ANECAFYDE Y CONSEJO COLEF SE REÚNEN PARA SEGUIR TRABAJANDO EN LAS SINERGIAS PARA IR DE LA MANO EN BENEFICIO DE LOS/AS FUTUROS/AS EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS Precariedad laboral, planes de estudios, regulación profesional, igualdad de género y los recursos del Consejo COLEF a disposición de Anecafyde como temas centrales de una reunión cercana y cordial para seguir de la mano en beneficio de los/as futuros/as educadores/as físico deportivos/as. El pasado 5 de noviembre de 2019 Mónica Aznar y Sonia Herce, vicepresidenta y secretaria general del Consejo COLEF respectivamente, junto con el equipo profesional de esta institución, recibieron en su sede a Ángel Torés y Jorge Engenios, presidente y vicepresidente de asuntos universitarios de la Asamblea Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Anecafyde). La reunión, que se desarrolló en un tono cercano y cordial, sirvió para que los representantes de la profesión y los representantes del estudiantado retomaran relaciones y encontrasen sinergias para ir de la mano en beneficio de los/as futuros/as educadores/as físico deportivos/as. Esta Asamblea, constituida como asociación e inscrita en el correspondiente registro, son una parte muy importante para el avance y la evolución de la titulación universitaria que da acceso a la profesión, y para la lucha de los derechos del estudiantado universitario de las CAFyD. Uno de los principales temas que se trataron fue la precariedad laboral, que preocupa profundamente a Anecafyde, y que será uno de los ejes centrales de su próximas Jornadas que se celebrarán en Cáceres con motivo de su XIX Asamblea General Ordinaria, y a las que acudirá el tesorero del Consejo COLEF, Serafín Delgado, en representación de la corporación. Desde el Consejo COLEF se les remitió al Informe publicado por el Consejo COLEF “Situación del mercado laboral de las personas tituladas universitarias en CAFyD 2019”. La situación y orientación de los planes de estudios, especialmente tras la publicación de la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, fue otro de los asuntos que se abordaron. La implicación de Anecafyde para que los cambios que se realicen sean en la dirección que apunta dicha Resolución parece ser absoluta, y les inquieta especialmente la percepción del estudiantado con respecto a la adecuación a las salidas profesionales de estos planes, cuestión que quieren abordar a través de una investigación. Desde el Consejo COLEF se recordó el área de competencias 7 de la Resolución, sobre desempeño, deontología y ejercicio profesional en el contexto de las intervenciones, y que no debe ser pasado por alto en ningún momento, ya que supone la conexión entre el mundo universitario y la realidad laboral que deben afrontar. El Consejo COLEF ofreció a los representantes de Anecafyde dos recursos que podrían ayudar al mejor un desarrollo de la Asamblea de estudiantes: el Campus de Formación y la Tienda Online. Además, les indicaron que, para que el apartado web de formación universitaria sea realmente útil para el estudiantado, todas las sugerencias de Anecafyde son bienvenidas. Por otra parte, la igualdad de género fue otro de los asuntos a tratar, coincidiendo los allí presentes en que el trabajo de las Doctoras Pedrona Serra (col. 53.642), Susanna Soler (col. 10.815) y Anna Vilanova (col. 12.570) es de gran interés para atajar la desigualdad entre hombres y mujeres en el acceso a los estudios en CAFyD, y como consecuencia en la profesión. Por último, el Consejo COLEF expuso la importancia del trámite ministerial en el que actualmente está inmersa la Organización Colegial: la publicación por Real Decreto en el Boletín Oficial del Estado del cambio de denominación y los nuevos Estatutos Generales ya aprobados por una mayoría cualificada en el Pleno del Consejo COLEF. Se destacó la importancia del uso social de la denominación como acción facilitadora de cara a la tramitación de la misma. Esta reunión, primera realizada durante este 2019 entre Consejo COLEF y Anecafyde, fue útil para intercambiar puntos de vista, reconocer asuntos de interés y encontrar sinergias de trabajo conjunto. Al fin y al cabo, el estudiantado son el futuro de la profesión.

FINALIZA UN AÑO EXITOSO PARA LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA 2019 deja al Consejo COLEF preparado para hacer una buena salida de tacos en la carrera más importante de la profesión: la regulación. Rememora alguno de los hitos de este año: las aportaciones al Anteproyecto de la Ley del Deporte, la ratificación de las competencias en el ámbito de la salud de los/as educadores/as físico deportivos/as, las nuevas plataformas digitales... Se acaba un año más del que hacer balance, un 2019 repleto de retos, éxitos, encuentros… y que comenzaba con la buena noticia de la concesión del Premio a las Artes y las Ciencias aplicadas al Deporte al Consejo COLEF. A nivel social y político podemos decir que este año ha mejorado la posición de la educación física y del deporte, con más visibilidad del problema sobre la cantidad y la calidad de la Educación Física en los centros educativos, con mayor conciencia social sobre los problemas que acarrean la inactividad física y el sedentarismo, con una red más amplia de programas de prescripción de ejercicio físico, con ya 9 leyes autonómicas haciendo presión para la tan ansiada regulación estatal de la profesión y, tras las elecciones locales y autonómicas, con más educadores/as físico deportivos/as en puestos de responsabilidad, como por ejemplo direcciones generales. UNA ORGANIZACIÓN COLEGIAL ACTUALIZADA Y EN CONSTANTE CRECIMIENTO El Consejo COLEF, que ya cuenta con cerca de 15.000 educadores/as físico deportivos/as comprometidos con la ciudadanía a través de la colegiación, este año ha finalizado una de las cuestiones más importantes para poder regular la profesión a nivel estatal: los trabajos internos para actualizar jurídicamente la profesión. Aprobados los Estatutos Generales, actualmente en trámite ministerial junto con el cambio de denominación, para su publicación por Real Decreto. Aprobado el primer Código Deontólogico español de la profesión. Aprobado el Código de Buen Gobierno que da robustez a la transparencia y el cumplimiento normativo de los miembros de las corporaciones colegiales y el personal a su cargo. Aprobado el Reglamento de Régimen Interior, de desarrollo de los Estatutos Generales, para regular el funcionamiento interno de la Organización Colegial, y especialmente del Consejo General (pendiente de la publicación por Real Decreto de los Estatutos Generales para su entrada en vigor y aplicación). LA LEY DEL DEPORTE, ¿PUNTO DE PARTIDA DE LA REGULACIÓN DE LA PROFESIÓN? Por otra parte, la participación del Consejo COLEF en las iniciativas legislativas estatales ha continuado de forma activa, de hecho se presentaron 20 aportaciones al Anteproyecto de la Ley del Deporte, entre las que se encontraba regular la profesión. Si este texto continúa tramitándose tras la próxima formación de Gobierno, cabe la posibilidad de que incluya un precepto en el que fije un plazo para ordenar la profesión de los/as educadores/as físico deportivos/as. SIN PERDER DE VISTA LA EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD La Educación Física de Calidad ha seguido siendo uno de los ejes vertebradores del Consejo COLEF y, además de visibilizar la necesidad del aumento horario y defender la importancia de la asignatura para el desarrollo integral, se han fomentado las relaciones internacionales con otras instituciones, destacando la creación e integración en el Observatorio Internacional de la Educación Física. Además, el Consejo COLEF ha solicitado a la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional que se adopten las medidas oportunas a fin de elaborar una regulación normativa que incluya, entre las titulaciones que habilitan para la docencia de las materias de Anatomía Aplicada y Artes Escénicas y Danza, tanto en la enseñanza pública como en la privada, a las personas tituladas universitarias en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) pertenecientes a la especialidad de Educación Física. DEPORTE Y SALUD, UNA PIEZA CLAVE DE LO QUE SOMOS En el ámbito de la salud, tuvimos noticias de la Subdirección General de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, en relación a una consulta que se realizó desde el Consejo General en relación con las competencias de los/as educadores/as físico deportivos/as. El comunicado informando de la respuesta tuvo una repercusión abrumadora, y es que por fin éste órgano se pronunciaba ratificando lo indicado en la Resolución de 18 de Septiembre de la Secretaría General de Universidades y en las legislaciones autonómicas de regulación profesional del deporte. También en el área de Deporte y Salud se llevaron a cabo acciones muy provechosas, como la finalización de la recogida de datos sobre programas de prescripción de ejercicio físico, los talleres con expertos o la publicación de artículos divulgativos, elaborados por las personas miembros del Comité de EFD en el ámbito sociosanitario, sobre los beneficios del ejercicio físico en personas con patologías o en poblaciones especiales. DIGITALIZANDO LA ORGANIZACIÓN Y AUMENTANDO EL ALCANCE Otro hito de este año ha sido la puesta en marcha de la Plataforma COLEF, un aplicativo que por fin pone en marcha una ventanilla única accesible y cómoda para la ciudadanía, y una extranet que permite realizar todos los trámites a las personas colegiadas. A esto le acompaña también la apertura del Campus de Formación, gestionado por Gesport, que desde septiembre está ofreciendo cursos, jornadas y otros eventos formativos, en modalidad online y semipresencial. No podemos olvidar tampoco el trabajo realizado para que la visibilidad del Consejo COLEF cada vez sea mayor, lo cual está haciendo que la profesión se posicione positivamente para que sea conocida y respetada por la sociedad: se han conseguido 148 impactos orgánicos en medios de comunicación, y las redes sociales han crecido en gran medida gracias a la viralidad de algunas acciones (seguidores: +31.500 en Facebook, +10.500 en Twitter), además de multiplicar el alcance y ampliar los segmentos de población al abrir Instagram y reabrir Linkedin. Además, para contribuir a esa visibilidad de la profesión, también se ha abierto la tienda online “I ❤EFD”. 2020, OTRO AÑO PARA SEGUIR ALCANZANDO METAS Este año, con un Pleno en Toledo y otro en León, celebrando el 70º aniversario de la Revista Española de Educación Física y Deportes, también deja por delante la finalización de algunos de los trabajos iniciados en estos 12 meses, entre los que se encuentran de manera prioritaria el sistema de Desarrollo Profesional Continuo y la documentación para abordar el Test de Proporcionalidad. El próximo 2020 que se inicia con unas elecciones a la Comisión Permanente en las que se definirá las líneas de trabajo del próximo ciclo, esperamos que sea tan provechoso como éste que dejamos atrás, y al que solicitamos la ordenación de la profesión y más Educación Física.

I ❤ EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA LA NUEVA TIENDA ONLINE DEL CONSEJO COLEF ¡El Consejo COLEF estrena su tienda online “I ❤ Educación Física y Deportiva”! Para las educadoras físico deportivas, para los educadores físico deportivos. Para los/as que se dedican a la enseñanza, para los que se dedican a la salud, para los que se dedican a la dirección técnico-deportiva, para los que se dedican a la preparación física, para los que se dedican al turismo activo… Para los que estudian, para los que se mueven, para los que aman el deporte, para los que aman la educación física, para los que aman la profesión (y la defienden)... Para que te regalen o te regales... Para todas y para todos... “I ❤ Educación Física y Deportiva”. Elige el diseño que más te guste y pide tu camiseta de la primera colección exclusiva del Consejo COLEF. Escoge tu lema y luce tu orgullo EFD: Invasión sedentaria I want to break fit Yo hago curl de bíceps con el Sobotta The opposition is coming CAFyD en proceso Contra Acción Somos los del chándal y Cagigal es nuestro top BiomechMood Keep calm and regulación profesional Opposition, yes we can Andevás, Parlebás, aventuras praxiológicas I ❤ Educación Física y Deportiva ACCEDE A LA TIENDA

LA ÚLTIMA LEY PUBLICADA SOBRE MEDIDAS URGENTES EN TORNO A LA CRISIS AFECTA AL SECTOR DEPORTIVO La ley estatal que se pretende aplicar hasta el final de la pandemia introduce articulado específico en relación con especificaciones mínimas en instalaciones para actividades y competiciones deportivas, así como indicaciones específicas del uso de la mascarilla, no siendo ésta exigible en el caso de realizar ejercicio individual al aire libre. El Boletín Oficial del Estado ya ha publicado la ‘Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19’, una norma que estipula una serie de medidas que se prevé sean de aplicación hasta dar por finalizada oficialmente la crisis sanitaria provocada por la COVID-19. Aunque es de aplicación en todo el territorio nacional, gran parte del texto de esta ley «únicamente serán de aplicación en aquellas provincias, islas o unidades territoriales que hayan superado la fase III del Plan para la Transición hacia una Nueva Normalidad, y en las que hayan quedado sin efecto todas las medidas del estado de alarma, conforme a lo dispuesto en el artículo 5 del Real Decreto, 555/2020, de 5 de junio, por el que se prorroga el estado de alarma declarado por el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo». En relación al sector deportivo, además de la mención a las ligas profesionales, esta ley señala que serán las administraciones competentes las que deberán «asegurar del cumplimiento por los titulares de las instalaciones en las que se desarrollen actividades y competiciones deportivas, de práctica individual o colectiva, de las normas de aforo, desinfección, prevención y acondicionamiento que aquéllas establezcan». Las Comunidades Autónomas y las corporaciones locales deberán continuar dictando sus propias normativas, debiendo además procurar una inspección suficiente que asegure su cumplimiento. Más allá de lo anterior, la nueva ley solo detalla que en instalaciones para las actividades y competiciones deportivas la distancia interpersonal mínima ha de ser de 1,5 metros, y se han de controlar especialmente las aglomeraciones. Por otra parte, esta norma también modifica la regulación sobre el uso de mascarilla, indicando que no «será exigible en el caso de ejercicio de deporte individual al aire libre, ni en los supuestos de fuerza mayor o situación de necesidad o cuando, por la propia naturaleza de las actividades, el uso de la mascarilla resulte incompatible, con arreglo a las indicaciones de las autoridades sanitarias». A este respecto cabe recordar que el Consejo COLEF celebró en septiembre del pasado 2020 un webinar sobre ‘El uso de mascarilla en educación física, actividad física y deporte en tiempos de la COVID-19’, publicando posteriormente un dossier en el que se incluía, además de un resumen de las intervenciones de los y las ponentes del webinar, una recopilación de los posicionamientos de aquel momento de organismos internacionales y nacionales en relación con el uso de mascarilla en la práctica físico-deportiva, la normativa estatal y autonómica que aplicaba en septiembre, evidencias científicas y una serie de preguntas y respuestas de carácter jurídico que pueden ayudar a las personas profesionales del sector deportivo y docentes de Educación Física en su desempeño profesional. Desde aquel momento, además de cambiar la normativa autonómica con respecto al uso de la mascarilla, se han publicado nuevos estudios y algunos organismos, como la Organización Mundial de la Salud (OMS), han endurecido sus recomendaciones. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD 16 de junio de 2020: «No es conveniente llevar mascarilla para hacer ejercicio físico, porque podría reducir la capacidad de respirar con comodidad. Además, la mascarilla se puede humedecer más rápidamente con el sudor, lo cual puede dificultar la respiración y promover el crecimiento de microorganismos. Lo importante para protegerse durante el ejercicio físico es mantenerse al menos a un metro de distancia de las demás personas». 1 de diciembre de 2020: «Aun cuando esté en una zona de transmisión de la COVID-19, no debe usar mascarilla mientras realiza una actividad física intensa debido al riesgo de reducir la capacidad respiratoria. Sea cual fuere la intensidad con la que realice el ejercicio, manténgase al menos a un metro de distancia de los demás, y si se encuentra en un local cerrado, asegúrese de que está adecuadamente ventilado». Es decir, mientras que la OMS antes no recomendaba el uso de mascarilla en la práctica físico-deportiva, ahora sólo no lo hace en el caso de que la actividad física sea intensa. NUEVOS POSICIONAMIENTOS DE OTRAS ORGANIZACIONES La Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED), junto con la Organización Médica Colegial (OMC) publicaron dos comunicados en estos meses sobre el uso de la mascarilla en la práctica físico-deportiva. En el primer comunicado dejaba claras algunas cuestiones, de las que destacamos las siguientes: «A la espera de nuevos resultados, el uso de la mascarilla quirúrgica en prueba de esfuerzo máxima no disminuye los parámetros cardiorrespiratorios, metabólicos y de rendimiento del deportista, aunque sí que afecta a los parámetros de confort». «No se ha constatado ningún efecto secundario con el uso de la mascarilla, en reposo ni en ejercicio, siempre que se use adecuadamente». «El uso de mascarilla quirúrgica es una medida muy importante en la práctica de actividad física y deportiva no profesional, especialmente en recintos cerrados y en actividades de contacto físico». En un segundo comunicado publicado el 22 de febrero de 2021 se daba a conocer el estudio científico sobre los efectos de las mascarillas faciales sobre la capacidad de ejercicio aeróbico que está realizando la SEMED junto con la Universidad Católica San Antonio de Murcia, con la participación de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Los resultados preliminares «indican que el uso de mascarilla quirúrgica no parece afectar de forma significativa a la capacidad máxima de esfuerzo. Aunque, según estos datos preliminares, en el deporte de alta competición podría haber aspectos que comprometieran el rendimiento a altas intensidades (aún están en estudio), no existe hasta el momento causa objetivable que impida la realización de deporte aficionado o de iniciación con mascarilla quirúrgica». NUEVAS EVIDENCIAS CIENTÍFICAS Además de todas las evidencias que se recogen el apartado 5 del dossier ‘Mascarilla en educación física, actividad física y deporte en tiempos de la COVID-19’, desde la página 31 a la 42 del documento, en los últimos meses se han publicado algunas más recopiladas en el anexo de esta nota. Se insta a todas las educadoras y educadores físico deportivos a una permanente actualización para una práctica basada en la evidencia, más aún teniendo en cuenta que la propia evolución de la pandemia hace que dicha evidencia se modifique de forma muy rápida. Recordamos que uno de los principios comunes de la deontología de la profesión es que «el profesional ampliará sus conocimientos durante el ejercicio de su profesión, manteniéndose informado y conociendo los avances que se vayan realizando en su campo de actividades». Por eso, el Código Deontológico incorpora los siguientes artículos: ARTÍCULO 12.- Actualización de los conocimientos profesionales y formación continuada 1. Para un correcto desarrollo de su actividad profesional, constituye un deber ético, un derecho y una responsabilidad ineludible de los/as Educadores/as Físico Deportivos/as la actualización de su formación y conocimientos profesionales a lo largo de su vida profesional activa. 2. La Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva (en adelante la Organización Colegial) debe promover y facilitar el acceso de los/as Educadores/as Físico Deportivos/as a la formación continuada. ARTÍCULO 13.- Compromiso con la evidencia científica y la calidad técnica 1. El/la Educador/a Físico Deportivo/a tiene un compromiso con la evidencia científica, contribuyendo activamente al desarrollo de un núcleo de conocimientos profesionales basados en la investigación y en la evidencia científica. En todo caso, deberá abstenerse de ofrecer servicios ilusorios que se propongan como eficaces. 2. Cuando el/la Educador/a Físico Deportivo/a proporcione consejo profesional, éste debe basarse siempre en criterios profesionales, adecuados al conocimiento científico vigente, evitando cualquier consideración que no sea el legítimo interés de la persona consumidora y/o usuaria, alumnado y/o deportista. En cualquier caso, no utilizará medios o procedimientos que no se hallen suficientemente contrastados, dentro de los límites del conocimiento científico vigente. Por último, debe reseñarse que la ‘Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19’ solo establece unos mínimos, por lo que es necesario siempre remitirse a las normativas correspondientes de las Comunidades Autónomas y/o entidades locales. En cualquier caso, los COLEF autonómicos están al servicio de las personas colegiadas para asesorar en todo aquello que se requiera entorno al desempeño profesional y que pudiera verse afectado por estas regulaciones. ANEXO Nuevas evidencias científicas desde septiembre de 2020 sobre el uso de mascarilla en EF, AF y deporte Eberhart, M., Orthaber, S. y Kerbl, R. (2021). The impact of face masks on children-A mini review. Acta paediatrica (Oslo, Norway : 1992), 10.1111/apa.15784. Advance online publication. https://doi.org/10.1111/apa.15784 Epstein, D., Korytny, A., Isenberg, Y., Marcusohn, E., Zukermann, R., Bishop, B., Minha, S., Raz, A. y Miller, A. (2021). Return to training in the COVID-19 era: The physiological effects of face masks during exercise. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 31(1), 70–75. https://doi.org/10.1111/sms.13832 Faghy, M. A., Brown, P. I., Davis, N. M., Mayes, J. P. y Maden-Wilkinson, T. M. (2021). A flow resistive inspiratory muscle training mask worn during high-intensity interval training does not improve 5 km running time-trial performance. European journal of applied physiology, 121(1), 183–191. https://doi.org/10.1007/s00421-020-04505-3 Greenhalgh, T., Dijkstra, P., Jones, N. y Bowley, J. (2020). Exercising and face masks: An important hypothesis buried in a selective review. Medical hypotheses, 144, 110255. https://doi.org/10.1016/j.mehy.2020.110255 Helgeson, S. A., Lee, A. S., Patel, N. M., Taylor, B. J., Lim, K. G. y Niven, A. S. (2020). Cardiopulmonary Exercise and the Risk of Aerosol Generation While Wearing a Surgical Mask. Chest, S0012-3692(20)34508-6. Advance online publication. https://doi.org/10.1016/j.chest.2020.09.088 Hopkins, S. R., Stickland, M. K., Schoene, R. B., Swenson, E. R. y Luks, A. M. (2020). Effects of surgical and FFP2/N95 face masks on cardiopulmonary exercise capacity: the numbers do not add up. Clinical research in cardiology : official journal of the German Cardiac Society, 109(12), 1605–1606. https://doi.org/10.1007/s00392-020-01748-0 Kampert, M., Singh, T., Finet, J. E. y Van Iterson, E. H. (2020). Impact of wearing a facial covering on aerobic exercise capacity in the COVID-19 era: is it more than a feeling?. Clinical research in cardiology : official journal of the German Cardiac Society, 109(12), 1595–1596. https://doi.org/10.1007/s00392-020-01725-7 Lässing, J., Falz, R., Pökel, C., Fikenzer, S., Laufs, U., Schulze, A., Hölldobler, N., Rüdrich, P. y Busse, M. (2020). Effects of surgical face masks on cardiopulmonary parameters during steady state exercise. Scientific reports, 10(1), 22363. https://doi.org/10.1038/s41598-020-78643-1 Lee, S., Li, G., Liu, T. y Tse, G. (2020). COVID-19: Electrophysiological mechanisms underlying sudden cardiac death during exercise with facemasks. Medical hypotheses, 144, 110177. https://doi.org/10.1016/j.mehy.2020.110177 Li, M., Ou, H., Li, Q., Liang, J., Liao, W., Lang, S., Chen, H., Wang, Y., Tang, K., Lin, Q. y Zheng, Y. (2021). Effects of Surgical Masks on Cardiopulmonary Function in Healthy Subjects. Journal of visualized experiments : JoVE, (168), 10.3791/62121. https://doi.org/10.3791/62121 Mapelli, M., Salvioni, E., De Martino, F., Mattavelli, I., Gugliandolo, P., Vignati, C., Farina, S., Palermo, P., Campodonico, J., Maragna, R., Lo Russo, G., Bonomi, A., Sciomer, S. y Agostoni, P. (2021). "You can leave your mask on": effects on cardiopulmonary parameters of different airway protection masks at rest and during maximal exercise. The European respiratory journal, 2004473. Advance online publication. https://doi.org/10.1183/13993003.04473-2020 Robles-Romero, J. M., Conde Guillén, G., Blanco Guillena, M., Moreno Domínguez, J. F., Gómez-Salgado, J. y Romero-Martín, M. (2020). El uso de mascarillas en la práctica de ejercicio físico de alta intensidad durante la pandemia [Mask use during high impact exercise in the pandemic.]. Revista española de salud pública, 94, e202008108. Shaw, K., Butcher, S., Ko, J., Zello, G. A. y Chilibeck, P. D. (2020). Wearing of Cloth or Disposable Surgical Face Masks has no Effect on Vigorous Exercise Performance in Healthy Individuals. International journal of environmental research and public health, 17(21), 8110. https://doi.org/10.3390/ijerph17218110 Shein, S. L., Whitticar, S., Mascho, K. K., Pace, E., Speicher, R. y Deakins, K. (2021). The effects of wearing facemasks on oxygenation and ventilation at rest and during physical activity. PloS one, 16(2), e0247414. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0247414 Shurlock, J., Muniz-Pardos, B., Tucker, R., Bachl, N., Papadopoulou, T., Holloway, G., Jones, N., Bigard, X., Vonbank, K., Niederseer, D., Meyer, J., Nowak, D., Debruyne, A., Zupet, P., Löllgen, H., Steinacker, J. M., Wolfarth, B., Bilzon, J., Ionescu, A., Dohi, M., … Pitsiladis, Y. P. (2021). Recommendations for Face Coverings While Exercising During the COVID-19 Pandemic. Sports medicine - open, 7(1), 19. https://doi.org/10.1186/s40798-021-00309-7

EL CONSEJO DE MINISTROS APRUEBA QUE D. JOSÉ MANUEL FRANCO SEA EL NUEVO PRESIDENTE DEL CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES D. José Manuel Franco, licenciado en Derecho y funcionario de carrera, con una larga trayectoria política en el seno del PSOE, liderará el máximo órgano del deporte español. Como Presidente del Consejo Superior de Deportes debe afrontar los retos que su antecesora le ha dejado sobre la mesa, algunos ya con varias fases de tramitación avanzadas: dopaje, ley del deporte, ley de #RegulaciónProfesionalYA y profesionalización del fútbol femenino. Tras anunciar la salida de Dña. Irene Lozano como Presidenta del Consejo Superior de Deportes (CSD) para concurrir en la lista del PSOE para las elecciones a la Comunidad de Madrid, el sector deportivo estaba a las expectativas de conocer qué persona ocuparía el cargo de máxima responsabilidad en el deporte español. En el día de ayer los medios de comunicación se hacían eco de que dicha persona sería D. José Manuel Franco. Hoy mismo se confirmaba y oficializaba su nombramiento tras la reunión del Consejo de Ministras y Ministros celebrada esta mañana. Es licenciado en Derecho y funcionario de carrera del Ministerio de Defensa. Su trayectoria política se remonta a los años 80, cuando fue concejal de Monforte de Lemos (Lugo) de 1984 a 1986. Ya a mediados de los 90, y en concreto desde 1995, ha permanecido como diputado de la Asamblea de Madrid hasta 2019. Más de dos décadas ligado a la política socialista madrileña le valieron en 2017 para convertirse en el secretario general del partido en la Comunidad de Madrid. En el último año ha sido Delegado del Gobierno en dicha Comunidad. A pesar de que el último año ha estado marcado por la crisis sanitaria, Dña. Irene Lozano había marcado una agenda legislativa muy concreta y de la que ya había comenzado varios trabajos: la necesaria actualización normativa del dopaje para adaptarse a los requerimientos internacionales, la ley de ordenación profesional del deporte, la ley del deporte y el proyecto de profesionalización de la liga de fútbol femenino. Además, también estaban pendientes proyectos relacionados con la promoción de la actividad física beneficiosa para la salud. Desde el Consejo COLEF esperamos que el nuevo Presidente del CSD continúe los trabajos comenzados, especialmente en lo que se refiere a la ordenación profesional. Nuestra Organización Colegial también tiene en marcha con el CSD, como órgano de tutela a través de su Ministerio de adscripción, el proyecto de Real Decreto de Estatutos Generales y cambio de denominación, que esperamos siga su curso de tramitación. Por supuesto, el Consejo COLEF solicitará con diligencia reunión con el nuevo Secretario de Estado, para conocer su agenda y los posibles cambios que puedan afectar a las personas educadoras físico deportivas, así como para ofrecer la máxima colaboración en pro de garantizar la salud y seguridad en la actividad física, la educación física y el deporte.

EL CATEDRÁTICO JAVIER FERNÁNDEZ RÍO DIRIGIRÁ LA REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES (REEFD) El Dr. Javier Fernández Río, Catedrático de la Universidad de Oviedo, experto en enseñanza de la Educación Física, será el encargado de dirigir la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD). Al frente de esta publicación afronta el reto de su fomento e impulso, dando el valor que se merece una revista con más de siete décadas a sus espaldas. El pasado 9 de marzo se anunciaron las candidaturas finalistas a la dirección de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD). Tras resolución del Tribunal de este proceso selectivo, el Catedrático D. Francisco Javier Fernández Río, EFD 5.675 de COLEF Asturias, será quien esté al frente de esta mítica publicación. El Dr. Fernández Río es Licenciado en Educación Física por la Universidad de Wisconsin-Madison (EEUU). En 2002 obtuvo el rango académico de Doctor, por la Universidad de Oviedo, con una tesis titulada “El Aprendizaje Cooperativo en el aula de Educación Física para la integración en el medio social. Análisis comparativo con otros sistemas de enseñanza y aprendizaje”. Gran parte de su trayectoria profesional la ha desempeñado como profesor de Educación Física en varios Institutos, ocupando cargos directivos en dos de ellos. Tras obtener el doctorado, se incorporó a la Universidad de Alcalá de Henares como docente universitario. En 2006 llega a la Universidad de Oviedo, donde se encuentra actualmente, primero como profesor asociado, después como Profesor Titular (2009) y ahora como Catedrático (2021). Su labor investigadora, ligada en todo momento a la docencia de la Educación Física (ORCID, ResearchGate, Google Scholar), actualmente se concreta a través del grupo de investigación ‘Educación, Actividad Física, Deporte y Salud - EDAFIDES’. Cuenta con 102 artículos publicados en revistas indexadas en JCR (19 en Q1), 24 libros-capítulos de libros (3 en SPI #1 Educación), 7 Tesis Doctorales dirigidas (10 en fase de dirección), 49 Trabajos Fin de Máster y 36 Trabajos Fin de Grado dirigidos, 12 proyectos de investigación subvencionados (4 como Investigador Principal), 2 contratos predoctorales conseguidos, 7 estancias de investigación/formación en universidades extranjeras y 6 proyectos de innovación docente. Su férreo compromiso con la profesión le llevó a colegiarse en 1994, inmediatamente después de homologar su título en España. Desde 2014 apoya al Consejo COLEF, como asesor experto, en todas aquellas acciones que desarrolla el Comité de enseñanza de la Educación Física. En las próximas semanas el nuevo director, junto con la Comisión Permanente y el equipo profesional, definirán la estrategia de trabajo que se seguirá para el impulso y fomento de la de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD).

LA UNESCO HACE UN LLAMAMIENTO A LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD PARA APOYAR LA RECUPERACIÓN DE LA CRISIS SANITARIA POR COVID-19 - Accede a la nota original - La UNESCO insiste en la importancia de la Educación Física de Calidad, especialmente para la recuperación de esta crisis sanitaria, que está trayendo otras consecuencias para la salud de la población, y que deben atajarse con las herramientas que tenemos disponibles antes de que se agrave. La Educación Física tiene un potencial enorme, pues se presenta como una inversión de bajo costo y alto impacto y como un sistema de valores con múltiples resultados positivos a nivel físico, mental, de desarrollo y educativo. ¡Aprovechémosla! La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha hecho un llamamiento a la inversión en Educación Física de Calidad (EFC) para apoyar la recuperación de la crisis sanitaria por COVID-19. La situación actual ha puesto de relieve el valor de la buena salud y la capacidad de recuperación (física, mental, social y económica). Casi una cuarta parte de la población mundial tiene una condición de salud subyacente que aumenta su vulnerabilidad ante el virus. Los problemas de salud mental han aumentado exponencialmente durante la pandemia, especialmente entre los jóvenes. La inactividad física puede considerarse ahora como una pandemia paralela, que contribuye a 5 millones de muertes prematuras al año. A partir del éxito del Proyecto de Política de Educación Física de Calidad que se publicó en 2015, la UNESCO ha desarrollado nuevas publicaciones basadas en evidencia para apoyar a los Estados Miembros a acelerar los esfuerzos de recuperación del COVID-19 y construir una "nueva normalidad" basada en la inclusión y la resiliencia. La EFC se presenta como una inversión de bajo costo y alto impacto y como un sistema de valores con múltiples resultados positivos a nivel físico, mental, de desarrollo y educativo. En palabras de Gabriela Ramos, Subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO: «La Educación Física de Calidad es la base de una vida más sana, feliz y productiva, y todo empieza en la escuela. Tiene el potencial de acelerar los esfuerzos de recuperación tras la COVID y puede ayudar a diseñar una "nueva normalidad". Tenemos que mejorar la enseñanza de la educación física, para cultivar el talento, pero también para inculcar los valores que transmite el deporte. ¡Trabajo en equipo, mérito, espíritu positivo!» A diferencia de los programas tradicionales de educación física que adoptan un enfoque unidimensional, la EFC se basa en la igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes tengan acceso a un plan de estudios equilibrado e inclusivo. La participación en programas de EFC mejora la salud física, disminuye los trastornos mentales crónicos y fomenta la resiliencia socioemocional. También se presenta como una solución de alto impacto y bajo costo para desarrollar hábitos deportivos en los estudiantes que les durarán toda la vida. NUEVAS PUBLICACIONES ORIENTADAS A LA ACCIÓN SOBRE LA EFC DOC 1.- ¿Cómo influir en el desarrollo de políticas de Educación Física de Calidad? Guía práctica de promoción de políticas para jóvenes (versión en inglés) Esta Guía está diseñada especialmente para apoyar e inspirar a los jóvenes y a las organizaciones juveniles a defender y contribuir eficazmente al desarrollo de una política de EFC. Ofrece técnicas probadas y comprobadas para inspirar estrategias de promoción orientadas al impacto y listas de verificación prácticas interactivas para navegar mejor por los procesos de formulación de políticas de educación física. DOC 2.- En defensa del desarrollo de políticas inclusivas de Educación Física de Calidad: Informe de políticas (versión en inglés) Este informe presenta los argumentos basados en evidencia a favor de la inversión en EFC. Su contenido se basa directamente en los resultados de las intervenciones nacionales. Estos resultados demuestran la importancia de las asociaciones intersectoriales en el desarrollo de políticas de EFC. El informe también contiene una serie de recomendaciones prácticas para los actores públicos y privados de los ecosistemas del deporte y la educación, así como recursos para apoyar la implementación de las recomendaciones. Ya puedes adherir a tu centro educativo al DEFC 2021, que se celebrará el próximo 28 de abril. Con C de Calle, Centro educativo o Casa, según te permitan las circunstancias, pero que todo el mundo nos oiga reclamar una Educación Física de Calidad. No te olvides de sumarte a las reivindicaciones del Manifiesto por una Educación Física de Calidad en el desarrollo reglamentario de la LOMLOE. Cumplimenta el formulario para que los responsables políticos vean cuantas personas y entidades queremos cambiar las cosas, escuchen nuestras voces y, por fin, hagan que España cuente con una Educación Física de Calidad. Tanto si eres una entidad o un organismo, un centro educativo, la persona responsable del departamento o una persona física, únete.

CONSEJO COLEF Y FEDME COINCIDEN EN LA IMPORTANCIA DE UNA ORDENACIÓN PROFESIONAL QUE GARANTICE LA SEGURIDAD DE LAS Y LOS DEPORTISTAS Para la corporación colegial es importante que la ordenación se realice por niveles de cualificación y que las denominaciones de las personas profesionales sean una referencia para que la ciudadanía sepa fácilmente cuál es el nivel de quien ha contratado. De menor a mayor nivel de cualificación, en el turismo activo, podría ser: auxiliar guía, guía deportivo de base, guía deportivo, director deportivo y educador físico deportivo. El pasado 10 de marzo de 2021 se reunieron telemáticamente representantes de la Federación Española de Deportes de Montaña y Escalada (FEDME) con representantes del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Alberto Ayora Hirsch, Javier González Lázaro (EFD 11.148) y Fernando Romeo Velilla (EFD 53.905), presidente, vicepresidente de transformación digital, formación e investigación y representante de jueces/árbitros de la FEDME respectivamente, conversaron con el fin de objetivar sinergias con Vicente Gambau y Javier Portela, presidente y director general del Consejo COLEF. En primer lugar, la ordenación profesional en el deporte fue uno de los asuntos tratados, dada la actualidad del proyecto normativo estatal que se ha empezado a tramitar. La FEDME, a pesar de ser una federación deportiva y el carácter competitivo que esto conlleva, está muy vinculada al turismo activo y la práctica amateur de muchas de las disciplinas que integra. Por eso, su posición sobre el subsector del turismo activo, ligado a las actividades físico-deportivas en el medio natural, es importante para el desarrollo de la futura ley. De hecho, la prestación de servicios profesionales de deportes en el medio natural, más allá de las leyes de regulación autonómicas que se han aprobado en los últimos años, en muchas Comunidades Autónomas se rige por normativa específica que exige unos requisitos mínimos a las y los profesionales, debido al riesgo que estas actividades conllevan. Esto ha generado cierta confusión, que esperamos no sea el caso de cara a la futura ley estatal. Por ello, para el Consejo COLEF es importante intercambiar opiniones con las diferentes partes y poder consensuar posiciones que, posteriormente, puedan ser trasladadas al órgano competente, el Consejo Superior de Deportes (CSD). En este sentido, Vicente Gambau expuso a los representantes de la FEDME que para la corporación colegial es importante que la ordenación se realice por niveles de cualificación y que las denominaciones de las personas profesionales sean una referencia para que la ciudadanía sepa fácilmente cuál es el nivel de quien ha contratado. De menor a mayor nivel de cualificación, en el turismo activo, podría ser: auxiliar guía, guía deportivo de base, guía deportivo, director deportivo y educador físico deportivo. Otra de las cuestiones que preocupan a ambas entidades es la integración diferenciada de las personas con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en clubes y federaciones aportando el valor añadido de sus especialidades (preparación física, dirección científico-técnica, etc.). Además de desarrollar este asunto, FEDME y Consejo COLEF se han propuesto trabajar en conjunto para abordar una línea de Desarrollo Profesional Continuo para educadoras y educadores físico deportivos relacionada con los deportes de montaña y escalada. Para todo ello, se creará una mesa técnica de trabajo entre ambas entidades que pueda ir abordando poco a poco los objetivos propuestos, teniendo muy en cuenta el ingente trabajo desarrollado durante años por la FEDME en relación con la seguridad, aspecto clave para el desempeño profesional en los servicios de práctica físico-deportiva.

DÍA MUNDIAL DEL RIÑÓN EL EJERCICIO FÍSICO EN LA E.R.C: UNA HERRAMIENTA QUE MEJORA LA CALIDAD DE VIDA Día Mundial del Riñón: “La práctica habitual de ejercicio físico combate el deterioro asociado a la Enfermedad Renal Crónica, reduciendo el estrés oxidativo y otros factores de riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares”. Por Dña. Ana de Alba, col. 54.557, miembro del Comité de educación físico deportiva en el ámbito sociosanitario del Consejo COLEF, Coordinadora del Dpto. de Ejercicio Físico de F.R.I.A.T. y Miembro del Grupo Español Multidisciplinar de Ejercicio Físico en el Enfermo Renal (GEMEFER) de la Sociedad Española de Nefrología. La incidencia de la Enfermedad Renal Crónica (E.R.C.), está aumentando en los últimos años en nuestro país, afectando a 1 de cada 7 adultos con una mayor prevalencia en varones, según datos recogidos en 2018 [1]. Estos datos representan un problema de salud pública, que necesita ser abordado de forma urgente en materia de prevención y de intervención sobre el deterioro físico que presenta esta población. La principal causa de mortalidad en el paciente renal, es la enfermedad cardiovascular (E.C.V.) [2]. La etiología de la E.R.C., es muy difícil de determinar, sin embargo, las investigaciones más recientes indican que la diabetes y la hipertensión arterial (HTA) son las principales causas que la desencadenan [3]. Sin embargo, existen otras enfermedades causantes de origen inmunológico, vascular, farmacológico, hereditario o infeccioso. La mayoría de estas enfermedades atacan a la nefrona, provocando un deterioro en su capacidad de filtración. Este daño no suele ofrecer sintomatología hasta que la enfermedad está muy avanzada. En base a la tasa de filtración glomerular, se establecen unos estadíos, siendo el estadío 5 en el cual se hace necesario un tratamiento renal sustitutivo (diálisis o trasplante) [4]. En las unidades de diálisis podemos encontrar un amplio abanico de perfiles diferentes en cuanto a condición física, pero todos ellos tienen algo en común: acuden de manera general a dializarse 3 días a la semana y el tratamiento tiene una duración aproximada de 4 horas en las que tienen que estar sentados o tumbados, además se añade el tiempo de espera que supone el desplazamiento, para muchos de ellos en ambulancia desde su domicilio. Se establece, por tanto, una media de 18 horas semanales de inactividad física de obligado cumplimiento. Nos enfrentamos a una enfermedad que, por la propia naturaleza del tratamiento, genera situaciones de sedentarismo [5,6]. Si añadimos hábitos de vida poco activos, estados de ansiedad y depresión asociados a las enfermedades crónicas [7] y la gran comorbilidad del paciente renal, tenemos como resultado la disminución de las capacidades físicas básicas, el deterioro creciente de la autonomía del paciente y por ende, la pérdida de su calidad de vida [8]. Está ampliamente demostrado que la práctica habitual de ejercicio físico combate el deterioro asociado a la E.R.C. terminal: reduce el estrés oxidativo y otros factores de riesgo de padecer una E.C.V. [9], frena la pérdida de masa muscular [10], mejora la capacidad funcional en las actividades de la vida cotidiana [11], reduce el sedentarismo [5,6] y mejora la condición física del paciente renal [12]. El ejercicio intradiálisis es efectivo y seguro si se desarrolla de la siguiente forma: está supervisado por un/a educador/a físico deportivo/a (profesional colegiado/a con título universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), que realiza la planificación de forma individualizada; la prescripción se desarrolla junto con el nefrólogo, analizando el historial clínico de cada paciente para controlar todos los aspectos de salud a considerar para la planificación; se realiza en un ambiente controlado a nivel sanitario; se establecen estrategias de actuación con el psicólogo; la adherencia es mayor al realizarlo de forma habitual y se establece una concepción positiva del tratamiento al asociar el uso del tiempo a otra actividad (tiempo aprovechado), siendo este de mayor calidad. A día de hoy, en España, un ejemplo de este trabajo efectivo y seguro para el paciente es la Fundación Renal Iñigo Álvarez de Toledo, cuyo departamento de Ejercicio en E.R.C. está dirigido por educadores/as físico deportivos/as, que realizan programas personalizados de ejercicio intradiálisis de carácter continuo desde 2016, formando parte del Grupo de Apoyo al Paciente junto a psicólogos y trabajadores sociales. Este programa atiende aproximadamente a 160 pacientes al año. Además, el departamento colabora con diferentes universidades españolas con estudios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la formación de alumnos en el ámbito del ejercicio físico en la E.R.C., desarrolla proyectos para la prevención de la enfermedad y mantiene su compromiso en investigación para compartir los avances con la comunidad científica. En la imagen, la educadora físico deportiva Ana de Alba implementando ejercicio físico en una paciente. REFERENCIAS: Gorostidi, M, et al. Prevalencia de enfermedad renal crónica en España: impacto de la acumulación de factores de riesgo cardiovascular. Nefrología. 2018. https://doi.org/10.1016/j.nefro.2018.04.004. Ortiz A, Covic A, Fliser D, Fouque D, Goldsmith D, Kanbay M, Mallamaci F,Massy ZA, Rossignol P, Vanholder R, Wiecek A, Zoccali C, London GM; Board of the EURECA-m Working Group of ERA-EDTA. Epidemiology, contributors to, and clinical trials of mortality risk in chronic kidney failure. Lancet 2014. 24;383(9931):1831-43. Szczech, L. A., and Lazar, I. L. Projecting the United States ESRD population: issues regarding treatment of patients with ESRD. Kidney Int. 2004. 66; (Suppl. 90), S3–S7. doi: 10.1111/j.1523-1755.2004.09002.x K/DOQI clinical practice guidelines for chronic kidney disease: evaluation, classification, and stratification. Kidney Disease Outcome Quality Initiative. Am J Kidney Dis 39 (suppl 1): S1-266, 2002. Moreno Collazos, J.E., Cruz Bermúdez, H.B. Ejercicio físico y enfermedad renal crónica en hemodiálisis. Nefrología, diálisis y transplante. 2015. 35 (3) 212-219. León-Latre M et al. Sedentarismo y su relación con el perfil de riesgo cardiovascular, la resistencia a la insulina y la inflamación. Revista Española de Cardiología 2014. 67(6): 449-455. Rebollo-Rubio A, Morales- Asensio JM, Bobes J, Pons-Raventos ME, Mansilla-Francisco JJ. Revisión de estudios de calidad de vida relacionada con la salud en las enfermedad renal crónica avanzada en España. Revista Nefrología 2015; 35(1):92-109. Perales-Montilla CM, García-León A, Reyes del Paso GA. Predictores psicosociales de la Calidad de Vida en pacientes con Insuficiencia Renal Crónica en tratamiento de hemodiálisis. Nefrología 2012; 32:622-30. P. Gołębiowski T, Kusztal M, Weyde W, Dziubek W, Woźniewski M, Madziarska K, Krajewska M, Leta-chowicz K, Strempska B, Klinger M. A program of physical rehabilitation during hemodialysis sessions improves the fitness of dialysis patients. Kidney Blood Press Res. 2012;35(4):290-6. Mercer TH, Crawford C, Gleeson NP, Naish PF. Low-volume exercise rehabilitation improves functional capacity and self-reported functional status of dialysis patients. Am J Phys Med Rehabil. 2002;81(3):162–7. Mata-Ordóñez F, Chulvi-Medrano I, Heredia-Elvar JR, Moral-González S, Marcos Becerro JF, Da Silva-Grigogolleto ME. Sarcopenia and resistance training: actual evidence. Journal of Sport and Health Research 2013;5(1):7-24. Valenzuela PL, Alba A, Pedrero R, Morales J, Cobo F, Botella A, Gonzalez-Gross M, Perez M, de Lucia A, Marín MT. Intradialytic exercise: One size does not fit all. Frontiers. Physiol. 2018. doi: 10.3389/fphys.2018.00844

CANDIDATURAS FINALISTAS A LA DIRECCIÓN DE LA REVISTA ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES (REEFD) Los colegiados Francisco Javier Fernández del Río y Miguel Ángel Méndez Pérez candidatos a dirigir la Revista Española de Educación Física y Deportes, la mítica publicación del Consejo General de la Educación Física y Deportiva. El pasado 1 de febrero de 2021 el Consejo COLEF publicaba las bases del concurso para la contratación del servicio de dirección, redacción, diseño y maquetación de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD). Se busca una persona educadora físico deportiva con doctorado que quisiese dirigir la revista más antigua del mundo en activo en idioma castellano del ámbito de la actividad física, la educación física y el deporte. Esta Revista es toda una institución para la profesión, pues nació y sigue ligada al Colegio Profesional, con el afán que todavía sigue presente de fomentar el desarrollo profesional continuo de los/as educadores/as físico deportivos/as. Hoy, 9 de marzo, tal como se indica en las bases se comunican las candidaturas finalistas. El Consejo COLEF recibió en tiempo y forma varias propuestas, pasando a la fase de entrevistas personales y exposición de proyectos, que se desarrollará entre el 15 y el 19 de marzo, las siguientes personas: Francisco Javier Fernández del Río, EFD 5.675 de COLEF Asturias, profesor de la Universidad de Oviedo. Miguel Ángel Méndez Pérez, EFD 54.453 de COLEF Asturias, profesor colaborador en la Universitat Oberta de Catalunya y en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. El Tribunal está formado por las siguientes personas integrantes del Consejo COLEF: Vicente Gambau (presidente), Mónica Aznar (vicepresidenta), Pere Manuel (interventor) y Eduardo Segarra (asesor de Ordenación Profesional). Los ítems a valorar son los siguientes: Currículum vitae de la persona candidata, experiencia en el ámbito editorial y capacidad de gestión. Organigrama y perfil profesional, académico e intelectual de las personas integrantes del equipo. Definición de la Política Editorial de la Revista. Calidad formal de la propuesta de gestión de la Revista. Factores de Calidad. Calidad de la estructura de los contenidos. Calidad de propuesta de los contenidos. Aspectos que mejoren la actual publicación. Otros contenidos del proyecto que aporten diferencias significativas. El próximo 23 de marzo de 2021 se comunicará la resolución del concurso, y la persona seleccionada comenzará un nuevo proyecto para el impulso de la Revista Española de Educación Física y Deportes.

ADHIERE A TU CENTRO EDUCATIVO AL DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA CALLE (DEFC), POR UNA EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD - Súmate a la revolución, ¡únete al DEFC 2021! - Este año en el Día de la Educación Física en la Calle, #DEFC2021, queremos que se visibilice, tal y como señala la UNESCO, la importancia de la Educación Física, y más aún teniendo en cuenta el potencial de cambio normativo que tiene el desarrollo reglamentario de la LOMLOE. Que se conozca la importancia de esta materia. Si eres docente de Educación Física, el 28 de abril tienes una cita. Puedes celebrarlo de la forma que mejor te venga, dependiendo de las circunstancias de la normativa vigente en ese momento, y de los protocolos de tu centro. ¿Seremos capaces de superar las cifras de adhesión del año pasado que conseguimos hacer del DEFC el mayor evento educativo del confinamiento? Tras más de una década de Día de la Educación Física en la Calle (DEFC), este 2021 vuelve el evento que en abril, gracias a docentes de toda España, hace que la nueva Educación Física tome protagonismo y se haga visible. Este año el día elegido es el miércoles 28 de abril. ¿Preparadas y preparados? En la pasada edición tuvimos que cambiar la calle por las casas, pero eso no impidió que lográsemos algo increíble: el DEFC 2020 fue el mayor evento educativo del confinamiento. Gracias a miles de maestros/as y profesores/as de Educación Física, y sus alumnos y alumnas, conseguimos ser trending topic, y que todo el mundo supiera que, también ante la situación vivida, la EF estaba siendo creativa, innovadora, integradora e inclusiva. Los datos conseguidos hacen muy difícil el reto de superarlos: 272.244 alumnos/as procedentes de 1.358 centros educativos. Este complicado curso, docentes de Educación Física de todas las Comunidades Autónomas estáis haciendo una labor increíble, a pesar de todas las modificaciones que estáis teniendo que realizar para impartir las clases de manera segura y responsable para reducir los riesgos de contagio. Lo que antes suponía una excepcionalidad, como es impartir Educación Física en la calle, en muchos casos se ha convertido en una cotidianidad, cambiando las instalaciones deportivas de colegios e institutos por los parques más cercanos. En esta edición del #DEFC2021 queremos que nos escuchen e implementen en las normativas que están desarrollando, con motivo de los cambios producidos por la LOMLOE, todo aquello que se reclama en el Manifiesto por una Educación Física de Calidad que recientemente ha publicado el Consejo COLEF. Alcemos nuestras voces, pues una sociedad más activa y con más alfabetización motriz depende, en gran medida, de la implementación de políticas públicas que fomenten una Educación Física de Calidad, empezando por un mínimo de 3 horas semanales, tal y como señalan organismos internacionales y avala la ciencia. Este año puedes celebrar el #DEFC2021 de la forma que mejor te venga, dependiendo de las circunstancias de la normativa vigente en ese momento, y de los protocolos de tu centro. Adapta el evento y las actividades a tus necesidades, siempre bajo criterios de minimización de riesgos de contagio de la COVID-19. En los últimos meses hemos aprendido a sumar el mundo virtual a nuestra realidad profesional, así que presencial o virtual, como organices este año el gran evento anual de la EF, depende de tu creatividad. Eso sí, no te olvides de lo siguiente: 1. Cumplimenta el formulario para adherir tu centro educativo al #DEFC2021, sumando así tu trabajo al resto de compañeros y compañeras. Recibirás un correo con el material del #DEFC2021 para que puedas utilizarlo para preparar tu evento. 2. Prepara una gran estrategia de difusión para hacer visible tus iniciativas antes, durante y después del día 28 de abril (medios de comunicación, redes sociales…). Recuerda etiquetar al Consejo COLEF en las redes sociales y utilizar el hashtag #DEFC2021. 3. “Lía” a tu alumnado y… ¡A DISFRUTAR! No te olvides de sumarte a las reivindicaciones del Manifiesto por una Educación Física de Calidad en el desarrollo reglamentario de la LOMLOE. Cumplimenta el formulario para que los responsables políticos vean cuantas personas y entidades queremos cambiar las cosas, escuchen nuestras voces y, por fin, hagan que España cuente con una Educación Física de Calidad. Tanto si eres una entidad o un organismo, un centro educativo, la persona responsable del departamento o una persona física, únete.

PARA PALIAR LA CADA VEZ MAYOR MASCULINIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA, ¡VISIBILICEMOS EDUCADORAS FÍSICO DEPORTIVAS REFERENTES! #8M2021 #DíaInternacionalDeLaMujer Es necesario que se visibilicen mujeres referentes de la Educación Física y Deportiva para revertir el grave problema de masculinización, cada vez mayor, que está sufriendo la profesión. Hoy, Día Internacional de la Mujer, hacemos visible a las tres únicas colegiadas Catedráticas Universitarias de España: Cecilia Dorado, Leonor Gallardo y Pilar Sáinz de Baranda. Hoy, Día Internacional de la Mujer, desde el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) queremos poner el acento en la importancia de los referentes femeninos desde la escuela, no solo de deportistas, sino también de mujeres relevantes que destaquen como entrenadoras, dirigentes o educadoras físico deportivas en cualquiera de sus especialidades (preparación física, ejercicio físico orientado a la salud, docencia, dirección científico-técnica, etc.). En el caso de la Educación Física y Deportiva, las cifras que muestran cada año el número de jóvenes que se egresan del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte es preocupante. En los últimos 25 años ha descendido de forma considerable, pasando de un 56,24% de mujeres egresadas en el curso 1994-1995, a un 13,60% en el curso 2018-2019. Es innegable la masculinización del deporte, y el uso indebido que se hace de éste asignando roles de género a su práctica. La educación física, la actividad física y el deporte no tienen género, no deben asignarse a ningún rol, y esa es la principal cruzada que actualmente están librando docentes de Educación Física en España, contribuyendo así a una Educación Física de Calidad. Sin embargo, el problema en relación con la dedicación profesional persiste, y cada vez se acentúa más en la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. Por eso, es importante hacer ver que hay mujeres de éxito que están haciendo cosas maravillosas por un sector cada vez más importante en la sociedad. Hace unas semanas, gracias a la iniciativa ‘deporCIENCIA’, desde el Consejo COLEF difundimos el proyecto que se está llevando a cabo por el grupo de investigación GENUD Toledo, en el que se pretende resaltar el papel de las principales investigadoras sénior con mayor impacto científico en el ámbito específico de la actividad física y la salud, con el fin de presentarlas a la población, divulgar sus hallazgos y colaborar en la existencia de potenciales referentes femeninos. En esta línea, hoy vamos a poner nombre y apellidos a mujeres referentes de nuestra profesión, a las Catedráticas de Universidad. De entre todas las personas colegiadas, 30 cuentan con Cátedra de Universidad, bien en el área de Educación Física y Deportiva, bien en Didáctica de la Expresión Corporal, y 3 de ellas son mujeres. Esto significa que en el caso de nuestra colegiación, el porcentaje es tan solo del 10%, lejos de la cifra del informe 'Científicas en cifras 2017', que ascendía al 21%. Pero, ¿quiénes son estas tres mujeres referentes de la Educación Física y Deportiva? Cecilia Dorado García (EFD 5.501), Leonor Gallardo Guerrero (EFD 16.475) y Pilar Sainz de Baranda Andújar (EFD 10.234). Te contamos un poco más sobre cada una de ellas. La Dra. Cecilia Dorado fue la primera en alcanzar el grado de Catedrática de Universidad, en el año 2010. Pertenece a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y su labor investigadora ha estado vinculada al ámbito de la salud y el rendimiento deportivo (ver Orcid). Sus hallazgos han sido fundamentales para consolidar el conocimiento que hoy tenemos sobre la importancia de la práctica físico-deportiva en la infancia y en la adolescencia en relación con los niveles de masa ósea y, de esta manera, prevenir la osteoporosis en la edad adulta. La Dra. Leonor Gallardo, que este año ha sido galardonada con el Premio del Consejo COLEF, realiza su labor desde la Universidad de Castilla-La Mancha y ha contribuido notablemente al desarrollo de la gestión deportiva (ver Orcid). Destacan sus trabajos sobre equipamientos e instalaciones deportivas, en especial en lo relacionado con las superficies y pavimentos. Esto ha permitido que su laboratorio sea uno de los únicos 14 que en el mundo poseen la acreditación FIFA para la realización de ensayos técnicos en campos de césped artificial. La Dra. Pilar Sáinz de Baranda realiza su labor docente e investigadora desde la Universidad de Murcia (ver Orcid). Su ingente labor profundizando sobre las lesiones deportivas y su readaptación han convergido en una excelente base para la prevención de lesiones, con un trabajo muy destacado y referente sobre la salud de la espalda, trasladándose a diferentes ámbitos, incluido el educativo, a través del ‘Programa ISQUIOS’, el cual ya supone una realidad en muchos centros escolares. Pero, como estas mujeres, hay muchas otras en todos los subsectores de la educación física, la actividad física y del deporte. Si queremos revertir el gran problema de masculinización y las preocupantes cifras de dedicación profesional en relación con el género, es importante tomar partido y comenzar a poner referentes a las niñas y adolescentes a través de las que puedan vislumbrar su futuro profesional. Sonia Herce, secretaria general y responsable del área de Equidad del Consejo COLEF, para la campaña #SinIgualdadNoHayProfesión de Unión Profesional