Pensando el próximo curso con tiempo: integrar el DEFC 2027 en la Educación Física escolar
- Consejo COLEF
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PENSANDO EL PRÓXIMO CURSO CON TIEMPO: INTEGRAR EL DEFC 2027 EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
Tras el final del curso es un buen momento para anticipar aquellas iniciativas que requieren previsión y coordinación. En este sentido, desde el Consejo COLEF se anima a los centros educativos a tener ya en el horizonte el Día de la Educación Física en la Calle (DEFC), cuya próxima edición está prevista para el 16 de abril de 2027. Pensarlo con tiempo permite integrarlo como una experiencia educativa compartida por toda la comunidad, sin perder de vista otras propuestas que, de forma complementaria, conectan movimiento, valores y compromiso social a lo largo del curso.
El curso escolar ha llegado a su final y muchos equipos docentes empiezan a mirar al siguiente con algo más de calma. No se trata todavía de concretar programaciones, sino de identificar aquellas experiencias que conviene no dejar para septiembre, especialmente cuando requieren coordinación, diálogo interno y apertura al entorno.
En el ámbito de la Educación Física, una de esas experiencias es el Día de la Educación Física en la Calle (DEFC). Por ello, desde el Consejo COLEF se anima a los centros educativos a tener ya en el horizonte el DEFC 2027, cuya celebración se prevé para el viernes 16 de abril de 2027, de cara a su integración en el curso 2026/2027.
EL DEFC: UNA INICIATIVA QUE GANA SENTIDO CUANDO SE PIENSA CON PREVISIÓN
El DEFC es una acción educativa colectiva que permite llevar la Educación Física al espacio público y mostrar a la ciudadanía qué se aprende realmente cuando se educa a través del movimiento. Cuando se aborda con la debida previsión, deja de ser una jornada aislada para convertirse en una experiencia con mayor coherencia pedagógica y mayor proyección comunitaria.
Pensar el DEFC con tiempo facilita cuestiones muy concretas: coordinarse entre docentes y etapas, dialogar con otros departamentos, solicitar espacios públicos, implicar a las familias o establecer contactos con ayuntamientos y entidades locales. En ese proceso, la Educación Física se explica, se comparte y se hace visible como parte esencial del proyecto educativo del centro.
HACER VISIBLE LA EDUCACIÓN FÍSICA MÁS ALLÁ DEL CENTRO
Uno de los principales valores del DEFC es que permite mostrar fuera del centro lo que ocurre habitualmente dentro: propuestas inclusivas, aprendizaje cooperativo, promoción de la salud, convivencia y bienestar. Sacar la Educación Física a la calle ayuda a desmontar miradas reduccionistas y a reforzar su reconocimiento social como materia educativa con identidad propia.
Cuando el DEFC se integra de forma planificada, se convierte en una oportunidad para que el centro educativo dialogue con su entorno y para que el alumnado viva la Educación Física como una experiencia compartida, significativa y reconocida.
OTRAS INICIATIVAS QUE CONECTAN MOVIMIENTO Y VALORES
A lo largo del curso existen también propuestas educativas que utilizan el movimiento para trabajar valores sociales y compromiso solidario, y que algunos centros deciden incorporar de manera complementaria, según su contexto y su proyecto educativo.
Entre ellas se encuentran iniciativas como La Vuelta al Cole, impulsada por la Fundación Unoentrecienmil, vinculada al apoyo a la investigación contra la leucemia infantil, o la Carrera Contra el Hambre, promovida por Acción Contra el Hambre, centrada en la educación en valores y la solidaridad con la infancia en contextos de vulnerabilidad.
Estas propuestas, de carácter voluntario y con calendarios flexibles, forman parte de un conjunto de experiencias que algunos centros eligen desarrollar a lo largo del curso, sin sustituir ni desplazar acciones propias de la Educación Física escolar.
INTEGRAR EL DEFC COMO UNA EXPERIENCIA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Tener presente el DEFC desde ahora permite concebirlo como una experiencia educativa relevante, con capacidad para implicar al conjunto del centro y a su comunidad. Integrarlo con antelación abre la puerta a una mayor coordinación interna, a la participación de las familias y a una relación más estrecha con el entorno local.
Desde el Consejo COLEF se anima a los centros educativos a pensar ya en el DEFC 2027, previsto para el 16 de abril, y a valorar cómo integrarlo en el curso 2026/2027 con la importancia que merece una iniciativa que pone en valor la Educación Física como educación, como movimiento y como espacio de encuentro comunitario.
Anticipar el DEFC no es una cuestión administrativa: es una manera de hacer visible la Educación Física y compartirla con toda la comunidad educativa.
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