DÍA MUNDIAL CONTRA LA OBESIDAD: UNA EPIDEMIA QUE AGRAVA LA CRISIS SANITARIA POR COVID-19 Y EN LA QUE EL EJERCICIO PUEDE SER CLAVE Las políticas públicas deberían seguir preocupándose por la epidemia de obesidad, pues la evidencia ha demostrado que, la prevalencia de la que partíamos antes de la crisis sanitaria por COVID-19, está teniendo consecuencias nefastas en la pandemia. Ahora, más aún si cabe, el ejercicio físico es esencial para frenar la obesidad. En este Día Mundial contra la Obesidad los/as educadores/as físico deportivos/as tenemos el deber de alertar a la ciudadanía sobre la epidemia de esta enfermedad, que además contribuye a empeorar el desarrollo de la actual pandemia por coronavirus. El pasado año en esta fecha la Dra. Lidia Brea nos recordaba que la obesidad provoca 2,8 millones de muertes al año a nivel global, y en España el 62,5% de los hombres y el 46,8% de las mujeres tienen sobrepeso u obesidad en nuestro país. Además, los países de la OCDE gastamos aproximadamente un 8,4% de nuestro presupuesto sanitario en proporcionar tratamiento para las enfermedades relacionadas con el sobrepeso (OECD, 2019). Estas cifras de las que partíamos antes de la actual crisis sanitaria están teniendo consecuencias realmente nefastas, pues ya en datos preliminares de estudios procedentes de Wuhan (China) se observaba que, mientras entre los supervivientes la cifra de personas con un IMC mayor a 25 kg/m2 era de un 18,95%, en los pacientes críticos fallecidos alcanzaba el 88,24% (Peng y cols., 2020). En otro estudio publicado en la prestigiosa revista Obesity Reviews se reveló que las personas con obesidad contagiadas por coronavirus tenían un 113% más riesgo de hospitalización, un 74% más de ingreso en UCI y un 48% más de mortalidad (Popkin y cols., 2020). En España, el 21,2% de las personas hospitalizadas por COVID-19 presenta un IMC superior a 30 kg/m2, (Casas-Rojo y cols., 2020). Sin embargo, Rubio Herrera y Bretón Lesmes (2020) destacan que «pese a que las tasas de obesidad de los pacientes analizados son inferiores a la prevalencia de la población española, se constata nuevamente que las personas con obesidad ingresadas por la infección COVID-19 tienen un mayor riesgo de complicaciones y de mortalidad» (ingreso en UCI, necesidad de ventilación mecánica invasiva, mortalidad intrahospitalaria). Pero, ¿por qué la obesidad es un factor de riesgo importante para la COVID-19 y su gravedad? No solo es factor de riesgo en otros predictores de complicaciones en COVID-19 (diabetes, hipertensión y enfermedad cardiovascular), sino que también se caracteriza por la secreción anormal de adipocinas y citocinas que determinan una inflamación sistémica que es responsable de alteraciones metabólicas (Azzolino y Cesari, 2020). Además, aunque todavía la ciencia está explorando sobre ello, se cree que la expresión de ACE2 y TMPRSS2 en las células diana es importante para la infección por COVID-19, y al parecer se encuentra alterada cuando hay obesidad (Sarver y Wong, 2020), dado que se sabe que la ACE2 se expresa en gran medida en el tejido adiposo, especialmente en la grasa visceral (Krams y cols., 2020). En este sentido, el ejercicio, que se ha postulado como una herramienta de primer orden para la lucha contra la obesidad, también tiene la capacidad de modular los niveles de ACE2 (Magalhães y cols., 2020). Por todo ello, en un día como hoy, promover la labor de los/as educadores/as físico deportivos/as luchando contra la epidemia de obesidad y, en consecuencia, la pandemia por COVID-19, debería ser una de las prioridades de las políticas públicas. NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL PROYECTO EUROPEO BE LIKE AN ATHLETE, EN EL QUE PARTICIPA EL CONSEJO COLEF, SIGUE AVANZANDO El equipo técnico del proyecto Be Like an Athlete se reúne de nuevo para seguir definiendo los pasos que permitan implementar en todos los países participantes el cuestionario de perfil sociopsicológico de los/as estudiantes-deportistas involucrados en programas de carrera dual. El pasado 15 de octubre se realizó una reunión técnica más del proyecto Be Like an Athlete (BLA) en el que participa de forma activa en su desarrollo el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Este encuentro se incluyó en los #EuropeanDays2020 y contó con la participación de Víctor David Resurrección en representación del Consejo COLEF, Avelino Azevedo y Nuno Fialho por el CNAPEF, Clodagh Butler por la University of Limerick, Duarte Lopes y Paula Baptista por Senior Advisor, Mário Moreira por IPDJ, Spartaco Grieco por MSV, Inger Eliasson por la Umeå University y, acompañando a la coordinadora del proyecto, Teresa Figueiras de Maiêutica, Maria Claudia Pinheiro, Nuno Pimenta, Mariana Cunha, Alexandre Sousa y Cláudia Azevedo. El BLA pretende trazar un perfil sociopsicológico de los/as estudiantes-deportistas involucrados en programas de carrera dual y contribuir al desarrollo positivo de la juventud. El objetivo es mejorar los resultados deportivos y escolares de quienes participan en programas carrera dual, al tiempo que se mejora el equilibrio de estos dos contextos. A través de una mejor comprensión de su perfil socio-psicológico, BLA también tiene como objetivo minimizar el abandono de los/as jóvenes en la participación deportiva. Debido a la COVID-19, el proyecto tendrá que reformular algunas cuestiones como el presupuesto. Ahora una de las tareas más importantes que se propone el equipo técnico es validar el cuestionario de perfil sociopsicológico (participantes de 18 años) y definir el perfil BLA (participantes entre 14 y 18 años). Por otra parte, se informó de un avance positivo como es la aprobación del proyecto por parte del Comité Ético de Irlanda, aunque ahora cada socio debe buscar esta aprobación en cada país. Por otra parte, también se informó sobre el inicio de la actividad en redes sociales del BLA: Facebook Instagram Twitter

PREMIOS ELK SPORT POR UNA EDUCACIÓN FÍSICA SEGURA Y RESPONSABLE QUE NO SE DETIENE. PARTICIPA ANTES DEL 09/12/2020 Si eres docente de Educación Física, te animamos a participar en los ‘Premios Elk Sport por una Educación Física segura y responsable que no se detiene’. Si tu propuesta resulta entre las tres primeras, podrás ganar un cheque de 2.000, 1.000 o 500 euros para canjear por material deportivo. Tienes hasta el 09 de diciembre. Desde la histórica compañía española de material deportivo Elk Sport nos han sorprendido lanzando los ‘Premios Elk Sport por una Educación Física segura y responsable que no se detiene’. Esta iniciativa quiere reconocer la labor de los docentes que, a pesar de todas las limitaciones y dificultades que nos ha generado esta pandemia, se esfuerzan por continuar ofreciendo una educación física de calidad a su alumnado. Desde Elk Sport quieren premiar aquellas ideas originales que, respetando siempre la normativa y recomendaciones vigentes, aporten una innovación en cuanto a la manera de adaptar una actividad física que ya se trabajaba anteriormente, unidades didácticas modificadas, nuevas actividades, nuevos usos de materiales en la clase de educación física o cualquier otra iniciativa que esté aportando soluciones a la situación que estamos viviendo en este curso 2020/2021 tan especial y diferente. ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS PREMIOS? Los premios consisten en tres cheques regalo de 2.000, 1.000 y 500 euros para las tres mejores propuestas recibidas, que se podrán canjear por material del catálogo de Elk Sport temporada 2020/2021 en un solo pedido y con una única dirección de entrega. ¿QUIÉN PUEDE PARTICIPAR? La propuesta puede estar formulada por una persona física mayor de edad que ejerza su labor como docente de Educación Física en un centro educativo público, concertado o privado dentro del territorio nacional (España). ¿CÓMO PARTICIPAR? Sólo tienes que mandar tu propuesta a través del formulario de los Premios. Puedes escoger el formato que mejor se adapte a tu propuesta: una presentación en diapositivas, un documento de texto, un vídeo, etc. Cuanto más clara quede la propuesta mejor podrá ser valorada por el jurado de Elk Sport. ¿CUÁL ES EL PLAZO? La convocatoria para estos premios estará vigente desde el 04 de noviembre hasta el 09 de diciembre de este año. - Consulta toda la información sobre las bases legales del concurso -

LOS “SELLOS DE CALIDAD” QUE CERTIFICAN SERVICIOS PROFESIONALES CUALIFICADOS EN EL DEPORTE EMITIDOS POR LOS COLEF DE DIFERENTES CCAA Los COLEF de diferentes CCAA ofrecen sellos que certifican que los servicios en la educación física, la actividad física y el deporte cuentan con profesionales adecuadamente cualificados/as. Conoce un poco más sobre estas iniciativas y cómo conseguir que tus servicios obtengan la certificación. Algunos de nuestros COLEF autonómicos han comenzado en los últimos meses a ofrecer una nueva ventaja a la colegiación para dar visibilidad a los servicios profesionales cualificados. El Colegio de Galicia, el Colegio de Andalucía y el Colegio de Asturias, en su compromiso por defender y mostrar los valores de nuestra profesión, han creado el Sello EFD PRO® Servizos Profesionais Seguros, la certificación SPC (Servicios Profesionales Cualificados) y el certificado Calidad Profesional de Instalación Deportiva respectivamente. El objetivo del COLEF Galicia con la ‘licencia” EFD PRO® es “permitir que los/as educadores/as físico deportivos/as obtengan un sello de calidad que reconozca la seguridad de sus servicios profesionales”, así como “brindar visibilidad y confiabilidad para los/as EFD que prestan las actividades de ejercicio físico o deporte con las máximas garantías técnicas y profesionales, a través de los medios de comunicación colegial, el registro público y la garantía ante la ciudadanía que supone el apoyo del gremio profesional”. COLEF Andalucía ha creado la certificación SPC (Servicios Profesionales Cualificados), “renovable anualmente que certifica la cualificación profesional para la prestación de servicios deportivos ofrecidos en Andalucía, Ceuta y Melilla”. Los objetivos de este “sello de calidad” son tres: 1) reconocer el compromiso con la salud y seguridad de los clientes y usuarios de las empresas que ofrecen servicios deportivos a través de profesionales cualificados/as, 2) velar por el cumplimiento normativo en cuanto a las competencias en reanimación cardiopulmonar de los/as profesionales del deporte y 3) concienciar a las personas consumidoras de la importancia de la cualificación de los/as profesionales del deporte como garantía de seguridad. COLEF Asturias emite el certificado de Calidad Profesional de Instalación Deportiva, el cual "quiere ser un reconocimiento a aquellos servicios deportivos, públicos o privados, que apuesten por nuestro colectivo profesional". Se enfoca en el cumplimiento del artículo 22 de la ley del deporte de Asturias, sobre la información del personal que preste allí sus servicios, y en que la dirección técnica deportiva sea llevaba a cabo por un/a educador/a físico deportivo/a. Os animamos a conocer toda la información sobre ambas iniciativas: GALICIA: Sello EFD PRO® Servizos Profesionais Seguros ANDALUCÍA: Sello de certificación de Servicios Profesionales Cualificados ASTURIAS: Sello de Calidad Profesional de Instalación Deportiva

DISPONIBLE EL NÚMERO 430 DE LA REEFD El número 430 de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) abre con un editorial del presidente de FAGDE en el que hace una reflexión conceptual que pone de manifiesto la importancia de la definición de deporte de la Carta Europea de 1992. El contenido sobre enseñanza de la Educación Física es predominante en este número, en el que se abordan, entre otros, temas como la responsabilidad personal y social, la autoconstrucción de materiales, la coeducación y la insatisfacción corporal en la adolescencia. ¡No te lo pierdas! La Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) ya ha publicado el número correspondiente al tercer trimestre del año 2020. El 430 comienza acercando una necesaria reflexión conceptual a través del editorial del presidente de la Federación de Asociaciones de Gestión del Deporte de España (FAGDE), D. Eduardo Blanco, en el que expone las implicaciones del término deporte en el siglo XXI. Diversos artículos sobre enseñanza de la Educación Física se integran en este número con temáticas de actualidad: responsabilidad personal y social, autoconstrucción de materiales, coeducación, insatisfacción corporal en la adolescencia, imaginario simbólico de la dimensión lúdica y preocupación por las instalaciones deportivas en los centros educativos. También lo componen un artículo de interés sobre el consumo máximo de oxígeno en distintas disciplinas deportivas, y un estudio de mercado sobre la situación del tenis en Cataluña. FRAGMENTOS DESTACADOS DE LOS ARTÍCULOS El debate “Educación física versus Deporte”. Eduardo Blanco Pereira (col. 3.310) “Si en el siglo XIX se usaba el término “Gimnástica” que fue sustituido por ‘Educación Física’ en el siglo XX, ¿Por qué no puede ser la expresión ‘Deporte’, la nueva denominación en este siglo XXI, siempre que se conciba desde la perspectiva integradora y global propuesta por el Consejo de Europa?”. Evaluación formativa y modelos pedagógicos: modelo de responsabilidad personal y social y de autoconstrucción de materiales. David Hortigüela Alcalá (col. 54.910), Ángel Pérez-Pueyo (col. 7.108) y Javier Fernández-Río (col. 5.675) “El trabajo de autoconstrucción de material es importante por el factor de creatividad que, sin duda, evidencia en el alumnado favorecer: a) la posibilidad de que el docente y el alumnado pueda disponer de muchos más recursos para realizar las clases de Educación Física; b) el respeto a esos recursos y materiales que ha construido el propio alumnado; c) la posibilidad de adaptarse a las necesidades y características del alumnado; d) la potenciación de una verdadera comunidad educativa que se preocupa por sus individuos, su entorno y contexto; y en relación es esto último, e) una conciencia ecológica”. Estudio e intervención docente sobre la insatisfacción corporal en escolares adolescentes. Clara Elena Chilet-Company y Alexandra Valencia-Peris “Prácticamente la totalidad de adolescentes participantes (96.3%) están insatisfechos, en mayor o menor grado, con su imagen corporal, aunque sólo el 8% está en riesgo de padecer un TDC o un TCA. Las chicas muestran mayor insatisfacción corporal (IC) que los chicos encontrando representación de ambos géneros en todos los grados excepto en el IV (el de mayor IC), donde únicamente se ubican chicas. Además, se ha visto que conforme el alumnado avanza de curso va mostrándose más insatisfecho con su imagen corporal”. Estimación del consumo máximo de oxígeno en distintas disciplinas en jóvenes universitarios que habitan en altitud moderada. Andrés Camilo Morales Urbina, Isabel Adriana Sánchez Rojas y Darío Mendoza Romero “El objetivo del presente estudio se enfocó en establecer el valor del VO2máx para diferentes disciplinas deportivas dentro de las cuales se vincularon: artes marciales, baloncesto, futsal y fútbol en población que habita en altitud moderada”. La coeducación en Educación Física: propuesta de intervención para alumnado de 5º y 6º de Primaria. Maddi Garaizabal-Buldain y Alba González-Palomares “El profesorado de Educación Física juega también un papel muy importante en la transmisión de valores coeducativos, pudiendo reforzar negativamente la visión sesgada y estereotipada ya presente en el alumnado de la asignatura si realizan en sus clases intervenciones educativas sexistas. Por ello, cualquier docente que se plantee llevar a cabo una intervención coeducativa, deberá tener en cuenta una serie de características”. El imaginario simbólico y la dimensión lúdica en las clases de educación física. Nicolás Guarnizo Carballo, Edgar Talero Jaramillo y Andrés Balcazar “La Educación Física es un área que cuenta con unas características únicas para estimular la dimensión lúdica de los estudiantes [...]. Es precisamente la singularidad del área la que le brinda a los docentes estrategias para abordar la dimensión lúdica, esas estrategias con que no cuentan otras áreas para explorar el sentido lúdico de sus estudiantes”. Análisis territorial y situacional del tenis en Cataluña. Estudio de mercado. Oriol Amer Orfila (col. 62.441) “Los resultados de este estudio muestran que: 1) El tenis está en una fase de decrecimiento de las licencias expedidas desde el año 2010 a la actualidad a nivel tanto nacional como autonómico; y 2) La media establecida por la práctica del tenis en Cataluña es de 10,02€/h, siendo la provincia de Barcelona donde el precio es superior (10,74€/h) y la provincia de Lleida donde el precio es menor (7,14€/h)”. La problemática de las instalaciones deportivas en los institutos de Enseñanza Secundaria del municipio de Gijón y sus repercusiones en las clases de Educación Física. Joaquín Fidalgo Díaz (col. 11.577) “Los resultados han revelado una situación de precariedad y despreocupación por parte de las administraciones educativas por estos espacios, de tal manera que solo uno de los 13 centros educativos cumple los requisitos mínimos recogidos en la normativa actual”. ¡AVISO! Nueva llamada de artículos 2020 Se admiten: Artículos científicos; Revisiones de la literatura; Estudios de caso; Recensiones y/o reseñas de libros/tesis doctorales, software; Experiencias prácticas.

LA PROFESIÓN DE LA EFD EN IBEROAMÉRICA. UNA PRIMERA APROXIMACIÓN A TRAVÉS DEL I FORO INTERNACIONAL COLEF ¿Tienes curiosidad por conocer cómo se encuentra la profesión de la Educación Física y Deportiva en Colombia, Argentina, Chile, Brasil, Portugal y España? Ya disponible el vídeo completo del Foro Internacional COLEF para que puedas conocer el contexto de la profesión en cada país, su titulación de acceso y su regulación El pasado jueves 22 de octubre de 2020 se celebró el ‘Foro Internacional COLEF’ en el que participaron los representantes de los colegios y asociaciones profesionales de Colombia, Argentina, Chile, Brasil, Portugal y España, con el objetivo de identificar los aspectos relacionados con el reconocimiento de la idoneidad del talento humano al servicio de la educación física, la actividad física y el deporte, desde la mirada de estas organizaciones. La organización del evento corrió a cargo de COLEF Colombia, con la colaboración de la Universidad Santo Tomás, la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Como representantes participaron D. Vicente Gambau i Pinasa, presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF, España), D. Raúl Urbina Stagno, presidente de la Asociación Chilena de Profesores de Educación Física (ACHIPEF, Chile), D. José Gustavo Breitenbruch, presidente del Consejo de Profesionales en Educación Física de Misiones (COPEFIM, Argentina), D. Avelino Azevedo, presidente del Conselho Nacional de Associações de Profissionais de Educação Física e Desporto (CNAPEF, Portugal), D. Cristiano Parente, delegado del Conselho Federal de Educação Física (CONFEF, Brasil) y D. Jesús Astolfo Romero García, presidente del Colegio Colombiano de Educadores Físicos, Profesiones afines y Profesiones auxiliares (COLEF, Colombia). La situación expuesta en los diferentes países difiere en primer lugar en lo referente a la situación de la titulación universitaria que da acceso a la profesión de la Educación Física y Deportiva y, en segundo lugar, sobre la regulación profesional. La enseñanza de la Educación Física escolar es la única actividad que parece estar consolidada, en mayor o menor medida, en todos los países. La regulación se ha conseguido en su totalidad en Brasil, que desde finales de los años 90 del pasado siglo XX cuenta con una legislación que solo permite ejercer en la educación física, la actividad física y el deporte a personas con titulación de rango universitario. En Argentina, por ejemplo, sucede algo similar a España, con algunos territorios con normativa de regulación profesional, y con otros territorios sin ella. Puedes conocer más sobre el contexto de la profesión en cada país, su titulación de acceso y su regulación en el vídeo completo del evento.

LOS COMITÉS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA PARA LA SALUD TRABAJAN EN UN GLOSARIO DE TÉRMINOS DEL ÁREA Los Comités del área de EFD para la Salud del Consejo COLEF se reunieron para impulsar un glosario de términos que pueda unificar la terminología que utilizan los/as educadores/as físico deportivos/as en dicho ámbito, con el fin de evitar conflictos y malentendidos tanto dentro de la propia profesión como con otros profesionales. Las personas expertas en Educación Física y Deportiva para la Salud que componen los Comités científico y técnico del Consejo COLEF se reunieron el pasado 01/10/2020 en una reunión telemática en la que se expusieron los antecedentes y el contexto actual del área desde que la Dra. Lidia Brea se incorporó a liderarlo. El Dr. Ignacio Ara, como anterior asesor de EFD para la Salud del Consejo COLEF, expuso los hechos acontecidos en el área desde los talleres realizados en 2019 hasta que entró en el cargo la Dra. Lidia Brea en el primer trimestre de 2020. Señaló que los avances promovidos desde el Consejo COLEF supusieron una respuesta positiva desde la Subdirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad en lo que respecta a las competencias de los/as educadores/as físico deportivos/as en el área de la salud. Una de las tareas a abordar por estos Comités será un glosario de términos que ayude a que todos/as los/as educadores/as físico deportivos/as utilicen el lenguaje de forma unificada en lo que respecta a la profesión en el área de la salud, evitando conflictos y malentendidos dentro de la propia profesión, así como con otros/as profesionales. Este trabajo será elevado al Pleno del Consejo COLEF para su debate y aprobación, si procede, para que desde la Organización Colegial se utilice los términos siempre con el mismo significado, con el ánimo de evitar interpretaciones y clarificar los mensajes que se lanzan desde todas las corporaciones. Desde el Consejo COLEF se agradece la asistencia de todas las personas expertas a la reunión, así como las aportaciones realizadas durante y después de la misma, pues todas las consideraciones son de interés para poder tomar decisiones fundamentadas que hagan avanzar a la profesión de la Educación Física y Deportiva, en este caso en el ámbito de la salud.

EL CONSEJO GENERAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL - Artículo original en el número 187 de la revista Profesiones - El fomento de las relaciones digitales a raíz de la pandemia ha propiciado la conexión del Consejo COLEF con organizaciones profesionales de la Educación Física y Deportiva de otros países. Ahora se presenta una oportunidad para generar una red de trabajo que impulse la profesión en Iberoamérica. Por D. Vicente Gambau i Pinasa, col. 8.916, presidente del Consejo COLEF. El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) ha tenido vínculos internacionales permanentemente con diferentes instituciones. Los trabajos internacionales y los posicionamientos comunes fueron temas a tratar en los Plenos de nuestra Organización Colegial dentro del orden del día durante muchos años, por lo que de alguna manera siempre estuvo presente el objetivo de compartir y consensuar con profesionales de todos los países aquello que nos afectaba de forma transversal en diferentes lugares del mundo. El vínculo más estrecho siempre ha estado ligado a la membresía desde hace décadas en la Asociación Europea de Educación Física (EUPEA), siendo incluso la fuente principal de la deontología de los/as educadores/as físico deportivos/as españoles/as hasta el pasado año, en el que se aprobó en sede Plenaria un Código Deontológico más extenso, adaptado a la realidad profesional actual y al contexto de nuestro país. En los últimos años, además del contacto con la Federación Internacional de Educación Física (FIEP) y con EUPEA, nos incorporamos a la Red Global de Educación Física y Deporte, compuesta por instituciones, la mayoría de carácter académico, de España, Portugal, Argentina, Brasil, Chile, Argelia, Uruguay, Colombia, Ecuador y México. El Consejo COLEF también forma parte de proyectos Erasmus+ actualmente en desarrollo en los que trabaja de la mano de organizaciones de diversos países europeos, especialmente con Portugal. Pero, más allá de las relaciones internacionales que se han cultivado permanentemente, la pandemia por la COVID-19 ha proporcionado un escenario inesperado y muy positivo para para la educación física, la actividad física y el deporte. En primer lugar, esta crisis sanitaria y humanitaria ha acercado realidades profesionales de diferentes países gracias a la proliferación de eventos en línea que congregaban a profesionales de todas partes del mundo, conversando sobre el estado y devenir del sector en cada región del planeta, poniendo en común problemas y soluciones para afrontar los retos inmediatos para la educación física, la actividad física y el deporte. Por otra parte, los diferentes trabajos del Consejo COLEF realizados desde que comenzase el estado de alarma han tenido un gran alcance internacional: La presidenta del Consejo Superior de Deportes, Dña. Irene Lozano, dio a conocer las recomendaciones realizadas en conjunto entre su institución y el Consejo COLEF en la I Conferencia de Ministras y Ministros y Altas Autoridades del Deporte de Iberoamérica sobre 'Deporte en tiempos de COVID-19', convocada por el Consejo Iberoamericano del Deporte (CID), junto con la UNESCO y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). La guía ‘Recomendaciones para una Educación Física escolar segura y responsable ante la “nueva normalidad”. Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-2021’ ha sido difundida por la Red Europea para la Promoción de la Actividad Física Beneficiosa para la Salud (HEPA Europa), perteneciente a la Organización Mundial de la Salud. Todo ello ha contribuido a que, en los últimos meses, instituciones de diferentes países contactasen con el Consejo COLEF, no solo para conocer los trabajos realizados en relación con la pandemia, sino también para profundizar en otras cuestiones estructurales y de organización de la profesión. De esta manera, se han iniciado contactos con corporaciones colegiales y asociaciones profesionales de México, Colombia, Argentina y Chile. Algunos se interesaron inicialmente por la guía antes mencionada, otros por cómo se estructura la profesión en España, e incluso en un caso concreto fueron derivados por su propio Ministerio de Deportes. Estos encuentros han hecho que nos diésemos cuenta no solo de que los objetivos son comunes, sino que también los problemas, las barreras y los obstáculos que se encuentra la profesión son muy similares en todos los países. Esto ha configurado una nueva perspectiva internacional para el Consejo COLEF, en la que será muy positivo congregar a las organizaciones profesionales de la Educación Física y Deportiva, ya que hasta ahora la visión se había centrado en un ámbito más academicista y, en gran parte, enfocado en la Educación Física escolar. Ahora, el Consejo COLEF está preparando una propuesta para unir a las organizaciones profesionales iberoamericanas, y así poner en común y trabajar sobre la profesión, compartir retos y logros y colaborar con el objetivo de que los Gobiernos tengan en cuenta la importancia de la Educación Física y Deportiva a lo largo de toda la vida y para todas las edades prestada por verdaderos profesionales cualificados. ¡No te pierdas el último número de la revista Profesiones!

EL POTENCIAL DEL EJERCICIO FÍSICO DEBERÍA APROVECHARSE CONTRA LA PANDEMIA POR COVID-19 El Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias ha informado que las actividades deportivas representan solo un 0,22% del total de casos de COVID-19 en España. En este contexto en el que ya se conoce el bajo riesgo de contagio en la práctica físico-deportiva, la Administración Pública debería aprovechar los efectos inmunomoduladores del ejercicio favorablemente contra este virus. En el informe de actualización nº 230 sobre la enfermedad por el coronavirus (COVID-19) que difundió el Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias el pasado 16 de octubre de 2020 se publicaron datos alentadores para el sector deportivo, ya que refuerzan el mensaje de que tomando todas las medidas de precaución adecuadas, la práctica físico-deportiva parece segura. En las actividades deportivas se han reportado 24 brotes acumulados, es decir, un 0,90% sobre los brotes del ámbito social y un 0,28% sobre el total (8.488 brotes). Este porcentaje disminuye si se analiza según los casos, 179 en actividades deportivas, que sobre el ámbito social representa un 0,83% y sobre el total un 0,22%. El concepto ‘actividades deportivas’ de este informe no aclara qué subsectores incluye (competición institucionalizada, deporte escolar, recreación sociodeportiva, fitness, turismo activo, etc.) o si estas actividades se realizan en una instalación, en una organización, con supervisión, etc. La amplitud y transversalidad del deporte hace que estas cifras necesiten ser desgranadas para que los políticos puedan tomar las decisiones más adecuadas a la hora de implementar medidas en unas u otras actividades deportivas. Por ejemplo, ¿los brotes reportados en el deporte profesional se han incluido en el apartado de actividades deportivas, ámbito social, o dentro de alguno de los ítems del ámbito laboral? Ahora bien, teniendo solamente estos datos, en España las actividades deportivas no representan un riesgo de contagio destacado, por lo que a priori parece que los planes de contingencia y los protocolos anti-covid en el sector están resultando efectivos. Por otra parte, la ciencia también está ilustrando la capacidad del ejercicio físico para contribuir a la lucha contra la pandemia por COVID-19. Es conocida la relación entre la práctica físico-deportiva y su influencia positiva en el sistema inmune. Por eso, en lo que respecta a la prevención de este virus en concreto, fue lo primero que se promovió (Simpson y Katsanis, 2020). Además, diferentes condiciones patológicas crónicas, cuya prevención y pronóstico se ha demostrado que mejoran con ejercicio físico (Booth, Roberts y Laye, 2012; Pedersen y Saltin, 2015), parecen tener mayor riesgo de complicaciones en el caso de enfermar de COVID-19. Sumado a lo anterior, un estudio publicado este mes de octubre en la prestigiosa revista Mayo Clinic Proceedings señala que «La capacidad máxima de ejercicio se asocia de forma independiente e inversa con la probabilidad de hospitalización por COVID-19. Estos datos respaldan aún más la importante relación entre la aptitud cardiorrespiratoria y los resultados de salud» (Brawner y cols., 2020). Por ello, tal y como señalan Codella y colaboradores (2020), los efectos inmunomoduladores del ejercicio deben aprovecharse favorablemente contra la COVID-19. En lo que se refiere a las personas que han superado la COVID-19, las investigaciones están empezando a sugerir que su función cardiopulmonar puede haberse visto afectada en cierta forma, incluso en aquellas no hospitalizadas. Es por esto que los investigadores especialistas en Ciencias del Deporte Heffernan, Ranadive y Jae (2020) señalan que el ejercicio puede ser una herramienta coadyuvante a los tratamientos farmacológicos debido a sus efectos sobre el receptor celular PPARα y la función endotelial vascular. Imagen de Heffernan, Ranadive y Jae, de su artículo 'Exercise as medicine for COVID-19: On PPAR with emerging pharmacotherapy', publicado en Medical Hypotheses en octubre de 2020. Todo lo expuesto induce a que la Administración Pública debería promover la práctica físico-deportiva en entornos seguros (Denay y cols. 2020). En primer lugar, porque es beneficiosa para la salud de la población y, en segundo lugar, porque en España se acaba de demostrar que sus actividades asociadas proveen un porcentaje de contagios muy bajo (CCAES, 16/10/2020). En la educación física, la actividad física y el deporte los/as profesionales están implementando todas las medidas posibles para minimizar los riesgos de contagio (distancia de seguridad, mascarillas, adaptación de las actividades e intensidades, medidas de higiene, etc.). Desde el Consejo COLEF también se está fomentando la cultura preventiva entre los/as educadores/as físico deportivos/as con diferentes acciones: guía para una EF segura, webinar y dossier sobre el uso de mascarilla, comunicado sobre la valoración de la condición física y el retorno a la práctica físico-deportiva en tiempos de COVID-19, webinar sobre ‘Ejercicio físico y COVID-19’ y multitud de información sobre los acuerdos y normativas de carácter estatal. En este contexto, los/as educadores/as físico deportivos/as, profesionales colegiados/as con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, seguirán promoviendo servicios seguros y de calidad, demostrando cada día el valor de su intervención profesional, también en la lucha contra la actual pandemia, bajo los principios deontológicos y la responsabilidad profesional. NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL CONSEJO INTERTERRITORIAL DEL SNS ESTABLECE UNAS PROPUESTAS DE ACTUACIÓN SEGÚN LOS NIVELES DE ALERTA QUE TAMBIÉN AFECTAN AL SECTOR DEPORTIVO - Nota de prensa original del Gobierno - Las actuaciones de respuesta propuestas por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud que afectarían al sector deportivo y sus subsectores en función del nivel de alerta de cada territorio deben ser una guía para la dirección y gestión deportiva, como orientaciones previas a las medidas que aplicarán las comunidades autónomas según avance la pandemia. En cualquier caso, los/as educadores/as físico deportivos/as en su ejercicio profesional deberán tener en cuenta la normativa en vigor del territorio que corresponda. El Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud acordó este jueves 22 de octubre de 2020 un documento de actuaciones de respuesta coordinada frente a la pandemia. Este documento de Actuaciones de respuesta coordinada para el control de la transmisión de Covid-19 es un desarrollo técnico del Plan de Respuesta Temprana en un escenario de control de la pandemia, que aprobó el Consejo Interterritorial del SNS el 16 de julio, y que se ajusta a la situación epidemiológica de cada momento. El Acuerdo, adoptado en el pleno del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud, es un marco de criterios comunes para la interpretación de los indicadores epidemiológicos, acordado técnicamente por todas las comunidades autónomas (CCAA). Está dirigido a garantizar la coordinación suficiente entre territorios, posibilitando que las comunidades autónomas tomen las medidas complementarias que consideren oportunas. Propone actuaciones a instaurar en cada unidad territorial según los niveles de alerta, pero es importante destacar que serán las comunidades autónomas quienes decidirán cuándo y qué medidas se aplican, informando previamente a su implantación al Ministerio de Sanidad. Esto significa que las medidas que se indican en este documento son orientativas, por lo que los/as educadores/as físico deportivos/as en su ejercicio profesional deberán tener en cuenta la normativa en vigor del territorio que corresponda. ACTUACIONES DE RESPUESTA PROPUESTAS QUE AFECTARÍAN AL SECTOR DEPORTIVO Y SUS SUBSECTORES - Documento íntegro del 22/10/2020 del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud - NIVEL DE ALERTA 1 ZONAS INTERIORES de instalaciones y centros deportivos (fuera del ámbito regulado por el Consejo Superior de Deportes) Instalaciones y centros deportivos: 75% aforo garantizando distancia de seguridad y ventilación. Cerrados si no se puede garantizar. En las actividades grupales se mantendrán los límites de personas establecidos en este nivel. Actividad física o deporte en grupo no profesional Permitidos eventos deportivos no profesionales no federados garantizando las medidas de distancia, higiene y prevención y un aforo de público de 75%. Vestuarios y duchas: control de acceso para asegurar las medidas de distancia e higiene y prevención. Práctica deportiva federada y profesional Para estos eventos deportivos valorar el riesgo de acuerdo a los protocolos y procedimientos del Consejo Superior de Deportes (Protocolo básico de actuación para la vuelta a los entrenamientos y el reinicio de las competiciones federadas y profesionales). Se deberá garantizar en todo momento las normas de distancia física y medidas de prevención e higiene de acuerdo al Decreto-Ley 21/2020. Actividad física individual Permitida al aire libre garantizando las medidas de distanciamiento e higiene y prevención. NIVEL DE ALERTA 2 ZONAS INTERIORES de instalaciones y centros deportivos (fuera del ámbito regulado por el Consejo Superior de Deportes) Instalaciones y centros deportivos: 50% aforo garantizando distancia de seguridad y ventilación. Cerrados si no se puede garantizar. En las actividades grupales se mantendrán los límites de personas establecidos en este nivel. Actividad física o deporte en grupo no profesional Permitidos eventos deportivos no profesionales no federados: garantizando las medidas de distancia e higiene y prevención y un aforo de público de 50%. Vestuarios y duchas: control de acceso para asegurar las medidas de distancia e higiene y prevención. Práctica deportiva federada y profesional Para estos eventos deportivos valorar el riesgo de acuerdo a los protocolos y procedimientos del Consejo Superior de Deportes (Protocolo básico de actuación para la vuelta a los entrenamientos y el reinicio de las competiciones federadas y profesionales). Se deberá garantizar en todo momento las normas de distancia física y medidas de prevención e higiene de acuerdo al Decreto-Ley 21/2020. Actividad física individual Permitida al aire libre garantizando las medidas de distanciamiento e higiene y prevención. NIVEL DE ALERTA 3 ZONAS INTERIORES de instalaciones y centros deportivos (fuera del ámbito regulado por el Consejo Superior de Deportes) Instalaciones y centros deportivos: 1/3 de aforo garantizando distancia de seguridad y ventilación. Cerrados si no se puede garantizar. En las actividades grupales se mantendrán los límites de personas establecidos en este nivel. Actividad física o deporte en grupo no profesional Permitidos eventos deportivos no profesionales: no federados garantizando las medidas de distancia e higiene y prevención y un aforo de público de 1/3, siempre que sea en exteriores. Interior cerrado. Valorar la suspensión de deportes con contacto físico. Vestuarios y duchas: control de acceso para asegurar las medidas de distancia e higiene y prevención. Práctica deportiva federada y profesional Para estos eventos deportivos valorar el riesgo de acuerdo a los protocolos y procedimientos del Consejo Superior de Deportes (Protocolo básico de actuación para la vuelta a los entrenamientos y el reinicio de las competiciones federadas y profesionales). Se deberá garantizar en todo momento las normas de distancia física y medidas de prevención e higiene de acuerdo al Decreto-Ley 21/2020. Actividad física individual Permitida al aire libre garantizando las medidas de distanciamiento e higiene y prevención. NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

‘EJERCICIO FÍSICO Y COVID-19’, UN EVENTO QUE REÚNE A EXPERTOS DE RECONOCIDO PRESTIGIO EL PRÓXIMO 21 DE OCTUBRE Raquel Blasco, José Antonio López Calbet, Ignacio Ara y Marta García Tascón reunidos en el próximo webinar del Consejo COLEF sobre ‘Ejercicio físico y COVID-19’. Estos especialistas hablarán de algunas de las consideraciones de interés sobre la COVID-19 que deben tener en cuenta los/as educadores/as físico deportivos/as en su ejercicio profesional, tanto desde la perspectiva de la dirección y gestión como desde la intervención directa. El próximo 21/10 a las 17:00 (GMT+2) en streaming. La pandemia está afectando a todas las profesiones, que hemos de adaptarnos al contexto actual que la COVID-19 nos ha traído. En la profesión de la Educación Física y Deportiva, tanto desde la perspectiva de la dirección y gestión como desde la intervención directa, es necesario conocer qué es la COVID-19 y cómo en nuestro ejercicio profesional hemos de tener en cuenta sus implicaciones. Por ello, el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) organiza el webinar ‘Ejercicio físico y COVID-19’, que se podrá seguir en streaming abierto y gratuito a través de YouTube, Twitter y Facebook el próximo miércoles 21 de octubre a las 17:00 h (GMT+2). Este evento, de 60 minutos de duración, contará con cuatro personas expertas de reconocido prestigio, de la Medicina y de la Educación Física y Deportiva, que hablarán sobre diferentes temáticas relacionadas con el coronavirus SARS-CoV-2 en el contexto de la práctica físico-deportiva, con el objeto de que los/as educadores/as físico deportivos/as tomen todas las precauciones posibles en su ejercicio profesional. Conoceremos qué es la COVID-19, qué efectos tiene y cuáles son las secuelas que podrían afectar a la práctica de ejercicio físico. Se expondrá cómo el ejercicio físico afecta al sistema inmune, por qué su práctica puede ser beneficiosa para la prevención de enfermedades y, en concreto, el impacto que éste tiene sobre los factores de riesgo de complicaciones por COVID-19. Nos hablarán de cómo los avances en investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte también pueden contribuir a conocer cómo el virus afecta a nuestro cuerpo. Se puntualizará sobre las consideraciones que deben tenerse en cuenta a la hora de reincorporarse a la práctica físico-deportiva tras superar la COVID-19. Además, en lo que respecta a la dirección y gestión deportiva, se tratarán las recomendaciones prácticas para elaborar un plan de prevención y las consideraciones especiales para los diferentes ámbitos. Por supuesto, todo ello en torno al papel de la responsabilidad profesional como vector principal de la incorporación de las medidas de seguridad. No te pierdas este webinar, moderado por la Dra. Lidia Brea, que cuenta con un cartel de excepción: la Dra. Raquel Blasco Redondo, el Dr. José Antonio López Calbet, el Dr. Ignacio Ara Royo y la Dra. Marta García Tascón, acompañada de la Dra. Rosario Teva Villén. PROGRAMA Moderadora: Lidia Brea Alejo, col. 57.496, asesora de EFD para la Salud del Consejo COLEF. La enfermedad COVID-19 y sus secuelas a tener en cuenta en ejercicio físico. Ponente: Dra. Raquel Blasco Redondo. Facultativo Especialista en Medicina Interna en el Centro Regional de Medicina Deportiva (CEREMEDE) de la Junta de Castilla y León. Licenciada en Medicina y Cirugía, especialista en Medicina Interna. Coordinadora de la Unidad de Investigación del CEREMEDE de la Junta de Castilla y León. El papel del ejercicio físico en la prevención de la COVID-19. Ponente: Dr. José Antonio López Calbet. Catedrático de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). Licenciado en Medicina y Cirugía, especialista en Reumatología y en Medicina del Deporte. Coordinador del Grupo de Investigación en Rendimiento Humano, Ejercicio Físico y Salud de la ULPGC. La reincorporación a la práctica físico-deportiva tras superar la COVID-19. (ver Comunicado del Consejo COLEF sobre la praxis de EFD en tiempos de COVID-19) Ponente: Dr. Ignacio Ara Royo, EFD col. 12.975 de COLEF Castilla-La Mancha. Catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Co-coordinador del Grupo de Investigación GENUD Toledo (Crecimiento, Ejercicio, Nutrición y Desarrollo) de la UCLM. Seguridad y responsabilidad profesional en la prevención de contagio de COVID-19. (ver presentación) Ponente: Dra. Marta García Tascón, EFD col. 57.645 de COLEF Andalucía Profesora de la Universidad Pablo de Olavide (UPO). Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Directora de la RED RIASPORT (Red Estatal para la Investigación aplicada a la Seguridad Deportiva). Ponente: Dra. Mª Rosario Teva Villén, EFD col. 9.435 de COLEF Andalucía Profesora asociada de la Universidad Pablo de Olavide (UPO). Licenciada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Responsable del área de Actividades de la Universidad de Sevilla (SADUS). RED RIASPORT (Red Estatal para la Investigación aplicada a la Seguridad Deportiva). Turno de preguntas. Descargar creatividades aquí NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

¿SE ESTÁ VULNERANDO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN FÍSICA? SI ERES PROFESOR/A DE EF AYÚDANOS A SABERLO RESPONDIENDO AL CUESTIONARIO - Acceso al cuestionario - Activo hasta el 20/11/2020 Ante los casos reportados sobre la situación que están viviendo menores de diversas partes del territorio español que han visto mermado su derecho a la Educación Física, el Consejo COLEF lanza el cuestionario estatal para profesorado de Educación Física de Secundaria, Bachillerato y FP, con el objetivo de conocer en qué sentido han afectado las medidas impuestas a esta asignatura. ¡Participa! Los resultados nos ayudarán a reclamar las acciones necesarias para que no se vulnere el derecho del alumnado a una Educación Física de Calidad. La disparidad de disposiciones normativas que se han publicado en torno a la realidad educativa para afrontar el inicio del curso 2020-2021 ha generado un panorama diverso entre territorios y centros educativos. El sistema educativo se ha visto afectado, y en consecuencia también la Educación Física escolar. El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) ya en junio puso a disposición de las Administraciones, los centros educativos y el personal docente la guía ‘Recomendaciones para una Educación Física escolar segura y responsable ante la “nueva normalidad”. Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-2021’, con el fin de que pudiera plasmarse en la normativa y que así la materia se impartiera en condiciones seguras. Sin embargo, en el ámbito estatal no se hizo referencia normativa alguna por parte del Ministerio de Educación y Formación Profesional sobre la materia de EF. Esta situación incomprensible, dadas las características especiales que rodean a la asignatura, ha provocado que algunas Comunidades Autónomas especificasen algunas medidas que habrían de tomarse para impartir EF, y otras no. En cualquier caso esto ha generado incertidumbre en toda la comunidad educativa e interpretaciones particulares por parte de cada centro. Por ello, ante los casos reportados sobre la situación que están viviendo menores de diversas partes del territorio español que han visto mermado su derecho a participar en la materia de Educación Física, el Consejo COLEF lanza el cuestionario estatal para profesorado de Educación Física de Secundaria, Bachillerato y FP, con el objetivo de conocer en qué sentido han afectado las medidas impuestas a esta asignatura. No podemos perder de vista que el acceso a la Educación Física es un derecho fundamental y que “todo sistema educativo debe asignar el lugar y la importancia debidos a la educación física, la actividad física y el deporte, con miras a establecer un equilibrio y fortalecer los vínculos entre las actividades físicas y otros componentes de la educación. Debe también velar por que en la enseñanza primaria y secundaria se incluyan, como parte obligatoria, clases de educación física de calidad e incluyentes, preferiblemente a diario, y por que el deporte y la educación física en la escuela y en todas la demás instituciones educativas formen parte integrante de las actividades cotidianas de los niños y los jóvenes” (UNESCO, 2015). Si eres profesor/a de Educación Física en Secundaria, Bachillerato o FP, cumplimenta el cuestionario sobre ‘La Educación Física escolar en tiempos de COVID-19’, solo te tomará 5 minutos y nos ayudarás a visibilizar la realidad de la materia en el curso 2020-2021, y así reclamar las acciones necesarias para que no se vulnere el derecho del alumnado a una Educación Física de Calidad. - Accede al cuestionario - Activo hasta el 20/11/2020 NOTA: Cuestionario modificado del trabajo realizado por COLEF Andalucía. Puedes ver los resultados preliminares aquí. NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno