EL CONSEJO COLEF GALARDONADO CON EL PREMIO NACIONAL A LAS ARTES Y LAS CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE, DEL MINISTERIO DE CULTURA Y DEPORTE Actualizado: Resolución de 27 de febrero de 2019, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se otorgan los Premios Nacionales del Deporte correspondientes al año 2018. Esta misma mañana D. Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, ha recibido una llamada telefónica de Dña. María José Rienda, Secretaria de Estado para el Deporte, para hacerle saber que el Consejo COLEF ha sido reconocido en los Premios Nacionales del Deporte 2018 con el Premio Nacional a las Artes y las Ciencias Aplicadas al Deporte. El jurado de los Premios Nacionales del Deporte se ha reunido hoy, día 27 de febrero de 2019, en el Consejo Superior de Deportes para fallar los premios correspondientes al año 2018. Estos galardones, que convoca anualmente el CSD, tienen como fin hacer expreso reconocimiento de las personas y entidades que, bien por su directa actividad o iniciativa personal, bien como partícipes en el desarrollo de la política deportiva, han contribuido en forma destacada a impulsar o difundir la actividad físico-deportiva. El jurado, presidido por Mariano Soriano, director general de Deportes del CSD, ha estado formado por Juan Ignacio Gallardo (Director de “MARCA”), Luis Villarejo (Director de deportes de la Agencia EFE), Julián Redondo (Presidente de la Asociación de la Prensa Deportiva), Miguel Carballeda (Presidente del Comité Paralímpico Español), Isabel Fernández (vicepresidenta primera del Comité Olímpico Español), Jennifer Pareja (asesora de la Presidenta del CSD), Nuria Garatachea (subdirectora de Mujer y Deporte del CSD), María Escario (directora de comunicación de Radio Televisión Española), Anabel Medina (tenista, medallista olímpica), Theresa Zabell (notable del deporte, dos veces campeona olímpica de vela) y, como secretario, Enrique Ramón (director de Relaciones Externas del CSD). En la imagen, los miembros del jurado, de izquierda a derecha: Jennifer Pareja, Nuria Garatachea, María Escario, Anabel Medina, Miguel Carballeda, María José Rienda, Mariano Soriano, Juan Ignacio Gallardo, Theresa Zabell, Luis Villarejo y Julián Redondo El Premio Nacional a las Artes y las Ciencias Aplicadas al Deporte se concede a profesionales que en el ejercicio de su actividad hayan destacado por una obra o hayan contribuido a impulsar o difundir la actividad físico-deportiva de forma singular o a lo largo de su trayectoria. Es por esto que desde el Consejo COLEF agradecemos este galardón que da cuenta de toda una historia por y para la profesión de la Educación Física y Deportiva, que comenzó en 1948, y que se consolidó en 1978 cuando la organización se convirtió en una corporación colegial al amparo de la Ley de Colegios Profesionales. Actualmente, el Consejo General sigue trabajando para poner la profesión al servicio de la ciudadanía, bajo el paraguas de la deontología. El trabajo continuo por una regulación de la profesión que otorgue calidad y seguridad en la prestación de servicios de la Educación Física y Deportiva, el fomento de una Educación Física de Calidad y el impulso del ejercicio físico orientado a la salud caracterizan el actual desempeño de la organización colegial. Esperamos que este reconocimiento también sirva para que el Consejo Superior de Deportes sea proactivo con la necesaria actualización jurídica de la profesión, como órgano de tutela del Consejo COLEF. Enhorabuena a todos/as los/as educadores/as físico deportivos/as que han luchado y luchan por la profesión, ¡este Premio es vuestro! FALLO DEL JURADO EN TODOS LOS PREMIOS PREMIO REY FELIPE Para premiar al deportista español que más se haya distinguido durante el año en su actuación deportiva, tanto a nivel nacional como internacional. Premiados: ex aequo Regino Hernández y Alejandro Valverde PREMIO REINA LETIZIA Para premiar a la deportista española que más se haya distinguido durante el año en su actuación deportiva, tanto a nivel nacional como internacional. Premiada: Joana Pastrana PREMIO REY JUAN CARLOS Para premiar al deportista masculino o femenino que por los resultados obtenidos durante el año haya supuesto la revelación más significativa del panorama deportivo. Premiada: Ana Carrasco PREMIO REINA SOFÍA Para premiar a la persona o entidad que más haya destacado durante el año por un gesto especialmente relevante de nobleza o juego limpio en la práctica deportiva, o que haya prestado una contribución especial a la erradicación de la violencia en el deporte. Premiada: Sabrina Vega Gutiérrez PREMIO PRINCESA LEONOR Para premiar al/la deportista, menor de 18 años, que más haya destacado durante el año, por su progresión deportiva. Premiada: Salma Celeste Paralluelo Ayingono PREMIO INFANTA SOFÍA Para premiar a la persona o entidad que por su propia actuación deportiva o por el fomento de la actividad de otros haya destacado especialmente en la difusión y mejora de la actividad deportiva entre los discapacitados físicos, psíquicos o sensoriales. Premiada: Fundación Sanitas TROFEO COMUNIDAD IBEROAMERICANA Para premiar al deportista iberoamericano que más haya destacado durante el año en sus actividades deportivas internacionales. Premiada: Yulimar Rojas COPA BARÓN DE GÜELL Para premiar a equipos o selecciones nacionales que más hayan destacado por su actuación deportiva durante el año. Premiada: selección española de fútbol femenino sub 17 COPA STADIUM Para premiar a la persona o entidad que haya destacado por su especial contribución durante el año a tareas de promoción y fomento del deporte. Premiados: ex aequo Escuela Universitaria Real Madrid-Universidad Europea y Fundación Ecomar PREMIO CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES Para premiar a la entidad local española que más haya destacado durante el año por sus iniciativas para el fomento del deporte, sea en la promoción y organización de actividades, sea en la dotación de instalaciones deportivas. Premiado: Ayuntamiento de Don Benito TROFEO JOAQUÍN BLUME Para premiar a la Universidad o centro escolar que se haya distinguido especialmente durante el año por su labor de promoción y fomento del deporte. Premiada: Universidad de Jaén PREMIO NACIONAL A LAS ARTES Y LAS CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE Para premiar al profesional que en el ejercicio de su actividad haya destacado por una obra o haya contribuido a impulsar o difundir la actividad físico-deportiva de forma singular o a lo largo de su vida profesional. Premiado: Consejo COLEF (Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte) PREMIO NACIONAL FRANCISCO FERNÁNDEZ OCHOA Para premiar la trayectoria de una vida entregada, de manera notoria, a la práctica, organización, dirección, promoción y desarrollo del deporte. Premiado: Juan Carlos Navarro

En la imagen, D. Javier Antón, diputado por el Grupo Socialista, y Dña. Teresa Arévalo, diputada por Unidos Podemos, ambos de la Comisión de Cultura y Deporte del Congreso de los Diputados. PSOE Y PODEMOS RECIBEN AL CONSEJO COLEF PARA TRATAR LAS APORTACIONES AL ANTEPROYECTO DE LEY DEL DEPORTE El pasado 21 de febrero de 2019 el presidente del Consejo COLEF, D. Vicente Gambau, acompañado del gerente de la corporación, D. Javier Portela, acudió al Congreso de los Diputados para reunirse por la mañana con el Grupo Parlamentario Socialista, y por la tarde con el Grupo Parlamentario Unidos Podemos, para hacerles llegar de primera mano las aportaciones que la organización colegial ha elaborado para el Anteproyecto de Ley del Deporte. El PSOE, representado por D. Javier Antón, portavoz de la Comisión de Cultura y Deporte, mantuvo una cordial charla en la que indicó que las aportaciones realizadas por el Consejo COLEF eran acordes a la realidad actual del deporte para toda la ciudadanía y que, en los trabajos posteriores al periodo de información pública, seguro se tendrán en cuenta en gran parte. Por el contrario, con respecto al reconocimiento en el propia ley del deporte de la profesión de los titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte no se mostró muy positivo, aunque desde el partido se considera una necesidad de regulación. Es difícil entender que no existan problemas en reconocer jurídicamente la figura del entrenador y del árbitro, y no la del resto de técnicos y profesionales que intervienen en los servicios deportivos. Cabe recordar que el propio gobierno estatal ya reconoció en 1978 al profesorado de educación física dotándolo de una organización colegial que en 1999 cambió la denominación a Licenciado/a en educación física y en ciencias de la actividad física y del deporte. La propia Constitución Española en su artículo 36 reconocía el sistema colegial como el idóneo para garantizar servicios en los que existiese una razón imperiosa de interés general como es la salud y seguridad de las personas, cuestión ratificada por el Tribunal Constitucional en su sentencia 194/1998. Por la tarde fue Dña. Teresa Arévalo, portavoz por Unidos Podemos de la Comisión de Cultura y Deporte, quien recibió al Consejo COLEF. Su Grupo Parlamentario también cree que el anteproyecto se ha limitado al deporte competición y olvida al resto de la ciudadanía. Además, están muy concienciados con la necesidad de regular a los agentes prestadores de servicios del deporte. De hecho fueron quienes presentaron durante esta legislatura una Proposición no de Ley al respecto. Dña. Teresa señaló que nadie se pregunta si las personas que prestan servicios deportivos están cualificados, porque se da por hecho, y esto representa un grave problema de desprotección de la ciudadanía. En estos años no ha conseguido entender por qué nadie quiere acometer la regulación profesional del deporte. El Consejo COLEF se muestra agradecido por las palabras de ambos Grupos, y espera que tanto unos como otros hagan lo posible para que, de continuar la tramitación de la Ley del Deporte, se tengan en cuenta las aportaciones de la corporación colegial y se reconozca la profesión de la Educación Física y Deportiva. Por otra parte, el Consejo COLEF todavía sigue a la espera de respuesta del resto de Grupos Parlamentarios para tratar este asunto.

ENTREVISTA A Dª. ANA ISABEL VÁZQUEZ, PRESIDENTA DEL C. G. DE COLEGIOS DE LOGOPEDAS PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” CAMPAÑA DE DIFUSIÓN DE LA FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN. Dña. Ana Isabel Vázquez Lojo es la presidenta del Consejo General de Colegios de Logopedas y del Colegio de Logopedas de Galicia. También es presidenta de la Liga Reumatológica Gallega. Es Logopeda, Terapeuta Ocupacional, Técnico Superior de Educación Infantil y Técnico Superior de Anatomía Patológica. P: Usted es presidenta del Consejo General de Logopedas, conoce muy de cerca la responsabilidad deontológica de los profesionales. ¿Cuál es la diferencia entre una persona con título de grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que está colegiada, y por tanto es un/a educador/a físico deportivo/a, con respecto a una persona con ese mismo título que no se colegia? R: Como presidenta de un Consejo General siempre insto a estar en la condición de colegiado, ya que el Colegio Profesional es un órgano de regulación de la profesión que, además, ofrece formación continuada, seguridad en nuestra práctica diaria. Es importante la pertenencia a una organización estructurada como reconocimiento de un colectivo profesional. Como líder de una asociación de pacientes de enfermedad reumática, sin lugar a dudas el estar colegiado frente a no estarlo ofrece al usuario seguridad de que está ante un titulado preparado, dando fiabilidad y seguridad al paciente. P: ¿Cree que podrían existir actividades en las que colaboren logopedas y educadores/as físico deportivos/as? R: Por supuesto, y de hecho en un modelo ideal donde los centros educativos tuviesen estos dos profesionales encontraríamos el tándem perfecto, ya que el logopeda puede ayudar al educador físico frente a las dificultades de comunicación que puedan surgir con los alumnos de Necesidades Educativas Especiales, y también no Especiales. Y no solo eso, sino también colaborar en trastornos de lenguaje, voz y deglución, donde el patrón corporal está relacionado con estas disfunciones, en residencias de tercera edad, por ejemplo, centros asistenciales de personas con diversidad, programas de fomento en la autonomía funcional, etc., sería fundamental este equipo. Y por supuesto, si el educador físico estuviera en recursos sanitarios y sociosanitarios, estaríamos de nuevo ante el tándem perfecto, ya que todo ser humano, con y sin patología, necesita actividad física y comunicación, y esta simbiosis entre profesionales estaría garantizada. P: En el caso de los educadores/as físico deportivos/as que trabajan como profesores de Educación Física en los centros educativos, ¿cómo podrían ayudar al trabajo que realizan los logopedas con alumnos? ¿Cree que la figura del logopeda en los centros educativos podría propiciar un trabajo multidisciplinar que beneficiase a los pacientes/alumnos? R: Esta es la pregunta que, sin lugar a dudas, más compleja puede resultar de responder a mi colectivo, porque la necesidad de nuestros profesionales está creada, de antemano, por la propia causística de los alumnos con NEE. Los padres lo necesitan y demandan, el equipo educativo también… ¿qué falta entonces?, ¿voluntad?, ¿dinero?... A esto se añade un problema de forma, normalmente a los profesores de audición y lenguaje se les denomina “logopedas”, con lo cual muchos padres y madres creen que ya tienen el profesional en el centro. Los logopedas y educadores físicos tienen un campo de colaboración en pro de los alumnos infinito y bidireccional. Yo soy fiel defensora del modelo de rehabilitación físico-cognitivo, donde hoy por hoy muchos estudios demuestran que los avances motores ayudan a la cognición y al revés. P: El ejercicio físico puede ser beneficioso para la salud. ¿Podría contarnos su experiencia de ejercicio físico supervisado por educadores/as físico deportivos/as? R: Yo, tengo que aludir, en este momento, a una historia personal. Hace 8 años me propusieron ponerme una prótesis de cadera con 42 años y una vida activa. Recomendación del cirujano traumatólogo: fortalecer la musculatura y reducir peso… con esto conseguiría no usar muletas, caminar en pocas semanas de forma autónoma, conducir en tiempo récord y alargar la vida de la prótesis… Estuve casi un año en un programa con un educador físico, José Carlos Suárez… ¿Qué conseguimos los dos? Que yo en dos semanas saliese del hospital del brazo de mi madre. Ahora pregunto yo… ¿puede un educador deportivo contribuir a la salud? CONOCE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA EL ESTABLECIMIENTO DE NIVELES DE BUENAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO DEL EJERCICIO FÍSICO ORIENTADO A LA SALUD El Consejo COLEF inició en septiembre de 2018 el proyecto de investigación “Receta Deportiva”, una investigación que se compone de un estudio transversal para conocer el estado actual de los programas de ejercicio físico orientado a la salud en los que el médico “receta” ejercicio, es decir, prescribe, y luego se “dispensa” implementándose, bien en unidades dentro de los propios centros sanitarios, bien en centros deportivos, por educadores/as físico deportivos/as (EFD). Dado que las personas profesionales de la educación física y deportiva forman parte de este engranaje, para el Consejo COLEF es de interés conocer la estructura de los protocolos y los recursos humanos en los que se integran sus colegiados/as. El primer estudio de aproximación, en forma de encuesta transversal, cuenta con dos cuestionarios en función de si la derivación para la práctica de ejercicio físico orientado a la salud se produce a un centro deportivo o el servicio se presta integrado en centros sanitarios. EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS EN CENTROS SANITARIOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en las que se haya incorporado la figura del EFD (titulado universitario en CCAFYDE) como parte del personal que presta servicios en los mismos. Accede al Formulario A. PROGRAMAS DE DERIVACIÓN DE PACIENTES A CENTROS DEPORTIVOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en los que deriven a sus pacientes a centros deportivos de manera sistemática como parte de un programa, donde son atendidos por educadores/as físico deportivos/as. Accede al Formulario B. Los programas pueden estar implementándose actualmente, o haber sido experiencias que ya han finalizado. Los cuestionarios estarán abiertos para ser cumplimentados no solo por educadores/as físico deportivos/as, sino también por cualquier profesional que esté integrado y/o conozca de primera mano las prácticas que se desarrollan en el centro al que se refiera. Es decir, personal médico, de enfermería, de fisioterapia, de psicología, nutricionistas, de terapia ocupacional, de podología, otras profesiones sanitarias, o incluso personal de gestión de los centros. Estos cuestionarios se distribuyeron en una primera fase hasta diciembre. Actualmente, tras la incorporación de diversas sociedades médicas y otras organizaciones como entidades colaboradoras, se retoma una segunda fase de recogida de datos hasta el 5 de abril de 2019. Una vez se conozcan los resultados del estudio transversal descriptivo, se configurará un panel de expertos con representantes de las entidades colaboradoras. Este grupo de trabajo colaborará con el equipo investigador para elaborar una guía en la que se establezcan niveles de buenas prácticas en prescripción de ejercicio físico orientado a la salud. Una de las aplicaciones prácticas de la guía será orientar los futuros programas de prescripción de ejercicio físico orientado a la salud que se implementen derivando a los pacientes a los centros deportivos o a unidades incorporadas en los propios centros sanitarios. La Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Medicina Geriátrica (SEMEG) colaboran en este proyecto, siendo parte fundamental de él, ya que es desde la profesión médica desde donde el paciente recibe la “receta” de ejercicio físico. La gestión de recursos para la implementación de programas de la forma más adecuada es un reto a consensuar por los expertos participantes, en los que la especialidad médica desde donde se prescribe y deriva puede que sea un factor diferenciador. En este sentido, otro de los retos detectados a priori es la cohesión de los servicios sanitarios, sociales y deportivos, especialmente en los municipios, que son en muchas ocasiones quienes ponen en marcha los programas. Por eso, la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) aportará su visión desde la realidad de las Administraciones Públicas. www.recetadeportiva.es

INFORME “SITUACIÓN DEL MERCADO LABORAL DE LAS PERSONAS TITULADAS UNIVERSITARIAS EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE (CCAFYDE) 2019” El espacio profesional en el que se enmarcan los/as educadores/as físico deportivos/as se diversifica entre las actividades propias para las que debiera exigirse titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y aquellas que pueden ser compartidas con personal técnico. La organización colegial cree imprescindible conocer la situación actual del mercado laboral de las personas colegiadas, no solo para que los servicios de la corporación se adecuen a las necesidades actuales, sino también para afrontar, con datos, una realidad muy compleja, donde la ausencia de correcta ordenación estatal hace que los profesionales se vean obligados a competir con personas sin la cualificación adecuada, en lo que incluso podría calificarse como competencia desleal. Esta encuesta también contempla aspectos como los motivos de colegiación, dado que la obligatoriedad de la misma desde el punto de vista legal y profesional, se ha difuminado en la práctica durante las últimas décadas. La colegiación es una garantía institucional que representa el compromiso con la profesión y con la sociedad. La responsabilidad profesional, el control deontológico y una actitud de servicio hacia la ciudadanía, dignificando la profesión, es el principal garante de la salud y seguridad en los servicios de la Educación Física y Deportiva. Sin lugar a dudas, este informe, realizado por la Agencia para la Gestión, Investigación e Innovación en Servicios Deportivos (AGIISD) y el Grupo de Investigación de Gestión Deportiva, Ocio, Recreación y Acción Social (GISDORAS) de la Universidad de Sevilla, será de gran utilidad para mejorar la situación de los/as educadores/as físico deportivos/as. Esta aproximación a la realidad aporta datos que van a permitir a todos los Colegios una planificación con mayor acierto en las futuras estrategias. Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF El objetivo de este trabajo fue conocer el perfil y situación laboral de las personas colegiadas de los diferentes Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. CONCLUSIONES Aunque la docencia sigue siendo la principal actividad profesional de las personas tituladas universitarias en CCAFYDE, se observa una diversificación de las actividades profesionales: 37,7% Docencia 20,4% Salud/Fitness 12,8% Gestión 9,4% Competición Existencia de multiocupación entre el colectivo de colegiados: tasa de multiocupación del 44,8% con diferentes escenarios. Segmentación del mercado laboral en función de la edad: Mayor multiocupación entre las promociones jóvenes. Las promociones más jóvenes argumentan motivos de inseguridad/precariedad laboral. Segmentación del mercado laboral en función del yacimiento de empleo: Mayor multiocupación en el deporte de competición y el deporte extraescolar. Menor multiocupación en la docencia y la gestión. Existencia de una multiocupación por motivos vinculados a la autorrealización en las promociones más veteranas. Existen diferencias en las condiciones laborales dependiendo de la actividad que se ejerza. La docencia se caracteriza por ser la ocupación mejor remunerada, dentro del ámbito público. Opuestamente, en la competición encontramos los salarios más bajos, en el ámbito privado y con contratos temporales El principal motivo de la colegiación está relacionada con la visión corporativista, el compromiso con la profesión. El mayor porcentaje de las personas que no están ejerciendo están en situación de desempleo y buscando empleo en el ámbito de la actividad física y del deporte. El 72% de los encuestados sí volvería a cursar los mismos estudios. ACCEDE AL INFORME COMPLETO

EL PRESIDENTE DE LA ACAFDE HABLA SOBRE EL ANTEPROYECTO DE LEY DEL DEPORTE Entre todos las actividades profesionales y ocupaciones propias del deporte, aquellas para las que se necesita una cualificación se diferencian del resto por la ciencia, en concreto por las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. El Anteproyecto de Ley del Deporte que se encuentra actualmente en proceso de información pública (hasta el 5 de marzo) no ha sido capaz de captar los avances de la actividad físico-deportiva, y olvidando que es necesaria la actuación de los/as educadores/as físico deportivos/as como agentes prestadores de servicios basados en la evidencia. Es por todo esto que traemos la entrevista que hemos realizado al Dr. D. Manuel Guillén, presidente de la Academia de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (ACAFDE). El 16 de abril de 2018 se celebró el acto notarial de la constitución como entidad jurídica de la Comisión Promotora de la ACAFDE, que actualmente está pendiente de reconocimiento por Real Decreto del Gobierno, a propuesta del Ministerio de Educación, previo informe del Instituto de España (Real Decreto 1160/2010, de 17 de septiembre). La ACAFDE será una corporación de derecho público cuya actividad científica tendrá un carácter no sólo intelectual, sino también social. Su forma jurídica la condiciona a ser el referente para asesorar al Gobierno y todas las Administraciones Públicas en el campo científico de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, además de ostentar otras funciones establecidas estatutariamente. P: ¿Cree que el Anteproyecto de Ley del Deporte vela por la seguridad y la salud de todos los ciudadanos en la práctica físico-deportiva? R: El tratamiento del Anteproyecto se ciñe fundamentalmente a los siguientes aspectos sobre la seguridad y salud de los ciudadanos: El texto se basa en la protección real y efectiva del deporte femenino. En proteger la maternidad, las deportistas mantendrán su derecho de voto en las federaciones y su condición de Deportista de Alto Nivel. En la desigualdad efectiva a todos los niveles en materia de género que también se extiende al colectivo LGTBIQ. Esta ley garantiza la igualdad de las personas con discapacidad y el fomento de su actividad deportiva. Se destaca la consideración legal de interés general del deporte inclusivo. Es la protección del menor, especialmente en cuestiones de abuso y acoso sexual y las relacionadas con su mercantilización, trata, cuidado de la imagen y sobreexplotación en edades tempranas. Deja sin clarificar los siguientes apartados: La seguridad en materia de Instalaciones Deportivas. Espectáculos organizados dentro de ellas, tanto deportivos como de otra índole. La seguridad y responsabilidad de las actividades físico-deportivas docente o recreativas promovidas por organismos estatales o privados. En referencia a la salud, se echa en falta la necesidad de controles médicos obligatorios para la para la práctica físico-competitiva previa a la actividad. Por otro lado no se observa especial atención a los mayores, habida cuenta la importancia de la práctica deportiva en estas edades y el creciente incremento de la esperanza de vida en nuestro país de esta población, que en gran mayoría están motivados a la práctica de actividades física saludable. P: ¿Qué valor diferencial aporta la ciencia en el deporte? ¿Cómo debería abordar esto la futura Ley del Deporte? R: A la primera pregunta habría que añadirle Valores Diferenciales más que valor diferencial, contemplando, además no solo al Deporte sino a la Actividad Física a todos los niveles de edades; dicho lo cual los Valores Diferenciales que la ciencia aporta a esta dualidad: Actividad Física y Deporte, se podría concretar en los siguientes puntos de reflexión: Investigación científica Docencia y formación de los profesionales Difusión y comunicación del conocimiento Los valores fundamentales que el Comité Olímpico Internacional define así en la Carta Olímpica: Excelencia. Amistad y Respeto. Los valores orientan nuestro comportamiento y nos permiten realizarnos como personas como son el caso de los binomios: Esfuerzo-Compromiso. Integración-Participación y Respeto-Compañerismo A la segunda pregunta, el Anteproyecto en su Artículo 35.- Investigación asociada a la práctica deportiva, hace una pequeña aportación a la Ciencia en dos apartados; en el primero toca la investigación científica desde diferentes puntos de vista y el segundo en el que le da protagonismo a entidades relacionadas con las actividad físico-deportiva que quieran participar. Visto lo cual, creo que tratan muy a la ligera grandes temas en relación con lo expuesto en la respuesta a la primera pregunta. P: El concepto "medicina basada en la evidencia" es fundamental en la praxis del personal médico. ¿Cree que el Anteproyecto de Ley del Deporte podría estar adoleciendo de una ausencia de visión del "ejercicio basado en la evidencia"? ¿Considera que por esto pudiera haberse elaborado un texto legislativo tan sesgado y alejado de la conceptualización actual del deporte? R: La medicina basada en hechos o medicina basada en pruebas (a veces, abreviada como MBE, del inglés evidence-based medicine), también medicina basada en la evidencia, es un enfoque de la práctica médica dirigido a optimizar la toma de decisiones, haciendo hincapié en el uso de pruebas científicas provenientes de investigación correctamente concebida y correctamente llevada a cabo mediante el Método científico. Aclarado lo anterior hay que resaltar que son tres los aspectos que aglutina la MBE: Evidencia + Experiencia + Valores y Preferencias. Es precisamente este trípode el que contempla el ejercicio correctamente realizado e impartido por educadores profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que, efectivamente no está contemplado adecuadamente en el Anteproyecto. Por otro lado y contestando a la segunda parte de la pregunta, el texto en cuestión no valora adecuadamente los fundamentos actuales de la actividad físico-deportiva. P: Usted, como médico y educador físico deportivo, ¿por qué cree que la profesión de los educadores físico deportivos ha sido maltratada de forma reiterada a lo largo de décadas a pesar de la relevancia de ésta para la salud de la ciudadanía? R: Porque la asignatura de Educación Física ha sido considerada como una asignatura “maría”, impartida en principio por profesionales salidos bien de la Academia de Mandos José Antonio con una formación no exclusiva de la de Profesor de E.F., por militares que habían hecho el curso de E.F. en la Academia de Toledo y por médicos que habían obtenido el título de E.F. en el Hospital de San Carlos de Madrid; de forma que hasta que no surgió en INEF de Madrid en 1967, no empezaron a salir profesionales con formación exclusiva en E.F. Pero hubieron de pasar mucho más años para que se considerara carrera universitaria con titulación de Ldo. en E.F. a los profesionales graduados de las aulas de los INEFs. Por otra parte, el Colegio de Licenciados en E.F. no tuvo la fuerza de otros colegios profesionales como el de Medicina o Derecho, que hiciera valer sus criterios para darle la categoría que merece una profesión cuyos contenidos son demandados por una inmensa mayoría de personas de todas las edades que desde la infancia a los mayores necesitan de un control educativo desde las perspectivas físico-fisiológicas que garanticen un desarrollo de los contenidos impartidos con calidad y eficacia. P: ¿Por qué cree que una vez más una propuesta legislativa como ésta obvia que somos parte del deporte y debe regularse nuestra figura como agentes prestadores de servicios? R: Porque las personas dedicadas a la política no han captado aún la trascendencia del educador físico, no han valorado su capacitación y no han sido interpelados, con la debida autoridad, por los Colegios Profesionales, las Asociaciones Científicas, Federaciones Nacionales y el Comité Olímpico Español. Es por lo que creemos que la aprobación de la Academia de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España, puede aportar mucho en la revalorización de la figura del educador físico. CONSULTA EL COMUNICADO Y LAS APORTACIONES REALIZADAS POR EL CONSEJO COLEF

ENTREVISTA A D. ÍGOR HERRERO, INTEGRANTE DEL PROYECTO 30 CONTRA 1 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” CAMPAÑA DE DIFUSIÓN DE LA FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN. D. Ígor Herrero Zapiraín (col. 61.556 de COLEF C. Valenciana) es el encargado de diseñar y realizar las sesiones de ejercicio físico que van dirigidas a pacientes con cáncer de mama dentro del proyecto 30 contra 1 de “Ejercicio Físico y Cáncer de Mama”, realizado por el Hospital La Fe, el IVO (Instituto Valenciano de Oncología), la Fundación Trinidad Alfonso y la GEPACV. P: ¿En qué consiste el estudio en el que usted está integrado junto con personal sanitario? R: El estudio en que participo consiste en un programa de ejercicio diseñado con el objetivo de incrementar el nivel de actividad física de las participantes haciéndolas conocedoras del impacto positivo que ejerce sobre su salud y diseñando un programa específico para ellas. Conocedores de los beneficios que la actividad física tiene sobre mujeres ya curadas de un cáncer de mama, hemos desarrollado este proyecto, llamado 30 contra 1, para conseguir que estas mujeres se incorporen, de manera regular, a la práctica habitual de una actividad recomendable. Mi trabajo como profesional de la actividad física consiste en diseñar y ejecutar dicho programa que he desarrollado bajo la supervisión y consignas de las doctoras, enfermeras y físios que formamos el equipo. El estudio consta de tres partes fundamentales. La primera de ellas se trata de la selección, valoración y reclutamiento y de las mujeres por parte de las doctoras y personal sanitario siendo la suma total de las pacientes integrantes en el estudio un total de 60 mujeres. A continuación, procedemos a la aplicación del programa de actividad física que hemos diseñado. Finalmente, las pacientes son valoradas nuevamente por las doctoras, al mes de terminar nuestra intervención, a los tres y a los seis meses, con el fin de analizar si los objetivos se han cumplido con la intervención realizada. P: ¿Cómo surgió la oportunidad de trabajar en un proyecto multidisciplinar de este tipo? R: Sinceramente la oportunidad de trabajar con este equipo fue una de esas buenas oportunidades que ocurren por casualidad. El equipo inicial buscaba un licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte para desarrollar este proyecto y coincidimos de manera casual, adaptándose mi perfil a la persona que ellos buscaban. Tuvimos unas cuantas reuniones en las que me explicaron el proyecto, me gustó desde el principio, tenía muy buena pinta, me ofrecía la oportunidad de seguir creciendo y formándome en un campo muy interesante dentro del sector de la actividad física y a nivel emocional me llenaba. La verdad que no me lo pensé dos veces, sabía que me iba a tener que poner las pilas y ofrecer el 120% de mí, pero estaba dispuesto y a día de hoy estoy muy contento de haber tenido la oportunidad y haberle dicho que sí. P: ¿El proyecto de investigación tiene posibilidades de implementarse como una Unidad de Ejercicio Físico Oncológico totalmente operativa más allá del estudio? R: Ahora mismo creo que es muy pronto para decir algo así. A día de hoy el proyecto se encuentra sumergido en la tercera fase, la de evaluación, por lo tanto habrá que esperar a ver los resultados. Ojalá, creo que la implantación de programas, tanto este como muchos otros destinados a otras patologías, de actividad física en el sistema de salud nacional sería un éxito rotundo. Soy un firme defensor que la actividad física es una de las mejores medicinas preventivas que tenemos y que por desgracia se utiliza muy poco. De todos modos, como bien he dicho, estamos en fase de evaluación, y una vez con los resultados en la mano, si estos son positivos, se podrá pensar en el siguiente paso. P: ¿Qué beneficios tiene para el paciente que haya un educador físico deportivo implementando el programa de ejercicio físico? R: Pienso que los beneficios para el paciente van a venir del trabajo integrado de un grupo de profesionales. Un educador físico debe ser muy prudente a la hora de trabajar con poblaciones que presentan algún problema de salud, debe tener un sólido conocimiento de la materia y debe tratar de trabajar conjuntamente a otros profesionales. Del mismo modo, la figura del educador físico deportivo ofrece en primer lugar calidad y coherencia a la hora de desarrollar el programa de actividad física y en segundo lugar seguridad y dinamismo a la hora de ejecutarlo. La variedad de ejercicios, la forma de ofrecerlos y el ambiente que genera de diversión, disfrute y motivación alejado del ambiente médico es una de las claves de los beneficios para los pacientes en mi opinión. CONOCE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA EL ESTABLECIMIENTO DE NIVELES DE BUENAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO DEL EJERCICIO FÍSICO ORIENTADO A LA SALUD El Consejo COLEF inició en septiembre de 2018 el proyecto de investigación “Receta Deportiva”, una investigación que se compone de un estudio transversal para conocer el estado actual de los programas de ejercicio físico orientado a la salud en los que el médico “receta” ejercicio, es decir, prescribe, y luego se “dispensa” implementándose, bien en unidades dentro de los propios centros sanitarios, bien en centros deportivos, por educadores/as físico deportivos/as (EFD). Dado que las personas profesionales de la educación física y deportiva forman parte de este engranaje, para el Consejo COLEF es de interés conocer la estructura de los protocolos y los recursos humanos en los que se integran sus colegiados/as. El primer estudio de aproximación, en forma de encuesta transversal, cuenta con dos cuestionarios en función de si la derivación para la práctica de ejercicio físico orientado a la salud se produce a un centro deportivo o el servicio se presta integrado en centros sanitarios. EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS EN CENTROS SANITARIOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en las que se haya incorporado la figura del EFD (titulado universitario en CCAFYDE) como parte del personal que presta servicios en los mismos. Accede al Formulario A. PROGRAMAS DE DERIVACIÓN DE PACIENTES A CENTROS DEPORTIVOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en los que deriven a sus pacientes a centros deportivos de manera sistemática como parte de un programa, donde son atendidos por educadores/as físico deportivos/as. Accede al Formulario B. Los programas pueden estar implementándose actualmente, o haber sido experiencias que ya han finalizado. Los cuestionarios estarán abiertos para ser cumplimentados no solo por educadores/as físico deportivos/as, sino también por cualquier profesional que esté integrado y/o conozca de primera mano las prácticas que se desarrollan en el centro al que se refiera. Es decir, personal médico, de enfermería, de fisioterapia, de psicología, nutricionistas, de terapia ocupacional, de podología, otras profesiones sanitarias, o incluso personal de gestión de los centros. Estos cuestionarios se distribuyeron en una primera fase hasta diciembre. Actualmente, tras la incorporación de diversas sociedades médicas y otras organizaciones como entidades colaboradoras, se retoma una segunda fase de recogida de datos hasta el 5 de abril de 2019. Una vez se conozcan los resultados del estudio transversal descriptivo, se configurará un panel de expertos con representantes de las entidades colaboradoras. Este grupo de trabajo colaborará con el equipo investigador para elaborar una guía en la que se establezcan niveles de buenas prácticas en prescripción de ejercicio físico orientado a la salud. Una de las aplicaciones prácticas de la guía será orientar los futuros programas de prescripción de ejercicio físico orientado a la salud que se implementen derivando a los pacientes a los centros deportivos o a unidades incorporadas en los propios centros sanitarios. La Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Medicina Geriátrica (SEMEG) colaboran en este proyecto, siendo parte fundamental de él, ya que es desde la profesión médica desde donde el paciente recibe la “receta” de ejercicio físico. La gestión de recursos para la implementación de programas de la forma más adecuada es un reto a consensuar por los expertos participantes, en los que la especialidad médica desde donde se prescribe y deriva puede que sea un factor diferenciador. En este sentido, otro de los retos detectados a priori es la cohesión de los servicios sanitarios, sociales y deportivos, especialmente en los municipios, que son en muchas ocasiones quienes ponen en marcha los programas. Por eso, la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) aportará su visión desde la realidad de las Administraciones Públicas. www.recetadeportiva.es

LAS 20 APORTACIONES DEL CONSEJO COLEF AL ANTEPROYECTO DE LEY DEL DEPORTE (ACCEDE AL DOCUMENTO OFICIAL) A pesar de la convocatoria de elecciones estatales el pasado 15 de febrero, las normas en tramitación siguen su curso en el Ministerio de Cultura y Deporte, por lo que el trámite de audiencia e información pública del Anteproyecto de Ley del Deporte continúa abierto hasta el 05 de marzo de 2019. El Consejo COLEF ya mostró su desacuerdo con el anteproyecto en un comunicado en el que sentenció que este texto deja fuera la protección de los derechos de la población que practica deporte fuera de la competición federada que representa el 92% de la sociedad española. Ahora, tras un estudio todavía más exhaustivo, se han remitido 20 aportaciones con las que el texto normativo podría mejorar sustancialmente para que fuese representativo de las realidades sociales del deporte vinculadas con hábitos deportivos más allá de la práctica deportiva competitiva. Entre todas, destacan las siguientes: Adición de la definición de deporte acorde a la Carta Europea del Deporte (1992) y a la conceptualización de la UNESCO (2015), haciéndolo más abierto que referido solamente al ámbito competitivo. Adición de la educación física en todas las etapas de la vida “como parte fundamental de la mejora de la calidad de vida y la adquisición de hábitos saludables, especialmente a través de la competencia motriz, tanto dentro como fuera del sistema educativo”. Adición de la definición de deportista como “toda persona que practica deporte con fines sociales, sociosanitarios, recreativos, educativos y/o competitivos, de forma autónoma o supervisada por profesionales o técnicos”. Adición de derechos comunes a todas las personas deportistas, con el fin de que tengan la entidad necesaria como para proteger a la ciudadanía que practica deporte de forma autónoma o bajo la tutela de prestadores de servicios deportivos, sea o no competitivo. Modificación de las medidas de carácter específico de la protección de la salud de las personas deportistas, con el fin de que no solo estén referidas a aquellos que se dedican al deporte competición, sino también a aquellos que reciben servicios deportivos de cualquier índole. Incorporación de la Academia de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte como referente científico, dada su constitución jurídica como corporación de derecho público al amparo del Real Decreto 1160/2010, de 17 de septiembre. Modificación del artículo sobre los currículos formativos, adecuándose coherentemente al Marco Español de Cualificaciones y, por tanto, a los conocimientos y desempeños que deben recibir y asumir profesionales y técnicos según el nivel en el que se encuadran las enseñanzas. Modificación del artículo sobre técnicos deportivos, adecuándose al marco de cualificaciones y haciendo referencia a que este personal no solo es aquel que realiza sus funciones dentro del ámbito competitivo, ya que existen otras enseñanzas deportivas de Formación Profesional que no son de modalidades deportivas. Adición de un capítulo sobre los/as educadores/as físico deportivos/as, ya que no se entiende que el texto haga referencia a los técnicos como agentes prestadores de servicios, pero no haga mención alguna a los profesionales con titulación universitaria del deporte, que suponen más del 20% de los egresados de enseñanzas deportivas con título oficial con validez académica, y que están preparados para la prestación de servicios más compleja relacionada con la educación, la salud, la dirección y la preparación física. Adición de un artículo sobre las entidades deportivas, que incluye a aquellas prestadoras de servicios más allá del ámbito competitivo, y la enumeración de sus obligaciones con carácter general. Adición de un artículo sobre las actividades deportivas recreativas, entre las que se incluyen también las de acondicionamiento físico para personas sanas. Adición de un artículo sobre las actividades deportivas sociales entendidas como “aquellas que se realizan con fines inclusivos dirigidas a los colectivos en riesgo o más vulnerables que requieren una atención y medidas específicas para combatir la exclusión social”. Adición de un artículo sobre las actividades deportivas sociosanitarias entendidas como “aquellas dirigidas a personas con patologías y/o lesiones y a poblaciones especiales con fines de tratamiento, mantenimiento o mejora de la salud”. Modificación de la disposición adicional sexta sobre la regulación profesional del deporte acotando el plazo para su ejecución. Supresión del segundo párrafo de la disposición adicional sexta por no guardar coherencia alguna en su redactado con las normativas actuales de enseñanzas deportivas. El Consejo COLEF ha pedido audiencia con todos los grupos políticos para hacerles llegar de primera mano todas estas aportaciones y que, de continuar la tramitación de esta ley, tengan a bien considerar las sugerencias de esta corporación de derecho público durante los trabajos siguientes en el Congreso de los Diputados. El próximo día 21 de febrero serán los Grupos Parlamentarios PSOE y Unidos Podemos quienes reciban al Consejo COLEF. ACCEDE AL DOCUMENTO OFICIAL DE APORTACIONES DEL CONSEJO COLEF

COLEF LA RIOJA COLABORA EN LA I CONVENCIÓN DE LA ALIANZA RIOJANA POR LA SALUD El Gobierno de La Rioja y la Alianza Riojana por la Salud organizan, para los próximos días 1 y 2 de marzo en el Palacio de los Deportes de La Rioja sito en Logroño, la Primera Convención de la Alianza Riojana por la Salud. La Alianza Riojana por la Salud creada por el propio Gobierno autonómico a través de su Consejería de Sanidad, integra a las Administraciones locales y regionales, a federaciones, asociaciones y sociedades científicas, a Colegios Profesionales (entre los que se encuentra COLEF La Rioja), a empresas, a medios de comunicación y a centros educativos. Esta primera convención, en la que colabora el COLEF La Rioja, está orientada al ejercicio físico, el deporte y la salud. A lo largo de la tarde del viernes 1 de marzo y durante toda la jornada del sábado 2 de marzo tendrán lugar diversas actividades como ponencias, talleres y mesas redondas en las que expertos abordarán cuestiones relacionadas con el fomento de estilos de vida saludables. Se abordará el trascendental papel del ejercicio físico y del deporte para la mejora y el mantenimiento de nuestra salud que, junto con la alimentación saludable y la evitación de hábitos nocivos como el tabaco o las drogas, ya que son la mejor forma de prevenir las enfermedades y de conseguir añadir vida a los años y años a la vida. Este encuentro está no sólo abierto a los miembros de la propia Alianza, sino a toda la sociedad y a todos los ciudadanos, porque la salud es cosa de todos y todos tenemos un protagonismo esencial en la salud individual y colectiva. Por ello se han previsto además muchas actividades en los que los asistentes podrán participar directamente, y no sólo como oyentes, sino también como protagonistas. La entrada es libre y no se precisa inscripción alguna.

ENTREVISTA A D. ÁLVARO CASAS, PRESIDENTE DE SEMEG PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” CAMPAÑA DE DIFUSIÓN DE LA FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN. D. Álvaro Casas Herrero es presidente de la Sociedad Española de Medicina Geriátrica (SEMEG). Ha participado de forma activa en ViviFrail, en colaboración con Mikel Izquierdo (col. 8.740), con el que tiene una estrecha relación profesional para la investigación e implementación de programas de ejercicio físico en personas mayores. P: La prestación de servicios de ejercicio físico en población mayor en muchas ocasiones se entiende de forma homogénea como parte de una estrategia de envejecimiento activo. Sin embargo, debe ser entendido como una amalgama diversa en función del estado de la persona (sana, enferma, de riesgo o paciente geriátrico). ¿Cómo entiende usted que debe configurarse la prescripción médica de ejercicio físico en cada uno de los casos? R: En el caso de las personas mayores resulta fundamental individualizar a las condiciones de cada paciente. Debemos prescribir ejercicio de la manera que hacemos con cualquier otro fármaco. Resulta necesario tener en cuenta las comorbilidades a la hora de prescribir ejercicio físico, pero resulta todavía más importante que la prescripción se adapte a la situación funcional y los ejercicios tengan beneficios directos sobre dicha funcionalidad, que es la que marca el pronóstico vital y la calidad de vida de nuestros mayores. P: La "receta" que expide el profesional médico a una persona mayor que necesita ejercicio físico, luego es "dispensado" por educadores/as físico deportivos/as. Éstos últimos también realizan las evaluaciones técnico-científicas de la condición física pertinentes para un desempeño correcto de su trabajo. Pero, ¿cómo considera que debería implementarse el seguimiento del médico?; ¿qué indicadores de condición física serían los más relevantes para que el profesional de la educación física y deportiva trasladase al médico en el caso de población mayor? R: Los médicos y en general los profesionales de la salud, deberían realizar un seguimiento de la prescripción de ejercicio de la misma manera que se realiza un seguimiento de otros tratamientos. Deben realizarse valoraciones periódicas para comprobar la tolerancia y determinar posibles riesgos y contraindicaciones así como ajustar la intensidad, duración y volumen del programa prescrito. En el caso de los pacientes mayores, los mejores indicadores de condición física son los funcionales y concretamente las medidas basadas en la ejecución. Pruebas sencillas como la prueba corta de desempeño físico (Short Performance Battery Test) o la velocidad de la marcha son buenos ejemplos de ello. P: ¿La polifarmacia podría reducirse aumentando la prescripción médica de ejercicio físico? ¿En qué síndromes geriátricos y situaciones clínicas relevantes en personas mayores tendría más impacto la reducción de medicación? R: Está comprobado que los mayores que realizan ejercicio físico de forma regular van menos al médico y toman menos fármacos. Hay estudios que demuestran que los beneficios del ejercicio físico superan con creces a los efectos de muchos fármacos y esto resulta especialmente importante en los ancianos vulnerables o frágiles, que tienen un elevado riesgo de presentar problemas de salud y de discapacidad. La prescripción de ejercicio físico multicomponente (aeróbico, fuerza, equilibrio y flexibilidad) de manera individualizada y adaptada a la capacidad funcional del paciente, es la principal herramienta terapéutica de la que disponemos para mejorar la calidad de vida de nuestros mayores. P: ¿Existen experiencias concretas en el campo de la Geriatría con programas de ejercicio para pacientes frágiles? R: Desde la Geriatría y concretamente desde la SEMEG llevamos ya varios años muy concienciados y el ejercicio físico forma parte de la rutina clínica e investigadora de muchos geriatras. En coordinación con el equipo de la Universidad Pública de Navarra (UPNA), liderado por el Profesor Mikel Izquierdo, miembros de nuestra sociedad han participado en el desarrollo e implementación de la herramienta VIVIFRAIL que ha supuesto un notable avance para la prescripción individualizada de ejercicio físico para los pacientes frágiles. Además, muy recientemente, hemos participado en un novedoso ensayo clínico publicado en JAMA, donde se ha demostrado que un programa de ejercicio físico multicomponente de tan solo 5 días de duración en una Unidad Geriátrica de Agudos (UGA), es capaz de revertir el deterioro funcional y cognitivo asociado a la hospitalización. P: ¿Qué retos cree que deben afrontar en la actualidad los programas de ejercicio físico orientado a la salud para personas mayores? R: Debemos pasar de la teoría a la acción de manera urgente. En los últimos 10-15 años se ha acumulado un cuerpo de evidencia en la literatura lo suficientemente contundente como para cambiar el paradigma actual de atención a nuestros mayores. El principal reto en la atención a los mayores debe ser el mantenimiento de su autonomía y calidad de vida y la prevención de la discapacidad, por encima de la atención a enfermedades concretas. En este sentido la prescripción de ejercicio físico resulta de vital importancia. Los programas de ejercicio físico deberían formar parte de la cartera de servicios en todos los sistemas de salud tanto a nivel ambulatorio como a nivel hospitalario ya que modifican la trayectoria vital (funcional y cognitiva) de los mayores, lo que redunda directamente en una mejoría notable de su calidad de vida. Desgraciadamente, a fecha de hoy esto no es una realidad en nuestro sistema sanitario y cabe preguntarse por las razones y si, con la contundente evidencia científica actual acumulada, ¿resulta ético no prescribir ejercicio físico a nuestros mayores? Creo que todos conocemos la respuesta y también considero que es responsabilidad también de todos poner los medios para poder revertirlo. CONOCE EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA” FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA EL ESTABLECIMIENTO DE NIVELES DE BUENAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO DEL EJERCICIO FÍSICO ORIENTADO A LA SALUD El Consejo COLEF inició en septiembre de 2018 el proyecto de investigación “Receta Deportiva”, una investigación que se compone de un estudio transversal para conocer el estado actual de los programas de ejercicio físico orientado a la salud en los que el médico “receta” ejercicio, es decir, prescribe, y luego se “dispensa” implementándose, bien en unidades dentro de los propios centros sanitarios, bien en centros deportivos, por educadores/as físico deportivos/as (EFD). Dado que las personas profesionales de la educación física y deportiva forman parte de este engranaje, para el Consejo COLEF es de interés conocer la estructura de los protocolos y los recursos humanos en los que se integran sus colegiados/as. El primer estudio de aproximación, en forma de encuesta transversal, cuenta con dos cuestionarios en función de si la derivación para la práctica de ejercicio físico orientado a la salud se produce a un centro deportivo o el servicio se presta integrado en centros sanitarios. EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS EN CENTROS SANITARIOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en las que se haya incorporado la figura del EFD (titulado universitario en CCAFYDE) como parte del personal que presta servicios en los mismos. Accede al Formulario A. PROGRAMAS DE DERIVACIÓN DE PACIENTES A CENTROS DEPORTIVOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en los que deriven a sus pacientes a centros deportivos de manera sistemática como parte de un programa, donde son atendidos por educadores/as físico deportivos/as. Accede al Formulario B. Los programas pueden estar implementándose actualmente, o haber sido experiencias que ya han finalizado. Los cuestionarios estarán abiertos para ser cumplimentados no solo por educadores/as físico deportivos/as, sino también por cualquier profesional que esté integrado y/o conozca de primera mano las prácticas que se desarrollan en el centro al que se refiera. Es decir, personal médico, de enfermería, de fisioterapia, de psicología, nutricionistas, de terapia ocupacional, de podología, otras profesiones sanitarias, o incluso personal de gestión de los centros. Estos cuestionarios se distribuyeron en una primera fase hasta diciembre. Actualmente, tras la incorporación de diversas sociedades médicas y otras organizaciones como entidades colaboradoras, se retoma una segunda fase de recogida de datos hasta el 5 de abril de 2019. Una vez se conozcan los resultados del estudio transversal descriptivo, se configurará un panel de expertos con representantes de las entidades colaboradoras. Este grupo de trabajo colaborará con el equipo investigador para elaborar una guía en la que se establezcan niveles de buenas prácticas en prescripción de ejercicio físico orientado a la salud. Una de las aplicaciones prácticas de la guía será orientar los futuros programas de prescripción de ejercicio físico orientado a la salud que se implementen derivando a los pacientes a los centros deportivos o a unidades incorporadas en los propios centros sanitarios. La Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Medicina Geriátrica (SEMEG) colaboran en este proyecto, siendo parte fundamental de él, ya que es desde la profesión médica desde donde el paciente recibe la “receta” de ejercicio físico. La gestión de recursos para la implementación de programas de la forma más adecuada es un reto a consensuar por los expertos participantes, en los que la especialidad médica desde donde se prescribe y deriva puede que sea un factor diferenciador. En este sentido, otro de los retos detectados a priori es la cohesión de los servicios sanitarios, sociales y deportivos, especialmente en los municipios, que son en muchas ocasiones quienes ponen en marcha los programas. Por eso, la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) aportará su visión desde la realidad de las Administraciones Públicas. www.recetadeportiva.es

COMUNICADO DEL CONSEJO COLEF EN RELACIÓN AL ANTEPROYECTO DE LEY DEL DEPORTE ¿Los profesionales de la educación física y deportiva quedan fuera del deporte? Texto del Anteproyecto de Ley del Deporte Fecha de publicación oficial: 06 de febrero de 2019 El preámbulo del Anteproyecto de la Ley del Deporte, que pretende sustituir a la del año 1990, identifica que la evolución constante del modelo deportivo español ha extendido la práctica deportiva a un mayor número de ciudadanos y ciudadanas. Este cambio, de carácter transversal, afecta a todos los ámbitos vinculados al fenómeno deportivo: el de la propia práctica y sus diferentes fórmulas, el económico, laboral, turístico, comunicativo, educativo, sanitario y social. Menciona también que los poderes públicos están obligados por mandato constitucional a fomentar la actividad física y el deporte, “y deben hacerlo garantizando unas condiciones de seguridad idóneas que reflejen en las personas todos los beneficios que conlleva la actividad deportiva, desde la salud hasta los efectos positivos a nivel social, permitiendo el desarrollo de la personalidad y de los valores que van a repercutir de manera fundamental en la vida cotidiana de los ciudadanos y las ciudadanas”. Como en cualquier otro sector económico, “la prestación de servicios debe garantizarse en el marco de un respeto estricto de la salud y seguridad públicas y de la protección de las personas consumidoras”. Uno de los principales aspectos involucra a la cualificación de los agentes prestadores. No debemos obviar la estrecha relación del deporte y la salud, y el riesgo que entraña la práctica físico-deportiva si no se tienen en consideración medidas de seguridad y la intervención basada en la evidencia científica (STC 194/1998). La garantía de ofrecer una práctica deportiva de calidad, saludable y segura a la ciudadanía, es una histórica reivindicación del colectivo profesional de la educación física y deportiva, que demanda una ordenación proporcionada de las actividades profesionales del deporte en función del nivel de cualificación técnica y/o científica de la persona que interviene. Aplaudimos que el preámbulo proponga que esta cuestión “debe ser afrontada a la mayor brevedad posible para clarificar su situación y establecer criterios comunes que reduzcan la disfunción que está provocando la aprobación de legislación autonómica heterogénea”, y que en la disposición adicional sexta disponga, aunque sin plazo determinado, que “el Estado aprobará una Ley que regule el ejercicio de las profesiones del deporte, dentro de sus competencias, estableciendo los derechos y obligaciones de los profesionales y los requisitos para el desarrollo de aquellas”. Sin embargo, este Anteproyecto de Ley del Deporte del Ministerio de Cultura y Deporte del Gobierno de España, aprobado por el Consejo de Ministros el 1 de febrero de 2019, establece una regulación del deporte español que causa enorme preocupación y rechazo por parte del Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (en adelante Consejo COLEF). Los puntos controvertidos son las siguientes: PUNTO 1 Al presentar una concepción anacrónica del deporte completamente alejada de la definición de la Carta Europea del Deporte (1992) y del Libro Blanco del Deporte de Europa (2007), dejan fuera de la Ley la protección de los derechos de la población que practica deporte fuera de la competición federada que representa el 92% de la sociedad española y el 84% de los practicantes deportivos del Estado (Anuario de Estadísticas Deportivas 2018). PUNTO 2 Los actores del deporte reconocidos son los entrenadores y los árbitros, los técnicos y el voluntariado, es decir, los agentes del deporte competitivo. Al no atender dentro de la Ley la prestación de servicios deportivos fuera de la competición, no permite el desarrollo con garantías del bienestar y las capacidades físicas, psicológicas y sociales por medio de la práctica de la educación física, el deporte social y formativo, el deporte recreativo, la preparación física, la conducción en el medio natural, etc. obviando el derecho fundamental de todas las personas promulgado por la Carta internacional revisada de la educación física, la actividad física y el deporte de la UNESCO (2015). PUNTO 3 Adolece de una ordenación de los agentes prestadores de servicios deportivos en consonancia con el nivel de competencia establecido en el Marco Español de Cualificaciones, e ignora las ocupaciones reconocidas por la clasificación nacional de 2011, lo que afecta a los intereses generales como la salud y la seguridad de los consumidores y usuarios al adjudicar competencias profesionales a personas que no las tienen adquiridas. Cada profesional debe tener su espacio laboral, todos somos necesarios. PUNTO 4 Al centrarse en un deporte meramente competitivo, que busca el resultado por encima de todo, se aleja del modelo de actividad física beneficiosa para la salud recomendada, cada vez más, por múltiples colectivos para el tratamiento y prevención de múltiples patologías y que conllevaría un serio ahorro en el gasto sanitario. La actividad física para que cumpla esos requisitos debe ser pautada y dirigida por profesionales de las ciencias de la actividad física y del deporte, profesionales que quedan completamente fuera de esta Ley. PUNTO 5 Invisibiliza a los profesionales con titulación universitaria en ciencias de la actividad física y del deporte, que nuestro país lleva más de 50 años formando, con 50 facultades impartiendo el grado en ciencias de la actividad física y del deporte, más de 20.000 estudiantes matriculados y una gran inversión de dinero público. Cada año más de 4.000 personas finalizan los estudios con la máxima calificación posible en materia de deporte y no se reconoce su espacio profesional PUNTO 6 Dificulta ejercer la garantía institucional de protección de los derechos fundamentales de los practicantes deportivos, tutela que debe proporcionar la única organización colegial del sector en el Estado Español creada en 1978, corporación de derecho público amparada por la Constitución Española, que integra a 17 colegios autonómicos con más de 14.000 educadores/as físico deportivos/as con titulación universitaria en ciencias de la actividad física y del deporte. Por todo esto, entendemos que, concebir el sistema deportivo de nuestro país sin identificar a los actuales agentes prestadores de servicios deportivos, desdeñando la razón imperiosa de interés general que significa la necesaria exigencia de personal cualificado, sin atisbos de abordar una correcta y proporcionada ordenación de las actividades profesionales propias de cada ocupación en función del nivel de competencia, e ignorando a un colectivo altamente comprometido y cualificado, comporta un modelo deportivo impropio del siglo XXI y de un país avanzado. El Consejo COLEF propondrá, inmediatamente, las alegaciones pertinentes para una correcta identificación del colectivo profesional que representa, no pretendiendo el reconocimiento de una nueva profesión, sino una actualización y renovación del papel de un profesorado de educación física más allá del centro escolar y que ahora involucra a los derechos a una educación física para toda la ciudadanía ANEXO El Consejo COLEF, en la reunión mantenida con la presidenta del Consejo Superior de Deportes, Dña. María José Rienda, con fecha 19 de septiembre de 2018, en la que ésta explicó que la regulación debe tener su espacio especial por la relevancia que tiene en el sector, pero que es complejo abordarlo en su totalidad dentro de la Ley del Deporte, se acordó el envío de una propuesta de artículo para su inclusión en la Ley del Deporte en la que el sector de servicios profesionales quedase estructurado y diferenciado, entre las personas profesionales que tienen formación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y los/as técnicos/as que no tienen esa formación universitaria, el cuál fue remitido el 19 de octubre de 2018, con Registro de Salida 235/2018. NOTA: Tras acuerdo en el 88º Pleno Ordinario del Consejo COLEF, LPGC 2018 (17/11/2018), se entiende por Titulados/as Universitarios/as en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte aquellas personas que están en posesión del título de Licenciado/a en Educación Física, de Licenciado/a en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, de Graduado/a en Ciencias del Deporte o de Graduado/a en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

En la imagen, de derecha a izquierda, Dña. Carlota Díez, coordinadora intercolegial del Consejo COLEF, D. Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, D. Pedro Linares, Coronel de Infanteria y director de la ECEF, Dña. Irene Rodríguez, presidenta de COLEF Castilla-La Mancha, y D. Luis Alegre, profesor de la Facultad de CCAFYDE de la UCLM. EL CONSEJO COLEF VISITA LA ESCUELA CENTRAL DE EDUCACIÓN FÍSICA El pasado 29 de enero de 2019 el Consejo COLEF visitó la Escuela Central de Educación Física (ECEF) con motivo de la preparación del próximo Pleno, que se celebrará en Toledo, ciudad en la que se ubica la ECEF. El director de la Escuela, el Coronel de Infantería D. Pedro Linares, y el jefe de estudios, el Teniente Coronel D. Lorenzo Martín Coba, recibieron al presidente del Consejo COLEF, D. Vicente Gambau, que acudió a la Academia de Infantería acompañado de Dña. Irene Rodríguez, presidenta de COLEF Castilla-La Mancha, D. Javier Portela y Dña. Carlota Díez, director general y coordinadora intercolegial del Consejo COLEF respectivamente, y D. Luis Alegre, como colegiado conocedor del trabajo que se desarrolla en la ECEF. La elección de Toledo como sede del 89º Pleno del Consejo COLEF ha sido motivada por el centenario de la Escuela Central de Educación Física, que se celebra en 2019. Los egresados de la ECEF junto con los profesores de educación física titulados por la Facultad de Medicina de Madrid fundaron en 1948 el Colegio Nacional de Profesores de Educación Física. Colegio y ECEF estuvieron muy próximos hasta la consecución de la “unificación de títulos” en los años 60 con la creación del INEF. Actualmente la Escuela Central de Educación Física es el Centro Docente, en el ámbito de las Fuerzas Armadas, que imparte los cursos y enseñanzas de perfeccionamiento y especialización en materia de Educación Física. Sus principales cursos son de profesor (dirigido a oficiales), de instructor (dirigido a suboficiales) y de monitor (dirigido a tropa y marinería). También acceden profesionales del Cuerpo Nacional de Policía y de la Guardia Civil. Hasta los años 80 se convalidaban los títulos de la ECEF con títulos civiles, pero ahora son válidos exclusivamente para el ámbito militar, a excepción del de monitor, convalidándose éste por el certificado de profesionalidad de nivel 2 “Iniciación deportiva en atletismo”. Los estudios se dividen en varios módulos (bases del entrenamiento, ciencias aplicadas, deportes de aplicación militar, deportes de combate y tiro deportivo), en los que la mayor parte de la carga horaria se centra en aquello que será de aplicación práctica directa para lo que llaman “Instrucción Física Operativa”. Los comandantes responsables de los departamentos formativos tienen un alto nivel formativo, siendo tres ellos graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte con formación de postgrado y doctorado. También realizan jornadas formativas de instructor de tiro, de combate cuerpo a cuerpo y de preparación física operativa. Organizan competiciones de pentathlón militar, judo y esgrima. En definitiva, realizan labores muy especializadas de entrenamiento militar. En este año celebran sus 100 años de historia con un programa de actividades diverso y un ciclo de conferencias que se puede consultar en su web: https://centenario-ecef2.webnode.es/ En la reunión mantenida, además de conocer de primera mano las instalaciones de la Escuela, el Consejo COLEF ofreció el marco del 89º Pleno Ordinario para que se conozca la labor de la ECEF y la celebración de su centenario. En la imagen, el Teniente Coronel D. Lorenzo Martín Coba (a la izquierda), jefe de estudios de la ECEF, explica la relación de la Escuela con la esgrima. CONOCE MÁS SOBRE EL CENTENARIO DE LA ECEF:

SOCIEDADES MÉDICAS Y FEMP SE UNEN AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “RECETA DEPORTIVA”. FASE 2 DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA EL ESTABLECIMIENTO DE NIVELES DE BUENAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL ÁMBITO DEL EJERCICIO FÍSICO ORIENTADO A LA SALUD El Consejo COLEF inició en septiembre de 2018 el proyecto de investigación “Receta Deportiva”, una investigación que se compone de un estudio transversal para conocer el estado actual de los programas de ejercicio físico orientado a la salud en los que el médico “receta” ejercicio, es decir, prescribe, y luego se “dispensa” implementándose, bien en unidades dentro de los propios centros sanitarios, bien en centros deportivos, por educadores/as físico deportivos/as (EFD). Dado que las personas profesionales de la educación física y deportiva forman parte de este engranaje, para el Consejo COLEF es de interés conocer la estructura de los protocolos y los recursos humanos en los que se integran sus colegiados/as. El primer estudio de aproximación, en forma de encuesta transversal, cuenta con dos cuestionarios en función de si la derivación para la práctica de ejercicio físico orientado a la salud se produce a un centro deportivo o el servicio se presta integrado en centros sanitarios. EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS EN CENTROS SANITARIOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en las que se haya incorporado la figura del EFD (titulado universitario en CCAFYDE) como parte del personal que presta servicios en los mismos. Accede al Formulario A. PROGRAMAS DE DERIVACIÓN DE PACIENTES A CENTROS DEPORTIVOS Este formulario servirá para registrar las buenas prácticas realizadas en centros sanitarios de cualquier tipo (hospitales, centros de salud, clínicas de fisioterapia, clínicas nutricionales, etc.) en los que deriven a sus pacientes a centros deportivos de manera sistemática como parte de un programa, donde son atendidos por educadores/as físico deportivos/as. Accede al Formulario B. Los programas pueden estar implementándose actualmente, o haber sido experiencias que ya han finalizado. Los cuestionarios estarán abiertos para ser cumplimentados no solo por educadores/as físico deportivos/as, sino también por cualquier profesional que esté integrado y/o conozca de primera mano las prácticas que se desarrollan en el centro al que se refiera. Es decir, personal médico, de enfermería, de fisioterapia, de psicología, nutricionistas, de terapia ocupacional, de podología, otras profesiones sanitarias, o incluso personal de gestión de los centros. Estos cuestionarios se distribuyeron en una primera fase hasta diciembre. Actualmente, tras la incorporación de diversas sociedades médicas y otras organizaciones como entidades colaboradoras, se retoma una segunda fase de recogida de datos hasta el 5 de abril de 2019. Una vez se conozcan los resultados del estudio transversal descriptivo, se configurará un panel de expertos con representantes de las entidades colaboradoras. Este grupo de trabajo colaborará con el equipo investigador para elaborar una guía en la que se establezcan niveles de buenas prácticas en prescripción de ejercicio físico orientado a la salud. Una de las aplicaciones prácticas de la guía será orientar los futuros programas de prescripción de ejercicio físico orientado a la salud que se implementen derivando a los pacientes a los centros deportivos o a unidades incorporadas en los propios centros sanitarios. La Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (SEMERGEN), la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Medicina Geriátrica (SEMEG) colaboran en este proyecto, siendo parte fundamental de él, ya que es desde la profesión médica desde donde el paciente recibe la “receta” de ejercicio físico. La gestión de recursos para la implementación de programas de la forma más adecuada es un reto a consensuar por los expertos participantes, en los que la especialidad médica desde donde se prescribe y deriva puede que sea un factor diferenciador. En este sentido, otro de los retos detectados a priori es la cohesión de los servicios sanitarios, sociales y deportivos, especialmente en los municipios, que son en muchas ocasiones quienes ponen en marcha los programas. Por eso, la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) aportará su visión desde la realidad de las Administraciones Públicas. www.recetadeportiva.es