EL CONSEJO COLEF SOLICITA LA EXENCIÓN DEL IVA EN LOS SERVICIOS ONLINE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA DURANTE EL CONFINAMIENTO El Consejo General de la Educación Física y Deportiva solicita a Hacienda que los servicios online de práctica físico-deportiva implementados por educadores/as físico deportivos/as estén exentos o con un tipo reducido de IVA como una medida para el fomento de la salud pública, evitando las graves consecuencias que, acrecentadas por el confinamiento, provocan la inactividad física y el sedentarismo y, con ello, promoviendo los servicios de ejercicio físico con mayores garantías de seguridad y menor riesgo de lesiones con el objeto de prevenir cargas adicionales para el Sistema Nacional de Salud. El Consejo COLEF ha enviado en la mañana de hoy solicitud a la Subsecretaría de Hacienda con el objeto de que consideren que, durante el confinamiento derivado del estado de alarma por el COVID-19, los servicios online de práctica físico-deportiva implementados por educadores/as físico deportivos/as estén exentos o con un tipo reducido de IVA. La situación actual de confinamiento ha aumentado el tiempo de sedentarismo y disminuido los niveles de actividad física de la ciudadanía. Ambas circunstancias está sobradamente documentado en la literatura científica que tienen efectos negativos sobre la salud física (presión arterial, colesterol total, la condición física, etc.), la salud mental (la autoestima, la ansiedad, el estrés, etc.) y el rendimiento cognitivo entre otros. Ante el problema de salud pública que podría derivarse del confinamiento, desde nuestra Corporación colegial, en conjunto con el Consejo Superior de Deportes (Ministerio de Cultura y Deporte), impulsamos la campaña #YoMeMuevoEnCasa, con recomendaciones básicas para seguir manteniendo estilos de vida activos durante el estado de alarma. Sin embargo, y a pesar de estas recomendaciones generales para la población en general, durante el tiempo que dura el estado de alarma, los/as EFD siguen prestando servicios para ayudar a la población en el confinamiento en sus casas. Aquellos que se dedican a la educación física y deportiva orientada a la preparación física y/o a la salud (según nuestro informe de 2019 aproximadamente un 30% de la colegiación) están ofreciendo alternativas no solo a los deportistas, sino principalmente a la población general a través de sesiones por videoconferencia, diseño, seguimiento y supervisión de la actividad física vía aplicaciones de móvil, programación de entrenamientos a través de plataformas digitales, etc. Es por ello que, en este momento tan especial de aislamiento social, los/as educadores/as físico deportivos/as prestan un servicio a la sociedad de interés público, en el marco de un cuidado estricto de la salud y seguridad de la ciudadanía y de la protección de la persona consumidora y usuaria, por medio de métodos técnicos y científicos con un nivel de cualificación universitaria, propios de las ciencias de la actividad física y del deporte, orientados a la educación integral del individuo a través de la ejercitación física o deportiva. Dirigen técnicamente y/o intervienen directamente en todo tipo de actividades físicas que, tengan por finalidad la expresión o la mejora de la condición física y psíquica, la mejora de los hábitos saludables, y/o la reducción del sedentarismo. Muchas personas, para evitar las consecuencias para la salud del confinamiento, están implementando “rutinas” o consejos que circulan en la red, pero éstas no tienen por qué adecuarse a su perfil o características. En la práctica físico-deportiva sin supervisión profesional o con supervisión por profesionales no cualificados/as la seguridad disminuye considerablemente y aumenta el riesgo de lesiones. Por tanto, los servicios prestados por educadores/as físico deportivos/as vía online durante el confinamiento debido a la crisis del COVID-19 están contribuyendo en beneficio de la salud pública, además de prevenir problemas de salud y lesiones que suponen y supondrán a medio-largo plazo un gasto para el sistema. Así pues, el Consejo COLEF ha solicitado a la Subsecretaría de Hacienda que de forma transitoria, durante el estado de alarma, y lo que dure el confinamiento, estén exentos o con un tipo reducido de IVA los servicios online de práctica físico-deportiva implementados por educadores/as físico deportivos/as (es decir, profesionales con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte colegiados/as), como una medida para el fomento de la salud pública, evitando las graves consecuencias que, acrecentadas por el confinamiento, provocan la inactividad física y el sedentarismo, y con ello, promoviendo los servicios de ejercicio físico con mayores garantías de seguridad y menor riesgo de lesiones con el objeto de prevenir cargas adicionales para el Sistema Nacional de Salud. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL SEGURO DE RC PROFESIONAL DE LAS PERSONAS EDUCADORAS FÍSICO DEPORTIVAS COLEGIADAS CUBRE EL EJERCICIO PROFESIONAL MEDIANTE PLATAFORMAS VIRTUALES Ante las necesidades surgidas de prestación de servicios a distancia durante el estado de alarma, el Consejo General de la Educación Física y Deportiva recuerda que las personas educadoras físico deportivas colegiadas tienen cubierto en el seguro de responsabilidad civil profesional, de forma específica, el ejercicio profesional mediante plataformas virtuales. Todas las personas educadoras físico deportivas colegiadas en modalidad ejerciente en la Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva cuenta con su correspondiente seguro de responsabilidad civil profesional. Independientemente de la actividad profesional que desempeñen, están cubiertos en todas y cada una de las coberturas del seguro. El objetivo del seguro de responsabilidad civil profesional es hacer frente a los daños personales, materiales y consecuenciales que, involuntariamente, por sus errores u omisiones, el profesional haya podido causar a sus clientes en el ejercicio de su profesión, así como los perjuicios que de ellos se pudieran derivar. El asegurador asume las consecuencias económicas de los hechos acaecidos y cubiertos por el contrato, reparando el daño causado por el asegurado a un tercero, hasta el límite pactado en la póliza de seguro, que es el documento que contiene las condiciones que regulan la relación contractual entre asegurador y asegurado, recogiendo los derechos y deberes de las partes. ​Este servicio no es sólo una garantía para las personas colegiadas, sino también para quienes reciben sus servicios y para sus empleadores. De no ser un/a profesional colegiado/a respondería con su propio patrimonio cuando exista sentencia en firme por negligencia profesional. En esta situación que estamos afrontando ante la crisis sanitaria por COVID-19, en la que está proliferando la prestación de servicios del sector deportivo, debemos informar a ciudadanía y empleadores que el seguro de responsabilidad civil profesional actual integra como cobertura particular, de forma explícita, el ejercicio profesional mediante plataformas virtuales. Invitamos a todas las personas a conocer las condiciones particulares especificadas en la póliza del Consejo General en la que están asegurados/as los/as educadores/as físico deportivos/as, entre las que se encuentran las relacionadas con la enseñanza, la dirección y gestión, la salud, el medio natural y el turismo activo, el peritaje, la evaluación, la investigación, las herramientas y medios empleados, etc. - Consulta la póliza completa del SRC profesional - NOTA: Las personas colegiadas de COPLEF Catalunya no están incluidas en la póliza del Consejo General, contando dicho Colegio con su propio seguro. Cualquier consulta sobre ello, póngase en contacto con COPLEF Catalunya. NORMATIVA SOBRE PRESENCIA FÍSICA EN PRESTACIÓN DE SERVICIOS DEPORTIVOS En situaciones normales, se debe tener en cuenta la siguiente normativa: ANDALUCÍA Ley 5/2016, de 19 de julio, del Deporte de Andalucía Artículo 90. Profesión de profesor o profesora de Educación Física. 3. Las clases de Educación Física impartidas a los alumnos requerirán la presencia física del profesor o profesora. Artículo 92. Profesión de entrenador o entrenadora deportivo. 8. La prestación de los servicios propios del entrenador o entrenadora deportivo requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades deportivas, salvo que la función que desarrolle se limite a la planificación o programación del entrenamiento. Artículo 93. Profesión de monitor o monitora deportivo. 9. Para la salvaguarda de la seguridad y salud, la prestación de los servicios propios del monitor o monitora deportivo requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades deportivas. CASTILLA Y LÉON Ley 3/2019, de 25 de febrero, de la Actividad Físico-Deportiva de Castilla y León Artículo 71. Monitor Deportivo. 6. La prestación de los servicios propios de Monitor Deportivo requiere su presencia física en el desarrollo de sus funciones con ocasión de la ejecución de las actividades por las personas destinatarias de sus servicios, exceptuando el supuesto de práctica libre de la actividad físico-deportiva y la prestación de servicios a través de plataformas virtuales o de las tecnologías de la información y la comunicación. Artículo 73. Preparador Físico. 5. La prestación de los servicios propios del Preparador Físico requiere su presencia física en la ejecución de las actividades físico-deportivas, con la excepción del supuesto de práctica libre de la actividad físico-deportiva y la prestación de servicios a través de plataformas virtuales o de las tecnologías de la información y la comunicación. CATALUNYA Ley 3/2008, de 23 de abril, del ejercicio de las profesiones del deporte Artículo 4. Los animadores o monitores deportivos profesionales. 10. La prestación de los servicios propios de animador o animador o monitor o monitora deportivo profesional requiere la presencia física del profesional o la profesional en el ejercicio de las actividades deportivas. MADRID Ley 6/2016, de 24 de noviembre, por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad de Madrid Artículo 8. Monitora Deportiva/Monitor Deportivo. 6. La prestación de los servicios propios de la Monitora Deportiva/Monitor Deportivo requiere su presencia física en el desarrollo de sus funciones, exceptuando cuando sus servicios no sean solicitados por tratarse de práctica libre de la actividad físico-deportiva. Artículo 10. Preparadora Física/Preparador Físico. 4. La prestación de los servicios propios de la Preparadora Física/Preparador Físico requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas con personas pertenecientes a los colectivos de poblaciones especiales indicados en la letra c) del apartado anterior y con menores de edad. REGIÓN DE MURCIA Ley 3/2018, de 26 de marzo, por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia Artículo 7. Monitora Deportiva/Monitor Deportivo. 6. La prestación de los servicios propios de la Monitora Deportiva/Monitor Deportivo requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas. Artículo 9. Preparadora Física/Preparador Físico. 5. La prestación de los servicios propios de la Preparadora Física/Preparador Físico requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas. Artículo 11. Socorrista Deportiva/Deportivo. 2. El ejercicio de las actividades o funciones atribuidas al socorrista de instalaciones y espacios acuáticos requerirá la presencia física de éste durante el desarrollo de las mismas. NAVARRA Ley Foral 18/2019, de 4 de abril, sobre acceso y ejercicio de las profesiones del deporte en Navarra Artículo 3. Profesión de Profesor o Profesora de Educación Física. 2. Las clases de Educación Física impartidas a los alumnos y alumnas requerirán la presencia física del profesor o profesora. Artículo 4. Profesión de Monitor Deportivo o Monitora Deportiva. 13. La prestación de los servicios propios del Monitor Deportivo o Monitora Deportiva a menores de edad o a personas pertenecientes a otros grupos de riesgo, así como la prestación de servicios en actividades en el medio natural o con animales, requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades deportivas, salvo que la función sea de planificación o programación. Artículo 5. Profesión de Entrenador o Entrenadora. 8. La prestación de los servicios propios del Entrenador o Entrenadora a menores de edad o a personas pertenecientes a otros grupos de riesgo, así como la prestación de servicios en actividades en el medio natural o con animales, requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades deportivas, salvo que la función sea de planificación o programación. Artículo 7. Preparador Físico o Preparadora Física. 5. La prestación de los servicios propios de la Preparadora Física o Preparador Físico requiere su presencia física en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas con personas pertenecientes a los colectivos de poblaciones especiales indicados en la letra c) del apartado anterior y con menores de edad. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

CARTA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA AL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS: EL PROFESORADO DE EF ES VUESTRO ALIADO PARA MANTENER VUESTRA SALUD FÍSICA DURANTE EL CONFINAMIENTO Las personas educadoras físico deportivas especialistas en el ámbito educativo tenemos ahora una responsabilidad importante con la población escolar y sus familias. Más que nunca, nuestra implicación curricular con los estilos de vida saludables se refleja en la labor que tenemos por delante en los días de confinamiento durante el estado de alarma debido al COVID-19. Además, el Consejo COLEF ha habilitado un espacio de recursos dirigido al profesorado de EF para facilitar su labor. Desde el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) compartimos con vosotros una carta del área de enseñanza de nuestra corporación, dirigida al alumnado y a las familias en relación con el estado de alarma y la educación online, destacando el papel del profesorado de la materia de Educación Física y la importancia de que sigan sus recomendaciones, porque durante el confinamiento son de especial interés para el cuidado y el mantenimiento de la salud física. Si eres profesor/a de Educación Física y lees esta carta, no dudes en hacérsela llegar a tu alumnado y sus familias. Al alumnado y las familias: EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA ES VUESTRO ALIADO PARA MANTENER VUESTRA SALUD FÍSICA DURANTE EL CONFINAMIENTO A pesar del cierre de los centros escolares, el profesorado de Educación Física está trabajando con la actividad física necesaria, e incluso para que se cumpla la recomendación de la OMS de modo que toda la población en edad escolar continúe realizando mínimo 60 minutos diarios en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa. Es imprescindible que hagáis caso a las indicaciones del Gobierno y las instituciones sanitarias respecto a la situación actual, pero también es importante que sigáis las recomendaciones de vuestro profesorado de EF para estar y seguir activos en esta situación de confinamiento en casa. El profesorado os indicará qué actividades, retos, propuestas y juegos podéis hacer en casa y en familia. Ahora más que nunca es el momento de poner en marcha la imaginación y disfrutar de actividades distintas a las que hacéis habitualmente. Recordad que el ejercicio bien ejecutado también os va a ayudar a mantener vuestro sistema inmune preparado. Las personas educadoras físico deportivas especialistas en el ámbito educativo tenemos ahora una responsabilidad importante con la población escolar y sus familias. Nos enfrentamos a un nuevo reto: conseguir que realicéis actividad física en casa y, si puede ser, en familia, para dar continuidad a nuestra materia en estos días de cierre de los centros. Sabemos que gran parte de los objetivos esenciales de nuestra materia no vamos a poder trabajarlos, pero si conseguimos que vosotros/as, nuestro alumnado, hagáis actividad física en casa estos días, e incluso que aumente con respecto a la que hacéis en el centro, estaremos dando un paso importante hacia la mejora de la salud escolar. Compañeros y compañeras docentes de EF ya están orientando sus propuestas en estos primeros días de confinamiento hacia retos de habilidades, propuestas de ejercicios sin material, creación de materiales para hacer actividad, ejercicios en familia, registro de actividad mediante aplicaciones diversas, propuestas de retos entre el alumnado, búsqueda de webs, blogs u otras con ejercicios con correcciones, visionado de partidos con análisis de reglamentos, técnicas, comportamientos, ejemplos de valores del deporte en casos diferentes, y tantas y tantas cosas que se pueden orientar desde nuestra importante asignatura. Si eres alumno/a o familiar y has leído esta carta, ayúdanos a hacérsela llegar al mayor número de personas, para que toda la ciudadanía entienda lo importante que es moverse durante el confinamiento, y sepan que los menores y las familias tenéis al profesorado de EF para que os ayude a cuidar y mantener la salud física en esta situación. ¡Acepta el reto y muévete! #YoMeMuevoEnCasa En apoyo a vuestros profesores y profesoras, para que sigan ofreciendo también a distancia Educación Física de Calidad, hemos creado un espacio (http://www.consejo-colef/recursosef-covid19) para que ellos y ellas puedan compartir y consultar recursos y actividades que estén generando otros/as profesores/as de todo el Estado, facilitando así que al alumnado y a las familias puedan ofreceros clases creativas, innovadoras y motivadoras también en este estado de alarma. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

CONCURSO ESTUDIANTIL PARA EL LOGOTIPO DEL PROYECTO BE LIKE AN ATHLETE, ENMARCADO EN LA INICIATIVA ERASMUS+, DEL QUE FORMA PARTE EL CONSEJO COLEF El Proyecto BLA, bajo la iniciativa Erasmus+ Sport, y del que forma parte el Consejo COLEF, lanza el concurso estudiantil para su logotipo. Está abierto a estudiantes actualmente matriculados en cursos técnicos, grados o maestrías en las áreas artísticas (es decir, artes, diseño o multimedia, entre otros) de instituciones de educación secundaria, profesional o superior de los países de origen de los socios de este proyecto: Portugal, España, Italia, Irlanda y Suecia. Fecha límite para la presentación de trabajos: prorrogado hasta el 20/05/2020, a las 23.59 GMT. CONCURSO DE IDEAS DE LOGOTIPOS DE PROYECTO BE LIKE AN ATHLETE – BLA REGLAMENTO - versión original en inglés - 01. PROYECTO BLA Y EL CONTEXTO DE LOS PROMOTORES El proyecto Be Like an Athlete (BLA) tiene como objetivo promover la educación en y a través del deporte con un enfoque especial en el desarrollo de competencias sociopsicológicas, así como apoyar la implementación de las Directrices de la UE sobre carreras duales de atletas. Este proyecto involucra un equipo transnacional y transdisciplinario, que incluye miembros que comparten conocimientos en diversas áreas, como Psicología del Deporte, Sociología y Pedagogía, Informática, Educación Física y Metodología de Investigación. Los objetivos principales de BLA son dibujar un perfil sociopsicológico de estudiantes atletas involucrados en programas de carreras duales, contribuyendo al desarrollo positivo de los jóvenes. El objetivo es mejorar los resultados deportivos y escolares de quienes participan en programas de carreras duales, buscando promover el equilibrio de estos dos contextos. El Proyecto BLA, cuyo líder es el Instituto Universitario Maia (ISMAI) / Instituto Politécnico Maia (IPMAIA) de Portugal, es desarrollado por otros seis socios: el Consejo Nacional de Asociaciones de Profesionales de la Educación Física y del Deporte (CNAPEF) de Portugal, el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) de España, la asociación deportiva Sportiva Dilettantistica Margherita y Vita Basket (Msv Basket) de Italia, la Universidad de Limerick (UL) de Irlanda, la Universidad de Umeå (UmU) de Suecia y el Instituto Portugués de Deporte y Juventud IP (IPDJ) de Portugal. Bajo la iniciativa Erasmus+ Sport -SCP- Collaborative Partnerships (EAC-A03-2018), el Proyecto BLA lanza un concurso estudiantil para su logotipo. Para los propósitos del concurso, su coordinación será asegurada por el socio principal, el Instituto Universitario Maia (ISMAI) / Instituto Politécnico Maia (IPMAIA). El jurado estará compuesto por un miembro de cada uno de los 5 países socios del proyecto. 02. INFORMACIÓN GENERAL El propósito de este concurso es seleccionar el logotipo del Proyecto BLA y los estándares gráficos para ser utilizados en formularios y materiales de difusión impresos y digitales, y así ser aplicados a los resultados del proyecto BLA, es decir, en la aplicación móvil, páginas web, libros electrónicos, productos multimedia y otros medios. Palabras clave del proyecto: estudiantes atletas; carreras duales (escuela + deporte); competencias sociopsicológicas; nuevas tecnologías. 03. PARTICIPANTES a) El concurso está abierto a estudiantes actualmente matriculados en cursos técnicos, grados o maestrías en las áreas artísticas (es decir, artes, diseño o multimedia, entre otros) de instituciones de educación secundaria, profesional o superior de los países de origen de los socios de este proyecto: Portugal, España, Italia, Irlanda y Suecia. b) Las personas concursantes individuales o equipos de concursantes, en lo sucesivo denominados "concursantes", pueden presentar más de un trabajo, en cuyo caso deberán presentar cada uno de ellos como solicitudes independientes. c) Los concursantes son responsables de la originalidad de los trabajos presentados, garantizan su autoría y asumen toda la responsabilidad derivada de reclamaciones de terceros con respecto a los derechos de autor y derechos relacionados. d) Al participar en el concurso, los concursantes declaran conocer y aceptar este Reglamento. 04. CARACTERÍSTICAS DE LOS TRABAJOS Los trabajos presentados al concurso deben constar de los siguientes 4 materiales técnicos: a) Archivo PDF con 4 páginas A4 orientadas verticalmente, cada página con 2 versiones del logotipo. En la primera página, la versión en color del logotipo en una página A4 blanca, en la segunda página la versión en color del logotipo en una página A4 negra, en la tercera página el logotipo en blanco y negro en una página A4 blanca, en la cuarta página el logotipo en blanco y negro en una página A4 en negro. Cada una de las 4 páginas debe contener una aplicación de logotipo (tamaño máximo de 10 cm x 10 cm) impresa en el centro, y una aplicación de tamaño reducido (tamaño máximo de 3 cm x 3 cm) impresa en la esquina superior izquierda (1 cm desde los bordes de la página). b) Archivo de logotipo en formato vectorial con extensión .PDF o extensión .AI o extensión .EPS c) Archivo PDF con el mini manual de normas para el uso del logotipo en contexto digital e impreso, el texto debe estar en inglés y debe especificar uno o más de los siguientes elementos, si corresponde: márgenes mínimos de espacio en blanco alrededor del logotipo, decodificación cromática (RGB / CMYK), dimensiones mínimas del logotipo, construcción y proporción de sus elementos constitutivos, fuentes, si las hay, comportamiento en fondos cromáticos y fotográficos, etc. d) Archivo PDF con la descripción y justificación del proyecto que describe brevemente el concepto desarrollado, sin exceder los 3000 caracteres, el texto debe estar en inglés. 05. IDENTIFICACIÓN DE LOS TRABAJOS Cada presentación se asocia con el concursante, ya que se presenta junto con la finalización del formulario, sin embargo, en la presentación en sí no puede haber ningún elemento para identificar al concursante o su nacionalidad. 06. ENVÍO DE LOS TRABAJOS a) Los trabajos se envían online utilizando el formulario de envío disponible en el enlace https://bla.ismai.pt/competition/logo/ b) Los detalles de identificación del concursante, como su nombre, dirección, teléfono, dirección de correo electrónico principal (obligatorio), dirección de correo electrónico secundaria (opcional), fotocopia del documento de identificación del concursante en la escuela a la que asiste, nombre y dirección de la institución educativa, el tipo de educación, el nombre y el año del curso, se deben proporcionar en el formulario, pero no se pueden incluir en el trabajo presentado. c) En el caso de un trabajo presentado por un equipo, cada miembro del equipo debe identificarse de la misma manera en el formulario de solicitud. La dirección, el contacto telefónico y la dirección de correo electrónico solo se solicitan para la persona de contacto del equipo. d) En ambos casos de un concursante individual o un equipo, en el formulario también será necesario identificar el nombre con el que se identificará el trabajo presentado después de que el concurso haya finalizado. Este nombre se asociará con el logotipo en las exposiciones o iniciativas llevadas a cabo en el marco del Proyecto BLA que pueden desarrollarse una vez finalizada el concurso. Además de este nombre y el país de origen, no se asociará más información de identificación con el logotipo para respetar la privacidad de los concursantes. e) Los materiales técnicos deben adjuntarse al formulario y cumplir los requisitos establecidos en el punto 4. f) La fecha límite para la presentación de trabajos es a las 23.59 GMT del 20 de mayo de 2020. 07. EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS a) Los trabajos serán evaluados por un jurado internacional de 5 personas, especialistas en el área bajo consideración, constituidos para este propósito por el Proyecto BLA, por invitación hecha por los socios del proyecto. b) ISMAI es responsable de preprocesar los trabajos recibidos, verificar que cumplan con los requisitos básicos para ser elegibles, eliminar los trabajos que no hayan cumplido con el requisito de anonimato y organizar los trabajos restantes en un formato que facilite el trabajo del jurado y la evaluación comparativa de los trabajos. c) El Jurado es responsable de analizar los trabajos recibidos, verificar la conformidad de los trabajos con los requisitos técnicos del concurso, evaluar los trabajos aceptados y decidir sobre una clasificación relativa. d) La metodología de evaluación y clasificación de las obras será determinada por el Jurado, teniendo en cuenta los siguientes criterios: Creatividad, calidad e idoneidad para el tema (50%) Legibilidad y calidad en entornos digitales, incluidos los teléfonos inteligentes (25%) Buena capacidad de reproducción gráfica (25%) e) Tras la clasificación realizada por el Jurado, se otorgarán los premios del concurso. f) Corresponde al Jurado excluir trabajos que no cumplan con las reglas del concurso. g) Sin perjuicio de la adjudicación de los premios del concurso, si ninguno de los trabajos presentados cumple con los requisitos mínimos de calidad y usabilidad, el Jurado puede aconsejar al Proyecto BLA que no adopte el trabajo ganador como el logotipo del Proyecto BLA. h) No hay espacio para apelación o queja contra las decisiones tomadas por el Jurado. 08. PREMIOS Y DIPLOMAS a) Se otorgarán los siguientes premios: 1er puesto: premio de 1000 euros. 2º puesto: premio de 300 euros. 3er puesto: premio de 200 euros. b) Se otorgará un diploma de participación en el concurso a todos los candidatos admitidos en el mismo. c) Los mejores trabajos pueden seleccionarse para publicación o presentación en exposiciones o iniciativas bajo el Proyecto BLA. 09. DERECHOS DE PROPIEDAD a) Al participar en el concurso, los concursantes declaran asignar al Proyecto BLA los derechos de propiedad de los trabajos presentados al concurso y aceptar su uso dentro del alcance mencionado en el punto 8 (C). b) El trabajo ganador, si se adopta como el logotipo del Proyecto BLA, se utilizará según lo considere apropiado el Proyecto BLA. 10. PUBLICACIÓN DE RESULTADOS a) Los resultados del concurso se publicarán el 7 de junio de 2020, a partir de esa fecha estarán disponibles online en la siguiente dirección: https://bla.ismai.pt/competition/logo/ b) Los concursantes ganadores serán informados de los resultados del concurso por email y SMS utilizando el correo electrónico de contacto y el teléfono provistos en el formulario de solicitud. 11. DISPOSICIONES FINALES Cualquier pregunta, omisión o queja resultante de la aplicación de este reglamento será aclarada y resuelta por el Proyecto BLA. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el proyecto BLA a la dirección de correo electrónico bla@ismai.pt

CONTENIDO DIGITAL SOBRE EJERCICIO FÍSICO EN TIEMPOS DE CRISIS POR COVID-19. ¡CUIDADO! Los/as educadores/as físico deportivos/as te pueden ayudar a moverte en casa y así evitar las consecuencias del sedentarismo y la inactividad física provocadas por éstos. Desde las redes sociales y otras plataformas se están ofreciendo consejos y contenido para hacer ejercicio físico en casa. Pero, ¡cuidado! Te recomendamos que antes de seguir cualquier “rutina” o asesoramiento te asegures de algunos aspectos. Durante este estado de alarma, en el que instamos a evitar el sedentarismo y aumentar la actividad física, los/as educadores/as físico deportivos/as siguen prestando servicios para ayudar a la población en el confinamiento en sus casas. Aquellos que se dedican a la educación física y deportiva orientada a la preparación física y/o para la salud están ofreciendo alternativas a deportistas, alumnado y población general tales como sesiones por videoconferencia, seguimiento de la actividad física vía aplicaciones, programación de entrenamientos a través de plataformas digitales, etc. Recuerda, si tienes dudas sobre cómo entrenar en casa, contacta con un/a educador/a físico deportivo/a. El profesorado de Educación Física en Secundaria y Bachillerato está creando mil y una maneras de poder implementar la asignatura vía online, fomentando a través de ella la actividad física de niños/as y adolescentes en esta situación. Además, otros/as educadores/as físico deportivos/as te ofrecen consejos y contenido a través de las redes sociales para hacer ejercicio físico en casa. Pero, ¡cuidado! Te recomendamos que antes de seguir cualquier “rutina” o asesoramiento te asegures de algunos aspectos: El/La profesional se identifica con su cualificación junto con el número de colegiación o, en su defecto, comunica en cada publicación que el contenido está diseñado por un/a educador/a físico deportivo/a. Adapta e individualiza los ejercicios/protocolos en base a las características y necesidades de la persona. Hace referencia a la carga, progresión y técnica de ejecución adecuada de los ejercicios. Hace afirmaciones y recomendaciones basadas en evidencias científicas. Aún estando el contenido elaborado/a por educadores/as físico deportivos, las personas espectadoras que quieran implementar las “rutinas” o consejos que circulan en la red deben tener en cuenta que éstas no tienen por qué adecuarse a su perfil o características. Además, se debe tener en cuenta que sin supervisión profesional de la técnica de ejecución, la intensidad del trabajo o el volumen, la seguridad disminuye considerablemente y aumenta el riesgo de lesiones. En el caso de que tengas cualquier patología o lesión, o te encuentres dentro de los colectivos de especial atención como embarazadas, mujeres en puerperio y/o lactantes, personas mayores o personas con discapacidad, te recomendamos que: Tengas precaución con los programas y consejos generales sobre actividad física y ejercicio físico en la red, ya que quizá no están adaptados a tus condiciones especiales. Si anteriormente ya estuvieras entrenando con un/a educador/a físico deportivo/a, sigue sus indicaciones, ya que seguro trabajará de forma interdisciplinar con tu médico. Si anteriormente no entrenabas con un/a educador/a físico deportivo/a, te pongas en contacto con uno/a que, junto con tu médico, te adaptará la actividad física y el ejercicio físico que necesitas para no poner en riesgo tu salud durante la cuarentena. En este sentido, recomendamos a todos/as los/as educadores/as físico deportivos/as que están colgando en la red contenido para la práctica físico-deportiva que lo acompañen, además de su cualificación y número colegial, del siguiente mensaje: “No todos los ejercicios son adecuados para todos. Si le preocupa si los ejercicios en éste o cualquier otro programa son adecuados para usted, no lo haga a menos que lo haya aprobado su educador/a físico deportivo/a. Esto es particularmente importante si tiene cualquier patología o lesión, o se encuentra dentro de los colectivos de especial atención como embarazadas, mujeres en puerperio y/o lactantes, personas mayores o personas con discapacidad. Los consejos e instrucciones de entrenamiento incluidos en este vídeo no sustituyen el asesoramiento personalizado de un/a educador/a físico deportivo/a. Al igual que con cualquier programa de ejercicio, si en algún momento durante su entrenamiento comienza a sentirse débil, mareado o tiene molestias físicas, debe detenerse inmediatamente. Usted es responsable de hacer ejercicio dentro de sus límites y buscar asesoramiento y atención médica según corresponda”. Nota: más información sobre “Ponerse en forma desde casa” A través de este comunicado el Consejo COLEF quiere recordar que, por la seguridad y salud de los ciudadanos, se debe exigir siempre la supervisión de los entrenamientos por parte de educadores/as físico deportivos/as. Deseamos que a la mayor brevedad de tiempo podamos disfrutar de nuevo de volver a practicar actividades físico-deportivas en todos los entornos. Estamos ante una situación excepcional y las medidas deben ser del mismo modo excepcionales, así que por el bien de todos/as #QuédateEnCasa y #YoMeMuevoEnCasa. NOTA IMPORTANTE Comprueba que realmente son educadores/as físico deportivos/as (profesionales con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del deporte colegiados/as) en el buscador de colegiados/as. Esto te aportará las máximas garantías dado que nuestra Organización Colegial vela por la salud y la seguridad en los servicios de educación física y deportiva, garantizamos la buena práctica profesional, protegemos el interés general, controlamos y supervisamos el ejercicio profesional, luchamos contra el intrusismo, protegemos tus derechos como ciudadano/a, te aportamos confianza y calidad en el servicio, garantizamos la autonomía e independencia de los/as profesionales y, lo más importante, todos/as los/as educadores físico deportivos/as están sujetos a unas normas deontológicas que son las referencia en el comportamiento profesional, y que deben tener primacía frente a posibles imposiciones por parte de empleadores públicos o privados. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en http://www.consejo-colef/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL CONSEJO COLEF CREA UN ESPACIO DE RECURSOS DOCENTES PARA FACILITAR IMPARTIR LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA DURANTE EL CONFINAMIENTO Desde el Consejo COLEF hemos creado el espacio ‘Recursos docentes EF #YoMeMuevoEnCasa’ para que podáis compartir y consultar recursos y actividades que estén generando otros/as profesores/as y/o maestros/as de todo el Estado, facilitando así que podáis ofrecer clases de Educación Física creativas, innovadoras y motivadoras también durante el estado de alarma debido al COVID-19. Profesores/as y maestros/as de Educación Física, hemos preparado para vosotros/as un repositorio de recursos para facilitaros la labor de impartir la asignatura durante estos días de confinamiento debido al estado de alarma decretado con motivo del COVID-19. Vosotros y vosotras seguís dando clase, aunque por medios telemáticos, algo bastante complejo para lo que supone implementar Educación Física. Es por esto que hemos creado un espacio (https://www.consejo-colef.es/recursosef-covid19) para que podáis compartir y consultar recursos y actividades que estén generando otros/as profesores/as y/o maestros/as de todo el Estado, facilitando así que podáis ofrecer clases creativas, innovadoras y motivadoras también en este estado de alarma. Aún en estos momentos excepcionales, no debemos olvidarnos del currículo (RD 126/2014, RD 1105/2014, Corrección de errores de la Orden ECD/1361/2015), y que “la asignatura de Educación Física tiene como finalidad principal desarrollar en las personas su competencia motriz, entendida como la integración de los conocimientos, los procedimientos, las actitudes y los sentimientos vinculados a la conducta motora fundamentalmente”. La situación obliga a hacer especialmente destacable que nuestra asignatura “está vinculada a la adquisición de competencias relacionadas con la salud través de acciones que ayuden a la adquisición de hábitos responsables de actividad física regular, y de la adopción de actitudes críticas ante prácticas sociales no saludables”. Pero no podemos dejar de lado los aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos relacionados con las acciones motrices, gestionar los sentimientos vinculados a éstas, además otras cuestiones transversales como el trabajo en equipo, el juego limpio, el respeto a las normas, la seguridad, etc. ¿Cómo presentar tus recursos para compartirlos con otros/as compañeros/as a través de nuestro espacio web? En el apartado web ‘Recursos docentes EF #YoMeMuevoEnCasa’ encontrarás un formulario para compartir tus recursos y actividades: Rellena tus datos personales y profesionales. Inserta el título de la actividad o recurso para que se diferencie de las demás. Marca todos los cursos para lo que creas que es conveniente. Haz un breve resumen de en qué consiste el recurso, para que otros/as docentes puedan saber de qué se trata de un vistazo. Si procede, comparte un enlace de interés relacionado la actividad o recurso. Y, por supuesto, no te olvides de compartir el archivo del recurso (máximo 10 MB y 5 archivos). En el caso de querer compartir vídeos, puedes subirlo a tu canal de YouTube, o bien crear una descarga de WeTransfer (puedes poner de destinatario gerencia@consejo-colef.es, con el asunto “Recurso EF + el título de tu recurso/actividad”) , y pasarnos el enlace en el paso anterior. Evaluaremos tu solicitud y realizaremos las gestiones para proceder a compartirlo en nuestro espacio de 'Recursos docentes EF #YoMeMuevoEnCasa'. Nota: Únicamente se compartirán recursos y actividades para profesorado de ESO y Bachillerato elaboradas por personas colegiadas. ¡Creemos una gran comunidad de docentes de Educación Física que también en esta situación se preocupan porque sea de Calidad! Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL CONSEJO COLEF ES DISTINGUIDO EN ÉTICA Y DEONTOLOGÍA POR UNIÓN PROFESIONAL EN EL ‘CONGRESO DE UP 20+20: PROFESIONES UNIDAS POR UN MUNDO EN CAMBIO’ En el ‘Congreso de Unión Profesional 20+20: Profesiones unidas por un mundo en cambio’ el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) fue distinguido en la categoría de Ética y Deontología, que se otorgaba “por el compromiso en la asunción y modernización de los códigos deontológicos que vertebran el ejercicio de los profesionales y dan seguridad a los clientes, pacientes y usuarios”. El ‘Congreso UP 20+20: Profesiones unidas por un mundo en cambio’ se celebró los días 5 y 6 de marzo en Madrid, bajo la expectación muchas personas de diferentes profesión, ávidas por aprender y compartir sobre aquellos temas que nos afectan de forma transversal. Como no podía ser de otra manera, varios representantes y trabajadores de la Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva acudieron a la cita. Puedes volver a disfrutar del Congreso en los siguientes enlaces: 05/03, bloques sobre el concepto de profesión liberal, la ética y la tecnología, la interlocución con las Administraciones Públicas y la mesa sobre ficción audiovisual y profesiones. 06/03, bloques sobre el futuro del profesional y la Agenda 2030. INAUGURACIÓN En la inauguración la ministra de Trabajo y Economía, Yolanda Díaz, afirmó ser “una gran defensora de la cualidad de la organización de todas y cada una de nuestras profesiones” en referencia a los colegios profesionales, así como a su función deontológica. “Pocas manifestaciones tienen un valor simbólico tan importante como un código deontológico, que atañe al desarrollo de nuestras profesiones, pero es, sobre todo, un salvoconducto para la sociedad; un contrato con la ciudadanía que pone en primera línea el necesario criterio de la ética profesional. Porque los colegios profesionales son más que un repositorio de normas”, afirmó. Victoria Ortega, presidenta de Unión Profesional, recordó durante la inauguración que el Congreso UP 20+20 tiene la vocación de “escuchar activamente a la sociedad, así como estudiar y debatir el papel de las profesiones tanto en el presente como en el futuro”. Arno Metzler, presidente del Grupo III del Comité Económico y Social Europeo, enfatizó la labor de las profesiones en tiempos de crisis, especialmente necesarias por su conocimiento técnico. Ver nota original sobre la inauguración. DISTINCIONES Divididos en cinco categorías —Medio Ambiente, Derechos Humanos, Innovación/Tecnología, Ética/Deontología y Formación— los Consejos Generales, Superiores y los Colegios de ámbito nacional que se agrupan en Unión Profesional recibieron merecidos reconocimientos a las buenas prácticas llevadas a cabo durante los últimos años. El Consejo COLEF recibió la distinción en la categoría de Ética y Deontología, que se otorgaba “por el compromiso en la asunción y modernización de los códigos deontológicos que vertebran el ejercicio de los profesionales y dan seguridad a los clientes, pacientes y usuarios”. Ver nota original sobre los reconocimientos. CLAUSURA Isabel Celaá, ministra de Educación y Formación Profesional, clausuró el Congreso abordando la importancia del papel del sistema educativo en las profesiones, así como la necesidad de revisar su rol dados los constantes cambios de nuestra sociedad, donde destacan las necesidades educativas y formativas de los que serán los y las profesionales del futuro. “Hemos de prepararnos para el mundo que viene; un mundo que no genere exclusión”, precisó la ministra antes de referirse al mañana que nos espera y que obligatoriamente pasa por la cuarta revolución industrial que supone la implicación de todos los actores sociales. Además, señaló la importancia de una educación de calidad que supere la brecha de género y el resto de desigualdades: “No se entienden las profesiones sin equidad de género”. En el cierre de este evento impecable también tuvieron voz el consejero de Justicia de la Comunidad de Madrid, Enrique López, subrayando que Unión Profesional “es la auténtica voz de las profesiones”, y el presidente de la Unión Mundial de Profesiones Liberales (UMPL), Eric Thiry, que hizo hincapié en que la transversalidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible es inherente a la naturaleza de las profesiones liberales. La presidenta de Unión Profesional, Victoria Ortega, por su parte, señaló que todavía quedan muchos retos por delante para las profesiones: “Consolidar el espacio profesional, así como el desarrollo profesional continuo y la validación periódica de la colegiación; obtener una interlocución reglada con los poderes públicos, incrementar las relaciones internacionales y contribuir a la igualdad de género”. Ver nota original sobre la clausura.

PRIMERA REUNIÓN DEL PROYECTO BE LIKE AN ATHLETE (BLA), INICIATIVA ERASMUS+ EN EL QUE PARTICIPA EL CONSEJO COLEF La primera reunión de coordinación del proyecto Be Like an Athlete (BLA), iniciativa Erasmus+, en el que participa el Consejo COLEF, define el trabajo de todos los socios para delinear un perfil sociopsicológico transnacional de estudiantes atletas involucrados en programas de carreras duales. Mónica Aznar, vicepresidenta del Consejo COLEF, acudió a la reunión en Oporto en representación de la corporación. Los pasados 6 y 7 de febrero de 2020 la vicepresidenta del Consejo COLEF, Mónica Aznar, acudió a la reunión primera reunión de coordinación del proyecto Be Like an Athlete (BLA), iniciativa Erasmus+ Sport -SCP- Collaborative Partnerships (EAC-A03-2018). El Consejo COLEF, junto con otras instituciones de Portugal, Italia, Irlanda y Suecia, participa en este proyecto, liderado por el Instituto Universitario Maia (ISMAI) / Instituto Politécnico Maia (IPMAIA) de Portugal, cuyo objetivo es promover la educación en y a través del deporte con un enfoque especial en el desarrollo de competencias sociopsicológicas, así como apoyar la implementación de las Directrices de la UE sobre carreras duales de atletas. Teresa Figueiras, ISMAI, líder del proyecto, recibió en Oporto a todas las personas representantes de las instituciones participantes: el Consejo Nacional de Asociaciones de Profesionales de la Educación Física y del Deporte (CNAPEF) de Portugal, el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) de España, la asociación deportiva Sportiva Dilettantistica Margherita y Vita Basket (Msv Basket) de Italia, la Universidad de Limerick (UL) de Irlanda, la Universidad de Umeå (UmU) de Suecia y el Instituto Portugués de Deporte y Juventud IP (IPDJ) de Portugal. El proyecto delineará un perfil sociopsicológico transnacional de estudiantes atletas involucrados en programas de carreras duales. Este perfil se utilizará para promover el desarrollo positivo de los jóvenes en el deporte y la escuela, mediante la implementación de herramientas digitales, interactivas y educativas. Los participantes directos son estudiantes atletas de 12 a 18 años involucrados en programas de carreras duales, así como estudiantes no atletas. El conocimiento de las habilidades psicosociales desarrolladas por estudiantes atletas con una doble carrera permitirá a estos jóvenes mejorar su propio perfil, así como también permitirá que a otros estudiantes atletas (no involucrados en programas de carreras duales) y estudiantes no atletas se adapten, supervisen y compartan la adquisición de tales competencias, bajo la supervisión de sus entrenadores y profesores. ¿Qué resultados se esperan? O1. Cuestionario sobre el perfil sociopsicológico (SPPQ) O2. Perfil sociopsicológico BLA O3. Aplicación móvil BLA O4. Guía BLA en formato e-Book Seguiremos informando de los próximos acontecimientos de este bonito proyecto que pone sobre la mesa la necesidad de trabajar por el fomento de las carreras duales en las personas deportistas.

EL DR. IGNACIO ARA CEDE EL TESTIGO A LA DRA. LIDIA BREA EN LA DIRECCIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA PARA LA SALUD DEL CONSEJO COLEF La Dra. Lidia Brea será la nueva asesora de Educación Física y Deportiva para la Salud del Consejo COLEF, sustituyendo en el cargo al Dr. Ignacio Ara, que tras varios años al frente del área ha sido el artífice de varios de los últimos logros conseguidos para la profesión en este ámbito. En el pasado Pleno celebrado en Lleida las personas asistentes tuvieron la oportunidad de escuchar el informe realizado por el asesor del área de Educación Física y Deportiva para la Salud, Ignacio Ara (col. 12.975), en el que relataba las últimas acciones realizadas durante el año anterior y principio de este 2020. Pero también su asistencia formaba parte de la despedida que venía anunciando desde hacía unos meses. Las diferentes obligaciones del Dr. Ara, le han hecho tener que dar un paso a un lado para que otra persona liderase el proyecto que él comenzó, para el reconocimiento social de la profesión de la Educación Física y Deportiva en el ámbito de la salud. La persona que sustituirá a Ignacio en el cargo será la Dra. Lidia Brea Alejo (col. 57.496), coordinadora del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Europea de Madrid, también directora del Máster en Actividad Física y Salud de dicha universidad, y miembro de los Comités del Consejo COLEF desde hace varios años con un férreo compromiso con la profesión. Con Ignacio Ara dirigiendo el timón del área de Educación Física y Deportiva para la Salud se han conseguido los reconocimientos de la Subdirección de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad en relación con las realización de pruebas de esfuerzo y de pruebas biomecánicas y con las competencias de los/as educadores/as físico deportivos/as en el ámbito de la salud. También se realizó la exitosa campaña sobre el educador físico como profesional de la salud, y se iniciaron proyectos todavía en proceso como la receta deportiva. Además, Ignacio Ara ha prestado su asesoramiento a los Colegios autonómicos para cuestiones puntuales, reuniones interdisciplinares e incluso para la elaboración de las leyes autonómicas de regulación profesional del deporte. Sin lugar a dudas, la labor desarrollada por el Dr. Ara ha sido fundamental para el avance de la profesión en estos últimos años, y en el que Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, depositó toda su confianza. Tras el 92º Pleno celebrado en Lleida, se realizó una reunión técnica para que la nueva asesora, Lidia Brea, pudiera conocer el estado del área, de la mano del propio Ignacio Ara, así como para que el propio Vicente Gambau le expusiera aquellas cuestiones de interés en relación con la corporación, y para que el equipo profesional se pusiera a su disposición para ejecutar los proyectos que se vayan a desarrollar en este nuevo periodo. Ahora comienza una etapa de transición en la que el asesor saliente y la asesora entrante están manteniendo el contacto para dar continuidad a los proyectos iniciados, así como para que las recomendaciones realizadas por los diferentes organismos de la Administración sigan siendo referencia en las líneas de actuación del Consejo COLEF.

LA REUNIÓN DE LAS PERSONAS INTEGRANTES DEL PLENO PLENARIAS CELEBRADA EN LLEIDA DA PISTOLETAZO DE SALIDA AL PERIODO 2020-2024 Lleida acogió la reunión de las personas integrantes del Pleno del Consejo COLEF, en un ambiente agradable, que se tornó en grandes aprendizajes a través de la exposición, el debate y las contribuciones de cada uno de los representantes de los diferentes Colegios autonómicos. Además del inicio de una nueva legislatura, el encuentro sirvió para hablar de regulación de la profesión, ejes estratégicos 2020-2024, buenas prácticas en los Colegios autonómicos, colegiación universal, etc. El pasado fin de semana el INEFC de Lleida acogió el 91º Pleno Extraordinario y el 92º Pleno Ordinario del Consejo COLEF. El primero, finalizaba el proceso de elecciones a la Comisión Permanente abierto el pasado mes de enero. El segundo, integraba diversos puntos de actualidad en la Organización Colegial, desde regulación profesional hasta las últimas acciones en relación con el ámbito de la salud. Gracias a la estupenda acogida de Fredy Joven, director del INEFC Lleida, y todo su equipo, las personas integrantes del Pleno disfrutaron de un escenario espectacular para la celebración del evento: la sala de expresión corporal, con el rocódromo al fondo. Este entorno, propio de la profesión, contribuyó a generar un ambiente agradable, que se tornó en grandes aprendizajes a través de la exposición, el debate y las contribuciones de cada uno de los representantes de los diferentes Colegios autonómicos. NUEVA COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN PERMANENTE Uno de los asuntos fundamentales de este Pleno era la finalización del proceso de elecciones a la Comisión Permanente, ratificando la candidatura liderada por Vicente Gambau, que se conforma además por Mónica Aznar como Vicepresidenta, Sonia Herce como Secretaria General, María José Lagartos como Tesorera, Pere Manuel como Interventor y Eva Navarro como Vocal. INFORME DEL EJERCICIO 2019 Se presentó el balance del año anterior por el tesorero, Serafín Delgado, y también la Memoria Anual 2019 por el director general, Javier Portela. De esta última se hizo una exposición de todos los aspectos contenidos de interés tanto para la colegiación como para el sector deportivo en general (datos sobre grados y máster, mercado laboral, novedades legislativas, etc.) y aquellos propios de la corporación que dan fe del crecimiento y posicionamiento del Consejo COLEF. EJES ESTRATÉGICOS 2020-2024 El Pleno se caracterizó por retomar una actividad que se realizaba hace años, en la que se organizaban mesas temáticas, y los miembros del Pleno, divididos en grupos conformados por preferencias e intereses, debaten sobre un asunto concreto. Fueron un total de diez mesas que expusieron sus conclusiones e indicaron los retos que debe afrontar la Organización Colegial en cada uno de los ejes estratégicos de los próximos cuatro años: potenciación de la colegiación, acceso y ejercicio profesional irregular, DPC y sistema de acreditación de competencias, control y deontología profesional, relaciones institucionales y alianzas, relaciones con los medios de comunicación y la sociedad, asesoramiento de personas expertas, ámbitos profesionales y líneas de actuación, líneas jurídicas y, por último, una mesa conformada por las personas integrantes de los equipos profesionales que asistieron al Pleno. CREACIÓN DE UN COMITÉ DE DISCIPLINA Para seguir generando confianza y fomentar el buen gobierno dentro de la Organización Colegial, el Pleno creó un Comité de Disciplina, que se renovará cada año, y que estará compuesto por diez personas integrantes del Pleno y una persona de la Comisión Permanente. La designación de miembros se realizó por sorteo, pudiendo formar parte solo dos personas de cada Colegio Oficial, dando así diversidad al órgano. A partir de ahora, este Comité será el encargado de proponer todas aquellas sanciones disciplinarias por faltas graves y muy graves que atañen a miembros de Juntas de Gobierno de los Colegios y del propio Consejo General. ÁREA DE EFD PARA LA SALUD El asesor de Deporte y Salud, Ignacio Ara, acudió para hacer un resumen no solo de los últimos acontecimientos y acciones llevadas a cabo en el área, sino también para comentar el contexto de los últimos cuatro años y el estado de situación actual en el que cede el testigo a la nueva asesora, Lidia Brea, que por delante afronta el reto de finalizar los proyectos abiertos, fomentar las alianzas con otras profesiones y continuar en buena sintonía con los responsables del Gobierno en materia de Sanidad. TEST DE PROPORCIONALIDAD El punto del orden del día relacionado con el test de proporcionalidad estuvo a cargo de Eduardo Segarra, asesor de Ordenación Profesional, que ofreció una auténtica ponencia de gran interés sobre este asunto y el estado en el que se encuentra la profesión. Según el experto, el análisis de los antecedentes podría titularse “la ceremonia de la confusión”, donde conviven sin armonizar regulaciones profesionales autonómicas, las clasificaciones nacionales de ocupaciones y actividades económicas, más de 200 titulaciones oficiales no universitarias, etc. En palabras del propio E. Segarra, “de entre las 26 familias de la Formación Profesional, la de Actividades Físicas y Deportivas es la que, en regulación de competencias profesionales, no se han tenido en cuenta las que le correspondían al Licenciado/Graduado en CAFyD, produciéndose, desde el origen de la Cualificaciones Profesionales, a partir del año 2000, una superposición con todas las titulaciones no universitarias. De ahí el resultado en el contenido dispar de las 9 leyes autonómicas publicadas en relación con las ocupaciones del CNO, las clasificaciones del CNAE e IAE, el Convenio de Instalaciones Deportivas y la propia normativa comunitaria”. A pesar de todo ello, E. Segarra destacó la importancia de que el contenido de las áreas de competencia del grado en CAFyD, definidas en la Resolución del mismo, dotara a la titulación universitaria de un sesgo científico y académico diferenciador de los títulos de Formación Profesional y de los Certificados de Profesionalidad. Por último, el asesor de Ordenación Profesional, indicó que el test de proporcionalidad “supone la gran oportunidad para nuestra profesión y redefinir de forma definitiva nuestro ámbito, con reserva exclusiva de actividad”. A este respecto explicó detalladamente los puntos más relevantes de la Directiva (UE) 2018/958, de 28 de junio de 2018, relativa al test de proporcionalidad antes de adoptar nuevas regulaciones de profesiones, e hizo mención a las aportaciones realizadas desde el Consejo COLEF a la Consulta Pública previa sobre el proyecto de Real Decreto para incorporar al ordenamiento jurídico español dicha Directiva. COLEGIACIÓN UNIVERSAL Uno de los temas recurrentes en la Organización Colegial es la colegiación en la profesión, obligatoria según el artículo 15 del Real Decreto 2957/1978, de 3 de noviembre, ratificada por la Sentencia del Tribunal Constitucional 194/1998, de 1 de octubre. Ahora se ha vuelto a estudiar y analizar profundamente debido a las novedades de jurisprudencia en relación con la colegiación de los empleados públicos y la colegiación de oficio para establecer cómo afrontarlo desde el Consejo General y los diferentes Colegios Oficiales. PROYECTOS EUROPEOS Mónica Aznar, vicepresidenta, presentó los proyectos internacionales en el que está inmerso el Consejo General, donde las alianzas con EUPEA y la Red Global de Educación Física y Deporte son claves. Además de conocer el proyecto Be Like an Athlete, una iniciativa Erasmus+ en la que participa el Consejo COLEF junto con instituciones de otros países, las personas integrantes del Pleno se interesaron especialmente por la proyección europea que se pretende otorgar al Día de la Educación Física en la Calle, y para lo cual ya se han iniciado los primeros pasos. COLEGIOS AUTONÓMICOS En esta ocasión los Colegios autonómicos no solo tuvieron oportunidad de poner sobre la mesa sus inquietudes a través de las habituales propuestas y los ruegos y preguntas, sino que también pudieron exponer las líneas estratégicas y acciones de buenas prácticas que están llevando a cabo. Esto último fue muy útil para que se tomaran ideas, se tomase conciencia sobre los problemas de unos y otros territorios y, sobre todo, se pudiera ver que, con más o menos recursos, todos y cada uno de los COLEF están trabajando arduamente para mejorar el estatus de la profesión y, en definitiva, que la ciudadanía pueda acceder cuando corresponde a servicios de Educación Física y Deportiva. DISTINCIONES Y PREMIOS Para continuar modernizando la estructura normativa del Consejo General, se presentó en Pleno el primer borrador del Reglamento de Distinciones. Desde 1981 se han otorgado galardones en el seno de la corporación, y sus bases han ido variando. Sin embargo, no existía un marco que estableciera de forma ordenada no solo el ya consolidado Premio anual, sino otras distinciones concedidas. En aras de seguir formalizando una Organización Colegial lo más transparente posible, el primer borrador presentado pasará una serie de filtros y aportaciones por parte de las personas integrantes del Pleno, para que en el próximo Pleno a finales de 2020 pueda ser votado. Como viene siendo habitual en el primer Pleno anual, se hizo entrega del Premio del Coseno COLEF, que esta vez ha recaído sobre Eduardo Armada, jefe del servicio de deportes del Ayuntamiento de Cartagena desde los años 80, y anterior presidente del COLEF Región de Murcia. En un orden más social, la reunión en Lleida también sirvió para ofrecer un reconocimiento a compañeros colegiados de la región por parte del Colegio catalán, concretamente Francisco Reig (col. 5473), Jordi Ticó y Camino (col. 5896) y Agustín Larumbe Belzunegui (col. 4444), que han tenido la doble condición de miembros del Consejo COLEF en las ediciones en las que fueron miembros de la Junta de Gobierno del COPLEFC, junto con su dedicación a la profesión en Catalunya. Y así mismo, en el caso del abogado Jorge Culleré, igualmente en su condición de asesor jurídico del COPLEFC y del Consejo COLEF.

#SOYMUJERSOYDEPORTE DE ANECAFYDE ESTE AÑO HA CULMINADO CON UN SPOT PARA VISIBILIZAR A LAS MUJERES DENTRO DE LA TITULACIÓN UNIVERSITARIA EN CAFYD La frase “porque esta carrera va de movimiento, no de género” resume el espíritu del spot que este año ha culminado la campaña #SoyMujerSoyDeporte de Anecafyde. Eliminar el sesgo de género es necesario en una carrera en la que actualmente ellas representan menos del 20%. Con motivo del Día Internacional de la Mujer, la pasada semana Anecafyde, la Asamblea Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, retomaba su campaña #SoyMujerSoyDeporte, y este año con mensajes y datos impactantes para propiciar un cambio social entorno a la educación física y el deporte. Han visibilizado el machismo en el sector deportivo haciéndonos reflexionar a través de las búsquedas con términos en masculino y en femenino, de los titulares sobre mujeres deportistas que se centran en cuestiones ajenas a la competencia y las capacidades, de las equipaciones en las diferentes disciplinas, de las expresiones sesgadas y cargadas de estereotipos de género y del contenido de los libros de texto de la materia educación física. Pero, sin duda, la acción con la que han culminado la campaña, y que es tremendamente necesaria para la carrera y así procurar un acceso paritario al ejercicio de la profesión, es el vídeo que han realizado para visibilizar a las mujeres dentro de la titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, “porque ellas son menos del 20% en una carrera en la que todavía prima un modelo deportivo tradicionalmente masculino”, señalan desde Anecafyde, y además apuntan que “para conseguir eliminar el sesgo de género que tienen nuestros estudios creemos que es necesaria su feminización, y esto significa una mayor participación de las mujeres, más y mejores referentes, así como eliminar cualquier tipo de violencia de género”. La frase “porque esta carrera va de movimiento, no de género” resume el espíritu del spot, que además ha sido realizado en colaboración con el Grupo de Investigación Psicosocial en el Deporte FCAFYD (INEF) UPM, con el asesoramiento con perspectiva de género de María Martín (col. 9.333) y el arte audiovisual de Miguel Sánchez Moñita.

MEMORIA ANUAL 2019 DEL CONSEJO GENERAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Un año más se publica la Memoria del Consejo General de la Educación Física y Deportiva, en esta ocasión con mucho más contenido de interés para la profesión y el sector. El 2019, a pesar de la situación política, ha sido intenso para nuestra Corporación. De acuerdo al artículo 11 de la Ley 25/2009, de 22 de diciembre, de modificación de diversas leyes para su adaptación a la Ley sobre el libre acceso a las actividades de servicios y su ejercicio, publicado en el BOE nº 308 del miércoles 23 de diciembre de 2009, el Consejo COLEF publica su Memoria Anual 2019. Tal y como indica en el prólogo el presidente, Vicente Gambau, “el 2019 representa la recta final de una etapa, la de mi segunda legislatura al frente de esta corporación, que comenzó con el claro objetivo de actualizar la normativa que nos afecta como Organización Colegial para poder abordar los retos a los que se enfrenta nuestra profesión con la mayor estabilidad y seguridad posibles”. Casi un centenar de páginas, divididas en 14 apartados, en los que el lector podrá conocer qué es el Consejo COLEF, su normativa, sus miembros y estructura, los datos estadísticos de colegiación, la relación de oferta académica de grados en CAFyD y máster relacionados, el mercado de trabajo, los premios y distinciones, la relación de publicaciones legislativas de interés, así como los informes de presidencia, secretaría, tesorería, gerencia, comunicación, comités de asesores y la REEFD. La Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva un año más ha incrementado su número de personas colegiadas gracias al buen hacer de cada uno de los Colegios Oficiales autonómicos. A día 31 de diciembre de 2019 el Consejo General registraba 15.273 personas colegiadas y 445 precolegiadas. Este año se ha vivido con intensidad especialmente por todos los hitos conseguidos en relación con la formalización del Consejo COLEF. Pero también ha sido momento para celebrar el 70º aniversario de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD), seguir fortaleciendo las alianzas, fomentar la participación de la corporación, entre otros asuntos. Además, el histórico de la profesión estará marcado por este año en el que hemos vivido un hecho especialmente significativo: la aprobación del Código Deontológico. Por otra parte, el equipo profesional del Consejo COLEF se ha consolidado durante este año, aportando una estructura de trabajo complementaria en el desempeño de cada uno de sus miembros. Además, la comunicación del Consejo COLEF ha seguido experimentando una evolución progresiva, tanto por los impactos generados en las vías propias, como en las menciones en los diversos medios de comunicación. Una vez más la estrategia de comunicación, para la que el presupuesto destinado ha sido de 0€, ha dado sus frutos multiplicando la audiencia a la que llega el contenido propio del Consejo COLEF y se interesa por él. Invitamos a todos y todas a acceder a esta Memoria, basada en la transparencia y buen gobierno, en la que también se encuentra más información sobre todos nuestros proyectos. ENLACES DIRECTOS MEMORIA ANUAL 2019 (descarga) Anexo 1: Estadísticas y Evolución Colegial, 2019 Anexo 2: Mercado de trabajo de personas tituladas universitarias en CAFyD, 2019 Anexo 3: Ocupaciones del sector deportivo más demandadas por CAFyD, 2019 Anexo 4: Libros contables Enlace directo al portal de transparencia: https://www.plataformacolef.es/es/0/20/0/40/288/Informacion-economica.html