UNIÓN PROFESIONAL PUBLICA LA GUÍA EXTENSA ‘LAS PROFESIONES COLEGIADAS ANTE EL COVID-19’ - Noticia original de Unión Profesional - La guía extensa ‘Las Profesiones Colegiadas ante el COVID-19’ es un documento de interés para educadores/as físico deportivos/as, y para la población en general, ya que además de poner en valor las funciones de las corporaciones colegiales durante la pandemia, ofrece un resumen asequible sobre los recursos para profesionales y ciudadanía que éstas han dispuesto durante estos meses, y también sobre aquellos recursos de interés para la colegiación que han proporcionado las Administraciones Públicas. Desde el Consejo COLEF queremos que conozcáis la guía extensa que ha realizado Unión Profesional sobre ‘Las Profesiones Colegiadas ante el COVID-19’, un documento actualizable que recoge la esencia y labor de las profesiones colegiadas ante la pandemia, pone en valor las funciones de las corporaciones colegiales que han sido especialmente importantes en el marco de esta pandemia y recoge las buenas prácticas que se han llevado a cabo por éstas. Este documento, además de resumir los recursos de valor que hemos ofrecido desde las Organizaciones Colegiales a nuestros/as profesionales y a la ciudadanía, también enumera y explica los recursos ofrecidos por las Administraciones Públicas. Unión Profesional señala que, siendo conscientes de que la sociedad se halla sumida en una de las crisis sanitarias, sociales y económicas más graves de la historia contemporánea y de que la pandemia ocasionada por la COVID-19 ha puesto a prueba los mecanismos de respuesta ciudadana, profesional e institucional, desde esta institución se ha querido abordar el rol de las profesiones durante este periodo de cara a estar preparados para la nueva realidad. Por eso, hace un mes publicaron la versión breve de ‘Las Profesiones Colegiadas ante el COVID-19’, con el objetivo de recoger y visibilizar el trabajo esencial que están llevando a cabo profesiones e instituciones para hacer frente a la situación. Ahora, esta nueva versión extensa pretende recordar el papel desempeñado por las organizaciones colegiales durante la pandemia, poner en valor la singularidad del colectivo de las profesiones organizadas y su potencial durante el estado de alarma decretado el 14 de marzo, así como recoger las iniciativas más destacadas de las desarrolladas por las corporaciones colegiales por ser referencias útiles para las administraciones públicas, organizaciones públicas y privadas, y los ciudadanos. La guía se divide en tres bloques principales que se refieren a las funciones de carácter público desempeñadas por las corporaciones de derecho público, las funciones de carácter privado, así como el repositorio con las buenas prácticas desarrolladas durante este periodo. Asimismo, un bloque de conclusión, correspondiente a las advertencias y recomendaciones para los profesionales con posterioridad a la crisis. Por su carácter de work in progress, este apartado será completado una vez finalice el periodo de crisis y tengamos oportunidad de reflexionar sobre la materia. - Accede a la Guía UP (extensa) ‘Las Profesiones Colegiadas ante el COVID-19’ - Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

TODA LA NORMATIVA SOBRE LA CRISIS DE LA COVID-19 ORGANIZADA Y ORDENADA EN LOS CÓDIGOS ELECTRÓNICOS DEL BOE Toda la normativa de interés sobre el estado de alarma y las medidas que se han ido tomando debido a la crisis sanitaria a un solo clic. Los Códigos Electrónicos sobre la COVID-19 publicados por la Agencia Estatal del Boletín Oficial del Estado pueden ser de gran ayuda para los/as educadores/as físico deportivos/as que necesitan conocer las medidas legislativas adoptadas que les puedan afectar en su ejercicio profesional. Desde el Consejo COLEF queremos aprovechar el espacio divulgativo que nos ofrece nuestro blog para haceros conocedores/as de una biblioteca de gran interés que proporciona el Boletín Oficial del Estado, que creemos es de especial interés en estos momentos de diversos cambios legislativos debidos al estado de alarma y la crisis de la COVID-19. Todas las corporaciones colegiales nos hemos preocupado por acercar la normativa a nuestros/as profesionales y a la ciudadanía a la que prestan sus servicios. De hecho, en nuestra web se encuentran diversos resúmenes de la normativa relativa a las condiciones de la actividad físico-deportiva en las diferentes bases. Sin embargo, la Biblioteca Jurídica Digital de la Agencia Estatal del Boletín Oficial del Estado es un gran apoyo en estos momentos para conocer de forma ordenada la normativa relacionada con la crisis, ya que se han encargado de realizar una serie de Códigos Electrónicos que recogen todas las medidas y se actualizan constantemente, y de momento se organizan en las siguientes temáticas: COVID-19: Derecho Europeo, Estatal y Autonómico COVID-19: Arrendamiento de vivienda y locales comerciales COVID-19: Colectivos Vulnerables COVID-19: Trabajadores Autónomos COVID-19: Medidas Tributarias COVID-19: Movilidad de las Personas Desescalada COVID-19: Fase 0 Desescalada COVID-19: Fase 1 Desescalada COVID-19: Fase 2 Desescalada COVID-19: Fase 3 Si no conocías los Códigos Electrónicos del BOE, podrán serte de gran utilidad a partir de ahora, ya que también encontrarás sobre Educación o Derecho Deportivo. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL CONSEJO COLEF MUESTRA SU APOYO INSTITUCIONAL AL NUEVO PROYECTO EDUCATIVO SOBRE HÁBITOS SALUDABLES DE LA GASOL FOUNDATION La colaboración entre el Consejo COLEF y la Gasol Foundation sigue su curso, en esta ocasión para un nuevo proyecto en el entorno educativo que evaluará la eficacia de la guía SEÍSMO para la adquisición de hábitos saludables en el alumnado. La corporación colegial ha mostrado su apoyo institucional para esta nueva misión que despega rumbo a la Galaxia Saludable. El pasado martes 2 de junio el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) se reunió con la Gasol Foundation, con motivo del nuevo proyecto que está preparando. El Dr. Santiago F. Gómez y Genís Según (col. 64.015), responsable de programas y técnico de proyectos de la Gasol Foundation respectivamente, explicaron la nueva aventura de educación e investigación a Vicente Gambau, Mónica Aznar, Sonia Herce y Carlota Díez, presidente, vicepresidenta, secretaria general y coordinadora intercolegial del Consejo COLEF respectivamente. Al igual que el Consejo General apoyó el Estudio Pasos, cuyos resultados están siendo muy relevantes para el sector, especialmente para abogar por una Educación Física de Calidad, en esta ocasión también va a apoyar este nuevo proyecto de la fundación: están diseñando una estrategia de promoción de hábitos saludables para la prevención de la obesidad infantil en el entorno escolar; y consideran que la mejor manera de iniciar este movimiento saludable es a través de la asignatura de educación física. Este movimiento saludable se activará en un principio en escuelas de Primaria (más adelante en Secundaria) y, en una primera fase, se centrará en la figura de los/as docentes de educación física. A través de una Guía Educativa, invitarán al profesorado a implementar actividades de promoción de hábitos saludables en las clases de educación física, diseñadas en base a los contenidos curriculares propias de la asignatura según el Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. La Guía Educativa “SEÍSMO”, que actualmente cuenta con una primera versión, está siendo revisada por 42 docentes voluntarios/as. A posteriori, se constituirá un grupo de expertos, incluyendo profesionales vinculados al Consejo COLEF, que hará la última revisión de la guía. Más adelante, se llevará a cabo un estudio de investigación sobre la capacidad de transmisión y adquisición de hábitos saludables desde la materia de educación física en el que se explorará si las unidades y actividades de dicha guía, a través de las modalidades propuestas básica e intensiva, producen cambios significativos en el alumnado. El Consejo COLEF ha mostrado su apoyo a la iniciativa, ofreciendo sus recursos para una revisión exhaustiva a través de su grupo de personas asesoras en enseñanza de la educación física, así como en todo lo referente a la captación de centros educativos participantes en el estudio y todas las acciones de difusión hasta la publicación de resultados. Si es posible se implementará la fase piloto el próximo curso en una serie de centros educativos a lo largo de la geografía española. Esto supone una nueva oportunidad de colaboración entre ambas instituciones, en beneficio de la salud de la población infantil, y cuyos resultados a buen seguro serán una fuente inspiradora para las decisiones políticas que avancen hacia una Educación Física de Calidad. SOBRE LA GASOL FOUNDATION Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), la obesidad infantil es un fenómeno que afecta a 124 millones de niños y niñas de entre 5 y 19 años en todo el mundo. Concretamente en España, el 34,9% de los menores de entre 8 y 16 años sufre sobrepeso u obesidad según el estudio PASOS de la Gasol Foundation. Ante esta realidad, la fundación nació en el 2013 de la mano de los hermanos Pau y Marc Gasol —jugadores de la NBA y All Stars— con el objetivo de reducir las cifras de obesidad infantil tanto en España como en EEUU. Con este propósito, la entidad centra su actividad en la puesta en marcha de programas e iniciativas de promoción de los hábitos saludables —la actividad física y el deporte, la alimentación saludable, el descanso de calidad y el bienestar emocional de los menores y sus familias—, y se ha convertido en un centro referente en la lucha contra esta pandemia y en la apuesta por la investigación científica en el área de la salud infantil.

ANUARIO DE ESTADÍSTICAS DEPORTIVAS 2020, EL INFORME ANUAL QUE PUEDE GUIAR LAS MEJORAS DEL SECTOR - Accede al Anuario de Estadísticas Deportivas 2020 - El Anuario de Estadísticas Deportivas 2020 pone de manifiesto la necesidad de solucionar problemas que afectan al empleo deportivo (mayor temporalidad y más contratos a tiempo parcial). También sigue revelando el porcentaje tan bajo de mujeres que deciden emprender su camino profesional formándose en enseñanzas vinculadas al deporte, siendo especialmente el descenso, cada vez más drástico, de egresadas en el grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Por último, las cifras sobre práctica deportiva siguen siendo un fiel reflejo de que en las políticas deportivas los poderes públicos se olvidan de forma sistemática de más del 90% de la población, ocupándose sólo del 8,39% enmarcado dentro del ámbito federativo. Ya está disponible el Anuario de Estadísticas Deportivas 2020 elaborado por la División de Estadística y Estudios, Secretaría General Técnica del Ministerio de Cultura y Deporte en el que se puede encontrar información relativa al empleo, las empresas, las enseñanzas, el gasto, el turismo y los hábitos deportivos. En relación al empleo, aunque analiza ocupaciones muy concretas (código 372 CNO 2011; código 931 CNAE 2009), e integra aquellas de fabricación de productos deportivos (código 323 CNAE 2009), no refleja la realidad del sector, pues por ejemplo profesionales como los/as educadores/as físico deportivos/as se ven obligados a integrarse en otros epígrafes por la inespecificidad y obsolescencia de las clasificaciones actuales de ocupaciones y actividades económicas. Según los datos que se extraen de este informe, el sector deportivo representa un 1,1% del total del empleo estatal. La paridad se aleja de la media y retrocede en 1,3 puntos con respecto al año anterior, situándose en 59,3% de hombres y 40,7% de mujeres. Otros datos de interés son los siguientes: Más jóvenes. 24-34 años, 19,8% SD frente al 5,3% ET; 25-34 años, 30,9% SD frente al 19,3% ET. Más temporalidad. 41,4% SD frente a 22,1% ET. Más contratos a tiempo parcial. 44,1% SD frente a 14,6% ET. Nota: SD = sector deportivo; ET = empleo total. El sector creciendo, como así demuestra el aumento de 2.453 empresas que se dedican a actividades deportivas, un 8,67% más que en el año anterior. Las CCAA donde se concentran los mayores porcentajes de empresas vinculadas al deporte son Cataluña (16,9%), C. de Madrid (14,8%), Andalucía (14,7%) y C. Valenciana (10,6%). En cuanto a las personas egresadas en el curso 2017-2018 en las diferentes enseñanzas vinculadas al deporte, 3.547 corresponden al nivel de grado universitario, lo cual supone un 14,35% del total. Un 53,43% es alumnado egresado de ciclos de formación profesional, un 16,04% de enseñanzas deportivas de régimen especial (EDRE) y un 11,64% de formación profesional para el empleo. Además de todo esto, en el último periodo registrado (2018) se formaron 8.563 entrenadores (excluyendo fútbol) en el marco de los cursos federativos y las formaciones en periodo transitorio. Una de las consideraciones que se deben realizar con respecto a las enseñanzas vinculadas al deporte es la distribución de porcentajes entre hombres y mujeres: en las EDRE en el ciclo medio el 14,5% son mujeres, mientras que las egresadas del nivel superior son solamente el 9,4%. En formación profesional es donde se alcanza el porcentaje superior de mujeres egresadas, aunque sin mucho éxito, pues fueron el 20,2%. Preocupa especialmente la situación en los estudios de grado universitario, pues aunque se estaba registrando una tendencia a la baja, se pasó de un 17,9% de egresadas en el curso 2016-2017, a un 13,6% en el siguiente curso. En cuanto a la práctica físico-deportiva de la ciudadanía, la referencia siguen siendo los datos de la encuesta de 2015, donde se indica que el 46,2% tiene un hábito semanal. Por otra parte, las licencias federativas, aunque han aumentado, siguen representando un 8,39% de la población, cifra que representa el ámbito competitivo institucionalizado, es decir, las federaciones deportivas. En este ámbito sigue siendo necesario un esfuerzo por conseguir la paridad de deportistas, ya que sigue inamovible el 77% y el 23% de licencias de hombres y mujeres respectivamente. Estos datos no deben ser simples medidores, sino que deben servir como herramientas para el análisis y la reflexión en pro de la mejora del sector. A priori parece necesario un esfuerzo por mejorar la situación del empleo y promover las ocupaciones y actividades profesionales del deporte entre las mujeres, fomentando así su matriculación en las diferentes enseñanzas vinculadas al deporte. Este esfuerzo parece necesitarse con urgencia en lo que respecta al grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, con afectación directa en la profesión de la Educación Física y Deportiva. Además, se debe insistir a los poderes públicos sobre que el deporte es mucho más que el que corresponde a las federaciones deportivas, y que deben trabajar por garantizar también al otro 91,61% de la población servicios seguros y de calidad en la educación física, la actividad física y el deporte.

ESPECIFICACIONES NORMATIVAS ESTATALES BÁSICAS SOBRE LA “NUEVA NORMALIDAD” TRAS EL ESTADO DE ALARMA QUE AFECTAN A LOS/AS EFD ¿Qué medidas de prevención habrá que asumir tras la fase 3? ¿Qué obligaciones ha señalado el Estado que afectan a la práctica físico-deportiva y a los centros de trabajo de los/as educadores/as físico deportivos/as? ¿Es obligatoria la mascarilla a la hora de hacer deporte? ¿Hay que seguir manteniendo la distancia de seguridad? Tras el estado de alarma, la denominada “nueva normalidad” trae consigo una serie de medidas comunes para todo el Estado, que se aplicarán una vez cada Comunidad Autónoma decida dejar sin efecto la fase 3. Las obligaciones del Real Decreto-ley 21/2020, de 9 de junio, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 afectan a también a la práctica físico-deportiva y a los servicios prestados por los/as educadores/as físico deportivos/as, por eso traemos aquí un resumen de las principales cuestiones a tener en cuenta. DISTANCIA La distancia de seguridad pasa a ser de 1,5 metros, y es la que habrá que tener en cuenta para la distribución de espacios en docencia, centros deportivos, actividades físico-deportivas, etc. USO DE MASCARILLA ¿Será obligatoria? Siempre y cuando no sea posible garantizar en cualquier caso la distancia interpersonal de 1,5 metros. No cursa esta obligación para menores de 6 años o personas con condiciones de salud específicas. ¿Dónde? En la vía pública, en espacios al aire libre y en cualquier espacio cerrado de uso público o que se encuentre abierto al público (también en los medios de transporte). Esto quiere decir que en los centros deportivos y educativos, o en las actividades físico-deportivas al aire libre habrá que utilizar mascarilla. ¿Al hacer deporte también es obligatorio? Sí, también lo es. A excepción de la práctica individual al aire libre, en los supuestos de fuerza mayor o situación de necesidad o en actividades que resulte incompatible por su propia naturaleza. CENTROS DE TRABAJO Adoptar medidas de ventilación, limpieza y desinfección adecuadas a las características e intensidad de uso. Disponer de agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad virucida. Mantener la distancia de seguridad interpersonal de aproximadamente 1,5 metros. Si no es posible, proporcionar equipos de protección adecuados al nivel de riesgo. Modificar la disposición de los puestos de trabajo, la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes para garantizar la posibilidad de mantener la distancia de 1,5 metros. Evitar la coincidencia masiva de personas, tanto trabajadores como clientes o usuarios, durante las franjas horarias de previsible mayor afluencia. Realizar una reincorporación progresiva de forma presencial a los puestos de trabajo. Potenciar el teletrabajo cuando sea posible. Las personas con síntomas compatibles o diagnóstico de COVID-19 o en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con COVID-19 no deberán acudir a su centro de trabajo. Ante un posible caso, contactar con la CCAA, el centro de salud y/o el servicios de prevención de riesgos laborales. La persona trabajadora deberá abandonar su puesto con mascarilla hasta ser valorada por un profesional sanitario. OTRAS MEDIDAS DE DESINFECCIÓN, PREVENCIÓN Y ACONDICIONAMIENTO El Real Decreto-ley indica que habrá que atenerse a lo que dicten las administraciones competentes al respecto. Recomendamos prestar especial atención a las normas que puedan dictar las CCAA y las corporaciones locales en las próximas semanas para cada uno de los sectores, ya que tras la fase 3 puede que éstas obliguen a tomar ciertas medidas al respecto de la desinfección, prevención, acondicionamiento, e incluso aforo, a centros docentes, instalaciones deportivas y otros centros de trabajo y sectores en los que desarrollan su actividad los/as educadores/as físico deportivos/as. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

LAS PRESIDENCIAS DE LOS COLEF COMPARTEN LAS ACCIONES REALIZADAS DURANTE EL ESTADO DE ALARMA Y EXPONEN SUS NECESIDADES Un diagnóstico común ha consistido en la falta de atención de las instituciones públicas. Las autoridades han obviado a nuestros/as profesionales, a pesar de la insistencia, tanto por parte del Consejo COLEF en el ámbito estatal, como de los COLEF en el ámbito autonómico. No se ha recibido respuesta alguna a las cartas y diversas gestiones para resolver la profunda incertidumbre que está generando la normativa asociada al estado de alarma y a la desescalada. Los presidentes y presidentas de los Colegios Profesionales autonómicos (COLEF) se reunieron el pasado 28 de mayo vía telemática, en un encuentro digital con la Comisión Permanente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), con el fin de conocer la verdadera dimensión de la problemática que se ha producido y acometer las acciones que próximamente serán ineludibles. Todos los Colegios durante estos meses han realizado una gran labor (ver clipping), a marchas forzadas, por ofrecer a la colegiación y a la ciudadanía servicios e información que les fuesen de utilidad durante esta crisis sanitaria. La iniciativa #YoMeMuevoEnCasa, del Consejo COLEF en colaboración con el CSD, incluía todos los apartados creados por los diferentes Colegios para poner a disposición de la población recursos y servicios de sus profesionales. Además de todas los recursos y acciones que ha realizado el Consejo COLEF en estas semanas y que muchas de ellas han tenido gran repercusión en medios de comunicación, los Colegios han sido verdaderos protagonistas en sus Comunidades Autónomas. Se han realizado acciones de colaboración en el ámbito autonómico: los COLEF han mantenido una relación estrecha con sus Consejerías, Direcciones y Secretarías Generales, de Deportes, Sanidad y Educación, para lanzar campañas conjuntas que motivasen a la población a mantener estilos de vida activos. La visibilidad del colectivo se ha hecho patente mediante campañas de promoción de la educación física, actividad física y deporte, y a través de advertencias sobre la problemática ocasionada por las personas sin cualificación que están ofreciendo recomendaciones y programas de ejercicio físico en internet, lo cual ha aumentado exponencialmente en redes sociales y en medios de comunicación durante el confinamiento. Los COLEF han trabajado en la tutela de la imagen social de los/as educadores/as físico deportivos/as y el papel que tienen para una práctica físico-deportiva segura y de calidad, además de su labor para mantener y mejorar la salud y la calidad de vida de la población. Una de las preocupaciones más comentadas por presidentes y presidentas de los diferentes Colegios autonómicos fue el intrusismo, y especialmente las injerencias constantes de fisioterapeutas, producidas incluso por parte de sus corporaciones colegiales. Ante esto, algunos COLEF han tenido que realizar acciones en defensa de la profesión, e instaron al Consejo General a que lleve a cabo también las acciones pertinentes para frenar esta intromisión y falta de respeto interprofesional hacia los/as educadores/as físico deportivos/as. Un diagnóstico común de la Organización Colegial ha consistido en la falta de atención de las instituciones públicas para resolver consultas y adoptar medidas para los servicios profesionales prestados por la colegiación. Las autoridades han obviado a nuestros/as profesionales, a pesar de la insistencia, tanto por parte del Consejo COLEF en el ámbito estatal, como de los COLEF en el ámbito autonómico. No se ha recibido respuesta alguna a las cartas y diversas gestiones para resolver la profunda incertidumbre que está generando la normativa asociada al estado de alarma y a la desescalada. Esta reunión ha sido útil para conocer de primera mano la percepción del contexto actual por parte de cada presidente/a y decano/a, además de las necesidades y requerimientos hacia el Consejo General que tiene cada Colegio autonómico, entre los que se encuentran la solicitud de mayor agilidad para tratar determinados asuntos urgentes y trascendentes. El contacto directo entre los dirigentes colegiales, aunque telemático por videoconferencia, parece ser una vía productiva de gran valor para mejorar la comunicación intercolegial y coordinar acciones, sumándose a las ya habituales. El Consejo COLEF agradece la valiosa aportación de los profesionales que han contribuido a una sociedad más activa físicamente durante el estado de alarma. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

ABIERTO EL PLAZO DE PRESENTACIÓN DE PROYECTOS A LOS PREMIOS APRENDIZAJE-SERVICIO 2020 ¿En tu centro educativo realizáis proyectos de Aprendizaje-Servicio? Puedes presentar las acciones de servicio a la comunidad que ha emprendido tu alumnado a los Premios ApS 2020. Precisamente ahora que las condiciones son adversas es cuando mayor valor ético, social y educativo tienen estos proyectos. Tienes de plazo hasta el 30 de septiembre. Un año más la Red Española de Aprendizaje-Servicio y la Editorial Edebé vuelven a impulsar la convocatoria a los Premios Aprendizaje-Servicio 2020, esta vez con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Esta iniciativa está dirigida a centros de educación Infantil-Primaria, ESO-Bachillerato y Formación Profesional y Ocupacional, así como a entidades sociales que estén desarrollando prácticas de aprendizaje-servicio. Frente a la situación crítica actual derivada de la pandemia, los organizadores de los Premios han optado por contribuir a la normalización de la situación, a fin de seguir animando el desarrollo del aprendizaje-servicio, precisamente ahora que las condiciones son adversas, puesto que es cuando mayor valor ético, social y educativo tienen estos proyectos. Se trata de acciones de servicio a la comunidad (limpiando un estanque contaminado, brindando un concierto en una residencia de ancianos, organizando una carrera solidaria, etcétera) que emprenden el alumnado de Primaria, Secundaria y Formación Profesional y Ocupacional al mismo tiempo que fortalecen sus aprendizajes en conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Son prácticas que unen éxito educativo y compromiso social. En ellas, niños, niñas, jóvenes y personas adultas se implican en acciones solidarias destinadas a mejorar su entorno al tiempo que fortalecen conocimientos, habilidades, actitudes y valores: aprenden haciendo un servicio a la comunidad. En educación física son diversas las experiencias que están realizándose a lo largo de toda la geografía española, que, en muchos casos, por el carácter transversal de la asignatura, acogen a varias materias como coprotagonistas de las experiencias de aprendizaje. Uno de esos proyectos que el Consejo COLEF ha difundido es Muévete Conmigo, donde el profesor co-responsabiliza al alumnado de las personas sedentarias de su entorno para revertir esta situación. Bases para la presentación de proyectos ‘Premios ApS 2020’. Plazo de presentación de proyectos: del 19 de mayo al 30 de septiembre de 2020. Página web de ApS: https://aprendizajeservicio.com/ El evento online de entrega de premios tendrá lugar desde Cáceres el viernes día 11 de diciembre, en el marco del XIII Encuentro Estatal Online de Aprendizaje-Servicio. Si conocéis educadores implicados en desarrollar el talento de los chicos y chicas al servicio del bien común, ¡animadles a presentar su proyecto!

EL CSD APUESTA POR EL DIPLOMÁTICO JOAQUÍN DE ARÍSTEGUI COMO NUEVO DIRECTOR GENERAL DE DEPORTES El nuevo Director General de Deportes del CSD, D. Joaquín de Arístegui, ha participado en los últimos meses en el Grupo de Tareas para el Impulso del Deporte y ha sido el diplomático que facilitó el Pacto de Viana entre la RFEF y La Liga. Un cambio con orientación hacia la internacionalización del deporte, con una figura de amplia Carrera Diplomática. El Consejo Superior de Deportes (CSD) hoy mismo ha hecho efectivo, a través de su publicación en el Boletín Oficial del Estado, el cambio en su cúpula directiva anunciado al inicio de esta semana por los medios de comunicación. D. Joaquín de Arístegui (nombramiento) sustituye como Director General de Deportes al licenciado en Educación Física D. Mariano Soriano (cese), que ostentaba el cargo desde julio de 2018. En abril saltó el nombre y la figura de Arístegui a la prensa deportiva por ser el diplomático que facilitó el Pacto de Viana, acuerdo que, bajo la mediación del CSD, se tomó entre la Real Federación Española de Fútbol y La Liga, y que, en un principio, abordaba los problemas del fútbol español ante la crisis sanitaria. Joaquín de Arístegui, licenciado en Derecho, ingresó en la Carrera Diplomática en 1992, ocupando puestos en diferentes partes del mundo, y como Embajador desde 2007, ostentando el cargo en las Naciones Unidas, en la Guyana, Surinam y otros países insulares del Caribe. En 2014 fue designado Cónsul General de España en Pekín, y en agosto de 2018 en Lyon, para pocos meses después, en noviembre, ser nombrado Director General de la Oficina de la España Global. En este último puesto fue donde convergió su recorrido con la actual presidenta del CSD, Dña. Irene Lozano, que entonces era Secretaria de Estado de la España Global. Su relación curricular con el deporte se puntualiza en que formó parte del Departamento de Protocolo del Comité Organizador de los JJOO de Barcelona 1992. En los últimos meses, ha dirigido el Grupo de Tareas para el Impulso del Deporte (GTID), encargado de abordar la situación de crisis y la reconstrucción en el deporte. Aunque se prevé su designación como una clara orientación hacia objetivos de internacionalización del deporte competitivo institucionalizado, esperemos que no se olvide del resto de ámbitos que debe atender y que no se deben quedar atrás, pues una institución como el CSD debe también responder frente a la práctica físico-deportiva del 92% de la población que no se integra en el deporte enmarcado dentro de las instituciones federativas. El Consejo COLEF se pondrá en contacto con D. Joaquín de Arístegui a la mayor brevedad para trasladarle de primera mano los asuntos pendientes de la Organización Colegial, como es la tramitación del Real Decreto sobre Estatutos Generales y cambio de denominación que ya superó la consulta pública, solicitarle que tenga en cuenta la transversalidad y amplitud de todos los ámbitos del deporte y que no olvidé el programa del actual Gobierno en el que se prometía la regulación profesional.

PARTICIPA EN LA ENCUESTA NACIONAL SOBRE TENDENCIAS EN EL SECTOR DEL FITNESS PARA 2021 ¿Seguirán siendo diferentes las tendencias fitness españolas de las internacionales el próximo año? Está en tu mano, cumplimenta ahora la Encuesta Nacional sobre Tendencias en el Sector del Fitness para 2021. No te llevará más de 5-10 minutos. El pasado año la contratación de personas certificadas y la regulación profesional quedaron en segundo y quinto lugar, respectivamente. Un año más el Consejo COLEF os invita a que cumplimentéis la Encuesta Nacional sobre Tendencias en el Sector del Fitness para 2021, que realizan la Universidad Autónoma de Madrid y Valgo, cuyo objetivo esté año se presenta más ambicioso, ya que también pretenden identificar algunas influencias que la situación provocada por la COVID-19 puede tener en las tendencias del sector el próximo año. El informe de esta encuesta es relevante para los agentes de interés del mercado fitness español, ya que normalmente las encuestas internacionales similares globalizan los resultados de su muestra, cuando ésta se concentra en zonas del planeta cuya cultura física y su evolución dista de la que nos encontramos en España. De hecho, en los últimos años se ha demostrado cómo España se aleja de las tendencias internacionales del fitness. Podemos destacar que el pasado año la segunda tendencia fue contratación de profesionales certificados, mientras que el quinto lugar lo ocupó la regulación del ejercicio profesional. Esta estudio será el quinto realizado en nuestro país, al que le han precedido las cuatro ediciones anteriores que puedes encontrar en la web de Valgo sobre ‘Tendencias Fitness España’. Los resultados de las encuestas anteriores ya han sido publicados en forma de artículo científico en revistas científicas españolas en formato Open Access, con objeto de poner los resultados a disposición de todos los profesionales del sector. - Accede a la Encuesta Nacional sobre Tendencias en el Sector del Fitness para 2021 - No te llevará más de 5-10 minutos cumplimentarla. ¡Comparte con todas las personas profesionales del sector fitness que conozcas!

EL CONSEJO COLEF TRATA CON VOX LA IMPORTANCIA DE LA EF, LA REGULACIÓN PROFESIONAL ESTATAL Y LA PNL PRESENTADA POR ESTE GRUPO El Consejo COLEF traslada al Grupo Parlamentario Vox sus inquietudes en relación con la Educación Física de Calidad y el proceso de enmiendas de la LOMLOE, la importancia de abordar la regulación profesional en el deporte en el ámbito estatal, así como la PNL presentada por este grupo relativa a la implantación de medidas urgentes para las empresas del sector del fitness en su vuelta a la normalidad tras la crisis sanitaria de la COVID-19. El pasado 04 de junio Georgina Trías Gil y Rafael Fernández-Lomana Gutiérrez, representantes del Grupo Parlamentario Vox en el Congreso de los Diputados, junto con su asistente Jaime Alonso Gila, se reunieron con miembros del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), entre los que se encontraban el presidente, Vicente Gambau, la vicepresidenta, Mónica Aznar, la secretaria general, Sonia Herce, y el director general, Javier Portela. En la reunión se trataron diversos temas, dado que la diputada Georgina Trías es la portavoz del Grupo en la Comisión de Educación y Formación Profesional, mientras que Rafael Fdez.-Lomana lo es en la Comisión de Cultura y Deporte. En relación con las aportaciones realizadas por la corporación colegial a los grupos parlamentarios en el periodo de enmiendas al Proyecto de Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE), se les habló de que la práctica de la educación física es un derecho fundamental para toda la ciudadanía, y que la sostenibilidad social empieza con menores sanos, seguros y bien instruidos a través de una Educación Física de Calidad (EFC), que contribuye a la educación del siglo XXI, siendo además una puerta de aprendizaje para: La enseñanza de habilidades para la vida y participación permanente en la actividad física. El apoyo a la juventud para ser ciudadanía activa y responsable. El desarrollo de alfabetización física con el conocimiento y la confianza necesaria para los logros académicos. El desarrollo de valores y habilidades para resolver los desafíos del siglo XXI. Además de darles a conocer el Proyecto para una Educación Física de Calidad en España, se les dio traslado de las cuestiones que más preocupan al Consejo COLEF sobre la modificación de la LOE, entre las que se encuentran las siguientes: La competencia corporal para la salud y la calidad de vida, como elemento transversal a todas las materias, debe contemplarse. Los hábitos de vida saludables deben ser objetivos en Secundaria y Bachillerato. La Educación Física debe estar integrada en la FP Básica. El profesorado especialista no solo debe ser reconocido por un posgrado habilitante y haber superado la oposición correspondiente, sino que debe ser requisito también que el grado o la licenciatura de formación inicial debe estar directamente relacionada con la materia a impartir. La docencia de EF, por la relación existente entre la concreta actividad profesional con determinados derechos, valores y bienes constitucionalmente garantizados, y por las funciones de tutela del colegio profesional del interés de quienes son destinatarios de los servicios prestados por los profesionales que lo integran, ha de ser considerada como una profesión colegiada. Por otra parte, aprovechando la asistencia del portavoz de la Comisión de Cultura y Deporte, y en línea con la PNL presentada por Vox relativa a la implantación de medidas urgentes para las empresas del sector del fitness en su vuelta a la normalidad tras la crisis sanitaria de la COVID-19 (161/000795), se les comunicó la importancia que tenían para todo el sector de la educación física y el deporte las medidas a las que instan, aunque algunas con ciertos matices, como en el caso de la referida a la “receta deportiva”, que debieran señalar en cualquier caso que la implementación de estos programas ha de ser llevada a cabo por educadores/as físico deportivos/as. En resumen, el Consejo COLEF mostró apoyo e interés por muchos de los puntos de la PNL presentada por Vox, pero se les instó a modificar lo referente a las personas profesionales que imparten los servicios. Los representantes del Consejo COLEF también tuvieron oportunidad para trasladar su preocupación con respecto a la regulación profesional, que actualmente se encuentra amparada por normas dispersas en las diferentes Comunidades Autónomas, siendo urgente una norma estatal que regule la profesión de los/as educadores/as físico deportivos/as, dando sentido también a una ordenación de las ocupaciones del sector, con el objeto también de armonizar la legislación autonómica. Como un problema que atañe a ambos portavoces, se les comentó la realidad formativa en la actividad física y el deporte, donde conviven y se solapan títulos de formación profesional, certificados de profesionalidad, enseñanzas deportivas y formación universitaria. Todo ello sin tener muchas veces en cuenta las competencias que debieran adquirirse en cada nivel de cualificación y, por tanto, desdibujando un panorama en el que para titulados y certificados de diferentes niveles se les presuponen las mismas salidas laborales. En definitiva, los representantes de Vox mostraron interés por las preocupaciones del Consejo COLEF, tanto en lo relacionado con Educación como con Deporte, y por ello esperamos que tomen como suyas las aportaciones y argumentos de esta corporación colegial, para defender la Educación Física de Calidad y la regulación profesional en el deporte. Además, dado el interés de algunos asuntos relacionados con el mercado de trabajo y la regulación profesional, se acordó una nueva reunión entre el presidente de la corporación colegial y el representante de empleo del grupo parlamentario.

PRIMERAS MEDIDAS PARA LA FASE 3 QUE AFECTAN A LOS/AS EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS Y SUS CENTROS DE TRABAJO En la fase 3 se permiten las actividades físico-deportivas en grupos de hasta un máximo de 20 personas instalaciones deportivas al aire libre, cerradas y centros deportivos, se pueden realizar entrenamientos “medios” en clubes integrados en ligas no profesionales federadas, es posible retomar los eventos deportivos sin público, en turismo activo los grupos pueden ser de hasta 30 personas, y están permitidas las actividades de tiempo libre para población infantil y juvenil. La fase 3 del Plan para la transición hacia una nueva normalidad se ha comenzado a articular a través de la Orden SND/458/2020, de 30 de mayo, que además de eliminar las franjas horarias para salir a pasear o realizar práctica físico-deportiva al aire libre, continúa avanzando en medidas para la desescalada, y algunas de ellas afectan a los/as educadores/as físico deportivos/as y sus centros de trabajo. Por el momento, esta norma afecta solamente a algunas islas, pero según avancen los días se irá aplicando a otras unidades territoriales que estén en disposición de pasar a una nueva fase. Los resúmenes sobre las fases anteriores, así como las novedades que se han ido introduciendo en las mismas se pueden encontrar en las siguientes entradas del blog del Consejo COLEF: Los/as educadores/as físico deportivos/as ante la fase 1. Las medidas de la fase 2 para el sector deportivo. Novedades en las fases 1 y 2 en la AF y el deporte. Más cambios para las fases 1 y 2 en relación con la práctica físico-deportiva. Recordamos que los/as educadores/as físico deportivos/as con dudas sobre la prestación de servicios profesionales deben dirigirse a sus respectivos COLEF autonómicos, siendo éstos quienes puedan ofrecer una respuesta adaptada a la situación territorial, a la posible normativa autonómica vinculada, a la interpretación de sus Consejerías, Direcciones Generales u otros organismos competentes o, incluso, a los acuerdos a los que haya llegado el Colegio con el Gobierno autonómico en relación con la prestación de servicios de Educación Física y Deportiva. A continuación ofrecemos un resumen del articulado sobre las condiciones en las que debe desarrollarse la actividad deportiva (Anexo I), otro sobre las medidas de higiene obligatorias que se debe tener en cuenta en los establecimientos, locales e instalaciones deportivas (Anexo II), así como un listado de todas las normas publicadas y otros documentos de interés para la desescalada en el sector deportivo (Anexo III). NOTA: Avanzar de fase no significa que dejen de aplicarse las medidas de la anterior, a no ser que sean contrarias (prevaleciendo por tanto la nueva norma). Por ello, para el sector deportivo pueden coexistir medidas de ambas fases, debido a que en algunos aspectos las autoridades no hayan considerado implementar nuevas medidas. Algunas de las respuestas a las dudas más frecuentes sobre esta fase puedes encontrarlas en el FAQ del Consejo Superior de Deportes. ANEXO I CONDICIONES DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA en fase 3, Orden SND/458/2020, de 30 de mayo - Descarga de recursos gráficos - OTRAS MEDIDAS QUE PUDIERAN AFECTAR A LAS ACTIVIDADES DE LOS/AS EFD Celebración de congresos, encuentros, reuniones de negocio, conferencias y eventos. ANEXO II MEDIDAS DE HIGIENE Y PREVENCIÓN PARA EFD Y SUS CENTROS DE TRABAJO en fase 3, Orden SND/458/2020, de 30 de mayo - Descarga de recursos gráficos - ANEXO III NORMAS Y DOCUMENTOS DE INTERÉS SOBRE LA DESESCALADA PARA EFD NORMATIVA DE INTERÉS Reinicio de la AF al aire libre. 01/05/2020, Min. Sanidad. Fase 0. Servicios profesionales; deporte profesional y federado. 03/05/2020, Min. Sanidad. Protocolo de vuelta a los entrenamiento y reinicio de las competiciones. 06/05/2020, Min. Cultura y Deporte. Fase 1. Servicios profesionales; centros y actividades deportivas; turismo activo. 09/05/2020, Min. Sanidad. Fases 0 y 1. Navegación deportiva. 10/05/2020, MITMA. Fase 2. Actividad deportiva, piscinas, playas, turismo activo. 16/05/2020, Min. Sanidad. Cambios en fases 1 y 2, pequeños municipios. 21/05/2020, Min. Sanidad. Cambios en fases 1 y 2, turismo activo, playas. 23/05/2020, Min. Sanidad. Cambios en fase 2, libertad de circulación y playas. 26/05/2020, Min. Sanidad. DOCUMENTACIÓN DE INTERÉS Modelo-guía para para la solicitud de financiación. 08/04/2020, CG. Economistas. Guía de buenas prácticas en los centros de trabajo. 11/04/2020, Min. Sanidad. Plan para la reconstrucción y activación del deporte español. 22/04/2020, ADESP. Plan para la transición hacia la nueva normalidad. 28/04/2020, Min. Sanidad. Anexo II, previsión fases desescalada. 28/04/2020, Min. Sanidad. Protocolo sanitario para el reinicio de la competición deportiva. 03/05/2020, CSD. Plan para la Transición hacia una Nueva Normalidad. FAQ. 03/05/2020, Min. Sanidad. ¿Qué debes tener en cuenta al comprar una mascarilla?. 03/05/2020, Min. Consumo. FAQs para deportistas profesionales durante la Fase 0. 05/05/2020, CSD. Informe sobre la transmisión del SARS-CoV-2 en playas y piscinas. 05/05/2020, CSIC. Protección de datos y coronavirus. 08/05/2020, AEPD. Guía de la fase 1. 09/05/2020, Min. Sanidad. Recomendaciones medidas de higiene y protección. 10/05/2020, COLEF Canarias. FAQs para deportistas profesionales durante la Fase 1. 11/05/2020, CSD. Recomendaciones para la apertura de piscinas. 14/05/2020, Min. Sanidad. Guía de la fase 2. 17/05/2020, Min. Sanidad. Guía de la fase 1 actualizada. 23/05/2020, Min. Sanidad. Guía de la fase 2 actualizada. 23/05/2020, Min. Sanidad. FAQs para deportistas profesionales durante la Fase 2. 26/05/2020, CSD. Guía de la fase 3. 30/05/2020, Min. Sanidad. FAQs para deportistas profesionales durante la Fase 3. 08/06/2020, CSD. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

EL CONSEJO COLEF SE REÚNE CON EL PSOE PARA TRATAR EL PROYECTO DE LEY QUE MODIFICARÁ LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN El Consejo COLEF se reúne con las portavoces de la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados por el Grupo Parlamentario Socialista, dando traslado de todas las aportaciones que la corporación colegial ha realizado durante el periodo de enmiendas al Proyecto de Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE). El pasado 29 de mayo las diputadas por el Grupo Socialista Luz Martínez Seijo y Maribel García López, portavoz y portavoz adjunta respectivamente de la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados, se reunieron con miembros del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), entre los que se encontraban el presidente, Vicente Gambau, la vicepresidenta, Mónica Aznar, la secretaria general, Sonia Herce, y el director general, Javier Portela. Esta reunión se produjo como consecuencia de la solicitud del Consejo COLEF y las aportaciones realizadas por la corporación colegial a los grupos parlamentarios en el periodo de enmiendas al Proyecto de Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE). La diputada Maribel García, como maestra de Educación Física, empatizó con las solicitudes del Consejo COLEF, comprendiendo la necesidad de que el sistema sea capaz de impulsar una verdadera Educación Física de Calidad. Dado que era la primera vez que los representantes de los/as educadores/as físico deportivos/as se reunían con ambas diputadas, les han dado a conocer el Proyecto para una Educación Física de Calidad en España, en el que se incluyen los siguientes documentos: 1. Posicionamiento del colectivo de EF. 2. Argumentación científica. 3. Aumento de horas de EF. Reparto horario opción A. Reparto horario opción B. 4. Competencia corporal para la salud y calidad de vida. Secuenciación. 5. Proyecto deportivo de fomento de la AF y hábitos saludables. También se les dio traslado de las cuestiones que más preocupan al Consejo COLEF sobre la modificación de la LOE, entre las que se encuentran las siguientes: La competencia corporal para la salud y la calidad de vida, como elemento transversal a todas las materias, debe contemplarse. Los hábitos de vida saludables deben ser objetivos en Secundaria y Bachillerato. La Educación Física debe estar integrada en la FP Básica. El profesorado especialista no solo debe ser reconocido por un posgrado habilitante y haber superado la oposición correspondiente, sino que debe ser requisito también que el grado o la licenciatura de formación inicial debe estar directamente relacionada con la materia a impartir. La docencia de EF, por la relación existente entre la concreta actividad profesional con determinados derechos, valores y bienes constitucionalmente garantizados, y por las funciones de tutela del colegio profesional del interés de quienes son destinatarios de los servicios prestados por los profesionales que lo integran, ha de ser considerada como una profesión colegiada. La LOMLOE sin lugar a dudas representa una oportunidad para mejorar el sistema educativo y posicionar la Educación Física en los términos que recoge la UNESCO (‘Guía para los responsables políticos’ y ‘Carta internacional de la educación física, la actividad física y el deporte’) y que reclama este Consejo General. Por ello, esperamos que el Grupo Parlamentario Socialista tome como suyas las aportaciones de esta corporación colegial, con el objeto de mejorar el cambio que le depara a una de las normas más importantes del Estado, la de Educación.