FRAN B. ORTEGA SERÁ UNO DE LOS PANELISTAS EN LA PRESENTACIÓN DEL ÚLTIMO INFORME DE LA OMS Y LA OECD SOBRE EL COSTE DE LA INACTIVIDAD FÍSICA ¿Cuánto cuesta la inactividad física en Europa? El próximo viernes tienes una cita en la presentación del informe ‘Step Up! Abordando la carga de la actividad física insuficiente en Europa’, elaborado por la OMS y la OECD. Uno de los panelistas es el educador físico deportivo español Fran B. Ortega. Inscríbete para seguir el streaming. El próximo viernes, 17 de febrero, se presentará el informe ‘Step Up! Abordando la carga de la actividad física insuficiente en Europa’, que ha sido elaborado por la OMS/Europa y la OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos). Demasiadas personas en Europa son físicamente inactivas. Una de cada tres personas adultas no cumple con las recomendaciones de actividad física de la OMS, y casi la mitad nunca hace ejercicio o practica deporte. Esto, evidentemente, tiene un impacto perjudicial sobre la salud de la población y el gasto sanitario. Por eso, el informe ofrece a los responsables políticos opciones para abordar la actividad física insuficiente, basándose en estudios de casos de toda Europa. En este importante documento, que estará disponible desde el próximo viernes, la OMS y la OECD hacen un llamamiento a los responsables políticos para que intensifiquen sus respuestas políticas para aumentar la actividad física. Y es que ser físicamente activo es una de las cosas más importantes que las personas pueden hacer para mejorar su salud física y mental. Ayuda a prevenir una variedad de enfermedades no transmisibles, como las enfermedades cardiovasculares y el cáncer, y mejora la salud mental y el funcionamiento cognitivo, entre otros beneficios. En definitiva, el nuevo informe presenta hallazgos tales como: el número de muertes prematuras que podrían evitarse si todos siguieran las recomendaciones de actividad física de la OMS; la carga económica estimada de la actividad física insuficiente en los países de la UE; y una amplia gama de opciones de políticas que podrían aumentar los niveles de actividad física y, por lo tanto, mejorar la salud de la población y reducir el gasto en atención médica. El Consejo COLEF no se perderá el evento, puesto que también podrá seguirse por streaming. Además, entre los 6 panelistas que han reunido la OMS y la OECD, se encuentra nuestro compañero Francisco B. Ortega Porcel (col. 10.336). Una vez más, este educador físico deportivo, con el que la Organización Colegial cuenta en sus Comités de asesores, es elegido por la OMS como uno de los más destacados expertos sobre actividad física. Esta presentación, en la que participarán el Dr. Hans Henri P. Kluge, Director Regional de la OMS para Europa, y el Sr. Ulrik Vestergaard Knudsen, Secretario General Adjunto de la OCDE, también contará con las intervenciones de: Michele Cecchini, responsable de Salud Pública de la OECD; Kajsa Mickelsson, Secretaria General del Comité para la Promoción del Incremento de la Actividad Física de Suecia; Denise Cahill, co-coordinadora de Healthy Cities en Cork City; Zoltán Kaló, profesor de Economía de la Salud en el Centro de Evaluación de Tecnologías Sanitarias de la Universidad Semmelweis de Budapest; y Andreas Paulsen, CEO del lobby de empresas del fitness Europe Active. 🗓️CUANDO🗓️ viernes 17 de febrero de 2023, de 13:00 a 15:00 horas. 🌍DONDE🌍 en Dinamarca, pero podrás seguirlo vía streaming. 📝INSCRIPCIONES📝 https://t.co/Tl0I4qtKGg El informe lo tendrás disponible a partir del próximo 17 de febrero en la página web de la OECD: ‘Step Up! Tackling the Burden of Insufficient Physical Activity in Europe’. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL PSOE CITA AL CONSEJO COLEF PARA HABLAR DEL PROYECTO DE LEY QUE ORDENARÁ A LAS Y LOS PROFESIONALES DEL DEPORTE El PSOE cita al Consejo COLEF para tratar cómo podría colaborar la corporación colegial para seguir avanzando en pro de una ordenación de las y los profesionales del deporte. Los diputados socialistas Juan Luis Soto y Javier Antón han tomado nota de las próximas acciones que realizará el Consejo COLEF, y han subrayado la importancia de que éstas tengan carácter divulgativo y pedagógico. Con la nueva Ley del Deporte no finalizan los cambios normativos en el sector deportivo. Ahora el Gobierno tiene por delante un extenso trabajo reglamentario. El Grupo Parlamentario Socialista en el Congreso, tras finalizar los trabajos legislativos de esta Ley en las Cortes, ahora está preocupándose por ese desarrollo reglamentario. Una de esas futuras normas que se mandata desde la Ley del Deporte es el proyecto de ley que ordene a las y los profesionales del deporte, que debe presentarse ante las Cortes antes de que finalice el mes de junio de este 2023. Es por ello que los responsables de deportes del PSOE en el Congreso citaron al Consejo COLEF. El pasado día 9 de febrero Juan Luis Soto y Javier Antón recibieron a representantes del Consejo COLEF. Por parte de la corporación colegial acudieron de forma telemática Vicente Gambau (presidente) y Eva Navarro (vocal), y de forma presencial Javier Portela (director general) y Carlota Díez (coordinadora de proyectos). El objetivo de la reunión era conocer cómo podría colaborar la corporación colegial para seguir avanzando en pro de una ordenación de las y los profesionales del deporte. El Consejo COLEF expuso diferentes acciones que se están elaborando y que en las próximas semanas irán dándose a conocer. Los representantes del PSOE destacaron que lo más importante es que estas acciones tengan carácter divulgativo, pedagógico y sean comprensibles para el público al que se dirijan. Por último, el Consejo COLEF agradece al PSOE, y en concreto a Juan Luis Soto y a Javier Antón, su amabilidad y respaldo para que esta carrera de fondo que es la regulación de las y los profesionales del deporte, en el ámbito estatal, llegue a buen puerto. El objetivo: máxima protección de la salud y la seguridad en la prestación de servicios deportivos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LIBROS CONTABLES 2022: YA DISPONIBLES PARA SU CONSULTA Para el Consejo COLEF la transparencia es una materia de vital importancia para el buen funcionamiento democrático de las corporaciones de derecho público. Es por ello que se fomenta la difusión de la publicación de los Libros Contables del ejercicio anual 2022, con el propósito de que toda persona colegiada, COLEF autonómicos y ciudadanía en general puedan consultarlos cuando crean oportuno. El Consejo, en riguroso cumplimiento de las indicaciones que realiza el Consejo de Transparencia y Buen Gobierno (CTBG), anuncia de forma pública que ya se encuentran disponibles para su consulta los Libros Contables correspondientes al ejercicio económico 2022. En consecuencia, la corporación colegial estatal actualiza su portal de transparencia, en cumplimiento de la ‘Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno’ (BOE-A-2013-12887) y las recomendaciones del propio CTBG, y siguiendo además las indicaciones de la guía de Unión Profesional 'Parámetros de transparencia de las corporaciones colegiales'. Los COLEF autonómicos, las personas colegiadas y la ciudadanía en general ya pueden consultar las cuentas anuales del Consejo COLEF, tanto en formato original como en formato reutilizable, para una óptima consulta de los mismos. LIBROS CONTABLES 2022 Toda esta documentación se someterá a discusión y votación en el 98º Pleno Ordinario del Consejo COLEF, que tendrá lugar en Alcalá de Henares el próximo 15 y 16 de abril del presente año. El Consejo General seguirá trabajando por mejorar su transparencia, para que a su vez todos sus Colegios Oficiales puedan tomar como referentes las acciones de éste en lo que se refiere a esta materia de gran interés para el buen funcionamiento democrático de las corporaciones de derecho público. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la PLATAFORMA COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

CONSEJO COLEF Y CONFERENCIA DE DECANOS DE CAFYD SE COORDINAN PARA LA LEY DE #REGULACIÓNPROFESIONALYA La Conferencia Española de Centros Universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y el Consejo COLEF se han reunido al objeto de coordinar acciones para que el mandato de la Ley del Deporte, sobre que el Gobierno debe presentar a las Cortes un proyecto de ley que ordene a las y los profesionales del deporte, se cumpla lo antes posible. El pasado 8 de febrero de 2023 el Consejo COLEF y la Conferencia Española de Centros Universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte se reunieron telemáticamente. La Conferencia estuvo representada por Fernando del Villar (presidente), Francisco J. Vera (secretario) y Nuria Mendoza (vocal). Por parte del Consejo COLEF estuvieron presentes Vicente Gambau (presidente), Mónica Aznar (vicepresidenta), Sonia Herce (secretaria), Pere Manuel (interventor), Eva Navarro (vocal), Eduardo Segarra (asesor de Ordenación Profesional) y Javier Portela (director general). La reunión fue convocada por el Consejo COLEF con el objetivo de acordar próximas acciones conjuntas tras la publicación de la nueva Ley del Deporte. La disposición final sexta de esta Ley emplaza al Gobierno a presentar, en el plazo de seis meses, un proyecto de ley que ordene a las y los profesionales del deporte. Además, el segundo párrafo de esta disposición indica que, al menos, debe regularse la reserva de actividad de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. Es por ello que en los próximos meses el trabajo conjunto entre la Conferencia de decanatos y la corporación colegial estatal será muy importante. El Consejo COLEF anunció a los representantes de la Conferencia diversas acciones, relacionadas con la regulación profesional, que se están preparando, y a las que, por supuesto, están invitados como asistentes y como participantes. Además, las partes se han emplazado a realizar una carta conjunta al Director General del Consejo Superior de Deportes, solicitando una reunión, para promover avances en el proyecto de ley de ordenación de profesionales del deporte. Por otra parte, Vicente Gambau insistió en la necesidad de que el título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte cuente con una orden ministerial. El presidente del Consejo General informó que, según la última normativa europea transpuesta en España, sería factible elaborar esta orden previamente a que la profesión contase con una ley estatal que regulase sus actividades reservadas. Esto es porque ahora también se contemplan como profesiones reguladas las de modalidad de “título profesional protegido”. Al hilo de esto, se anunció que el Consejo COLEF ha impugnado el Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre, porque las personas con título extranjero similar al Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte se encuentran en una situación de indefensión para acceder a diversos puestos de trabajo, por el hecho de no poder homologar el título. La orden ministerial del Grado sería fundamental para salvar esta situación. A este respecto se han considerado dos acciones. Por una parte, el Consejo COLEF recopilará información sobre los procesos de tramitación de las órdenes ministeriales de los títulos habilitantes de otras profesiones tituladas y colegiadas. Por otra parte, ambas instituciones escribirán una carta conjunta al Ministerio de Universidades, solicitando una reunión, al objeto de tratar la tramitación de una orden ministerial para el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES Y LAS NIÑAS EN LA CIENCIA: AMELIA GUADALUPE ANIMA A LA NIÑAS A QUE SE ACERQUEN A LA INVESTIGACIÓN EN CAFYD Para conmemorar el ‘Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia’, el Consejo COLEF y el COLEF Castilla-La Mancha hemos entrevistado a una de las científicas destacadas del panorama estatal en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: la Dra. Amelia Guadalupe Grau (col. 54.802). Esta investigadora anima a las niñas y adolescentes a acercarse a un campo científico tan bonito y que tanto está aportando a la salud pública La Asamblea General de Naciones Unidas, en su resolución del 22 de diciembre de 2015, declaró el 11 de febrero ‘Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia’ en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. En las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte contamos con grandes investigadoras, pero no son suficientes por cientos de motivos. No solo es una cuestión de paridad, sino que la ciencia relativa a la práctica físico-deportiva también debe hacerse con perspectiva de género para que los resultados puedan ser verdaderamente aplicables al entrenamiento y a los programas de ejercicio físico de las mujeres que hacen deporte en todos los niveles: desde aquellas que lo hacen en el ámbito del rendimiento, hasta las que tienen una patología y lo hacen por prescripción médica. Para dar visibilidad a nuestras científicas en este Día Internacional, hemos colaborado con el COLEF de Castilla-La Mancha, para traeros esta entrevista a la Dra. Amelia Guadalupe Grau (col. 54.802), que además de ser profesora e investigadora en la Universidad de Castilla-La Mancha, es miembro del Comité Técnico de Educación Física y Deportiva en el ámbito Sociosanitario. DRA. AMELIA GUADALUPE GRAU Nº Col. 54.802 P: ¿Qué desencadenó tu dedicación y tu pasión por la ciencia? R: Siendo alumna de la asignatura de Fisiología del Ejercicio de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), impartida por el catedrático Jose Antonio López Calbet, se nos ofreció participar en un estudio científico que implicaba visitar el laboratorio varias veces, realizar varias semanas de entrenamiento de fuerza e incluso realizarse biopsias musculares. Yo no sabía mucho de la posibilidad de dedicarme a la investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y esta experiencia abrió un mundo nuevo para mí, se puede decir que me picó el gusanillo de querer saber más sobre cuáles son los mecanismos que gobiernan las adaptaciones del músculo esquelético humano al ejercicio. P: ¿Puedes describir un poco tu área de investigación? R: Mi trayectoria investigadora se ha centrado en 3 principales líneas que paso a detallar: Composición corporal, rendimiento físico y genética. He llevado a cabo estudios sobre la respuesta hipertrófica y osteogénica del entrenamiento de fuerza en hombres y mujeres. El objetivo principal es tener un mayor grado de conocimiento de la fisiología de la mujer en respuesta al ejercicio, de cara a poder diseñar programas de entrenamiento más eficaces e individualizados. También he tenido oportunidad de estudiar diferentes polimorfismos del gen del receptor de andrógenos (AR), aportando valiosa información sobre los factores que pueden o no influenciar el rendimiento deportivo. Señalización intracelular mediada por el ejercicio en el músculo esquelético humano. Concretamente, realizando estudios centrados en la vía de señalización mediada por la hormona leptina, con el objetivo de arrojar luz sobre las principales dianas terapéuticas moleculares en el músculo esquelético humano envejecido. Envejecimiento y ejercicio. En concreto, mis esfuerzos de investigación han estado centrados en elucidar los mecanismos fisiológicos y moleculares de la fragilidad, un estado de vulnerabilidad frente a estresores externos que está íntimamente relacionada con la discapacidad y la mortalidad en las personas mayores. Por otra parte, he estudiado los efectos del entrenamiento de alta intensidad en adultos mayores con patologías crónicas (EPOC y Diabetes tipo 2). En este sentido, hemos demostrado que el entrenamiento de fuerza de alta intensidad es seguro, factible e induce una importante hipertrofia muscular, aptitud aeróbica, y mejora el estrés oxidativo en personas mayores con EPOC. P: ¿Cómo impacta tu trabajo en la sociedad? O, si lo prefieres, ¿cómo impactan las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la sociedad? R: El constante aumento de los niveles de sedentarismo y obesidad de nuestra sociedad, tanto en la edad infanto-juvenil como en la adulta, genera un grave problema de salud pública en nuestro país. El papel de las principales investigadoras con mayor impacto científico en el ámbito específico de la actividad física y la salud es fundamental, especialmente divulgando sus hallazgos a la población. Es por ello que parte de mi trabajo se basa en dar visibilidad a las científicas, participar en el desarrollo de políticas y posicionamientos científicos, tanto a nivel nacional como internacional. También tengo un firme compromiso a promocionar el conocimiento científico desde las instituciones de referencia nacionales como internacionales donde ya presto mi colaboración: Consejo COLEF, European College of Sport Science, Universidad de Castilla-La Mancha entre otros. P: ¿En algún momento te has planteado que el hecho de ser mujer podía suponer un problema? R: No es que me lo haya planteado, es que es una realidad. En la actualidad todavía se observa una menor presencia de la mujer en el ámbito científico en casi la totalidad de las áreas de conocimiento, siendo uno de los posibles motivos la falta de referentes femeninos durante la infancia y adolescencia de las niñas. Dada esta brecha de género, resulta necesario poner en marcha y diseñar estrategias de intervención en este ámbito, como es la celebración del 11F. P: ¿Qué consejo darías a las niñas que quieran dedicarse a la ciencia? R: Les explicaría que la ciencia también es divertida y es cosa de niñas, les animaría a leer sobre científicas que son referentes en diversas áreas, a realizar experimentos en casa, a visitar museos de ciencia... P: Si te está leyendo alguna niña y quiere dedicarse a la ciencia en el ámbito físico-deportivo, ¿le animarías? R: ¡Por supuesto! Las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte necesitan más referentes mujeres, y también más estudios teniendo en cuenta la fisiología de la mujer, así como sus respuestas específicas al ejercicio, tanto en población sana como patológica. ¡Hay mucho trabajo por hacer! Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

ENTREVISTAMOS A PEDRO L. VALENZUELA, EDUCADOR FÍSICO DEPORTIVO PREMIADO POR LA REAL ACADEMIA NACIONAL DE MEDICINA DE ESPAÑA «Poco a poco se están implementando más los procedimientos del alto rendimiento en la salud (p.e.j., valorando el rendimiento con instrumentos como encoders, implementando técnicas de ejercicio avanzadas, etc)». Pedro Luis Valenzuela Tallón (col. 67.576), galardonado con el Premio Nacional de Doctorado de la Real Academia Nacional de Medicina de España. El pasado 16 de diciembre la Real Academia Nacional de Medicina de España daba a conocer el fallo de los Premios RANME 2022. Estos galardones incluyen un total de 12 distinciones que han sido otorgadas en 7 categorías diferentes: RANME, Investigación, Medicina General y de Familia, Docencia y Educación Médica, Información y Comunicación, Licenciado en Medicina y Doctorado. El Premio Nacional de Doctorado ‘Ciencias Médicas Sociales y de la Salud’ se ha otorgado al Dr. Pedro Luis Valenzuela Tallón (col. 67.576) por su trabajo “Deterioro funcional asociado al desuso muscular y al envejecimiento: mecanismos fisiológicos y estrategias preventivas”. Es graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, investigador en el Instituto de Investigación del Hospital 12 de octubre (Physical Activity and Health Research Group, PaHerg), profesor asociado en la Universidad de Alcalá y co-editor de FISSAC. DR. PEDRO L. VALENZUELA TALLÓN Nº Col. 67.576 P: Lo primero de todo, haznos un breve resumen divulgativo de tu Tesis Doctoral con la que has obtenido el Premio de la Real Academia de Medicina. R: En mi tesis doctoral analizamos el potencial del ejercicio para prevenir el deterioro físico que ocurre normalmente con la edad, y que se agrava especialmente en situaciones como patologías crónicas o periodos de hospitalización. Para ello, realizamos diversos estudios con distintas metodologías (desde estudios realizados directamente por nosotros en pacientes, hasta análisis de datos previos publicados en la literatura científica), y observamos que el ejercicio no solo atenúa el deterioro físico asociado al envejecimiento en personas “sanas”, sino que también es capaz de producir estos beneficios en personas que presentan un alto riesgo de deterioro. Por ejemplo, vimos como en pacientes mayores hospitalizados por una patología aguda, la realización de ejercicio durante su estancia en el hospital prevenía hasta en un 70% el riesgo de perder su independencia para realizar actividades de la vida diaria como andar o ir al baño (aproximadamente una de cada tres personas mayores sufre este deterioro durante una hospitalización). De forma similar, en otra población en alto riesgo de deterioro funcional como son los pacientes mayores en hemodiálisis, vimos que realizar ejercicio durante las propias sesiones (o incluso electro-estimulación muscular si estaban demasiado débiles como para ejercitarse voluntariamente) mejoraba de forma muy relevante su capacidad física. Por lo tanto, en resumen diría que mi tesis doctoral apoya los beneficios del ejercicio (tanto durante el día a día, como en situaciones más clínicas) para prevenir el deterioro funcional en personas mayores. P: ¿Cómo valoras que la corporación española más importante de las Ciencias Médicas haya otorgado un galardón a un educador físico deportivo? R: Más allá de la alegría por recibir un reconocimiento a mi trabajo, que siempre hace ilusión y motiva a seguir trabajando, en este caso creo que la alegría es doble por ser una institución médica quien otorga el premio. Considero que las ciencias del ejercicio deben estar presentes en el ámbito sanitario, y para ello es fundamental que los médicos (y el personal sanitario en general) conozcan y valoren nuestro trabajo. Aunque este reconocimiento a mi tesis doctoral es un paso mínimo para conseguir ese objetivo como colectivo, cada paso suma y espero que poco a poco vayamos acercándonos a esa realidad. P: Tu trayectoria se desenvuelve entre el ámbito del rendimiento y el ámbito de la salud. ¿Qué similitudes y diferencias encuentras en la intervención que realiza un educador físico deportivo para la preparación física de un deportista de rendimiento o para mejorar la calidad de vida de una persona con una patología? R: Aunque parecen campos totalmente opuestos, creo que cada ámbito puede aprender mucho del otro. Por ejemplo, en el ámbito del rendimiento llevan años de ventaja sobre la optimización de las variables de entrenamiento, tratando de adecuar al máximo las cargas de entrenamiento, los tipos de ejercicio, y aplicando métodos de valoración muy precisos. Esto muchas veces no está tan optimizado en el ámbito de la salud, normalmente porque realizar una intervención controlada a la perfección no siempre es lo más factible. Sin embargo, poco a poco se están implementando más los procedimientos del alto rendimiento en la salud (p.e.j., valorando el rendimiento con instrumentos como encoders, implementando técnicas de ejercicio avanzadas, etc). Por otro lado, el ámbito del rendimiento también tiene mucho que aprender del ámbito de la salud en cuanto al nivel de evidencia que se requiere para implementar una intervención. En el ámbito sanitario, para implementar una intervención se requieren ensayos clínicos a gran escala, realizados en cientos o miles de personas bajo un control estricto. Por el contrario, en el ámbito del rendimiento muchas veces aplicamos intervenciones que tan solo han sido probadas en pocas decenas de participantes. Creo que ahí hay una gran lección para aprender en cuanto a lo estrictos que debemos ser a nivel científico. P: Las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y sus profesionales cada vez tienen mayor reconocimiento, y una prueba de ello es este Premio que te han otorgado. ¿Por qué crees que todavía hay una parte de la sociedad que ignora o desconoce la figura de las educadoras y educadores físico deportivos? R: Aunque soy el primero que quiere pensar que nuestra profesión tiene cada vez más reconocimiento, es posible que eso lo pensemos nosotros, que estamos “dentro del círculo”. Sin embargo, la mayor parte de la población posiblemente se mantenga ajena a esto, y aunque cada vez haya más conciencia sobre la importancia del ejercicio para la salud, creo que el profesional de la actividad física y del deporte no tiene todavía un reconocimiento similar al de otras figuras profesionales en el campo sanitario. En este sentido, no solo debemos culpar a agentes externos sino que también debemos mirar nuestro propio ombligo, ya que quizá todavía queda mucho por mejorar en nuestra formación para poder ser reconocidos en campos como el sanitario. P: Eres reconocido por la divulgación científica dirigida a profesionales. Así que, para terminar, nos gustaría que nos hablaras de la importancia del desarrollo profesional continuo como uno de los pilares fundamentales del Código Deontológico de las educadoras y educadores físico deportivos. R: Como comentaba en mi anterior respuesta, creo que uno de los deberes fundamentales para cualquier profesional y, en concreto, los profesionales del ejercicio, es formarse todo lo posible y mantenerse actualizado, sobre todo en un campo que avanza tan rápido como el nuestro. No podemos pedir un sitio junto a otras figuras del ámbito sanitario si nuestra formación es insuficiente, pese a que muchos profesionales terminan la carrera creyendo que ya lo saben todo. Debemos formarnos de forma continua no solo con conocimientos de nuestro campo directamente, sino también con otros campos afines (p. ej., medicina, nutrición, estadística) que pueden mejorar nuestra labor. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

INSCRIPCIONES ABIERTAS PARA EL ‘III CONGRESO NACIONAL DE PROFESIONES. POR UN FUTURO MÁS JUSTO, IGUALITARIO Y SOSTENIBLE’ Las profesiones colegiadas tenemos una cita el próximo 23 de febrero en el III Congreso Nacional de Unión Profesional. En esta ocasión el evento girará en torno a tres conceptos clave -compromiso, progreso y futuro-, pero sin perder de vista que las profesiones estamos al servicio de la ciudadanía por un futuro más justo, igualitario y sostenible. El Consejo COLEF no se lo va a perder, ¿y tú? - Nota original en la página web de Unión Profesional - El próximo 23 de febrero de 2023, las profesiones colegiadas tienen una cita con la ciudadanía. Unión Profesional, asociación a la que pertenece el Consejo COLEF, organiza la tercera edición del Congreso Nacional de Profesiones, que tendrá lugar en Madrid, con el propósito de reflexionar sobre el rol de las mismas en el presente escenario socioeconómico. El evento supone una invitación a dialogar y compartir desde una perspectiva holística e interdisciplinar los saberes de las profesiones, con el objetivo de hacer llegar a los poderes públicos el valor esencial de su actividad, así como su voluntad de contribuir a un futuro más justo, igualitario y sostenible para el conjunto de la sociedad. Tal y como afirma Victoria Ortega, presidenta de Unión Profesional, “las profesiones tenemos un papel capital en la defensa de los derechos de la ciudadanía”. Esa responsabilidad, atribuida por ley a los Colegios Profesionales, ha inspirado la articulación de este Congreso en torno a tres conceptos clave: compromiso, progreso y futuro, que articulan las estrategias prospectivas y de garantía de porvenir a explorar y concretar en la actual edición. COMPROMISO Las profesiones colegiadas, agrupadas en Unión Profesional, mantienen con la sociedad un acuerdo explícito basado en la garantía de un comportamiento responsable en su cuidado y bienestar que recogen las normas deontológicas. Se trata de un compromiso cuya esencia será analizada en este encuentro: tras un período en el que el vínculo entre profesiones y ciudadanía se ha visto fortalecido debido a su reconocida labor durante la pandemia, hemos sido testigos de su nivel de exigencia en la asistencia ciudadana y abordaje de la actual triple crisis planetaria -climática, económica y humanitaria- que en estos momentos estamos atravesando. El colectivo de las profesiones colegiadas pone el foco en el cumplimiento de sus funciones para facilitar y asegurar el ejercicio efectivo de los derechos de la ciudadanía, especialmente en el caso de aquellas comunidades más desfavorecidas, pues solamente de esta manera será justa la transición a la que aspiran todas las partes. PROGRESO La idea de un progreso equitativo es consustancial al ejercicio de las y los profesionales colegiados, quienes brindan su visión y experiencia en la aplicación de sus conocimientos con el fin de construir una sociedad más igualitaria en lo que respecta a derechos humanos, civiles y políticos. Las profesiones colegiadas entienden el progreso como mejora de la condición humana y por ello ponen a disposición de la ciudadanía sus capacidades actualizadas, debido a su compromiso deontológico y formación continuada, instrumentos obligados para garantizar una labor profesional de calidad, accesible para todas las personas. FUTURO El futuro es la gran preocupación que atañe a instituciones y ciudadanía. Situar en el centro a la persona es la tarea que diariamente se autoimponen las corporaciones colegiales, pasando de lo individual a lo colectivo, y viceversa. Asimismo, la garantía de un futuro sostenible para todas las partes ha de tener en cuenta las vertientes económica, humanitaria y ambiental; solo de esta manera podremos proyectar hacia un mañana de posibilidades. Para ello, es necesario conocer la genealogía de las profesiones, sus orígenes y evolución a lo largo de la historia. Dicho conocimiento nos permitirá diseñar a continuación las políticas que contribuirán al despliegue de todo su potencial. CUÁNDO: 23 DE FEBRERO DEL 2023 De 9:00h. a 19:00h. DÓNDE: MADRID Auditorio Mutua Madrileña – Paseo Eduardo Dato, 20.

CURSO PARA DOCENTES EN EMERGENCIAS SANITARIAS Y SU INTEGRACIÓN CURRICULAR EN LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOMLOE Abierta la inscripción al ‘Curso para docentes en Emergencias Sanitarias y su integración curricular en la asignatura de Educación Física en la LOMLOE’ (online, del 27 de febrero al 14 de abril). Tiene reconocimiento del MEFP a efectos de formación permanente del profesorado. ¡Solo 50 plazas! Inscríbete antes del 23 de febrero. Acceso tanto a personas con titulación CAFyD, como de Magisterio de EF. Como sabéis, el Consejo COLEF colabora en el programa educativo ‘Aprendiendo juntos a salvar vidas’, desarrollado por Fundación MAPFRE y el Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP). Pero no queríamos que esta colaboración se limitase a este proyecto, porque los primeros auxilios son una materia fundamental de la asignatura de Educación Física escolar. Por eso, nos hemos aliado con Fundación MAPFRE para traerte el ‘Curso para docentes en Emergencias Sanitarias y su integración curricular en la asignatura de Educación Física en la LOMLOE’, que, además, tiene reconocimiento a efectos de formación permanente del profesorado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional (Resolución de 11 de enero de 2023 de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial). Los nuevos currículos educativos, de Primaria, Secundaria y Bachillerato, han supuesto un importante avance para integrar en la escuela de manera mucho más amplia y formal la cultura de la seguridad y la actuación ante emergencias. La Educación Física es clave en este aspecto. Es por ello que todo el personal docente de esta asignatura debería actualizarse en Emergencias Sanitarias. Además, no debemos olvidar que las competencias en primeros auxilios son fundamentales para todas y todos los profesionales del deporte, y en particular para las y los docentes escolares de Educación Física. OBJETIVOS: Proporcionar a los profesores conocimientos en primeros auxilios para la prevención de accidentes; es decir, conseguir fomentar la cultura de la auto-protección. Prevención: conocimientos básicos en salud y manejo de situaciones de emergencias. Primeros auxilios: valorar situaciones de emergencia, reconocimientos de síntomas y signos de alarma y conocer técnicas de actuación; tipología de distintas emergencias relacionadas con las distintas patologías. TEMARIO: Introducción al curso para profesores en urgencias y emergencias sanitarias. Educación por cohortes etarias. La prevención en el ámbito escolar. Manejo de situaciones especiales y patologías. Emergencias en niños con enfermedades de base. Prevención de accidentes en el ámbito escolar. Qué hacer en caso de traumatismo. Primeros auxilios, urgencias y emergencias. Soporte vital básico en el adulto. Reanimación cardiopulmonar básica en pediatría. Primeros auxilios y RCP en el currículo. Cómo enseñar RCP en Educación Física. Caso de éxito en la enseñanza de RCP, "aprendiendo juntos a salvar vidas". Responsabilidad disciplinaria (deontología) y RCP. FECHAS DE INTERÉS: Plazo de inscripción: hasta el 23/02/2023. Inicio del curso: 27/02/2023. Final del curso: 14/04/2023. CARACTERÍSTICAS: La formación se realizará en modalidad online en la plataforma de formación del Consejo COLEF, tendrá 30 horas d e duración, repartidas en 7 semanas. El alumnado dispone de total libertad para completar las lecturas, visionado de vídeos y pruebas de evaluación marcadas en el programa dentro de la semana asignada. A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO: En esta ocasión, la formación está abierta a personas con las siguientes titulaciones: Licenciatura en Educación Física, Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Grado en Ciencias del Deporte, Grado en Educación Primaria con mención en Educación Física y Diplomatura en Magisterio en Educación Física. PRECIO: Personas colegiadas: 10,00 € (IVA incluido). Personas no colegiadas: 40,00 € (IVA incluido). Recuerda que en la nueva regulación educativa quedan recogidos como saberes básicos las técnicas de primeros auxilios con actuaciones simuladas y reales. Concretamente, dentro del área de Educación Física, en todas las etapas educativas, se desarrollan acerca de cómo actuar ante un accidente, medidas de precaución y prevención, conocimiento de protocolos de actuación, así como las técnicas de actuación ante las mismas (accede al currículo estatal de Primaria, Secundaria y Bachillerato). Así que si quieres ampliar tus conocimientos y habilidades para mejorar tus clases de Educación Física -en Primaria, Secundaria o Bachillerato- en lo que respecta a los primeros auxilios, no dudes en inscribirte. ¡Importante! En esta primera edición hay un máximo de 50 plazas, que se cubrirán por orden de inscripción. ¡Tramita tu participación antes del 23 de febrero! Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

D. ALFRED JOVEN, PREMIO CONSEJO COLEF 2023, POR UNA TRAYECTORIA INFLUYENTE EN LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO DESDE EL INEFC El Premio del Consejo COLEF 2023 ha recaído en D. Alfred Joven Pérez, profesor del INEF de Lleida desde 1983 (primera promoción). Sin lugar a dudas se trata de un referente de la Educación Física y Deportiva, con una trayectoria única que vincula el terreno del deporte competición y la organización de sus eventos con las artes escénicas Las personas miembros del Pleno del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) han votado las candidaturas al Premio del Consejo COLEF 2023 a la trayectoria profesional. El alto nivel de las candidaturas presentadas por los Colegios autonómicos ha provocado unos resultados de votación muy ajustados entre D. Alfred Joven Pérez (col. 4.460) y D. Ricardo Pérez i Verdes (col. 12.368). En la votación plenaria ha resultado como ganador del Premio 2023 D. Alfred Joven. Es profesor del INEF de Lleida desde 1983 (con la primera promoción) y ha sido responsable en diferentes áreas del centro: académicas, de gestión o deportivas. En su currículum del INEFC reza que, además de Licenciado en Educación Física, es Máster en Dirección de Recursos Humanos y Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro (Dirección escénica), también Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona, y entrenador superior tanto de Natación como de Rugby. Actualmente es profesor en el área de las actividades acuáticas, rugby, expresión corporal y habilidades profesionales, tanto en estudios de Grado como de Posgrado. Su trabajo se relaciona con federaciones a nivel de formación y entrenamientos o con la dirección y organización de eventos de carácter artístico. Sin lugar a dudas se trata de un referente de la Educación Física y Deportiva, con una trayectoria única que vincula el terreno del deporte competición y la organización de sus eventos con las artes escénicas. La Comisión Permanente junto con el COPLEF de Catalunya, Colegio al que pertenece D. Alfred Joven, determinarán dónde y en qué acto se hará entrega del Premio. MÁS SOBRE ALFRED JOVEN PÉREZ Tomado de la carta de motivación presentada por COPLEF Catalunya para justificar la candidatura: Alfredo Joven Pérez “Fredy”. Profesor-catedrático del INEFC de Lleida del cual también ha sido durante 10 años el director de centro. Casi 40 promociones han podido disfrutar de su conocimiento y experiencia con transferencia directa a deportes como el rugby y la natación. También destaca su trayectoria por las diferentes producciones artísticas que ha realizado como director y/o autor, como por ejemplo la escena musical de Peter Pan, la Ceremonia de Inauguración de los Campeonatos de España de la Juventud al 2005, la Inauguración y Clausura de los Campeonatos de Europa de Natación a Madrid el 2004 y la Ceremonia de Inauguración de la Final de Copa Davis de Sevilla del 2004, entre otros. Durante los últimos años, compaginando su tarea como profesor de Grado y Posgrado, también realiza las tareas de entrenador y coordinador al club de rugby INEFC-Lleida del cual también es jugador a sus 63 años. Hace 1 año escribió la siguiente carta: «Diecisiete años después de la última vez (2003-2004) vuelvo a limpiar las botas la noche anterior, las engraso, preparo la ropa, reviso con mimo los cordones, compruebo los tacos y... los recuerdos de repente me invaden de emoción... y dejo las botas como había hecho durante 25 años como jugador sénior... junto a la puerta, como esperándome para ir a jugar. Un rugbyman o rugbywoman lo es para siempre, salvo que se autoimponga dejar de serlo. No es necesario jugar siempre, no, aunque no negaré que eso es lo más fantástico. Probablemente hoy haya sido el más mayor o quizás el más viejo en la competición oficial en Cataluña. Seguramente he hecho una tontería, una insensatez, una locura, pero eso ya lo oía cuando empecé a jugar y pude hacerlo durante esas 25 temporadas de sénior y no me arrepiento. El rugbyman no suele ser muy sensato al uso, suele ser cosas que quizás ya no se llevan, pero hoy emocionado, reprimiendo las lágrimas no de pena, sino de alegría de que unos niños y jóvenes me dejaban jugar con ellos, me cargaban de energía y me enseñaban que quizás sí valió la pena ser insensato. Hoy en esos recuerdos solo puedo dar las gracias a todas y a todos aquellos con quienes he compartido, especialmente quienes han sido generosos conmigo, dándome como compañero o como entrenador lo mejor. Gracias infinitas, me hacen renovar mí sentimiento de humilde rugbyman... ciertamente insensato». Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

ANUARIO DE ESTADÍSTICAS Y EVOLUCIÓN DE LOS COLEF 2022 Los 17 COLEF autonómicos siguen creciendo y la Organización Colegial ya se sitúa con una masa total de 18.902 personas. Persiste la brecha de género, que aunque muy poco a poco continúa con la preocupante tendencia de seguir aumentando. Este año ha sorprendido el ranking de incremento colegial, pues se han situado en los primeros puestos Colegios de tamaño mediano. La Organización Colegial sigue creciendo y ya cuenta con una masa total de 18.902 personas, prácticamente un millar más que el año anterior. Los datos se obtuvieron el 31 de diciembre de 2022 desde el registro central del Consejo COLEF, donde se han adscribir, al menos, los datos fundamentales de las personas colegiadas de todos y cada uno de los 17 Colegios Oficiales autonómicos, según el artículo 10.2 a) de la Ley 2/1974, de 13 de febrero, sobre Colegios Profesionales. El número de personas colegiadas en modalidad ejerciente asciende a 15.245, y el de colegiadas en modalidad no ejerciente a 1.814. Esta última cifra en porcentaje sigue manteniéndose similar al año anterior, cercano al 10%, de la misma manera que se mantiene casi idéntico el porcentaje de personas jubiladas que deciden continuar vinculadas a su Colegio Oficial en un firme compromiso con su profesión (4,15%). Sorprende gratamente que el número de estudiantes que deciden precolegiarse para mantenerse informados de la profesión, antes de egresar del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD), ha pasado de 637 en 2021, hasta 1059 en 2022. Esto es una buena señal de que el trabajo de los COLEF por hacer que el mensaje de cultura profesional llegue a las y los futuros profesionales parece estar permeando en las nuevas generaciones. Por otro lado, en cuanto al género, se mantiene en cifras similares, aunque preocupa que el porcentaje de mujeres siga en descenso (-0,09%). En un año el porcentaje es apenas imperceptible, pero la tendencia, décima a décima, causa inquietud, y nos habla de que no podemos demorarnos mucho más en poner solución. Este año cabe destacar con especial énfasis el incremento de la masa colegial, ya que al contrario que otros años, en los que los Colegios más grandes están las posiciones más altas, este año han sido COLEF más modestos los que, en cifras absolutas (y evidentemente relativas), más han crecido: COLEF Andalucía suma 190 personas; COLEF Castilla y León, 185 personas; y COLEF Canarias, 138 personas. Excluyendo las modalidades de jubilación y precolegiación, en las tres primeras posiciones de incremento colegial sí encontramos al Colegio más grande en segunda posición, el COPLEF Catalunya (+60), al que le acompañan en el podio en primera posición COLEF Andalucía (+87) y en tercer lugar COLEF R. de Murcia (+55). Aunque las cifras siguen siendo óptimas, muestran una ralentización de la capacidad de colegiación. En el último año se egresaron más de cuatro mil personas en el Grado en CAFyD, y los COLEF solo han conseguido crecer en 525 personas colegiadas en las modalidades ejerciente y no ejerciente. Debe servir esta cifra para hacer una profunda reflexión sobre la estrategia a seguir, más aún cuando los últimos acontecimientos han despejado toda duda sobre la obligatoriedad de colegiación en nuestra profesión. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CULTURA DE Y PARA LA PROFESIÓN A TRAVÉS DE LA REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Gracias a la Revista, y en especial a los números históricos, en los últimos años se ha podido realizar una recuperación exhaustiva de la historia de la profesión, que por diferentes motivos había sido olvidada. Además, esto está sirviendo para dignificar la figura de las educadoras y educadores físico deportivos en cada una de sus actividades profesionales, las cuales se han mantenido invariables en todas estas décadas. Este artículo ha sido publicado en el número 200 de la revista Profesiones, publicación bimestral de Unión Profesional, que se presentará el próximo 25 de enero de 2023, a las 12 h. en el Salón de Actos de la Biblioteca Nacional de España (BNE). El evento es un encuentro dedicado a la puesta en valor del acervo cultural que emana de las estructuras y dinámicas de los Consejos y Colegios Profesionales a partir del reconocimiento de sus revistas y publicaciones, patrimonio bibliográfico de toda la ciudadanía. El encuentro es abierto y está dirigido a organizaciones colegiales, profesionales y ciudadanía. ¿Qué es la Cultura Profesional? Es el conjunto de saberes cualificados, especializados y complejos que recogieron a lo largo del siglo XIX el testigo de los oficios tradicionales para constituirse en agentes fundamentales de un progreso humanista, científico, industrial y tecnológico que impulsan en la actualidad profesiones como las agrupadas en Unión Profesional Por Vicente Gambau i Pinasa (col. 8916), presidente del Consejo COLEF Actualmente la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) es la publicación más antigua del mundo en su temática en idioma castellano que sigue editándose. Esta Revista del Consejo COLEF nació en 1949, bajo la tutela de nuestra organización, que entonces se denominaba Colegio Nacional de Profesores de Educación Física. En el primer número decía sobre sí misma que se trataba de un «órgano oficial del Colegio Nacional de Profesores de Educación Física, integrado en la Delegación Nacional de Deportes», y que tenía por objetivo orientar sobre «GIMNASIA EDUCATIVA: De interés notorio para el Maestro, Escuelas, Colegios y Academias particulares y del Estado. DEPORTES Y GIMNASIA DE APLICACIÓN: Dirigida a los Clubs, Gimnasios, sociedades de Fútbol, Baloncesto, Natación, Pesca, Tenis y Sociedades recreativas en general, Cuarteles, Navíos, Aeródromos, Bases Navales, etc., con estudios detallados de adiestramiento, entrenamiento y Gimnasia de Aplicación. EJERCICIOS UTILITARIOS EN GENERAL: Dirigidos a las profesiones diversas, a los Ejércitos, a las juventudes, al tratamiento por el ejercicio de las tareas físicas (obesidad, deformaciones, etc.), reeducación del movimiento en inválidos, etc., y que con FINES CULTURALES: va dirigida a Bibliotecas, Casinos, Círculos y cuantos se interesan por tan importante como descuidada rama de la Educación Integral. CON FIN ASESOR: Dirigido a las Fábricas de Materiales Deportivos, Establecimientos de Deportes, Laboratorios Farmacéuticos, Constructoras de Campos y Pistas, etc.». Desde entonces la Revista se publicó de forma ininterrumpida hasta 1976, con periodicidad mensual. En ese momento, y por problemas económicos, dejó de editarse durante 10 años, siendo sustituida por un Boletín Informativo. Éste fue evolucionando desde un contenido limitado a la información colegial y la legislación, hasta incluir también noticias sobre la profesión, artículos de los colegiados, etc. Es decir, poco a poco, aunque sin carácter científico, se fue convirtiendo en lo que era la Revista, hasta que en el número de noviembre-diciembre de 1984 aparecía como subtítulo, además de Boletín, “Nueva Revista Española de Educación Física, Deportes y Recreación”. Cinco años después, de nuevo se produjo un periodo de silencio hasta que, en octubre de 1993 se retomó la publicación de la Revista, esta vez con periodicidad trimestral. Desde entonces no se ha dejado de publicar y actualmente tiene, fundamentalmente, carácter científico-técnico, es de acceso abierto, mediante el sistema Open Journal Systems, y está indexada en diferentes bases académicas. Gracias a la Revista, y en especial a los números históricos, en los últimos años se ha podido realizar una recuperación exhaustiva de la historia de la profesión, que por diferentes motivos había sido olvidada. Además, esto está sirviendo para dignificar la figura de las educadoras y educadores físico deportivos en cada una de sus actividades profesionales, las cuales se han mantenido invariables en todas estas décadas. A su vez, ha servido para recuperar normativa histórica que, por su dispersión y rango, había quedado relegada de la memoria colectiva. Cabe destacar cómo la REEFD ha evolucionado a través del tiempo, pasando de ser una herramienta de formación continua, divulgación y actualidad profesional -para suscriptores primero y luego para toda la colegiación que la recibía impresa en sus casas-, a ser una publicación de carácter científico-técnico al servicio de la investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Sin lugar a dudas este salto ha sido fruto de la disponibilidad de diferentes plataformas digitales y de comunicación, que han provocado la modificación de usos de la Revista, trasladando ciertos servicios a otros canales (actualidad colegial, por ejemplo), pero sin perder la esencia de lo que en 1949 esperaban de ella sus fundadores: cultura de y para la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL #DEFC2023 SE CITA EL 26 DE ABRIL EN LA CALLE BAJO EL LEMA “FOMENTANDO LA MOVILIDAD ACTIVA CON +EF” La 13ª edición del Día de la Educación Física en la Calle (#DEFC2023)tendrá lugar el 26 de abril bajo el lema “Fomentando la movilidad activa con +EF”. Con esta edición se continuará consolidando el proyecto “DEFC+ODS”. ¡Adhiere a tu centro! El Día de la Educación Física en la Calle (DEFC), cada vez más, es una realidad en la programación anual de las y los docentes de Educación Física para su asignatura. Desde el inicio de esta iniciativa en el año 2011, año tras año su respaldo y repercusión ha seguido una evolución positiva. En este sentido, y para la edición del #DEFC2023, el Consejo COLEF, en coordinación con sus Colegios Autonómicos, consolida el “DEFC+ODS”. La decimotercera edición tendrá lugar el 26 de abril de 2023 . La propuesta se lanza bajo el objetivo de 'desarrollar una sesión lúdica que potencie el uso de algún medio de transporte activo en un espacio público'. Siguiendo la vertiente de la edición anterior; el #DEFC2023 continuará estando íntimamente ligado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), se promoverá el uso de los medios del transporte activo en el espacio público con el objetivo de desarrollar una actividad o juego relacionándolo con algún contenido del área de la Educación Física. Así pues, bajo este paraguas aunamos el lema para esta edición: ¡FOMENTANDO LA MOVILIDAD ACTIVA CON +EF! A su vez, para este #DEFC2023 se busca potenciar el ingenio del alumnado haciendo uso de materiales alternativos que faciliten la creación de una actividad lúdica y educativa que colabore con el desarrollo de los objetivos propios de la asignatura. Por todo esto, el Consejo COLEF pone a disposición de todas y todos los participantes un dossier informativo que poder presentar a sus equipos directivos a fin de que puedan transmitir toda la energía e ilusión del#DEFC2023, una iniciativa que año tras año llena las calles de todo los territorios para demostrar la evolución y la importancia de la Educación Física. ¡No te lo puedes perder! Adhiere tu centro escolar a esta iniciativa y colabora con tu alumnado para llenar un espacio público de tu localidad de diversión, color y, por supuesto, aprendizaje. Ahora bien… ¿Cómo puedo sacar al alumnado a la calle? Te proponemos los siguientes pasos: Adhiere tu centro al #DEFC2023 a través del formulario de adhesión, si aún no lo has hecho, para que las autoridades vean un gran número DE PROFESIONALES en la reivindicación por más EF y suma tu trabajo al del resto de compañeros y compañeras de toda España. Además, tu adhesión hará que recibas información desde el COLEF de tu Comunidad Autónoma y recursos que puedan serte de utilidad para la organización y celebración de este Día. ¡Planifica una jornada en la que se muestre la Educación Física! Implica al alumnado y sus familiar en la planificación del #DEFC2023 para aumentar su visibilidad. INTENTA COORDINARTE con el resto de docentes de EF de tu centro, e incluso de otros centros, proponiendo la misma actividad. Dile a toda la comunidad educativa y los medios de comunicación que vas a celebrar el #DEFC2023 en la Calle (o en el Centro), y que va a ser alucinante. ¡Avísales! Que estén atentos a lo que va a suceder. El 26 de abril, inunda las redes sociales con tus propuestas, la fiesta temática que hayas montado con tu alumnado, etc. bajo el hashtag #DEFC2023. El reto: ser trending topic/tendencia en todas las redes sociales: Twitter, Facebook, Instagram, Tik Tok... ¡Que se visibilice la Educación Física! Crea e innova con tu alumnado y sus familias para hacerlo viral. Desde el Consejo COLEF animamos al colectivo docente a formar parte de esta propuesta educativa. Suma razones para visibilizar la asignatura de Educación Física y poner en valor todo su potencial. Mostremos el carácter integrador, innovador variado y orientado a transmitir hábitos de vida saludable, así como la sensibilidad ante las diversas realidades sociales. Saca al alumnado a la calle y enseña al mundo la versatilidad de la Educación Física en el #DEFC2023 ¡Adhiérete! Enlaces de interés: Web #DEFC2023. Dossier informativo #DEFC2023. Dossier proyecto #DEFC+ODS Formulario de adhesión. NOTA: El Consejo COLEF, así como los COLEFs autonómicos, no son organizadores del DEFC sino un altavoz de difusión de la propia iniciativa. Los centros educativos son los responsables de la organización de la actividad y, por tanto, recae sobre estos cualquier responsabilidad civil que ocurriese en el transcurso de la jornada/actividad.