CONVOCADO EL PREMIO CONSEJO COLEF 2022: PRESENTACIÓN DE CANDIDATURAS HASTA EL 3 DE DICIEMBRE Desde el 4 de octubre hasta el 3 de diciembre los COLEF autonómicos podrán presentar al Premio Consejo COLEF 2022 sus candidaturas de educadoras y educadores físico deportivos que consideren que hayan contribuido a la profesión a lo largo de su trayectoria profesional. En los últimos años, el gran nivel de las candidaturas presentadas han contribuido al prestigio de este galardón. El Consejo COLEF convoca su Premio anual con una larga tradición desde que se configurarse como Consejo General hace ya 40 años. El objeto de la convocatoria es premiar a la persona colegiada que a lo largo de su trayectoria profesional haya contribuido a la defensa de esta corporación colegial, de la profesión o de sus miembros colegiados, al impulso o difusión de la educación física y deportiva y a garantizar los intereses de la ciudadanía en la prestación de servicios deportivos. Las candidaturas a este Premio son presentadas por los propios Colegios autonómicos. En los últimos años han presentado a personalidades de gran prestigio, que han contribuído enormemente a la profesión, lo cuál dificultó la votación plenaria, por la gran trayectoria de las y los candidatos. Esperamos que en esta edición siga siendo de la misma manera, manteniendo el alto nivel que está caracterizando a este galardón año tras año. - Te invitamos a conocer el listado de premiados y premiadas - De hecho, sugerimos tanto a la colegiación más joven y como al estudiantado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, que sigan de cerca este Premio, y el próximo 15 de diciembre lean con atención la publicación de personas candidatas, pues siempre es grato aprender de nuestra historia más reciente como profesión, qué logros consiguieron aquellas y aquellos que nos preceden, cómo innovaron y cómo cosas que hoy nos parecen habituales fueron originadas por educadoras y educadores físico deportivos pioneros. La fecha de finalización de presentación de candidaturas es el próximo 3 de diciembre de 2021, a las 13:59 h, y hasta entonces los 17 COLEF de toda España podrán presentar sus candidaturas, las cuales han de cumplir los siguientes requisitos: Las personas candidatas deberán ser colegiadas en cualquiera de los formatos posibles: ejercientes, no ejercientes o de honor. Las propuestas irán acompañadas de la documentación que acredite los méritos que concurren en la persona propuesta y un breve CV de la candidata o candidato. Carta de motivación por parte del COLEF autonómico explicando la razón de la decisión de la persona propuesta. Una misma persona no podrá ser objeto de presentación por parte de diferentes COLEF autonómicos. Un COLEF autonómico no podrá presentar más de una candidatura. Para más información, pueden consultarse las bases del Premio.

CONSEJO COLEF Y CONSEJO GENERAL CDL SE REÚNEN PARA TRATAR LA GRAVE SITUACIÓN QUE PROVOCARÁ LA LEY DE FP El Consejo COLEF y el Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias se han comprometido a trabajar arduamente y colaborar para evitar los graves perjuicios y la confusión entre las personas consumidoras y usuarias que podría conllevar la futura Ley Orgánica Ordenación e Integración de la Formación Profesional si en fase parlamentaria las enmiendas no lo previenen y el texto continúa como está. El pasado miércoles 23 de septiembre de 2021 la vicepresidenta del Consejo COLEF, Dña. Mónica Aznar, y el director general, D. Javier Portela, se reunieron con la presidenta del Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias (CGCDL), Dña. Josefina Cambra, acompañada del secretario general, D. Jesús Bonells, y la directora técnica, Dña. Agnès Creus. Esta reunión entre Consejos Generales ha estado motivada por el Anteproyecto de Ley Orgánica Ordenación e Integración de la Formación Profesional, dado que diversos aspectos de su contenido preocupan a ambas corporaciones. El Anteproyecto fue aprobado recientemente en Consejo de Ministros y actualmente se encuentra en el Congreso de los Diputados en la Comisión de Educación y Formación Profesional. El Consejo COLEF participó en la fase de audiencia e información pública, realizando las pertinentes aportaciones. Ahora, a pesar de los cambios que ha sufrido el texto para su elevación a sede parlamentaria, no se han atendido las solicitudes del Consejo COLEF. A modo de resumen, éstos son los aspectos en los que considera la corporación colegial estatal de las y los educadores físico deportivos que debería mejorar la Ley: Respeto al Marco Español de Cualificaciones. Adecuada correspondencia con las ocupaciones. Supresión de los aspectos de innovación, investigación aplicada y emprendimiento. Rechazo absoluto a la denominación de Máster de Formación Profesional. Garantía de cualificación del personal docente. Garantía de la cualificación de tutores y tutoras duales de empresa u organismo. Presencialidad obligada para la adquisición de competencias prácticas. Formación en el cuidado de la salud laboral y la integridad física. Equidad para el alumnado de Formación Profesional Básica. Especial cuidado de los aspectos publicitarios de las enseñanzas. El Consejo General de Colegios Oficiales de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias ha mostrado su interés y apoyo a la propuesta de enmiendas que el Consejo COLEF realizará a los Grupos Parlamentarios. Ambas corporaciones colegiales se han comprometido a trabajar arduamente y colaborar para evitar los graves perjuicios y la confusión entre las personas consumidoras y usuarias que podría conllevar la futura Ley Orgánica Ordenación e Integración de la Formación Profesional si en fase parlamentaria las enmiendas no lo previenen.

RONDA DE REUNIONES AUTONÓMICAS SOBRE LA LEY DEL DEPORTE Y LA REGULACIÓN PROFESIONAL: ARAGÓN COLEF Aragón y Consejo COLEF solicitan el apoyo de la Dirección General de Deporte del Gobierno de Aragón para que la Ley del Deporte estatal o bien se ciña a lo que expresa la mayor parte de su contenido, el deporte competición, o bien apueste por legislar todas las manifestaciones del deporte que contiene la definición de la Carta Europea. Las tres instituciones también trataron la necesidad de que ley estatal de #RegulaciónProfesionalYA ordene por niveles de cualificación. El pasado 27 de septiembre de 2021 el Director General de Deporte del Gobierno de Aragón, D. Javier de Diego, y el Jefe del Servicio de actividad deportiva y competición, D. Miguel Ángel Marín, recibieron a la presidenta de COLEF Aragón y vicepresidenta del Consejo COLEF, Dña. Mónica Aznar, acompañada del gerente del Colegio aragonés, D. Joaquín Calleja, y contaron con la presencia virtual de D. Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF. Ambas corporaciones colegiales solicitaron el apoyo del Gobierno de Aragón para que la Ley del Deporte estatal o bien se ciña a lo que expresa la mayor parte de su contenido, el deporte competición, o bien apueste por legislar todas las manifestaciones del deporte que contiene la definición de la Carta Europea. Desde la Dirección General de Deporte de Aragón apuestan por el segundo caso, tal y como lo hace su ley autonómica publicada hace tres años. Por otra parte, se trató el proyecto normativo de ordenación de las profesiones del deporte que está sobre la mesa en el ámbito estatal, especialmente para abordar el respeto y la armonización con las legislaciones de carácter autonómico ya existentes, como es el caso del Título V de la Ley 16/2018, de 4 de diciembre, de la actividad física y el deporte de Aragón. Este modelo único de “regulación profesional” parte de la ventaja de que, aunque carece de concreción, se basa en los niveles de cualificación para vincular a cada profesional con las funciones que podría desarrollar. Es decir, tuvo en cuenta la posible incursión normativa del Estado que, por sus títulos competenciales, tiene la competencia de regular profesiones tituladas y, por tanto, también establecer una ordenación que jerarquice los niveles de cualificación. Por otro lado, la presidenta del COLEF Aragón también tuvo oportunidad de tratar, en un aspecto más técnico y operativo, el desarrollo de los eventos que tendrán lugar en Zaragoza el próximo mes de noviembre: Meeting anual de la Asociación Europea de la Educación Física (EUPEA), InterCOLEF, Pleno del Consejo COLEF y, unas interesantes jornadas sobre la Educación Física escolar ante los cambios normativos que se están produciendo. Esto último significa que en los próximos meses se intensificarán las relaciones entre la corporación colegial aragonesa y la Dirección General de Deporte del Gobierno de Aragón, pues la colaboración entre ambos será fundamental para hacer de Zaragoza, en el último fin de semana de noviembre, protagonista de la Educación Física no solo estatal, sino también europea.

PUBLICADO EL NUEVO CONVENIO COLECTIVO DE LA ENSEÑANZA CONCERTADA El nuevo Convenio colectivo de las empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos introduce algunas novedades con respecto a su versión anterior: efectos económicos retroactivos para 2020 y 2021, especificación sobre las salidas escolares de más de un día, régimen concreto para el control horario, modificaciones sobre los permisos retribuidos... Por fin se ha publicado el VII Convenio colectivo de empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos, cuya versión anterior estuvo vigente desde 2013. Este nuevo texto, además de integrar las obligaciones legales en materia laboral de los últimos años, avanza en diferentes aspectos de interés para las y los trabajadores. En primer lugar, debe mencionarse que este convenio incluye la mención a que los efectos económicos tendrán carácter retroactivo desde el 1 de enero de 2020, evidentemente ateniéndose a las tablas salariales de 2020 y 2021 que se especifican en los Anexos. Ahora bien, detallamos a continuación algunas de las novedades que podemos encontrar en esta nueva regulación laboral: Los contratos por obra o servicio ya no podrán realizarse para impartir docencia en niveles objeto de financiación sometida a renovación anual, conforme a la legislación educativa vigente en cada momento, ni para impartir asignaturas que no sean de oferta obligatoria para los centros. Su duración se reduce a 3 años, aunque pueden ser ampliados por un año más. Se regulan los contratos eventuales por circunstancias de la producción, con una duración máxima de 6 meses, dentro de un periodo de un año, y solo se podrá prorrogar una vez. Solo podrá modificarse en situaciones excepcionales en un periodo de 18 meses, hasta un máximo de 12 meses. Se especifica la situación de cese voluntario por acceso a un puesto público de interinaje, debiendo preavisar con 15 días de antelación. Se establece un régimen concreto sobre las salidas escolares de más de un día de duración, todo ello en el Anexo II. Se integra, en el Anexo I, un régimen concreto sobre el control y registro del horario de trabajo, teniendo en cuenta los diferentes supuestos que pueden darse en los centros educativos. Se introducen aspectos relacionados con la concurrencia de incapacidad temporal con el periodo de vacaciones, para que el segundo pueda ser disfrutado. Se equipara la situación de inscripción en el registro como pareja de hecho al matrimonio en el caso del permiso retribuido. Se crea una bolsa de un máximo de 20 horas anuales por cada persona trabajadora para asistencia a consultas médicas (también de familiares) y asistencia a tutorías de hijos e hijas menores. Se especifica el cómputo del permiso retribuido (eximiendo los días no laborables) en los casos de fallecimiento o intervención quirúrgica sin hospitalización. Se especifican diversos aspectos relacionados con el permiso para el cuidado del bebé lactante. En caso de excedencia, se podrá pactar de mutuo acuerdo entre las partes la reserva del puesto de trabajo y la duración de la misma. Se incluye un artículo sobre la excedencia por víctimas de violencia de género, con una duración de entre tres meses y un año y reserva del puesto de trabajo durante la misma. La jornada anual del personal de administración y servicios se deberá reducir progresivamente desde las 1.600 horas actuales, hasta las 1.570 horas en 2024. También se elimina la posibilidad de reserva de 57 horas de la jornada anual a disposición de la empresa. Dejamos a vuestra disposición el enlace a la ‘Resolución de 15 de septiembre de 2021, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el VII Convenio colectivo de empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos’ (BOE-A-2021-15665), para que podáis consultar de forma más detallada todo lo que te contamos en esta nota. NOTA AL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA: Recordamos que la colegiación es obligatoria en la profesión de la Educación Física y Deportiva en todos sus ámbitos, incluída la docencia, tal y como se recoge en el Real Decreto 2957/1978, de 3 de noviembre (BOE-A-1978-30471), y en la Sentencia del Tribunal Constitucional 194/1998, de 1 de octubre de 1998 (BOE-T-1998-24940). De hecho, esta última versa sobre el caso de un profesor de Educación Física de un centro privado. Además, todas las personas educadoras físico deportivas que se encuentran ejerciendo, y por tanto en modalidad de colegiación ejerciente, cuentan con un seguro de responsabilidad civil profesional que responde ante cualquier situación que pueda darse, y sus coberturas son específicas para el ejercicio de la profesión. Tanto en el ejercicio profesional en entidades públicas como privadas, independientemente de la supuesta cobertura que pueda ofrecer la Administración o la empresa, se hace indispensable que el personal docente de Educación Física cuente con un seguro de responsabilidad civil profesional propio, y más teniendo en cuenta las Sentencias que han acarreado grandes desembolsos económicos para el propio profesor imputado.

RONDA DE REUNIONES AUTONÓMICAS SOBRE LA LEY DEL DEPORTE Y LA REGULACIÓN PROFESIONAL: NAVARRA Tercera reunión para hablar de la #RegulaciónProfesionalYA y la Ley del Deporte estatales con las y los dirigentes del deporte de los Gobiernos autonómicos. En esta ocasión, parada en Navarra, Comunidad Autónoma que desde hace dos años cuenta con ley de regulación del ejercicio profesional en el deporte. Claves de la reunión: ley del deporte estatal que legisle más allá de la competición, ley estatal de #RegulaciónProfesionalYA respetuosa y armonizadora con lo ya existente, y el necesario desarrollo reglamentario de la Ley Foral 18/2019, de 4 de abril, sobre acceso y ejercicio de las profesiones del deporte en Navarra. El pasado 23 de septiembre el Director gerente del Instituto Navarro del Deporte, D. Miguel Ángel Pozueta, junto con el técnico D. David Malo y el responsable de Régimen Jurídico D. Esteban Imaz, recibieron a la presidenta del COLEF Navarra, y secretaria general del Consejo COLEF, Dña. Sonia Herce, acompañada virtualmente del presidente del Consejo COLEF, D. Vicente Gambau. Ésta es la tercera parada autonómica de Vicente Gambau para exponer a los dirigentes del deporte de las Comunidades Autónomas el posicionamiento del Consejo COLEF en la Ley del Deporte estatal y proyecto normativo que ordene las profesiones del deporte, también en el ámbito estatal. Todo, tal y como se ha mencionado en ocasiones anteriores, por la importancia de las CCAA en la tramitación de ambos anteproyectos. La peculiaridad de este encuentro, es que era el primero en una CCAA con ley de regulación profesional del deporte. Gambau ha expuesto el modelo del Consejo COLEF para la futura ley estatal, que es totalmente respetuoso y armonizador con lo legislado en las CCAA, y además ha insistido en que esta fórmula por fin ordena a las y los profesionales según su nivel de cualificación. Por otra parte, en lo que respecta a la Ley del Deporte, se ha querido transmitir a los dirigentes navarros que para el Consejo COLEF preocupa enormemente la exclusión del 82% de la población española de esta norma. De hecho, se ha indicado que, si el objeto de la ley es el deporte competitivo, que se excluyan las pocas menciones al resto de subsectores y se cambie su denominación por ‘Ley del Deporte Competitivo’, para así ceñirse a lo que parece ser su principal finalidad. En otro orden de cosas, se ha tratado la problemática autonómica en relación con el estatismo en la aplicación y desarrollo de la Ley Foral 18/2019, de 4 de abril, sobre acceso y ejercicio de las profesiones del deporte en Navarra. Al COLEF Navarra le preocupa que el plazo para aprobar el decreto de habilitaciones finalizó en abril del presente año y todavía ni siquiera se ha desarrollado, con la única referencia de un borrador que actualmente está paralizado. Desde el Instituto Navarro del Deporte informan que tanto el decreto sobre primeros auxilios como otro sobre el registro de instalaciones deportivas están avanzados. Sin embargo, el referido al registro de profesionales también está sufriendo retrasos. Argumentan que la pandemia ha sido motivo de paralización de los trabajos normativos de desarrollo de esta Ley, pero también lo ha sido las noticias anticipatorias sobre el proyecto normativo estatal de ordenación profesional. COLEF Navarra también quiso poner el acento en que, a pesar de que la Ley Foral 18/2019, de 4 de abril, lleve publicada más de dos años, ayuntamientos y entidades locales no están teniendo en cuenta esta norma en sus convocatorias. De la misma manera, al COLEF Navarra, a través del portal de denuncias, llegan notificaciones de la ciudadanía informando de situaciones irregulares en el sector privado. Desde el Instituto Navarro de Deporte se han mostrado colaborativos ante el hecho de que la corporación colegial comparta estos expedientes con ellos, al objeto de tomar las medidas que sean oportunas. También se han tratado temas relacionados con Educación y con Empleo, para que el Instituto Navarro de Deporte y el COLEF Navarra caminen de la mano en diferentes retos con otros departamentos, en relación con la Educación Física en el sistema educativo y con la formación y reconocimiento de profesionales. Se ha mencionado el avance del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, que en breve comenzará a impartirse en la Universidad Pública de Navarra, y con el que deben comprometerse las instituciones para ofrecer un futuro de calidad. Debe evitarse que la inversión que se realizará para estos estudios universitarios sea fallida, reduciendo la precariedad, no solo laboral, sino también profesional, a la que se podrían ver abocadas las personas egresadas. En resumen, la reunión mantenida entre el Instituto Navarro del Deporte, COLEF Navarra y Consejo COLEF ha centrado sus esfuerzos en tratar la “regulación profesional”, con una visión de futuro centrada en los aspectos estatales, pero también en el desarrollo de la Ley Foral 18/2019, de 4 de abril.

RONDA DE REUNIONES AUTONÓMICAS SOBRE LA LEY DEL DEPORTE Y LA REGULACIÓN PROFESIONAL: ASTURIAS La Directora General de Deporte del Principado de Asturias recibe al COLEF Asturias y su Consejo General para hablar sobre los trámites normativos estatales (Ley del Deporte y ordenación profesional), y sobre la Ley de Actividad Física y Deporte asturiana, ya en sede parlamentaria, y las posibilidades de articular desde ésta una “regulación profesional” para la Comunidad Autónoma. El pasado lunes 20 de septiembre el presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), D. Vicente Gambau, junto con el presidente de COLEF Asturias, D. Hugo Castellanos, se reunieron con Dña. Beatriz Álvarez, Directora General de Deporte del Gobierno autonómico asturiano. El presidente del Consejo COLEF ha realizado su segunda parada en Oviedo para exponer, junto con la correspondiente presidencia autonómica de la Organización Colegial, las aportaciones de realizadas a la Ley del Deporte estatal y la visión sobre el proyecto normativo que ordene las profesiones del deporte, también en el ámbito estatal. Las Comunidades Autónomas tienen mucho que decir sobre estas dos materias, tanto en todos las fases de tramitación legislativa, como en los debates que se produzcan en el marco de la Comisión Interterritorial que convoca periódicamente el Consejo Superior de Deportes. Por eso, aunque los representantes políticos de cada región conozcan previamente el posicionamiento y la documentación presentada por el Consejo COLEF, se ha considerado oportuno establecer encuentros para debatir, aclarar e intercambiar ideas con las Direcciones Generales de Deportes de diversas Comunidades Autónomas Por otra parte, también se han tratado asuntos autonómicos, y en especial la Ley de Actividad Física y Deporte de Asturias, que ya ha iniciado su tramitación en la Junta General del Principado. En este caso, el Gobierno asturiano es sensible a la “regulación profesional” del deporte y apoya que se lleve a cabo desde el ámbito estatal. COLEF Asturias y Consejo COLEF han trasladado a Dña. Beatriz Álvarez un modelo que se ha comenzado a trabajar en otras Comunidades Autónomas en la misma situación, bien por preferencia política, bien por impedimentos del propio Estatuto de Autonomía, para poder articular una regulación de los servicios de práctica físico-deportiva. Se propone introducir en la Ley que está en sede parlamentaria una mención a los servicios profesionales y los agentes prestadores de los mismos, para abordar su ordenación en un decreto posterior de desarrollo. Ambas corporaciones se han mostrado totalmente colaborativas con la Dirección General de Deporte del Principado de Asturias, tanto para estos asuntos normativos como para otros, como por ejemplo el fomento de los niveles de actividad física en la población infantil y adolescente, teniendo como referencia de éxito las sinergias establecidas para la promoción del ejercicio físico durante el confinamiento.

RONDA DE REUNIONES AUTONÓMICAS SOBRE LA LEY DEL DEPORTE Y LA REGULACIÓN PROFESIONAL: PRIMERA PARADA, ILLES BALEARS El Consejo COLEF acude a las Illes Balears para explicar, junto con su Colegio autonómico, a la Dirección General de Deportes del Gobierno balear el posicionamiento de la Organización Colegial en la Ley del Deporte y en el proyecto normativo que ordene las profesiones del deporte en el ámbito estatal, dada la importancia de las Comunidades Autónomas en ambos procesos legislativos. El pasado martes 14 de septiembre el presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), D. Vicente Gambau, junto con la presidenta del COLEF Illes Balears, Dña. Carmina Vera, y su gerente, Dña. Elena Pérez, se reunieron con D. Carles Gonyalons, Director General de Deportes del Gobierno autonómico, y D. Toni Muñoz, gerente de la Fundació per a l'Esport Balear. El presidente del Consejo COLEF se ha desplazado hasta las islas para explicar las aportaciones del Consejo COLEF realizadas a la Ley del Deporte estatal, así como la visión sobre el proyecto normativo que ordene las profesiones del deporte también en el ámbito estatal. Esto es porque las Comunidades Autónomas tienen un papel fundamental en los procesos legislativos estatales del sector, más teniendo en cuenta la importancia de sus competencias en materia de deporte, sumado a la armonización autonómica que debe afrontar la “regulación profesional”. El Gobierno balear ya conocía previamente los textos remitidos por el Consejo COLEF en los trámites de consulta y audiencia pública, y además sus dirigentes son Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Circunstancia ésta última que facilita el entendimiento sobre los posicionamientos de la Organización Colegial, por la comprensión de la base científico-técnica y profesional sobre la que se realizan. Por otra parte, también se han tratado asuntos autonómicos. En primer lugar, se ha realizado una revisión a grandes rasgos de las 46 aportaciones realizadas por COLEF Illes Balears al borrador del Anteproyecto de Ley del Deporte y la Actividad Física de la CCAA. Tanto al Colegio como a la Dirección General de Deportes uno de los asuntos que más preocupan son los hábitos saludables de la población, especialmente de la infantil y adolescente. Desde ambas corporaciones se comparte la visión, alineada con las evidencias científicas, de que ha de apostarse por una Educación Física de Calidad (ver Manifiesto y Propuesta curricular), aumentando su carga horaria, para además conseguir una ciudadanía activa y con suficiente alfabetización motriz. En este sentido, ante la necesidad de una tercera hora de Educación Física escolar, se prevé solicitar una reunión conjunta, Dirección General de Deportes y COLEF Illes Balears, con la Consejería de Educación y Formación Profesional. El COLEF Illes Balears seguirá trabajando en pro de la Educación Física y Deportiva en la Comunidad Autónoma, colaborando en todo lo posible con la Administración Pública. Por su parte, el Consejo COLEF está a disposición de su Colegio balear, ofreciendo todos los recursos necesarios para optimizar la coordinación en aquellos asuntos que preocupan a la profesión, y que han de abordarse, tal y como se configura actualmente el Estado, estableciendo sinergias entre las competencias estatales y autonómicas.

EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO: UNA REALIDAD CONSOLIDADA Las educadoras y educadores físico deportivos españoles no solo destacan por sus impresionantes resultados en investigación sobre ejercicio físico aplicado a personas con patologías, sino que también lo hacen por los programas implantados en centros sanitarios y municipios de toda España, así como por la labor de quienes se dedican a la enseñanza de la Educación Física en Secundaria y Bachillerato aplicando las adaptaciones curriculares individuales al alumnado con problemas de salud. En 2019 el órgano competente en materia de ordenación profesional sanitaria en el Estado español se mostró acorde a la Resolución de 18 de septiembre de 2018 del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (BOE-A-2018-12774) y con las leyes autonómicas que regulan el ejercicio profesional en el deporte (ver comunicado). La Subdirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social informaba su criterio bajo los siguientes términos: «Los Educadores/as Físico Deportivos/as pueden dirigir, supervisar y evaluar la práctica de ejercicio físico, adaptado a las características, necesidades y preferencias de estas personas [de cualquier edad que tengan algún problema de salud, aquellas con diversidad funcional o con capacidades diferentes], contribuyendo a la adherencia a las prescripciones de los profesionales sanitarios y al mantenimiento de la práctica de la actividad física regular. Todo ello enmarcado en el desarrollo de las competencias recogidas en la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, y en la legislación estatal y autonómica que resulte de aplicación.» En concreto, la ‘Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’ (BOE-A-2018-12774) integra entre sus áreas de competencia y resultados de aprendizaje diversas referencias al ejercicio físico orientado a la salud, de las que destacamos las siguientes: «Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.» «Saber readaptar, reentrenar y/o reeducar a personas, grupos o equipos con lesiones y patologías (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), compitan o no, mediante actividades físico-deportivas y ejercicios físicos adecuados a sus características y necesidades.» Esto fue avalado por el Tribunal Superior de Justicia de Madrid mediante la Sentencia 4945/2021, de 7 de mayo de 2021. Pero no se trata solo de una cuestión de competencias relacionadas con los conocimientos adquiridos en una titulación universitaria, sino que hay que tener en cuenta que las educadoras y educadores físico deportivos están presentes en el ámbito de la salud implementando programas de ejercicio físico en personas con patologías, tanto integrados en centros sanitarios, como derivando desde éstos a los centros deportivos. En este sentido, compartimos con la colegiación y la ciudadanía un informe sobre la realidad profesional de la Educación Física y Deportiva en intervención sociosanitaria, considerando diversos ejemplos de programas de ejercicio físico para la salud, el caso de la readaptación físico-deportiva en el deporte de competición como un espejo para otros subsectores, las adaptaciones curriculares individuales en la enseñanza de la Educación Física como otra evidencia del ejercicio profesional vinculado a la salud, la realidad académica y profesional en otros países, y también la calidad del personal investigador español de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte como referentes del ejercicio físico orientado a la salud. DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS: Sentencia del TSJ de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021. Informe III - EFD en el ámbito sociosanitario, una realidad consolidada. Creatividades para redes sociales.

BREVE APROXIMACIÓN HISTÓRICA SOBRE LA PROFESIÓN DE LA EFD Y SU TITULACIÓN DE ACCESO EN RELACIÓN CON EL ÁMBITO DE LA SALUD Desde el plan de estudios de la Escuela central de Profesores y Profesoras de Gimnástica de finales del siglo XIX hasta el del actual Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, la titulación de acceso a la profesión siempre ha incorporado el ejercicio físico orientado a la salud como núcleo fundamental del desempeño de las educadoras y educadores físico deportivos. La Historia de la profesión de la Educación Física y Deportiva es extensa, con diversas aristas, y desde sus inicios ha estado ligada al ámbito de la salud. Hoy publicamos una breve aproximación a esta Historia, haciendo especial hincapié en la titulación de acceso a la profesión y su relación con el ejercicio físico orientado a la salud. A pesar de los diferentes ámbitos de actuación de las educadoras y educadores físico deportivos, como se manifiesta desde el siglo XIX, el devenir social ha construido su propia percepción de la profesión, que en muchos casos se aleja de la realidad. El reduccionismo de la profesión de la Educación Física y Deportiva a ciertos ámbitos (habitualmente enseñanza y rendimiento), por parte de agentes externos, puede describirse como miopía, consecuencia del desconocimiento no solo de la titulación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (y la Historia de la misma) o de la realidad profesional, sino también de lo que es y supone la práctica físico-deportiva en general, y el ejercicio físico en particular, así como la prestación de sus servicios bajo parámetros de seguridad y calidad. Este documento que ahora se publica es una de las partes del informe que elaboró el Consejo COLEF en defensa de la profesión de la Educación Física y del Deporte y de su titulación de acceso, el Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ante la demanda interpuesta por el Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España (CGCFE) en la que impugnó la ‘Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’ (BOE-A-2018-12774). Este conflicto se resolvió mediante la Sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021, desfavorable para el Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España, apoyando en sus Fundamentos Jurídicos diferentes argumentos que el Consejo COLEF había utilizado en su informe de defensa. Entre los diversos estudios que se llevaron a cabo para incluir en el citado informe de defensa, se encuentra un breve apunte histórico sobre la titulación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y su profesión, así como su situación actual. Este documento explora el origen competencial de la Educación Física y Deportiva en el ámbito específico del “ejercicio físico orientado a la salud”, y cómo las titulaciones que preparaban para el ejercicio profesional han previsto tal aspecto. Cabe destacar que esto es solo un pequeño retazo de la intensa relación de la profesión con el ámbito de la salud, y que ha sido objeto de estudio y análisis para el test de proporcionalidad, el cual se encuentra actualmente en revisión por personas de reconocido prestigio, y será publicado para el conocimiento de toda la colegiación y la ciudadanía en los próximos meses. DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS: Sentencia del TSJ de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021. Informe II - Breve aproximación histórica sobre la profesión de la EFD y su titulación de acceso en relación con el ámbito de la salud. Creatividades para redes sociales.

EL EJERCICIO FÍSICO EN LOS GRADOS DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Y DE FISIOTERAPIA Ya disponible el informe sobre ‘El ejercicio físico en los Grados de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y de Fisioterapia’, donde se comparan los planes de estudio de todas las universidades españolas de ambas titulaciones. También, a disposición de todas las personas interesadas la Sentencia del TSJ de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021, que ganó el Consejo COLEF al Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España. El pasado 25 de mayo de 2021 el Consejo COLEF anunció que había ganado una sentencia en la que se avalan las competencias del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD), tras la interposición de un contencioso-administrativo contra la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades (BOE-A-2018-12774) por parte del Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas de España (CGCFE) (ver nota de prensa). Accede al comunicado elaborado conjuntamente con la Conferencia de Decanos de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Conferencia de Decanos de CAFyD), la Asociación Española de Ciencias del Deporte (AECD), la Comisión Promotora de la Academia de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (ACAFDE) y la Asamblea Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Anecafyde). Ahora, una vez que la sentencia se ha declarado firme, y está accesible para cualquier persona en el Centro de Documentación Judicial (CENDOJ), compartimos con todas las personas el enlace directo a la misma, con el fin de evitar inducir a error con interpretaciones sobre las competencias de las y los educadores físico deportivos. El CGCFE interpuso este recurso interpretando que la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades (BOE-A-2018-12774) incluía competencias y resultados de aprendizaje sobre la intervención en personas con patologías, problemas de salud o asimilados, así como sobre la readaptación, el reentrenamiento y/o reeducación a personas, grupos o equipos con lesiones y patologías, que a su criterio no eran propias de las y los egresados en CAFyD, aduciendo que se producía una intromisión en las competencias de Fisioterapia. Sin embargo, el Tribunal Superior de Justicia de Madrid no considera que ninguna de las competencias y resultados de aprendizaje que aparecen en dicha Resolución supongan injerencia alguna sobre la Fisioterapia. Es decir, si no se considera que exista intromisión, aquello que el Consejo de Universidades establece para el Grado en CAFyD, no pertenece en ningún caso a las atribuciones profesionales de las y los fisioterapeutas. Entre estas competencias descritas para el Grado en CAFyD podemos destacar las siguientes: Saber orientar, diseñar, aplicar y evaluar técnico-científicamente ejercicio físico y condición física en un nivel avanzado, basado en la evidencia científica, en diferentes ámbitos, contextos y tipos de actividades para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: personas mayores (tercera edad), escolares, personas con discapacidad y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad. Saber readaptar, reentrenar y/o reeducar a personas, grupos o equipos con lesiones y patologías (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), compitan o no, mediante actividades físico-deportivas y ejercicios físicos adecuados a sus características y necesidades. Debe señalarse que las competencias y resultados de aprendizaje que se muestran en la Resolución del Grado en CAFyD de 2018, también en lo referente al ejercicio físico orientado a la salud, no suponen ninguna novedad. De hecho, han estado presentes en la titulación antes de esta nueva disposición, incluso como Licenciatura en CAFyD, previamente como Licenciatura en EF, y también mucho antes de su integración en la universidad como título oficial de ‘Profesor de Educación Física’ (INEF y escuelas antecesoras), y ‘Profesor de Gimnástica’ a finales del siglo XIX. Además, tal y como se reprodujo en el comunicado conjunto citado anteriormente, esta Sentencia hace una clara diferenciación entre unos y otros profesionales: «ha de partirse de la necesaria diferencia entre la cinesiterapia (es decir, la técnica fisioterapéutica a través de la cual se analiza, programa y aplica el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente en su proceso) y el ejercicio físico en cuanto herramienta que permite la recuperación o mejora en la condición física de las personas, lo que lleva a distinguir asimismo entre la readaptación físico-deportiva (entrenamiento coadyuvante a tratamientos sanitarios para mantener la condición física y la eficacia de la terapia post-lesión) y la rehabilitación, que es lo que lleva a cabo el fisioterapeuta, a lo que responden los planes de estudios de ambas titulaciones». De la misma manera, establece que el ejercicio terapéutico se circunscribe a la curación del lesionado, citando la aceptación y argumentación positiva que el Consejo COLEF hace de este hecho en el informe presentado, donde se indica que este término se reconoce sinónimo con cinesiterapia. La diferenciación que el Tribunal hace entre cinesiterapia y ejercicio físico no deja lugar a dudas: la cinesiterapia la adscribe a la Fisioterapia, y el ejercicio físico a las y los profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Dicho de otra forma, el ejercicio físico no tiene apellidos, y no se encuentra dentro de las competencias de la Fisioterapia. Ahondando en estas competencias, y en especial en los conocimientos que se imparten en los Grados de CAFyD y Fisioterapia, el Consejo COLEF comparte el análisis realizado en enero de 2021, explorando primero los conocimientos, las destrezas y las responsabilidades necesarios para implementar ejercicio físico para la salud en estas titulaciones, y a continuación extrayendo las materias en todos los planes de estudio de ambas carreras universitarias. De este informe cabe destacar que en los planes de estudio de Fisioterapia, más allá de la cinesiterapia, el contenido en ejercicio físico es residual. En el caso de los planes de estudio de CAFyD, el ejercicio físico para la salud es un contenido nuclear: todas las facultades cuentan con asignaturas específicas de este ámbito, con una media total de 31,48 ECTS, siendo 14,97 obligatorios y 16,51 optativos. En definitiva, el Consejo COLEF acogiéndose a sus obligaciones de máxima transparencia y diligencia deontológica, tiene la voluntad de que esta nueva nota sobre la Sentencia TSJ de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021, sirva para que cualquier persona tenga a su disposición la fuente original de aquel comunicado conjunto, y de otros que pudieran haber publicado otras instituciones, al objeto de que la lectura crítica sea la máxima de cualquier profesional intelectual e independiente. DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS: Sentencia del TSJ de Madrid 4945/2021, de 7 de mayo de 2021. Informe I - El ejercicio físico en los Grados de CAFyD y de Fisioterapia. Creatividades para redes sociales.

APOYAMOS UN AÑO MÁS ‘LA VUELTA AL COLE’ CONTRA LA LEUCEMIA INFANTIL, ¿TE SUMAS CON NOSOTROS? Este mes de octubre, marca el día 22 en tu calendario escolar, porque invertir en investigación depende de todos, os invitamos a participar en la carrera solidaria contra la leucemia infantil: 7ª Edición de ‘La Vuelta Al Cole’ de Unoentrecienmil. Si perteneces a la comunidad educativa, lía a tu colegio o instituto y aporta tu granito de arena para luchar contra esta enfermedad. ‘La Vuelta Al Cole contra la leucemia infantil’ es un evento simultáneo que se celebra en cientos de centros educativos de toda España. Nace en el año 2015, cuando el año anterior, la mamá de un niño enfermo de leucemia organizó una carrera solidaria en su colegio para concienciar y colaborar con la investigación de la leucemia infantil. Poco después, el Consejo COLEF se sumó a apoyar esta iniciativa solidaria que quiere, desde la educación, sensibilizar y trabajar con niños y niñas conceptos como la cooperación, la solidaridad y la importancia de la investigación en la lucha contra las enfermedades. El proyecto, en estos seis años, ha crecido de manera maravillosa: en cariño, apoyos, colegios y participantes. El sueño de la Fundación Unoentrecienmil es que un médico pueda decir un día: “Tranquilos, vuestr@ hij@ sólo tiene leucemia”. ¿Te lo imaginas? Nosotros sí y sabemos que sólo apoyando la investigación lo lograremos. Hasta la fecha Unoentrecienmil ha comprometido 2.613.000 € (tienes más información en esta infografía), y en sus investigaciones también se ha preocupado por la importancia del ejercicio físico como herramienta coadyuvante de los tratamientos sanitarios, de la mano del médico Alejandro Lucía y la educadora físico deportiva Carmen Fiuza (EFD 11.883). ¿Quieres aportar tu granito de arena a esta iniciativa? Te decimos cómo participar en ‘La Vuelta al Cole’ de Unoentrecienmil: El centro que quiera inscribirse y formar parte de este movimiento escolar solidario tiene que entrar en la web y completar la inscripción. Cada centro educativo organiza la carrera a su medida, escogiendo el recorrido, el horario y la forma en la que desea colaborar. Cada participante recibe un dorsal y un diploma, y al centro que se inscribe en ‘La Vuelta Al Cole’, se le facilita de manera gratuita los materiales para desarrollar la actividad. Este mes de octubre, marca el día 22 en tu calendario y participa con tu Cole en la ‘La Vuelta al Cole’ contra la leucemia infantil. ¡Únete al mayor movimiento escolar contra la leucemia infantil!

EL CSD CONVOCA AYUDAS PARA LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS CON EL FIN DE DESARROLLAR PROGRAMAS DE HÁBITOS SALUDABLES El Consejo Superior de Deportes publica una convocatoria dirigida a las Comunidades Autónomas que subvencionará programas de actividad física y deporte dirigidos a la generación de hábitos saludables y la promoción del ejercicio físico entre la población. Animamos a las educadoras y educadores físico deportivos que trabajan para las CCAA, así como a los COLEF autonómicos, a que insten a éstas a presentar iniciativas de interés que puedan encontrar en esta oportunidad de financiación el impulso definitivo para su implantación. El Consejo Superior de Deportes (CSD) ha convocado subvenciones para el desarrollo de programas de actividad física y deporte dirigidos a la generación de hábitos saludables y la promoción del ejercicio físico entre la población, para lo cual ha destinado medio millón de euros. En la Resolución publicada, el CSD «entiende prioritario en coordinación con las Comunidades Autónomas, impulsar la práctica deportiva como un elemento de actividad física ligada a una vida saludable». Es más, el máximo órgano del deporte español subraya que «esta estrategia se debe entender en el conjunto de medidas encaminadas a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 y el cumplimiento del resto de directrices internacionales de este ámbito de actuación». Además, enmarca esta iniciativa de financiación de programas en la situación actual a la que nos ha abocado la COVID-19, y en la que se ha puesto de manifiesto que la «práctica regular de actividad física como un elemento fundamental en la salud integral de las personas». Aunque estas ayudas están dirigidas a las Comunidades Autónomas y las Ciudades con Estatuto de Autonomía, consideramos de suma importancia compartir la noticia para que las educadoras y educadores físico deportivos que trabajan en la Administración Pública, y especialmente quienes lo hacen en los organismos propios de las CCAA, de Ceuta y de Melilla, propongan presentar iniciativas a esta convocatoria. De la misma manera, el Consejo COLEF también anima a los COLEF autonómicos que están trabajando de la mano con sus Comunidades Autónomas, a que colaboren para que los programas que estuvieran proyectando o tuvieran intención de llevar a cabo a corto/medio plazo conjuntamente (como por ejemplo aquellos de prescripción de ejercicio físico en el ámbito de la salud), puedan beneficiarse de estas subvenciones. El plazo de solicitud finaliza el próximo 27 de septiembre de 2021 a las 23:59 h. DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS: Extracto de la resolución. Resolución completa. Ficha del trámite en sede electrónica (2408837_2021).