LOS/AS EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS HEMOS PEDIDO UN DESEO PARA TI Y PARA LOS TUYOS Los y las profesionales de la Educación Física y Deportiva hemos pedido un deseo para ti y para los tuyos: menos sedentarismo, menos inactividad física, más actividad física, más educación física y más deporte. Regala salud, regala felicidad. ¡Te acompañamos en este viaje! Encuéntranos en www.plataformacolef.es. Llegan las fiestas navideñas y con ellas permanece la ilusión, la magia y la esperanza. Estas Fiestas, diferentes para muchas personas, nos hacen recordar que lo más importante que tenemos es la salud, porque si nos acompaña, también podemos disfrutar de momentos felices con nuestra gente. Por eso, los/as educadores/as físico deportivos/as (profesionales colegiados/as con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte) hemos pedido un deseo para ti y para los tuyos, para que tu salud y tu calidad de vida se mantengan y mejoren día tras día: menos sedentarismo, menos inactividad física, más actividad física, más educación física y más deporte. ¡Cada movimiento cuenta! Eso es lo que nos dice la Organización Mundial de la Salud, porque independientemente de la edad o de nuestra condición física, todos y todas nos vamos a beneficiar de reducir nuestros comportamientos sedentarios y aumentar nuestros niveles de actividad física tanto como podamos. Los y las profesionales de la Educación Física y Deportiva te acompañamos en este viaje para que tus años de vida sean vividos con calidad. Estamos contigo en todas las etapas de tu vida y en múltiples lugares: en la enseñanza de la educación física, en la preparación física y readaptación para el rendimiento deportivo, en el ejercicio físico como herramienta coadyuvante a los tratamientos sanitarios, en la práctica físico-deportiva para la recreación con poblaciones especiales y para el desarrollo social en colectivos vulnerables y, también, en la dirección científico-técnica de los servicios de actividad física, educación física y deporte. Este año puedes hacer algo diferente, regala a tus seres queridos más salud a través de los servicios que prestamos los/as educadores/as físico deportivos/as. Puedes comprobar que la persona que has contratado te ofrece suficientes garantías si se encuentra colegiada (acceso al censo), pues con ello te asegurarás, entre otras cuestiones, de que cuenta con la única titulación universitaria que otorga los conocimientos suficientes para los servicios que has contratado, que tiene un seguro de responsabilidad civil profesional que te protege y que está sometida al control deontológico, por lo que puedes reclamar al Colegio ante cualquier incumplimiento. Nuestra Organización Colegial vela por tu salud y tu seguridad en los servicios de Educación Física y Deportiva. Desde el Consejo COLEF, te deseamos unas Felices y Activas Fiestas. NOTA: El Consejo COLEF también colabora con la campaña de España se Mueve "Esta Navidad, regala Deporte. Regala Salud". El objetivo es apoyar el sector de la educación física, la actividad física y el deporte, muy afectado por la COVID-19, y fomentar la práctica físico-deportiva entre la ciudadanía.

EL CONSEJO COLEF SOLICITA REUNIÓN A LA DIRECCIÓN GENERAL DE TRÁFICO ANTE EL INTERÉS DE INTRODUCIR LA BICICLETA EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA La Dirección General de Tráfico se está planteando introducir la bicicleta en las clases de Educación Física, como ya se hace en otros países. Por ello, el Consejo COLEF ha solicitado reunión para conversar sobre los contenidos relacionados con la educación vial y los transportes sostenibles y saludables en la materia de Educación Física. Tras las declaraciones del Director de la Dirección General de Tráfico, D. Pere Navarro, las pasadas semanas, en las que señalaba que les gusta «la idea de los cursos que se desarrollan en Alemania o Bélgica en colaboración con los ayuntamientos, o la introducción de la bici en las clases de educación física de Portugal», el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) le ha solicitado reunión de manera formal. Al Consejo COLEF le ha parecido oportuno e interesante conocer que desde la Dirección General de Tráfico tienen constancia de las iniciativas de otros países sobre la introducción de la bicicleta en las clases de Educación Física y que, a su vez, están estudiando la posibilidad de su implementación en España. Son muchos/as los/as docentes de Educación Física que, detectando la necesidad y la importancia de incluirlo como medio de transporte sostenible y saludable y de generar el hábito de su uso habitual, a pesar de que este contenido no se encuentra de forma explícita en el currículo, lo están impartiendo como unidad didáctica en los que enseñan normas de educación vial y circulación en ciudad con bici, e incluso con patines. Sin embargo, la ausencia normativa hace que sean casos puntuales y que, por tanto, los centros educativos no siempre pongan los medios para su impartición. Esto último es esencial, pues ahora el personal docente de Educación Física que tiene la motivación de impartir estos contenidos, por considerarlos necesarios, no siempre puede hacerlo por falta de recursos. Así pues, el Consejo COLEF espera que se atienda su solicitud para poder conversar con el Director de la Dirección General de Tráfico en relación con la introducción de contenidos relacionados con la educación vial y los transportes sostenibles y saludables en la materia de Educación Física, y nos ponemos a su disposición para trabajar en un proyecto que lo consolide.

CELEBRADA LA PRIMERA PÍLDORA DEL SÉPTIMO INTERCOLEF: ‘VISIBILIDAD E IMPULSO COLEGIAL EN TIEMPOS DE LA COVID-19’ Los equipos profesionales de los COLEF se reunieron en la primera píldora de la séptima edición del INTERCOLEF. Las personas trabajadoras de estas corporaciones colegiales charlaron sobre el trabajo desarrollado durante este año y el impacto que ha tenido. Desde el Consejo COLEF, además, se presentaron los dos próximos proyectos: Deporciencia y el Perfil Público Profesional. Los equipos profesionales de las corporaciones colegiales de educadores/as físico deportivos/as se dieron cita el pasado 3 de diciembre en la séptima edición del INTERCOLEF, un evento que, de forma periódica, tiene el objetivo de potenciar la labor que están realizando las personas trabajadoras de todos los COLEF. En esta ocasión, el INTERCOLEF se está celebrando de manera telemática, y se irá desarrollando desde la primera píldora del pasado 3 de diciembre, hasta las siguientes repartidas en los primeros meses de 2021. El primer encuentro, bajo el título ‘Visibilidad e impulso colegial en tiempos de la COVID-19’, sirvió para introducir este nuevo formato de colaboración, aprendizaje y trabajo, en el que se destacó el alcance y la repercusión de las acciones de los COLEF en este año. El personal de todos los Colegios autonómicos tuvo la oportunidad de compartir con el resto de compañeros y compañeras de otras corporaciones las acciones y buenas prácticas llevadas a cabo en este año marcado por la pandemia. El ingente trabajo, provocado por los cambios de normativa constantes, la situaciones de vulnerabilidad en las que se encontraban las personas colegiadas, etc., ha sido clave durante estos meses. También todos los COLEF se han preocupado de visibilizar, de cara a la ciudadanía, la labor de los/as educadores/as físico deportivos/as para mantener estilos de vida activos. Todo esta alta carga de trabajo no ha hecho que se olvidaran de continuar con proyectos más allá de la pandemia, como las acciones de defensa de la profesión frente al intrusismo, el impulso de la Educación Física escolar, la promoción de los servicios de profesionales cualificados/as a través de sellos de calidad, las oportunidades laborales de forma directa a las personas colegiadas a través de los peritajes de pruebas físicas u otros proyectos propios de los Colegios, etc. Desde el Consejo COLEF se mencionaron los proyectos lanzados en este tiempo, que muchos Colegios han empleado para reforzar sus mensajes. También se presentaron los nuevos proyectos de interés para el INTERCOLEF, ya que servirán para ampliar servicios y seguir visibilizando a los/as educadores/as físico deportivos/as. En las próximas semanas el Consejo COLEF dará el pistoletazo de salida a Deporciencia, un portal para divulgar la maravillosa labor que están realizando nuestros investigadores en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y al Perfil Público Profesional, un buscador de verdaderos profesionales de la Educación Física y Deportiva. Próximamente se realizarán más píldoras de este séptimo INTERCOLEF, en las que se tratará el cumplimiento normativo de la transparencia, la búsqueda y optimización de recursos de información para elaborar documentación e informes en los COLEF, la obligatoriedad de colegiación, el Desarrollo Profesional Continuo y otras temáticas propuestas desde el interés de los propios equipos profesionales de los Colegios.

LA DIPUTADA DE UNIDAS PODEMOS ANTONIA JOVER Y SU ASESOR DAVID MOSCOSO CHARLAN CON REPRESENTANTES DEL CONSEJO COLEF El Consejo COLEF se reúne con Unidas Podemos para hablar sobre #RegulaciónProfesionalYA, la consideración de los servicios de educación física, actividad física y deporte como actividad esencial, perspectiva de género en sector deportivo y Educación Física escolar. El pasado 4 de diciembre de 2020 el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) se reunió, de forma telemática, con el Grupo Parlamentario Confederal de Unidas Podemos-En Comú Podem-Galicia en Común (GCUP-EC-GC) para tratar asuntos relacionados con la consideración de los servicios de educación física, actividad física y deporte como actividad esencial y la ordenación profesional. La diputada Antonia Jover Díaz, portavoz del GCUP-EC-GC en la Comisión de Cultura y Deporte del Congreso de los Diputados, estuvo acompañada por David Moscoso, asesor de Podemos y reconocido sociólogo del deporte. El Consejo COLEF estuvo representado por Vicente Gambau, presidente, Sonia Herce, secretaria general, María José Lagartos, tesorera, Javier Portela, director general, y Carlota Díez, coordinadora. A Unidas Podemos les gustaría que se diese un impulso a la práctica físico-deportiva a toda la ciudadanía, por eso les preocupa que en el marco de esta crisis sanitaria solamente se esté apoyando y poniendo el foco sobre el deporte institucionalizado de competición. Por ello, consideran que es urgente actualizar la ley del deporte de 1990, pues el sistema deportivo ha cambiado enormemente en las últimas tres décadas. David Moscoso también hizo hincapié en que uno de los problemas actuales para seguir trabajando por la igualdad en el deporte es que la ley carece de perspectiva de género. Esperan que en esta legislatura el marco normativo del deporte se actualice para abordar estos problemas y necesidades. Para este grupo parlamentario la regulación profesional es algo que hay que resolver, poniendo el acento en la necesidad de armonizar con las actuales leyes autonómicas. A este respecto, señalaron que les preocupan las propuestas de práctica físico-deportiva de influencers, coincidiendo con las declaraciones que ha realizado el Consejo COLEF en los últimos meses (‘Contenido digital sobre ejercicio físico en tiempos de crisis por COVID-19’; ‘Decálogo de recomendaciones para informar a la ciudadanía con rigor sobre actividad física, educación física y deporte’). La secretaria general del Consejo COLEF, Sonia Herce, como responsable del área de igualdad, trasladó a los/as representantes de GCUP-EC-GC la preocupación de la Organización Colegial sobre el bajo porcentaje de mujeres que deciden iniciar estudios y carrera profesional en el deporte, cuestión que necesita ser resuelta desde la raíz. Una de las hipótesis que se plantean es la falta de regulación profesional, lo cual se acompaña de un desconocimiento de las salidas profesionales, que acaba por hacer solo visible el ámbito del deporte competitivo institucionalizado. Sonia Herce considera que la regulación profesional podría ayudar a que las jóvenes y sus familias vean que existen diferentes ocupaciones en el deporte en las que hay espacio para que ellas crezcan profesionalmente. Por último, también se trató la Educación Física escolar, a lo que la diputada Antonia Jover indicó que quieren instar al Gobierno para que se aumenten las horas de la materia en todas las etapas educativas, con el convencimiento de que es algo totalmente esencial para el desarrollo integral del alumnado y para promover la salud en la ciudadanía. El Consejo COLEF, tras esta positiva reunión, seguirá trabajando para que los diferentes grupos escuchen las solicitudes de la profesión de la Educación Física y Deportiva y puedan ser impulsores de las mismas a través de su acción política.

EL PLENO DEL CONSEJO COLEF SE REUNIRÁ POR PRIMERA POR VÍA TELEMÁTICA El primer Pleno virtual del Consejo COLEF, además de tratar los asuntos habituales en relación con la actualización sobre lo acontecido en los últimos meses, las cuentas y los presupuestos, tendrá como tema central la obligatoriedad de colegiación en la profesión de la Educación Física y Deportiva. El próximo 12 de diciembre se celebrará el 93º Pleno Ordinario del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Este encuentro que reúne al máximo órgano de toma de decisiones de la Organización Colegial se realiza por primera vez de forma íntegramente virtual. La crisis sanitaria ha impulsado avances legislativos también en la digitalización colegial, recogiendo pues la Ley de Colegios Profesionales recoge de forma expresa, desde su última modificación en el pasado mes de septiembre, la celebración de reuniones y toma de acuerdos a distancia. Hasta ahora las sesiones plenarias se habían celebrado de forma presencial recorriendo la geografía española, siendo los anteriores en Lleida, León, Toledo, Las Palmas de Gran Canaria y Oviedo. Sin embargo, las circunstancias actuales hacen que sea coherente trasladar la convocatoria a un espacio telemático que, dado el desarrollo digital y normativo de los últimos años, es algo totalmente factible. Este hito de que por primera vez un Pleno del Consejo COLEF no tenga sede física, cuenta con la experiencia de haber realizado previamente tres reuniones virtuales de presidencias de los COLEF durante el desarrollo de esta pandemia. Además de la aprobación de las actas de los Plenos anteriores celebrados en Lleida y el resumen de los acuerdos tomados por vía telemática en estos meses (modificaciones presupuestarias y el nuevo protocolo sobre intrusismo), el presidente expondrá un resumen de los últimos acontecimientos de interés, se debatirá y votará el presupuesto del próximo año y, también, se discutirán las propuestas que presenten los Colegios Oficiales autonómicos. Pero, sin duda, el punto del orden del día que marca la diferencia en este Pleno es el que tratará la colegiación obligatoria, pues tanto la jurisprudencia sobre la colegiación de empleados públicos como las leyes regulación profesional en el deporte han hecho que, desde la Organización Colegial, se deba reflexionar de nuevo sobre los matices que afectan a la profesión y, sobre todo, volver a poner en valor la Sentencia del Tribunal Constitucional 194/1998, de 1 de octubre, así como el articulado de los Estatutos de 1978, publicados por Real Decreto 2957/1978, de 3 de noviembre, donde claramente se indica la obligatoriedad de colegiación para los/as educadores/as físico deportivos/as (entonces denominados Profesores/as de Educación Física en todos los ámbitos). Por último, dada la reciente consulta pública sobre el proyecto normativo de ordenación de determinadas profesiones del deporte, que está abierta para aportaciones desde el 3 al 17 de diciembre, el Pleno también ha recibido documentación a este respecto, en concreto el ‘Estudio sobre las profesiones en el deporte y la coyuntura de la situación actual’, un profundo informe realizado por el prestigioso jurista D. Alberto Palomar. NOTA: Si quieres conocer la relación de miembros plenarios y quiénes son los representantes colegiales de tu COLEF autonómico que participan en el máximo órgano de toma de decisiones de la profesión, accede al Portal de Transparencia de la Plataforma COLEF, en el apartado de información institucional.

¿CON QUIÉN PRÁCTICAS DEPORTE? ¿Alguna vez te has planteado quién es la persona que dirige tus entrenamientos? ¿O quién está con tus hijos cuando practican deporte supervisado? En los servicios de enseñanza de la educación física y del deporte, de preparación física, de ejercicio físico orientado a la salud, de educación físico deportiva en el turismo activo y de dirección técnico-deportiva asegúrate de que el profesional es un educador físico deportivo colegiado. Características básicas de los educadores físico deportivos colegiados: Titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte: lo cual asegura que cuentan con los conocimientos necesarios para desempeñar la profesión. Cuentan con un seguro de responsabilidad civil profesional que protege a sus usuarios, alumnos y deportistas. Deben cumplir la deontología profesional, que salvaguarda a sus usuarios, alumnos y deportistas de las malas prácticas profesionales. ¿Cómo puedes comprobar que esa persona es un educador físico deportivo colegiado? Los Colegios Profesionales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (COLEFs y COPLEFs) cuentan con un "buscador de colegiados", como parte de la ventanilla única, donde la ciudadanía, así como los empleadores, pueden asegurarse de que el profesional cuenta con las ventajas de ser colegiado y, por tanto, tiene la titulación universitaria oficial. Conociendo tan solo el nombre y/o los apellidos del supuesto profesional se puede hacer la búsqueda, que dará como resultado si se encuentra en situación ejerciente o no y, por tanto, contar con las garantías para desempeñar la profesión. ¿Por qué los colegios profesionales te dan garantías de que el profesional cuenta con la titulación universitaria oficial? Los colegios profesionales comprueban que la persona realmente cuenta con la titulación para ejercer la profesión. A través del acceso al Registro Nacional de Titulados Universitarios Oficiales que proporciona el Ministerio al Colegio Profesional correspondiente, estas corporaciones verifican que la persona que quiere colegiarse es realmente un titulado universitario en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (o título equivalente). La responsabilidad civil profesional de los colegiados Además de todo esto, todos los educadores físico deportivos colegiados en modalidad ejerciente cuentan con un seguro de responsabilidad civil profesional que contempla todas aquellas coberturas propias y vinculadas a la profesión, para que los usuarios, alumnos y deportistas estén protegidos en el caso de que por cualquier error u omisión sucedería un percance que les produjese algún daño. El control deontológico como función legal atribuida a los colegios profesionales Tal y como dice Unión Profesional "cuando hablamos de deontología profesional no podemos confundirnos con otros conceptos como la ética, las buenas prácticas o incluso la responsabilidad social corporativa". La deontología profesional es singular y específica, propia de las corporaciones colegiales. Ésta se configura como una medida de control preventivo y didáctico del ejercicio profesional. Además, "es una función legal atribuida a los colegios profesionales a fin de vigilar que la actividad profesional desempeñada sea la correcta, velar por que se mantengan unos elevados estándares de calidad en la prestación de los servicios de los que son beneficiarios los consumidores, clientes, usuarios y pacientes, y por supuesto, para controlar el intrusismo, la posible entrada de personas que bajo la apariencia de profesionales competentes, desarrollan actividades que suponen una intromisión en la profesión y un abuso que con su ejercicio puede ocasionar daño a los beneficiarios del mismo" (Unión Profesional, 2017). De todo esto se puede deducir que son los colegiados los que están sometidos a la deontología profesional y, por tanto, solo los usuarios, alumnos y deportistas de éstos tendrán las garantías de su cumplimiento y control. En definitiva, comprobar que los profesionales que nos prestan servicios deportivos son educadores físicos deportivos colegiados es sencillo y rápido, y nos ofrece garantías de seguridad. ACCEDE AL BUSCADOR DE PERSONAS COLEGIADAS Preceptos legales sobre el buscador de personas colegiadas: Artículo 10 de la Ley 2/1974, de 13 de febrero, sobre Colegios Profesionales, añadido por la Ley 25/2009, de 22 de diciembre, de modificación de diversas leyes. Artículo 4 del Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.

EL CONSEJO COLEF SE SUMA A LA CAMPAÑA #YOTRABAJOGRATIS PARA VISIBILIZAR LA BRECHA SALARIAL ENTRE HOMBRE Y MUJERES El Consejo COLEF alinea con Unión Profesional, sumándose a la campaña #Yotrabajogratis, porque la brecha salarial y la desigualdad también afectan, de una manera u otra, al sector de la educación física, la actividad física y el deporte. Más allá de esto, tenemos una responsabilidad que tendrá su reflejo en el mercado laboral: fomentar los estudios de actividad física, educación física y deporte entre las jóvenes. La situación es preocupante, de las personas egresadas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el curso 2017-2018, solo el 13,6% eran mujeres. El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) se suma a la campaña #Yotrabajogratis de UGT, alineándose con Unión Profesional, una iniciativa que este año cobra más importancia si cabe dada la pandemia, contexto que ha dado más visibilidad al trabajo esencial que desarrollan las mujeres en el mercado de trabajo y a una injusticia que se perpetúa: la brecha salarial. Según el sindicato UGT, «este año, las mujeres en España trabajan 51 días gratis con respecto a los hombres, o lo que es lo mismo las empresas se ahorran 51 días del sueldo de las mujeres al año, con la consiguiente merma en las cotizaciones sociales y, por consiguiente, en la protección social de las mujeres (tienen pensiones más bajas, peor prestación por desempleo, etc.), a la vez que supone menos recaudación, menos ingresos para Hacienda o cotizaciones a la Seguridad Social». En el sector deportivo, esta realidad se ha visibilizado especialmente en el ámbito competitivo institucionalizado, que como reflejaba hace unos meses la jurista María José López González, «el deporte es la única actividad laboral ajena a ese concepto de la brecha salarial, y que se permite con total impunidad. Sigue siendo el lugar en el que una mujer y un hombre haciendo el mismo trabajo están sometidos a condiciones laborales radicalmente diferenciadas» en lo que se refiere a derechos. Ante esta situación, no sorprenden, pero sí preocupan, titulares como que todavía ‘El 25% de las ciclistas profesionales no cobra salario’, o que en el caso del fútbol no se debatiese esta cuestión en el Parlamento Europeo hasta hace apenas unas semanas. Pero más allá de esto, existe un problema de base, que se enraiza en la masculinización del deporte y que, como hemos señalado en diversas ocasiones, debe atender a dos realidades: 1) la promoción y atención de la práctica físico-deportiva en niñas y adolescentes y 2) el fomento de los estudios de actividad física, educación física y deporte entre las jóvenes. En el segundo aspecto, en parte consecuencia del primero, debemos destacar que el último Anuario de Estadísticas Deportivas reflejó los siguientes datos desalentadores en cuanto al porcentaje de mujeres egresadas en cada una de las titulaciones: Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial (EDRE) de ciclo medio: 14,5%. Enseñanzas Deportivas de Régimen Especial (EDRE) de ciclo superior: 9,4%. Formación Profesional de la Familia de la AFD: 20,2%. Grado universitario CAFyD: 13,6%. Aunque estas cifras no hablan específicamente de brecha salarial, sí expresan una desigualdad que tiene su reflejo en el mercado laboral y debe ser atajada. Las políticas públicas, así como las iniciativas privadas, deben abordar este problema, es hora de desechar los estereotipos, porque el deporte NO tiene género. NOTA ORIGNAL: ‘Unión Profesional se suma a la campaña de denuncia de la brecha salarial #Yotrabajogratis’

EL GRUPO PARLAMENTARIO POPULAR SE REÚNE CON EL CONSEJO COLEF PARA HABLAR SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA EN FORMACIÓN PROFESIONAL Y BACHILLERATO La diputada del PP, Beatriz Jiménez, se interesa por la necesidad de que se introduzca la asignatura de Educación Física en Formación Profesional Básica, en Ciclos Formativos de Grado Medio y en 2º de Bachillerato. El pasado 2 de diciembre de 2020 el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) se reunió de nuevo con el Grupo Parlamentario Popular para tratar asuntos relacionados con la Educación Física escolar. Beatriz Jiménez Linuesa, diputada y portavoz por su grupo de la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados, tuvo un encuentro virtual con representantes del Consejo COLEF, entre los que se encontraban Mónica Aznar, vicepresidenta, Sonia Herce, secretaria general, Eva Navarro, vocal, Javier Portela, director general, y Carlota Díez, coordinadora. Desde el Partido Popular, y en concreto la diputada Beatriz Jiménez, muestran un especial interés por fomentar una Educación Física de Calidad. Entre sus planteamientos se encuentra la necesidad de que se imparta Educación Física en Formación Profesional Básica, en Ciclos Formativos de Grado Medio y en 2º de Bachillerato. No podemos olvidarnos que la propia UNESCO (2015) señala que la EF es un derecho fundamental y que debe ser obligatoria en todos los grados y niveles educativos. En lo que respecta al Consejo COLEF, también está de acuerdo con esta solicitud, pues es parte de las reclamaciones que se están realizando desde hace décadas por parte del colectivo, y que se concretaron en el ‘Proyecto para una Educación Física de Calidad en España’, que en lo referente a la inclusión de la materia de Educación Física en FP dice lo siguiente: «La Formación Profesional tiene como finalidad la preparación de alumnado para la actividad en un campo profesional, proporcionándoles una formación polivalente que les permita adaptarse a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo de su vida en su persona, afectando a aspectos corporales, cognitivo y de hábitos de vida. Estos aspectos básicos de su formación para su futuro profesional, tienen que ser adquiridos en la etapa formativa a través de la inclusión de materia de EF en el currículo de la FP Básica y Ciclos de Grado Medio. La Educación Física repercute positivamente en la adquisición de las citadas habilidades propias del desempeño laboral, a través de situaciones de aprendizaje y control motor aplicadas. La prevención de riesgos laborales debería ser parte del contenido específico que aportaría esta materia para este tipo de enseñanzas, ya que el manejo de cargas, la higiene postural y la formación en primeros auxilios son esenciales. El proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Profesional debe de ir acompañada de una serie de contenidos que aporten de manera rigurosa, científica y práctica un equilibrio entre la vida profesional y el desarrollo físico-psíquico del alumno, siendo la materia de Educación Física una pieza clave como garante de todo el proceso, y que actualmente no se tiene.» Sobre la inclusión de Educación Física en 2º de Bachillerato, debería tenerse en cuenta que no solo se trata de una cuestión relacionada con la salud del alumnado, sino que esta materia es fundamental para aquellos y aquellas cuya orientación formativa en Ciclos Formativos de Grado Superior se dirige a la familia de las actividades físicas y deportivas, para quienes deciden estudiar el grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (en 2019 lo impartían 51 facultades, con un total de 5.157 plazas), o incluso para todos los que estudiarán carreras de Ciencias de la Salud en las que, cada vez más, se integran contenidos sobre ejercicio físico. Además de estas cuestiones, en la reunión también se trató el avance de la LOMLOE y el desarrollo reglamentario de la misma en relación con la carga horaria de la materia de Educación Física, así como la necesidad de que el profesorado especialista no solo debe ser reconocido por un posgrado habilitante y haber superado la oposición correspondiente, sino que debe ser requisito también que el grado o la licenciatura de formación inicial esté directamente relacionada con la materia a impartir. Desde el Consejo COLEF seguiremos trabajando por y para una Educación Física de Calidad, que solo será posible si desde los estamentos políticos se sensibilizan con esta necesidad e impulsan cambios para que sea una realidad.

ENTREVISTA A VICENTE GAMBAU, PRESIDENTE DEL CONSEJO COLEF, CON MOTIVO DEL 40 ANIVERSARIO DE UNIÓN PROFESIONAL Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, destacó en su entrevista para el 40 aniversario de Unión Profesional que, como educadores/as físico deportivos/as, “nuestro papel es vital”, porque en una sociedad con tanta problemática de sedentarismo y enfermedades crónicas no transmisibles, así como de educación en valores, “la Educación Física y Deportiva es la solución”. Las presidentas y los presidentes de Unión Profesional fueron entrevistados con motivo del 40 aniversario de dicha institución, que se ha cumplido durante este año 2020. Compartimos en este espacio la entrevista que realizaron a Vicente Gambau i Pinasa, presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). En los casi 17 minutos del vídeo podrás conocer curiosidades sobre el actual presidente del Consejo COLEF, entre las que se encuentra por qué decidió presentarse como candidato a presidir la corporación, y también otras cuestiones de interés como las siguientes: La situación actual de la Organización Colegial. La problemática que se percibe con respecto a la visión social del deporte. El papel de la Educación Física y Deportiva en la sociedad. Qué es lo que distingue a los/as educadores/as físico deportivos/as. La importancia de la cultura de profesión desde la universidad. La relación con las universidades. El Desarrollo Profesional Continuo. La perspectiva de género en la Organización Colegial. La importancia de Unión Profesional para el Consejo COLEF. Las relaciones con otras profesiones. Puedes ver todos los vídeos de esta acción de la asociación de las profesiones españolas en su canal: 🎞️ https://www.youtube.com/user/UnionProfesional/ NOTA: Unión Profesional es la asociación que agrupa a las profesiones colegiadas españolas con la misión de defender la cultura y los valores profesionales. Conoce más en 🔗http://www.unionprofesional.com/

EL MINISTERIO DE CULTURA Y DEPORTE DA EL PRIMER PASO PARA LA TRAMITACIÓN DE LA LEY DE ORDENACIÓN DE DETERMINADAS PROFESIONES DEL DEPORTE Comienzan los trámites para impulsar la ley estatal de #RegulaciónProfesionalYA que ordenará determinadas profesiones del deporte. El Ministerio de Cultura y Deporte inicia la consulta pública previa que estará abierta desde el 3 al 17 de diciembre. El Ministerio de Cultura y Deporte somete a consulta pública previa el proyecto normativo de ordenación de determinadas profesiones del deporte. Entre los días 3 y 17 de diciembre la ciudadanía y agentes de interés podrán remitir sus aportaciones al Consejo Superior de Deportes (CSD). Este trámite que da inicio al camino para conseguir una ordenación profesional estatal supone una gran oportunidad para proteger la salud y la seguridad de la ciudadanía en la prestación de servicios de educación física, actividad física y deporte. La #RegulaciónProfesionalYA es una de las acciones que se había propuesto el Gobierno en su acuerdo de coalición, y que además la presidenta del CSD, Dña. Irene Lozano, había señalado como una de sus prioridades. Compartimos la oportunidad de esta futura ley, pues el panorama actual de disparidad normativa autonómica, aunque ha servido para establecer una base de necesidad, ha generado, según cita el texto de la propia consulta pública, que «en algunos casos las denominaciones empleadas para configurar las diferentes profesiones no son coincidentes entre sí, en otros casos y de manera parcial se encuentra regulada la práctica profesional de las actividades de riesgo». Por otra parte, debemos destacar que una de las conexiones entre salud y deporte que emplean desde el Ministerio para justificar jurídicamente la regulación profesional se basa en la Sentencia del Tribunal Constitucional 194/1998, de 1 de octubre, a través de la cual se reafirmó la colegiación obligatoria de los/as educadores/as físico deportivos/as. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta norma son los siguientes: «Garantizar la protección de la salud, garantizar la protección de consumidores y usuarios en el marco de la actividad física y deportiva y una práctica deportiva segura a la población que hace uso de determinados servicios profesionales de carácter deportivo. Desarrollar un marco común estatal sobre la regulación profesional para determinadas profesiones del deporte. Regular los ámbitos educativos, recreativos, competitivos y de dirección relacionados con la práctica del deporte. En definitiva se pretende ordenar los aspectos esenciales del acceso y ejercicio de determinadas profesiones del deporte, reconociendo de forma expresa cuáles son tales profesiones, atribuyendo a cada profesión su correspondiente ámbito funcional general de ejercicio y expresando la cualificación requerida para el acceso de tales profesiones.» El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) participará en todos los trámites públicos, así como en las audiencias y grupos de trabajo que se planteen desde el CSD para la elaboración de esta ley, por la que lleva luchando la Organización Colegial desde hace más de cuatro décadas. Accede a toda la información de la consulta pública previa: Participación pública Texto de la consulta pública previa Plazo: del 03 al 17 de diciembre de 2020. Remisión de aportaciones: proyectosnormativos@csd.gob.es

CINCO EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS DE DIFERENTES PARTES DE ESPAÑA PARTICIPAN EN LA FASE PILOTO DE APRENDIENDO JUNTOS A SALVAR VIDAS Aprendiendo Juntos a Salvar Vidas, la iniciativa de Fundación MAPFRE y el CERP, en colaboración con el Consejo COLEF, ha comenzado ya la fase piloto, en la que cinco docentes de Educación Física implementarán el programa para evaluar la experiencia. El pasado 16 de octubre, Día Europeo de la RCP, se presentó el programa educativo Aprendiendo Juntos a Salvar Vidas, elaborado por Fundación MAPFRE y el Consejo Español de Reanimación Cardiopulmonar (CERCP) en colaboración con el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Esta iniciativa se diseñó con la finalidad de facilitar a los centros educativos la enseñanza de la RCP (Reanimación Cardiopulmonar) y las maniobras que se deben realizar ante un atragantamiento. Estos contenidos forman parte de la asignatura de Educación Física y, en muchos lugares de España, ya se especifica de manera concreta en el currículo. El programa cuenta con una parte teórica y unos materiales que ayudarán al profesorado a impartirlo de una manera fácil, segura y amena. Además, con el fin de extremar las medidas de seguridad relacionadas con la COVID-19, se ha incorporado un documento con recomendaciones para la impartición del programa reduciendo el riesgo de contagio durante la enseñanza del mismo. Para poder comprobar el desarrollo del programa en el aula, actualmente se ha comenzado a implementar un pilotaje en cinco centros educativos, repartidos por toda la geografía española. El profesorado de Educación Física voluntario pionero en poner en marcha este programa, todos/as educadores/as físico deportivos/as, tiene a su disposición, además de los materiales y guías, una serie de cuestionarios de evaluación para conocer cuál es la experiencia, tanto de los/as docentes como del alumnado, a lo largo de las sesiones que se proponen. Agradecemos a los/as educadores/as físico deportivos/as voluntarios su participación en esta experiencia piloto: Sònia Vidal Valero, nº col. 10.480. Escola Jacint Verdaguer (Catalunya). Unitxer Zenón Bergara, nº col. 8.142. IES Rekaldeberri BHI (País Vasco). Julio Iglesias Rodríguez, nº col. 10.317. IES "La Jarcia" de Puerto Real (Andalucía). Manuel Rodríguez Abreu, nº col. 54.174. IES Puerto del Rosario (Canarias). José Enrique Oliete Blanco, nº col. 9.065. Colegio San Vicente de Paúl (Aragón). Esperamos que esta primera aproximación piloto sea de provecho para el alumnado, las familias y los equipos directivos de los centros educativos, y que pronto se sumen muchos/as compañeros a implementar los contenidos de RCP tomando como referencia el excelente material que proporciona el programa Aprendiendo Juntos a Salvar Vidas.

NUEVAS DIRECTRICES DE LA OMS SOBRE ACTIVIDAD FÍSICA Y COMPORTAMIENTO SEDENTARIO DE LA MANO DEL DR. FRANCISCO ORTEGA El Consejo COLEF te trae toda la información y fuentes oficiales de las nuevas Directrices de la OMS sobre actividad física y comportamiento sedentario. Además, ya está disponible la segunda parte de la entrevista al Dr. Francisco Ortega que, como experto del grupo de trabajo que las ha elaborado, nos hace una aproximación y breve resumen de las mismas. El pasado martes os trajimos la primera parte de la entrevista al Dr. Francisco Ortega Porcel, EFD 10.336, experto integrante del grupo de trabajo que ha elaborado las nuevas Recomendaciones Mundiales de Actividad Física. En dicha entrevista nos hacía una introducción a las mismas y nos invitaba al evento de presentación, que se ha producido hoy 26 de noviembre. En esta ocasión, os traemos la segunda parte en la que el experto nos hablará, en relación con estas recomendaciones, de lo siguiente: Un breve resumen de las mismas. En qué se diferencian de las anteriores. Cuáles son los aspectos más destacados. Cuál es el rol de los/as educadores/as físico deportivos/as. Qué pasos deberían seguir las Administraciones para su fomento y cumplimiento. Cuáles son las fuentes a las que acudir. La Organización Mundial de la Salud (OMS), con motivo del lanzamiento de estas ‘Directrices de la OMS 2020 sobre actividad física y comportamiento sedentario’, ha publicado una nota de prensa que impacta desde su primera frase: “Se podrían evitar hasta 5 millones de muertes al año si la población mundial fuera más activa”. Además, se estima que la inactividad física tendrá un coste global de 54.000 millones de dólares en atención sanitaria directa y otros 14.000 millones en pérdida de productividad. Unas cifras que deberían invitar a que las políticas públicas se enfocasen en cambiar la estadística, pues una de cada cuatro personas adultas y cuatro de cada cinco adolescentes no se mueven lo suficiente. Así pues, en línea con las evidencias publicadas en los últimos años que han estudiado el impacto de las dosis y niveles de actividad física, el lema que acompaña a estas nuevas recomendaciones mundiales es: ‘cada movimiento cuenta’. Éstas son las tres palabras que las resumen y que, como señala el Dr. Francisco Ortega, lo importante que quieren recalcar es que «toda la actividad física, independientemente de su intensidad o del tiempo, cuenta, tiene un efecto positivo». Lo que viene a decirnos la OMS, en palabras del Dr. Ortega, es que «puesto que todo cuenta, seamos activos, todo el mundo, en todos los sitios y todos los días». Podemos destacar también que, además de los mensajes sobre los beneficios de la actividad física y sobre que cualquier cantidad de actividad física es mejor que ninguna (y cuanta más mejor), estas pautas recalcan la importancia de que demasiado sedentarismo puede ser malsano y que el fortalecimiento muscular beneficia a todas las personas. Estas directrices, además de hacer referencia a las diferentes especificaciones por grupos de edad (población infantil y adolescente, personas adultas y personas mayores), también han tenido en cuenta diferentes condicionantes en los que debe prestarse especial atención: mujeres embarazadas y en puerperio, personas con afecciones crónicas y personas con discapacidad. La OMS ha considerado en esta actualización, dada la evidencia científica al respecto, incluir observaciones sobre cáncer, hipertensión, diabetes, VIH, esclerosis múltiple, lesión medular y enfermedades o trastornos que afectan a la función cognitiva. Sin lugar a dudas, el trabajo de revisión que han realizado las 25 personas expertas encargadas de elaborar esta referencia internacional, entre las que se encuentra el Dr. Francisco Ortega, es de gran utilidad tanto para la ciudadanía como para profesionales. Los/as educadores físico deportivos/as tienen ahora una fuente de consenso más a la que acudir para desarrollar su trabajo y que se encuentra diseminada en diferentes publicaciones (más detalle al final de esta nota). Finalizamos, haciendo hincapié en que estas directrices deben ser motor de acción política y, como dice el Dr. Francisco Ortega, las personas responsables de ello «deberían considerar la actividad física como un objetivo político más, de su campaña electoral y de su mandato» y, si la OMS tiene como objetivo para 2030 reducir en un 15% la inactividad física a nivel mundial, éste mismo debería ser el reto de las Administraciones estatal, autonómicas y locales para con la población española. Más información en la nota de la Universidad de Granada, centro de trabajo del Dr. Francisco Ortega. - Accede a la descarga de todas las creatividades audiovisuales oficiales de la OMS - FUENTES OFICIALES PARA CONSULTAR LAS DIRECTRICES DE LA OMS Y SU EVIDENCIA 1. Directrices de la OMS sobre actividad física y comportamiento sedentario. Resumen 'en un vistazo' en 6 idiomas 2. Repositorio de la OMS sobre noticias, eventos y documentos de actividad física. 3. Número especial de la British Journal of Sports Medicine: Poner la actividad física en la lista de 'imprescindibles' de la agenda global Abogando por la 'seguridad de la actividad física': las directrices de la OMS de 2020 sobre actividad física y comportamiento sedentario desde una perspectiva del Sur Global Nuevas pautas mundiales de actividad física para un mundo más activo y saludable: la perspectiva de las oficinas regionales de la OMS Directrices 2020 de la Organización Mundial de la Salud sobre actividad física y comportamiento sedentario Maximizar el impacto de las pautas de actividad física a nivel mundial y nacional: el papel fundamental de las estrategias de comunicación ¿Cómo se puede adaptar la vigilancia mundial de la actividad física a la evolución de las pautas de actividad física? Necesidades, desafíos y direcciones futuras ¿Cómo influye la actividad física ocupacional en la salud? Una revisión general de 23 resultados de salud en 158 estudios observacionales Estimación de los beneficios económicos mundiales de las poblaciones físicamente activas durante 30 años (2020-2050) Niveles de actividad física de dominio específico en el trabajo, en el hogar, para viajar y para el ocio entre 327 789 adultos de 104 países Asociaciones conjuntas de actividad física medida por acelerómetro y tiempo sedentario con mortalidad por todas las causas: un metanálisis armonizado en más de 44000 personas de mediana edad y mayores 4. Número especial de la International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity: Directrices de la OMS de 2020 sobre actividad física y comportamiento sedentario para niños y adolescentes de 5 a 17 años: resumen de la evidencia Avanzando en la agenda mundial de actividad física: recomendaciones para futuras investigaciones del grupo de desarrollo de guías de actividad física y comportamiento sedentario de la OMS 2020 Nuevas directrices mundiales sobre comportamiento sedentario y salud para adultos: ampliación de los objetivos conductuales Evidencia sobre actividad física y prevención de la osteoporosis para personas mayores de 65 años: una revisión sistemática para informar las directrices de la OMS sobre actividad física y comportamiento sedentario Invertir en actividad física para proteger y promover la salud: las directrices de la OMS de 2020 sobre actividad física y comportamiento sedentario Evidencia sobre actividad física y prevención de caídas para personas mayores de 65 años: revisión sistemática para informar las directrices de la OMS sobre actividad física y comportamiento sedentario Desigualdad en la actividad física, tendencias globales por desigualdad de ingresos y género en adultos 5. Artículo especial en la Journal of Physical Activity and Health: Evidencia sobre la actividad física y la prevención de la fragilidad y la sarcopenia entre las personas mayores: una revisión sistemática para informar de las pautas de actividad física de la Organización Mundial de la Salud