La GuĆa sobre actividad fĆsica y deportiva para las adolescentes plantea cambios en polĆticas, espacios y oferta
- Consejo COLEF
- 14 ene
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LA GUĆA SOBRE ACTIVIDAD FĆSICA Y DEPORTIVA PARA LAS ADOLESCENTES PLANTEA CAMBIOS EN POLĆTICAS, ESPACIOS Y OFERTA
La āGuĆa prĆ”ctica Actividades fĆsicas y deportivas para las adolescentesā propone un cambio de enfoque en la promociĆ³n de la actividad fĆsica, pasando de la motivaciĆ³n individual a la transformaciĆ³n de los entornos. El documento recoge 10 acciones estratĆ©gicas y 100 recomendaciones dirigidas a administraciones pĆŗblicas, centros educativos, servicios deportivos, profesionales y familias, con recomendaciones concretas sobre polĆticas pĆŗblicas, oferta de actividades, uso de instalaciones y espacios urbanos. La GuĆa se apoya en la evidencia cientĆfica y en la voz de las propias adolescentes para mejorar sus oportunidades reales de prĆ”ctica fĆsico-deportiva.
Cambiar la forma en la que se diseƱan las polĆticas deportivas, los espacios de prĆ”ctica y la oferta de actividades para adolescentes es clave para reducir la brecha de gĆ©nero en la inactividad fĆsica. AsĆ lo plantea la GuĆa prĆ”ctica: Actividades fĆsicas y deportivas para las adolescentes, con 10 acciones estratĆ©gicas y 100 recomendaciones dirigidas a distintos agentes pĆŗblicos y socialesĀ para mejorar las oportunidades de prĆ”ctica de las chicas en Secundaria.
Esta iniciativa parte de un Proyecto I+D+i de generaciĆ³n y transferencia de conocimiento realizadoĀ por el Grupo de InvestigaciĆ³n Psicosocial en el Deporte de la Facultad de Ciencias de la Actividad FĆsica y del Deporte (INEF) de la Universidad PolitĆ©cnica de Madrid, junto a un equipo de investigadores de la Universidad de AlcalĆ” y la Universidad Rey Juan Carlos dirigido por la Dra. MarĆa MartĆn (col. 9.333), con la participaciĆ³n del Consejo COLEF y de la FundaciĆ³n MAPFRE y la colaboraciĆ³n del Ministerio de Juventud e Infancia.
La investigaciĆ³n presentada en 2024, evidenciĆ³ que el problema no es la falta de interĆ©s, sino un sistema que sigue ofreciendo una prĆ”ctica poco adaptada a las necesidades y motivaciones de las adolescentes. Los datos seƱalan que siete de cada diez chicas quieren moverse mĆ”s y mejor. Profesionales y familias destacan que la prĆ”ctica mejora su salud mental.Ā Pero se topan con barreras que limitan su acceso y participaciĆ³n, tanto en el deporte como en la actividad fĆsica. Entre ellas destacan la falta de tiempo, por la confluencia del aumento de los deberes de estudio en Secundaria con el descenso de la oferta de actividades adaptada a sus necesidades, junto a la percepciĆ³n de espacios de prĆ”ctica excesivamente masculinizados y una oferta focalizada en la competiciĆ³n, que a ellas les motiva escasamente. Las diversas soluciones emanadas en la investigaciĆ³n fueron contrastadas y enriquecidas por profesionales que trabajan con las adolescentes, para ofrecer en la GuĆa recomendaciones y buenas prĆ”cticas que faciliten el desarrollo de innovaciones basadas en la evidencia.
Frente a ello, el documento propone intervenir sobre los ecosistemas, y no sobre la motivaciĆ³n individual. Entre sus recomendaciones, la GuĆa insta a las administraciones pĆŗblicasĀ a desarrollar polĆticas deportivas mĆ”s amplias y transversales, que integren salud, educaciĆ³n, igualdad, juventud y urbanismo, y a repartir los recursos de forma mĆ”s equitativa, tanto en financiaciĆ³n como en uso de instalaciones deportivas pĆŗblicas
El centro escolarĀ aparece como un agente clave para promover la prĆ”ctica en Secundaria. Para ello se recomienda revisar la carga de deberes, ampliar la oferta extraescolar no competitiva en sus instalaciones, asĆ como hacer de los patios y recreos en espacios coeducativos, menos centrados en el fĆŗtbol.
El documento tambiĆ©n interpela directamente a los servicios deportivos y a las entidades que organizan actividades, proponiendo ampliar su oferta especĆfica para ellas y ofrecer referentes femeninos. La GuĆa subraya que cĆ³mo se hace la actividad es tan importante como quĆ© actividad se ofrece, por lo que recomienda que estĆ©n dirigidas por profesionales con formaciĆ³n en protecciĆ³n de menores y coeducaciĆ³n fĆsica, capaces de mejorar su competencia motriz con una prĆ”ctica mĆ”s lĆŗdica y socializadora que competitiva. Porque lo que les motiva, es decir, el ācombustibleā que las mueve es disfrutar y divertirse con amigas, sintiĆ©ndose mejor fĆsicamente.
Otro bloque de recomendaciones se dirige al diseƱo de instalaciones y espacios urbanos, proponiendo cambiar el paradigma actual por entornos mĆ”s acogedores, seguros, diversos e igualitarios. Se aboga por dar mayor protagonismo a otros deportes y no solo al fĆŗtbol en las instalaciones pĆŗblicas, incorporando Ć”reas de prĆ”ctica no competitiva, mĆ”s zonas verdes y facilitadoras de la convivencia, mejorar la iluminaciĆ³n y confort y exposiciĆ³n visual, asĆ como impulsar la movilidad activa y autĆ³noma de las adolescentes en espacios de proximidad.
Por Ćŗltimo, la GuĆa destaca el papel de las familias y del sistema sanitario, recomendando reforzar los mensajes sobre la importancia de la prĆ”ctica fĆsico-deportiva para la salud mental y el rendimiento acadĆ©mico en la adolescencia, poniendo en valor la prescripciĆ³n de actividad y ejercicio fĆsico desde las revisiones mĆ©dicas de los 12 y los 14 aƱos.
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