(Estructura de la Ley de Ordenación del Ejercicio de las Profesiones del Deporte de la Comunidad de Madrid. (Descargar plano aquí) La Comunidad de Madrid estrena su ley autonómica en noviembre Ley 6/2016, de 24 de noviembre, por la que se rodena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad de Madrid. Define la Ley las profesiones del deporte, precisando las funciones y actividades profesionales de cada una de ellas, explicitan los títulos académicos que son precisos para poder ejercer dichas profesiones, requisito que se amplía en aquellos supuestos especiales que pueden revestir condiciones especiales de seguridad y establece obligaciones específicas. La Ley ordena el ejercicio de las profesiones del deporte reguladas a través de sociedades profesionales, así como el establecimiento de la obligación de poseer el oportuno seguro de responsabilidad civil que cubra la indemnización por los daños que se causen a terceros con ocasión de la prestación de los servicios profesionales. La población de la Comunidad de Madrid es cada vez más activa en la práctica deportiva y la región cuenta con más instalaciones. A su vez, el deporte tiene un enorme potencial en la mejora de la salud y el bienestar, con implicaciones evidentes en la menor necesitad de atención médica y la generación de empleo. Además de potenciar e impulsar el sector de la actividad física y el deporte al propio sistema formativo y profesional. Por todo ello se hace necesario, a la vez que se mejora la concienciación en la práctica deportiva saludable, disponer de una legislación que ordene el sector ofreciendo garantías suficientes a los ciudadanos, mejorando las capacidades y la confianza de ellos en actividades que deben ser seguras, sanas y formadoras de valores. Se reconocen como profesiones del deporte y se ordenan en la presente Ley las siguiente: Profesor/a de Educación Física Director/a Deportivo/a Preparador/a Físico/a Entrenador/a Deportivo/a Monitor/a Deportivo/a DESCARGAS Y ENLACES DE INTERÉS PLANO METRO de la Ley de Ordenación del Ejercicio de las Profesiones del Deporte en la Comunidad de Madrid Ley 6/2016, de 24 de noviembre, por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad de Madrid

(Estructura de la Ley de Ordenación del Ejercicio de las Profesiones del Deporte de la Región de Murcia. (Descargar plano aquí) La Región de Murcia se suma a las CCAA con el ejercicio de las profesiones del deporte "regulado" Ley 3/2018, de 26 de marzo, por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia: "La generalización del fenómeno deportivo y la marcada incidencia que el deporte puede producir en la salud y en la integridad de las personas requiere que los poderes públicos, habilitados por la Ley, velen para que los deportistas estén dirigidos y entrenados por auténticos profesionales a los que corresponde garantizar que la actividad deportiva se realiza de forma correcta y segura. Para alcanzar este objetivo la presente Ley ordena de una forma general el ejercicio de las profesiones del deporte en nuestra Comunidad. La norma determina cuáles son las profesiones del deporte, qué funciones son propias de cada una y qué cualificación es necesaria para su ejercicio. El ejercicio profesional debe estar sometido a unas reglas mínimas de control por parte de la administración pública que garanticen que la práctica deportiva sea dirigida por personal con una cualificación suficiente y adecuada al servicio que presta, evitando que la seguridad de los destinatarios de los servicios pueda verse comprometida, sobre todo cuando se trate de colectivos como los menores de edad, los discapacitados o los mayores". Se reconocen como profesiones del deporte y se ordenan en la presente Ley las siguientes: Profesor/a de Educación Física Director/a Deportivo/a Preparador/a Físico/a Entrenador/a Deportivo/a Monitor/a Deportivo/a Socorrista Deportivo/a DESCARGAS Y ENLACES DE INTERÉS PLANO METRO de la Ley de Ordenación del Ejercicio de las Profesiones del Deporte en la Región de Murcia Ley 3/2018, de 26 de marzo, por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

ABIERTA LA CONVOCATORIA A LOS XVI PREMIOS ESTRATEGIA NAOS, EDICIÓN 2022. ¡PRESENTA TU CANDIDATURA! Los XVI Premios Estrategia NAOS, edición 2022, han abierto la convocatoria para recibir candidaturas. Estará abierta hasta el 9 de diciembre de 2022. Comparte con todas las educadoras y educadores físico deportivos que conozcas, para que distingan sus proyectos a través de estos Premios estatales de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición. La Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN) ha convocado los XVI PREMIOS ESTRATEGIA NAOS, EDICIÓN 2022 (Resolución de 6 de julio de 2022, de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición) con el objetivo de reconocer y divulgar aquellos programas o proyectos que fomenten una alimentación saludable y/o la práctica de actividad física, objetivos de la Estrategia para la Nutrición, Actividad Física y prevención de la Obesidad (Estrategia NAOS), en cualquiera de los ámbitos de actuación de esta Estrategia: familiar y comunitario, escolar, laboral, sanitario y empresarial. Os animamos a participar en estos XVI Premios, enviando a la AESAN los proyectos o programas que comparten objetivos con la Estrategia NAOS. El plazo de presentación de solicitudes ya está abierto, y la fecha límite de participación es el 9 de diciembre de 2022, incluido. Pueden enviar las solicitudes aquellos proyectos que no se han presentado nunca y también proyectos que hayan optado a estos Premios y/o que hayan conseguido un accésit en otras convocatorias pero que no han sido premiados. La convocatoria publicada en el BOE, los modelos de formularios para cumplimentar la solicitud de participación y la memoria justificativa del proyecto, así como otra información básica para esta edición puede encontrarla en nuestra página web y también puede acceder a ella directamente pinchando aquí. Para cualquier aclaración e información sobre los XVI PREMIOS ESTRATEGIA NAOS 2022 o sobre ediciones anteriores pueden: Consultar la página web de la AESAN-Estrategia NAOS. Enviar un correo electrónico al buzón: estrategianaos@aesan.gob.es Comparte con todas las educadoras y educadores físico deportivos que conozcas, para que distingan sus proyectos a través de los Premios Estrategia NAOS. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

¿ERES PROFE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y TE PREOCUPA LA BRECHA DE GÉNERO EN LA PARTICIPACIÓN DEPORTIVA DE ADOLESCENTES? ¡TE BUSCAMOS! Un estudio pretende encontrar soluciones a la brecha de género en la participación en actividades físicas y deportivas de adolescentes. Pero para ello el grupo de investigación busca profesoras y profesores de Educación Física de todas las Comunidades Autónomas que quieran colaborar. Los centros educativos implicados obtendrán un cheque regalo en material para Educación Física. Si te animas a participar, cumplimenta el formulario antes del 30 de septiembre de 2022, y el equipo investigador se pondrá en contacto contigo. El Grupo de investigación psicosocial en el deporte de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) de Universidad Politécnica de Madrid, en colaboración con el Consejo COLEF y la Fundación MAPFRE, está desarrollando un estudio para ampliar el conocimiento sobre las necesidades, barreras e innovaciones en la oferta de actividades físicas y deportivas para adolescentes, con especial atención a las chicas de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Queremos escuchar y dar voz a las adolescentes con la colaboración de su profesorado de Educación Física. Si te animas a participar, tu centro educativo recibirá un cheque regalo de material de Educación Física. También recibirás un certificado de participación en el estudio, a efectos de méritos curriculares. ¿Cómo será la participación? Se trata de acompañar al alumnado en la cumplimentación de un cuestionario online, durante 10-15 minutos. Para ello el profesorado de Educación Física colaborador dispondrá del asesoramiento de la persona responsable del trabajo de campo y Manual de aplicación del cuestionario, así como la posibilidad de participar en una sesión online formativa. Eso sí, participar en este estudio requiere el consentimiento informado de la Dirección del centro educativo, así como la de los padres, madres y/o tutores legales del alumnado. Por supuesto, los datos serán tratados confidencialmente y solo serán utilizados con fines de investigación, la participación será voluntaria y cualquier participante (alumnado, profesorado de Educación Física y/o centro escolar) podrá retirarse del estudio en cualquier momento. Si estás interesada o interesado en participar como profesorado de Educación Física colaborador, por favor, cumplimenta el siguiente formulario, antes del 30 de septiembre de 2022, con el número de grupos a los que impartirás Educación Física el próximo curso 2022/23, los recursos informáticos de los que dispone tu centro educativo y, en el caso de que cumplas con los requisitos de elegibilidad, tus datos y los de tu centro. Si tienes alguna pregunta, puedes ponerse en contacto con: Responsable del trabajo de campo, Natalia Pedrajas Sanz: gi.gistafdep@upm.es Investigadora principal del estudio, María Martín Rodríguez: maria.martin@upm.es Universidad Politécnica de Madrid: secretaria.adjunto.vinvestigacion@upm.es Os damos muchas gracias por vuestra implicación, porque eliminar la brecha de género en la práctica físico-deportiva es una responsabilidad de todas y todos, pero especialmente de quienes nos dedicamos a la Educación Física y Deportiva. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

FONDOS NEXT GENERATION EU: PUBLICADAS LAS BASES PARA LA CONCESIÓN DE SUBVENCIONES A PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CAFYD Llamada a todos los grupos de investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: el Consejo Superior de Deportes ya ha publicado las BASES reguladoras para la concesión de subvenciones y ayudas a proyectos de investigación en ciencia y tecnología aplicada a la actividad física beneficiosa para la salud y la medicina deportiva, financiadas en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. Informamos a toda la colegiación que ya se han publicado las BASES para la concesión de subvenciones y ayudas a proyectos de investigación en ciencia y tecnología aplicada a la Actividad Física Beneficiosa para la Salud y la Medicina Deportiva, financiadas en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. Orden CUD/691/2022, de 8 de julio, por la que se establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones y ayudas del Consejo Superior de Deportes a proyectos de investigación en ciencia y tecnología aplicada a la actividad física beneficiosa para la salud y la medicina deportiva, financiadas en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. (BOE-A-2022-12153) Dentro de las actuaciones de este Componente 26 se describe la Inversión C26.I1 denominada «Plan de Digitalización del Sector Deporte» que entre otros objetivos «debe realizar el análisis de los datos resultantes de la práctica deportiva, en concreto para la promoción de estilos de vida saludables y con fines de investigación». Para definir el objetivo en materia de investigación se establece en el HITO 370.e) la publicación de 10 proyectos de investigación en actividad física beneficiosa para la salud. Las subvenciones estarán destinadas a universidades, centros públicos de I+D+i, centros tecnológicos y entidades públicas y privadas sin ánimo de lucro vinculadas a la ciencia, la tecnología, la investigación y la innovación para el desarrollo de Proyectos de Investigación en Ciencia y Tecnología aplicada a la Actividad Física Beneficiosa para la Salud (AFBS) y la Medicina Deportiva. Los proyectos subvencionables se incluirán dentro de la transformación digital del sector del deporte ya que estimulan el estudio y la profundización en conocimientos sobre esta materia, desde el entorno universitario y de los centros de investigación, a través de cualquiera de las ramas de conocimiento que son aplicables a la misma, promoviendo y difundiendo entre la población los efectos beneficiosos que la práctica habitual de actividad física provoca sobre la salud de las personas. Los resultados y conclusiones de estos proyectos se enfocarán a la generación de recursos que, partiendo de novedosos enfoques científicos y tecnológicos, permitan una gestión y control eficaz de la actividad física de la población en general y/o de la práctica deportiva de forma más específica. Una vez que se publique la correspondiente convocatoria, el Consejo COLEF también informará de la misma a través de sus canales. Dado que el plazo para presentar las solicitudes se prevé «que en ningún caso supere el plazo de 20 días hábiles contados desde el día siguiente al de la publicación del extracto de la orden de convocatoria», se ha considerado conveniente difundir las bases reguladoras, para que todos los grupos de investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que deseen participar preparen los correspondientes proyectos. ¡La diferencia está en la Ciencia! Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

¿QUÉ DEBERÍA TENER EN CUENTA LA FUTURA LEY ESTATAL DE ORDENACIÓN DE PROFESIONALES DEL DEPORTE? Los 5 aspectos que deben tenerse en cuenta a la hora de hacer propuestas para la ley estatal de ordenación de la profesión de la Educación Física y Deportiva y de profesionales técnicos del deporte, o para hacer una lectura crítica de las propuestas que puedan hacer diferentes organizaciones y/o personas. Un resumen rápido y sencillo. Desde que el actual Gobierno se comprometiese a impulsar una ley estatal para ordenar a las y los profesionales del deporte, el Consejo COLEF ha participado en los trámites públicos, ha hecho llegar diversa documentación al Consejo Superior de Deportes y se ha reunido con diferentes agentes de interés para tratar la #RegulaciónProfesionalYA. Por supuesto, en aras de la mayor transparencia, el Consejo COLEF ha ido haciendo pública su documentación, incluso acompañándola de charlas en directo para que cualquier persona pudiera tener la posibilidad de preguntar sobre las propuestas de la corporación colegial estatal, que al fin y al cabo es una de las entidades más interesadas en que por fin se lleve a cabo esta ley. CLICA AQUÍ PARA VER LA PROPUESTA DE #REGULACIÓNPROFESIONALYA DEL CONSEJO COLEF El CSD, por su parte, el pasado 17 de junio presentó a los agentes de interés un primer borrador de anteproyecto de Ley que parece tener una base sólida. Esta Ley tiene dos partes esenciales. Por un lado incorpora la ordenación de la profesión titulada y colegiada de la Educación Física y Deportiva (competencia exclusiva del Estado) y, por otro, intenta armonizar el espacio profesional regulado en las Comunidades Autónomas para facilitar la movilidad de trabajadores y garantizar los derechos de las personas que reciben servicios de práctica deportiva. Además, el borrador del CSD tiene en cuenta los aspectos clave que debe tener la futura Ley de ordenación profesional del deporte (accede a las aportaciones al borrador inicial que el Consejo COLEF ha elevado al CSD para conocer el texto inicial del anteproyecto). ¿Qué aspectos clave son éstos? Pues a continuación compartimos 5 de ellos, y que cualquier personas o entidad que haga PROPUESTAS, o quiera hacer una LECTURA CRÍTICA de lo ya existente, debería considerar: 1) EL DIFERENTE RÉGIMEN COMPETENCIAL DEL ESTADO Y DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS: Las competencias básicas del Estado y las CCAA se encuentran en la Constitución. Es competencia exclusiva del Estado la regulación de las profesiones tituladas y también determinar la colegiación obligatoria. Todo aquello sin atribución exclusiva del Estado puede corresponder a las CCAA si así se expresa en sus Estatutos. Es diferente el Régimen competencial en materia de profesiones tituladas por el Estado frente a profesiones reguladas por las CCAA. Las leyes autonómicas de regulación profesional no regulan profesiones tituladas, sino que han procedido a regular la “capacitación oficial” para el ejercicio de determinadas actividades profesionales del deporte. Es competencia exclusiva de las Comunidades Autónomas la promoción del deporte, y es por ello que se les ha permitido la regulación profesional como parte de la ordenación de los servicios deportivos, siempre y cuando no regulen profesiones tituladas. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley pretende regular profesiones tituladas o invade las competencias de las Comunidades Autónomas? NOTA: Para profundizar sobre este asunto se recomienda leer las resoluciones de las Comisiones Bilaterales sobre las leyes autonómicas de regulación del ejercicio profesional en el deporte (Catalunya: BOE-A-2008-15032, BOE-A-2009-2626, BOE-A-2015-9754; Extremadura: BOE-A-2015-7017, BOE-A-2016-1898; La Rioja: BOE-A-2015-7108; BOE-A-2016-2234; Andalucía: BOE-A-2017-6509; Aragón: BOE-A-2019-5011, BOE-A-2019-13038), así como el Dictamen 091/2021, del Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana sobre el Anteproyecto de Ley por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunitat Valenciana. 2) LA DESEADA ARMONIZACIÓN DE LAS LEYES AUTONÓMICAS: Existen diez leyes autonómicas que regulan el ejercicio profesional en el deporte, que son heterogéneas. La armonización es deseable, pero, según la Constitución, la necesidad de una ley que estrictamente atienda a esta característica debe haber sido apreciada previamente, por mayoría absoluta, tanto en el Congreso como en el Senado. Esto aumentaría la cantidad de trámites a realizar y demoraría los plazos. La solución: una ley que se ciña a la competencia exclusiva del Estado (que no ha podido ser abordada por las CCAA en ningún caso), que permita la convivencia de las actuales leyes autonómicas evitando modificaciones sustanciales de las mismas, y que establezca un marco coordinado desde el que las CCAA puedan dictar sus propias normas. Un modelo similar al de la Ley de profesiones sanitarias de 2003 puede ser recomendable, en el que hay dos grupos: por un lado las profesiones tituladas, para las que sí se establece reserva de actividad, y por otro las y los profesionales técnicos de la formación profesional. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley pretende imponer uno de los modelos o estructuras de las leyes autonómicas? Por ejemplo, ¿el modelo propuesto pretende imponer a Catalunya, Andalucía o Euskadi la estructura y el contenido de las leyes de Extremadura, Madrid o R. de Murcia? NOTA: En 2011 el anteproyecto de Ley que fracasó tomaba como referencia una estructura similar a la que han seguido las Comunidades Autónomas. Claramente se excedía de la exclusiva competencia del Estado. 3) LA NORMATIVA EUROPEA Y ESTATAL SOBRE PROFESIONES: Actualmente, según la Unión Europea y sus Directivas, existen dos modalidades de profesiones reguladas: regulación con reserva de actividad o regulación como título profesional protegido. Ambos tipos de regulación requieren de un test de proporcionalidad que debe valorar la CIPRE (Comisión Interministerial de Profesiones Reguladas), tanto en los casos en los que ya exista como profesión regulada y se vaya a modificar su normativa, como en los casos en los que se vaya iniciar la regulación de la profesión. La documentación preliminar para el test de proporcionalidad de las educadoras y educadores físico deportivos ya está en disposición del CSD. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: Para cada una de las profesiones que se pretenden regular, ¿es posible responder con argumentos suficientes a cada uno de los apartados que se proponen en el Real Decreto 472/2021, de 29 de junio, por el que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva (UE) 2018/958, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 28 de junio de 2018, relativa al test de proporcionalidad antes de adoptar nuevas regulaciones de profesiones? 4) LA DEFENSA DE LAS PERSONAS CONSUMIDORAS Y USUARIAS: Para regular una profesión debe haber un interés general que proteger. En el caso de las y los profesionales del deporte el criterio para su regulación debe basarse en la salud y la seguridad de la ciudadanía. Sin embargo, dicha protección de los intereses generales en las leyes de las CCAA no se ha garantizado plenamente, porque no existe una ordenación por niveles de cualificación: un mismo servicio deportivo puede ser prestado por personas con un nivel 4 (FP de grado medio) y con un nivel 6 (Grado universitario). Se establecen actividades profesionales de diferente complejidad que pueden realizarse por personal de diferente cualificación. Esta situación vulnera los derechos y garantías de las personas consumidoras y usuarias, fomenta el empleo precario de las personas con mayor formación y no soluciona el problema de la competencia desleal por actos de confusión u omisiones engañosas. Por eso, es fundamental que una futura ley estatal garantice que las ocupaciones del deporte queden ordenadas según los Marcos Españoles de Cualificaciones, teniendo en cuenta tanto el de la Educación Superior como el del Aprendizaje Permanente. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿Cada actividad profesional que se vaya a regular se identifica con un nivel de cualificación concreto? 5) LA EXISTENCIA DE UNA PROFESIÓN TITULADA Y COLEGIADA: Existe UNA profesión titulada y colegiada, de acuerdo con el ordenamiento vigente, y que actualmente ya cumpliría con los requisitos para su reconocimiento como profesión regulada como título profesional protegido. La denominación actual de esta profesión, hasta la publicación en el Boletín Oficial del Estado de los nuevos estatutos, es de ‘Licenciado/a en Educación Física y en Ciencias de la Actividad física y del Deporte’. Una vez que se publique la nueva norma jurídicamente serán ‘educadores y educadoras físico deportivos’. Su continuidad como profesión única con varias especialidades se justifica en criterios sistemáticos, históricos, sociológicos y teleológicos. De momento, no se debe confundir la profesión con el título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, hasta que no se disponga de la orden ministerial que vincule el Grado a la profesión. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley tiene en cuenta TODA la normativa de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos (no solo el Real Decreto 2957/1978), así como el pronunciamiento del Tribunal Constitucional en la Sentencia 194/1998 en TODOS sus Fundamentos Jurídicos (no sólo en lo concreto del supuesto de hecho)? Además de lo anterior, ¿sabías que entre 2006 y 2011 también se intentó impulsar un anteproyecto de ley de profesiones del deporte? Ante todo lo que sucedió entonces, es más que recomendable evitar el negacionismo de la existencia de nuestra profesión, por una parte, y ser muy conscientes de los requisitos estatales para una regulación de estas características, por otra, porque pueden ser, una vez más, las motivaciones que lleven al fracaso como en el anterior proceso. En el Consejo COLEF, conscientes de la existencia de partes interesadas que no desean que salga esta Ley, seguiremos defendiendo lo que, desde un asentado estudio -tanto técnico como jurídico-, consideramos más adecuado para las personas consumidoras y usuarias, para la profesión y para la convivencia competencial de Estado y Comunidades Autónomas. Desde luego, no nos conformaremos con menos de lo que merecemos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL BOE PUBLICA EL PLAN DE PRESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Y EJERCICIO FÍSICO QUE CUENTA CON EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS, Y CON PERSONAL DE MEDICINA Y DE ENFERMERÍA El CSD impulsa, junto con las Comunidades Autónomas, un Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico -en personas inactivas o con patologías- en el que, como no podía ser de otra manera, forman parte las educadoras y educadores físico deportivos junto con personal médico y de enfermería. El Consejo COLEF está apoyando al CSD en este Plan, y los COLEF autonómicos a sus respectivas Direcciones y Secretarías Generales de Deportes en su implementación. El Boletín Oficial del Estado publica el PLAN DE PRESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Y EJERCICIO FÍSICO, impulsado por el Consejo Superior de Deportes con repercusión en todo el Estado, otorgando fondos a las Comunidades y Ciudades Autónomas para que desarrollen e implementen un plan de promoción de la actividad física y el deporte para la salud a través de herramientas digitales dirigidas a mejorar la accesibilidad y eficacia de los sistemas deportivos y de salud, además de intensificar la formación de las y los profesionales involucrados. Resolución de 4 de julio de 2022, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Deporte, de 9 de mayo de 2022, relativo a la distribución territorial y criterios de reparto del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (BOE-A-2022-11933) Se trata de una partida de 9 millones de euros destinados a la implementación de un Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico. Esto permitirá fomentar los programas que ya se están llevando a cabo, e impulsar nuevos en aquellos territorios donde todavía no se habían emprendido y consolidado acciones de este tipo. Dada la imbricación entre deporte, salud y tecnología, esta inversión se enmarca en el denominado Plan de Digitalización del Sector Deporte, uno de los tres ejes del Componente 26 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, dirigido al fomento del sector deportivo, y al que se han destinado un total de 300 millones de euros hasta 2023. Con este Plan se pretende disponer en cada CCAA de un sistema de prescripción de actividad y ejercicio físico eficiente, implementando las herramientas digitales oportunas que aseguren y faciliten la prescripción en el ámbito sanitario y la derivación al sistema deportivo/comunitario de personas inactivas o con patologías que puedan requerir determinadas pautas de actividad y/o ejercicio físico para su tratamiento. Y para ello, una de las acciones principales es la formación de profesionales sanitarios y educadoras y educadores físico deportivos en programas prescripción de actividad y ejercicio físico. La territorialización de estos fondos está sujeta a una serie de criterios, aprobados en la Comisión Sectorial: Cohesión territorial: se establece un fijo de 100.000 euros para cada Comunidad Autónoma. Criterios ligados al territorio: porcentaje de población de cada Comunidad Autónoma en relación con el conjunto de España; número de municipios de cada Comunidad; insularidad; pertenecer a la llamada “España Despoblada”; y número de centros de salud o consultorios locales. Criterios ligados a la ejecución del proyecto: porcentaje de educadoras y educadores físico deportivos; personal sanitario involucrado en el proyecto; número de municipios participantes; y número de personas -inactivas o con patologías- que participe en estos programas. Por eso, dado que las educadoras y educadores físico deportivos forman parte de los programas a los que se destinan los fondos, el Consejo COLEF ha tenido y tiene una participación activa en este Plan, y por supuesto también los COLEF autonómicos apoyando a sus Direcciones o Secretarías Generales de Deportes. Próximamente se pondrá a disposición de la colegiación una formación específica, para formar en estos programas de prescripción de ejercicio físico. Este curso no solo está destinado a aquellas educadoras y educadores físico deportivos que quieran trabajar en los programas de prescripción de ejercicio físico de las CCAA, sino también a todas las personas colegiadas en los diferentes COLEF interesadas en este ámbito. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CONVOCATORIA PARA RESPONSABLE DE LAS RELACIONES DEL CONSEJO COLEF CON EOSE Los COLEF autonómicos tienen hasta el próximo 22 de julio de 2022 para presentar la candidatura de la persona experta que consideren adecuada para asesorar al Consejo COLEF en sus relaciones con EOSE (European Observatoire of Sport and Employment). El perfil: especialista en dirección y gestión, con experiencia en investigación del mercado laboral del sector y con profundos conocimientos de la profesión y la Organización Colegial. El pasado mes de noviembre el Consejo COLEF anunció su incorporación como miembro de EOSE -Observatorio Europeo del Deporte y el Empleo-, una asociación de gran interés para el análisis del mercado laboral del sector deportivo en toda Europa. Ahora, dados los importantes proyectos en los que se encuentra la asociación, el Consejo COLEF cree conveniente que una persona colegiada experta en el mercado laboral deportivo sea quien asesore a la corporación colegial estatal en sus relaciones con la institución europea. Por ello, se abre una convocatoria a todos los COLEF autonómicos para que propongan a las personas colegiadas candidatas que consideren más adecuadas para esta labor, atendiendo a que deben considerarse aspectos tales como los siguientes: Especialización en dirección y gestión deportiva. Experiencia investigadora sobre el mercado laboral en el sector deportivo. Profundo conocimiento sobre: Los textos internacionales de referencia de la educación física, la actividad física y del deporte. Los colegios profesionales, su idiosincrasia y sus fines, y especialmente todo ello sobre nuestra Organización Colegial. La profesión de Educación Física y Deportiva en España, su normativa, su historia y su reflejo en el derecho comparado, especialmente en otros países de la Unión Europea. Alto nivel de inglés, oral y escrito. Compromiso con la profesión y con la Organización Colegial. Disponibilidad para responsabilizarse de las relaciones y acciones con EOSE. Los COLEF autonómicos podrán enviar las candidaturas (una por Colegio Oficial), adjuntando el currículum y una carta de motivación de 300-500 palabras de la persona candidata, antes del próximo 22 de julio de 2022. Tras la valoración de las candidaturas por parte de la Comisión Permanente, el 1 de agosto de 2022 se hará público quien ocupará la asesoría del Consejo COLEF en sus relaciones con EOSE. Si estás interesado, no dudes en contactar con tu COLEF autonómico de adscripción para que presenten tu candidatura al Consejo COLEF. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

REUNIONES CON AGENTES DE INTERÉS PARA TRATAR LAS APORTACIONES REALIZADAS AL BORRADOR DE LA LEY DE #REGULACIÓNPROFESIONALYA El Consejo COLEF se reúne con FAGDE, FNEID y ANETA para tratar las aportaciones realizadas al texto borrador del CSD de Ley de ordenación de profesionales del deporte. El espíritu de trabajo de la corporación colegial estatal desde el principio se ha basado en buscar el consenso, ofrecer la máxima transparencia y empatizar con todas las partes. Así seguirá siendo, por lo que se agradece la sinceridad de las organizaciones en estos encuentros, con el objetivo de poder hacer llegar al CSD, entre todos, propuestas comunes que permitan impulsar la mejor Ley posible. Tal y como informó el Consejo COLEF, el 17 de junio se celebró una reunión multitudinaria en el Consejo Superior de Deportes (CSD) en la que se presentó un texto borrador para la futura Ley de ordenación de profesionales del deporte, y todos los agentes tuvieron la oportunidad de opinar sobre el mismo. Los agentes invitados tuvimos un breve plazo para presentar aportaciones al documento, y el Consejo COLEF se ciñó a lo indicado, en tiempo y forma, enviando las suyas tras haber informado al Pleno y haber solicitado la participación del mismo. Las aportaciones se realizaron teniendo en cuenta las sensibilidades expresadas por los diferentes agentes durante la reunión del CSD, así como las acertadas reflexiones otras reuniones que había mantenido previamente el Consejo COLEF con AEESDAP y con ANETA. Las aportaciones enviadas al CSD también fueron enviadas a los agentes de interés, siguiendo la estela de transparencia que caracteriza al Consejo COLEF. Y para poder seguir avanzando, el Consejo COLEF propuso nuevas reuniones para debatir las aportaciones realizadas, tanto propias como del resto de organizaciones. Así, este lunes 11 de julio de 2022 se celebró un encuentro telemático con Fernando París, presidente de FAGDE, que, como siempre, ofrece una visión basada en la experiencia y el conocimiento de la dirección y gestión muy necesaria para consensuar mejoras de redacción que elevar al CSD. También el mismo lunes se realizó una reunión híbrida con FNEID, de la que se desconoce su propuesta concreta al texto del CSD, por lo que en la reunión solo se pudieron tratar las aportaciones realizadas por el Consejo COLEF. Por último, el martes se realizó una reunión telemática con ANETA, en la que la Comisión Permanente del Consejo COLEF pudo conocer con más detalle la situación del turismo activo y cuál es su aspiración con esta futura ley, para solucionar problemas que llevan arrastrando desde hace tiempo, y que pasan por acciones más allá de esta normativa, como es el análisis de los riesgos de cada actividad y sus necesidades derivadas. Próximamente seguiremos informando sobre los avances de esta importante Ley para la profesión de la Educación Física y Deportiva, porque estamos convencidos de que toda la colegiación debe estar al tanto del trabajo que se realiza desde su Consejo General para defender la profesión. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

REGISTRO DE PROFESIONALES VOLUNTARIOS EN SITUACIONES DE EMERGENCIA, UNA INICIATIVA DE UNIÓN PROFESIONAL A través del Registro de Profesionales Voluntarios se abre una canal de colaboración interinstitucional específico que facilitaría la puesta a disposición de profesionales que deseen colaborar de forma voluntaria en aquellos asuntos que sean requeridos por entidades como Cruz Roja, OIM y ACNUR, tratando de poner al servicio de la ciudadanía, en la medida de lo posible, los conocimientos, habilidades y pericia profesional ante situaciones de gravedad y gran complejidad. El pasado 30 de marzo, en el marco de la Conferencia Multiprofesional de Unión Profesional (UP), se acordó la creación de una Comisión Especial en relación con la guerra en Ucrania. Esta Comisión tiene por finalidad generar el espacio adecuado para analizar la situación y asumir iniciativas del conjunto de las profesiones que puedan contribuir a minimizar el impacto del conflicto sobre las condiciones de vida y los derechos de la ciudadanía, esto es, los migrantes y particularmente quienes permanecen en su país de origen. Entre las propuestas apuntadas durante la sesión de trabajo de la Comisión Especial, el pasado 15 de junio, se apuntó la constitución de un Registro de Profesionales Voluntarios que acoja UP para la colaboración y puesta a disposición de profesionales que deseen participar en situaciones de emergencia. Todo ello en el marco de los convenios firmados por la asociación con otras entidades y en el ámbito de emergencia humanitaria como es la guerra en Ucrania. Actualmente UP cuenta con un convenio con Cruz Roja, si bien está prevista la firma con otras entidades, como son la Organización Internacional para las Migraciones -OIM- y ACNUR. De esta manera, a través del Registro de Profesionales Voluntarios se abre una canal de colaboración interinstitucional específico que facilitaría la puesta a disposición de profesionales que deseen colaborar de forma voluntaria en aquellos asuntos que sean requeridos por las citadas entidades, tratando de poner al servicio de la ciudadanía, en la medida de lo posible, los conocimientos, habilidades y pericia profesional ante situaciones de gravedad y gran complejidad. Por tanto, el Consejo COLEF, como miembro de Unión Profesional, invita a toda la colegiación a ser partícipe de esta iniciativa, proponiendo a las educadoras y educadores físico deportivos colegiados que así lo deseen a inscribirse a través del enlace siguiente: Los datos recogidos serán utilizados a los únicos efectos de ponerlos a disposición de Cruz Roja, y aquellas otras organizaciones con las que Unión Profesional formalice un convenio en el específico marco de prestar colaboración en situaciones de conflicto y emergencia humanitaria. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LA TARJETA PROFESIONAL EUROPEA. POR VICENTE GAMBAU «Estamos ante un sistema europeo de movilidad de trabajadoras y trabajadores aplicable a numerosas actividades profesionales, pero de difícil encaje en el sector de la educación física, actividad física y el deporte hasta que en nuestro país no se ordene el espacio profesional de una forma adecuada, armonizando el sistema de formación con el sistema de empleo». Por Vicente Gambau i Pinasa (EFD 8.916), presidente del Consejo COLEF. Mejorar la competitividad de los Estados miembros, apoyar el crecimiento sostenible, reducir el desempleo, reforzar el mercado interior y favorecer la libre circulación de las y los profesionales, al tiempo que se garantiza un reconocimiento más eficaz y transparente de las cualificaciones profesionales, son objetivos de las iniciativas europeas de promoción de la movilidad de las trabajadoras y trabajadores dentro de la Unión Europea. En este sentido, España ha publicado el Real Decreto 581/2017, de 9 de junio, por el que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva 2013/55/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de noviembre de 2013, por la que se modifica la Directiva 2005/36/CE relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales y el Reglamento (UE) n.º 1024/2012 relativo a la cooperación administrativa a través del Sistema de Información del Mercado Interior (Reglamento IMI) (BOE-A-2017-6586). Entre las medidas que se incorporan con esta nueva regulación, es de destacar el establecimiento de una «Tarjeta Profesional Europea» (TPE). La Tarjeta profesional europea consiste en un certificado electrónico que acredita el cumplimiento por parte de una o un profesional de todas las condiciones necesarias para el ejercicio de una profesión regulada en un Estado miembro de acogida, bien sea en la modalidad de prestación temporal y ocasional de servicios o bien el reconocimiento de cualificaciones profesionales para el establecimiento en un Estado miembro de acogida. La tarjeta profesional europea se expedirá a petición de la persona interesada y esta normativa establece los documentos necesarios y los procedimientos correspondientes de comprobación por las autoridades competentes. Actualmente, solo cinco profesiones pueden solicitarla: enfermería, fisioterapia, farmacia, agentes de la propiedad inmobiliaria y guías de montaña. Se trata de profesiones piloto, si bien se espera que en el futuro pueda extenderse a otras profesiones interesadas. Por lo tanto, nos deberemos de ir familiarizando con esta tarjeta profesional europea en los casos de profesiones reguladas, que a los exclusivos efectos de la aplicación del sistema de reconocimiento de cualificaciones regulado en este real decreto, se entenderá por «profesión regulada» la actividad o conjunto de actividades profesionales para cuyo acceso, ejercicio o modalidad de ejercicio se exija, de manera directa o indirecta, estar en posesión de determinadas cualificaciones profesionales, en virtud de disposiciones legales, reglamentarias o administrativas. No podemos perder de vista que en materia de educación física, actividad física y deporte existen razones imperiosas de interés general reconocidas en la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea que obligan a los poderes públicos a exigir una adecuada cualificación a todas y todos los profesionales que prestan dichos servicios. Estamos ante un sistema europeo de movilidad de trabajadoras y trabajadores aplicable a numerosas actividades profesionales, pero de difícil encaje en el sector de la educación física, actividad física y el deporte hasta que en nuestro país no se ordene el espacio profesional de una forma adecuada, armonizando el sistema de formación con el sistema de empleo. Una razón más para reivindicar la regulación profesional estatal ¡YA! . Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DÍA INTERNACIONAL DEL ORGULLO LGTBI+ 2022: POR UNA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL DESDE EL SECTOR DEPORTIVO Todavía hay discursos que fomentan la discriminación hacia las personas LGTBI+, e incluso han aumentado las agresiones por el simple hecho de ser o “parecer” gay o trans. A esto no es ajeno el sector de la educación física, la actividad física y el deporte. Las y los profesionales del sector tenemos la responsabilidad de proporcionar entornos seguros que fomenten la adherencia a la práctica físico-deportiva. Por eso, este año queremos acercar la perspectiva interseccional, imprescindible para planificar programas deportivos libres de cualquier tipo de discriminación, o para atender a las necesidades de alumnado y deportistas según las concretas desigualdades que les afecten. Si «todo ser humano tiene el derecho fundamental de acceder a la educación física, la actividad física y el deporte sin discriminación alguna» (UNESCO, 2015), es necesario que repensemos si las y los profesionales del sector estamos proporcionando entornos seguros que realmente inviten a la práctica físico-deportiva. En concreto hoy, con motivo del Día Internacional del Orgullo LGTBI+, ponemos el acento en la discriminación en la educación física, la actividad física y el deporte a lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales. El 28 de junio se reivindica la vulneración a los derechos que de forma reiterada sufren estos colectivos en diferentes partes del mundo, incluído España. Esta fecha conmemora los disturbios de Stonewall del 28 de junio de 1969, donde en el Greenwich Village de Nueva York personas de los colectivos LGTBI+ se rebelaron contra la opresión y la criminalización a la que eran sometidas por el simple hecho de ser y existir. Pero, no nos tenemos que ir tan lejos para encontrar una fecha clave en la que conmemorar que unas personas valientes alzaron sus voces: la noche del 24 de junio de 1971 en el Pasaje de Begoña de Torremolinos sucedió algo parecido a lo que había pasado dos años antes en Stonewall. Medio siglo ha transcurrido desde aquello, y España es uno de los países que más ha avanzado en materia de eliminación de las barreras que impiden que las personas de los colectivos LGTBI+ puedan disfrutar de los mismos derechos que el resto de la ciudadanía. Sin embargo, los derechos conquistados deben seguir defendiéndose, como nos recuerda la situación social actual, en la que todavía hay discursos que fomentan la discriminación hacia las personas LGTBI+, e incluso han aumentado las agresiones por el simple hecho de ser o “parecer” gay o trans. A esto no es ajeno el sector de la educación física, la actividad física y el deporte. En primer lugar, la adherencia a la práctica físico-deportiva depende de que las experiencias en ésta hayan sido favorables. Por eso, es importante que en las actividades físico-deportivas se suprima cualquier referencia discriminatoria que pueda hacer que la infancia y la adolescencia LGTBI+ perciba que ese lugar no es cómodo o seguro. Esto depende tanto del desempeño directo de las y los profesionales del deporte, como de la erradicación de conductas de LGTBIfobia en el alumnado o deportistas, así como del entorno, a través de la educación en valores. Las “HERRAMIENTAS PARA UN SECTOR DEPORTIVO INCLUSIVO CON LOS COLECTIVOS LGTBI+” pueden servir de gran ayuda para tal fin. Por otra parte, en el ámbito deportivo de competición se ha generado un intenso debate sobre la participación de personas trans, y en concreto de mujeres trans. Pues bien, ante este debate, que a su vez hace reflexionar sobre el sistema binario de competición, no deben perderse de vista los derechos humanos que son inherentes a todas las personas, y que parten del presupuesto de la dignidad humana, intrínseca a nuestra propia existencia. En cualquier caso, las y los profesionales del deporte deben tener en cuenta que las personas trans «están atrapadas en una espiral de exclusión y marginación», como indica Naciones Unidas, cuestión que no debe ser ajena a cómo se interviene, se dirige, se planifica y/o se regula la educación física, la actividad física y el deporte. En el caso concreto de las educadoras y educadores físico deportivos, tienen la obligación de cumplir con el Código Deontológico de la profesión, en el que su artículo 17, sobre el respeto a la dignidad y el principio de no discriminación, dice lo siguiente: «1. El/la Educador/a Físico Deportivo/a está obligado/a a promover las condiciones que favorezcan la igualdad efectiva de trato y oportunidades, independientemente de la identidad de género, orientación sexual, edad, capacidad funcional, cultura, etnia o religión de la persona consumidora y/o usuaria, alumnado, deportista o de otros/as profesionales, en la práctica de la profesión y en el entorno laboral, evitando todo acto de discriminación de cualquier naturaleza. 2. El/la Educador/a Físico Deportivo/a evitará el uso de métodos y técnicas que atenten contra la dignidad de las personas consumidoras y/o usuarias, alumnado y/o deportistas, así como el uso de nociones y términos que fácilmente puedan generar etiquetas devaluadoras y discriminatorias». Por último, este año no queremos dejar pasar la oportunidad de hablar de la necesidad de abordar las discriminaciones con perspectiva interseccional, reconociendo las diversas capas de las identidades, los privilegios y las desventajas que multiplican las opresiones, las injusticias y las discriminaciones. Los ejes más comunes de desigualdad en el contexto europeo son: Clase social. Diversidad funcional / discapacidad. Edad / ciclos de vida. Orientación sexual e identidad de género;. Origen / migración. Racialización. Religión / creencias. Sexo / género. y otros, dependiendo del contexto. Las políticas deportivas también pueden incorporar la interseccionalidad, como se indica en la Guía del proyecto “Igualdades Conectadas”, de la que se puede extraer información de gran interés para planificar programas deportivos o para atender a las necesidades de alumnado y deportistas. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.