Cuando la profesiĆ³n busca otro sentido en tiempos de incertidumbre: una reflexiĆ³n de 1983
- Consejo COLEF
- 28 abr
- 3 min de lectura
CUANDO LA PROFESIĆN BUSCA OTRO SENTIDO EN TIEMPOS DE INCERTIDUMBRE: UNA REFLEXIĆN RECUPERADA DE 1983
El artĆculo Ā«Otro sentido a nuestra profesiĆ³nĀ» (1983) de JosĆ© Antonio MartĆn HernĆ”ndez reflexiona sobre el papel de la EducaciĆ³n FĆsica en una sociedad marcada por la incertidumbre, el miedo y la desorientaciĆ³n. Frente a una visiĆ³n meramente tĆ©cnica, plantea su funciĆ³n como una prĆ”ctica con capacidad para contribuir al equilibrio personal y social. LeĆdo hoy, el texto recuerda que, en contextos complejos, la profesiĆ³n no solo actĆŗa sobre el cuerpo, sino que tambiĆ©n responde a necesidades mĆ”s profundas relacionadas con la adaptaciĆ³n, la convivencia y el sentido.
En el contexto actual, atravesado por una sensaciĆ³n de inestabilidad que a menudo se cuela en la conversaciĆ³n pĆŗblica, en la vida cotidiana y tambiĆ©n en la forma en que pensamos el futuro, resulta especialmente sugerente volver a algunos textos del archivo histĆ³rico de la Revista EspaƱola de EducaciĆ³n FĆsica y Deportes. Uno de ellos es Ā«Otro sentido a nuestra profesiĆ³nĀ», publicado en 1983 por JosĆ© Antonio MartĆn HernĆ”ndez, un artĆculo que, leĆdo hoy, vuelve a activar preguntas que no resultan ajenas.
El autor escribe desde un tiempo marcado por el miedo, la provisionalidad y la percepciĆ³n de amenaza. No lo hace de manera abstracta: habla de una sociedad tensionada psicolĆ³gicamente, afectada por el fatalismo, el vacĆo existencial, la simplificaciĆ³n del pensamiento y hasta por la Ā«fobia a las bombas atĆ³micasĀ», en una Ć©poca en la que la posibilidad de una catĆ”strofe global formaba parte del horizonte mental de muchas personas. LeĆdo desde hoy, que vuelve a percibirse una inquietud difusa ante un mundo convulso, ese diagnĆ³stico llama la atenciĆ³n por su capacidad para resonar mĆ”s allĆ” de su tiempo.
Es precisamente en ese marco donde MartĆn HernĆ”ndez plantea que la EducaciĆ³n FĆsica no puede entenderse solo como una tarea tĆ©cnica orientada a Ā«adiestrar o educar un cuerpoĀ». Su propuesta va en otra direcciĆ³n: otorgar a la profesiĆ³n una funciĆ³n mĆ”s amplia. No estĆ” reclamando que la EducaciĆ³n FĆsica lo resuelva todo, pero sĆ que sea pensada como una prĆ”ctica con capacidad para contribuir al equilibrio de las personas y a su mejor adaptaciĆ³n a entornos sociales complejos.
El artĆculo, ademĆ”s, no se queda en una reflexiĆ³n genĆ©rica sobre el malestar social. Recurriendo a ideas vinculadas a JosĆ© MarĆa Cagigal, sitĆŗa la EducaciĆ³n FĆsica en una visiĆ³n integral de la persona: mejoramiento corporal, equilibrio personal, adaptaciĆ³n al medio fĆsico e integraciĆ³n en el mundo social. LeĆdo desde el presente, este planteamiento resulta especialmente valioso porque recuerda algo que a veces se diluye entre mensajes simplificados sobre actividad fĆsica: que el cuerpo no aparece aquĆ como una finalidad aislada, sino como una dimensiĆ³n inseparable de la vida personal y social. Y esa es una idea que, cuarenta aƱos despuĆ©s, sigue teniendo fuerza.
QuizĆ” por eso este artĆculo merece ser recuperado hoy. No tanto porque ofrezca respuestas cerradas, sino porque muestra que en momentos de incertidumbre histĆ³rica la profesiĆ³n tambiĆ©n se ha preguntado por su razĆ³n de ser. Y esa pregunta sigue siendo relevante. Cuando el entorno se vuelve mĆ”s inestable, cuando crecen la confusiĆ³n o el desasosiego, vuelve a cobrar sentido pensar quĆ© puede aportar una profesiĆ³n como la nuestra mĆ”s allĆ” de sus tareas mĆ”s visibles.
No se trata, por tanto, de mirar atrĆ”s con nostalgia. Se trata de reconocer que algunas de las preguntas que hoy siguen abiertas ya fueron formuladas hace dĆ©cadas, en un lenguaje distinto y desde otro contexto, pero con una inquietud de fondo que no resulta tan lejana. Volver a este texto de 1983 permite comprobar que la reflexiĆ³n sobre el sentido de la profesiĆ³n no es un aƱadido retĆ³rico, sino una parte constitutiva de su desarrollo.
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Puedes leer el artĆculo completo de Juan Porras Castillo
en el archivo histĆ³rico de la REEFD:Ā
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