Una inteligencia artificial con control humano: el camino europeo que ya impulsa el Consejo COLEF
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UNA INTELIGENCIA ARTIFICIAL CON CONTROL HUMANO: EL CAMINO EUROPEO QUE YA IMPULSA EL CONSEJO COLEF
Recientemente el ComitĆ© EconĆ³mico y Social Europeo (CESE) ha instado a todas las profesiones a integrar la inteligencia artificial desde la Ć©tica, el control humano y la responsabilidad profesional. El Consejo COLEF se ha adelantado a esta orientaciĆ³n con el Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas al Ć”mbito de la EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva, una formaciĆ³n gratuita financiada con fondos europeos. Este programa dota a las y los educadores fĆsico deportivos de las competencias digitales y deontolĆ³gicas necesarias para ejercer en la era digital sin renunciar a su autonomĆa ni a los valores de la profesiĆ³n.
El debate sobre el impacto de la inteligencia artificial en las profesionesĀ ha dado un paso decisivo en la UniĆ³n Europea. El pasado 18 de septiembre de 2025, el ComitĆ© EconĆ³mico y Social Europeo (CESE)Ā aprobĆ³ en sesiĆ³n plenaria su Dictamen de iniciativa sobre las interdependencias entre la inteligencia artificial (IA) y los servicios de las profesiones liberales, un documento que reafirma la necesidad de una digitalizaciĆ³n Ć©tica, humana y guiada por la deontologĆa profesional.
El texto, elaborado bajo la ponencia de Rudolf Kolbe, presidente de honor del Consejo Europeo de Profesiones Liberales, recuerda que las profesiones liberales se caracterizan por su cualificaciĆ³n tĆ©cnica, la responsabilidad personal en la toma de decisiones y una Ć©tica profesional que las convierte en garantes de derechos fundamentales como la vida, la salud, la justicia o la seguridad. Y, por ello, advierte que el uso de la IA debe estar concebido de tal manera que complemente la actividad de las profesiones liberales, sin sustituirla.Ā Debe garantizarse en todo momento el principio de control humano.
Esta idea āla del control humanoĀ como frontera Ć©tica y tĆ©cnicaā constituye el nĆŗcleo del documento. La IA puede mejorar la eficiencia y la calidad de los servicios, pero siempre bajo la direcciĆ³n de profesionales cualificados que asuman la responsabilidad Ćŗltima de las decisiones. La automatizaciĆ³n sin criterio profesional, la dependencia de plataformas tecnolĆ³gicas o la delegaciĆ³n ciega en algoritmos opacos pondrĆan en riesgo la confianza pĆŗblica, la autonomĆa profesional y, en Ćŗltima instancia, el interĆ©s general que las profesiones sirven.
DE LA TEORĆA EUROPEA A LA ACCIĆN PROFESIONAL
La llamada del CESE a las profesiones no se queda en lo teĆ³rico. Insta a los Estados miembros y a las propias corporaciones a invertir en formaciĆ³n continua, promover espacios de experimentaciĆ³n Ć©ticaĀ y desarrollar estrategias de IA responsables. El objetivo es que las y los profesionales no solo dominen las herramientas, sino que comprendan su trasfondo jurĆdico, social y moral.
En ese sentido, el dictamen subraya que las y los profesionales liberales deben adquirir las cualificaciones necesarias para utilizar la IA de manera responsable y eficazĀ y que las organizaciones profesionales han de proporcionar formaciĆ³n complementaria en materia de IA a sus miembros. Es, en definitiva, una invitaciĆ³n explĆcita a las profesiones colegiadas a liderar la transformaciĆ³n digital desde la Ć©tica y el conocimiento.
Precisamente ahĆ se sitĆŗa el Consejo COLEF, que lleva mĆ”s de dos aƱos trabajando en esa direcciĆ³n. Con el Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas al Ć”mbito de la EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva, no solo se ha anticipado a la orientaciĆ³n del CESE, sino que ha puesto en marcha una respuesta prĆ”ctica, tangible y gratuitaĀ a la necesidad de reforzar las competencias digitales y Ć©ticas del colectivo profesional de educadoras y educadores fĆsico deportivos.
UN PROGRAMA EUROPEO PARA UNA PROFESIĆN RESPONSABLE
El programa āfinanciado por los fondos NextGenerationEUĀ a travĆ©s de Red.esĀ y bajo el liderazgo de UniĆ³n Profesionalā ofrece 150 horas de formaciĆ³n gratuitaĀ en competencias digitales y aplicaciĆ³n de la inteligencia artificial, con un itinerario diseƱado por y para educadoras y educadores fĆsico deportivos. Su estructura combina un bloque comĆŗn de 40 horas, compartido con otras profesiones colegiadas, y un bloque especĆfico de 110 horas, centrado en las particularidades del Ć”mbito de la EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva.Ā
Lejos de ser un curso tĆ©cnico mĆ”s, esta formaciĆ³n integra los valores que el CESE identifica como indispensables para un uso legĆtimo de la IA: el control humano, la responsabilidad profesional, la transparencia, la protecciĆ³n de datos y la preservaciĆ³n de la confianza.
De este modo, la profesiĆ³n responde con hechos al mandato europeo de fortalecer las competencias en IA desde una perspectiva humanista. Como recuerda el dictamen del CESE, la IA no puede sustituir los aspectos interpersonales y la inteligencia emocional, que son cruciales para las profesiones liberales. La capacidad para resolver cuestiones Ć©ticas complejas, asumir responsabilidades y ganarse la confianza de las personas sigue siendo exclusiva del ser humano.
La EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva, centrada en la relaciĆ³n directa con las personas y en la promociĆ³n de su salud, bienestar y desarrollo integral, encarna de forma ejemplar esta visiĆ³n. Incorporar herramientas de IA en la docencia, la direcciĆ³n tĆ©cnica o la preparaciĆ³n fĆsica no significa renunciar a la esencia humana de la profesiĆ³n, sino dotarse de nuevos medios para servir mejor a la sociedad.
DEONTOLOGĆA Y CONTROL HUMANO: EL VALOR IRRENUNCIABLE DE LAS PROFESIONES COLEGIADAS
La coincidencia entre el dictamen europeo y el programa del Consejo COLEF no es casual. Ambos parten de una premisa comĆŗn: la tecnologĆa solo tiene sentido si se pone al servicio de las personas y del bien comĆŗn, respetando la autonomĆa profesional y los principios deontolĆ³gicos.
El CĆ³digo DeontolĆ³gico de la profesiĆ³n de la EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva ya establece que toda actuaciĆ³n debe sustentarse en la competencia tĆ©cnica, la responsabilidad personal y el respeto a los derechos de quienes reciben los servicios. La inteligencia artificial, como cualquier herramienta, debe integrarse sin menoscabar estos valores, garantizando siempre el criterio profesional y la protecciĆ³n de la confianza depositada por la ciudadanĆa.
En esa lĆnea, el Programa Formativo en Competencias DigitalesĀ constituye una oportunidad Ćŗnica para reforzar la identidad profesional de las educadoras y educadores fĆsico deportivos en la era digital, anticiparse a los cambios tecnolĆ³gicos y contribuir a una transformaciĆ³n Ć©tica del sector deportivo y educativo.
Porque la IA no es un sustituto de la inteligencia humana, sino un desafĆo para ejercerla con mĆ”s profundidad. Y porque, como recuerda el CESE, la excelencia profesional en Europa seguirĆ” basĆ”ndose en tres pilares: formaciĆ³n, responsabilidad y Ć©tica.
MĆS INFORMACIĆN E INSCRIPCIĆN:
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