EVA NAVARRO REPRESENTA AL CONSEJO COLEF EN LA JORNADA “LA NUEVA LEY DEL DEPORTE, UNA OPORTUNIDAD DE PAÍS” En la jornada sobre “La nueva ley del deporte, una oportunidad de país”, celebrada en el Congreso de los Diputados, se habló de prescripción de ejercicio físico, de la equiparación del modelo jurídico del deporte competitivo español a las recomendaciones internacionales, así como del impulso que supondrá la positivación de ciertos principios para la práctica deportiva de las mujeres, las personas con discapacidad y los colectivos LGTBI. El Consejo COLEF, representado a través de Eva Navarro, puso el acento en el reconocimiento del deporte como derecho y actividad esencial. El lunes 28 de marzo de 2022 el Consejo COLEF estuvo representado a través de Eva Mª Navarro, vocal de la Comisión Permanente y presidenta de COLEF Canarias, en la jornada “La nueva ley del deporte, una oportunidad de país”. Este evento, celebrado en la Sala Ernest Lluch del Congreso de los Diputados y organizado por el Grupo Parlamentario Socialista, contó con un plantel de primer nivel. La primera mesa, bajo el título ‘Deporte y Salud. El deporte como actividad esencial’ y moderada por la periodista de la Agencia EFE Natalia Arriaga, tuvo como ponentes a Enrique Lizalde Gil, jefe del departamento de deporte y salud de la AEPSAD, Ernesto Gasco Gonzalo, Alto comisionado para la lucha contra la pobreza infantil, Eva Navarro Navarro, vocal del Consejo COLEF, y Fernando Jovaní Diago, concejal de Benicarló. Uno de los temas centrales de la mesa fue la prescripción de ejercicio físico, conectando el sistema sanitario con el deportivo. La prescripción es uno de los pilares del Gobierno, tanto desde el departamento de deporte y salud de la AEPSAD con el Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico recientemente aprobado, como desde Alto comisionado para la lucha contra la pobreza infantil, en este caso para abordar el problema de obesidad infantil. Enrique Lizalde destacó que las acciones actuales tienen sus raíces en el trabajo que comenzó hace más de una década con el Plan A+D. La experiencia práctica que se desarrolla en Benicarló -el programa Viu Actiu-, contada por el Licenciado en Educación Física Fernando Jovaní, ilustró cómo pueden converger de manera efectiva los planes que ahora el Gobierno pretende que sean una realidad extendida en todo el Estado. En el caso de la representante del Consejo COLEF, Eva Navarro, la intervención se centró en cómo esta Ley proporciona un escenario jurídico mejorado para el deporte como derecho, que además se reconoce como esencial. La segunda mesa, ‘Hacia un nuevo modelo deportivo en nuestro país’, estuvo moderada por Nerea Huete, jurista y asesora del Consejo Superior de Deportes. Intervinieron en ella Borja Oset, asesor Jurídico de la Asociación del Deporte Español (ADESP) y experto en Derecho Deportivo, Miguel García Caba, responsable de la Asesoría Jurídica de la RFEF, Elena Borras, jefa del Gabinete de Presidencia en Real Federación Española de Balonmano y experta en Derecho Deportivo, y Beatriz Álvarez Mesa, directora General de Deportes del Principado de Asturias. Los juristas de este panel, todos ellos con una estrecha relación con las federaciones deportivas, subrayaron que esta Ley desencalla una situación en la que España hasta ahora era una isla en el panorama del Derecho Deportivo internacional. Un ejemplo de ello, es el Tribunal Administrativo del Deporte, que no desaparece, sino que se le reducen funciones, para así ofrecer capacidad de arbitraje a las propias federaciones, otorgando mayor especificidad y rapidez en los asuntos. En definitiva, los tres juristas destacaron positivamente que la norma acerca el funcionamiento de las federaciones a lo indicado por los organismos internacionales y a la situación de la mayor parte de los países. La directora General de Deportes del Principado de Asturias, Beatriz Álvarez Mesa, se centró en el modelo deportivo que esta Ley dicta para las Comunidades Autónomas y la compatibilidad y armonización con las leyes actuales, como la que desde el propio Gobierno asturiano se ha impulsado recientemente. Por último, la tercera mesa, moderada por Sonia Lus, periodista de la Cadena Ser, se centraba en ‘La igualdad y la inclusión en el deporte’. Para ello, contaron con Sara Revuelta, deportista paralímpica, María Tato, directora del fútbol femenino de la RFEF, María Martín Rodríguez, directora del Grupo de Grupo de Investigación Psicosocial en el Deporte y profesora titular de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) Universidad Politécnica de Madrid, y Víctor Gutiérrez, deportista y secretario LGTBI del PSOE. Todas las integrantes de esta última mesa destacaron el gran avance que supone la positivación de ciertos principios para mujeres, personas con discapacidad y colectivo LGTBI. Víctor Gutierrez hizo mención a que esta ley marca el inicio para que, al igual que existen planes preventivos para el racismo y la xenofobia, también los haya para evitar situaciones de LGTBIfobia, porque el deporte debe ser un lugar seguro para todas las personas y “todas las letras del colectivo, sin excepción”, deben sentirse seguras y partícipes. María Tato subrayó cómo la visibilidad en los medios es capaz de cambiar el rumbo del deporte feminino para que sea una inversión rentable. Sara Revuelta habló de la importancia de que por fin aparezcan en “el papel” las personas deportistas con discapacidad, como un hito de visibilidad imprescindible para que puedan impulsarse los referentes. María Martín, además de hablar de cómo esta Ley introduce cambios decisivos para las mujeres deportistas, quiso destacar que la promoción de la práctica físico-deportiva en las mujeres probablemente se vea beneficiada por el siguiente reto legislativo del Gobierno, citado en las disposiciones adicionales del Proyecto de Ley del Deporte, que no es otro que la ordenación de las y los profesionales del deporte. Esto redundará en servicios de mayor calidad, que tengan en cuenta criterios basados en la evidencia para el fomento del deporte en este segmento de población que todavía, en más ocasiones de las que pensamos, encuentra barreras para incorporarse a la práctica deportiva. Para cerrar la jornada, Juan Luis Soto, portavoz de Deportes del Grupo Socialista, consideró que la Ley contempla numerosos avances en inclusión e igualdad, y moderniza el entorno deportivo español. El secretario de Estado para el Deporte, José Manuel Franco, clausuró el evento incidiendo en los tres grandes retos del Proyecto de Ley: igualdad, inclusión y crecimiento sostenible. También quiso destacar que la norma todavía se encuentra en trámite parlamentario, por lo que están abiertos “a todo tipo de sugerencias que no contravengan el espíritu de la Ley”, y que siguen “apostando por el debate abierto y por la explicación pedagógica de las materias más complejas”. Más información oficial, por el departamento de documentación del Congreso de los Diputados en el Dossier de documentación complementaria del Proyecto de Ley del Deporte. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

ACELERAR LA CURACIÓN DEL CÁNCER INFANTIL A TRAVÉS DE EJERCICIO FÍSICO: EL ESPECTACULAR PROYECTO QUE SE INICIA EN EL HOSPITAL LA PAZ El Hospital Universitario de La Paz en Madrid será el primer centro español en construir una Unidad de Investigación del Ejercicio Físico en su edificio materno-infantil, al que seguirán muchos más. Un proyecto impulsado por Unoentrecienmil para acelerar la curación del cáncer infantil a través de ejercicio físico, liderado por la educadora físico deportiva Carmen Fiuza y el médico Alejandro Lucía. Hace un tiempo desde Unoentrecienmil nos hablaron de un proyecto increíble que están llevando a cabo y, por fin, hace poco lo hicieron público, y ahora todas y todos vosotros podéis ser parte de él. Unoentrecienmil un día tuvo una idea maravillosa: acelerar la curación del cáncer infantil. Todo empezó con un dato resultado de una investigación de la Fundación en 2018: el ejercicio reduce hasta un 17% el tiempo de hospitalización de los niños y niñas con cáncer. Pero fueron más allá, pensando que de los 49 hospitales españoles que atienden a población infantil con cáncer, 8 tienen gimnasios y solo 6 proponen ejercicio como herramienta coadyuvante al tratamiento contra el cáncer. Y así nació la Aceleradora Unoentrecienmil. El Hospital Universitario de La Paz en Madrid será el primer centro español en construir una Unidad de Investigación del Ejercicio Físico en su edificio materno-infantil, al que seguirán muchos más. El proyecto está financiado por la propia Fundación que busca mejorar la supervivencia y la calidad de vida en niñas y niños con cáncer a través de un ejercicio físico pautado y continuado (puedes colaborar con tu grano de arena). El proyecto implica la construcción de un espacio que sirva de gimnasio y el uso de una plataforma digital para que profesionales y familias conozcan los avances y compartan la información. El sueño de la Fundación es lograr que un médico algún día diga a las familias: “Tranquilo, tu hijo solo tiene leucemia”. Para llegar a esto, la entidad ensalza la importancia del ejercicio como parte coadyuvante al tratamiento de los pequeños. Por eso, Unoentrecienmil trabaja para estudiar en profundidad la relación entre el deporte, la progresión del tumor (marcadores biológicos) y la respuesta inmune. Está demostrado que realizar actividad física durante la terapia mejora algunas poblaciones celulares y fortalece el organismo para tolerar mejor los tratamientos y atacar al cáncer. El ejercicio consigue reducir algunos de los síntomas comunes de las terapias oncológicas, como la fatiga. De hecho, uno de los objetivos de la Aceleradora es fomentar la investigación en torno al cáncer, por lo que contendrá recursos materiales y de personal necesarios para el desarrollo de la investigación. La herramienta permite generar el mayor 'Big Data' hasta la fecha. Pero, ¿quién lidera este proyecto, además de todo el estupendo personal de la Fundación? Carmen Fiuza (EFD 11.883), jefa de Investigación del Instituto de Investigación Sanitaria del Hospital 12 de Octubre, y Alejandro Lucía, investigador de la Universidad Europea de Madrid y Premio Nacional de Investigación en Medicina del Deporte. Ambos nombres son palabras mayores, referentes en ejercicio físico orientado a la salud. Esta educadora físico deportiva y este médico hacen un tándem perfecto para impulsar un proyecto tan bonito como la Aceleradora que esperamos que pronto se expanda por toda España. Carmen Fiuza, que además pertenece al Comité técnico de Educación Física y Deportiva en el ámbito sociosanitario del Consejo COLEF, asegura que «A diferencia de los fármacos, el ejercicio apenas tiene efectos secundarios y sus beneficios sobre nuestra salud son esencialmente dosis-dependiente. Cuanto más, mejor». De manera técnica explica que «El ejercicio físico, a diferencia de un fármaco o una pastilla, provoca que el músculo, que es un órgano endocrino, libere sustancias que activan nuestro sistema inmune y, de esta manera, podemos entrenar también a las células para que ataquen mejor a los tumores». Además, subraya que siempre aplican «programas de ejercicio diseñados y supervisados muy de cerca por especialistas en la materia. Es decir, expertos en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte». Desde el Consejo COLEF seguiremos de cerca este proyecto, y seguiremos apoyando a la Fundación Unoentrecienmil cada año en La Vuelta al Cole para financiar la investigación contra la leucemia infantil y proyectos tan espectaculares e ilusionantes como la Aceleradora. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

UNA NUEVA CORPORACIÓN DE DERECHO PÚBLICO PARA LAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Más del 30% de las facultades españolas de Ciencias del Deporte se encuentran entre las 300 mejores del mundo. Los resultados avalan a nuestras investigadoras e investigadores y merecen una corporación de derecho público desde la que contribuir a la sociedad al más alto nivel. Las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte merecen, por méritos propios, una Academia reconocida por el Estado. En abril de 2018 se constituyó como entidad jurídica la Academia de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (ACAFDE). Su Comisión Promotora, desde entonces, está trabajando arduamente para su reconocimiento como Academia de ámbito estatal al amparo del Real Decreto 1160/2010, de 17 de septiembre, por el que se regula el Instituto de España. Si finalmente llegase a término se configuraría como la segunda corporación de derecho público de carácter estatal del sector de la educación física, la actividad física y del deporte. La primera es el Consejo COLEF, representante de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. La ACAFDE sería la corporación responsable del ámbito científico. La creación de una nueva Academia se justifica porque la actividad se corresponde con un ámbito del saber que está lo suficientemente consolidado y que tiene entidad propia. Actualmente cuentan con Academia estatal la Historia, las Bellas Artes, las Ciencias Morales y Políticas, la Lengua, la Psicología, la Jurisprudencia y Legislación, las Ciencias Económicas y Financieras, las Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, la Ingeniería, la Medicina, la Farmacia y la Veterinaria. Más del 30% de las facultades españolas de Ciencias del Deporte se encuentran entre las 300 mejores del mundo. Los resultados avalan a nuestras investigadoras e investigadores. Y merecen una corporación de derecho público desde la que contribuir a la sociedad al más alto nivel. Por ello, sin lugar a dudas, que la ACAFDE, todavía asociación, se reconozca con el rango de Academia supondría un paso muy importante para las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) de nuestro país. La ACAFDE será un referente científico para asesorar al Gobierno y a todas las Administraciones Públicas en el campo científico de las CAFyD, además de ostentar otras funciones como emitir informes periciales de carácter científico; contribuir, fomentar y velar por el progreso de la investigación, la docencia y el mejor y mayor conocimiento de las CAFyD; participar en la evaluación de proyectos de investigación y docencia; elaborar, actualizar y publicar con periodicidad un Diccionario Terminológico de las CAFyD, así como vigilar y difundir el uso correcto del lenguaje en las materias que competen a la podrá llegar a ser una nueva corporación. Cuatro años después del inicio de esta aventura, con Manuel Guillén del Castillo como presidente de la Comisión Promotora, parece vislumbrarse un claro compromiso del Gobierno, especialmente del Consejo Superior de Deportes, para que, por fin, se haga realidad este reconocimiento para las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

EL CONSEJO COLEF PARTICIPA EN EL GRUPO DE TRABAJO DEL CONSEJO SUPERIOR DE TRÁFICO, SEGURIDAD VIAL Y MOVILIDAD SOBRE LA IMPLANTACIÓN DE LOS SABERES BÁSICOS DE SEGURIDAD VIAL EN EL CURRÍCULO El Consejo COLEF participa en el encuentro “histórico” del GT50-Subgrupo de Educación Vial perteneciente al grupo de trabajo del Consejo Superior de Tráfico, Seguridad Vial y Movilidad Sostenible del Ministerio del Interior, resolviendo las dudas relacionadas con la implantación práctica de los saberes básicos de Seguridad Vial del currículo en la asignatura de Educación Física. El pasado 15 de marzo tuvo lugar en la sede de la Dirección General de Tráfico (DGT), el encuentro del GT50-Subgrupo de Educación Vial perteneciente al grupo de Trabajo dependiente del Consejo Superior de Tráfico, Seguridad Vial y Movilidad Sostenible del Ministerio del Interior, en el que la Vicepresidenta del Consejo COLEF y coordinadora del grupo de Expertos de Enseñanza de la Educación Física, Dña. Mónica Aznar Cebamanos, participó como invitada a fin de resolver las dudas que pudiesen surgir relacionadas con la aplicación práctica de los saberes básicos de Seguridad Vial del currículo en la asignatura de Educación Física. Este grupo de trabajo, encabezado por D. Pere Navarro Olivella, Director General de Tráfico, y conducido por Dña. María José Aparicio Sanchiz, Subdirectora General de Formación y Educación Vial de la DGT, tuvo como principal punto del Orden del día “La educación vial en la LOMLOE y los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas”, de la mano de D. Octavio Moreno Cabrera, Subdirector Adjunto de la Subdirección General de Ordenación Académica de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial (Ministerio de Educación y Formación Profesional, MEFP), que expuso de manera magistral el proceso llevado a cabo en el desarrollo curricular y la estrecha relación con la DGT para incluir de forma armónica los saberes básicos de Seguridad Vial, creando una progresión coherente desde la Educación Primaria al Bachillerato. Desde el Consejo COLEF se felicitó al MEFP por este gran paso en el currículo y la alianza con la DGT para su inclusión en el currículo, haciendo especial hincapié en cómo la mayoría del personal docente de Educación Física ya lleva tiempo integrando gran parte de estos contenidos en su programación. Este “reconocimiento” expreso supone una normalización de contenidos que lleva demandando esta corporación desde hace tiempo. Además, Mónica Aznar destacó que en la apuesta firme por el fomento de la movilidad segura, sostenible y saludable en los centros educativos, la materia de Educación Física tiene un papel vertebrador. En palabras de Pere Navarro, Director General de Tráfico ‘este ha sido un encuentro histórico en el que al fin se lleva la educación vial al centro educativo y se forma a la ciudadanía desde la base’. Además, la Subdirectora Mª José Aparicio destacó que se está trabajando en el desarrollo de cursos de formación para el personal docente, así como recursos didácticos y materiales que pondrán a disposición de la Comunidad Educativa. NOTA: Entre las entidades asistentes, además de la propia DGT (que contó con la presencia de diversos organismos propios como el Centro Superior de Educación Vial y el Observatorio Nacional de Seguridad Vial), el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Consejo COLEF, estuvieron presentes la Alianza Española para la Seguridad Vial Infantil (AESVI), la Alianza española por la Seguridad Vial, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), la Fundación de la Confederación Nacional de Autoescuelas (CNAE), la Fundación para la Seguridad Vial (FESVIAL), la Federación Estatal de Técnicos de Educación Vial (FETEVI), la Fundación Mapfre, la Plataforma Ciudadana de Seguridad Vial Ponle Freno, la entidad Coordinadora en defensa de la bici: ConBici, el Comité Español de representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y la Asociación de Ayuda y Orientación a los Afectados por Accidentes de Tráfico: Stop Accidentes entre otras. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en las iniciativas legislativas y reglamentarias de interés para la profesión y para el sector. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL MATERIAL RECICLADO COMO ELEMENTO CLAVE EN EL #DEFC2022 Para el #DEFC2022 entra en juego el material no convencional. Se pretende salir de lo común y estandarizado, potenciar la creatividad y por qué no, desarrollar la conciencia social del alumnado con las 3 erres (reciclar, reutilizar y reducir) apoyándose en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una jornada en la que se debe reivindicar el potencial transformador y transversal de una Educación Física de Calidad. El Día de la Educación Física en la Calle (DEFC) desde sus inicios se ha convertido en una jornada de diversión, visibilización y reivindicación de la Educación Física de Calidad en los espacios públicos. La 12ª edición (#DEFC2022) tendrá lugar el 27 de abril, y en este año 2022 se pretende dar importancia al material reciclado. ¿La razón? integrar la propuesta dentro de la línea argumental diseñada para la presente y futuras ediciones del DEFC en consonancia con el ’Plan de Acción para la Implementación de la Agenda 2030. Hacia una Estrategia Española de Desarrollo Sostenible’ y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que plantean un cambio de estrategia para la mejora de la calidad de vida del ser humano. El material didáctico en las actividades escolares, es el medio habitual que se utiliza para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y que debe cumplir una función didáctica, motivadora y facilitadora de aprendizaje. Sin embargo, en las clases de Educación Física tienen ciertas particularidades que no comparten con el resto de materias, pudiendo dividirse en material convencional (aquellos fabricados en serie con unas determinadas características estandarizadas) y material no convencional (que no es específico de la Educación Física y no se comercializa). ¡En el#DEFC2022 entra en juego el material no convencional! Se pretende salir de lo común y estandarizado, potenciar la creatividad y, por qué no, desarrollar la conciencia social del alumnado con las 3 erres (Reciclar, Reutilizar y Reducir) relacionándose a su vez con los Objetivos de Desarrollo Sostenible mencionados anteriormente. Los materiales no convencionales pueden ser construidos a partir de objetos inservibles o materias primas y elaborar materiales tales como maracas, cometas, pelotas, mazas… o por otro lado, también podemos reutilizar desechos de la vida cotidiana como pueden ser toallas, telas, sacos, bolsas, botes, que pueden ser usados en una actividad o juego alternativo.. Los adheridos al #DEFC2022 pueden guiarse de las propuestas de ejemplos facilitados sobre la construcción de un material, así como su juego creado para el material construido. Las fichas tipo tanto para el material como para el juego/actividad pueden servir de guía para completarlas y compartirlas en el repositorio habilitado para ello, a través del cual, otros compañeras y compañeros puedan servirse de las propuestas. Repositorio para el material alternativo Repositorio para el juego/actividad El empleo del material reciclado para esta edición del #DEFC2022 pretende cumplir con varios objetivos, además del compromiso motor y con la salud, que son inherentes a la Educación Física, se busca potenciar la creatividad a partir de la elaboración de los materiales, y en consecuencia la concienciación con el medio ambiente y sostenibilidad a partir del reciclaje. La jornada mostrará cómo la Educación Física colabora en un desarrollo integral, integrador, de respeto e igualdad en consonancia con las demandas de la sociedad actual, dando respuestas y soluciones no solo a los problemas relacionados con la salud, si no también con la sostenibilidad y medio ambiente. ¿Aún no te has adherido? A qué esperas Adhiérete a la fiesta de la Educación Física en la Calle Saca al alumnado a la calle y enseña al mundo la versatilidad de la Educación Física en el #DEFC2022 ¡Adhiérete! Enlaces de interés: Web #DEFC2022. Dossier informativo #DEFC2022. Dossier proyecto #DEFC+ODS Formulario de adhesión. Formulario de propuesta de material alternativo. Formulario de propuesta de juego/actividad alternativo NOTA: El Consejo COLEF, así como los COLEFs autonómicos, no son organizadores del DEFC sino un altavoz de difusión de la propia iniciativa. Los centros educativos son los responsables de la organización de la actividad y, por tanto, recae sobre estos cualquier responsabilidad civil que ocurriese en el transcurso de la jornada/actividad.

LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE MEDICINA DEL DEPORTE Y E CONSEJO COLEF COMIENZAN UNA NUEVA ETAPA El primer encuentro institucional del Consejo COLEF con el nuevo presidente de la Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED) sienta las bases para que ambas organizaciones cooperen en la consecución de objetivos comunes, bajo un paraguas de respeto y complementariedad. El pasado 12 de marzo de 2022 Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, se reunió en Oviedo con Miguel del Valle, nuevo presidente de la Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED). Esta primera reunión se ha celebrado en la Escuela de Medicina del Deporte y se han tratado temas de interés común para ambos colectivos con el propósito de seguir trabajando por una mejor coordinación y relación entre ambas instituciones en pro de la salud y el deporte. Desde el Consejo COLEF valoramos y tenemos en gran estima la especialidad de Medicina de la Educación Física y del Deporte y a sus profesionales, más aún teniendo en cuenta todo el camino recorrido juntos. Desde el siglo XIX la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos y esta especialidad médica habían confluido durante diversos periodos y en varios ámbitos, hasta que la Ley de Educación Física de 1961 estableció desarrollos distintos y paralelos para ambos. Esta historia compartida esperamos que sea un reflejo y un referente para el futuro, en el que la Medicina de la Educación Física y del Deporte vuelva a tener el espacio que le corresponde como especialidad, y donde educadoras y educadores físico deportivos consoliden su regulación para colaborar con el estamento médico bajo un paraguas de seguridad jurídica. Con este encuentro comienza una nueva etapa entre ambas organizaciones para cooperar en todos aquellos asuntos que redunden en el beneficio de las personas practicantes de actividades físico-deportivas. Ahora queda por delante una próxima reunión técnica para determinar actuaciones conjuntas, y que éstas a su vez confluyan en el apoyo mutuo de los objetivos de cada institución, y que siempre han sido complementarios. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en las iniciativas legislativas y reglamentarias de interés para la profesión y para el sector. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL SUBDIRECTOR GENERAL DE ESTADÍSTICA E INFORMACIÓN DEL SEPE ESCUCHA LAS PREOCUPACIONES Y DEMANDAS DEL CONSEJO COLEF Federico Muñiz Alonso, Subdirector General de Estadística e Información del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), atiende al Consejo COLEF para conocer todos los problemas de precarización que está suponiendo la ausencia de epígrafes concretos para educadoras y educadores físico deportivos en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, lo cual también está imposibilitando analizar y diagnosticar el mercado de trabajo real de la profesión. El pasado jueves, 24 de febrero de 2022, el Subdirector General de Estadística e Información del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), Federico Muñiz Alonso, recibió al presidente del Consejo COLEF, Vicente Gambau, acompañado de Javier Portela y Carlota Díez, director general y coordinadora de proyectos de la corporación colegial respectivamente. La solicitud de reunión por parte del Consejo COLEF tenía el objeto de tratar la posibilidad de colaboración para realizar un estudio prospectivo sobre el sector de la actividad física, la educación física y del deporte, que pueda servir como referencia para mejorar no solo el mercado laboral de las y los educadores físico deportivos, sino de todas y todos los profesionales del sector. Vicente Gambau expuso al Subdirector General que en la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos tenemos serias dificultades para abordar el análisis del mercado de trabajo debido a la ausencia, en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, de epígrafes específicos sobre las actividades de la profesión en el grupo 2 de ‘Técnicos y profesionales científicos e intelectuales’. ANÁLISIS DEL MERCADO DE TRABAJO DE EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS Por ello, el Consejo COLEF actualmente utiliza los datos de las estadísticas sobre el mercado de trabajo de las personas tituladas universitarias, combinando los datos de Grados y Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y extrae también las ocupaciones más demandadas de estas personas tituladas. Sin embargo, esta extracción de datos solamente se refiere a las personas desempleadas y a los nuevos contratos, pero en ningún caso es posible hacer una radiografía real de la situación de estas personas tituladas. En definitiva, la Organización Colegial se encuentra ante la imposibilidad de extraer un análisis real y detallado de las ocupaciones y actividades económicas de prestación de servicios de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. Federico Muñiz ha indicado que estudiarán la posibilidad de que el Consejo COLEF pueda disponer de datos más profusos sobre la situación laboral de las personas tituladas universitarias en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, especialmente de cara a completar el test de proporcionalidad preceptivo para la elaboración de la ‘Ley por la que se regulan las profesiones del deporte’, que ya es inminente. ACTUALIZACIÓN DE LA CLASIFICACIÓN NACIONAL DE OCUPACIONES También, en relación con los problemas de integración en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, se trató la próxima actualización y las posibilidades existentes de que por fin aparezcan las ocupaciones propias de las educadoras y educadores físico deportivos. El Consejo COLEF ha solicitado al Subdirector General que, en lo que compete al SEPE, hagan lo posible para que aparezcan reflejadas las ocupaciones de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos en el grupo 2, ya que hasta ahora se agrupan con otros profesionales, del grupo 3, con el grave perjuicio que esto está ocasionando, precarizando el mercado laboral de la profesión. Para ello, el Consejo COLEF hará llegar al SEPE los estudios sobre la adaptación de las clasificaciones internacionales en relación con la realidad de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos en España: previsión de las equivalencias y soluciones tanto desde ESCO (European classification of Skills, Competences, Occupations and Qualifications) como desde el último borrador de la revisión de la NACE (Statistical classification of economic activities in the European Community). COLABORACIÓN A FUTURO Además de todo lo anterior, se ha abierto la posibilidad de colaboración entre el Consejo COLEF y el SEPE. En primer lugar, para el entrenamiento de una interesante inteligencia artificial que están desarrollando desde el SEPE para el análisis de las ofertas de empleo. En segundo lugar, para la realización un estudio prospectivo del sector de la educación física, la actividad física y del deporte. Sin lugar a dudas la reunión fue muy fructífera, y el Consejo COLEF agradece la disposición mostrada por el Subdirector General de Estadística e Información del Servicio Público de Empleo Estatal, con el que espera seguir en contacto de aquí en adelante. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en las iniciativas legislativas y reglamentarias de interés para la profesión y para el sector. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DISPONIBLE EL NÚMERO 435 DE LA REEFD El número 435 de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) continúa su repaso sobre XVI Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD) bajo el lema “Diálogos sobre el deporte (1975-2020)”, ¡No te lo pierdas! La Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) ya ha publicado el número correspondiente al cuarto trimestre del año 2021. El 435, continua con un segundo bloque de actas sobre el especial del XVI Congreso Internacional de la Asociación Española de Investigación Social Aplicada al Deporte (AEISAD), con el lema “Diálogos sobre el deporte 1975-2020”. En conjunto, se aprecia que, a lo largo del periodo analizado, se ha conseguido que en el sector deportivo sea posible contar con casi todos los derechos y obligaciones de las sociedades avanzadas. Sin embargo, hay problemas no resueltos y han surgido situaciones (la crisis de 2009, el cambio climático, la pandemia, crisis mundial de personas refugiadas, explotación de deportistas de alto nivel que afectan a sus cuerpos y a su salud mental, ...) y nuevos movimientos sociales y políticos (15M, auge del feminismo, ...) que han convulsionado el sistema y obligan a darles respuesta. Con la publicación del actual número 435, se da oficialmente por concluída la etapa del anterior equipo editorial de la Revista Española de Educación Física y Deportes. Con la llegada de 2022 comenzará un nuevo periodo de esta revista, con un equipo editorial renovado y muchas otras novedades.. ACTAS DEL CONGRESO Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

CONSEJO COLEF Y ADESP AVANZAN HACIA EL CONSENSO PARA LA FUTURA LEY DE ORDENACIÓN DE LAS PROFESIONES DEL DEPORTE La Asociación del Deporte Español (ADESP), que integra a las Federaciones Deportivas españolas, y el Consejo COLEF están alineados en pro de la ordenación profesional estatal. Ambas organizaciones coinciden en la necesidad de que se aborde esta norma y trabajarán de la mano para que el consenso facilite los trabajos legislativos que ha emprendido el CSD. Continúa la ronda de reuniones que está realizando el Consejo COLEF para avanzar hacia el consenso en relación con la futura ley de ordenación de las profesiones del deporte. En esta ocasión la Asociación del Deporte Español (ADESP) recibió en su sede a representantes de la Organización Colegial, realizándose el encuentro en formato híbrido el pasado jueves 24 de febrero de 2022. Por parte de ADESP estuvieron presentes su presidente, José Hidalgo, su gerente, Fabián Quesada, y su asesor jurídico, Borja Osés. Representando al Consejo COLEF estuvieron, de forma presencial y telemática, diversos miembros: Vicente Gambau, presidente; María José Lagartos, tesorera; Pere Manuel, interventor; Eva Mª Navarro, vocal; Eduardo Segarra, asesor de ordenación profesional; Javier Portela, director general; y Carlota Díez, coordinadora de proyectos. Ambas organizaciones señalaron que están alineadas en la consecución de la “regulación profesional”, porque no solo es una reivindicación histórica de las educadoras y educadores físico deportivos, sino que también será beneficiosa para una práctica de calidad en las diferentes disciplinas y modalidades deportivas. El Consejo COLEF expuso los trabajos realizados hasta el momento en torno a la ordenación de profesional y, sobre todo, hizo saber a la Asociación del Deporte Español la visión que trasladará al CSD sobre el modelo de ley que espera. En relación con el ámbito federado, la corporación colegial indicó que han de ser las propias federaciones las que decidan cómo quieren que aparezcan sus profesionales técnicos, respetando en todo caso la reserva de actividad en preparación física y en readaptación físico deportiva para educadoras y educadores físico deportivos. Otro de los asuntos que se trataron fue el reconocimiento que esta futura ley debe hacer a las formaciones del periodo transitorio y a los certificados de profesionalidad, dando cabida a todas las personas profesionales. También se mencionaron las habilitaciones, como un sistema que permita continuar trabajando a aquellas personas que, a pesar de las facilidades de formación oficial que se han proporcionado en las últimas décadas, todavía no cuenten con los requisitos de cualificación que se prevean en la norma. En ambos casos se trata de cuestiones que permitirán una adaptación progresiva y una transitoriedad que evita cualquier lesión para trabajadores o empleadores. En las próximas semanas el Consejo COLEF hará llegar a ADESP sus propuestas para el modelo de ordenación de determinadas profesiones del deporte, con el fin de que la organización representativa de las federaciones enriquezca el documento, y así facilitar al CSD el trabajo legislativo que tiene por delante, adelantando el consenso entre las diferentes partes interesadas. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en las iniciativas legislativas y reglamentarias de interés para la profesión y para el sector. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LAS PROFESIONES, UNIDAS POR UNA CULTURA PROFESIONAL DE LA IGUALDAD Fuente: Unión Profesional La profesión de la Educación Física y Deportiva también lanza un mensaje, a través de la secretaria general del Consejo COLEF, Sonia Herce, en el vídeo que ha elaborado Unión Profesional para este #8M2022. En el Día Internacional de las Mujeres, las profesiones apelan a la igualdad como cultura profesional en la campaña #SinIgualdadNoHayProfesion. El año pasado Unión Profesional hizo alusión a cómo la pandemia había afectado y afecta dramáticamente al día a día de la ciudadanía y sus profesionales, y cómo esta situación ha dejado patentes las deficiencias estructurales de nuestra sociedad (véase nota de prensa). En el actual contexto de incertidumbre que atravesamos, con un escenario internacional en tensión, desde Unión Profesional se insiste en la necesidad de reforzar las políticas implementadas para reducir las brechas y abolir las desigualdades de género; herramientas que garanticen una igualdad real y efectiva para las mujeres, y por ende, para la ciudadanía. La presente edición del Día Internacional de las Mujeres ha centrado su lema en el reclamo de la igualdad de género para garantizar un mañana sostenible. Una demanda que, desde las profesiones, también hemos hecho nuestra y que se traduce en la propuesta de inclusión en los códigos deontológicos de un compromiso nítido por la igualdad y el medio ambiente. O lo que es lo mismo, una apuesta clara por una cultura profesional inclusiva y comprometida que repercuta en la vida de los y las profesionales y, por ende, en el conjunto de la sociedad, en sintonía con los valores recogidos en la Agenda 2030 de Naciones Unidas. Comprometidas desde hace tiempo con la promoción de la igualdad en el marco de sus estructuras, las profesiones unidas en Unión Profesional demandamos en la campaña #SinIgualdadNoHayProfesión compromiso, participación y corresponsabilidad profesionales en materia de igualdad en clave de cultural profesional. Porque, sin igualdad, no hay profesión. ¡SIN IGUALDAD NO HAY PROFESIÓN! Acceda a la nota original. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la PLATAFORMA COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

'APRENDIENDO JUNTOS A SALVAR VIDAS', EL PROYECTO EDUCATIVO DE FUNDACIÓN MAPFRE Y EL CERP EN COLABORACIÓN CON EL CONSEJO COLEF El programa educativo ‘Aprendiendo juntos a salvar vidas’, desarrollado por Fundación MAPFRE y el Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP), en colaboración con el Consejo COLEF, pone el foco de atención en la formación del personal docente en la Reanimación Cardiopulmonar, a fin de que enseñen al alumnado los conceptos básicos de las maniobras de emergencia, y estos, a su vez, difundan su conocimiento entre familiares y amistades, logrando una sociedad más capacitada para afrontar situaciones de emergencia con garantías. La Fundación MAPFRE y el Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP), en colaboración con el Consejo General de Colegios Oficiales de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), presenta el proyecto “APRENDIENDO JUNTOS A SALVAR VIDAS”, enfocado a promover la formación en la reanimación cardiopulmonar en los centros educativos. La reanimación cardiopulmonar básica (RCP) es el conjunto de maniobras que permiten identificar si una persona está en situación de parada cardiorrespiratoria y realizar una sustitución de las funciones respiratoria y circulatoria, sin ningún equipamiento específico, hasta que la víctima pueda recibir un tratamiento por los servicios de emergencia especializados. La formación temprana de la RCP en los colegios, como ya se realiza en los países europeos más avanzados en esta materia, ha demostrado que se trata de una medida de gran impacto, pues permitirá que a medio plazo una gran mayoría de la sociedad tenga conocimientos sobre cómo actuar en caso de presenciar una parada cardiorrespiratoria. Resulta, por lo tanto, fundamental, incrementar las acciones formativas en los centros educativos con el fin de conseguir que un mayor número de docentes estén capacitados para enseñar a sus alumnos los conceptos básicos de las maniobras de emergencia, y estos, a su vez, difundan su conocimiento entre familiares y amigos. En definitiva, el programa educativo ‘Aprendiendo juntos a salvar vidas’ pone el foco de atención en la formación del personal docente en la Reanimación Cardiopulmonar, a fin de que enseñen al alumnado los conceptos básicos de las maniobras de emergencia, y estos, a su vez, difundan su conocimiento entre familiares y amigos, logrando una sociedad más capacitada para afrontar situaciones de emergencia con garantías. FORMACIÓN DEL PROFESORADO El programa APRENDIENDO JUNTOS A SALVAR VIDAS, desarrollado en colaboración con especialistas sanitarios, pedagogos y educadoras y educadores físico deportivos, tiene precisamente como objetivo facilitar que el personal docente imparta este tipo de conocimientos en el aula. Por ello, en el apartado FORMACIÓN DEL PROFESORADO, el programa pone a disposición del personal docente de forma gratuita diversos materiales: Guía docente. ¿Qué hay que saber de la RCP? Guía de consulta. El colegio enseña RCP. Vídeo formativo RCP en edad pediátrica. Vídeo formativo RCP en adolescentes. Curso para profesores en Urgencias y Emergencias sanitarias. Aula Fundación MAPFRE-UNED FORMACIÓN DEL ALUMNADO El eje principal de APRENDIENDO JUNTOS A SALVAR VIDAS es la participación activa del alumno para garantizar la experiencia como herramienta de retención y aprendizaje. Por eso, el programa se basa, por un lado, en la metodología pedagógica de Investigación-Visión-Acción-Cambio (IVAC) y, por otro lado, en la gamificación, que trata de trasladar la mecánica de los juegos al ámbito educativo. Este programa pone al alumnado en el centro del aprendizaje, mientras trabaja competencias individuales y de equipo y adquiere conocimientos que le pueden resultar vitales en situaciones de emergencia. Todas las actividades propuestas se han diseñado a partir de metodologías activas para convertirle en el protagonista de su propio aprendizaje. Para implantar este programa educativo en las aulas, se ha incluido en el apartado FORMACIÓN DEL ALUMNADO la guía práctica “El programa paso a paso”, donde se explican las tres sesiones a desarrollar en clase con el alumnado, así como diferentes fichas explicativas que incluyen juegos y prácticas simuladas de casos reales adaptados a las diferentes edades, con el fin de que el alumnado aprenda a llamar correctamente al 112, a distinguir si una persona está inconsciente, así como a realizar la RCP o las maniobras de desobstrucción de la vía aérea. ENLACES DE ACCESO: Aprendiendo Juntos a Salvar Vidas. Formación del profesorado. Formación del alumnado. Recursos de apoyo. DESCARGAS DE INTERÉS: GUÍA DE PRESENTACIÓN donde encontrará la incorporación sobre la metodología utilizada y la estructura del programa. FOLLETO INFORMATIVO del programa. CURSO ESPECIALIZADO: Curso para profesores en Urgencias y Emergencias sanitarias. Aula Fundación MAPFRE-UNED Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

EL SIGUIENTE PASO EN LA DIGITALIZACIÓN DE EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS: LA TARJETA PROFESIONAL DIGITAL Unión Profesional está proyectando la Tarjeta Profesional Digital, que será una identificación profesional digital para los profesionales colegiados del Estado español. El Consejo COLEF próximamente lanzará una aplicación móvil que además contará con una tarjeta, que en un principio se había previsto a modo de “carnet colegial” permanentemente actualizado, pero que ahora tendrá en cuenta todas las indicaciones que se realicen desde Unión Profesional sobre la Tarjeta Profesional Digital. Desde el Consejo COLEF queremos contaros una gran iniciativa que está gestándose desde Unión Profesional, la asociación que integra a 37 Consejos Generales y Colegios Nacionales de diferentes profesiones. El Grupo de Trabajo sobre Digitalización está diseñando un proyecto de digitalización de las profesiones colegiadas. Como argumenta el vicepresidente de Unión Profesional y presidente del COGITI, José Antonio Galdón, «las corporaciones colegiales hemos de ser capaces de comprender la tecnología como un valor que va mucho más allá de lo meramente instrumental, que tiene el potencial para enriquecer y redefinir la cultura profesional». Así ha nacido el concepto de Tarjeta Profesional Digital. Será una identificación profesional digital para los profesionales colegiados del Estado español, similar a la digital wallet aprobada por la Unión Europea, que contendrá elementos acreditativos, y tendrá los siguientes fines: Identificará inequívocamente al titular en el mundo real. Garantizará técnica y legalmente la identidad de una persona profesional colegiada en Internet. Facilitará las relaciones de las personas profesionales colegiadas con facilitará con Administraciones y demás interesados. Garantizará la idoneidad profesional, avalada desde la corporación colegial, en escenarios virtuales. Ahora bien, el Consejo COLEF lleva desde 2018 trabajando sobre la digitalización de la Organización y sus corporaciones, principalmente con la Plataforma COLEF. Ésta, que poco a poco va integrando nuevas funcionalidades, está previsto que pueda converger en una aplicación móvil que además cuente con una tarjeta, que en un principio se había previsto a modo de “carnet colegial” permanentemente actualizado. En este sentido, teniendo en cuenta el proyecto en el que se embarca Unión Profesional, desde el Consejo COLEF se trabajará para que la digitalización prevista se adapte también a la Tarjeta Profesional Digital. El objetivo a medio-largo plazo debería ser que la ciudadanía sepa que, cuando recibe un servicio profesional de cualquiera de las 37 profesiones integradas en Unión Profesional, tiene una herramienta de confiabilidad desde la que asegurarse de que la persona que le presta esos servicios ofrece todas las garantías. Lectura recomendada: ‘Tarjeta Profesional Digital: Impulsar la identidad virtual de las profesiones colegiadas’, por José Antonio Galdón, vicepresidente de Unión Profesional y presidente del COGITI. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la PLATAFORMA COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.