EXPERTOS EN DEPORTE Y SALUD HACEN APORTACIONES AL CONSEJO COLEF Las investigaciones realizadas por educadores/as físico deportivos/as han hecho plausible que el ejercicio físico sea una alternativa y/o una herramienta coadyuvante a las terapias de carácter sanitario. Veinte personas expertas en Deporte y Salud se reunieron el día 7 de junio de 2019 en la sede del Consejo COLEF para debatir sobre el devenir de la actividad profesional de los/as educadores/as físico deportivos/as en el ámbito del ejercicio físico orientado a la salud. El taller de trabajo, llevado a cabo bajo la coordinación del Dr. D. Ignacio Ara, se desarrolló poniendo en contexto a todas las personas expertas sobre las actividades llevadas a cabo en el área durante las dos últimas legislaturas, informando de forma expresa sobre las relaciones institucionales con otras corporaciones colegiales y con los órganos de gobierno del Estado. Los/as educadores/as físico deportivos/as se han dedicado a la educación física en todas las etapas de la vida y en personas de todas las condiciones (con y sin patologías), empleando el ejercicio físico como herramienta, desde hace décadas. Existe constancia de esto en los archivos de la organización colegial desde sus inicios en 1948, e incluso mucho antes en las referencias de los gimnasiarcas que estudiaron en la “Escuela de Profesores y Profesoras de Gimnástica”, que desarrolló su actividad formativa de profesionales a finales del siglo XIX. En este sentido, las personas expertas asistentes al taller recalcaron la trayectoria de la profesión, el programa formativo actual (grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte -CAFyD-) y la importancia de la especialización para un ejercicio profesional competente en ejercicio físico orientado a la salud. Varios expertos también señalaron el interés de reconocer desde el Consejo COLEF aquellos programas de posgrado y formaciones de actualización profesional que se comprometan con la profesión y, sobre todo, con la ciudadanía. Esto se materializaría, por parte de las instituciones y empresas de formación, cumpliendo la normativa sobre enseñanzas, limitando el acceso a educadores/as físico deportivos/as en aquellas formaciones cuyo contenido esté relacionado con las competencias de éstos, y comprometiéndose con la colegiación y cualificación del profesorado. Teniendo en cuenta el contexto actual, en el encuentro también hubo espacio para destacar el papel de la investigación en el devenir de la profesión de los/as educadores/as físico deportivos/as y sus actividades profesionales. Estos/as profesionales han sido quienes han producido gran parte de las evidencias científicas en ejercicio físico orientado a la salud, en la mayor parte de las ocasiones integrados en equipos multidisciplinares. Sus investigaciones han hecho plausible que el ejercicio físico, es decir, la práctica físico-deportiva, forme parte no solo de la prevención, sino del tratamiento y/o sea considerada una herramienta coadyuvante a las terapias de carácter sanitario. La visión, cada vez más extendida, de que la Sanidad puede tener un apoyo transversal en lo social y lo educativo, es posible reconocerla en el trabajo de los/as profesionales de la Educación Física y Deportiva que mejoran la condición física de la población (labor social) poniendo el foco en la competencia motriz (labor educativa). En definitiva, la Comisión Permanente del Consejo COLEF tendrá en cuenta la opinión de todas estas personas colegiadas expertas, muchas de ellas miembros “Comité Asesor de investigadores en Deporte y Salud”, del “Comité ejecutivo de educación físico deportiva en el ámbito sociosanitario” y del “Gabinete de Respuesta Inmediata”, y elevará las propuestas a la decisión del Pleno, máximo órgano de gobierno de la profesión. Además, estas personas expertas también serán llamadas para realizar aportaciones en las próximas acciones concretas de relevancia en el área de Deporte y Salud.

LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA "El deporte está ocupando un espacio transversal en las sociedades contemporáneas. Afecta a la salud, la educación, la cultura, los temas de género y los temas de integración. El desarrollo sostenible debe tener en cuenta esa realidad y aprovecharla en su beneficio". Plan de Acción del Alto Comisionado para la Agenda 2030. Durante el año 2019 Unión Profesional está acercando los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 a las profesiones a través de diferentes acciones. Una de ellas ha sido dedicar este año la sección de Global Compact de la Revista Profesiones a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a sus 169 metas, bajo el título Profesiones y ODS. En el número 180 de la revista Profesiones se ha publicado el breve texto del Consejo COLEF en el que se exponen algunas de las acciones que se están llevando a cabo desde su corporación para la consecución de estos Objetivos de Desarrollo Sostenibles. La profesión de la Educación Física y Deportiva está íntimamente relacionada con el ODS 3 - Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades. Tal y como dice el Plan de Acción del Alto Comisionado para la Agenda 2030, "el deporte está ocupando un espacio transversal en las sociedades contemporáneas. Afecta a la salud, la educación, la cultura, los temas de género y los temas de integración. El desarrollo sostenible debe tener en cuenta esa realidad y aprovecharla en su beneficio". Esta transversalidad hace que además la propia profesión esté relacionada con otros ODS. A continuación se enumeran algunos de los ODS que se están tratando, de una manera u otra, dentro de la organización colegial: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos (ODS 4) Tenemos activos el Proyecto para una Educación Física de Calidad en España y el Día de la Educación Física en la Calle. Igualdad de género (ODS 5) Hemos explorado la situación en nuestra propia organización, nos hemos adherido a diferentes iniciativas que fomentan el papel de la mujer en el deporte y damos visibilidad a la problemática en nuestros canales de comunicación. Energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos (ODS 7) El Consejo COLEF se preocupa por informar sobre las últimas novedades en instalaciones deportivas que emplean sistemas a este respecto. Promoción de sociedades pacíficas e inclusivas (ODS 16) Destacamos el Manifiesto por un deporte más inclusivo con los colectivos LGTBI+. Medio ambiente (ODS 13, 14, 15) Nuestros Colegios participan de forma activa en la elaboración de normativas que regulan el turismo activo, fomentando que la práctica deportiva en la naturaleza se realice de forma sostenible. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente (ODS 8) Además de reclamar la ordenación profesional, ahora estamos desarrollando una plataforma integral en la que los colegiados tendrán más facilidades para la gestión de ofertas de empleo, así como para el desarrollo profesional continuo.

PRIMERA REUNIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO PARA ELABORAR EL TEST DE PROPORCIONALIDAD NECESARIO PARA LA REGULACIÓN DE LA PROFESIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Se realizarán varios estudios enfocados a plasmar las razones imperiosas de interés general que justifiquen la regulación de la profesión de la Educación Física y Deportiva. Debemos saber explicar y transmitir a los/as legisladores/as estatales y europeos las siguientes cuestiones: ¿qué hace la profesión?, ¿qué derechos quedan afectados por dicha profesión? y ¿por qué está justificado?, es decir, ¿qué es lo que hace la profesión que produce la afectación a derechos tales como la salud, seguridad y otros? El pasado martes 23 de julio de 2019 se celebró en la sede del Consejo COLEF la primera reunión del Grupo de Trabajo que abordará la elaboración del documento para el Test de Proporcionalidad (GTTP). Como ya se ha informado en anteriores ocasiones, estamos en un momento vital para la profesión. La transposición en España de la Directiva 2018/958 relativa al Test de Proporcionalidad que está desarrollando el Ministerio de Economía en estrecha relación con el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades es el procedimiento previo necesario para adoptar nuevas regulaciones de profesiones. Debemos saber explicar y transmitir a los/as legisladores/as estatales y europeos las siguientes cuestiones: ¿qué hace la profesión?, ¿qué derechos quedan afectados por dicha profesión? y ¿por qué está justificado?, es decir, ¿qué es lo que hace la profesión que produce la afectación a derechos tales como la salud, seguridad y otros? Para ampliar la información sobre qué es este Test de Proporcionalidad y su importancia se recomienda la lectura del artículo de Dña. Elena Córdoba, responsable del departamento de Relaciones Internacionales de Unión Profesional, ‘Poniendo en contexto la Directiva de Proporcionalidad: Una introducción’, así como la ponencia (video y artículo) de esta experta y su compañera, Dña. Dolores Martín, en el Congreso Estatal de Ordenación Profesional de la Educación Física y del Deporte (COPEFD), 15-16 de noviembre de 2018, Santa Lucía de Tirajana (Gran Canaria - Las Palmas). En este mismo evento también concretaron sobre este test en la profesión de la Educación Física y Deportiva. El Test de Proporcionalidad debe argumentar en qué servicios deportivos es necesaria la exigencia de una cualificación básica y en qué servicios se debe exigir la máxima cualificación acreditada por un título universitario y/o por el requisito de la colegiación. Debido a la complejidad que ello suscita, se ha configurado un grupo encargado de realizar un documento-borrador que, más tarde, se hará llegar al Pleno para iniciar los procesos de aportaciones pertinentes al mismo para su posterior debate y aprobación, si procede, en la sesión plenaria correspondiente. D. Eduardo Segarra Vicéns, que es asesor de Ordenación Profesional del Consejo COLEF, coordinará el grupo, en el que se integran también las siguientes personas colegiadas: D. Vicente Gambau, col. 8.916, presidente del Consejo COLEF. Dña. Mónica Aznar, col. 7.493, vicepresidenta del Consejo COLEF. D. Rafael Nebot, col. 5.771, experto en cualificaciones de la familia de las AFD. D. Fernando Garrigós, col. 7.024, experto en cualificaciones de la familia de las AFD. En la primera reunión, a la que también asistieron las abogadas Dña. Mª Isabel Pinazo y Dña. Mª Victoria Gimeno, ambas del gabinete jurídico del Consejo COLEF, y D. Gonzalo Múzquiz, secretario técnico de Unión Profesional, se analizó el estado de la situación y se perfiló la estructura de los contenidos. Se inicia el trabajo técnico y jurídico para realizar un documento clave que permita o no la ordenación de nuestra profesión basada en razones imperiosas de interés general.

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO COLEF ACUDE A LA ASAMBLEA GENERAL DE UNIÓN PROFESIONAL - Nota original - Objetivos de desarrollo sostenible y Desarrollo Profesional Continuo se trataron en la última asamblea de Unión Profesional como asuntos que afectan a todas las profesiones. El Consejo COLEF trabajará en ambas según las líneas marcadas por la asociación de las profesiones liberales. El presidente del Consejo COLEF, Vicente Gambau, acudió el pasado 23 de julio de 2019 a la asamblea general de Unión Profesional, lugar de encuentro y toma de decisiones de las profesiones liberales españolas. RESUMEN DEL PRIMER SEMESTRE DEL AÑO Temas internacionales tan relevantes como la celebración en Madrid de la asamblea de la Unión Mundial de las Profesiones Liberales (UMPL) el pasado 1 de abril, así como el nombramiento de la presidenta de Unión Profesional, Victoria Ortega, como vicepresidenta primera del Consejo Europeo de Profesiones Liberales (CEPLIS), centraron el comienzo de la asamblea. Asimismo, Victoria Ortega se encargó de comentar aquellos encuentros que tuvieron lugar en el semestre precedente como fue la ocurrida, a propósito de las elecciones generales, entre la asociación y los principales partidos políticos con el fin de trasladarles las inquietudes comunes de las profesiones colegiadas. En el mismo semestre Unión Profesional se reunió con otras organizaciones, como el Foro Intersectorial de Representantes Universitarios (FIRU), la Asociación de Trabajadores Autónomos (ATA) y la Confederación Española de Organizaciones Empresariales (CEOE). Con estas entidades se trataron temas que interesan a los profesionales y a los colectivos de universitarios, autónomos y empresarios. La recepción de Su Majestad el Rey, Felipe VI, el pasado mes de enero, fue otro de los temas que destacó en su intervención la presidenta de UP, para después centrarse en la situación en la que se encuentran los grupos de trabajo que forman parte del Plan Estratégico 2018-2020, haciendo hincapié en aquel que es coordinado por el vicepresidente de UP, José A. Galdón junto con el también vicepresidente Serafín Romero, sobre Desarrollo Profesional Continuo (DPC). En este sentido, Galdón recordó el reciente lanzamiento del sello de UP sobre DPC, siendo el Consejo General de Ingenieros Técnicos Industriales (COGITI) la primera que se ha adherido al modelo que avala UP. En el caso del Consejo COLEF, se está trabajando por integrar un sistema de DPC que además de ser útil para las personas colegiadas, también pueda obtener dicho sello. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Igualmente, y debido a que a continuación se recibía a Cristina Gallach, Alta Comisionada para la Agenda 2030, se destacó el Grupo de Trabajo sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), coordinado tanto por la presidenta de UP como por Lluís Comerón, presidente del Consejo Superior de Arquitectos y vicepresidente de UP. Victoria Ortega recordó en el encuentro con Cristina Gallach la importante labor de las profesiones en la consecución de los ODS. El compromiso de los profesionales es estructural y no circunstancial con la Agenda 2030. Como dijo Lluis Comerón, “las profesiones estamos dispuestas a apostar por la hipótesis de futuro fijada por la Agenda 2030”, y es por eso que en el caso del Consejo COLEF se trabajará en aquellos que nos conciernen directamente: (3) Salud y Bienestar (4) Educación de calidad (5) Igualdad de género (8) Trabajo decente y crecimiento económico (10) Reducción de las desigualdades (12) Producción y consumo responsables (16) Paz, justicia e instituciones sólidas (17) Alianzas para lograr los objetivos OTROS ASUNTOS Durante la asamblea también se aprobaron las cuentas del ejercicio 2018 y se ratificó como vicetesorera de Unión Profesional a Emiliana Vicente, presidenta del Consejo General del Trabajo Social, y coordinadora junto a la presidenta de UP del Grupo de Trabajo de Igualdad de Unión Profesional. Por otra parte, Victoria Ortega informó a la asamblea general sobre la reunión que había mantenido el día anterior con Javier Amorós, subdirector del Consejo de Transparencia y Buen Gobierno, entidad con la que Unión Profesional firmó un convenio en el año 2016. En virtud del mismo se están decidiendo las siguientes actuaciones sobre transparencia y corporaciones colegiales que habrán de llevarse a cabo los próximos meses.

ENTREVISTA AL CORONEL D. PEDRO LINARES, JEFE DE LA ESCUELA CENTRAL DE EDUCACIÓN FÍSICA “A partir de una persona (soldado/combatiente) con unas condiciones físicas óptimas y que supere las marcas mínimas exigibles a cada puesto (según nivel de operatividad de las Unidades) se llevará a cabo un sistema de entrenamiento y de instrucción física militar compatible con las necesidades físicas del puesto y de los cometidos a desarrollar”. Como hemos hecho saber durante este 2019 en anteriores ocasiones, nos encontramos en el año del Centenario de la Escuela Central de Educación Física, una institución de gran relevancia para entender la Historia de los/as educadores/as físico deportivos/as españoles. Hoy traemos hasta nuestro blog una entrevista realizada al Coronel CGET. DEF/DEM de Infantería D. Pedro Antonio Linares García, Jefe de la Escuela Central de Educación Física (ECEF), a través de la que esperamos ilustrar al lector sobre la labor que hacen desde dicha institución en las Fuerzas Armadas y otras Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. P: El devenir del siglo XX ha hecho que se entendiese la Educación Física únicamente como una asignatura del Sistema Educativo, en vez de con su concepción original en la que era para todas las etapas de la vida y con multitud de objetivos. ¿Cómo se entiende la Educación Física en el ejército? ¿Por qué se conserva todavía esta nomenclatura? R: Se entiende como la base necesaria y apropiada para apoyar en la misma toda la instrucción específica (según los puestos a ocupar) de cada miembro de las Fuerzas Armadas y Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Educación Física es la denominación genérica, pero existen toda una serie de denominaciones como instrucción física, instrucción física militar, preparación física operativa, que son más concretas. P: ¿Cuáles son las funciones de la Escuela de Educación Física? R: La Escuela Central de Educación Física es responsable de impartir los cursos y enseñanzas de perfeccionamiento, en materia de Educación Física, tanto en el Ejército de Tierra como al resto de las Fuerzas Armadas, Guardia Civil y Cuerpo Nacional de Policía. Además, es órgano de asesoramiento del mando en materia de Educación Física”. Dicho de otro modo, la ECEF tiene como cometido principal la formación en el ámbito de la EF de los oficiales, suboficiales y tropa responsables de la Instrucción Física en la Fuerzas Armadas y Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado, siendo estos protagonistas no sólo de la instrucción directa sino de la planificación previa, su coordinación con otros aspectos de la instrucción y el asesoramiento al mando en su toma de decisiones al respecto de la preparación de sus subordinados. Este último concepto (asesoramiento), cobra su máxima expresión en la propia Escuela, la cual participa de todas aquellas decisiones que, con el fin de mejorar la condición física del militar y, como consecuencia, la operatividad de las Fuerzas Armadas, se llevan a cabo. P: Dicen que "el soldado es un atleta y su especialidad deportiva es el combate". ¿Cuáles son las necesidades físicas en las Fuerzas Armadas? R: Básicamente diríamos que debemos partir de un cuerpo sano y robusto, como diría el fundador de la Escuela, el General José Villalba Riquelme. A partir de una persona (soldado/combatiente) con unas condiciones físicas óptimas y que supere las marcas mínimas exigibles a cada puesto (según nivel de operatividad de las Unidades) se llevará a cabo un sistema de entrenamiento y de instrucción física militar compatible con las necesidades físicas del puesto y de los cometidos a desarrollar. Programación y ejecución que será desarrollada en cada Unidad por los Profesores e Instructores egresados de esta Escuela. Los Monitores auxiliarán a los Profesores e Instructores en estas labores. P: ¿Qué ha llevado a la ECEF a preocuparse exhaustivamente porque el personal docente, los comandantes responsables, tengan una alta cualificación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como al fomento de la investigación para la mejora de la Instrucción Física Operativa? R: La ECEF como órgano docente, la Dirección de Enseñanza de la que dependemos, la Institución Militar en general debe procurar tener al personal mejor cualificado en cada puesto. La Institución militar se caracteriza por una preocupación por la formación permanente a lo largo de la carrera militar de cada uno de sus miembros (cursos de ascenso, cursos de perfeccionamiento (como es el caso de los cursos de Profesor, Instructor y Monitor que se imparten en esta Escuela). En el caso concreto de la ECEF, se ha unido la preocupación institucional comentada anteriormente, al sacrificio y esfuerzo personal de los Profesores. Sin investigación (aunque a nivel muy bajos) no hay progreso, no hay avance. Hay que probar constantemente los procedimientos y las enseñanzas aplicadas. En esta Escuela, desde sus inicios, se ha apostado por la investigación, fruto de ello fue la creación de una Compañía de experiencia, donde se testaban los ejercicios y entrenamientos antes de que se adoptaran por las Unidades del Ejército.

EL CONSEJO COLEF PRESENTE EN LA REUNIÓN DEL PLENO DEL OBSERVATORIO DE LA NUTRICIÓN Y DE ESTUDIO DE LA OBESIDAD El asesor del área de Deporte y Salud del Consejo COLEF, D. Ignacio Ara, acudió en representación de la corporación colegial a la reunión anual del pleno del Observatorio de la Nutrición y de Estudio de la Obesidad El pasado 11 de julio de 2019 el asesor del área de Deporte y Salud del Consejo COLEF, D. Ignacio Ara, acudió en representación de la corporación colegial a la reunión anual del pleno del Observatorio de la Nutrición y de Estudio de la Obesidad, que se celebró en la sede de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN). La reunión se inició con una introducción, por parte de la Vicepresidenta del Observatorio y Directora Ejecutiva de la AESAN, Dña. Marta García Pérez, comunicando la renuncia del Dr. Fuster a la Presidencia del Observatorio, al que manifestó el agradecimiento por su labor y el nombramiento del nuevo Presidente, el Dr. Fernando Rodríguez Artalejo, a propuesta de la Directora Ejecutiva a la Ministra de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, Mª Luisa Carcedo, con el agradecimiento por la aceptación del cargo. El Dr. D. Ignacio Ara tomó la palabra en representación del Consejo COLEF para felicitar a la Directora Ejecutiva por la elección de un nuevo Presidente que no solo tiene sobrada experiencia profesional y científica en nutrición, sino también con gran conocimiento de la actividad física, lo cual ayudará a equilibrar ambos contenidos en el Observatorio. TEMAS TRATADOS EN LA REUNIÓN En primer lugar, sobre la “Aplicación en España del Etiquetado frontal NUTRI-SCORE”, se expusieron la evidencia y aspectos técnicos de este Etiquetado Frontal para que fuera adoptado por Francia y se explicó su método de cálculo y otros detalles sobre su aplicación. A continuación se hizo una presentación sobre cómo se está preparando y gestionando la ejecución del “Estudio ALADINO 2019” a nivel nacional, en el marco de la iniciativa COSI de la Región Europea de la OMS, y que se desarrollará sobre una muestra representativa de 11.200 niños y niñas de 6 a 9 año, entre el final del 2019 y el primer trimestre del 2020. Por otro lado también se expusieron los principales datos de prevalencia de exceso de peso, sobrepeso y obesidad en estos grupos de edad desde que se tienen los resultados de los Estudios ALADINO del 2011-2013 y 2015 y su evolución desde el primero en 2011. Posteriormente se hizo una exposición sobre los “Criterios para la Contrataciones públicas y adquisiciones de menús y/o catering o vending, en comedores colectivos”, cuyo objetivo es orientar paulatinamente la contratación pública para ganar salud, así como impulsar a los operadores económicos a que provean menús y productos alimenticios nutricionalmente balanceados, a la innovación, la reformulación de los productos, la sostenibilidad y la responsabilidad social. El cuarto punto tratado fue la “Nueva norma de calidad del Pan – Aportaciones de la AESAN”, en el que se realizó una presentación sobre las principales novedades de la norma, relacionadas con los beneficios en salud, como son la inclusión en pan común de un límite máximo de 1,66 g de sal por 100 g de producto acabado y la incorporación del pan integral a la denominación de pan común y, por tanto, la aplicación de un IVA reducido. Para finalizar, se presentaron los resultados preliminares de la “Intervención de promoción de hábitos saludables en el ámbito laboral”, en el que se han evaluado los cambios producidos en diferentes factores de riesgo cardiovascular tras una intervención mediante talleres formativos, dinámicas de grupo y actividades complementarias. Esta intervención fue desarrollada en los trabajadores de varias empresas de la Fundación Alimentum conjuntamente y coordinada por la AESAN. D. Ignacio Ara también aprovechó la ocasión para informar a los allí presentes de que uno de los miembros del Comité de Deporte y Salud del Consejo COLEF, el Dr. D. Francisco B. Ortega, estuvo en Ginebra en la comisión mundial de expertos que desarrollarán las recomendaciones de actividad física. Desde el Consejo COLEF agradecemos ser partícipes de las líneas de actuación del Observatorio de la Nutrición y de Estudio de la Obesidad, ya que su labor es de gran interés para la población española.

UN EDUCADOR FÍSICO DEPORTIVO ENTRE LOS EXPERTOS DE LA OMS PARA ELABORAR LAS NUEVAS RECOMENDACIONES MUNDIALES SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA El educador físico deportivo D. Francisco B. Ortega (col. 10.336 de COLEF Andalucía) seleccionado por la OMS para realizar las nuevas Recomendaciones Mundiales sobre Actividad Física para niños/adolescentes, adultos, personas mayores, embarazo y posparto, y grupos específicos con enfermedades crónicas y discapacidades. El educador físico deportivo D. Francisco B. Ortega (col. 10.336 de COLEF Andalucía), y miembro del Comité Asesor de Deporte y Salud del Consejo COLEF, ha sido seleccionado por la Organización Mundial de la Salud para formar parte del grupo de 25 expertos que elaborarán las nuevas Recomendaciones Mundiales sobre Actividad Física. Este profesor del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, es el único español entre los 25 expertos seleccionados para realizar una revisión sistemática de la evidencia científica sobre actividad física y salud, y elaborar las recomendaciones específicas para niños/adolescentes, adultos, personas mayores, embarazo y posparto, y grupos específicos con enfermedades crónicas y discapacidades. La OMS creó un Plan de Acción Global 2018-2030 con el lema “More Active People for a Healthier World” (“Más personas activas para un mundo más saludable”), en el que una parte importante dentro es actualizar las recomendaciones mundiales de actividad física de la OMS, que datan de 2010. Investigadores de renombre mundial de Estados Unidos, Canadá, Australia, Reino Unido, África y Europa componen este grupo de expertos internacional que trabajará durante un año y medio, tras reunirse en Ginebra, Suiza, en las Oficinas Centrales de la OMS, a principios de julio para iniciar el trabajo en este proyecto. El Dr. D. Francisco es co-director del Grupo de Investigación PROFITH, ostenta la posición 4ª en el ranking mundial de expertos en condición física y es miembro del Comité Asesor de Deporte y Salud del Consejo COLEF. Ver nota biográfica en la página de la OMS. Desde el Consejo COLEF nos alegramos de esta noticia que demuestra, una vez más, la alta calidad de los/as educadores/as físico deportivos/as españoles que se dedican a la investigación y, en este caso, también en relación con la cantidad y calidad de producción científica que están generando, integrados en equipos multidisciplinares, sobre ejercicio físico orientado a la salud en todo tipo de poblaciones.

En la imagen, de izquierda a derecha, D. Pere Manuel (asesor de presidencia del Consejo COLEF), D. Andreu Camps (secretario general de la RFEF) y D. Vicente Gambau (presidente del Consejo COLEF). EL SECRETARIO GENERAL DE LA REAL FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE FÚTBOL RECIBE AL CONSEJO COLEF No es lo mismo prestar un servicio de Educación Física y Deportiva, con objetivos educativos y de salud a lo largo de toda la vida, que ofrecer un servicio a deportistas dependientes de las federaciones, con objetivos de iniciación, entrenamiento o competición, en la que se requiere licencia para la práctica de una modalidad deportiva. El pasado 5 de julio de 2019 el Secretario General de la Real Federación Española de Fútbol recibió en la Ciudad del Fútbol de Las Rozas al presidente del Consejo COLEF, D. Vicente Gambau, acompañado del asesor de presidencia, D. Pere Manuel, y el director general de la corporación colegial, D. Javier Portela. D. Andreu Camps, figura destacada del panorama deportivo español, al que le avala no solo su formación académica como licenciado en educación física y licenciado en derecho, sino también su experiencia como miembro del TAD y como docente y director en el INEFC. La reunión transcurrió en un ambiente cordial, de intercambio de información sobre la posición de cada una de las instituciones en relación al sector deportivo. El Consejo COLEF, consciente del compromiso de la RFEF con la cualificación de sus preparadores/as físicos/as, reconoce positivamente la reglamentación que esta federación realizó hace ya algunos años señalando como requisito indispensable para el ejercicio de esta actividad profesional la titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD). Desde el Consejo COLEF, y debido a la actual normativa legal y profesional, se apeló al compromiso deontológico al que deben estar sujetos los/as Educadores Físico Deportivos, considerando que sería muy positivo que la RFEF también reglamentase la obligación de colegiación para todos sus preparadores/as físicos/as. Uno de los temas principales de la reunión fue el Anteproyecto de Ley del Deporte que actualmente se está tramitando. A este respecto se comentó la propuesta del Consejo COLEF sobre ordenación profesional, puntualizando que las actividades profesionales propias de la profesión de los/as educadores/as físico deportivos/as (EFD) en ningún momento están confrontadas con las actividades de las ocupaciones de carácter técnico relacionadas con el entrenamiento de una modalidad o especialidad deportiva. D. Vicente Gambau insistió sobre el fin esencial del Consejo COLEF relacionado con la protección de los intereses y derechos de las personas deportistas y que es necesario diferenciar los servicios deportivos en función del objetivo y del tipo de destinatario. No es lo mismo prestar un servicio de Educación Física y Deportiva, con objetivos educativos y de salud a lo largo de toda la vida, que ofrecer un servicio a deportistas dependientes de las federaciones, con objetivos de iniciación, entrenamiento o competición, en la que se requiere licencia para la práctica de una modalidad deportiva. Un aspecto analizado en la reunión ha sido el sistema de reconocimiento académico de las enseñanzas deportivas de régimen especial (EDRE) y los sistemas de formación de técnicos federativos. La proliferación de centros de formación de técnicos de fútbol en nuestro país ha generado cierta incomodidad y es un modelo todavía no resuelto. D. Andreu Camps expone que en países de nuestro entorno existe una única escuela de formación dependiente de la Federación mientras que en España hay autorizados más de 200 centros. Asimismo, se esclarecieron ciertas críticas a la posición de nuestro colectivo en los procesos de tramitación de normas sobre regulación de actividades profesionales de algunas Comunidades Autónomas, y se compartió el modelo de regulación estatal de una única profesión titulada y colegiada. Esta reunión responde al primer paso en busca del entendimiento de la profesión con el sector deportivo competitivo institucionalizado y que próximamente se iniciarán contactos con la Asociación del Deporte Español (ADESP) y con el Comité Olímpico Español (COE).

EL CONSEJO COLEF PARTICIPA EN EL IV FORUM INTERNACIONAL DE LA RED GLOBAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE En Educación Física es necesario que lo académico y lo profesional vayan de la mano para reportar beneficios tangibles a todos los países y miembros de la Red Global de Educación Física y Deporte El pasado 19 de Junio se celebró el IV Forum Internacional de la Red Global de Educación Física y Deporte, en la Universidad Pablo Olavide de Sevilla. Participaron 11 países y 47 de las 70 instituciones que forman Red Global, entre las que se encuentra el propio Consejo COLEF, y también el COPLEF de Catalunya. El Consejo COLEF, como nuevo miembro de la Red, a través de su representante en el encuentro, la vicepresidenta del Consejo COLEF, Dña. Mónica Aznar, tuvo la posibilidad de presentar la institución, y transmitir que en Educación Física es necesario que lo académico y lo profesional vayan de la mano para reportar beneficios tangibles a todos los países y miembros de la Red Global de Educación Física y Deporte. El COPLEFC Catalunya, a través de su presidente, D. Pere Manuel, también se presentó como nuevo miembro institucional de la Red. En el transcurso de la jornada se expusieron los trabajos realizados por la Red en el último, a través de la presentación de la memoria y de las exposiciones de las diferentes áreas de trabajo: revista, formación, investigación y Observatorio Internacional de la Educación Física. Se solicitó colaboración e implicación a todas las entidades miembros de la Red para desarrollar los proyectos definidos. Desde el Consejo COLEF se ofreció colaboración en el área de formación, poniendo en contacto Red Global con los gestores del Campus de Formación de la corporación colegial. Por otra parte, se trató la apertura de una nueva línea dedicada a los Colegios Profesionales, estableciendo un grupo de trabajo que se reunió durante el encuentro . Dña. Mónica Aznar junto D. Almir Adolfo Gruhn, presidente de la Federación Internacional de Educación Física (FIEP), definieron tareas de cara al nuevo ejercicio anual. En la imagen, de izquierda a derecha, Pere Manuel (presidente de COPLEF Catalunya), Mónica Aznar (vicepresidenta del Consejo COLEF) y Almir Adolfo Gruhn (presidente de la FIEP). Durante el Forum, desde el Consejo COLEF también se establecieron contactos con miembros y promotores de organizaciones colegiales profesionales de la Educación Física y del Deporte de México, Argentina y Chile. Por otro lado, desde mañana jueves 20 hasta el 23 de junio se celebró el XIII Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar y el II Congreso Red Global, en el que han participado profesores y profesoras procedentes de 75 instituciones de España, Portugal, Chile, México, Irlanda, Islandia, Argelia o Costa Rica, entre otros, donde se han presentado 10 ponencias, 4 coloquios y mesas redondas y 19 talleres. El evento abordó temas como los hábitos saludables y estilos de vida activos, el entrenamiento deportivo, la expresión corporal y danza o la actividad físico-deportiva en el medio natural, entre otros. El Consejo COLEF participó a través de Dña. Mónica Aznar, que fue la responsable de presentar una mesa redonda sobre vida activa y saludable.

DÑA. ALICIA MARTÍN, COL. 10.500, NUEVA DIRECTORA GENERAL DE DEPORTE DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID Dña. Alicia Martín (col. 10.500 de COPLEF Madrid), que desde el año 2008 ha estado en la corporación colegial madrileña, primero como secretaria, y después desde 2015 como presidenta, gestionará el deporte de la Villa de Madrid durante esta legislatura La presidenta de COPLEF Madrid, Dña. Alicia Martín (col. 10.500), deja su cargo al frente del Colegio Profesional al ser nombrada directora general de Deporte del Ayuntamiento de Madrid. Dña. Alicia Martín, que desde el año 2008 ha estado en la corporación colegial madrileña, primero como secretaria, y después desde 2015 como presidenta, gestionará el deporte de la Villa de Madrid durante esta legislatura, bajo la confianza de la Concejala de Cultura, Turismo y Deporte, Dña. Andrea Levy (PP) y la Delegada de Deporte, Dña. Sofía Miranda (Ciudadanos). Esta colegiada, y miembro del Pleno del Consejo COLEF desde 2009, ha ejercido la profesión en el puesto de “Licenciada en Educación Física” en el Ayuntamiento de Madrid desde 1995. Ahora, también en el consistorio, tendrá la responsabilidad de dirigir aquello que de forma tangible ha experimentado en su trayectoria profesional. Recordamos también su periodo como vocal de la Comisión Permanente del Consejo COLEF durante el primer período de presidencia de D. Vicente Gambau (2012-2016), tras el que presentó su candidatura para presidenta de la organización colegial a nivel estatal. Al frente de COPLEF Madrid, como presidente en funciones, regresa D. Juan Ángel Gato, quien durante estos últimos cuatro años ejercía de vicepresidente. La Junta de Gobierno continúa con la misma composición de los últimos meses. Desde el Consejo COLEF deseamos a Dña. Alicia Martín la mejor de las suertes en su nueva etapa, esperando que en el nuevo cargo defienda la profesión en todas las ocasiones que se le presenten.

DISPONIBLE EL NÚMERO 425 DE LA REEFD La Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) ya ha publicado el último número correspondiente al segundo trimestre del año 2019. El 425 es un número de especial interés porque contiene una monografía compuesta por 5 artículos elaborados por ponentes del Congreso Estatal de Ordenación Profesional de la Educación Física y del Deporte, celebrado los días 15 y 16 de noviembre de 2018 en Santa Lucía de Tirajana (Las Palmas). Además, siguiendo en la línea de celebrar durante este año el 70º aniversario de la Revista, el editorial de este número es la segunda parte del anterior, introduciendo al lector en las vicisitudes de la REEFD para mantenerse viva durante siete décadas. Se completa esta publicación con un artículo original sobre la enseñanza de contenidos en una unidad didáctica de fútbol sala, la recensión del libro “De profesor y entrenador a gestor deportivo, 1969-2013” y, por último, un completo artículo sobre la Escuela Central de Educación Física y su actualidad que en este 2019 celebra su Centenario. BREVE RESUMEN DE LOS ARTÍCULOS 70º aniversario: Breves retazos de la historia de la Revista Española de Educación Física y Deportes (II). Una institución al borde del abismo Carlota Díez Rico (col. 52.838) "En los últimos diez años no han dejado de publicarse los cuatro números trimestrales cada año. La Revista Española de Educación Física, como institución con un valor histórico de gran relevancia por la importante contribución que ha realizado a la profesión de la Educación Física y Deportiva en España, necesita ser valorada y cuidada, para que continúe su publicación trimestral de forma ininterrumpida, aumentando progresivamente su calidad, y acercándose a los estándares científicos para posicionarse de nuevo como un referente". Efecto de una metodología de aprendizaje cooperativo y otra individualista sobre la enseñanza de contenidos en una unidad didáctica de fútbol sala Mario Sánchez-García, Maria Villa del Bosque (col. 62.652), Raúl Martínez, Javier Sánchez-Sánchez (col. 59.440) y Sergio Hernández-García (col. 60.929) "Utilizar una metodología basada en la enseñanza individualista o cooperativa, no influye en el tiempo de compromiso motor, el nivel de conocimiento del juego, la demanda física y el grado de diversión de los alumnos. El grupo ‘aprendizaje individualista’ demostró una mayor demanda fisiológica, haciendo de la metodología individualista una herramienta que puede optimizar la respuesta cardiovascular durante la práctica deportiva". La Escuela Central de Educación Física en la actualidad Lorenzo Martín Coba "En los 100 años de historia de la Escuela Central de Educación Física (ECEF), la propia trayectoria de las Fuerzas Armadas, la necesidad de la sólida preparación física que han de poseer sus componentes, los nuevos retos a los que nos enfrentamos, los avances en el ámbito de la Educación Física (EF) y la búsqueda de la máxima calidad de las enseñanzas impartidas, han ido conformando la estructura y cometidos que definen y distinguen a este centro. En el presente artículo, se pretende ofrecer una visión de la misión actual de la Escuela, sus cometidos, cómo se articula para cumplirlos y qué oferta formativa posee. Asimismo, se abrirá una puerta al conocimiento de determinadas materias o áreas específicas relacionadas con la formación física y técnica del militar”. MONOGRAFÍA SOBRE ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Las actividades profesionales con exigencia de titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Vicente Gambau i Pinasa (col. 8916) "En este artículo se va a tratar sobre el diagnóstico de la situación actual, argumentos sobre la necesaria Ordenación Profesional, se presenta el trabajo del GTOP: Grupo de Trabajo por la Ordenación Profesional, y se plantea la estrategia propuesta por el mismo, para concluir con unas reflexiones finales”. La aplicación del test de proporcionalidad Elena Córdoba Azcárate y Mª Dolores Martín Villalba "El presente artículo aborda el conocido como ‘Test de Proporcionalidad’, entendido como aquél análisis o valoración de que una regulación determinada que pueda suponer una barrera a la libertad de acceso o ejercicio de una actividad de servicios, cumple con los siguientes requisitos: que sea aplicada de manera no discriminatoria, que esté justificada por objetivos de interés público, que sea adecuada para garantizar la realización del objetivo que persigue y que no vaya más allá de lo necesario para alcanzar dicho objetivo". Acceder a la visualización de la ponencia Importancia del test de proporcionalidad. El derecho y las profesiones Luis Calvo Sánchez "El Derecho brinda diferentes tratamientos a las profesiones, dando lugar a conceptos jurídicos diversos en constante transformación. El de profesión regulada es un elemento central del sistema comunitario de reconocimiento de cualificaciones profesionales. El de profesión titulada, conectado a la libertad profesional, tiene su clave en el derecho constitucional interno. Finalmente, el de profesión colegiada, que se vincula a la existencia de organizaciones colegiales". Acceder a la visualización de la ponencia Diferentes formas de regulación. Obstáculos a la regulación de las profesiones en el deporte Vicente Javaloyes Sanchis "En la situación actual es necesario un marco normativo estatal que identifique y armonice de forma ordenada y proporcional el acceso y ejercicio profesional. Las dificultades serán muchas y diversas. El sector del deporte en España es complejo y dinámico, en él concurren todo tipo de formaciones (regladas y no regladas), e incluso muchas personas trabajan sin una formación específica, los sueldos son precarios y los datos hablan de la existencia de mucha economía sumergida. La mayoría de empresarios manifiestan que no se necesita ningún tipo de regulación, que las profesiones ya existen y que el mercado es capaz de autorregular sus necesidades". Viabilidad de una ley estatal ordenadora de la profesión Alberto Palomar Olmeda "Existen justificaciones suficientes para que el legislador estatal asuma en una norma con rango de ley la regulación de la profesión de educador físico [deportivo] como síntesis y como denominación más común de los conocimientos que, en la actualidad, se adquieren tras la superación del actual grado en ciencias de la salud y del deporte". Acceder a la visualización de la ponencia Estatuto de la profesión de Educador Físico Deportivo. ¡AVISO! Nueva llamada de artículos 2020 Se admiten: - Artículos científicos; - Revisiones de la literatura; - Estudios de caso; - Recensiones y/o reseñas de libros/tesis doctorales, software; - Experiencias prácticas.

FALSOS AUTÓNOMOS EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Un 16% de los/as educadores/as físico deportivos/as son autónomos. También se observa un aumento de las ofertas de empleo en las que se requieren profesionales autónomos para la prestación de servicios de educación física y deporte: dirección deportiva, docencia, preparación física (entrenamiento personal, entre otros), ejercicio físico orientado a la salud, etc. ¿Todos tienen una relación regular con las empresas que les contratan? Un/a trabajador/a autónomo/a 1) desempeña voluntariamente sus funciones, 2) determina la retribución por la prestación de sus servicios, 3) no depende de una empresa, 4) usa sus propios medios de producción y atiende a sus propias estrategias empresariales. Existe también la figura de los/as Trabajadores/as Autónomos/as Económicamente Dependientes (TRADE) que, teniendo las características de los/as autonómos/as, “realizan una actividad económica o profesional a título lucrativo y de forma habitual, personal, directa y predominante para una persona física o jurídica, denominada cliente, del que dependen económicamente por percibir de él, al menos, el 75 por ciento de sus ingresos por rendimientos de trabajo y de actividades económicas o profesionales” (Ley 20/2007, de 11 de julio, del Estatuto del trabajo autónomo). En el caso de los/as TRADE, podrán solicitar a su cliente/a la formalización de un contrato a través de una comunicación fehaciente en la que se de cuenta de la relación de ambas partes. Si no se dan estas condiciones, podríamos estar ante un caso de “falso autónomo”. De esta manera, las empresas se ahorran costes y tratan al profesional como cualquier otro empleado por cuenta ajena. ¿Qué hacer ante esta situación? Denunciar ante la Inspección de Trabajo y Seguridad Social, sin abandonar previamente la empresa. Este tipo de denuncias son anónimas. Si tras la inspección se acredita el fraude, la empresa podría solicitar un acuerdo extrajudicial. Acudir a una demanda judicial, en la que se determinará una resolución. La Ley sobre Infracciones y Sanciones en el Orden Social prevé multas para las empresas que tengan contratados a trabajadores/as autónomos/as, aunque, en la práctica, están trabajando por cuenta ajena. Además, las sanciones contemplan la exigencia de abono de las cuotas de la Seguridad Social por este trabajador con carácter retroactivo y con un recargo que podría alcanzar hasta el 150%. Para el “falso autónomo” no existen sanciones, considerándose víctima, y en ningún caso cómplice. Si conoces a compañeros/as que pudieran estar en condiciones irregulares de contratación como “falsos autónomos”, hazles llegar esta información.