La UNESCO pide impulsar la EF de Calidad para la recuperaciĆ³n de la pandemia
- Consejo COLEF
- 19 mar 2021
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LA UNESCO HACE UN LLAMAMIENTO A LA INVERSIĆN EN EDUCACIĆN FĆSICA DE CALIDAD PARA APOYAR LA RECUPERACIĆN DE LA CRISIS SANITARIA POR COVID-19
La UNESCO insiste en la importancia de la EducaciĆ³n FĆsica de Calidad, especialmente para la recuperaciĆ³n de esta crisis sanitaria, que estĆ” trayendo otras consecuencias para la salud de la poblaciĆ³n, y que deben atajarse con las herramientas que tenemos disponibles antes de que se agrave. La EducaciĆ³n FĆsica tiene un potencial enorme, pues se presenta como una inversiĆ³n de bajo costo y alto impacto y como un sistema de valores con mĆŗltiples resultados positivos a nivel fĆsico, mental, de desarrollo y educativo. Ā”AprovechĆ©mosla!
La OrganizaciĆ³n de las Naciones Unidas para la EducaciĆ³n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha hecho un llamamiento a la inversiĆ³n en EducaciĆ³n FĆsica de Calidad (EFC) para apoyar la recuperaciĆ³n de la crisis sanitaria por COVID-19. La situaciĆ³n actual ha puesto de relieve el valor de la buena salud y la capacidad de recuperaciĆ³n (fĆsica, mental, social y econĆ³mica). Casi una cuarta parte de la poblaciĆ³n mundial tiene una condiciĆ³n de salud subyacente que aumenta su vulnerabilidad ante el virus. Los problemas de salud mental han aumentado exponencialmente durante la pandemia, especialmente entre los jĆ³venes. La inactividad fĆsica puede considerarse ahora como una pandemia paralela, que contribuye a 5 millones de muertes prematuras al aƱo.
A partir del Ć©xito del Proyecto de PolĆtica de EducaciĆ³n FĆsica de Calidad que se publicĆ³ en 2015, la UNESCO ha desarrollado nuevas publicaciones basadas en evidencia para apoyar a los Estados Miembros a acelerar los esfuerzos de recuperaciĆ³n del COVID-19 y construir una "nueva normalidad" basada en la inclusiĆ³n y la resiliencia. La EFC se presenta como una inversiĆ³n de bajo costo y alto impacto y como un sistema de valores con mĆŗltiples resultados positivos a nivel fĆsico, mental, de desarrollo y educativo.
En palabras de Gabriela Ramos, Subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO: Ā«La EducaciĆ³n FĆsica de Calidad es la base de una vida mĆ”s sana, feliz y productiva, y todo empieza en la escuela. Tiene el potencial de acelerar los esfuerzos de recuperaciĆ³n tras la COVID y puede ayudar a diseƱar una "nueva normalidad". Tenemos que mejorar la enseƱanza de la educaciĆ³n fĆsica, para cultivar el talento, pero tambiĆ©n para inculcar los valores que transmite el deporte. Ā”Trabajo en equipo, mĆ©rito, espĆritu positivo!Ā»
A diferencia de los programas tradicionales de educaciĆ³n fĆsica que adoptan un enfoque unidimensional, la EFC se basa en la igualdad de oportunidades para que todos los estudiantes tengan acceso a un plan de estudios equilibrado e inclusivo. La participaciĆ³n en programas de EFC mejora la salud fĆsica, disminuye los trastornos mentales crĆ³nicos y fomenta la resiliencia socioemocional. TambiĆ©n se presenta como una soluciĆ³n de alto impacto y bajo costo para desarrollar hĆ”bitos deportivos en los estudiantes que les durarĆ”n toda la vida.
NUEVAS PUBLICACIONES ORIENTADAS A LA ACCIĆN SOBRE LA EFC
DOC 1.- ĀæCĆ³mo influir en el desarrollo de polĆticas de EducaciĆ³n FĆsica de Calidad? GuĆa prĆ”ctica de promociĆ³n de polĆticas para jĆ³venes (versiĆ³n en inglĆ©s)
Esta GuĆa estĆ” diseƱada especialmente para apoyar e inspirar a los jĆ³venes y a las organizaciones juveniles a defender y contribuir eficazmente al desarrollo de una polĆtica de EFC. Ofrece tĆ©cnicas probadas y comprobadas para inspirar estrategias de promociĆ³n orientadas al impacto y listas de verificaciĆ³n prĆ”cticas interactivas para navegar mejor por los procesos de formulaciĆ³n de polĆticas de educaciĆ³n fĆsica.
DOC 2.- En defensa del desarrollo de polĆticas inclusivas de EducaciĆ³n FĆsica de Calidad: Informe de polĆticas (versiĆ³n en inglĆ©s)
Este informe presenta los argumentos basados en evidencia a favor de la inversiĆ³n en EFC. Su contenido se basa directamente en los resultados de las intervenciones nacionales. Estos resultados demuestran la importancia de las asociaciones intersectoriales en el desarrollo de polĆticas de EFC. El informe tambiĆ©n contiene una serie de recomendaciones prĆ”cticas para los actores pĆŗblicos y privados de los ecosistemas del deporte y la educaciĆ³n, asĆ como recursos para apoyar la implementaciĆ³n de las recomendaciones.
Ya puedes adherir a tu centro educativo al DEFC 2021, que se celebrarĆ” el prĆ³ximo 28 de abril.
Con C de Calle, Centro educativo o Casa, segĆŗn te permitan las circunstancias, pero que todo el mundo nos oiga reclamar una EducaciĆ³n FĆsica de Calidad.
No te olvides de sumarte a las reivindicaciones del Manifiesto por una EducaciĆ³n FĆsica de Calidad en el desarrollo reglamentario de la LOMLOE. Cumplimenta el formulario para que los responsables polĆticos vean cuantas personas y entidades queremos cambiar las cosas, escuchen nuestras voces y, por fin, hagan que EspaƱa cuente con una EducaciĆ³n FĆsica de Calidad. Tanto si eres una entidad o un organismo, un centro educativo, la persona responsable del departamento o una persona fĆsica, Ćŗnete.