EL CONSEJO COLEF RECLAMA QUE EL NUEVO CONVENIO RECONOZCA MÁS Y MEJOR LA FORMACIÓN DEL PERSONAL DE LOS GIMNASIOS - Entrevista original publicada el 06/02/2020 en CMD Sport - A las puertas de la negociación del V Convenio Colectivo Estatal de las Instalaciones Deportivas y Gimnasios, desde el Consejo COLEF, su presidente Vicente Gambau hace un llamamiento a reconocer la figura del educador físico deportivo como profesional y a aprovechar este acuerdo para mejorar la situación de los entrenadores y, en consecuencia, el servicio a la sociedad. El próximo 20 de febrero está previsto que dé comienzo la negociación por el V Convenio Colectivo Estatal de las Instalaciones Deportivas y Gimnasios. Un documento que para Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF (Consejo General de la Educación Física y Deportiva de España), debería incluir algunas mejoras y, de paso, viejas reclamaciones, con las que se apueste definitivamente en el sector fitness por el capital humano y que lleve pareja una ordenación estatal del reconocimiento de ocupaciones en función del nivel de cualificación. P: A punto de comenzar las negociaciones por el V Convenio Colectivo Estatal, ¿qué aspectos echaron en falta en el anterior que deberían ser tratados ahora en la nueva negociación? R: De las cuestiones que nosotros hacemos hincapié en que habría que actualizar debería hacerse referencia sobre todo a los grupos ocupacionales, ya que en estos momentos no responden a los requisitos legales. Tampoco se recoge la figura del educador físico deportivo y hemos solicitado esta adaptación a las nuevas regulaciones que se están haciendo en la mayor parte de las Comunidades Autónomas. Por un lado, se trataría del reconocimiento de la figura del educador físico deportivo como profesional, que tiene titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y está colegiado, y, por otro lado, la adaptación a las nuevas leyes autonómicas, en las que se recogen exigencias concretas para ejercer prestaciones de servicio con personal técnico o bien universitario. Esta propuesta la hicimos el año pasado y estamos a la espera de ver si ahora sí va a estar contemplada. P: Una de las ‘patatas calientes’ que la patronal Fneid ha admitido que van a darse en la negociación del nuevo convenio, es la subida salarial, a la cual el reciente incremento del salario mínimo interprofesional (SMI) dejaría “poco margen de negociación”, por no hablar de acortar las diferencias entre categorías profesionales. ¿Qué opina al respecto? R: En el Consejo COLEF no tomamos parte de esa negociación colectiva entre trabajadores y empresarios, puesto que nuestros colegiados están en ambos lados. Dicho esto, ciertamente, el sector deportivo se caracteriza por la precariedad y por la economía sumergida. El deporte como servicio debería ser valorado y, consecuentemente, ello debería tener una repercusión económica. En principio, desde nuestro posicionamiento, no entramos en las cantidades económicas. Lo que nos preocupa es la garantía que se ofrece a los deportistas lo que está en función de la cualificación de los técnicos. El sector deportivo se caracteriza por la precariedad y por la economía sumergida P: ¿Qué parámetros facilitarían un convenio estable, tanto para empresarios como trabajadores? R: Facilitaría mucho aclarar las categorías. Actualmente se está valorando igual una persona que tiene 20 horas de formación que una que acredita 4 años. Esto sólo pasa en nuestro sector. El cliente tiene que saber valorar y traducirlo en una mayor aportación económica cuando sabe que el profesional que está impartiendo sesiones o le está entrenando tiene formación científica e intelectual suficientes. Se trata de una cuestión de educación del practicante deportivo. La calidad se paga. P: Otro hecho característico de este sector y que también incide en la calidad del servicio es la alta rotación del personal… R: Es como en todos los sectores, cuanta mayor satisfacción haya por parte de los empleados, menor rotación habrá. Si el enfoque es la explotación económica, se intentará pagar lo mínimo posible y eso va a generar rotación. Por parte de los empresarios debería haber una mentalidad de buscar plantillas satisfechas. P: ¿Y cómo se consigue? R: En este caso, por ejemplo, en este colectivo sería el reconocimiento de la categoría profesional. La rotación es básicamente por la falta de consideración y por ese tratamiento que se está dando a los profesionales que han hecho una gran inversión en su formación y no se debería considerarles como meros monitores. P: A ello se sumaría el intrusismo laboral. ¿Qué medidas reguladoras podría incluir el convenio estatal para combatirlo? R: Estamos pidiendo el estricto cumplimiento de los requisitos que marcan las leyes autonómicas. Lo ideal sería que éstas fueran homogéneas y que estuvieran reguladas por el estado de una forma ordenada. De hecho, estamos a la espera de que así sea, es uno de los acuerdos programáticos del nuevo gobierno y, en función de esa ordenación, se trataría de adecuar las categorías profesionales. Los grandes empresarios se encuentran con dificultades cuando tienen acciones en distintas comunidades autónomas, ya que existe diferentes denominaciones y requisitos para el acceso. Es una realidad con la que se están encontrando los departamentos de Recursos Humanos de las empresas. La solución es esta ordenación en el ámbito estatal con el reconocimiento de ocupaciones en función del nivel de cualificación. El problema que tenemos en nuestro sector, a diferencia de otros ámbitos, es que no se está reconociendo el nivel de cualificación y, por lo tanto, no hay una diferenciación de profesionales y eso genera problemas de rotación por insatisfacción y favorece también el intrusismo. P: El sector parece atravesar un buen momento de crecimiento. ¿Se traslada este buen sentir de las instalaciones deportivas en los trabajadores? R: Prevalece un sector de empresarios que piensan más en la tecnología y en la instalación que en el cliente, tanto el externo como el interno. Ésta es una realidad, aunque también es cierto que las empresas de mayor éxito son conscientes de esa apuesta por el personal y muchas de ellas, que son las que están en vanguardia, están haciendo una apuesta importante por el factor humano. Estamos en un sector de crecimiento constante, tal como indican las cifras. Tal vez deberíamos preguntarnos si éste es sostenible. Ya hay empresas que tienen una buena orientación de relación con el cliente interno, -que son los profesionales, los técnicos empleados-, pero todavía queda mucho por avanzar y, a pesar de ser una economía creciente, hay mucho margen de mejora. En España aún no hay un índice de práctica deportiva tan elevado como en otros países. De modo que tenemos gran potencial de crecimiento todavía. Debería ser un incremento basado en esas garantías y esa protección de los deportistas, y con salarios dignos y condiciones mejores para esas personas que tienen la cualificación adecuada. P: ¿Qué necesita el sector para mejorar su prestación de servicios? R: Una apuesta por la calidad y la cualificación de los profesionales mejoraría mucho la prestación de servicios. Considero que hay técnicos y personas no formadas que no están favoreciendo objetivos cualitativos entre quienes buscan mejorar su condición física y su bienestar. Creo que sería clave una apuesta por el capital humano para que el sector mejorara. También se debería valorar que donde haya educación física y deportiva, posiblemente la fiscalidad será pobre. En aquellos servicios en los que hay una prestación de calidad garantizada y con la finalidad de una educación física que dure toda la vida ofrecida por personas altamente cualificadas, la fiscalidad debería ser inferior al 21%. La clave del crecimiento del sector se encuentra en la apuesta por el factor humano, en una fiscalidad justa, en la continuidad de la utilización de la tecnología y en una labor coordinada con las administraciones públicas que permita sensibilizar a la población de la conveniencia de un estilo de vida activo. Y en cuanto a la patronal y sindicatos, decirles que deberían ser conscientes de la necesidad de cumplir con las leyes actuales y que eso se plasme dentro del convenio con una voluntad de cumplimiento legal ineludible.

ANUARIO ESTADÍSTICO DE COLEGIACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LOS COLEF - Accede al informe completo - La Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva ya cuenta con 15.273 educadores/as físico deportivos/as colegiados/as, de las cuales el 84,74% son ejercientes. El análisis de las cifras deja tareas pendientes, como replicar modelos de éxito para promover la colegiación adaptados a la idiosincrasia de cada Colegio, o trabajar de forma intensiva junto con las instituciones académicas la paridad en el acceso a la titulación, que repercutirá de forma directa en la representación igualitaria en la profesión. La Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva un año más ha incrementado su número de personas colegiadas gracias al buen hacer de cada uno de los Colegios Oficiales autonómicos. A día 31 de diciembre de 2019 el Consejo General registraba 15.273 personas colegiadas y 445 precolegiadas. Las personas colegiadas ejercientes representan el 84,74% de las inscripciones en la Organización Colegial, y las no ejercientes un 8,84%. Las primeras, son aquellas que desempeñan la profesión en cualquiera de sus actividades como educadores/as físico deportivos/as. En el segundo caso son aquellas personas que desean pertenecer a la Organización Colegial, cumplen los requisitos de acceso, pero no ejercen la profesión. Las estadísticas también contemplan miembros honoríficos y jubilados, que son 3,59% del total de inscripciones colegiales. En esta modalidad se encuentran todas aquellas personas que siendo colegiadas se han jubilado y han querido seguir perteneciendo y contribuyendo a la Organización Colegial con sus aportaciones. También aquellas personas que, por su bagaje y esfuerzo, han contribuido a la mejora del estatus del propio Colegio siendo reconocidos por su COLEF. Por último, este año se ha añadido por primera vez la categoría de personas precolegiadas (2,83% del total), a la cual pertenecen todas aquellas que están estudiando la titulación universitaria de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, que da acceso a la profesión, y desean disfrutar de los servicios de los que dispone el Colegio para ellas, previamente a finalizar sus estudios, poder ejercer y, por tanto, colegiarse. La base colegial se ha incrementado en 1184 personas, entre ejercientes, no ejercientes y jubiladas, superando en un 3,58% los resultados del año anterior. La gran sorpresa de este año ha sido el COLEF de la Región de Murcia, que aunque en 2018 ya había cuadriplicado su mejor resultado de los años anteriores, en 2019 ha aumentado en un 58% su planta colegial. Es de destacar que la mayor parte de las personas colegiadas de España se encuentran entre los 23 y los 49 años, repartidas por igual aproximadamente entre los rangos 23-34 y 35-49 años. En cuanto al género, la variación es muy leve con respecto al año anterior, pero sí merece una reflexión al respecto, ya que las cifras desde 2016 muestran un descenso del número de mujeres colegiadas y, por tanto, en el ejercicio de la profesión: en 2016 un 30,16%, en 2017 un 29,50%, en 2018 un 28,68% y en 2019 un 28,11%. Parece ser el reflejo inminente de el porcentaje de mujeres egresadas de la titulación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, que ha disminuido más de 10 puntos en los últimos 15 años. Estas cifras cierran un ciclo colegial, la última legislatura 2016-2020, con un incremento de un 41,71% entre ejercientes, no ejercientes, miembros honoríficos y jubilados/as. A pesar de lo positivo de todos estos números, el análisis de los mismos deja tareas pendientes, como replicar modelos de éxito para promover la colegiación adaptados a la idiosincrasia de cada Colegio, o trabajar de forma intensiva junto con las instituciones académicas la paridad en el acceso a la titulación, que repercutirá de forma directa en la representación igualitaria en la profesión.

IRENE LOZANO, NUEVA PRESIDENTA DEL CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES El último Consejo de Ministros ha nombrado a Irene Lozano como nueva presidenta del Consejo Superior de Deportes, que desde octubre de 2018 había ocupado el cargo de Secretaria de Estado de la España Global. Licenciada en Lingüística y Diplomada en Filosofía, ha sido periodista y escritora, y desde 2011 en el ámbito político estatal. Esta misma mañana Irene Lozano ha sido nombrada por el Consejo de Ministros como presidenta del Consejo Superior de Deportes. Su designación en el cargo ha pillado por sorpresa al sector deportivo, en el que desde hace semanas se barajaban varios nombres provenientes del ámbito federativo. BIOGRAFÍA DE LA PRESIDENTA Nació en Madrid el 17 de junio de 1971. Es Licenciada en Lingüística y diplomada en Filosofía. Durante varios años se dedicó al periodismo. Durante su estancia en El Mundo (1995-2005) fue enviada especial en Mauritania, Argelia y Kosovo. Columnista en ABC, articulista en El País y colaboradora en infinidad de medios. Como escritora, recibió el Premio Espasa de Ensayo (2005) por su libro "Lenguas en guerra". Su último libro es una novela, "Si sufrir fuera sencillo". Es autora de distintos libros de ensayo; entre ellos, "Lecciones para el inconformista aturdido en tres horas y cuarto", "El saqueo de la imaginación" y "Lenguaje femenino, lenguaje masculino". También, de la biografía "Federica Montseny, una anarquista en el poder". En cuanto al libro del Presidente del Gobierno, titulado Manual de Resistencia, ella misma declaró que "el autor es él, yo solo le he dado forma literaria porque me dedico a ello". En 2011 saltó a la escena política estatal como diputada en el Congreso por UPyD, donde permaneció 4 años ligada especialmente a las comisiones de Asuntos Exteriores, Cooperación Internacional para el Desarrollo y Defensa. En las elecciones generales de 2015 se presentó como independiente dentro de las listas del PSOE, y desde entonces ha estado ligada a este partido asesorando a Pedro Sánchez, aún habiendo renunciado a integrar de nuevo las listas de repetición electoral de junio 2016. Desde octubre de 2018 Irene Lozano ha ocupado el cargo de Secretaria de Estado de la España Global, donde se ha encargado de proyectar la marca del país hacia el exterior. Quizás sea éste uno de los puntos positivos de la nueva encargada del Deporte, que comenzará su andadura en el cargo con una etapa de preparación de los próximos Juegos Olímpicos de Tokio 2020. ACTUALIZACIÓN (29/01/2020), fuente Min. Cultura y Deporte: "Con el nombramiento de Lozano se pretende dotar al puesto de un perfil político, con experiencia parlamentaria, para negociar con garantías la futura Ley del Deporte". "Una de políticas que impulsó desde su cargo ha sido la de Diplomacia Deportiva, desarrollada con el Consejo Superior de Deportes y la Real Federación Española de Fútbol (RFEF), entre otros organismos". LOS RETOS DE LA NUEVA PRESIDENTA Hace más de un año que el Consejo Superior de Deportes tiene sobre la mesa un Anteproyecto de Ley del Deporte al que se hicieron alegaciones (puede ver aquí las del Consejo COLEF), y con el que ninguna de las partes interesadas parecía quedar contenta. Las modificaciones que se hayan proyectado con las aportaciones de todos los agentes de interés pueden haber dejado un panorama favorable para que Irene Lozano continúe los trabajos y lleve al Congreso una Ley moderna y capacitada para suplir a la desfasada de 1990. Por otra parte, Irene Lozano no debe olvidarse que el deporte federado representa menos del 10% de la ciudadanía española, un cuarto de las personas practicantes de actividad físico-deportiva, por lo que su mayor reto es hacer políticas para todos y todas, consiguiendo que por fin el CSD lidere un cambio en todos los ámbitos del deporte, no solo en el competitivo: necesitamos regulación profesional, necesitamos que se fomenten los programas de ejercicio físico orientado a la salud, necesitamos que se impulse la educación física, necesitamos que el deporte colabore de forma sistemática con salud y educación, etc. En definitiva, necesitamos que Irene Lozano, la nueva Secretaria de Estado para el Deporte, sea valiente y sea la primera que haga políticas deportivas ambiciosas, con cambios legislativos asociados, para toda la ciudadanía.

PROFESIONES UNIDAS POR UN MUNDO EN CAMBIO. EL CONGRESO 20+20 DE UNIÓN PROFESIONAL QUE NO TE PUEDES PERDER ¿Quieres saber más sobre el concepto de profesión liberal, deontología, fines y funciones públicas de las corporaciones colegiales, colaboración entre colegios profesionales y Administraciones Públicas o la responsabilidad de las profesiones frente a la Agenda 2030? ¡No te pierdas el Congreso 20+20 de Unión Profesional! 5 y 6 de marzo en Madrid. Este 2020 Unión Profesional celebra su cuarenta aniversario. Coincidiendo con esta fecha, los días 5 y 6 de marzo tendrá lugar en el Auditorio de la Mutua Madrileña en Madrid el Congreso UP 20+20, profesiones unidas por un mundo en cambio. Esta nueva edición aspira a convertirse en un foro donde los y las profesionales puedan debatir y analizar los retos a los que se enfrentan las profesiones, consolidando el concepto de profesional y trasladando a los distintos sectores de la sociedad y a la ciudadanía la importancia de la función social inherente a las corporaciones colegiales. Cuando hablamos de entorno colegial nos estamos refiriendo a un tejido vivo, copado de ideas; un entorno fructífero repleto de promesas en el que nunca dejan de germinar proyectos, conceptos y pensamiento. Todo este work in progress tiene su reflejo en la estructura del Congreso UP 20+20: cinco bloques temáticos desde los que abordar conceptos estratégicos, transversales, que serán expuestos y debatidos en ponencias, diálogos y mesas redondas participadas por figuras nacionales e internacionales. Dado que es un Congreso abierto a la sociedad, nos gustaría que los/as educadores/as físico deportivos/as acudieran a compartir este espacio de conocimiento sobre las profesiones, en el que podrán disfrutar de las siguientes temáticas: 1) BLOQUE I: Concepto de Profesión / Profesional liberal. Las profesiones son parte esencial del funcionamiento de la sociedad y han de ser contempladas como una categoría social independiente a tener en cuenta de manera específica, tanto en la aplicación de los conocimientos adquiridos mediante una formación, normalmente universitaria, así como en la formación postgrado y en la formación continuada diseñada para actualizar los conocimientos. El concepto de profesión liberal está siendo desarrollado en el marco del Grupo III de Diversidad Europea del Comité Económico y Social Europeo, con el que Unión Profesional trabaja a través del Consejo Europeo de Profesiones Liberales (CEPLIS). 2) BLOQUE II: Función Deontológica, Fines y Funciones Públicas de las Corporaciones Colegiales. La actuación de las profesiones ha de llevarse a cabo en una relación que establezca adecuadamente los roles y la responsabilidad. Ésta ha de ser controlada mediante una norma de obligado cumplimiento, de base ética, que se recoge en los códigos deontológicos específicos de cada profesión y que han de ser exigidos por un órgano independiente; en nuestro marco cultural son los colegios profesionales los que tienen esa potestad. En este marco, las profesiones ven en derivas tecnológicas, como puede ser la Inteligencia Artificial, una aliada que ha de modularse siguiendo los valores profesionales, es decir, buscando mantener la medida de lo humano. 3) BLOQUE III: Colaboración entre Organizaciones Colegiales y Administraciones Públicas; Interlocución. La Ley de Colegios Profesionales de 1974 en su artículo 5. b) señala que corresponde a los colegios profesionales el ejercicio de las funciones que le sean encomendadas por la Administración, y colaborar con ésta en la realización de estudios, informes, estadísticas y otras actividades relacionadas con sus fines que puedan serles solicitados o acuerden formular por iniciativa propia. Esta colaboración entre Administración y profesiones en temas sectoriales, generales o transversales es imprescindible para afrontar situaciones como la de la «España vaciada». 4) BLOQUE IV: Futuro del Profesional. La evolución de la sociedad está generando nuevos escenarios para el profesional. Situaciones como la precariedad de nuestros profesionales, la digitalización, la movilidad o la adaptación de la enseñanza universitaria a las necesidades del empleo deben ser abordadas desde una perspectiva innovadora, sin olvidar que el acto profesional —caracterizado por la independencia de criterio y la responsabilidad— es el hecho central y social que da significado y sentido al concepto de profesión, y al profesional. 5) BLOQUE V: Agenda 2030 y Profesiones. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas ha ayudado a enfocar prioridades, ampliar los horizontes de las profesiones y poner en común todas aquellas materias a las que las corporaciones colegiales dedican su día a día. Unión Profesional ha adoptado estratégicamente aquellos ODS que inciden en el compromiso de las profesiones con la erradicación de las desigualdades (ODS 10), así como en la obligación de cultivar organizaciones colegiales fuertes (ODS 16), instituciones robustas que sustenten la sociedad y tejan por medio de alianzas estratégicas (ODS 17) un tapiz de profesiones diverso y compacto. ¡No te lo pierdas! - Accede al formulario de inscripción - Web oficial del Congreso. Nota de Dña. Victoria Ortega, presidente de Unión Profesional, sobre el Congreso.

PONENCIA DE VICENTE GAMBAU, PRESIDENTE DEL CONSEJO COLEF, SOBRE LA REGULACIÓN DEL EJERCICIO PROFESIONAL EN EL ÁMBITO DEL DEPORTE Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, desgrana los problemas conceptuales, de ordenación, profesionales, colegiales, sociales, económicos y laborales a los que se enfrenta la profesión de cara a su regulación, y propone una serie de alternativas y estrategias para solucionarlo, con el objetivo de conseguir servicios de calidad. El pasado 30 de noviembre de 2019, se celebró en la ciudad de León la jornada "Titulaciones deportivas. Nueva regulación y empleabilidad", del Programa de Formación y Actualización Deportiva de la Junta de Castilla y León, organizada por el COLEF de dicha Comunidad Autónoma. Vicente Gambau (col. 8.916), presidente del Consejo COLEF, impartió la ponencia titulada "La regulación del ejercicio profesional en el ámbito del deporte". En su intervención el presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva recalcó la necesidad de ajustar el engranaje entre la formación y el empleo, es decir, que el acceso a la prestación de servicios profesionales debería ordenarse según los niveles de cualificación. La situación caótica actual hace que las titulaciones del sector en muchos casos no se ajusten a los estándares oficiales sobre dichos niveles de cualificación, las competencias que se pretenden adquirir no se correspondan al nivel de la formación y, por ende, las destrezas se sobredimensionen, provocando así un perjuicio para los practicantes deportivos, y también para las personas profesionales más preparadas, por concurrencia horizontal y vertical. España se encuentra en una situación especial en cuanto a la profesión de los/as educadores/as físico deportivos/as, que a pesar de la ratificación de su colegiación por Sentencia del Tribunal Constitucional en 1998, no se encuentra regulada en el ámbito estatal, pero sí existen 9 CCAA que han legislado el acceso al ejercicio profesional en el deporte, con el fatídico desenlace de equiparar titulaciones universitarias con no universitarias. Todo ello, junto con otros factores, contribuyen a una incertidumbre sobre la ordenación estatal y la colegiación universal. Vicente Gambau, en su ponencia, desgrana los problemas conceptuales, de ordenación, profesionales, colegiales, sociales, económicos y laborales a los que se enfrenta la profesión de cara a su regulación, y propone una serie de alternativas y estrategias para solucionarlo, con el objetivo de conseguir servicios de calidad, una práctica deportiva beneficiosa, seguridad para las personas deportistas, independencia de criterio profesional, responsabilidad del profesional y control deontológico de buenas prácticas. ¡No te pierdas el vídeo de la ponencia! También puedes ver la presentación en el siguiente enlace: http://tiny.cc/pfokhz - Accede al vídeo de la jornada completa -

ABIERTO EL PLAZO PARA SOLICITAR LOS NÚMEROS DE 2020 DE LA REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES EN FORMATO IMPRESO Ya puedes solicitar los números de 2020 de la Revista Española de Educación Física y Deportes en formato impreso. Plazo abierto hasta el 03/02/2020. Antes de realizar la solicitud, recuerda los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el compromiso deontológico que tenemos los/as educadores/as físico deportivos/as con el planeta. Se abre el plazo de solicitud de números impresos de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) de 2020 (nº 428, 429, 430 y 431), tanto para personas colegiadas, no colegiadas y entidades. TARIFAS: Colegiados/as: 5,00 €/ejemplar (20.00 € los 4 números) No colegiados/as: 9,00 €/ejemplar (36,00 € los 4 números) CÓMO SOLICITARLO Vía email a direccion.revista@consejo-colef.es con copia (CC) a consejo@consejo-colef.es: ASUNTO: Solicitud REEFD 2020 formato impreso. CUERPO: indicar números solicitados (428, 429, 430 y/o 431), total de ejemplares de cada uno y dirección postal donde se debe realizar el envío. DOCUMENTACIÓN ADJUNTA: resguardo del ingreso del coste del número total de ejemplares solicitados: IBAN ES06 0081 7610 7900 0142 6845 (Banco Sabadell) del Consejo COLEF. Plazo fin de solicitudes: lunes 03/02/2020, 23:59 horas. Antes de realizar la solicitud de números impresos, recuerda los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el compromiso deontológico que tenemos las personas profesionales con el planeta. “El respeto y la conservación de la naturaleza y el medio ambiente han de estar entre las preocupaciones de los/as Educadores/as Físico Deportivos/as en todos los aspectos del ejercicio de su actividad. El/La Educador/as Físico Deportivo/a deberá observar una conducta ecológica en el desempeño de su profesión, debiendo actuar y abogar por y para una defensa de la naturaleza, encaminada a la protección y mejora de la calidad de la vida, así como al respeto, disfrute y conservación de un medio ambiente adecuado”. Art. 26 del Código Deontológico de la Educación Física y Deportiva. ODS 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles ODS 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos ODS 15: Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad. ¡AVISO! Nueva llamada de artículos 2020 Se admiten: Artículos científicos; Revisiones de la literatura; Estudios de caso; Recensiones y/o reseñas de libros/tesis doctorales, software; Experiencias prácticas.

HENRIQUE XOAN RODRIGUEZ, REELIGIDO PRESIDENTE DEL COLEF GALICIA, NOS CUENTA DE PRIMERA MANO LOS RETOS DE ESTA LEGISLATURA “El principal hándicap es la falta de una regulación profesional, lo que permite que personas sin la formación adecuada estén trabajando en nuestro sector, ocupando puestos de trabajo propios de educadoras/es físico deportivas/os. Revertir esta situación es el principal reto del COLEF Galicia, pero no es una tarea fácil, ya que algunas administraciones públicas, que deberían dar ejemplo, contratan a personas sin ninguna formación”. El Colegio Profesional de Educadores/as Físico Deportivos de Galicia afrontó un proceso electoral en los pasados meses y, como resultado, se renovó parte de la Junta de Gobierno, manteniéndose en el cargo durante una legislatura más Henrique Xoan Rodríguez, col. 7.370, que afronta esta nueva etapa con ilusión y muchas ganas de seguir mejorando. P: Después de estos años como presidente de COLEF Galicia, ¿cómo afrontas la nueva legislatura con la experiencia que llevas en la mochila?, ¿cuáles son los objetivos y retos que afrontará el Colegio en los próximos cuatro años? R: Pues a pesar de llevar ya ocho años formando parte de la Junta de Gobierno (cuatro como vocal y cuatro como presidente), encaro esta nueva etapa con ilusión y con muchas de ganas de mejorar en aquellos aspectos de nuestra gestión que no hemos realizado satisfactoriamente. La mayor parte de los miembros de la anterior Junta de Gobierno me acompañan en esta nueva etapa, por lo que podemos afrontar los nuevos retos con más confianza. Además, contamos con un equipo de trabajadores muy profesionales e implicados, que son una ayuda fundamental para la labor de la Junta de Gobierno. En estos próximos cuatro años esperamos seguir creciendo en número de colegiados/as y también en el grado de implicación de los colegiados/as con el COLEF y con nuestra profesión. El principal reto es conseguir que mejore la situación de nuestra profesión y que las/os educadoras/es físico deportivas/os puedan ejercer sus actividades profesionales en las mejoras condiciones posibles. Todas las actuaciones van encaminadas a esos objetivos: contactos con la Secretaría Xeral para o Deporte para realizar una ordenación de las actividades profesionales, aunque no sea mediante una ley; contactos en el ámbito de la sanidad (administración pública, colegios profesionales, asociaciones de pacientes) para introducirnos en ese ámbito ampliando las salidas profesionales; campañas de concienciación y divulgación haciendo ver la importancia de realizar ejercicio físico bajo la supervisión de educadores/as físico deportivos/as; denuncias de contrataciones irregulares. P: Para aquellos que todavía no te conozcan, háblanos de tu experiencia y bagaje profesional y colegial. R: Soy Licenciado en Educación Física y también he realizado dos postgrados, uno en Fisiología del ejercicio y otro en Preparación física para deportes colectivos. Mi experiencia profesional ha sido mayoritariamente como Profesor de Educación Física, aunque también he tenido otras ocupaciones profesionales. Fui profesor de Voleibol en el INEF de Galicia durante tres cursos, seleccionador gallego de Voleibol de la categoría infantil masculina durante dos temporadas y Jefe de Servicio de Deporte de la provincia de A Coruña durante tres años y medio. Además, he impartido algunas materias en varios cursos de Entrenador de Voleibol y he sido profesor en varias actividades de formación continua para profesorado de Educación Física. En el ámbito colegial, pertenezco al COLEF desde 1997 y, como ya he dicho antes, llevo ocho años en la Junta de Gobierno. P: ¿Qué hándicaps y qué ventajas hacen diferente a Galicia de otras Comunidades Autónomas en lo que respecta al deporte y a la profesión? R: El principal hándicap es la falta de una regulación profesional, lo que permite que personas sin la formación adecuada estén trabajando en nuestro sector, ocupando puestos de trabajo propios de educadoras/es físico deportivas/os. Revertir esta situación es el principal reto del COLEF Galicia, pero no es una tarea fácil, ya que algunas administraciones públicas, que deberían dar ejemplo, contratan a personas sin ninguna formación. Entre las ventajas para nuestra profesión, destacaría el aumento del número de personas que se decantan por educadores/as físico deportivos/as para realizar ejercicio físico, buscando una mayor calidad y seguridad en los servicios recibidos. Los centros deportivos dirigidos por educadoras/es físico deportivas/os, que se orientan hacia una práctica de ejercicio físico personalizada, alejada de las clases multitudinarias de los grandes centros deportivos, están teniendo buenos resultados y no paran de crecer. P: ¿Qué mensaje lanzarías a las personas estudiantes y tituladas que no están colegiadas? R: Desde el COLEF Galicia llevamos bastantes años haciendo una labor de información y divulgación en las facultades, para concienciar a los/as estudiantes y futuros/as profesionales de la importancia de estar colegiados/as, como un compromiso con la profesión y la sociedad, para garantizar que nuestra labor profesional se desarrolla con la máxima calidad y seguridad para las personas usuarias. El mensaje para las personas tituladas que no están colegiadas es prácticamente el mismo, pero incidiendo en que es necesario un colectivo fuerte y unido, y eso solo lo pueden conseguir los COLEFs, ya que somos corporaciones de derecho público y los interlocutores de la profesión con la administración.

LA PLATAFORMA ESPORT SOM TOTS LUCHA CONTRA LA PRIVATIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS DEPORTIVAS EN CATALUNYA. ¡ÚNETE! El Consejo COLEF se adhiere al Manifiesto de la Plataforma Esport som tots para evitar en Catalunya la privatización de las políticas del deporte y la actividad física, y, de manera subsiguiente, que la ciudadanía tenga que pagar más por razón de una licencia deportiva obligatoria y que se genere un monopolio en forma de Unión Deportiva de Cataluña (UEC). Hoy afecta a Catalunya, pero mañana puede ser tu Comunidad Autónoma o en el Estado. ¡Únete! A principios de esta semana se inició en Catalunya un movimiento colectivo en defensa de un deporte moderno y para todos en la futura ley del deporte y la actividad física que se está tramitando en dicha Comunidad Autónoma. Diferentes entidades, entre las que se encuentra el COPLEF Catalunya, han promovido la Plataforma Esport som tots bajo el lema “Lo que se presenta no nos representa”. Esta iniciativa ha partido del acuerdo entre muchos actores del sector, que significan el 75% los practicantes de deporte y actividad física. Los principios que reúnen a administraciones locales, empresas de actividades físicas y fitness, dirigentes, trabajadores y usuarios de centros públicos y privados del deporte y la actividad física para la ciudadanía, además de entidades deportivas, de deporte escolar, así como profesionales de las ciencias de la actividad física y del deporte, junto con patronales de la pequeña y mediana empresa, se fundamentan en querer evitar la privatización de las políticas del deporte y la actividad física, y, de manera subsiguiente, que la ciudadanía tenga que pagar más por razón de una licencia deportiva obligatoria y que se genere un monopolio en forma de Unión Deportiva de Cataluña (UEC). La Proposición de Ley, que se encuentra actualmente en fase de comisión de la vía parlamentaria, plantea la creación de una entidad privada, la Unión de Deportes de Catalunya (UEC), con competencias públicas -atribuidas por imperativo legal- sobre la gestión de las políticas deportivas y de la actividad física de la Generalitat de Catalunya, generando un monopolio en la emisión de las licencias y la gestión de sus seguros vinculados, encareciendo el acceso a la práctica de deporte y de actividad física, y privatizando la gestión de los recursos económicos públicos para el fomento el deporte y la actividad física. Esta Proposición de Ley da a dicha entidad privada un trato preferente en la colaboración con la Administración catalana para la organización y ejecución de la política deportiva pública. Y quedan afectados desde el mundo local hasta el privado asociativo y empresarial, en virtud de unas atribuciones inéditas y desorbitadas. En consecuencia: La ciudadanía tendrá que pagar más para hacer deporte y actividad física. Se generará un monopolio privado en la gestión de las licencias y seguros obligatorios para la práctica deportiva. Se privatizará la financiación para el fomento del deporte y la actividad física. Cataluña será menos competitiva en la organización de eventos deportivos. - Accede al manifiesto completo en su versión en castellano - Por todo ello, el Consejo COLEF se ha adherido al manifiesto en apoyo a lo que suscribe el Colegio catalán de educadores/as físico deportivos/as y el resto de entidades promotoras de la Plataforma, y anima a todas las personas y entidades, ya sean profesionales o usuarias de servicios deportivos, a adherirse a la iniciativa para evitar la privatización del deporte y monopolio federativo. Hoy afecta a Catalunya, pero mañana puede ser tu Comunidad Autónoma o en el Estado. ¡Únete! - Formulario de adhesión -

IMPACTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA SOBRE LOS ODS: RESULTADOS PRELIMINARES Los/as EFD participantes en la encuesta parecen tener claro que la Educación Física y Deportiva es una profesión que afecta tanto a la salud y el bienestar de las personas, como a la educación integral de las mismas, siendo un derecho de la ciudadanía que, además, tiene una capacidad transformadora de la sociedad por los valores intrínsecos que integra la práctica físico-deportiva. Durante el mes de diciembre, con motivo de la Cumbre del Clima celebrada en Madrid, el Consejo COLEF publicó una encuesta para conocer la percepción de los/as educadores/as físico deportivos/as sobre el impacto de los servicios de la profesión sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Todas las personas participantes que así lo quisieron, siempre y cuando fuesen colegiadas, entraron en un sorteo de una experiencia de “2 días con encanto” - 1 noche con desayuno para 2 personas, pudiendo elegir entre multitud de hoteles de hasta 4 estrellas, casas rurales, etc. Habiendo finalizado en el día de ayer la recogida de datos, y tal y como se indicaba en la noticia inicial, hoy día 13 de enero de 2020 se da a conocer el nombre de la persona ganadora del sorteo: Mikel Marzo Molinet, col. 61.771 de COLEF Navarra. RESULTADOS PRELIMINARES El objetivo de la encuesta era conocer la percepción de los/as propios/as educadores/as físico deportivos/as sobre su profesión en relación con el impacto social que ésta puede tener con respecto a los retos marcados a nivel global por las Naciones Unidas para el año 2030. La encuesta contenía 17 ítems en los que se preguntaba por la valoración del impacto de la profesión de la Educación Física y Deportiva sobre cada ODS, en una escala de 1 a 3, siendo 1 bajo y 3 alto. Se han obtenido 138 respuestas (con excepción de algunas preguntas, donde se ha registrado un valor perdido). La percepción de los/as EFD participantes es diversa, pero parece tender hacia el consenso en los ODS en los que el impacto de la profesión es alto: salud (91,3%), educación (88,41%), igualdad entre géneros (81,88%) y promoción de sociedades, justas, pacíficas e inclusivas (76,81%). En el resto de ODS no parece haber una percepción mayoritaria, aunque sí una gran parte de los participantes coinciden en que la profesión tiene un bajo impacto sobre la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos (64,23%), así como sobre el acceso a energía asequible, segura, sostenible y moderna (59,12%). En definitiva, los/as EFD participantes en la encuesta parecen tener claro que la Educación Física y Deportiva es una profesión que afecta tanto a la salud y el bienestar de las personas, como a la educación integral de las mismas, siendo un derecho de la ciudadanía que, además, tiene una capacidad transformadora de la sociedad por los valores intrínsecos que integra la práctica físico-deportiva.

LOS/AS EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS DE ESPAÑA TENDRÁN DESCUENTO EN LOS ESTUDIOS DE GRADO Y POSTGRADO DE LA UNIR Todos/as los/as educadores/as físico deportivos/as de España y sus familiares tendrán descuentos en los estudios de grado y postgrado de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR): 20% en la primera matrícula y 10% en las posteriores. COLEF La Rioja ha suscrito un convenio con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) para que las personas colegiadas puedan beneficiarse de condiciones económicas ventajosas al matricularse en estudios de grado y postgrado en esta universidad. Los descuentos se extienden a todas las personas colegiadas y de los equipos profesionales de todos los COLEF de España, y de su Consejo General, así como sus familiares de primer grado y los cónyuges legalmente reconocidos, con las siguientes condiciones: 20% de descuento en los diferentes estudios de grado y postgrado sobre los precios que UNIR establece con carácter general para la primera matrícula. En caso de existir un descuento activo en el momento de la matriculación del alumno, se aplicará un 5% más sobre dicho descuento en primera matrícula. En las posteriores matrículas el descuento será del 10% sobre el precio oficial del crédito. En el caso de titulaciones habilitantes, la aplicación del descuento dependerá del número de plazas disponibles. Las cifras resultantes al aplicar los descuentos mencionados para Estudios de Grado y Postgrado a los precios oficiales de UNIR, se redondearán siempre a cero decimales para que el valor resultante sea un número entero. Los descuentos mencionados no serán acumulables a los descuentos mencionados en la web de UNIR como “Ayudas” a personas con diversidad funcional ni a los titulares de familia numerosa. Este convenio estará en vigor desde el 17/12/2019 hasta el 17/12/2020, pudiéndose prorrogar previo acuerdo por escrito, por períodos iguales, entre COLEF La Rioja y la UNIR. Sobre la UNIR: Es una universidad online privada, legalmente constituida y reconocida oficialmente en España, que se distingue por sus estudios a través de internet y cuyo funcionamiento se asienta esencialmente en las tecnologías de la información y de las comunicaciones y realiza el servicio público de la educación superior mediante la investigación, la docencia y el estudio.

CONVOCADAS ELECCIONES A LA COMISIÓN PERMANENTE DEL CONSEJO GENERAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA. - Legislatura 2020-2024 - Convocadas las elecciones del Consejo COLEF en las que se elegirá a la Comisión Permanente que dirija la corporación colegial estatal durante los próximos cuatro años. El Pleno del Consejo General de la Educación Física y Deportiva estará inmerso en este proceso electoral hasta el próximo 29 de febrero en Lleida, donde en sesión Extraordinaria se realizará la jornada de votaciones. El 6 de enero de 2020 se han convocado elecciones a la Comisión Permanente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Este hecho viene marcado por la finalización de la legislatura actual, que concluye con la jornada electoral del próximo Pleno Extraordinario de la Organización Colegial, que se realizará el próximo 29 de febrero en la ciudad de Lleida, y la posterior toma de posesión de la candidatura que resulte electa, cuyo mandato se extenderá por un periodo de cuatro años. Serán electores/as, y susceptibles de presentarse como candidatos/as, aquellas personas que tengan la consideración de miembro plenario/a. Las candidaturas electorales se presentarán, entre el 21 y 26 de enero, en listas cerradas con las siguientes designaciones nominativas de cargos: Presidencia, Vicepresidencia, Secretaría General, Tesorería, Interventoría y Vocalía. El 28 de enero se comunicarán las candidaturas presentadas, y el 4 de febrero las aceptadas. Los programas electorales u otra documentación que cada candidatura quiera poner a disposición del Pleno se recibirá entre el 4 y el 6 de febrero, para ser enviada el día 7. Todas las candidaturas tendrán un espacio en el Pleno Extraordinario, previamente a las votaciones, para poder exponer sus propuestas. Para preservar la integridad del proceso, se creará una Junta Electoral que hará cumplir el procedimiento electoral, inspeccionará el censo correspondiente, resolverá las reclamaciones e incidencias, proclamará las candidaturas, etc. Se abre así uno de los procesos participativos más importantes de la Organización Colegial en el que su máximo órgano, el Pleno, elegirá a las personas que representen al Consejo COLEF y ostenten la dirección ejecutiva de la corporación colegial estatal de la profesión de la Educación Física y Deportiva durante los próximos cuatro años. Toda la información al detalle en https://www.consejo-colef.es/elecciones

DISPONIBLE EL NÚMERO 427 DE LA REEFD En esta ocasión, el último número de la Revista Española de Educación Física y Deportes, el 427, trae artículos sobre ordenación profesional, enseñanza de la Educación Física y ejercicio físico en personas con parálisis cerebral y en personas con fibromialgia. ¡No te lo pierdas! La Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) ya ha publicado el número correspondiente al último trimestre del año 2019. El 427 abre con un editorial de Vicente Gambau (col. 8.916) reflexionando sobre las aportaciones científicas en cuanto a las profesiones y ocupaciones de los titulados universitarios en CAFyD. Este número que cierra el año en el que la Revista cumplía 70 años, cuenta con diversos artículos sobre enseñanza de la Educación Física, además de revisiones sobre ejercicio físico y salud (concretamente en personas con parálisis cerebral y con fibromialgia). FRAGMENTOS DESTACADOS DE LOS ARTÍCULOS Acerca de las profesiones y ocupaciones de los titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España Vicente Gambau i Pinasa (col. 8.916) “En un escenario reivindicativo sobre una ordenación estatal del espacio profesional y de una actualización y consolidación jurídica de la única Corporación de Derecho Público del Sector como es la Organización Colegial, las evidencias científicas deberían facilitar un análisis certero para la posterior toma de decisiones del legislador y gobernante; cualquier propuesta en esta temática sin el suficiente debate y consenso no dejaría más que confusión y desprotección a las personas deportistas y un caos total entre profesionales y entre territorios”. Los valores del cuerpo de los docentes de Educación Física en relación a la tendencia social evidenciada por los estudiantes David Blanco-Alcántara, Alfredo Jiménez Eguizábal, José Luis Pastor Pradillo (col. 2.871) y Lorena Velasco-Santos (col. 11.526) “La EF es quizás la vía de acceso a la formación de los valores del cuerpo más privilegiada a estas edades de especial vulnerabilidad al hecho corporal, y los docentes de EF los principales responsables de tal hecho. La práctica de la EF crea gran cantidad de situaciones que prometen un posible aprendizaje simbólico, que acercan a la persona a su realidad, a la única verdad que la describe y no la que se esconde tras la máscara social, o la ciega imagen de una mirada que no quiere ver, que no quiere sentir el mundo, las personas o a sí mismo”. Aplicación de la gamificación en la mejora de las habilidades motoras básicas en el aula de educación física Desiré García Lázaro “Con esta experiencia se comprueba cómo el uso de las metodologías activas, en concreto la gamificación, favorecen el rendimiento académico. Tras aplicar la práctica el aula y analizar la información de los datos obtenidos, se concluye que el desarrollo de las habilidades motoras básicas mejora con el uso de la gamificación, además de resultar las clases más atractivas y motivadoras para el alumno”. Efectos de la actividad física en las capacidades funcionales de personas con parálisis cerebral: una revisión sistemática Nerea Heras, Raúl Reina, Alba Roldán, Aitor Iturricastillo (col. 54.378), Josune Rodríguez-Negro y Javier Yanci (col. 58.891) “Programas mixtos en los que se trabaje tanto la capacidad aeróbica como la fuerza son los más efectivos para la mejora de las capacidades funcionales en personas con PC usuarias de silla de ruedas. Aunque se ha podido observar que existe una mayor tendencia al estudio de los efectos de los programas de fuerza, posiblemente por su relación con la mejora de su función motriz (p.e. propulsión de la silla de ruedas), la evidencia manifiesta que es necesario también realizar un trabajo aeróbico para poder mejorar la capacidad vital”. Tratamiento integral de la fibromialgia: el ejercicio físico en mujeres adultas Francisco Manuel Caballero Molina (col. 60.350) y Ainara Bernal García (col. 54.694) “Los beneficios de la práctica de ejercicio físico [en personas con fibromialgia] produce una gran mejora ya que se reduce el dolor de los puntos dolorosos, mejora en la amplitud de sus movimientos, mejora en el sueño y en general en la calidad de vida de estas personas”. El enigma de Seneb. Aplicación de un programa educativo híbrido basado en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social y la Gamificación para el fomento de la condición física, aspectos psicosociales, hábitos de vida, rendimiento cognitivo y académico en Educación Física David Melero, José García-Ruíz, Juan Andrés Merino-Barrero, David Manzano-Sánchez (col. 60.110), Alfonso Valero-Valenzuela (col. 60.287) y Daniel N. Ardoy (col. 25.651) “Un constructo clave para la promoción de valores ha sido la responsabilidad con diferentes programas que utilizan las clases de Educación Física (EF) como medio de transmisión. Ante la necesidad de involucrar y motivar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se está llevando a cabo un programa de intervención híbrido basado en el Modelo de Responsabilidad Personal y Social (MRPS) y los principios de la Gamificación (GF), cuyo objetivo es evaluar los parámetros de condición física, aspectos psicosociales, hábitos de vida, rendimiento cognitivo y académico”. Promoción de la actividad física a través del modelo trans-contextual de la motivación Roberto Ferriz Morell (col. 61.601) y David González-Cutre (col. 10.985) “Como especialistas en la promoción de un estilo de vida saludable, los docentes de EF tienen que liderar las estrategias de intervención o políticas que un centro adopte con el fin de fomentar la AF, es de vital importancia la participación del resto de profesorado”. ¡AVISO! Nueva llamada de artículos 2020 Se admiten: Artículos científicos; Revisiones de la literatura; Estudios de caso; Recensiones y/o reseñas de libros/tesis doctorales, software; Experiencias prácticas.