Resultados de la búsqueda

JONATAN RUIZ RUIZ Doctor en Fisiología del Ejercicio y miembro del Comité de Expertos del área de Deporte y Salud del Consejo COLEF. Investigador Ramón y Cajal de la Universidad de Granada. Colegiado nº 57213. http://profith.ugr.es/pages/equipo/jonatan El profesor de Educación Física, el primer agente de salud pública Frase clave: La asignatura de EF debería servir para ofrecer herramientas a los alumnos para que fuera del ámbito escolar puedan hacer actividad física de una forma segura y placentera ¿Ha cambiado el papel del profesor de Educación Física? Mi perspectiva es que no ha cambiado nada con respecto a lo que era hace 20 años. No obstante, con la evidencia científica disponible, el profesor de educación física puede jugar un papel determinante en la salud presente y futura de los alumnos. Es necesario un cambio de perspectiva. Podemos convertirnos en agentes de salud ¿Qué beneficios aporta a los alumnos y alumnas la asignatura de EF? La asignatura de EF puede aportar múltiples beneficios. En primer lugar, la evaluación de la condición física relacionada con la salud que se hace en la escuela puede servir de primer screening para detectar si hay un perfil cardiovascular no favorable. Además, la asignatura de EF debería servir para ofrecer herramientas a los alumnos/as para que fuera del ámbito escolar puedan hacer actividad física de una forma segura y placentera. Por último y no menos importante, la asignatura de EF debería aportar conocimientos sobre la importancia de mantener un estilo de vida físicamente activo para la prevención de las enfermedades más prevalentes del siglo XXI. ¿Es el profesor de EF el primer agente de salud pública? El profesor de EF puede ser el primer agente de salud si hace las evaluaciones pertinentes y las utiliza de forma adecuada. La Comisión Europea financió un proyecto cuyo objetivo fue el de crear una batería de condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes, basada en la evidencia, y cuyos test fueran válidos, fiables, seguros y fáciles de realizar en contexto escolar y que además fueran comparables en todos países miembros de la Unión Europea. Se trata de la batería ALPHA (http://profith.ugr.es/alpha). Utilizar esta batería con criterio nos puede dar una información sobre el estado de salud del alumno muy interesante y clínicamente relevante. Tal y como se ha puesto de manifiesto en numerosos estudios científicos, el hecho de que el niño no alcance los niveles mínimos de condición física relacionada con la salud está directamente relacionado con un perfil cardiovascular y metabólico menos saludable y en algunos casos patológico. La identificación precoz de esta situación puede servir para actuar con premura y de forma coordinada médico y profesional en ciencias del deporte ¿Debería existir un binomio entre el centro escolar y la comunidad médica? Debería existir una colaboración muy fluida entre estos dos ámbitos. Desde las escuelas se pueden prevenir muchos de los problemas que los clínicos están observando desde las primeras etapas de la vida. La inversión en prevención es mucho más barata y efectiva que la inversión en curar enfermedades. No podemos olvidar que el origen de la enfermedad cardiovascular está en los primeros años de vida, de tal forma que una actuación precoz es el mejor tratamiento. La EF debería adquirir un papel fundamental en este sentido. Pero nuestra capacidad y potencial de actuación con 1 o 2 horas a la semana está muy limitado CAMPAÑA DEPORTE Y SALUD, EL EDUCADOR FÍSICO: http://www.consejo-colef.es/el-educador-fisico

Descuento para Colegiados COLEF en el XI World Congress of Performance Analysis of Sport”, Universidad de Alicante – España, el 16, 17 y 18 de Noviembre de 2016, Los colegiados de los Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y del Deporte pueden beneficiarse del descuento que tienen los miembros ISPAS en el caso que quieran presentar trabajos de investigación al Congreso. Por otra parte, si como colegiado estás actualmente cursando estudios de Máster o Doctorado, puede asistir al Congreso realizando la inscripción con la tarifa de “Student Congress Attendee”, teniendo un coste de 75€ antes del 10 de octubre de 2016 y 90€ después del 10 de octubre de 2016. A la hora de inscribirse señale la tarifa “ISPAS member (author)” ó “Student Congress Attendee”, donde deberá adjuntar copia del carné de colegiado. Cualquier consulta al respecto, no dude en contactar con su Colegio Profesional Autonómico o bien con el Consejo COLEF. Para más información: http://wcpas11.uafg.es/

El sábado 24 de Septiembre, el Consejo COLEF participará como colaborador de las jornadas deportivas celebradas por España se Mueve, que tienen como objetivo fomentar la práctica de la actividad física entre la Población. Arganda del Rey ha sido la ciudad elegida para el inicio de la campaña "España se Mueve por la Salud", que recorrerá diversas ciudades de la geografía española, abordando el grave problema que supone la obesidad y el sedentarismo en la población. Bajo el lema de "España se Mueve en Arganda del Rey", el Ayuntamiento convoca a sus conciudadanos, así como a todos aquellos que sin serlo quieran disfrutar de una jornada deportiva, lúdica y saludable, a que este sábado 24/09/2016, con motivo de la entrega de los Premios al Deporte en Arganda, participen en las diferentes actividades deportivas programadas en pleno centro del municipio, una convocatoria que quiere subrayar e inculcar entre la ciudadanía la importancia de la práctica de deporte, en todas las edades, como fuente de salud. Esta intensa jornada deportiva tendrá como cierre la entrega de Premios del Deporte de Arganda, acto que conducirá la periodista y presentadora de TVE Lourdes García Campos. Para más información: España se mueve...

DOMINGO MARZAL MARTÍN Jefe del servicio de Cardiología del Complejo Hospitalario de Mérida La actividad física como medio de calidad de vida Frase clave: El binomio Médico-Educador Físico puede mejorar el desarrollo y mantenimiento de la actividad física regular en el paciente crónico Desde su papel de médico, ¿qué entiende por calidad de vida? La definición de la calidad de vida del paciente no debe corresponderle al médico, y si al paciente. En este sentido, entiendo que calidad de vida es aquella situación en la que física y psicológicamente el paciente puede tener una vida acorde a sus expectativas. ¿Qué sugeriría para la epidemia de obesidad e hipertensión? La epidemia actual de obesidad tiene una clara relación con el estilo de vida, especialmente el sedentarismo, y se relaciona de forma directa con un incremento del riesgo de factores de riesgo cardiovascular, como la hipertensión arterial. De modo, que es esencial modificar el estilo de vida de nuestra sociedad, tomando como base la realización de una dieta adecuada y ejercicio físico moderado de forma regular. ¿Qué recomendaría a una persona que ha tenido un infarto, para comenzar con una rutina de ejercicio físico? Los pacientes tras un infarto de miocardio deben realizar actividad física progresiva lo antes posible, tutelada por su médico y adecuada para su situación clínica. En este punto es importante aclarar que actividad física y ejercicio físico se complementan, la primera tiene que ver con la realización de las actividades de la vida cotidiana (ej caminar en lugar de ir en coche cuando es posible, etc) y la segunda con el ejercicio relacionado con el entrenamiento regular. Como jefe de cardiología, ¿qué opina del binomio entre la comunidad médica y el Educador Físico, para la prescripción de actividad física? Este binomio, actualmente poco explotado, puede mejorar el desarrollado y mantenimiento de la actividad física regular en el paciente crónico y estable tras una cardiopatía en el contexto de programas de salud comunitarios. Para terminar, ¿España se encuentra al mismo nivel de trabajo en equipo multidisciplinar que otros países de nuestro entorno? A día de hoy el trabajo en equipo multidisciplinar en este ámbito es bajo en nuestro país y en nuestro entorno, con un evidente potencial de mejora.. CAMPAÑA DEPORTE Y SALUD, EL EDUCADOR FÍSICO: http://www.consejo-colef.es/el-educador-fisico

NURIA GARATACHEA VALLEJO Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y miembro del Comité de Expertos del área de "Deporte y Salud" del Consejo COLEF El ejercicio físico, la verdadera poli-píldora Frase clave: El ejercicio físico es la verdadera poli-píldora, sus muchos beneficios difícilmente podrán nunca encapsularse Actualmente se dice que "por cada euro que el estado invierte en Actividad Física, se ahorra 7€ en gasto sanitario", ¿se ha notado un aumento de prescripción física por parte de la comunidad médica? Sí que se ha notado un ligero aumento respecto de los últimos años. Sin embargo, creo que el aumento será mucho más notable en los próximos años, ya que cada vez en España hay mayor concienciación por parte del sector médico y mejores profesionales para poder desarrollarlo. ¿A quién deben derivar estos pacientes? En mi opinión, al profesional mejor cualificado para ello que es el Titulado Universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte con una extensa formación en actividad física y salud y, preferiblemente, especializado y con experiencia en determinadas condiciones médicas La Actividad Física mejora indicadores de salud como la tensión arterial, colesterol o depresión ¿Se llegará a prescribir actividad física en vez de pastillas para mejorar algunas patologías? Ya se está haciendo, aunque en España todavía nos falta avanzar en este sentido. Las evidencias científicas son más que contundentes sobre los efectos de la actividad física para la mejora de estos indicadores, y a nivel económico ya está también demostrada la rentabilidad del ejercicio físico. Ahora solamente nos falta que se extienda en mayor medida la prescripción de ejercicio físico para determinadas enfermedades. Creo que en pocos años, veremos un cambio importante en este sentido. Cada vez el sector médico está más concienciado de su importancia y en España tenemos muy buenos profesionales para poder llevarlo a la práctica. Así que ahora, creo que solo es cuestión de voluntades. ¿Qué tiene que cambiar en la sociedad para bajar el consumo de medicamentos? En mi opinión y en primer lugar, la conciencia de la sociedad por la prevención de la salud, no solo a nivel poblacional sino individual. Que cada individuo esté realmente comprometido de forma activa con su salud. En segundo lugar, deberíamos aumentar en general y sin lugar a dudas los niveles de actividad física para paliar las enfermedades crónicas que tienen una gran relación directa con la misma. Otro importante cambio estaría relacionado con una alimentación más saludable. Han salido varios estudios los cuales aseguran que en un futuro tendremos una pastilla, la cual mejoraría todos los beneficios de llevar un estilo de vida activo. ¿Si existirá esta pastilla que precio tendría? No sé qué precio podría tener en el caso de que llegase a comercializarse, pero está claro que las empresas farmacéuticas tendrán un gran interés.Sin entrar a valorar los efectos de esta supuesta pastilla, en términos económicos el ejercicio físico, además de no tener ningún tipo de contraindicación cuando está bien programado, será más barato que dicha pastilla. Además el ejercicio físico tiene otros muchos beneficios a nivel social y psicológico que difícilmente podrán encapsularse. Nota: Nuria Garatachea es co-autora de un reciente artículo científico (Exercise is the real polypill. Physiology (Bethesda 2013 Sep;28(5):330-58- FIUZA-LUCES C, GARATACHEA N, BERGER NA, LUCIA A.) que ha sido mundialmente citado en numerosos medios de comunicación internacionales en relación a la controversia sobre la posible creación futura de una píldora que sustituya al ejercicio físico. CAMPAÑA DEPORTE Y SALUD, EL EDUCADOR FÍSICO: http://www.consejo-colef.es/el-educador-fisico

Desde el Consejo COLEF apoyamos el Día Internacional de la Democracia, recordando que los Colegios Profesionales son instituciones incardinadas en el funcionamiento democrático MÁS COLEGIO, MÁS DEMOCRACIA «La aplicación de los Objetivos debe basarse en una sociedad civil fuerte y activa que incluya a los débiles y a los marginados. Debemos defender la libertad de la sociedad civil para operar y realizar este trabajo esencial. En este Día Internacional de la Democracia, reafirmemos nuestro compromiso con la democracia y la dignidad para todos» — Secretario General, Ban Ki-moon Desde el Consejo COLEF apoyamos el Día Internacional de la Democracia, recordando que los Colegios Profesionales son instituciones incardinadas en el funcionamiento democrático; instituciones que velan por el cumplimiento efectivo de los derechos de la ciudadanía, posicionándose entre la Administración y los ciudadanos. Es por esto que las funciones públicas que tienen atribuidas favorecen un mejor funcionamiento democrático. Caracteriza a las organizaciones colegiales su autonomía respecto a los poderes públicos y su independencia del funcionamiento de los mismos, lo que confiere a estas instituciones un rol de vigilantes en el ejercicio de los Derechos Fundamentales. Asimismo, las organizaciones colegiales promueven la participación en la canalización de las inquietudes ciudadanas, así como en la preservación de los derechos constitucionales. En el Día Internacional de la Democracia recordamos los cuatro pilares esenciales que hacen de los Colegios Profesionales unos necesarios “cuerpos intermedios” que velan por la Democracia: Autonomía Independencia Vigilancia en la Protección de los Derechos Fundamentales Facilitación del ejercicio de los Derechos Constitutivos

FRANCISCO JOSÉ GARCÍA GARCÍA Jefe de servicio de Geriatría del Complejo Hospitalario de Toledo (SESCAM) Coordinador Epidemiológico en Red Española de Investigación en Fragilidad y Envejecimiento (RETICEF) Envejecimiento y Ejercicio Físico, claves para la salud de la sociedad en el futuro Frase clave: Los Titulados Universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tendrán un papel muy importante en el mundo sanitario Desde su visión de médico epidemiólogo y su perspectiva investigadora en la Red RETICEF ¿Cómo cree que afecta el Ejercicio Físico al envejecimiento de una persona? El ejercicio físico, es hoy por hoy, una de las más poderosas intervenciones de salud pública para prevenir la discapacidad y la dependencia en personas mayores y favorecer un envejecimiento exitoso. Se ha observado que disminuye el riesgo de muerte en general y cardiovascular en un 50%, los eventos vasculares y el deterioro cognitivo en otro 50% y el cáncer en un 30%. Hoy conocemos que es un tratamiento coadyuvante muy eficaz de prevención secundaria y terciaria en enfermedades crónicas tales como la diabetes mellitus, la Hipertensión arterial, la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC), la insuficiencia cardíaca entre otras y es un coadyuvante terapéutico eficaz en el manejo del cáncer. Además del efecto preventivo y vicariante que hemos comentado, podemos decir que es el principal tratamiento que tenemos para tratar la fragilidad en las personas mayores, la cual es la antesala de la discapacidad y dependencia. Estos efectos sobre la salud, son debidos a cambios fisiológicos sistémicos que el ejercicio físico ejerce mejorando la salud del endotelio y el tono vasomotor vascular, disminuyendo el estado de hipercoagulabilidad de la sangre, mejorando la función del sistema inmunitario, favoreciendo la liberación de factores de crecimiento neural en el cerebro y el torrente sanguíneo favoreciendo así la neurogénesis y el mantenimiento de la función neuroaxonal. Además produce mejoras en el metabolismo que favorecen la captación de glucosa por la célula disminuyendo la resistencia a la insulina y el por ello riesgo de diabetes, una enfermedad que es paradigma de envejecimiento prematuro. La contracción muscular fruto de la actividad física además mejorar la cantidad y la calidad del músculo y del hueso, ejerce una labor endocrina de primer orden que explica muchos de sus efectos saludables los cuales están mediados por sustancias que se liberan durante la contracción muscular. Sin duda el ejercicio físico es la mejor poli-píldora de la que disponemos. ¿Es cierto que se reduciría el número de caídas y con ello la dependencia de las personas mayores? El ejercicio físico reduce el riesgo de caídas y además el riesgo de fractura. Las caídas accidentales son el principal riesgo para presentar una fractura de cadera. Esta fractura tiene una gran mortalidad en personas mayores y en aquellos que sobreviven comporta frecuentemente dependencia para diversas actividades de la vida diaria. La prevención o el tratamiento de la fragilidad con ejercicio físico es la intervención más efectiva para disminuir el riesgo de caída y las fracturas secundarias ¿Que recomendaciones daría a personas mayores para iniciarse en una rutina de Ejercicio Físico? El ejercicio físico debe hacerse desde la niñez y a lo largo de toda la vida, esto retrasa la discapacidad cuando llegas a edades avanzadas de la vida en más de 10 años. Para aquellas personas mayores de 70-75 años que no hacen ejercicio desde hace años conviene que acuda a su geriatra para que evalúe los riesgos - si los hubiere- que puede presentar la práctica del deporte. Una vez descartado riesgos mayores para su salud que pueden ser derivados de alguna enfermedad descompensada o inestable un licenciado en ciencias del deporte le podrá aconsejar sobre el tipo de ejercicio, el ritmo y la intensidad del mismo. Entonces, ¿Cómo repercutiría tener una sociedad mayoritariamente activa en el gasto sanitario? Una sociedad activa llegaría a edades avanzadas de la vida en mejores condiciones de salud y con menos dependencia. Los ahorros derivados de esta mejora para el sistema nacional de salud serían enormes, dese cuenta que una persona mayor dependiente cuesta entre 5-6 veces más que uno no dependiente. Sin duda la práctica de actividad física diaria es una de las piezas claves para el sostén de nuestro sistema de salud. Por último, agradeciéndole su entrevista, ¿Cuál cree qué es el papel de los Titulados Universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte dentro el mundo sanitario? Tienen un papel central. Son quienes conocen la fisiología del ejercicio y sus efectos sobre el organismo y cual es el tipo e intensidad de ejercicio que mejor se adapta a su condición física y de salud. La ciencia del deporte será una disciplina crucial para encarar el problema del envejecimiento poblacional, ya que este es inevitable, y mejorar en salud. CAMPAÑA DEPORTE Y SALUD, EL EDUCADOR FÍSICO: http://www.consejo-colef.es/el-educador-fisico

ÁLEX GONZÁLEZ DE AGÜERO Coordinador del Grupo de Expertos de Deporte y Salud del Consejo COLEF. Profesor de la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de la Universidad de Zaragoza Frase clave: El Titulado Universitario en Ciencias de la Actividad física y del deporte especialista en el ámbito de salud”, es decir, el EDUCADOR FÍSICO, es un profesional de la salud cada vez más reconocido y demandado por la sociedad Después de 3 años como Lecturer en la universidad de Aberystwyth (Gales, Reino Unido), y ahora que has vuelto a España a la Universidad de Zaragoza, ¿Predicas con el ejemplo y practicas algún deporte? ¿notaste alguna diferencia en tu entorno que facilitaría llevar un estilo de vida mas saludable en uno u en otro lugar? Lo cierto que es actualmente, por diferentes motivos no estoy practicando el ejercicio físico que debería y mi salud se resiente por eso mismo. Pero en general, si que habitualmente me ejercito a nivel saludable, principalmente corriendo varios días a la semana, y de vez en cuando jugando algún partidillo de pádel o futbol sala. Respecto al entorno, no, no hay diferencias en un lugar o en otro; lo necesario es fuerza de voluntad y siempre estar en manos de profesionales. De vuelta a la Universidad de Zaragoza, ¿sobre qué temas estás investigando en la actualidad? En el grupo GENUD investigamos sobre ejercicio físico y salud, crecimiento nutrición y desarrollo. En nuestra sección, la de ejercicio físico, que coordina el profesor Casajús, nos centramos en los beneficios que se obtienen de la práctica deportiva a nivel de composición corporal y condición física principalmente. Intentamos describir cual es el mejor tipo de ejercicio para cada persona, o para cada edad. En concreto ahora estamos terminando, y obteniendo los resultados, con varias tesis doctorales, de diferentes proyectos. En ellos observamos el efecto del entrenamiento vibratorio sobre parámetros de condición física saludable en adolescentes con síndrome de Down, y en otros sobre los efectos que provoca la práctica de diferentes deportes como la natación o el fútbol sobre el hueso adolescente. Hemos visto mejoras relevantes en el grupo de adolescentes con síndrome de Down, y también hemos comprobado que los diferentes deportes provocan respuestas muy diferentes en la masa ósea de los adolescentes. ¿Qué debe hacer un Educador Físico para ser un referente en la salud? Es complicado definir qué (o quién) es un referente, pero no hay duda de que en España tenemos muy grandes profesionales a este respecto, que llevan muchos años trabajando muy bien. La mayor parte de los investigadores relevantes en Ciencias del Deporte de nuestro país han realizado estancias en centros extranjeros en Europa o Estados Unidos, lo que ha provocado también una internacionalización y especialización de esta disciplina que no deja de ser relativamente nueva. Es primordial tener una base teórica/científica importante, por la que se comprenda que aunque ciertamente el contacto con el “gimnasio” y el mundo real es primordial, si queremos demostrar la eficacia del ejercicio físico como elemento curativo, la ciencia (y sus resultados) debe estar detrás de nuestras acciones prácticas. Muchos son los médicos que derivan pacientes a profesionales del deporte ¿Llegará el día que los Educadores Físicos estén en el sector sanitario totalmente integrados? Sinceramente, eso es lo que espero, y lo que deseamos desde el Consejo COLEF. El titulado universitario en Ciencias de la Actividad física y del Deporte especialista en el ámbito de salud, es decir, el EDUCADOR FÍSICO, es un profesional de la salud cada vez más reconocido y demandado por la sociedad, pero no existe todavía una regulación profesional que se encargue de derivar de manera directa y obligatoria a pacientes desde los centros de salud y hospitales a estos profesionales. La mayor parte de las patologías comunes obtienen grandes beneficios con la práctica de ejercicio físico, de esto no cabe duda. Sin embargo, no existe todavía una concienciación real en la sociedad de que ponerse en manos del profesional más competente es necesario, y además, se ve en general, como algo mucho mas cómodo la toma de una (o varias) pastillas, que la práctica habitual de ejercicio físico, por lo que en este sentido es complicado. Desde el Consejo COLEF estamos trabajando para dicha integración, y pensamos que es posible llegar a ese punto, pero queda todavía mucho por hacer. Uno de los principales temas que se deben mejorar es la formación de nuestros profesionales, en concreto la especialización, que debe ser mayor una vez finalizada la formación de Grado universitario. CAMPAÑA DEPORTE Y SALUD, EL EDUCADOR FÍSICO: http://www.consejo-colef.es/el-educador-fisico

Con esta primera Campaña estatal de “Deporte y Salud”, a través de diversos canales y mensajes de educación, el Consejo General de Colegios Profesionales de la Educación Física y del Deporte (Consejo COLEF), pretende hacer llegar a la sociedad española la necesidad de contar con un titulado Universitario profesional en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, el Educador Físico, como medio para garantizar una práctica físico-deportiva segura y saludable. El reconocimiento del Educador Físico como profesional de la salud es ya un hecho social y su participación dentro de los diferentes equipos inter-disciplinares incrementa de forma significativa la eficacia de los programas que, incluyendo la práctica de ejercicio físico, se dirigen a la prevención, mejora y/o recuperación de la salud. Nuestros esfuerzos se han volcado en ese binomio que representa la seguridad y la salud de todos y cada uno de los ciudadanos (deportistas o no), intentando transmitir la necesidad de adquirir unos correctos hábitos de vida y de luchar contra el sedentarismo desde los primeros años de vida hasta el final del ciclo vital. En definitiva, de entender que el ejercicio físico correctamente realizado es una de las mejores y más efectivas “medicinas” que existen. Esta Campaña ha sido posible gracias al esfuerzo conjunto de muchos profesionales y esperamos precisamente que pueda servir para concienciar de la necesidad de contar con el profesional más preparado para llevar a cabo cualquier tipo de entrenamiento y supervisar la práctica de ejercicio físico saludable, el Educador Físico. Gracias a todas y a todos por el enorme y desinteresado aporte a la Campaña. CONOCE NUESTRA CAMPAÑA Dr. Ignacio Ara Royo Asesor “Deporte y Salud” del Consejo COLEF

Consejo COLEF llega a un acuerdo de colaboración con la ONG Acción contra el Hambre, con el objetivo de fomentar la participación e inscripción en la Carrera contra el Hambre, que tendrá lugar el 19/05/2017. Acción contra el Hambre es una organización humanitaria internacional e independiente que combate la desnutrición infantil a la vez que garantiza agua y medios de vida seguros a las poblaciones más vulnerables. Intervenimos en más de 40 países apoyando a más de 13 millones de personas. Dentro de sus acciones destacamos y apoyamos La Carrera contra el Hambre. ¿Qué es La Carrera contra el Hambre? Es un proyecto internacional, pedagógico, solidario y deportivo que cualquier centro escolar puede implementar de forma sencilla. Un proyecto llave en mano, con coste 0 para los establecimientos escolares que permite reunir a sus alumnos en torno a un mismo proyecto solidario y a un mismo fin: que ningún niño del mundo muera de hambre. ¿Cómo funciona? Acción contra el Hambre proporciona a cada centro participante todas las herramientas y materiales necesarios para organizar el evento exitosamente. El centro escolar elige el idioma de los materiales: catalán, español, euskera, francés, gallego o inglés. Un representante de Acción contra el Hambre, a través de unas charlas informativas que se desarrollan en cada uno de los centros, conciencia al alumnado acerca del grave problema del hambre y la desnutrición en el mundo. Los alumnos se movilizan para luchar contra esta realidad a través de la Carrera Contra el Hambre. (Estos puntos se pueden adjuntar en el documento de Acción contra el Hambre) En esta 20ª edición, en la que el Consejo COLEF entra como colaborador, queremos dar a conocer a los diferentes COLEFs y colegiados la Carrera contra el Hambre, animando y facilitando su implantación en centros escolares, obteniendo una excelente oportunidad para fomentar el espíritu deportivo y la importancia de mantener un estilo de vida saludable a través de una correcta alimentación y la práctica del deporte con entre sus alumnos, siendo protagonistas de un eventos deportivo y solidario de la mano de profesionales cualificados. Para más información, contacta con tu COLEF Autonómico o visita la web: http://carreracontraelhambre.org/ ¡SÚMATE A LA INICIATIVA SOLIDARIA!

ACEB (Alianza Científico-profesional para el Estado de Bienestar): "Las organizaciones científico-profesionales, desde la corresponsabilidad, el diálogo social y la participación ciudadana, tenemos el compromiso de aportar y trabajar con el Gobierno, Parlamento y Partidos Políticos, para impulsar cambios estructurales que permitan la mejora y sostenibilidad del Estado de Bienestar". Desde ACEB (Alianza Científico-profesional para el Estado de Bienestar), compuesta por 15 Consejos profesionales estatales y Sociedades científicas de Educación, Sanidad y Servicios Sociales, han remitido el 7 de junio las propuesta de diálogo social a las Presidencias y Secretarías generales de CIUDADANOS, PODEMOS, PP y PSOE. En la misma les proponemos iniciar encuentros de diálogo, para informarles de la reorganización estratégica que estamos desarrollando en la sociedad civil. ACEB, que lleva 2 años de funcionamiento, recientemente ha nombrado su Junta Directiva. Sus representantes, son: Vicente Gambau i Pinasa. Consejo General de Colegio de Licenciados en Educación Física y Ciencias de la actividad física y el deporte Vicepresidente de Educación: D. Enrique Castillejo Gómez (Consejo de Pedagogos y Psicopedagogos) Vicepresidente de Sanidad: D. Juan José Rodríguez Sendín (Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos) Vicepresidenta de Servicios Sociales: Ana María Sánchez Alías (Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos) Vicepresidente de Políticas Públicas: Lorenzo Navarrete Moreno (Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología) Secretaria General: Marta Pérez de Heredia Torres (Conferencia Nacional de Decanos y Directores de Escuelas de Terapia Ocupacional) Tesorero: Javier Porrero Soriano (Consejo General de Colegios de Fisioterapeutas) Vocal: María Jesús Calvo de Mora González (Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales) Vocal: Lorenzo Lucarelli (Asociación Española de Equinoterapias) Vocal: Ana Isabel Vázquez Lojo (Consejo General de Logopedas de España) Ángel Fernández Ipar. Consejo General de Colegios Oficiales de Biólogos Máximo Antonio González Jurado. Consejo General de Colegios Oficiales de Enfermería Carlos Macaya Miguel. Federación de Asociaciones Científico Médicas Españolas Tenemos una Sociedad Civil, muy participativa y estructurada, que conoce muy bien los aspectos de funcionamiento de los sistemas de bienestar. Planteamos colaborar de forma corresponsable y desde el diálogo social, con los Partidos Políticos Estatales, para mejorar a corto, medio y largo plazo el Estado de Bienestar (Educación, Sanidad, Servicios Sociales y Pensiones). Es importante que desempeñemos un papel de asesoramiento experto con los partidos políticos y administraciones públicas, para pasar de la situación actual de una visión del modelo de bienestar que está condicionado por las políticas de partido, a una visión global de Estado de Bienestar, como política pública con Pactos de Estadoy en la que participemos estructuralmente los representantes de la Sociedad Civil. Igualmente desde ACEB planteamos como aspectos estratégicos, las siguientes 5 propuestas a tener en cuenta para el actual proceso electoral y posteriores pactos de gobierno: Ampliar el diálogo social, actualmente centrado en economía y empleo, incorporando en el mismo los 4 pilares del Estado de Bienestar (Educación, Sanidad, Servicios Sociales y Pensiones). Reforzar la participación de la Sociedad Civil en el diálogo social, con 4 tipos de agentes sociales(Organizaciones Empresariales, Sindicales, Científico-Profesionales y Ciudadanas-Tercer sector). Promover la participación responsable y activa de la Sociedad Civil y sus 4 Agentes sociales, con el modelo de sociedad y de Estado de Bienestar, creando una Ley Orgánica de diálogo social y participación ciudadana. Fortalecer el marco normativo para la mejora y sostenibilidad del Estado de Bienestar, incorporando una Ley Orgánica de Servicios Sociales. Establecer los Pactos de Estado como metodología de mejora de los 4 pilares del Estado de Bienestar. Otros representantes en Asamblea General ACEB-miembros fundadores: Carmen Orte Socias. Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social

La práctica de la Educación Física, la actividad física y el deporte es un derecho fundamental para todos y puede reportar una amplia gama de beneficios a las personas, las comunidades y la sociedad en general. La Educación Física y deportiva de calidad representa un aspecto clave en un enfoque integral del aprendizaje, promueve la competencia motriz y la alfabetización física, genera responsabilidad al favorecer la participación cívica y la inclusión, mejora los logros académicos, es un elemento primordial para combatir el sedentarismo, y para muchas personas, la educación física representa la única oportunidad de participación en actividades físicas. Existe en el ámbito internacional una gran preocupación por la distancia que sigue existiendo entre los compromisos de las políticas en materia de educación física, actividad física y deporte y su cumplimiento. En el año 2015, UNESCO ha publicado dos documentos muy relevantes: “Educación Física de Calidad (EFC). Guía para los responsables políticos” y la “Carta internacional revisada de la educación física, la actividad física y el deporte” que sustituye a la anterior de 1978. No atender debidamente la EFC provoca graves riesgos para la sociedad y repercute en la imposibilidad de conseguir los beneficios que aporta. “A pesar de los avances positivos, la implementación de políticas de educación física sigue siendo incoherente”. Las actuales políticas del Gobierno de España contravienen las directrices internacionales que recomiendan un incremento en las horas de educación física en el sistema educativo oficial, se promueve la actividad física desde una visión cuantitativa, y además están muy alejadas de ordenar el tiempo extra lectivo para un impacto positivo del deporte. Los datos aportados por la Comisión Europea demuestran que España ocupa los últimos puestos en horas lectivas dedicadas a la Educación Física, situación que, combinada con un inexistente avance en su coordinación con la práctica deportiva extra curricular, hace que nuestro país siga funcionando con modelos deportivos anacrónicos propios del siglo pasado. Una larga lista de problemáticas aún está por resolver e involucran a toda la sociedad y en especial a los gobiernos, las organizaciones intergubernamentales, las organizaciones deportivas, las entidades no gubernamentales, los círculos empresariales, los medios de comunicación, los educadores, los investigadores, los profesionales y los voluntarios del deporte, los participantes y su personal de apoyo, los árbitros, las familias, así como los espectadores. Una nefasta política hace que la educación física escolar esté atraída por dos fuerzas opuestas: las promesas de las políticas y las realidades en las escuelas. Si unimos esta realidad con los enfoques opuestos del deporte, nos encontramos con la rivalidad que se establece entre la educación física y deportiva por una parte y el deporte competitivo institucionalizado. Una de las razones de la situación actual la denomina Gilles Klein, de la Universidad de Toulouse, como la Paradoja de la actividad física en el mundo: “Cuanto más aumentan las necesidades de actividad física de la juventud, su oferta tiende a disminuir”. La retirada del Estado de una educación física y de una iniciación deportiva obligatoria para todo se basa en dos razones: La transferencia de las competencias hacia el ámbito local, lo que provoca que los Consejos Escolares decidan los horarios de EF. En muchos casos, la educación física es sustituida por otras materias de “mayor rango”, ya que se considera como una materia frívola e inútil La mundialización de la economía y la búsqueda de la competitividad. Esta tendencia impulsa la privatización de los servicios extracurriculares. Las soluciones deben entonces ser buscadas por cada uno al exterior de la escuela Para no lamentar esta tendencia, la UNESCO ofrece 5 líneas estratégicas de intervención para la acción política: Garantizar que la EFC sea un componente fundamental de los programas escolares Promover enfoques inclusivos e innovadores de la EFC Propiciar consultas intersectoriales Invertir en el desarrollo profesional y la formación del profesorado Apoyar la creación de asociaciones deportivas y escolares Los asuntos fundamentales y acciones correspondientes que hay que abordar para posicionar adecuadamente la EFC, la actividad física y la educación deportiva dentro del ciclo general de Políticas Inclusivas de EFC (UNESCO, 2015) desarrolladas con sus correspondientes indicadores de evaluación: Debe existir una estrategia estatal integral que determine las opciones y prioridades de las políticas en materia de Educación Física de Calidad, actividad física y deporte El currículo de la EFC, a pesar de permitir flexibilidad y adaptación, debe ser controlada su aplicación real. Se deben crear alianzas comunitarias entre las escuelas y las organizaciones deportivas comunitarias. Todas las partes interesadas deben procurar que sus actividades sean económica, social y medioambientalmente sostenibles Las medidas de seguimiento y garantía de la calidad son necesarias para mejorar la planificación e implementación La investigación, los datos empíricos y la evaluación deben utilizarse para la formación del profesorado y apoyar el desarrollo de la prestación dentro de escuelas e instituciones de educación superior Las actividades profesionales de enseñanza, entrenamiento y gestión relacionadas con la educación física, la actividad física y el deporte deben encomendarse a un personal altamente cualificado La formación del profesorado se debe estructurar alrededor de un conjunto de criterios que delinee los principios de base para los profesores con la responsabilidad de impartir EFC Se necesitan profesores debidamente formados en todas las etapas escolares, con una preocupación permanente hacia la integridad y los valores éticos La seguridad y la gestión de los riesgos son condiciones necesarias para una oferta de calidad Un sistema de Desarrollo Profesional Continuo centrado en la importancia de la inclusión para los profesores en activo Es indispensable que la educación física, la actividad física y el deporte dispongan de espacios, instalaciones y equipos adecuados Deben existir medidas de promoción para destacar ante la sociedad en general la importancia de la participación a lo largo de toda la vida Desde el Consejo COLEF, corporación de derecho público que representa al colectivo de profesores de educación física, estamos comprometidos con la educación física de calidad, la promoción de estilos de vida activos para toda la vida, y por un deporte educativo. Nuestros profesionales colegiados trabajan en prestar servicios de máxima calidad, seguridad y salud, protegiendo los intereses de la ciudadanía y sometidos al control deontológico colegial, al desarrollo profesional continuo y al ejercicio profesional con la máxima responsabilidad: “Ser colegiado es el más alto nivel de garantía que se le puede ofrecer a la ciudadanía” Fuente: http://www.fagde.org/?p=2327 Puedes consultar la intervención completa en los archivos de la Revista Española de Educación Física y Deportes: Las problemáticas actuales de la Educación Física y el deporte escolar en España,