La EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva es una profesiĆ³n porque necesita formaciĆ³n de alto nivel y actualiza
- Consejo COLEF
- 1 abr 2019
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PROFESIONES UNIDAS POR UN MUNDO EN CAMBIO
Hoy se darĆ”n cita en la sede presidencial de UniĆ³n Profesional (Paseo Recoletos, 13) miembros de la UniĆ³n Mundial de Profesiones Liberales (UMPL) en Asamblea General. Un encuentro que tendrĆ” una parte pĆŗblica, donde estĆ” previsto que los presidentes de las organizaciones profesionales de los distintos paĆses trasladen a la opiniĆ³n pĆŗblica sus puntos de vista y buenas prĆ”cticas en torno a las profesiones.
Este evento pĆŗblico denominado las āProfesiones unidas por un mundo en cambioā darĆ” comienzo a las 16:00 h y ademĆ”s de las microconferencias a cargo de representantes de diferentes organizaciones profesionales de todo el mundo (Brasil, Italia, TĆŗnez, Francia, RumanĆa, Marruecos, BĆ©lgica, Madagascar y OcĆ©ano Ćndico, EspaƱa y UniĆ³n Europea), contarĆ” con las ponencias del eurodiputado RamĆ³n JĆ”uregui - 'La Agenda Global de un mundo en cambio' - y la profesora de la UCM CĆ”ndida Gago - 'Profesionales en la regiĆ³n mediterrĆ”nea: Retos y responsabilidad social' -.
MĆ”s informaciĆ³n del evento aquĆ.
NOTA: La UniĆ³n Mundial de Profesiones Liberales (UMPL) es una organizaciĆ³n internacional de carĆ”cter asociativo, presidida por Eric Thiry, que tiene por objeto promover el conocimiento, el desarrollo y la funciĆ³n social de las profesiones liberales, asĆ como representarlas a nivel internacional, establecer y mantener relaciones permanentes con la comunidad internacional y hacer de enlace entre los organismos profesionales del mundo para favorecer los intercambios de informaciĆ³n y la ayuda mutua en asuntos comunes.
ĀæPOR QUĆ ES PROFESIĆN LA DE LOS/AS EDUCADORES/AS FĆSICO DEPORTIVOS/AS?
El Consejo COLEF no se perderĆ” esta cita que serĆ” muy didĆ”ctica para conocer el estado global de las profesiones alrededor del mundo. Por eso, hoy en este artĆculo tambiĆ©n queremos hacer llegar el concepto profesiĆ³n, que tan diluido se encuentra en la sociedad. Tomamos las palabras de Jorge FernĆ”ndez PĆ©rez en su artĆculo 'Elementos que consolidan al concepto profesiĆ³n. Notas para su reflexiĆ³n' (Revista ElectrĆ³nica de InvestigaciĆ³n Educativa, vol.3, nĀŗ 1, 2001):
"El concepto profesiĆ³n ha estado ligado a la evoluciĆ³n y desarrollo de las sociedades; pero es difĆcil tener una definiciĆ³n Ćŗnica de la profesiĆ³n, ya que existe una frontera difusa entre lo que es una ocupaciĆ³n y una profesiĆ³n. Sin embargo, es posible identificar algunos elementos como la formaciĆ³n educativa de alto nivel, la estructura organizativa, la vinculaciĆ³n con las estructuras de poder, el estatus, la actualizaciĆ³n continua y la bĆŗsqueda de autonomĆa como factores que inciden en la determinaciĆ³n de una actividad determinada como una profesiĆ³n".
"Una nueva concepciĆ³n de la profesiĆ³n se da a partir del trabajo de Cleaves (1985),quien sostiene que las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitaciĆ³n educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organizaciĆ³n propia, autorregulaciĆ³n, altruismo, espĆritu de servicio a la comunidad y elevadas normas Ć©ticas. Esto lleva a sostener que,generalmente, la profesiĆ³n asegurarĆa la posibilidad de hacer carrera a travĆ©s de una actividad en la que los conocimientos del profesionista, ademĆ”s de ejercitarse,se amplĆan acumulativamente, enriqueciĆ©ndolo. Por otra parte, algunos autores como Brunner y Flisfich (1989), consideran que las profesiones son imprescindibles, tanto porque poseen un saber tĆ©cnico, como por los valores que representan (Pacheco, 1994).
En el marco de la globalizaciĆ³n, las profesiones se han visto fuertemente influidas por las nuevas tecnologĆas, lo cual propicia el surgimiento de nuevas profesiones y la reorientaciĆ³n de otras ya existentes. En este sentido, Dingwall (1996) seƱala que las profesiones, tal como son ahora, sĆ³lo tienen del pasado la continuidad simbĆ³lica con el grupo ocupacional de referencia de la Edad Media. En este contexto, y ante las condiciones que los nuevos ordenamientos del mercado de trabajo han venido estableciendo, actualmente la profesiĆ³n es definida como un grupo de individuos de una disciplina quienes se adhieren a patrones Ć©ticos establecidos por ellos mismos; que son aceptados por la sociedad como los poseedores de un conocimiento y habilidades especiales obtenidos en un proceso de aprendizaje muy reconocido y derivado de la investigaciĆ³n, educaciĆ³n y entrenamiento de alto nivel, y estĆ”n preparados para ejercer este conocimiento y habilidades en el interĆ©s hacia otros individuos.
En forma inseparable a la definiciĆ³n actual de una profesiĆ³n, se encuentra un cĆ³digo de Ć©tica que dirige las actividades de cada profesiĆ³n. Este cĆ³digo requiere de una conducta y prĆ”ctica mĆ”s allĆ” de las obligaciones morales personales de un individuo. Quienes practican una profesiĆ³n definen y demandan parĆ”metros elevados de comportamiento con respecto a los servicios proporcionados al pĆŗblico y en el trato con los colegios profesionales. Asimismo, estos cĆ³digos,impuestos por la profesiĆ³n, son reconocidos y aceptados por la comunidad".
En la EducaciĆ³n FĆsica y el Deporte podemos decir que aunque existen diversas ocupaciones propias (que no vinculadas), solo constituye profesiĆ³n la de los/as educadores/as fĆsico deportivos/as, ya que es la Ćŗnica que cumple las caracterĆsticas para serlo, entre las que se encuentran de manera claramente diferenciadora las siguientes:
Conocimiento especializado y capacitaciĆ³n educativa de alto nivel a travĆ©s de la formaciĆ³n de acceso: licenciatura en EducaciĆ³n FĆsica (MECES 3), licenciatura o grado en Ciencias de la Actividad FĆsica y del Deporte (MECES 2 y 3 respectivamente), grado en Ciencias del Deporte (MECES 2).
Estructura organizativa a travĆ©s de las corporaciones colegiales: Colegios Profesionales de Educadores/as FĆsico Deportivos/as (COLEF).
DeontologĆa y control de la misma como consecuencia de las normas propias que establece la organizaciĆ³n colegial de los COLEF.
ActualizaciĆ³n continua, promovida por los COLEF como funciĆ³n establecida en la propia Ley de Colegios Profesionales, y ahora sustentada a travĆ©s del sistema de Desarrollo Profesional Continuo aprobado por el Consejo General.
Tal y como se interpreta de la Ley 17/2009, de 23 de noviembre, sobre el libre acceso a las actividades de servicios y su ejercicio, una profesiĆ³n puede ser una actividad o conjunto de actividades profesionales. En el caso de la profesiĆ³n de la EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva se identifican 5 actividades profesionales:
EnseƱanza de la educaciĆ³n fĆsica.
DirecciĆ³n tĆ©cnica-deportiva.
PreparaciĆ³n fĆsica.
Ejercicio fĆsico orientado a la salud.
EducaciĆ³n fĆsica en el turismo activo.
No se debe perder de vista esta conceptualizaciĆ³n, imprescindible para abordar una regulaciĆ³n profesional del sector ordenada. En este sentido el Consejo COLEF cuenta con documentaciĆ³n de interĆ©s que puede ayudar a diferenciar profesiĆ³n y ocupaciĆ³n, profesionales y tĆ©cnicos, integrando a todos los agentes prestadores de servicios propios en la EducaciĆ³n FĆsica y el Deporte: