¿TIENES DUDAS SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN DE PROFESORADO DE CAFYD? HÁZNOSLAS LLEGAR, ESTAMOS PREPARANDO UN WEBINAR CON ANECA Estamos preparando el webinar 'La acreditación del profesorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte', junto con Aula ANECA. Por eso, os pedimos que nos hagáis llegar todas las dudas que tengáis sobre los diferentes programas de acreditación y evaluación de ANECA (PEP, ACADEMIA o sexenios), para que este encuentro digital, impulsado por Consejo COLEF, la Conferencia Española de Decanos en Ciencias del Deporte y COLEF Andalucía, podamos organizarlo lo más específico posible. Esto ayudará a resolver la problemática con la que os estáis encontrando habitualmente el personal docente e investigador de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte cuando os enfrentáis a estos procesos. El Consejo COLEF y la Conferencia Española de Decanos en Ciencias del Deporte, en colaboración con el COLEF Andalucía, está organizando, junto con la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), un webinar bajo el título 'La acreditación del profesorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte'. Sabemos lo difícil y tedioso que es el proceso de acreditación, por eso, queremos acompañarte en él. El principal objetivo de este webinar será resolver dudas sobre el Programa de Evaluación del Profesorado para la contratación (PEP), el Programa ACADEMIA y la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI). El Programa de Evaluación del Profesorado para la contratación (PEP), que evalúa las actividades docentes e investigadoras, y la formación académica de los solicitantes para el acceso a las figuras de profesor/a universitario/a contratado/a (contratado/a doctor/a, ayudante doctor/a y profesor/a de universidad privada) establecidas en la LOMLOU. El Programa ACADEMIA, que lleva a cabo el proceso de evaluación curricular para la obtención de la acreditación para el acceso a los cuerpos docentes universitarios de Profesor/a Titular de Universidad y Catedrático/a de Universidad. La Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), que realiza la evaluación de la actividad investigadora del profesorado universitarios y del personal de las escalas científicas de los organismos públicos de investigación de la Administración General del Estado, con el objeto de que les sea reconocido un complemento de productividad (sexenio). Para que este encuentro telemático sea lo más útil posible, queremos recopilar todas aquellas dudas que estéis teniendo a la hora de realizar los diferentes procesos de acreditación y evaluación. Con esto se elaborará una batería de preguntas frecuentes que servirá para que desde la dirección de Aula ANECA puedan crear un webinar lo más específico posible para el personal docente e investigador de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Para ello, os facilitamos el siguiente formulario para que podáis poner todas las preguntas y consideraciones que queráis que se resuelvan por Aula ANECA en el próximo webinar 'La acreditación del profesorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte'. (fecha fin de presentación de preguntas y consideraciones: lunes 23/05/2022. 13:59 h) ¿CUÁNDO SE REALIZARÁ EL WEBINAR? Una vez que se hayan recopilado todas vuestras dudas, Consejo COLEF, Conferencia Española de Decanos en Ciencias del Deporte y COLEF Andalucía concretarán una fecha con la dirección de Aula ANECA para la realización de este evento. En las próximas semanas tendrás toda la información en nuestras páginas web y redes sociales. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

YA DISPONIBLE LA DOCUMENTACIÓN SOBRE LA PROPUESTA DE ORDENACIÓN ESTATAL DE PROFESIONALES DEL DEPORTE DEL CONSEJO COLEF El pasado lunes Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, presentó la propuesta de la corporación colegial para la ordenación estatal de profesionales del deporte. Podéis volver a ver el webinar cuando queráis a través de nuestro canal de YouTube, y además compartimos en esta nota las diapositivas de la presentación y el documento que se envió al CSD con la propuesta inicial para la ley de #RegulaciónProfesionalYA Esta semana comenzamos con la presentación de la propuesta de ordenación estatal de profesionales del deporte que el Consejo COLEF elevó al Consejo Superior de Deportes (CSD). Vicente Gambau, presidente de la corporación colegial estatal, expuso en directo el modelo concreto que se considera más óptimo y factible para regular a los profesionales del deporte. Esta regulación es una reivindicación histórica, y por fin parece que va a ser atendida. Después de muchas décadas el Gobierno se ha comprometido a elaborar una ley, que debe estar implementada antes de que finalice el año 2023. El Consejo COLEF, como parte muy interesada en esta iniciativa legislativa, lleva varios meses compartiendo con el CSD toda la documentación y el trabajo realizado durante tantos años para conseguir que la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos culmine su regulación mediante una norma estatal con rango de ley que determina explícitamente sus actividades reservadas. Un resumen de este trabajo ha sido la propuesta, que no es otra cosa que un modelo, con su preceptivas referencias y evidencias, de cómo cree el Consejo COLEF que debe estructurarse la futura ley estatal y qué contenido debe incluir, especialmente para que cumpla con la normativa de profesiones y respete las competencias Estado-CCAA. Esto es lo que presentó Vicente Gambau el lunes, y sobre lo que resolvió todas las dudas que surgieron en el chat en directo. Pero, además, la corporación colegial estatal ya ha hecho llegar al CSD gran parte de la documentación elaborada en los últimos años en relación con la regulación profesional, así como un repositorio con 221 documentos de todo tipo, entre los que se incluyen normas, doctrina judicial y académica e informes. El objetivo es facilitar la labor del CSD no solo en la elaboración del texto de anteproyecto de ley, sino también en la redacción de la Memoria de Análisis de Impacto Normativo. A todo esto se sumará en las próximas semanas otra documentación de gran relevancia, como es la posible confluencia de la ley con el recientemente publicado Real Decreto 272/2022, de 12 de abril, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente (BOE-A-2022-7490), así como la versión definitiva del test de proporcionalidad de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. El documento que ha elaborado el Consejo COLEF para este test -el cual es preceptivo siempre que se quiera regular una profesión o modificar la normativa de una ya regulada-, es un extenso trabajo apoyado en más de 650 referencias, entre las que se encuentran 343 disposiciones normativas, 56 sentencias y 24 informes y criterios de órganos de la Administración. Por el momento, compartimos con todas y todos vosotros, además del webinar del pasado lunes, la presentación que usó Vicente Gambau y el documento enviado al CSD con la propuesta inicial. De aquí en adelante os iremos haciendo partícipes de este proceso de #RegulaciónProfesionalYA, informando de los próximos pasos que se lleven a cabo desde el Consejo COLEF. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE ORDENACIÓN ESTATAL DE PROFESIONALES DEL DEPORTE DEL CONSEJO COLEF. Vicente Gambau, EFD 8.916 - Presidente del Consejo COLEF Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en el Gobierno y en la Administración General del Estado. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

96º PLENO DEL CONSEJO COLEF: LA PROFESIÓN SE REAFIRMA Y DIGNIFICA Conoce todos los asuntos que se trataron en el 96º Pleno del Consejo COLEF, celebrado en A Coruña los días 23 y 24 de abril. La ordenación de la profesión incardinó dos días de trabajo en los que las emociones positivas estuvieron muy presentes ante la cada vez más cercana regulación de la reserva de actividad. El 96º Pleno del Consejo COLEF se celebró en la ciudad de A Coruña los días 23 y 24 de abril, y acudieron representantes de la profesión de la Educación Física y Deportiva de todos los territorios del Estado. Este encuentro plenario tenía de especial dos motivos: el primero, que el máximo órgano de la profesión regresaba a Galicia 16 años después con una situación en torno a la regulación estatal con matices similares; y el segundo, que la ciudad en la que se realizaba es la ciudad adoptiva del presidente del Consejo COLEF, lo cual no dejaba de ser emotivo. Este Pleno, en el simbolismo de su organización ya parecía anticipar que lo que iba a acontecer es importante para el rumbo de la Organización Colegial y de la profesión. Este simbolismo, marcado por un protocolo diferente en cuanto a la estructura del evento, con una sala en anfiteatro -la Sala del Rectorado de la Universidad de A Coruña-, también es reflejo del punto en el que se encuentran los Colegios y el Consejo General, ya que el número de representantes plenarios (cada Colegio 2 representantes, más 1 por cada fracción de 500 personas colegiadas) ha aumentado considerablemente en los últimos años gracias al aumento en la colegiación. Esto es un hecho del que alegrarse, porque cuanto más numeroso sea el Pleno, a su vez será más plural, diverso y representativo de la realidad de la profesión. INFORME DE PRESIDENCIA En el informe de presidencia, además de la valoración de los últimos meses por parte del presidente, Vicente Gambau, se presentó la Memoria Anual 2021. De esta exposición, a cargo del director general, Javier Portela, detalló todo lo realizado durante el año anterior, de lo que se pueden destacar los números que reflejan el ingente trabajo llevado a cabo desde la corporación colegial estatal, a pesar de sus escasos recursos: 243 reuniones y actos, 14 reuniones de Comisión Permanente con 92 temas tratados en ellas, 62 discusiones y acuerdos de Comisión Permanente adoptados vía telemática, 691 registros de salida, 263 registros de entrada y 30 particiones ciudadanas. Otro de los puntos llamativos en esta presentación de la Memoria fueron los datos sobre reclamaciones, denuncias e irregularidades, que da cuenta de los 141 expedientes que fueron abiertos, con su correspondiente traslado a los Colegios autonómicos que procediesen. Por otra parte, se comunicó el plan de proyectos que llevará a cabo el equipo profesional del Consejo COLEF durante 2022, con un total de 58 iniciativas, muchas de ellas ya avanzadas a estas alturas del año. INFORME DE TESORERÍA La tesorera, María José Lagartos, dio cuenta de la ejecución presupuestaria del ejercicio económico 2021, desglosando los ingresos y gastos en cada partida: liquidaciones de los Colegios, personal, Comisión Permanente, oficina, comunicación corporativa, Pleno, sede, suscripciones, asesorías, REEFD, servicios profesionales informáticos, actividades y apoyos a los COLEF. Toda la documentación respectiva al balance general del ejercicio económico 2021 fue puesta a disposición de la colegiación y la ciudadanía el pasado mes de febrero. Ahora, en este 96º Pleno, tras la correspondiente exposición y el pertinente debate, se aprobó. También en este apartado hubo lugar para la exposición de la resolución del Programa Impulso de Proyectos Colegiales 2022, que este año contaba con unas bases profundamente revisadas y cuyos parámetros de valoración pretendían ser lo más objetivos posible para el reparto de dinero entre los COLEF candidatos. En esta edición el COLEF Asturias obtuvo 1.200 €, el COLEF Galicia consiguió 2.000 €, y al COLEF Castilla-La Mancha se le asignaron 4.300 €. ACTUALIZACIÓN JURÍDICA DE LA PROFESIÓN El Pleno conoció de primera mano la situación del proceso de Estatutos y cambio de denominación, cuyo proyecto de Real Decreto ya ha superado 18 trámites desde que comenzó su aprobación plenaria hace tres años. El último de ellos, referido al pronunciamiento por parte del Consejo de Estado, ha sido muy positivo para la Organización Colegial y la dignificación de la profesión. Sin embargo, también alarga los tiempos hasta su publicación definitiva en el Boletín Oficial del Estado. Ahora, una vez tenidas en cuenta todas las consideraciones del Consejo de Estado y tras el visto bueno este órgano consultivo a cómo se introducen en el articulado, tan solo quedaría que el proyecto de Real Decreto se somenta a la Comisión General de Secretarios de Estado y Subsecretarios y se eleve al Consejo de Ministros para su aprobación. Esta situación derivada del pronunciamiento del Consejo de Estado obliga a invertir más tiempo en el proceso, pero subrayamos que vamos a ganar como profesión titulada y colegiada, como pudieron comprobar de primera mano los representantes de la profesión, que no pudieron contener la emoción ante lo que se reveló, y que se espera poder compartir con la colegiación tan pronto como se haga efectivo y definitivo. En definitiva, tal y como terminó su exposición el presidente, Vicente Gambau, mientras hagas lo que es importante para ti, nunca perderás el tiempo. CATÁLOGO DE PROFESIONES REGULADAS Por otra parte, se expuso uno de los trámites más relevantes que está llevando a cabo el Consejo COLEF: la integración de la profesión en la lista de profesiones reguladas. Actualmente la profesión se encuentra en situación de poder aparecer en tal lista, independientemente de si finalmente se lleva a cabo la ley estatal de regulación profesional en el deporte. El Real Decreto 472/2021 sobre el test de proporcionalidad explicitó que existen dos modalidades de profesiones reguladas: aquellas que tienen actividades reservadas, y las que a pesar de que no las tienen su ejercicio profesional se conecta con un título. Estas últimas se denominan “título profesional protegido”, y sería en la categoría en la que se incluye la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos. La normativa actual de la profesión, y también el Tribunal Constitucional, deja claro que nos encontramos ante una profesión titulada y colegiada. Por eso, el Consejo COLEF está luchando para que en la próxima actualización de la lista de profesiones reguladas en España aparezcan las educadoras y educadores físico deportivos. La ausencia que se produjo en la lista de 2008 ha traído consigo graves consecuencias para la Organización Colegial y para la profesión, ante una falta de reconocimiento por parte de la Administración de la existencia de nuestra profesión. Por eso, ante las informaciones sobre la próxima actualización de este catálogo, el Consejo COLEF ha establecido como prioritarias las acciones encaminadas a tramitar la incorporación de la profesión en la lista, y que se están gestionando a través del Consejo Superior de Deportes. LEY DE PROFESIONALES DEL DEPORTE Todas las personas representantes del Pleno contaban desde varias semanas antes del encuentro con el documento elevado al Consejo Superior de Deportes (CSD) con la propuesta de modelo para la ley de profesionales del deporte. Vicente Gambau realizó una brillante exposición sobre cuál es el planteamiento del Consejo COLEF y por qué es compatible con la situación legislativa autonómica actual. Pero, sin lugar a dudas, lo que más valoró el Pleno fue la favorable situación actual, no solo por el compromiso del Gobierno para sacar adelante esta ley, sino también por la relación institucional positiva que existe en estos momentos entre el CSD y el Consejo COLEF. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA PARA LA SALUD El área de Salud corrió a cargo de Lidia Brea, que aunque no pudo estar presencialmente, acompañó al Pleno de forma telemática durante su exposición y el debate posterior. Comenzó haciendo un breve repaso de todo lo acontecido durante 2021, haciendo alusión a las 22 reuniones realizadas, las 8 participaciones ciudadanas, las 2 campañas publicadas y las diversas intervenciones en medios de comunicación. Sobre 2022, se informó de los registros del área de salud que se habían producido hasta el momento, y se destacó la reciente reunión con la Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED), tras la cual comienza una nueva etapa de colaboración entre ambas instituciones. En relación con próximas acciones, Lidia Brea detalló la próxima campaña que se está preparando con el contenido elaborado por las personas expertas de los Comités del área. También hubo lugar para informar sobre las conversaciones con el CSD sobre el Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico. Por otra parte, desde hace año y medio que se está trabajando en un glosario de términos, que ha sido fruto de debate en distintos foros y, por fin, se elevó para su discusión en el Pleno. Las reflexiones aportadas por los distintos Colegios, especialmente por Castilla-La Mancha, servirán para replantear algunas cuestiones en torno a este proyecto, y poder abordarlo en el momento que proceda. DEMANDAS DE LOS COLEF AUTONÓMICOS Los dos últimos puntos del orden del día tenían como protagonistas a los COLEF autonómicos: el primero, ante la posibilidad de exponer problemáticas y demandas al Consejo COLEF para los dos próximos años; el segundo, sobre las propuestas autonómicas diversas que tienen la oportunidad de presentar los Colegios en cada Pleno. Pueden destacarse propuestas como la de COLEF Galicia, para establecer una estrategia para llegar a los juzgados tanto a personas intrusas como a entidades que comercializan formaciones irregulares. En esta línea, pero con otra perspectiva, COPLEF Catalunya planteó que contra el intrusismo profesional en redes sociales y plataformas virtuales podría ser adecuado poner en valor a la colegiación, así como intentar buscar una solución/regulación conjunta con otras profesiones que están en una situación similar, como es el caso de dietistas-nutricionistas. Otro de los Colegios que se animaron a exponer problemáticas y demandas fue COLEF Castilla-La Mancha que quiso compartir las dificultades que se encuentra ante los escasos recursos con los que cuenta, que se agravan por la situación demográfica y territorial de su región. Por ello, puso de manifiesto la necesidad de se centralicen servicios comunes de Colegios en una situación similar. MÁS ALLÁ DEL 96º PLENO Por último, solo cabe agradecer la gran acogida en A Coruña. Las actividades realizadas, más allá de las sesiones de trabajo, dieron cuenta de la estupenda organización del Colegio anfitrión, COLEF Galicia, y del afable carácter coruñés que se manifestó en la recepción en el Ayuntamiento, el viernes 22 de abril, por parte del Primer Teniente de Alcaldesa y Concejal de Relaciones institucionales, Turismo y Seguridad Ciudadana, Juan Ignacio Borrego Vázquez, y el gerente del Consorcio de Turismo, Moisés Jorge Naranjo. El próximo Pleno Ordinario, que se celebrará en el último trimestre del año, todavía no tiene fecha, pero sí se sabe a ciencia cierta que dependerá de los acontecimientos que están próximos por llegar tanto de la actualización jurídica de la Organización Colegial, como del próximo anteproyecto de ley de profesionales del deporte. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

YA DISPONIBLE PARA SU CONSULTA LA MEMORIA ANUAL 2021 DEL CONSEJO COLEF El 2021 se puede resumir como un año de estudio, análisis y construcción para proyectos tan importantes como la definitiva regulación de la reserva de actividad de la profesión. En la Memoria Anual 2021 del Consejo COLEF no solo podrás consultar la información relativa a la Organización Colegial o lo que ha hecho el Consejo General (reuniones, registros de salida y entrada, proyectos…), sino que también ponemos a tu disposición información relevante como las cifras del sistema universitario, el estado del del mercado de trabajo o las normas publicadas en BOE más destacadas. Cuando nos pusimos a recopilar la información sobre el 2021 para elaborar la Memoria no éramos conscientes de todo el trabajo que se había realizado. Quizás porque el año precedente había estado plagado de proyectos e iniciativas con gran visibilidad y recompensa inmediata. En el 2021 avanzamos en diversos frentes, pero en muchos de ellos, entre los que se encuentran los objetivos principales de la Organización Colegial, no hemos llegado todavía a la meta, aunque parece que está más cerca. La ordenación de la profesión y la actualización jurídica de nuestras corporaciones son los ejes centrales sobre los que trabaja la Comisión Permanente en esta legislatura, sin descuidar otros como la enseñanza de Educación Física escolar o el espacio profesional en el ámbito sociosanitario. En el informe de presidencia podrás leer con detalle lo acontecido en estos frentes, así como otras cuestiones relacionadas con la defensa de la profesión, las aportaciones realizadas a la futura ley del deporte o las alianzas que se han mantenido o emprendido. Además de este informe, en la Memoria encontrarás los siguientes apartados: Información institucional y organizativa. Información económica y presupuestaria. Datos de colegiación. Sistema de formación universitaria. Mercado de trabajo. Normativa destacada. Reclamaciones, denuncias e irregularidades. Datos de comunicación y proyectos. Informe sobre la REEFD. Premios y distinciones. Además de poder consultar la Memoria Anual 2021 a través de los enlaces de esta nota, ya está disponible en el portal de transparencia del Consejo COLEF, donde también podrás encontrar las de años anteriores. Pero, no lo olvides, si podemos hacer todo lo que te contamos en las Memorias, es gracias a tu colegiación, que permite cada año mejorar la profesionalización de las corporaciones y, en consecuencia, que ahora seamos más fuertes para conseguir defender los intereses de la profesión Anexo 1: Estadísticas y Evolución Colegial, 2021. Anexo 2: Mercado de trabajo de personas tituladas universitarias en CAFyD, 2021. Anexo 3: Ocupaciones del sector deportivo más demandadas por CAFyD, 2021. Anexo 4: Libros contables ejercicio 2021. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

¿QUÉ PROPONE EL CONSEJO COLEF PARA LA #REGULACIÓNPROFESIONALYA? VICENTE GAMBAU PRESENTARÁ LA PROPUESTA EL PRÓXIMO 9 DE MAYO EN DIRECTO El Consejo COLEF ha elevado al CSD una propuesta para la ley estatal de profesionales del deporte. El próximo lunes, 9 de mayo de 2022 a las 19:30 h, Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, presentará el modelo y responderá en directo en YouTube a preguntas como las siguientes: según la propuesta del Consejo COLEF, ¿las personas sin titulación o acreditación oficial podrían seguir trabajando?; ¿qué mecanismos deberían establecerse para un cumplimiento efectivo de esta ley?; ¿cómo afectaría este modelo a las actuales leyes autonómicas de “regulación profesional” en el deporte?; ¿qué plazos ha establecido el Gobierno para elaborar esta ley? El pasado 16 de febrero el Consejo COLEF publicó una nota sobre su última reunión con el Consejo Superior de Deportes (CSD), en la que se indicaba que la ordenación profesional no solo está en la agenda de los actuales responsables del CSD, sino que ya han comenzado los trabajos para la elaboración del anteproyecto de ley. Además, el Consejo COLEF anunció que haría llegar al CSD su visión para la futura ley, acompañada de la documentación rigurosa sobre la que se asienta. Esta visión no solo se hizo llegar al CSD, sino que también se ha remitido a todos los agentes de interés. Tras ello, se han realizado reuniones con muchos de ellos, entre los que se encuentran la Federación Nacional de Empresarios de Instalaciones Deportivas (FNEID), Federación de Asociaciones de Gestión del Deporte de España (FAGDE), presidencia de la Asociación Española de Ciencias del Deporte (AECD) y presidencia de la Conferencia de Decanos de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Por supuesto, la propuesta ha sido presentada presencialmente ante el máximo órgano de la profesión en el 96º Pleno del Consejo COLEF celebrado recientemente en A Coruña. Ahora, el Consejo COLEF quiere invitar a todas las personas interesadas a conocer esta propuesta. Por eso, en su habitual ejercicio de transparencia, organiza un encuentro digital en abierto y en directo para presentar su propuesta para la ordenación estatal de profesionales del deporte. El próximo lunes, 9 de mayo de 2022, a las 19:30 h (en horario peninsular), el presidente, Vicente Gambau, estará en directo en YouTube para contar qué propone el Consejo COLEF para la #RegulaciónProfesionalYA. No solo hablará sobre la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos, quiénes son y si está propuesta permitirá reservar actividades profesionales en exclusiva, sino que también expondrá el modelo para las y los profesionales técnicos de la actividad física y del deporte. También habrá espacio para hablar de la situación de las personas que están trabajando en el sector deportivo y no tienen ninguna titulación ni acreditación oficial. Según la propuesta del Consejo COLEF, ¿podrían seguir haciéndolo cuando entrase en vigor la ley? Pero seguro que tienes otras dudas: ¿qué mecanismos deberían establecerse para un cumplimiento efectivo de esta ley?, ¿cómo afectaría este modelo a las actuales leyes autonómicas de “regulación profesional” en el deporte?, o ¿qué plazos ha establecido el Gobierno para elaborar esta ley? La respuesta a todas estas preguntas el próximo 9 de mayo a las 19:30 h en el canal de YouTube del Consejo COLEF. Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, presentará en directo las propuestas que la corporación colegial estatal ha elevado al CSD para la ley de #RegulaciónProfesionalYA. Sonia Herce, secretaria general del Consejo COLEF, hará las veces de moderadora para poder trasladar todas aquellas preguntas que surjan a través del chat. Es una oportunidad única para que resuelvas en director todas las dudas que puedas tener. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en el Gobierno y en la Administración General del Estado. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CONSEJO COLEF APOYA EL PROGRAMA ‘MUJER, DEPORTE, CÁNCER’ IMPULSADO POR LA ASOCIACIÓN MAMA OVARIO HEREDITARIO El Consejo COLEF apoya el programa Mujer-Deporte-Cáncer, de la Asociación Mama Ovario Hereditario, y colabora con él a través de Lidia Brea, asesora del área de Salud y experta en cáncer y ejercicio físico. Este programa está dirigido a todas las mujeres de la sociedad española y cuenta con dos objetivos fundamentales: motivar la práctica de ejercicio físico de forma regular e incentivar la visita de control al ginecólogo. El Consejo Superior de Deportes (CSD) albergó el pasado 7 de abril de 2022 la presentación del programa “Mujer, Deporte, Cáncer” destinado a fomentar la prevención del cáncer de mama y ginecológico a través de la práctica deportiva y de la visita de control a un especialista desarrollado por la Asociación Mama Ovario Hereditario (AMOH), con el apoyo de la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM), la Fundación Grupo Español de Investigación en Cáncer de Mama (GEICAM), la empresa farmacéutica GSK, el Consejo COLEF y el CSD a través de su programa “Universo Mujer II”. Según el informe de la Sociedad Española de Oncología Médica de 2022, un tercio de las muertes por cáncer en Europa se deben a factores de riesgo evitables: tabaco, infecciones, alcohol, sedentarismo y dieta inadecuada. Con el objetivo de combatir esta cifra, el programa se centra en ocho líneas estratégicas de actuación. De forma concreta, las ocho líneas estratégicas son las siguientes: la difusión del mensaje; el impulso de encuentros profesionales de oncología y deporte; la presencia corporativa en eventos deportivos, sociales, culturales; la puesta en marcha de una página web corporativa; ponencias presenciales y directos online; colaboración en acciones que fomenten la actividad física; colaboración en acciones que motiven la visita al ginecólogo; y generación de contenido que transmita los valores del programa. A él se puede adherir cualquier entidad cuyo objeto social esté alineado con los valores de Mujer-Deporte-Cáncer. El programa Mujer-Deporte-Cáncer, que surge como fruto de la inquietud de entidades público y privadas tanto del ámbito sanitario como del deportivo y social, está dirigido a todas las mujeres de la sociedad española y cuenta con dos objetivos fundamentales: motivar la práctica de ejercicio físico de forma regular e incentivar la visita de control al ginecólogo. El Consejo COLEF está colaborando desde hace algunos meses con la Asociación Mama Ovario Hereditario (AMOH), a través de Lidia Brea, asesora de Educación Física y Deportiva para la Salud de la corporación colegial estatal. Seguiremos informando de las acciones comunes que se desarrollen y que, por supuesto, estarán relacionadas con la prevención del cáncer de mama y ginecológico a través del ejercicio físico dirigido por educadoras y educadores físico deportivos. Gracias a la colegiación podemos hacer que se escuchen nuestras voces como colectivo profesional en el Gobierno y en la Administración General del Estado. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CONOCE CÓMO LA MOVILIDAD SEGURA, SALUDABLE Y SOSTENIBLE ES PARTE DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS DIFERENTES ETAPAS La educación vial y la movilidad sostenible forman parte del currículo de Educación Física desde Primaria hasta Bachillerato. La DGT ha querido contar con el personal docente de la materia de EF para que la educación vial sea también parte evaluable en la enseñanza. Te contamos cómo se integra y se concreta en las competencias específicas de la asignatura, sus criterios de evaluación y los saberes básicos a alcanzar. Desde que el Director de la Dirección General de Tráfico (DGT), D. Pere Navarro, declarase que en su organismo estaban planteando introducir la bicicleta en Educación Física, al igual que en Portugal, el Consejo COLEF ha mantenido una estrecha relación con la DGT. En junio del pasado año comenzaron las relaciones entre ambas instituciones, con el fin de impulsar la movilidad sostenible a través del currículo de Educación Física. Así pues, en aquel momento se puso sobre la mesa que, en el desarrollo reglamentario del currículo que se estaba llevando a cabo con motivo de la modificación de la Ley Orgánica de Educación, la materia de Educación Física podría tener un importante peso, dados los aprendizajes que de ella se han de desprender relacionados con la actividad física y los estilos de vida saludable, donde se enmarca la movilidad sostenible. Una vez que están publicados los reales decretos de enseñanzas mínimas de las diferentes etapas (Primaria, Secundaria y Bachillerato), queremos acercar las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos relacionados de forma expresa con la educación vial que se encuentran en la materia de Educación Física. PRIMARIA La movilidad segura, saludable y sostenible es uno de los saberes básicos transversales para los tres ciclos. Ahora bien, la educación vial también es transversal para todos los cursos, pero en el primer ciclo se especifica para peatones, mientras que en el segundo ciclo se concreta para bicicletas, y en el tercer ciclo se subraya desde la actividad física y deportiva. Además, en el último ciclo se suma como saber básico el transporte activo, seguro y sostenible en bicicleta, patines, y patinetes. En cuanto a las competencias específicas, la número 5 es la que más relación tiene con la educación vial y la movilidad sostenible: «valorar diferentes medios naturales y urbanos como contextos de práctica motriz, interactuando con ellos y comprendiendo la importancia de su conservación desde un enfoque sostenible, adoptando medidas de responsabilidad individual durante la práctica de juegos y actividades físico-deportivas, para realizar una práctica eficiente y respetuosa con el entorno y participar en su cuidado y mejora». Los criterios de evaluación con mayor relación en cada ciclo son los siguientes: Primer ciclo: «5.1. Participar en actividades lúdico-recreativas de forma segura en los entornos natural y urbano y en contextos terrestres o acuáticos, conociendo otros usos desde la motricidad y adoptando actitudes de respeto, cuidado y conservación de dichos entornos». Segundo ciclo: «5.1. Desarrollar una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental». Tercer ciclo: «5.1. Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura […]». También debe señalarse que la competencia específica 1, que alude a adoptar un estilo de vida activo y saludable, tiene que ver con los objetivos de la educación vial y la movilidad sostenible. Esto se concreta en el siguiente criterio de evaluación para el segundo ciclo: «1.1. Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y sostenibles y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico y mental que posee adoptar un estilo de vida activo». SECUNDARIA En Secundaria se presenta como competencia específica 5 «Adoptar un estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable aplicando medidas de seguridad individuales y colectivas en la práctica físico-deportiva según el entorno y desarrollando colaborativa y cooperativamente acciones de servicio a la comunidad vinculadas a la actividad física y al deporte, para contribuir activamente a la conservación del medio natural y urbano». Los criterios de evaluación que se relacionan de forma más concreta y específica con la educación vial y la movilidad sostenible son los siguientes: para primero y segundo, «5.2 Practicar actividades físico-deportivas en el medio natural y urbano, aplicando normas de seguridad individuales y colectivas»; y para tercero y cuarto, «5.2. Diseñar y organizar actividades físico-deportivas en el medio natural y urbano, asumiendo responsabilidades y aplicando normas de seguridad individuales y colectivas». En el saber básico relacionado con la interacción eficiente y sostenible con el entorno, es común para ambos ciclos el respeto a las normas viales en desplazamientos activos cotidianos para una movilidad segura, saludable y sostenible, así como la práctica de la bicicleta como medio de transporte habitual. Sin embargo, en cuanto a los nuevos espacios y prácticas deportivas, en primero y segundo lo generaliza en la utilización de espacios urbanos y naturales desde la motricidad (parkour, skate o similares); mientras que en tercero y cuarto se centra en las prácticas urbanas (crossfit, gimnasios urbanos, circuitos de calistenia o similares). Algo similar sucede con el análisis del riesgo en las prácticas físico-deportivas en el medio natural y urbano y las medidas de seguridad en actividades de los distintos entornos y posibles consecuencias graves de los mismos, que aunque es común para ambos ciclos, en tercero y cuarto específica que deben conocerse las medidas colectivas de seguridad. BACHILLERATO En Bachillerato también es la competencia específica 5 desde la que se extrae aquello más relacionado con la educación vial y la movilidad sostenible. Así, uno de los criterios de evaluación es el siguiente: «5.2 Practicar y organizar actividades físico-deportivas en el medio natural y urbano, asumiendo responsabilidades y aplicando normas de seguridad individuales y colectivas para prever y controlar los riesgos intrínsecos a la propia actividad derivados de la utilización de los equipamientos, el entorno o la propia actuación de los participantes». En el saber básico de vida activa y saludable, en concreto en lo referente a la salud social, se detalla la práctica de la bicicleta como medio de transporte habitual como prácticas de actividad física con efectos positivos sobre la salud personal y colectiva. También en el saber básico relacionado con la interacción eficiente y sostenible con el entorno se especifica el fomento de la movilidad activa, segura, saludable y sostenible en actividades cotidianas, y en concreto el aprendizaje de la práctica ciclista segura, así como aquellas actuaciones para la mejora del entorno urbano desde el punto de vista de la motricidad (uso deportivo, accesibilidad, movilidad, seguridad o similares). RECURSOS QUE PROPORCIONA LA DGT La DGT, consciente de los recursos con los que cuenta el personal docente de Educación Física, cuenta con recursos didácticos y programas educativos en su web de educación vial. Además, puedes solicitar el préstamo de bicicletas para actividades concretas programadas en tu centro educativo a través de las delegaciones de la DGT en el siguiente enlace. En los próximos meses podrás acceder al curso para docentes que organiza la DGT, y en el que es colaborador el Consejo COLEF. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

LA NECESIDAD DE UN EMPODERAMIENTO DE LA EF EN EL II SEMINARIO INTERNACIONAL DE #EDUFIS. EL PRÓXIMO 4 DE MAYO, GRATUITO PREVIA INSCRIPCIÓN En el ‘II Seminario Internacional de Educación Física’, Carles González Arévalo y Jorge Flández Valderrama hablarán sobre el empoderamiento del rol del profesor de Educación Física y sobre la importancia y valor de la asignatura en el currículo. Te invitamos a este evento gratuito, organizado por instituciones de España, Chile, Colombia y México, que se celebrará el próximo 4 de mayo, miércoles, a las 18:00 h (España, península y Baleares). Además, habrá oportunidad para intercambiar experiencias, preguntas y comentarios entre todas las personas asistentes. ¡Inscríbete! Un año más nos unimos con nuestras compañeras y compañeros de Chile, Colombia y México para reflexionar en torno a la Educación Física escolar, en esta ocasión sobre ‘La necesidad de un empoderamiento de la Educación Física’. El Consejo General de la Educación Física y Deportiva de España (Consejo COLEF), la Asociación Chilena de Profesores de Educación Física (ACHIPEF), el Colegio Colombiano de Educadores Físicos y Profesiones Afines (COLEF Colombia), la Asociación Mexicana de Corporeidad y la Universidad Santo Tomás (Colombia), organizan el ‘II Seminario Internacional de Educación Física’, con el apoyo de la Universidad Mayor (Chile). Este encuentro virtual se celebrará el próximo 4 de mayo, miércoles, a las 18:00 h (España, península y Baleares). Es gratuito, pero requiere inscripción previa. La presentación de la jornada estará a cargo de las profesoras de Educación Física Diana Carolina López Figueroa (México) y María del Pilar Montaño Rodríguez (Colombia), y actuará como moderador Rodolfo Erdmann, también profesor Educación Física y Director de la Escuela de Educación Física de la Universidad Mayor de Chile. PONENCIAS: "Empoderamiento del rol del profesor de Educación Física en la formación del estudiante y su aporte en la comunidad escolar". Por Carles González Arévalo, profesor titular del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña. "La importancia y valor de la asignatura de Educación Física en el currículo escolar". Por Jorge Flández Valderrama, académico del Instituto de Ciencias de la Educación y de la Escuela de Educación Física de la Universidad Austral de Chile. Estáis invitadas todas las personas profesionales de la Educación Física a este evento gratuito en el que, por supuesto, habrá espacio para el intercambio virtual de experiencias y para las preguntas y comentarios de las personas que asistáis. ¡No te lo pierdas! HORA DE INICIO EN CADA PAÍS PARTICIPANTE: 11:00 h - Colombia y México 12:00 h - Chile 18:00 h España Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

145.000 ALUMNAS Y ALUMNOS CONVIRTIERON EN REALIDAD UNA ‘EF SOSTENIENDO LA SALUD Y EL PLANETA’ A TRAVÉS DEL #DEFC2022 Una edición más se mantiene la gran repercusión del Día de la Educación Física en la Calle. 145.000 alumnas y alumnos, de más de 700 centros educativos de todas partes de la geografía española, han salido a las calles para hacer visible la importancia de la Educación Física. A través del hashtag #DEFC2022 hemos podido comprobar la gran diversidad de propuestas que dejan patente la capacidad que tiene la Educación Física para contribuir a un mundo más justo, igualitario y sostenible. Gracias a todas aquellas personas que habéis contribuido para que el DEFC sea una realidad y siga siendo un altavoz para reivindicar una Educación Física de Calidad. El 27 de abril de 2022 la Educación Física tomó diferentes espacios públicos para que el alumnado pudiera disfrutar de la 12ª edición del Día de la Educación Física en la Calle (#DEFC2022) y así dejar constancia de la evolución y transformación de la Educación Física en el ámbito escolar. El respaldo fue mayúsculo, alcanzando las 144.577 adhesiones repartidas entre 728 centros por todo el Estado y de países como Argentina, República Dominicana o Francia. Después de estos dos últimos años en los que la pandemia cambio el DEFC, y esto permitió mucha más flexibilidad para celebrarlo en casa o en el aula, hemos vuelto a la “normalidad”, por lo que teniendo de referencia las cifras de 2019, en el año 2022 prácticamente hemos duplicado las adhesiones. Pero esto no hubiera sido posible sin el gran trabajo de los COLEF implicados, que al fin y al cabo son ellos quienes aterrizan la iniciativa para difundirla entre la colegiación, los centros educativos e, incluso, las Consejerías de Educación y las Direcciones Generales de Deportes. El #DEFC2022 ha supuesto, nuevamente, un escaparate para dejar patente la importancia que tiene la asignatura de Educación Física en el sistema escolar y cómo ésta se adapta a las necesidades sociales actuales. En este sentido, la presente edición del #DEFC2022 ha supuesto un nuevo impulso a la iniciativa, ya que se ha pretendido promover la capacidad que tiene la Educación Física para contribuir en la consecución de un mundo más justo, igualitario y sostenible, tal y como marca la Agenda 2030 y sus Objetivos de Desarrollo Sostenible. Docentes de todas partes de España se han sumado al lema de este año, ‘EF sosteniendo la salud y el planeta”, organizando el evento en su centro educativo en torno a actividades físico-deportivas con material reciclado, autoconstruido o de deshecho. Las redes sociales, a través del hashtag #DEFC2022, han servido como altavoz de la jornada donde hemos podido comprobar la diversidad de propuestas originales que han surgido entre los diferentes centros adheridos. La versatilidad de la Educación Física no deja de sorprendernos. La capacidad de ingenio y la implicación tanto del alumnado como del personal docente de Educación Física han supuesto la mezcla perfecta para que nos lleguen creaciones muy diversas y la verdad que… ¡son fantásticas! Compartimos con vosotros algunas de ellas. Este gran respaldo y sobre todo las ganas por seguir defendiendo aquello en lo que creemos y entendemos como una necesidad de interés y sentido común, nos emplaza a seguir promoviendo todo tipo de iniciativas que fomenten y dejen constancia el verdadero valor de una Educación Física de Calidad. Sumamos razones y nos reafirmamos en su defensa. Hay camino recorrido, pero nos queda todavía muchísimo para elevarla al estatus social que se merece y que esta importancia se vea reflejada también en la carga lectiva que se le asigna. Enhorabuena a todas y todos los docentes de Educación Física por la ilusión, la implicación y el esfuerzo que habéis puesto en la celebración de este Día. Sois la base sobre la que se proyecta la nueva Educación Física. ¡Comienza la cuenta atrás para el #DEFC2023! Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

LOS PRESIDENTES DEL CONSEJO COLEF Y DE COLEF GALICIA DAN LA BIENVENIDA AL 96º PLENO QUE SE CELEBRARÁ EN A CORUÑA En las palabras de bienvenida al 96º Pleno del Consejo COLEF que se celebrará este fin de semana en A Coruña, el presidente de COLEF Galicia -Colegio anfitrión-, Henrique Xoán Rodríguez destaca que «todas y todos somos conscientes de la transcendencia del momento que estamos viviendo y que en breves fechas podremos ver realizadas algunas de las cuestiones por las que hemos trabajado estos últimos años». Por su parte, Vicente Gambau, presidente del Consejo COLEF, señala que «el Pleno del Consejo COLEF debe estar atento, activo y presente» para las próximas acciones que están por llegar. Este fin de semana A Coruña acogerá el 96º Pleno del Consejo COLEF. Ante el inminente encuentro de las personas plenarias, el presidente del Consejo General, Vicente Gambau, y el presidente del Colegio anfitrión, Henrique Xoán Rodríguez, ofrecen unas palabras de bienvenida. A continuación se reproducen los afectuosos y motivadores mensajes que ambos han hecho llegar a los 56 representantes del Pleno de la Organización Colegial. HENRIQUE XOÁN RODRÍGUEZ PANTÍN, PRESIDENTE DE COLEF GALICIA: «Es una satisfacción para el COLEF Galicia albergar de nuevo un Pleno del Consejo COLEF, que no se celebraba en nuestra tierra desde el año 2006. Ha tenido que aplazarse, por diversas circunstancias, unos meses, pero ello no disminuye nuestra ilusión por acoger este evento ni nuestro empeño por que se desarrolle de manera satisfactoria. Es nuestro deseo que durante estas dos jornadas podamos estrechar los lazos entre todas y todos, a la par que debatimos sobre nuestra realidad profesional y elaboramos propuestas para seguir avanzando en la mejora de nuestra profesión. Creo que todas y todos somos conscientes de la transcendencia del momento que estamos viviendo y que en breves fechas podremos ver realizadas algunas de las cuestiones por las que hemos trabajado estos últimos años. Esperamos también que este evento pueda servir para mostrar nuestra profesión a la sociedad y conseguir, también, que las diferentes administraciones públicas consoliden las sinergias que llevamos años construyendo, para fortalecer nuestra profesión y mejorar el servicio que ofrecemos a la sociedad. Pero no solo deseamos que este Pleno sea la simiente para obtener buenos frutos en un futuro próximo, sino que también esperamos que disfrutéis de las actividades complementarias que hemos preparado y que tengáis una estancia muy agradable en la ciudad de A Coruña». VICENTE GAMBAU, PRESIDENTE DEL CONSEJO COLEF: «Es un placer y un honor para mí recibiros en Galicia para celebrar el 96º Pleno del Consejo COLEF, no solo porque sea la tierra del Colegio al que pertenezco como miembro de la Junta de Gobierno, ni porque es año Xacobeo, sino porque A Coruña es mi ciudad de adopción. La última vez que se reunieron en Galicia las personas representantes de la profesión, en 2006, ya era vocal del Colegio, y en aquel momento estaba participando, junto con otros profesionales, en el grupo de trabajo que el Consejo Superior de Deportes había creado para elaborar una ley de ordenación profesional en el deporte. En aquel intento no se consiguió la regulación profesional, pero sí fueron tiempos de aprendizaje, y de motivación para aproximarnos al ámbito de las profesiones. Teníamos conocimiento sobre el sector de la educación física, la actividad física y el deporte, pero nos faltaba saber qué es una profesión, qué competencias tiene el Estado frente a las Comunidades Autónomas en esta materia, y cuáles son los requisitos para crear o modificar una profesión titulada y colegiada. En el actual Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno, existe el firme compromiso de elaborar una ley de ordenación de determinadas profesiones del deporte, una nueva oportunidad de atender la histórica reivindicación de nuestro colectivo profesional. El Pleno del Consejo COLEF debe estar atento, activo y presente para que los trabajos desde el Ministerio de Cultura y Deporte sirvan para conseguir la actualización de nuestros estatutos generales y nuestra denominación, para establecer una reserva de actividad en la ley de ordenación estatal, y para vincular mediante una orden ministerial el título de Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte con la profesión de educadoras y educadores físico deportivos. El 96º Pleno del Consejo COLEF abordará estas temáticas sobre la “regulación profesional”, valorará el trabajo realizado en el año 2021 y tratará de establecer las líneas de trabajo para los próximos años. Os deseo que disfrutéis de A Coruña, de la tradicional calidad de la hospitalidad de los anfitriones y de cada una de las actividades que han preparado desde el COLEF Galicia, porque os aseguro que este Pleno será para recordar».. 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SEMED Y CONSEJO COLEF DAN EL PISTOLETAZO DE SALIDA A DIVERSOS TRABAJOS PARA EL CONSENSO Representantes de la Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED) y del Consejo COLEF han establecido los primeros puntos en los que ambas instituciones deben llegar a un consenso, como punto de partida para otros futuros proyectos que redunden en el beneficio de las personas practicantes de actividades físico-deportivas. El día 19 de abril de 2022 se produjo la primera reunión de trabajo entre el Consejo COLEF y la Sociedad Española de Medicina del Deporte (SEMED) tras el encuentro entre presidentes del pasado mes de marzo. A esta reunión para establecer las líneas de convergencia entre ambas instituciones acudieron por parte de SEMED su presidente, Miguel Enrique del Valle Soto, su vicepresidente, Gonzalo María Correa González, su secretario general, Luis Franco Bonafonte, y el ex-presidente, Pedro Manonelles. Por parte del Consejo COLEF estuvieron presentes el presidente, Vicente Gambau i Pinasa, la asesora de Educación Física y Deportiva para la Salud, Lidia Brea Alejo, el director general, Javier Portela Hernández, y la coordinadora de proyectos, Carlota Díez Rico. En este encuentro, celebrado vía telemática, se han abordado diferentes temas de interés para ambos colectivos como el marco legal que ampara las atribuciones profesionales en la Medicina del deporte y en la Educación Física y Deportiva, así como el papel de cada profesional en el cuidado de deportistas y practicantes de actividades físico-deportivas o en la utilización del ejercicio físico con fines de salud. Por el momento, ambas instituciones han marcado unos hitos que pasan por consensuar el uso de términos, como puede ser prescripción de ejercicio físico, tratamiento o diagnóstico, y por establecer con detalle un diagrama en el que se expliquen las situaciones de trabajo interdisciplinar que se dan en el día a día con diferentes tipos de población, inclusive cuando las educadoras y educadores físico deportivos intervienen con ejercicio físico como herramienta coadyuvante a los tratamientos de carácter sanitario. Ambas instituciones desean que los acuerdos a los que se llegue sean acogidos por todas y todos los profesionales que integran y, a su vez, redunden en el fomento de proyectos interdisciplinares que beneficien a todas las personas practicantes de actividades físico-deportivas. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

A FALTA DE UNA SEMANA PARA LA CELEBRACIÓN DEL #DEFC2022 SON MÁS DE 110.000 ALUMNAS Y ALUMNOS ADHERIDOS DE MÁS DE 500 CENTROS EDUCATIVOS. Y TÚ, ¿HAS ADHERIDO A TU CENTRO? A falta de una semana para la celebración de la 12ª edición del Día de la Educación Física en la Calle, el número de adhesiones supera las 110.000 repartidas entre más de 500 centros. El 27 de abril las clases de Educación Física serán en las calles y no nos lo podemos perder. Si aún no has podido adherirte, estás a tiempo. ¡Súmate al #DEFC2022 para visibilizar el poder de la EF! Las y los alumnos adheridos al Día de la Educación Física en la Calle 2022 (#DEFC2022) superan los 110.000 repartidas entre más de 500 centros por todo el Estado. El 27 de abril será la duodécima edición del DEFC, que aunque para algunos centros ya supone una jornada consolidada en las programaciones anuales de Educación Física, para otros será la primera vez que formen parte de esta atractiva propuesta. Este #DEFC2022 trae como lema “EF sosteniendo la salud y el planeta”. Desde el Consejo COLEF se ha pretendido dar una renovación e impulso a esta gran iniciativa nacida de la mano de Fran Flórez (EFD 11.243) hace ya 12 años en Asturias. Este año 2022, bajo la idiosincrasia original del DEFC de dar visibilidad a los beneficios y valores de una nueva Educación Física de Calidad, supondrá un punto de inflexión en diferentes aspectos. Por un lado, se lanzó la propuesta de llevar a cabo una sesión, juego o actividad con material reciclado en un espacio público, dinamizando así a los centros educativos adheridos.Además y teniendo como referencia los objetivos originales del DEFC, se busca trasladar a la sociedad la capacidad que tiene la propia asignatura de dar respuesta a las problemáticas socioambientales actuales. En ese sentido, las propuestas de la presente edición y las futuras se apoyarán en la Agenda 2030 y en la búsqueda del logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Para lograr que el DEFC sea cada vez más una jornada multitudinaria en todo el Estado, y llegue a más centros educativos, la colaboración de los Colegios Autonómicos en la difusión y promoción tiene un papel trascendental. El hecho de involucrar a las Consejerías de Educación como es el caso de Asturias, o como ha ocurrido en Illes Balears, ha supuesto un incremento notorio en las adhesiones dentro de su Comunidad Autónoma con respecto al pasado año. De forma paralela, y aprovechando el desarrollo curricular que se está llevando a cabo desde la aprobación de la LOMLOE y los Reales Decretos ya publicados, ahora es el turno de las autonomías en el desarrollo del currículo educativo. El DEFC es un gran medio de difusión y visibilización para reclamar más presencia de la Educación Física dentro del horario escolar. Esta petición no es solo una por parte de las y los profesionales de la materia, sino que va más allá, ya que es una recomendación de la OMS y de la UNESCO. Estas reivindicaciones reclamando ante la sociedad la importancia que tiene la asignatura en ocasiones dan sus frutos. Así lo hemos podido comprobar en la Comunidad Autónoma de Canarias, cuyo Gobierno ha anunciado un aumento de horas de Educación Física en el nuevo currículo educativo. El DEFC es una oportunidad para cambiar la forma en la que la sociedad percibe la Educación Física y se le otorgue la importancia que se merece. Si aún no has adherido a tu centro, estás a tiempo para sumarte a esta bonita iniciativa y multiplicar la visibilidad de una Educación Física capaz de dar respuesta a un mundo más justo, sano, sostenible e igualitario. Ya somos más de 110.000, pero aún podemos ser más. ¡Adhiérete al #DEFC2022! Aprovechemos el #DEFC2022 para sumar razones de peso sobre la importancia que tiene la Educación Física en el alumnado en particular y la sociedad en general. Involúcrate junto al alumnado y otros compañeros y compañeras docentes para llenar las calles de salud, movimiento y diversión. Disfrutemos de una jornada de forma conjunta con el resto de centros educativos adheridos de todo el Estado. Rellena el formulario y forma parte de esta bonita iniciativa. Formulario de adhesión Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.