COVID-19: LA CRISIS HA AFECTADO A TODOS - Editorial publicado en la REEFD, 429, 15-18 - “Esta crisis nos deja una serie de cuestiones que deberemos afrontar en el corto, medio y largo plazo. Las decisiones de hoy van a determinar nuestro futuro. [...] Un escenario lleno de incógnitas y de búsqueda de soluciones que han dejado entrever algunas cuestiones que preocupan a nuestro colectivo”. Por Vicente Gambau i Pinasa, col. 8.916, presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). El actual brote de coronavirus está afectando a todas nuestras vidas de diferentes maneras, ya que estamos luchando contra una crisis de salud pública sin precedentes, con un enorme impacto negativo en el ámbito económico y social. La sociedad en general está inmersa en sobreponerse al sufrimiento por pérdidas dolorosas, por preocupaciones e incertidumbre. Como Presidente del Consejo COLEF, quiero aprovechar estas líneas para ofrecer nuestro apoyo y también para agradecer a los diversos colectivos de profesionales sanitarios y a todas las personas que han estado y están en primera línea combatiendo cada día por nuestra salud y bienestar. Nuestra organización colegial, por supuesto, se ve afectada directamente por la pandemia. Todas las reuniones y conferencias presenciales han sido canceladas o pospuestas. Os informo que el personal del Consejo COLEF está trabajando desde casa sin interrupción y más que nunca. Se siguen desarrollando reuniones telemáticas entre los integrantes de la Comisión Permanente, reuniones con el Equipo Profesional y con las diferentes Asesorías, así como reuniones en línea con diferentes organizaciones para ir avanzando en los proyectos actuales. Sabemos que algunas personas de nuestro colectivo sufren los estragos de la COVID-19, y muchas otras personas no han podido trabajar en absoluto en este periodo, por lo que muchas de nuestras actuaciones son de apoyo hacia ellas mediante la interlocución con la Administración estatal. La crisis ha afectado a todos los servicios deportivos, y cuando digo todos, son todos: competiciones de todos los niveles, espectáculos y acontecimientos deportivos, la industria del fitness, el turismo activo, la Educación Física escolar, las actividades extraescolares, los campamentos deportivos, los servicios deportivos sociales y socio-sanitarios, la práctica deportiva no organizada, la formación basada en aprendizajes presenciales, etc. Ha afectado a todos los agentes involucrados: practicantes deportivos de toda índole, empresarios, profesionales y técnicos, dependientes o autónomos, y trabajadores vinculados al sector del deporte. Ha afectado a todo tipo de organizaciones: tanto al sector empresarial, como al asociativo como a la Administración Pública. Ha implicado también barreras al acceso y a la utilización de los soportes físicos: espacios, instalaciones, equipamientos y materiales. Durante el confinamiento, ejercitarse físicamente o practicar deporte ha sido de los temas que mayor interés ha suscitado en las redes sociales, hemos comprobado cómo la venta de material deportivo a domicilio se ha colapsado, han proliferado todo tipo de ofertas de servicios de práctica deportiva de forma no presencial, desde la ciencia se está analizando la conducta de la ciudadanía durante esta etapa y pronosticando cuál será su futuro comportamiento, se ha debatido mediante webinars y seminarios cómo impacta esta crisis en los diferentes subsistemas del deporte, y cómo será la vuelta a la nueva normalidad. Gran parte de la comunicación de medios e instituciones han ayudado a la sensibilización ciudadana hacia el ejercicio físico como factor esencial de la calidad de vida y del bienestar social. Desde el Consejo General de la Educación Física y Deportiva se han planteado acciones para proteger los intereses generales de la ciudadanía, apoyando el papel que los/as educadores/as físico deportivos/as tienen para la educación física a lo largo de toda la vida, la salud y el bienestar social ante esta situación. Se ha informado sobre las medidas urgentes para trabajadores/as, autónomos/as y empresas; Se ha fomentado el Día de la Educación Física en la Calle 2020 (#DEFC2020) cambiando la “C” de calle por casas y consiguiendo ser el mayor evento educativo del confinamiento; Se ha lanzado la campaña #YoMeMuevoEnCasa, facilitando el acceso a una oferta de servicios de práctica deportiva a distancia ejecutada por personas Educadoras Físico Deportivas; Se han organizado con Colegios autonómicos charlas gratuitas para docentes de EF en el #DEFC2020; Se han realizado consejos y recursos de actividad física para que padres, madres y tutores/as pongan en práctica al salir a la calle en el desconfinamiento de los/as menores; Se ha dado valor a la profesión participando en el espacio ‘salimos de casa’ aportando recursos; Se han elaborado y luego publicado conjuntamente con el CSD una serie de recomendaciones para salir a la calle a realizar actividad física con seguridad a la población en general y recomendaciones a deportistas profesionales y federados/as para la incorporación a la nueva normalidad; Nos hemos dirigido a instancias ministeriales (Sanidad, Cultura y Deporte, Educación y Formación Profesional) para ofrecer nuestra colaboración y realizar consultas. A pesar de nuestras aportaciones, desde el Consejo Superior de Deportes (CSD) se trabaja para buscar soluciones, en el ámbito de su actuación, para salir de la crisis de la COVID-19 mediante el Grupo de Tareas de Impulso al Deporte (GTID), donde NO HAN CONSIDERADO QUE LA ÚNICA CORPORACIÓN DE DERECHO PÚBLICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA DE ESPAÑA ESTUVIESE REPRESENTADA. Esta crisis nos deja una serie de cuestiones que deberemos afrontar en el corto, medio y largo plazo. Las decisiones de hoy van a determinar nuestro futuro. Los protocolos de desescalada deben decidirse manteniendo un difícil equilibrio entre la salud pública, los beneficios de la práctica deportiva en la ciudadanía, la economía y el empleo. Un escenario lleno de incógnitas y de búsqueda de soluciones que han dejado entrever algunas cuestiones que preocupan a nuestro colectivo: La incógnita del impacto de la COVID-19 en el comportamiento de las personas que practican deporte. La incertidumbre tras la destrucción del empleo por el parón de actividad y cómo afrontarán el impacto económico tanto las pequeñas empresas, las personas autónomas o las grandes cadenas de fitness y centros deportivos. El olvido sistemático hacia profesionales de la Educación Física y Deportiva. Se atienden necesidades e intereses de deportistas, priorizando los/as profesionales, de alto nivel y federados/as (16%) frente al resto de los/as practicantes deportivos/as (84%). Ni las persona profesionales por cuenta propia (autónomos) ni los pequeños empresarios, ni los/as profesionales y trabajadores técnicos por cuenta ajena han estado sobre la mesa de decisiones políticas. Falta más cultura deportiva: durante estos días se ha puesto en evidencia, una vez más, la falta de concienciación social sobre la importancia de la Educación Física y Deportiva para toda la vida y para toda la población. Total permisividad de los poderes públicos ante la proliferación de personas ofreciendo sesiones de ejercicio físico sin las mínimas garantías hacia la ciudadanía. Parece que la población piense que cualquier persona puede recomendar y prestar sesiones de ejercicio físico por tener vocación, fama o tener experiencia como deportista. Existe un desconcierto generalizado en nuestra sociedad para discernir entre las personas cualificadas con atribuciones y competencias profesionales de las que no son garantía en un servicio que tiene una razón imperiosa de interés general como es la salud y la seguridad. Las numerosas advertencias del riesgo inherente a la práctica deportiva realizadas desde la Organización Colegial. Los potenciales beneficios de la práctica deportiva se consiguen siempre mediante una adecuada intervención por profesionales cualificados/as y responsables que utilizan sus competencias para atender a cada tipo de persona. La necesidad de plantear en la ordenación profesional los servicios de educación física y deportiva a distancia ya que en algunas regulaciones autonómicas sobre profesiones del deporte no se ha contemplado. Novedosa reflexión sobre la tipología y calidad de los servicios deportivos a distancia. Se han observado cuatro tipos de servicios de práctica deportiva a distancia: los servicios en directo interactivos, los servicios en directo masivos, los servicios en diferido personalizados y los servicios en diferido no personalizados o masivos. Multitud de instituciones recomendando cuánto ejercicio físico se debe realizar según el tipo de población, normalmente siguiendo pautas de la Organización Mundial de la Salud (OMS), pero obviando la calidad del mismo y sin derivar a los/as verdaderos/as profesionales con la máxima cualificación y que ofrecen las mayores garantías: los/as Educadores/as Físico Deportivos/as (EFD). Una preocupante utilización de la terminología de deporte, ejercicio físico, actividad física, educación física bajo conceptos anacrónicos sin la debida actualización realizada por organismos internacionales. La diferente conceptualización genera conflictos en la toma de decisiones y su impacto en el campo profesional. Un modelo deportivo encorsetado en la hegemonía del modelo competitivo del siglo pasado y en la clásica concepción sectorial del entorno (áreas de la administración pública como sanidad, servicios sociales, igualdad, turismo, urbanismo, medio-ambiente, educación, juventud, personas mayores, etc.) sin atender la transversalidad del resto de subsectores de la práctica deportiva. La miopía política de afrontar medidas atendiendo únicamente al sector de la competición profesional, el espectáculo y el deporte federado. Interlocución sesgada desde el CSD. Se atiende a algunos colectivos y otros no. Imposible que las actuaciones satisfagan a todos si no hay participación en las medidas consensuadas. Falta de unión en el sector. No ha existido ninguna iniciativa para buscar la cooperación de todas las partes interesadas en esta situación. Oportunidad perdida para una adecuada información, formación y educación de las personas consumidoras y usuarias en materia de educación física y deportiva. “Los medios de comunicación social de titularidad pública estatal dedicarán espacios y programas, no publicitarios, a la información y educación de los consumidores y usuarios. En tales espacios y programas, de acuerdo con su contenido y finalidad, se facilitará el acceso o participación de las asociaciones de consumidores y usuarios representativas y los demás grupos o sectores interesados, en la forma que se acuerde con dichos medios”. (Art.17.2 del Real Decreto Legislativo 1/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios y otras leyes complementarias). En definitiva, desde nuestra organización seguiremos luchando por una correcta ordenación del espacio profesional, por un reconocimiento legal y social de los/as Educadores/as Físico Deportivos/as como profesión colegiada y por la máxima calidad y responsabilidad en todos los servicios de educación física y deportiva. Todo ello sin perder de vista la misión de que la ciudadanía disfrute de los máximos beneficios de una práctica deportiva adecuada y tenga la imagen social de prestigio y dignidad que nos merecemos. En nombre de todo el colectivo, nos gustaría que te unieses para conseguir este bien común y social. NOTA: Este artículo fue redactado durante la segunda semana del mes de mayo de 2020. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

INICIATIVAS DE LOS GRUPOS PARLAMENTARIOS EN EL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS EN RELACIÓN CON EL SECTOR DEPORTIVO DURANTE LA CRISIS DE LA COVID-19 Los diversos grupos parlamentarios que forman el hemiciclo del Congreso de los Diputados en esta crisis sanitaria también han realizado diferentes aportaciones, instando al Gobierno a través de Proposiciones no de Ley, en relación con el sector deportivo en sus diferentes ámbitos. Conoce todas las presentadas hasta el momento y el texto íntegro de cada solicitud. Durante estos meses desde el Consejo COLEF hemos informado de la normativa que se ha desarrollado en relación con el sector deportivo, y en especial aquella con afectación en los servicios profesionales de educadores/as físico deportivos/as. En esta nota extraemos aquellas iniciativas parlamentarias de todos los grupos presentadas para instar al Gobierno a tomar medidas sobre el sector deportivo, en cualquiera de sus ámbitos, en relación con la actual crisis sanitaria. NOTA: Puedes encontrar toda la información y el texto íntegro de las PNL que enumeramos en el buscador de iniciativas del Congreso de los Diputados. PROPOSICIÓN NO DE LEY ANTE EL PLENO PNL por la que se insta al Gobierno a la adopción de medidas urgentes para el mantenimiento de empleos y tejido productivo relacionadas con el deporte, durante y después del periodo de alarma y confinamiento derivado de la lucha contra la epidemia del COVID-19. (162/000218) Presentado el 07/04/2020, calificado el 14/04/2020 Grupo Parlamentario Plural. ¿A qué insta? «Modificación del gravamen de IVA pasando del 21 % al 10. Establecer una desgravación fiscal para las empresas patrocinadoras, vinculada a la Ley del Mecenazgo Deportivo. Reparto de los ingresos derivados de juegos y apuestas que el Gobierno redistribuya directamente a las Comunidades para poder impulsar nuevas políticas económicas en este ámbito. Exención IVA de las inversiones (para los clubs y las asociaciones sin ánimo de lucro, que están exentas de facturar IVA a sus socios o abonados). Transferencia de los recursos destinados al deporte a nivel estatal a las comunidades. Bonificación del 75 % de las aportaciones de los socios de los clubs/asociaciones en la declaración de la Renta 2020.» PROPOSICIÓN NO DE LEY EN COMISIÓN Proposición no de Ley relativa a la toma en consideración del Gobierno del deporte como actividad de interés general y su inclusión en los "acuerdos de reconstrucción de país". (161/000923) Presentado el 28/05/2020, calificado el 02/06/2020 Grupo Parlamentario Socialista. ¿A qué insta? «Tomar en consideración al Deporte como una actividad de interés general. Incluir el Deporte en los futuros Acuerdos de Reconstrucción de país.» PNL relativa a la reconstrucción del deporte amateur mediante la creación de un "bono-deporte" dirigido a la reincorporación de la población española a la práctica del deporte tras la crisis epidémica de la COVID-19. (161/000877) Presentado el 21/05/2020, calificado el 26/05/2020 Grupo Parlamentario Confederal de Unidas Podemos-En Comú Podem-Galicia en Común. ¿A qué insta? «Crear un "bono-deporte" de estímulo para que la población española se reincorpore a la actividad deportiva, estableciendo criterios de renta y priorizando perfiles sociodemográficos y médicos, conforme a criterios técnicos» PNL relativa a la desescalada de las Instalaciones Deportivas Privadas de España. (161/000871) Presentado el 20/05/2020, calificado el 26/05/2020 Grupo Parlamentario Popular en el Congreso ¿A qué insta? «Diseñar un protocolo sanitario especial de "reapertura de instalaciones deportivas privadas (gimnasios privados)", concretando los recursos necesarios de protección personal ante los posibles contagios por COVID-19, tanto materiales como personales. Diseñar y poner en marcha una campaña de información institucional en la que se promuevan los hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte, dirigida a la sociedad en general y, en especial, a la población infantil, población con enfermedades crónicas o afectados por el sedentarismo. La campaña ensalzará la importancia de hacer ejercicio físico y deporte dirigido por licenciados y graduados en Educación Física que desarrollan su profesión por cuenta propia o en las instalaciones deportivas privadas de España (gimnasios privados). Crear incentivos para la digitalización, la adaptación a la nueva economía y la mejora de la competitividad en las instalaciones deportivas privadas de España. Facilitar la reapertura o reapertura de las instalaciones adaptando a sus singulares circunstancias la normativa laboral y fiscal vigente..» PNL relativa a la suspensión de la liga de Primera División del fútbol femenino en España (Primera Iberdrola). (161/000797) Presentado el 11/05/2020, calificado el 19/05/2020 Grupo Parlamentario Popular en el Congreso. ¿A qué insta? «A través del Consejo Superior de Deportes, revoque la decisión de la RFEF sobre la suspensión de la liga de Primera División del fútbol femenino en España (Primera Iberdrola), hasta que no haya una decisión colegiada o acuerdo con la Asociación de Clubes de Fútbol Femenino y la Asociación de Futbolistas Españoles. A través del Ministerio de Cultura y Deporte, establezca un nuevo régimen jurídico a través de una norma con rango de ley para el procedimiento de suspensión, cancelación o modificación de las ligas profesionales y no profesionales del deporte español. Junto a la RFEF inicien los trámites para declarar liga profesional la Primera División del fútbol femenino español (Primera Iberdrola). A través del Ministerio de Sanidad, establezca los protocolos sanitarios de protección contra la COVID-19 para que, en el caso de que se retome la competición en la Primera División del fútbol femenino, pueda realizarse con las garantías sanitarias necesarias. A través del Consejo Superior de Deportes, acuerde la creación de una mesa para el diálogo con la Asociación de Clubes de Fútbol Femenino y la Asociación de Futbolistas Españoles para la evaluación del futuro del fútbol femenino tras la crisis sanitaria de la COVID-19. A través del Ministerio de Cultura y Deporte, dote de recursos económicos al fútbol femenino español para enfrentarse a la crisis sanitaria de la COVID-19.» PNL relativa a la implantación de medidas urgentes para las empresas del sector del fitness en su vuelta a la normalidad tras la crisis sanitaria de la COVID-19. (161/000795) Presentado el 11/05/2020, calificado el 19/05/2020 Grupo Parlamentario VOX. ¿A qué insta? «Ampliar la posibilidad de encontrarse en situación de ERTE de causa de fuerza mayor para todas las empresas deportivas que se van a ver afectadas por las medidas restrictivas de aforo, al menos durante el tiempo en que se mantengan las mismas. Creación, en conjunto con los ministerios de Sanidad y Cultura y Deportes, de un protocolo de actuación contra el sedentarismo y la obesidad, con el objetivo de reducir nuestras tasas en tales aspectos. España debe dejar de ser uno de los países en la cola de la OCDE en este sentido. Fomentar la práctica deportiva a través de una reducción en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas de al menos un 20 % de la cuota de los centros deportivos (públicos o privados), con un límite de 450 euros anuales. Reducción del IVA del 21 % actual al reducido del 10 % para los servicios e instalaciones deportivas, con el objetivo de adecuarlo (al igual que ya ha ocurrido con otros sectores) al tiempo anterior a la crisis económica del 2008. Deducción en el Impuesto de Sociedades de una parte del montante total que las empresas destinen al fomento de la actividad física entre sus trabajadores. Para esto también sería importante la creación de una nueva Ley de Mecenazgo que permita a las empresas la deducción de las cantidades aportadas a entidades deportivas en el marco del patrocinio. Promover, en conjunto con el Ministerio de Educación y Formación Profesional y las Comunidades Autónomas, la modificación del currículo de las asignaturas relacionadas con la Educación Física y Ciencias Naturales, con el objetivo de incluir el fomento de las prácticas saludables y la mejora de la alimentación desde edades tempranas. Resulta igualmente imprescindible fomentar la actividad física en niños y adultos, con el fin de generar hábitos saludables. Promover, en conjunto con las Comunidades Autónomas, la instauración de la denominada Receta Deportiva, con el objetivo de reducir el uso de la farmacología para aquellas enfermedades cardiovasculares relacionadas con el absentismo y sustituirla por la práctica deportiva que mejore la salud del paciente. Dicha receta podrá ser usada en cualquier establecimiento deportivo que se encuentre adherido al plan que cada comunidad prepare.» PNL por la que se insta al Gobierno a la elaboración de un protocolo que permita la práctica de la actividad física y deportiva durante el estado de alarma. (161/000660) Presentado el 22/04/2020, calificado el 28/04/2020 Grupo Parlamentario Popular en el Congreso. ¿A qué insta? «Elaborar un protocolo que permita la práctica de la actividad física y deportiva durante el estado de alarma. Para ello se promoverá la práctica individual del mismo, sin contacto con otros deportistas, adaptando el tiempo acordado en la que se puede practicar y definiendo los sitios por los que pueda hacerse, siempre de forma segura, de acuerdo con los expertos en la pandemia, sin poner en riesgo al resto de la población pero permitiendo con ello mejorar la calidad de vida de los españoles que tienen en el deporte su válvula de escape y a aquellos que por prescripción médica necesitan cada día realizarlo.» PNL relativa a la necesidad urgente de modificar el plazo que tienen las personas jurdídicas que realicen alguna aportación a los programas ADO y ADOP para los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Tokio 2020, tras el aplazamiento de los mismos, por la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19. (161/000503) Presentado el 30/03/2020, calificado el 07/04/2020 Grupo Parlamentario Popular en el Congreso. ¿A qué insta? «Ampliar la duración de las exenciones fiscales del Programa de Preparación de los deportistas españoles de los Juegos Olímpicos de Tokio 2020, declarado como acontecimiento de excepcional Interés público a los efectos de lo dispuesto en el artículo 27 de la Ley 49/2002, de 23 de diciembre, de Régimen Fiscal de las Entidades sin Fines Lucrativos e Incentivos Fiscales al Mecenazgo, hasta la fecha de 31 de diciembre de 2021.» PNL relativa a la implantación de medidas urgentes de apoyo a la preparación de los deportistas olímpicos y paralímpicos para la próxima cita olímpica. (161/000441) Presentado el 23/03/2020, calificado el 30/03/2020 Grupo Parlamentario VOX. ¿A qué insta? «Elaborar, junto con el Consejo Superior de Deportes, un protocolo de actuación en los Centros de Alto Rendimiento Españoles dependientes de este organismo, para que nuestros deportistas puedan seguir preparándose para la cita olímpica en dichas instalaciones. Elaborar, en colaboración con el Ministerio de Sanidad, un protocolo sanitario específico para reducir los riesgos de que los deportistas puedan contagiarse del SARS-CoV-2 (COVID-19), atendiendo fundamentalmente a las especificidades de los atletas. En este sentido, deberá valorarse especialmente que el confinamiento sea realizado en los centros de alto rendimiento y otras instalaciones deportivas con capacidad y herramientas adecuadas. Destinar temporalmente espacios e instalaciones públicas deportivas, en especial, las olímpicas, al uso exclusivo por parte de los atletas que se estén preparando para los Juegos Olímpicos de Tokio 2020.» Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

LOS EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS SON LOS MEJOR CUALIFICADOS PARA PRESTAR SERVICIOS DE EFD A DISTANCIA - Artículo original publicado en la revista Deportistas - “Es cierto que en los servicios de intervención directa prestados vía online se pierden algunas de las posibilidades que ofrece la presencia física, como es la retroalimentación kinestésica o la actuación en primeros auxilios, pero estamos ante una realidad social que ha llegado para quedarse y es necesaria la presencia de nuestros profesionales para su correcta implantación en la era de la sociedad en red”. Por Vicente Gambau i Pinasa, col. 8.916, presidente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF). Gran parte del sector deportivo se paralizó debido a las medidas decretadas por el estado de alarma en la crisis del COVID-19. La situación generó incertidumbre, pero también ha dejado grandes aprendizajes. Para los/as educadores/as físico deportivos/as ha representado una gran oportunidad de alianza con la tecnología y de sumarse a los retos telemáticos de una prestación de servicios segura y de calidad. En nuestra profesión, la adaptación a la prestación de servicios online supone un gran esfuerzo para muchas personas, no solo para las profesionales, sino también para clientes, deportistas y estudiantes. Aquellos/as educadores/as físico deportivos/as que se dedican a la enseñanza de la Educación Física tuvieron que adaptar sus clases, de la noche a la mañana, de la práctica vivencial en el entorno escolar a las experiencias motrices en el hogar, sin olvidar que el objetivo final es la implementación del currículo educativo. Ante esta obligación, el profesorado de educación física siguió ofreciendo sus servicios con innovación y creatividad, implicando en algunos casos a las familias. Sin embargo, en otros ámbitos de la profesión, se optó por ofrecer servicios online, a pesar de que una gran parte del sector no pudo trabajar bien por la aplicación de un ERTE o por el cese temporal de la actividad. Este nuevo e inesperado contexto obliga a resolver, a marchas forzadas, algunas cuestiones como: ¿cuál es el alcance de los servicios online de Educación Física y Deportiva?; ¿el sector está preparado para los servicios a través de internet?; ¿cuál es el valor económico de los servicios deportivos a distancia?; ¿es posible mantener la calidad y seguridad en el ejercicio profesional digital en servicios de intervención directa de los/as educadores/as físico deportivos/as en todos los ámbitos o solo en algunos?; ¿cómo distinguir una buena oferta ante la proliferación de contenidos en la red?; ¿cuál es la respuesta y satisfacción de los practicantes deportivos durante el confinamiento?; ¿cuál será su comportamiento y actitud tras el confinamiento?; ¿cómo mediremos los resultados de estas sesiones online? En los servicios de intervención directa prestados vía online se pierden algunas de las posibilidades que ofrece la presencia física, como es la retroalimentación kinestésica o la actuación en primeros auxilios, estamos ante una realidad social que ha llegado para quedarse y es necesaria la presencia de nuestros profesionales para su correcta implantación en la era de la sociedad en red. No es lo mismo una sesión online interactiva que una sesión en directo o grabada sin interacción. En todos los servicios en los que existe una razón imperiosa de interés general, en los que está en juego la seguridad y la salud de los practicantes deportivos, se debe garantizar el cumplimiento de la normativa legal y de los deberes deontológicos profesionales. Algunas Comunidades Autónomas (Andalucía, Castilla y León, Cataluña, Madrid, Región de Murcia y Navarra) han legislado recientemente sobre regulación profesional en el ámbito del deporte y establecen la obligatoriedad de la presencia física para determinadas actividades. ¿Es necesaria esta limitación o supone una barrera para los servicios deportivos de calidad en el entorno digital? Por otro lado, existen normas que regulan cualquier intercambio comercial y prestación de servicios en red, como por ejemplo la Ley 34/2002, de 11 de julio, de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico que obliga en su artículo 10 a ofrecer determinada información general del servicio, y entre otras cuestiones, si ejerce una profesión regulada, a hacer visible el título académico oficial y el número de colegiación. Desde la perspectiva de la Educación Física y Deportiva podemos concluir que es una incógnita el impacto de la crisis en el comportamiento de los practicantes deportivos, pero es necesario implementar tres medidas urgentes ocasionadas por esta crisis sanitaria, social y económica: La formación de profesionales y agentes empleadores para que su desempeño en el entorno online se ubique dentro de la legalidad y la responsabilidad. La información y educación sobre herramientas para que la ciudadanía distinga a profesionales cualificados/as y responsables en la red, y en su caso, denunciar prácticas fraudulentas y reclamar sus derechos. La incorporación en la normativa, orientada a la protección de la ciudadanía, de la prestación online de servicios deportivos de calidad mediante sesiones por videoconferencia, aplicaciones de móvil, plataformas digitales, redes sociales, programas televisivos, y otros soportes tecnológicos. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

TODAS LAS NOTICIAS, INICIATIVAS Y COMUNICADOS PUBLICADOS POR LOS COLEF AUTONÓMICOS SOBRE EL COVID-19 Y EL ESTADO DE ALARMA ¿Quieres conocer todo lo que han publicado los COLEF autonómicos en relación con el COVID-19 y el estado de alarma? Nuestros Colegios, además de informar según avanza la situación de crisis y las nuevas normas decretadas, siguen a disposición de las personas colegiadas y la ciudadanía. Ya has podido ver el comunicado que hemos publicado sobre recomendaciones para seguir manteniendo estilos de vida saludables durante el estado de alarma. Nuestros Colegios autonómicos también han estado llevando a cabo iniciativas en sus territorios, tanto dirigidas a sus colegiados/as, como a toda la ciudadanía. Aunque los Colegios están haciendo una gran labor de difusión a través de redes sociales y mailing a sus colegiados/as, compartimos aquí todas las noticias, iniciativas y comunicados que han publicado en sus respectivas páginas web, y que iremos actualizando con las nuevas declaraciones que realicen al respecto. ANDALUCÍA Site: https://www.colefandalucia.com/mueveteencasa El COLEF Andalucía suspende su próxima Junta de Gobierno y adopta medidas de prevención ante el COVID-19 COVID-19: Recomendaciones que debemos tener en cuenta en el ejercicio de la profesión El COLEF Andalucía lanza la campaña #MuéveteEnCasa para fomentar el ejercicio físico de la mano de profesionales cualificados El seguro de RC del COLEF Andalucía cubre también el ejercicio profesional mediante plataformas virtuales COVID-19: Aplazadas las oposiciones docentes previstas para junio de 2020 COVID-19: Respuestas a consultas jurídicas y laborales Las universidades andaluzas mantendrán toda la docencia en formato online durante lo que resta del curso 2019- 2020 Pautas de trabajo docente en centros públicos de Andalucía durante estado de alarma Las oposiciones docentes se trasladan a 2021 debido al coronavirus La Escuela Andaluza de Salud Pública incluye en su web la campaña #MuéveteEnCasa El COLEF Andalucía organiza, el 14 y el 16 de abril, dos foros virtuales para sus colegiados/as La realidad de empresarios y gestores del deporte ante el COVID-19, a debate en el foro virtual del COLEF Andalucía Educación Física: Andalucía apuesta por una evaluación adaptada para que no perjudique a ningún alumno en el tercer trimestre Colegiados COLEF Andalucía participan en estudio sobre el efecto del confinamiento en la salud de los universitarios Investigación en el sector deportivo ante el COVID-19: uso de TIC y AFD Previsión orientativa del levantamiento de limitaciones en el ámbito deportivo durante el estado de alarma Sanidad aprueba el protocolo sanitario de retorno a los entrenamientos del CSD, listo para el día 4 de mayo Oficial: Protocolo básico para vuelta a entrenamientos y reinicio de competiciones federadas y profesionales La Junta anuncia que el alumnado andaluz no volverá a la clases presenciales este curso El COLEF Andalucía eleva una consulta a las Administraciones de Andalucía, Ceuta y Melilla sobre el reinicio de servicios profesionales de colegiados/as Proyecto COVID-19 FCT del IES Ramón Carande de Sevilla 9 de junio: Foro digital COLEF Andalucía - Agesport "La desescalada en la gestión y organización del deporte español" VÍDEO: Foro "La desescalada en la gestión y organización del deporte español" Informe impacto COVID19 en el Fitness: pérdidas superiores a los 1.100 millones de euros 30 de junio: Foro digital COLEF Andalucía - Agesport "La nueva normalidad en el deporte andaluz" El COLEF Andalucía aprueba la adaptación presupuestaria 2020 provocada por la pandemia ARAGÓN Site: https://colefaragon.es/yoentrenoencasa/ Comunicado COLEFA epidemia de COVID- 19 Apartado #yoentrenoencasa Iniciativas Colegios Profesionales Servicio solidario de asesoramiento COLEFA a la ciudadanía Apoyo de colegios profesionales a la campaña #yoentrenoencasa Fase de desescalada, impacto a nivel deportivo Promociones para colegiados en Terminal Zero Consulta COLEFA: Apertura de gimnasios en fase 2 Educadores físicos. Nueva normalidad en Aragón ASTURIAS Site: https://colefasturias.org/mueveteencasa/ Comunicado COLEF Asturias por el COVID- 19 Comunicado Campaña #MuéveteEnCasa Desconfinar la infancia CANARIAS Site: http://www.colefcanarias.com/yomemuevoencasa Recomendaciones COLEFC y medidas preventivas específicas ante el COVID-19 Banco de Recursos y Recomendaciones - #YoMeMuevoEnCasa La App BeMoving del IMD como recurso de Vida activa y Saludable al servicio de la Ciudadanía Medidas urgentes para trabajadores/as, autónomos/as y empresas. 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CASTILLA LA MANCHA Site: https://www.colefclm.com/educadores-fisicos-vs-cuarentena CASTILLA Y LEÓN Site: https://www.colefcastillayleon.es/efencasa COLEF Castilla y León adopta medidas excepcionales ante la situación extraordinaria de salud pública El SRC colegial cubre la prestación de servicios físico-deportivos mediante plataformas virtuales La prestación de servicios físico-deportivos mediante plataformas virtuales está regulada por ley COLEF Castilla y León lanza la campaña'Educadores Físicos en Casa' Pautas para la vuelta al ejercicio físico después del confinamiento Los educadores físico deportivos de Castilla y León en la fase 1 Los educadores físico deportivos ante la fase 2 en Castilla y León COLEF Castilla y León vuelve a su actividad normal La Educación Física es, sin ninguna duda, segura y responsable Los educadores físico deportivos ante la fase 3 en Castilla y León Actividad físico-deportiva tras el estado de alarma en Castilla y León CATALUNYA Seguimiento de propuestas de colegiados/as: #COPLEFCActivaCatalunya Site: https://www.coplefcactivacatalunya.cat/ El COPLEFC adopta medidas de prevención por el coronavirus El COPLEFC activa Catalunya "Tienes 15 minutos para ti?" Colaboramos con el Canal Salud CSD, Consejo COLEF y COPLEFC recomiendan mantener estilos de vida activos en casa Coronavirus: repercusiones económicas y respuestas Súmate al COPLEFC activa Cataluña El COPLEFC se alía con EpidemiXs contra la enfermedad Oposiciones, sí, pero en otoño Día Mundial de la Actividad Física en casa Quim Torra se reúne con el sector del deporte La OMS nos recuerda: estad activos El Plan Nacional para la Reconstrucción del Deporte y la Actividad Física Movida-19, una iniciativa de la EF en familia Movid-19, una iniciativa de la EF en familia ¿Túnel? Esperanza El COPLEFC reclama la inclusión de los servicios profesionales de los EFD en fase 0 Reinvéntate con el COPLEFC Fase 1, consejos profesionales Queja formal al Síndic de Greuges de Catalunya Curso 2020-21: Educación Física más que nunca Infografías COPLEFC para la desescalada ¿Te animas a correr? Hablamos de preparación física y entrenamiento en la desescalada Ante las dudas, el COPLEFC te ayuda Actividades deportivas de verano 2020 para menores de 18 años Barómetro COPLEFC. Impacto Covid-19 Comienzan las actividades deportivas de verano ¿Y el profesorado post-Covid-19? Todas las claves en COPLEFC Aula Trabajo emocional en los campus, casals... EXTREMADURA Site: https://www.coplext.es/moviendonosencasa Atención al contenido digital sobre ejercicio físico disponible en internet a causa del COVID-19 GALICIA Site: https://colefgalicia.com/informacion-covid-19/ #NosQuedamosEnCasa Comunicado COLEF Galicia aplazamiento Asamblea General 2020 Comunicado COLEF Galicia aplazamiento Acto 2020 en Carballo Recomendaciones COVID-19 Toda la información de interés sobre las profesiones durante la crisis del COVID-19 Banco Sabadell abre una línea de liquidez de más de 15.000 millones de euros Medidas adoptadas por el Gobierno Estatal para trabajadores/as, autónomos/as y empresas para hacer frente al impacto económico y social del COVID-19 Comunicado Día Mundial de la Actividad Física Comunicado de prensa de COLEF Galicia para el Día Mundial de la Salud - 7 de abril de 2020 Medidas adoptadas por el Gobierno Estatal para los trabajadores, los autónomos y las empresas para enfrentar el impacto económico y social del COVID-19 Recomendaciones de práctica física “con sentido” Consultas frecuentes desescalada 03/05/2020 Solicitudes profesionales a Administraciones Solicitud de apertura de centros deportivos y servicios profesionales en Galicia Recomendaciones de práctica física «con sentidiño» Consultas frecuentes desescalada 03/05/2020 Peticiones profesionales a las Administraciones La Diputación de La Coruña desatiende las propuestas de COLEF Galicia Consulta a Sanidad sobre el comienzo de los servicios profesionales 05/05/2020 Solicitud de apertura de centros y servicios profesionales Novedades: transmisión del COVID-19 en el agua y recomendaciones de reapertura de piscinas Condiciones de la actividad deportiva SND 09/05/2020 Iniciativas sectoriales: protocolo piscinas públicas saludables Protocolos en instalaciones deportivas públicas Recomendaciones oficiales sobre la apertura de piscinas Educación física: el COLEF Galicia ofrece su colaboración a la Consejería de Educación Cambios en la fase 2 en relación con la actividad física y el deporte Deporte en el Plan de Transición para la Fase 3 Especificaciones para después del estado de alarma que afectan a los EFD Deporte después de pasar la Fase III: cómo será en la Comunidad Autónoma Gallega Aprobación del protocolo por el que se establecen las medidas frente al COVID-19 en el deporte federado gallego Recomendaciones para la prevención de COVID-19 en los sistemas de ventilación Evaluación del impacto de la pandemia de COVID-19 en el deporte español ILLES BALEARS COVID-19: Recomendaciones a tener en cuenta en el ejercicio profesional Comunicado oficial COLEF Illes Balears Campaña de entrenamiento #mequedoencasa Notas de prensa: campaña de entrenamiento #yomequedoencasa del COLEF Illes Balears Base de datos pública de colegiados/as educadores/as físico deportivos/as que se dedican al ámbito del entrenamiento y la preparación física Importante: El seguro de responsabilidad civil (SRC) cubre el ejercicio profesional mediante plataformas virtuales Actualización de las medidas para trabajadores / as, autónomos / as y empresas. Covid-19 Petición de la exención o reducción de IVA de los servicios online de la práctica físico-deportiva Campaña de entrenamiento #mequedoencasa: vídeos compartidos_actualizado 02/04/2020 Campaña de entrenamiento #mequedoencasa: vídeos compartidos_actualizado 08/04/2020 Base de datos pública de colegiados/as educadores/as físico deportivos/as que se dedican al ámbito de la salud y el entrenamiento Asuntos Sociales y Deportes activa una plataforma para recoger aportaciones de la ciudadanía a la nueva ley del Deporte en tiempo de confinamiento Campaña de entrenamiento #mequedoencasa: vídeos compartidos_actualizado 16/04/2020 Base de datos pública de colegiados/as educadores/as físico deportivos/as que se dedican al ámbito de la salud y el entrenamiento: actualizada 16/04/2020 Apoyo del COLEF Illes Balears al manifiesto AEIEM de reapertura instalaciones deportivas públicas y privadas El COLEF Illes Balears te escucha!!!: reunión online Miércoles 6/05 El COLEF Illes Balears te escucha: reunión online Campaña de entrenamiento #mequedoencasa: videos y contenidos compartidos_actualizado 04052020 Covid-19: información de reactivación del sector deportivo Campaña de entrenamiento #mequedoacasa: vídeos y contenidos compartidos_actualitzado 04/05/2020 Apoyo del COLEF Illes Balears al manifiesto AEIEM de reapertura instalaciones deportivas públicas y privadas El COLEF Illes Balears te escucha: reunión online miércoles 06/05 El COLEF Illes Balears te escucha: reunión online Reunión EBAP y COLEF Illes Balears El Consell y el Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física lanzan el programa deportivo para personas mayores «Generación Mayores» Base de datos de colegiados profesionales de las Illes Balears en el ámbito de la salud y el entrenamiento 2020_actualizada 27/05/2020 Covid-19: información reactivación sector deportivo Reunión Consejería de Salud Covid-19: información reactivación sector deportivo Vídeos «Generación Mayores» LA RIOJA Site: https://www.coleflarioja.es/yomemuevoencasa Recomendaciones de ejercicio físico del COLEF La Rioja durante el estado de alarma MADRID Site: https://www.coplefmadrid.com/covid19.html Urgen entrenadores/as personales voluntarios para el reto #YoEntrenoEnCasa con COPLEF Madrid Da comienzo el proyecto #Yoentrenoencasa con COPLEF Madrid con 30 personas colegiadas Resumen de medidas fiscales y laborales de especial interes para trabajadores - Covid 19 Comunicado de COPLEF Madrid en relación al ejercicio de la profesión del preparador/a físico/a en la Comunidad de Madrid Consultas jurídicas frecuentes en el estado de alarma y cuarentena COVID 19 #YoEntrenoEnCasa con colegiados de COPLEF Madrid nueva iniciativa para visibilizar a personas colegiadas #FrenaLaCurva ¡Siempre en movimiento! Con colegiados y colegiadas de COPLEF Madrid. Nueva campaña que se suma al comunicado STOP INTRUSISMO Encuesta: Impacto del COVID19 en Profesionales del Deporte de la Comunidad de Madrid COPLEF Madrid solicita el llamamiento de profesorado de Educación Física interino, suspendido durante el estado de alarma Comunidad de Madrid, Ayuntamiento y COPLEF lanzan la campaña: #YoEntrenoEnCasa ¡Siempre en movimiento! Informe de la encuesta impacto del COVID 19 en personas colegiadas de COPLEF Madrid COPLEF Madrid, ya coordina una de las 5 mesas del Plan FÉNIX de la CAM que estudia como se reactivará el deporte madrileño El Gobierno anuncia el desescalado del deporte en 4 fases ¿Se pueden reanudar los servicios profesionales deportivos hoy 4 de mayo? ¿Se pueden reanudar los servicios profesionales deportivos hoy 4 de mayo? Formación COPLEF Madrid: Seguridad para profesionales en la prestación de servicios deportivos. Crisis sanitaria del COVID-19 Mensaje de COPLEF Madrid en referencia a la práctica deportiva supervisada por profesionales en la Comunidad de Madrid durante el estado de alarma Recomendaciones de seguridad para profesionales en la prestación de servicios deportivos COPLEF y la Educación Física en el próximo curso escolar, a la espera de una reunión con la CAM Acuerdo: Test COVID19 para personas colegiadas 32€ COPLEF Madrid finaliza la coordinación de la mesa 5 en el Plan Fénix de la Comunidad de Madrid, ya ha sido la presentación de dicho plan REGIÓN DE MURCIA Site: https://www.colefmurcia.es/colefmurciacovid19 NAVARRA Site: https://www.colefna.com/yomemuevoencasa Aplazada la OPE de secundaria y de maestros/as en Navarra Medidas urgentes para trabajadores/as, autónomos/as y empresas. COVID-19 Ayudas a autónomos del Gobierno de Navarra en el ámbito del deporte El Gobierno de Navarra ofrece un buscador con todas las ayudas sociales frente a la crisis del COVID El Gobierno de Navarra ofrece un buscador con todas las ayudas sociales frente a la crisis del COVID Colefna forma parte de la Mesa Técnica para la desescalada en el deporte en Navarra Ayudas autónomos/as Gobierno de Navarra a partir del 2 de junio Colefna ha enviado carta a diversos medios de comunicación autonómicos Las medidas de la fase 2 ante el sector deportivo Ya podemos realizar actividades como senderismo, montañismo y ciclismo en toda Navarra EL IND crea un servicio de asesoramiento en el ámbito fiscal, económico-financiero y laboral El arraigo de la bicicleta en Navarra El lunes Navarra espera pasar a la Fase 3 de la desescalada. Navarra en la fase 3. Limitaciones y peculiaridades Preguntas frecuentes no sanitarias Fase III Resolución del IND sobre la práctica de actividades físico deportivas; fase III y nueva normalidad. Sonia Herce, “El deporte escolar es la solución y no el problema”, Radio Marca PAÍS VASCO Site: COVID 19 - Aspectos normativos En suspensión todos los procedimientos administrativos o judiciales Comunicado en relación a la actividad profesional y el COVID-19 Notas sobre el seguro de responsabilidad civil, medidas laboral y fiscales, ayudas SPRI: Ayudas para PYMES y autónomos del Gobierno Vasco El Gobierno Vasco ha aprobado la activación del programa de apoyo financiero micropymes y personas autonómas Plataforma profesional COLCAFID #CuidateMuevete Recomendaciones vuelta a la Actividad Física en el exterior Carta a la Dirección de Salud del Gobierno Vasco Microteaching: Prescripción de actividad físicaen tiempos de la COVID-19 Webinar: Recomendaciones generales para combatir el Covid 19 en Instalaciones Carta a la Dirección de Salud del Gobierno Vasco Actividad profesional en fase 1 El/la educador/a físico deportivo/a en la fase 2 Los plazos administrativos se reanudarán o reiniciarán el próximo 1 de junio COMUNIDAD VALENCIANA Site: http://colefcafecv.com/plan-de-acciones-covid-19/ Mantente activo en casa Iniciativa Colegial en Redes Sociales #Mantente activo en casa RD 463/2020, por el que se declara el estado de alarma Oficinas del COLEF CV Cerradas | Atención telemática Plan de Acciones COVID-19 Acompañamiento Soluciones ICO | Banco Sabadell Encuesta hábitos de vida durante la cuarentena | Encuesta Ypsilon Sport Clinic Actividad física en tiempos de COVID-19 | Encuesta del IBV Actividad Física, Hábitos Saludables e impartición de clase durante el confinamiento por SARS-CoV-2 (CORONAVIRUS) en docentes de E.F. | Encuesta El deporte valenciano se reúne para las claves sobre el desescalado en el sector | Mesas Sectoriales de Gestión Deportiva post COVID-19 Inscripciones abiertas | Mesas Sectoriales de Gestión Deportiva POST COVID-19 Las Federaciones Deportivas se muestran muy preocupadas con la vuelta a la nueva normalidad El Colegio de Licenciados en Educación Física de la CV reitera sus advertencias a la sociedad tras el regreso a la práctica deportiva La apertura progresiva de la actividad deportiva | Trabajo elaborado por el compañero Colegiado, Dr. D. Francisco Orts Delgado El PPCV presenta una PNL para la implementación de ayudas económicas al sector deportivo Finalizadas las Mesas Sectoriales de gestión deportiva post COVID-19 Inscripciones abiertas | Mesa virtual: Claves de la Educación Física en los nuevos desafíos de la educación El Colegio de Licenciados en Educación Física de la CV y la Asociación de Gestores Deportivos de la CV entregan el documento de conclusiones de las Mesas Sectoriales de Gestión Deportiva. Nueva comunicación Soluciones ICO COVID-19 | Banco Sabadell Mesa virtual: Claves de la Educación Física en los nuevos desafíos de la Educación | Respuestas a preguntas del chat Inscripciones abiertas | Mesa VIRTUAL: La reapertura de piscinas en tiempos de COVID-19 Carta abierta a la Conselleria d’Educació, Cultura i Esport Mesa Virtual: Claves de la Educación Física en los nuevos desafíos de la Educación | Informe elevado a Conselleria Los agentes del sector de las piscinas en la Comunitat Valenciana abogan por abrir si se cumplen los criterios de seguridad. El Colef CV solicita una reunión con el Conseller Marzà para remarcar la importancia de la educación física tras el confinamiento Acuerdo de 19 de junio, del Consell, sobre medidas de prevención frente a la Covid-19. | Fin del Estado de alarma en Comunitat Valenciana Sigue esta página para estar al día de las últimas novedades publicadas por los COLEF autonómicos en relación con el COVID-19 y el estado de alarma. Última actualización: 30/06/2019 Toda la información del Consejo COLEF sobre el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno

HERRAMIENTAS PARA UN SECTOR DEPORTIVO INCLUSIVO CON LOS COLECTIVOS LGTBI+ #AhoraMásQueNuncaOrgullo - descargar dossier gráfico - Las entidades deportivas, sus profesionales y técnicos/as, así como el personal docente de Educación Física, deben garantizar el derecho fundamental de acceder a la educación física, la actividad física y el deporte sin discriminación alguna, también a las personas LGTBI+. El CSD y el Consejo COLEF proporcionan una serie de tips para facilitar la inclusión de estos colectivos y, además, acercan la ciencia para tomar conciencia sobre los problemas que rodean a las personas cuyas orientaciones sexuales o identidades de género no se corresponden con la normatividad heterosexual y cisgénero. Todo ser humano tiene el derecho fundamental de acceder a la educación física, la actividad física y el deporte sin discriminación alguna, incluida la basada en el sexo o la orientación sexual, tal y como indica la Unesco. Esto quiere decir que todas las personas involucradas en el sector tenemos también una responsabilidad para eliminar cualquier tipo de barrera hacia la práctica físico-deportiva de los colectivos LGTBI+. Actualmente, siguen sucediéndose experiencias deportivas en un marco de discriminación hacia lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, intersexuales y otras personas cuyas orientaciones sexuales o identidades de género no se corresponden con la normatividad heterosexual y cisgénero. Una de las consecuencias de esto es el abandono y la falta de motivación hacia la práctica físico-deportiva. Además, el deporte-espectáculo, como referente social, no ha conseguido todavía desprenderse de la lacra de la LGTBIfobia, a pesar de que la discriminación por orientación sexual está tipificada como infracción en la Ley 19/2007, de 11 de julio, contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte. El Anteproyecto de Ley del Deporte avanza en este sentido reconociendo también la discriminación y la violencia por razón de identidad o expresión de género. Por todo ello, el Consejo Superior de Deportes (CSD) y el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) publican una serie de tips para entidades deportivas, profesionales, técnicos/as y docentes de Educación Física, con el objetivo de hacer un deporte más inclusivo para los colectivos LGTBI+. También esta acción pone en valor “lo que dice la ciencia para tomar conciencia”, especialmente sobre educación física escolar y sobre el desafío de la inclusión de las personas transgénero en el deporte institucionalizado de competición. En este Orgullo, cuyo lema es ‘2020, Mujeres LTB: Sororidad y Feminismo’, debemos hacer hincapié en que el deporte no tiene género. Es el momento de dejar atrás los estereotipos y roles de género asociados a la práctica físico-deportiva, porque sigue existiendo una brecha importante (Anuario de Estadísticas Deportivas 2020) que también afecta a las mujeres lesbianas, bisexuales y transexuales. TIPS PARA ENTIDADES DEPORTIVAS TIPS PARA PROFESIONALES Y TÉCNICOS/AS OTROS TIPS ADICIONALES PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA ACCEDE AL ESPACIO ‘HERRAMIENTAS PARA UN SECTOR DEPORTIVO INCLUSIVO CON LOS COLECTIVOS LGTBI+’ DONDE ENCONTRARÁS: 1. Cómo hacer un deporte más inclusivo para los colectivos LGTBI+. Tips para entidades deportivas. Tips para profesionales y técnicos/as. Otros tips adicionales para docentes de Educación Física. 2. El deber deontológico de los/as educadores/as físico deportivos/as. 3. Desde la ciencia tomando conciencia. 4. Otros recursos de interés. MATERIAL DE LA CAMPAÑA: Espacio web: https://www.consejo-colef.es/lgtbi Breve guía en pdf: https://bit.ly/orgullo2020-CSD-COLEF Creatividades: https://bit.ly/creatividades-orgullo-CSD-COLEF

SEGUNDA REUNIÓN DE PRESIDENCIAS DE LOS COLEF ANTE LA CRISIS DE LA COVID-19 CON LA ECONOMÍA COLEGIAL COMO NÚCLEO CENTRAL La crisis sanitaria también ha tenido repercusiones económicas en la colegiación y, por tanto, también en los Colegios Oficiales de educadores/as físico deportivos/as. Las presidencias de los COLEF se han reunido por vía telemática para coordinar medidas que desde el Consejo General permitan aliviar a los Colegios y, por tanto, también tengan un reflejo en aquellas personas colegiadas en situación de vulnerabilidad. Las presidencias de los Colegios Oficiales de educadores/as físico deportivos/as se han vuelto a reunir de forma telemática en el contexto de la crisis sanitaria de la COVID-19, en esta ocasión para abordar asuntos relacionados con la tesorería, entre los que se encuentran medidas concretas de apoyo a la colegiación. La situación de alarma profesional generada por la COVID-19 ha hecho que la Comisión Permanente del Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), con el fin de ofrecer su apoyo a los Colegios Oficiales en relación con posibles desajustes en la ejecución de sus presupuestos anuales y/o por posibles nuevas acciones/medidas impulsadas por éstos en materia de apoyo a las personas colegiadas en situación de vulnerabilidad, se haya planteado una batería de medidas que ayuden a los Colegios a afrontar mejor este periodo, disminuyendo la carga económica de las cuotas a abonar al Consejo General. Por otra parte, durante la celebración del 92º Pleno, Lleida 2020, a finales de febrero, el COLEF Andalucía propuso a la Comisión Permanente que estudiara la posibilidad de que las condiciones económicas del canon a abonar por cada colegiado/a, desde los Colegio autonómicos al Consejo General, permitieran lanzar una “campaña de colegiación” entre las personas recién egresados sin que supusiese una carga adicional a asumir para los COLEF. Todo esto supone a su vez una modificación del presupuesto, por lo que las propuestas actualmente se encuentran en fase de votación por parte del máximo órgano de la profesión, es decir, el Pleno del Consejo COLEF. Como siempre, esperamos que todas los cambios económicos que se realicen, tengan repercusión en la colegiación y en la posibilidad de que todas las corporaciones que componen la Organización Colegial puedan seguir desarrollando proyectos para el cumplimiento de sus fines y funciones, siempre en beneficio de la Educación Física y Deportiva.

EL CÓDIGO DEONTOLÓGICO DE LOS/AS EDUCADORES/AS FÍSICO DEPORTIVOS/AS COMO HERRAMIENTA DE LUCHA CONTRA LA LGTBFOBIA EN EL DEPORTE En manos de los/as educadores/as físico deportivos/as también está revertir la LGTBfobia en el deporte, especialmente por el profesorado de educación física. De hecho el Código Deontológico de la profesión incluye un artículo sobre respeto a la dignidad y principio de no discriminación en el que se señalan específicamente estos colectivos. Cualquier persona que sufra discriminación por LGTBfobia en servicios de educación física y deportiva, puede hacer uso de las vías de reclamación que proporciona la Organización Colegial para que se tomen las medidas oportunas contra aquellas personas colegiadas que hayan incumplido las normas de la profesión. Hoy es el Día Internacional contra la LGTBfobia en el Deporte. Cabe reflexionar sobre que las reivindicaciones que cada año se realizan el 28 de junio en torno a los colectivos LGTBI+ se enmarquen otro día en un ámbito muy específico como es el deportivo. Esto tiene una trascendencia psicosocial peculiar, ya que el deporte no deja de ser un referente simbólico y cultural, con características que le hacen transversal, y con un gran potencial para la educación y la salud. Que la comunidad LGTBI+ haya elegido el 19 de febrero para visibilizar esta causa tiene su explicación en que tal día de 1961 nació Justinus Fashanu, el primer futbolista profesional que decidió “salir del armario”, y que en 1998 se suicidó por la discriminación que sufrió debido a este hecho. En España, la situación de los colectivos LGTBI+ está en una aceptable situación, aunque los delitos de odio contra ellos haya aumentado en los últimos años. La Ley 19/2007, de 11 de julio, contra la violencia, el racismo, la xenofobia y la intolerancia en el deporte solo contempla de forma específica la discriminación por orientación sexual, olvidando la identidad como otro de los focos de discriminación, y que además se institucionaliza por las normas derivadas de la participación deportiva, o las condiciones de acceso a vestuarios. Ejemplos recientes sobre situaciones discriminatorias y de odio en España hay varias. La pasada semana un portero de fútbol recibió insultos homófobos por parte de unos adolescentes que estaban en la grada. También recibieron insultos hace poco, en este caso por redes sociales, la jugadora de fútbol del RC Deportivo de la Coruña Teresa Abelleira y su novia. En relación con la transexualidad, esta misma semana saltaba la noticia sobre que la Federación Catalana de Natación (FCN) ha impedido competir a una joven transexual en categoría femenina. En las redes sociales también se pueden encontrar diversos ejemplos de discriminación, más allá de los que se hacen eco los medios, como el siguiente tuit en el que la bisexualidad de un integrante de equipo supuso motivo de rechazo. La relevancia de este asunto es tal que incluso en el Parlamento Europeo se celebró recientemente la reunión “deporte y homofobia, un partido por ganar”, en la que el jugador del equipo italiano Sampdoria denunció la situación que se vive en el fútbol. Si en España siguen sucediendo hechos discriminatorios, que se presupone un país abierto. De hecho, a principios de año en Estados Unidos, en Tennessee, llegaba la noticia de que un congresista presentaba un proyecto de ley tránsfobo para que en el deporte escolar la competición se organice únicamente por sexo biológico, con consecuencias de financiación para las escuelas que se saltasen esta norma. Más allá de todas estas referencias que se basan en el deporte competitivo institucionalizado, la práctica físico-deportiva de los colectivos LGTBI+ se ve afectada por la LGTBfobia, con las consecuencias que esto tiene para su salud, tal y como explica Gabriel J. Martín, representante de IPsyNET (Red del Consejo General de la Psicología de España), en el siguiente hilo de Twitter (abrir para leer entero): En otros contextos del deporte, como los que relata el psicólogo experto, también suceden situaciones de discriminación, como por ejemplo relata una noticia de hace apenas un mes sobre que una pareja de homosexuales fue expulsada de un centro deportivo por besarse. Ahora bien, en manos de los/as educadores/as físico deportivos/as también está revertir esta situación, especialmente por el profesorado de educación física. De hecho el Código Deontológico de la profesión integra en su artículo 17 sobre respeto a la dignidad y principio de no discriminación los siguientes apartados: 1. El/la Educador/a Físico Deportivo/a está obligado/a a promover las condiciones que favorezcan la igualdad efectiva de trato y oportunidades, independientemente de la identidad de género, orientación sexual, edad, capacidad funcional, cultura, etnia o religión de la persona consumidora y/o usuaria, alumnado, deportista o de otros/as profesionales, en la práctica de la profesión y en el entorno laboral, evitando todo acto de discriminación de cualquier naturaleza. 2. El/la Educador/a Físico Deportivo/a evitará el uso de métodos y técnicas que atenten contra la dignidad de las personas consumidoras y/o usuarias, alumnado y/o deportistas, así como el uso de nociones y términos que fácilmente puedan generar etiquetas devaluadoras y discriminatorias. Cualquier persona que sufra discriminación por estos motivos en servicios de educación física y deportiva, puede hacer uso de las vías de reclamación que proporciona la Organización Colegial para que se tomen las medidas oportunas contra aquellas personas colegiadas que hayan incumplido las normas de la profesión. Más información: Manifiesto por un deporte más inclusivo con los colectivos LGTBI+, Consejo COLEF y ADI, 2018. Artículo de opinión “Día del Orgullo LGTBI+: en la EF y el deporte todavía queda mucho camino por recorrer”, por C. Díez Rico.

EL CONSEJO COLEF FOMENTARÁ LA OFERTA DE POSTGRADOS Y FORMACIONES NO FORMALES QUE SE COMPROMETAN CON LA PROFESIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Teniendo en cuenta la situación actual, no es responsable el apoyo a enseñanzas con irregularidades y/o que incumplan los deberes deontológicos del colectivo profesional. Por eso, el Consejo COLEF ha desarrollado dos protocolos para apoyar a aquellos posgrados y formaciones no formales que se comprometan con la profesión de la Educación Física y Deportiva. #PostgradosComprometidosEFD y #FormacionesComprometidasEFD El desarrollo profesional continuo es uno de los pilares fundamentales para el ejercicio profesional responsable y comprometido. Los/as educadores/as físico deportivos/as (EFD), como personas profesionales colegiadas con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD), han de formarse continuamente para actualizarse y especializarse en el campo en el que se desarrolla su práctica profesional de la Educación Física y Deportiva. En el sector de las enseñanzas de la educación física, la actividad física y el deporte suele existir confusión entre las competencias a adquirir (conocimientos, destrezas y actitudes) y las atribuciones profesionales (poder hacer). En las enseñanzas no formales, que debieran ser de reciclaje profesional, y también de postgrado es habitual ofrecer como contenido formativo competencias estrechamente vinculadas a determinados actos profesionales reservados legalmente (o que deberían estar reservados) a profesionales colegiados/as y no a técnicos/as no universitarios/as con titulaciones académicas oficiales o con certificados de profesionalidad. Es cierto que el acceso al aprendizaje no debería estar reservado a nadie. El problema es que en un sector poco o nada regulado adecuadamente, ofrecer competencias a otras personas sin una formación básica puede ser contraproducente a los intereses generales. La permisividad de acceso de personas incorrectamente cualificadas a posgrados y enseñanzas no formales de especialización y/o desarrollo profesional continuo es un factor de relevancia para la profesión de los/as EFD. No se trata exclusivamente de una cuestión legal, sino también de deontología profesional. Por un lado, se generan dificultades en la ordenación profesional, al crearse grupos de trabajadores con niveles de cualificación inferior, pero con competencias que deberían ser exclusivas de la formación universitaria. Por otro lado, la mayor parte de regulaciones autonómicas ofrecen las mismas atribuciones profesionales a personas con diferentes niveles de competencia. La consecuencia final es que se promueve la precariedad laboral de los/as EFD cuando a los empleadores se les permite contratar personas sin la cualificación adecuada para servicios que deberían estar reservados a EFD por su directa implicación en la calidad y seguridad de los intereses generales de las personas deportistas. Las atribuciones profesionales de los/as EFD, lamentablemente, no están definidas por Ley estatal. Esto ha generado un panorama en el que un porcentaje bastante alto de las personas que prestan servicios de Educación Física y Deportiva no tienen ni la titulación ni la cualificación adecuada para ejercer. La Organización Colegial sí ha definido los actos profesionales propios de los/as EFD. Esta documentación se aprobó en el 86º Pleno del Consejo COLEF (Madrid, 2017), convirtiéndose entonces en normativa de carácter profesional. Cualquier actuación en contra de estos preceptos, que podrían llegar a perjudicar los legítimos intereses del colectivo profesional, se entiende como una falta recogida en el Código Deontológico. En este sentido, se deben tener en cuenta que son principios comunes de la deontología de los/as EFD los siguientes: No avalar ni encubrir con su titulación, la práctica profesional realizada por personas no tituladas adecuadamente conforme a la normativa profesional. Defender la profesión y a las personas profesionales de cualquiera que sea el agente externo del que provengan las intromisiones o ataques profesionales, debiendo actuar en tales casos según lo previsto en las normas y cauces colegiales, y siempre dentro de la normativa vigente. Por tanto, teniendo en cuenta la situación actual, no es responsable el apoyo a postgrados y/o enseñanzas no formales con irregularidades y/o que atenten contra los intereses del colectivo profesional. La promoción de postgrados y/o enseñanzas no formales que integren irregularidades o falten a la deontología no solo va en detrimento del valor percibido del sector de la Educación Física y Deportiva, sino que fomenta la confusión sobre la validez académica de este tipo de formaciones y, lo más preocupante aún, la validez del acceso al ejercicio profesional. FOMENTO A LAS ENSEÑANZAS COMPROMETIDAS CON LA PROFESIÓN En base a todo lo anterior, como apoyo a las enseñanzas de postgrado (universitarias o propias) y a las formaciones no formales que realmente se comprometan con la profesión de la Educación Física y Deportiva, el Consejo COLEF las difundirá a través del apartado creado a tal efecto y serán válidos para la certificación de especialización y/o acreditación del Desarrollo Profesional Continuo de las personas colegiadas (DPC). En un apartado visible de la web del Consejo COLEF se ofrecerá un listado al público de aquellos postgrados y enseñanzas no formales cuyo acceso cumpla con las normas profesionales y exista un claro compromiso con la Organización Colegial. Se velará para que cualquier contenido relacionado con las competencias recogidas para el título de grado que da acceso a la profesión (Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte) únicamente sea accesible a los profesionales con titulación universitaria en CAFyD. ¿Quieres que la enseñanza de postgrado o la formación no formal del que eres responsable aparezca en #PostgradosComprometidosEFD o en #FormacionesComprometidasEFD? Tan sencillo como descargarte la declaración responsable que encontrarás en el apartado web sobre formaciones, cumplimentarla y remitirla, siguiendo las instrucciones del protocolo, junto con la información de la enseñanza a través de la que poder verificar los datos. DESCARGAS: 1. Protocolo sobre postgrados comprometidos con la profesión. Declaración responsable para postgrados. 2. Protocolo sobre formaciones no formales comprometidas con la profesión. Declaración responsable para formaciones no formales.

MANIFIESTO POR UN SISTEMA DE FORMACIÓN ACORDE A LAS NECESIDADES DEL SISTEMA DE EMPLEO EN EL SECTOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE - Descarga aquí el Manifiesto - El Consejo COLEF se manifiesta ante la falta de coordinación existente de las formaciones y cualificaciones profesionales de educación física, actividad física y deporte con respecto a la estructura del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, generando graves problemas en el mercado laboral como consecuencia de la confusión competencial entre las diferentes titulaciones y certificados de profesionalidad. El Consejo COLEF publica el Manifiesto por un sistema de formación acorde a las necesidades del sistema de empleo en el sector de la educación física, la actividad física y el deporte que ha hecho llegar al Ministerio de Educación y Formación Profesional, al Consejo Superior de Deportes (CSD), al Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) y al Servicio Público de de Empleo Estatal (SEPE). Invitamos a todas las personas educadoras físico deportivas a difundir y compartir este Manifiesto, ante la situación problemática e incongruente que se está produciendo. MANIFIESTO POR UN SISTEMA DE FORMACIÓN ACORDE A LAS NECESIDADES DEL SISTEMA DE EMPLEO EN EL SECTOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (en adelante Consejo COLEF) desea expresar su ENORME PREOCUPACIÓN Y RECHAZO por la falta de coordinación manifiesta entre las iniciativas que el Ministerio de Educación y Formación Profesional está llevando a cabo en referencia a los nuevos títulos de Formación Profesional de la familia de las actividades físicas y deportivas, el Consejo Superior de Deportes (CSD) en referencia a las enseñanzas deportivas de régimen especial, el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) y el Servicio Público de de Empleo Estatal (SEPE). Teniendo en cuenta que para diseñar las cualificaciones y las formaciones se debe conocer correctamente el sector del empleo de la educación física, la actividad física y el deporte, y dadas las graves irregularidades que se están dando en la identificación de las ocupaciones y actividades profesionales, en el acceso y en el ejercicio profesional, el Consejo COLEF desea manifestar: 1. Que en el diseño de estas nuevas formaciones se están usurpando competencias profesionales, personales y sociales propias de la formación científica e intelectual correspondientes a niveles de cualificación de las personas tituladas universitarias en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Universidades de 17 de septiembre de 2018, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de verificación del título oficial de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte). Al asimilar las competencias y responsabilidades entre técnicos de Formación Profesional y profesionales con titulación universitaria, a pesar de tener niveles de cualificación diferentes, genera graves problemas en el mercado laboral, ante la falta de una regulación profesional estatal (como es el caso de Real Decreto 651/2017 y Real Decreto 653/2017). 2. Que las actividades de intervención de los propios títulos de Formación Profesional no están bien delimitadas, provocando solapamientos de competencias entre diferentes ámbitos de actividad profesional, siendo una fuente más de conflicto en el sector: Entre títulos de Técnicos Deportivos de enseñanzas de régimen especial, concretamente el Real Decreto 318/2000, de 3 de marzo, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo y Técnico Deportivo Superior en las especialidades de los Deportes de Montaña y Escalada y el publicado en el Real Decreto 402/2020, de 25 de febrero, título de Técnico en Guía en el medio natural y de tiempo libre, dentro de la Familia Profesional de Actividades Físicas y Deportivas. Al igual que encontramos solapamientos entre: el Real Decreto 651/2017 (Técnico Superior en Acondicionamiento Físico), el Real Decreto 699/2019 (Técnico Superior en Termalismo y Bienestar) y el Real Decreto 402/2020 (Técnico Guía en el medio natural y de tiempo libre). 3. Que se otorga a las nuevas personas tituladas de FP de grado medio competencias de coordinación que son propias de la dirección técnica deportiva y que no se corresponden a su nivel de cualificación (Real Decreto 402/2020, de 25 de febrero). Las competencias en dirección técnica no pueden adquirirse al mismo tiempo que se forma en competencias básicas de intervención profesional. Por lo tanto, no se entiende que la coordinación y supervisión, que garantice la calidad, seguridad y protección de la salud y de los intereses de consumidores y usuarios en la prestación de servicios deportivos, pueda estar en manos de personas que no disponen de competencias previas y un nivel de formación adecuado: “El título de Técnico en Guía en el medio natural y de tiempo libre recoge las figuras profesionales del título de Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural, al que sustituye, publicado mediante el Real Decreto 2049/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural y las correspondientes enseñanzas mínimas, al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE). El nuevo título integra y actualiza los contenidos del anterior, adaptándose a la vez a los cambios legislativos en materia medioambiental y a las nuevas tecnologías consiguiendo de esta manera una mayor polivalencia profesional”. POR TODO ELLO SOLICITAMOS: 1. Que, antes de diseñar más formaciones, se realicen las labores de coordinación pertinentes entre los diferentes agentes protagonistas y se clarifique el escenario profesional en el sector de las actividades físicas y deportivas, con la premisa de adecuar la oferta de formación a las necesidades del mercado de trabajo. 2. Que se estructuren correctamente las competencias en los distintos niveles formativos en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior, ya que ante la falta de una regulación del ejercicio profesional, genera confusión y conflicto entre los mismos. 3. Que en el diseño de los currículos académicos se evite o reduzca la formación no presencial cuando las competencias necesarias para el ejercicio de la profesión exijan una presencia física que respalde el desarrollo de la actividad preservando la salud y la seguridad de las personas consumidoras y usuarias. Estas enseñanzas, teniendo en cuenta las características de las materias y de los ámbitos de intervención profesional, con carácter general deberían ser presenciales al menos en un 60%. 4. Que se controle la proliferación de la oferta formativa de instituciones y empresas que certifican y acreditan para ejercer actividades profesionales y ocupaciones de la actividad física y el deporte mediante cursos de escasa duración, de dudosa validez, con metodologías no presenciales, y sin requisitos de acceso, generando un servicio sin garantías de seguridad, efectividad y adaptación en el usuario como consumidor final y poniendo en riesgo su salud. 5. Finalmente, exigimos la revisión y pertinente paralización de nuevos títulos y cualificaciones a la vez que ofrecemos nuestra colaboración como agente social y como Corporación de Derecho Público, amparada por la Ley y reconocida por el Estado, que, de conformidad con la vigente Ley 2/1974, de 13 de febrero, de Colegios Profesionales, tiene la función de informar preceptivamente sobre los proyectos de ley o disposiciones de cualquier rango que se refieran a las condiciones generales de las funciones profesionales, entre las que figuran el ámbito, los títulos oficiales requeridos y el régimen de incompatibilidades con otras profesiones.

EL CONSEJO COLEF SIGUE SU RONDA DE REUNIONES CON GRUPOS PARLAMENTARIOS PARA TRATAR LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA LOMLOE, Y EN ESTE CASO ES RECIBIDO POR PP El Consejo COLEF traslada a los/as diputados/as de la Comisión de Educación y Formación Profesional del Grupo Parlamentario Popular en el Congreso sus aportaciones al Proyecto de modificación de la Ley de Educación, entre las que se encuentran la necesidad de identificar claramente la competencia corporal y los hábitos saludables, la integración de la EF en la FP Básica y la necesidad de que uno de los requisitos de acceso a la función docente sea contar con formación universitaria de grado relacionada con la especialidad a la que se oposita. El Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), en su responsabilidad como corporación de derecho público, y en defensa de los intereses de la colegiación y en la protección de la ciudadanía en los servicios de ésta, realizó las aportaciones pertinentes al Proyecto de Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE), haciendo llegar sus enmiendas a todos y cada uno de los grupos parlamentarios del Congreso de los Diputados, y solicitando reuniones a todos para su exposición. En esta ocasión compartimos el último encuentro llevado a cabo en esta ronda de reuniones, en este caso con el Grupo Parlamentario Popular, el pasado 19 de junio de 2020. Los/as diputados/as del PP de la Comisión de Educación y Formación Profesional Elena Castillo López (vicepresidenta segunda), Óscar Clavell López (portavoz), Beatriz Jiménez Linuesa (portavoz) y María Sandra Moneo Díez (vocal), y su asesora Carmen Cabrero, se reunieron con miembros del Consejo COLEF, entre los que se encontraban la vicepresidenta, Mónica Aznar, la secretaria general, Sonia Herce, y el director general, Javier Portela. Antes de entrar en materia, la vicepresidenta del Consejo COLEF expuso el contexto y el posicionamiento de la Organización Colegial, que hace años reunió a un grupo de expertos, actualmente denominado Comité asesor de enseñanza de la Educación Física, para estudiar las diferentes legislaciones educativas y ofrecer una solución adaptada y armonizada que se materializó en el Proyecto para una Educación Física de Calidad en España, en el que se incluyen los siguientes documentos: 1. Posicionamiento del colectivo de EF. 2. Argumentación científica. 3. Aumento de horas de EF. Reparto horario opción A. Reparto horario opción B. 4. Competencia corporal para la salud y calidad de vida. Secuenciación. 5. Proyecto deportivo de fomento de la AF y hábitos saludables. Dada la vinculación de la diputada Beatriz Jiménez con la materia, pues es maestra de Educación Física y ha ejercicio como tal durante varios años, el diálogo sobre las aportaciones a la LOMLOE que propone el Consejo COLEF ha transcurrido con empatía, cercanía y preocupación por abordar soluciones, dado el conocimiento previo de los asuntos a tratar. Entre los asuntos trasladados se encontraban los siguientes bloques: La competencia corporal para la salud y la calidad de vida, como elemento transversal a todas las materias, así como los hábitos de vida saludables como objeto prioritario en todas las etapas. La EF integrada en la FP Básica, pues el alumnado de estas enseñanzas también tiene el derecho a una Educación Física de Calidad, de la misma forma que se les proporciona a sus pares de la misma edad en Secundaria. El profesorado especialista no solo debe ser reconocido por un posgrado habilitante y haber superado la oposición correspondiente, sino que debe ser requisito también que el grado o la licenciatura de formación inicial debe estar directamente relacionada con la materia a impartir. Además, la docencia es una función, una actividad profesional, que debe responder ante las normas de la profesión a la que se vincule cada especialidad, con el fin de proteger los derechos, valores y bienes constitucionalmente garantizados. Sonia Herce aprovechó también para informarles de la guía ‘Recomendaciones para una Educación Física escolar segura y responsable ante la “nueva normalidad”. Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-2021’, elaborada por el Comité asesor de enseñanza de la Educación Física y el área de Educación Física y Deportiva para la Salud del Consejo COLEF, y que se había presentado el día anterior. A colación de esto, la diputada Elena Castillo recalcó el compromiso de su grupo para garantizar la salud y seguridad en la “nueva normalidad”, no sólo en relación con la Educación Física, sino también con el deporte en general, ya que recientemente presentaron una PNL en la que se instaba al Gobierno a “Diseñar y poner en marcha una campaña de información institucional en la que se promuevan los hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte, dirigida a la sociedad en general y, en especial, a la población infantil, población con enfermedades crónicas o afectados por el sedentarismo. La campaña ensalzará la importancia de hacer ejercicio físico y deporte dirigido por licenciados y graduados en Educación Física que desarrollan su profesión por cuenta propia o en las instalaciones deportivas privadas de España (gimnasios privados)” (161/000871). Actualmente, el Proyecto de la LOMLOE ha superado su primer examen parlamentario al quedar rechazadas las enmiendas de totalidad, presentadas por los grupos parlamentarios Ciudadanos, Vox y Popular en el Pleno del Congreso de los Diputados de esta semana. Esto significa que ahora se tratarán el resto de enmiendas que eliminen, adicionen o modifiquen el Proyecto, y que los diferentes grupos pueden hacer suyas, si así lo desean, las aportaciones que les sugiere el Consejo COLEF. Por ello, esperamos que el Grupo Parlamentario Popular tenga en consideración las enmiendas que propone esta corporación colegial, con el objeto de mejorar el cambio que le depara a una de las normas más importantes del Estado, la de Educación, ya que la LOMLOE, sin lugar a dudas, representa una oportunidad para mejorar el sistema educativo y posicionar la Educación Física en los términos que recoge la UNESCO (‘Guía para los responsables políticos’ y ‘Carta internacional de la educación física, la actividad física y el deporte’) y que reclama este Consejo General. NOTA: Para más información sobre el resto de reuniones en relación con la LOMLOE puedes acceder a los siguientes post: ‘El Consejo COLEF se reúne con el PSOE para tratar la LOMLOE’ ‘El Consejo COLEF se reúne con el Grupo Parlamentario Vox’ El Consejo COLEF espera respuesta del resto de grupos parlamentarios, deseando poderse reunir con todos ellos a la mayor brevedad posible.

IRENE LOZANO, PRESIDENTA DEL CSD, SEÑALA QUE ES PRIORITARIA LA LEY DE REGULACIÓN DE PROFESIONES DEL DEPORTE La Presidenta del Consejo Superior de Deportes, Irene Lozano, anuncia que en la agenda legislativa del máximo órgano del deporte español es una prioridad la ley de regulación de las profesiones del deporte, pues considera que en el contexto actual es aún más necesaria. También ha hablado de otros muchos temas de interés, entre los que se encuentra la Estrategia de Actividad Física Beneficiosa para la Salud. En la mañana de hoy, 19 de junio de 2020, la Presidenta del Consejo Superior de Deportes, Irene Lozano, ha comparecido ante la Comisión de Cultura y Deporte del Congreso de los Diputados donde ha expuesto el trabajo realizado en estos seis meses en el cargo, los proyectos que están desarrollando, la prioridades legislativas y cómo se ha sobrellevado la crisis sanitaria en el máximo órgano del Deporte español. Ha sido grato para el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF) escuchar las líneas de trabajo del CSD, entre las que se encuentra la #RegulaciónProfesionalYA. La Secretaria de Estado para el Deporte ha señalado con énfasis que es el momento oportuno para abordar la regulación profesional, de forma prioritaria, siendo consciente de que existen varias leyes autonómicas que deben ser armonizadas, y que en el ámbito estatal también deben modificarse las clasificaciones de actividades económicas y ocupaciones. Esto último es un hándicap a superar, pues está suponiendo una barrera para la economía del sector y, en el contexto de esta crisis, se torna una necesidad urgente. La agenda legislativa del CSD, según indica su Presidenta, contempla la nueva ley del deporte, cuyos trabajos estaban bastante avanzados, la normativa antidopaje, que es urgente por el vencimiento de los plazos marcados a nivel internacional, y la ley de regulación de las profesiones del deporte, la cual ha señalado como prioritaria. Por otra parte, Irene Lozano también ha anunciado los trabajos en relación con la Estrategia de Actividad Física Beneficiosa para la Salud, y también la importancia que otorgan a la inclusión en el deporte. - Accede a la comparecencia completa -

RECOMENDACIONES PARA UNA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR SEGURA Y RESPONSABLE ANTE LA “NUEVA NORMALIDAD”. MIinimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-21 - Enlace de descarga de la guía en castellano - ‘Recomendaciones para una Educación Física escolar segura y responsable ante la “nueva normalidad”. Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-2021’. Una guía elaborada por el Comité asesor de enseñanza de la Educación Física y el área de Educación Física y Deportiva para la Salud del Consejo COLEF para facilitar que la EF sea lo más segura posible, tanto para el alumnado como para el personal docente de la materia, en el regreso a las clases presenciales. El Ministerio de Educación y Formación Profesional anunció que el próximo curso “las Administraciones educativas realizarán todos los esfuerzos necesarios para asegurar la modalidad presencial en todas las enseñanzas, niveles y etapas educativas” (Conferencia Sectorial de Educación, 10/06/2020). De hecho, ya se han empezado a planificar y prever las medidas de prevención, higiene y desinfección que han de llevarse a cabo en los centros educativos. Sin embargo, en lo que respecta a la Educación Física (EF), el complejo contexto que rodea a esta materia y que difiere del resto (espacios, actividades, movimiento, interacción, materiales y equipamientos) hace necesario que se generen procesos y procedimientos específicos que aseguren el bienestar del alumnado y del personal docente, minimizando los riesgos. Por ello, teniendo en cuenta la dificultad añadida de todo lo que conlleva una clase de EF con respecto a las medidas de prevención, higiene y desinfección, el Consejo General de la Educación Física y Deportiva (Consejo COLEF), con el firme compromiso de garantizar que el alumnado pueda tener una Educación Física de Calidad (EFC) durante el próximo curso, presenta la guía ‘Recomendaciones para una Educación Física escolar segura y responsable ante la “nueva normalidad”. Minimización de riesgos de contagio de la COVID-19 en las clases de EF para el curso 2020-2021’, elaborada por el Comité asesor de enseñanza de la Educación Física y el área de Educación Física y Deportiva para la Salud del Consejo COLEF. Estas recomendaciones que presentamos pueden ser de gran ayuda, facilitando la adaptación a la “nueva normalidad” en lo relativo a la materia de EF a nivel curricular y sus espacios para la docencia, sabiendo y entendiendo que los contextos educativos son diferentes en función de la comunidad autónoma, el tamaño, los ciclos y niveles educativos que en el centro se imparten, el diseño de las instalaciones disponibles, etc. El documento, además de la argumentación que justifica su pertinencia y elaboración, contiene tres apartados claramente diferenciados: el primero, en el que se concentra el grueso del trabajo, ofrece pautas para programar e impartir las clases de EF de manera presencial en la “nueva normalidad”; se ha considerado también un ‘Plan b’, con recomendaciones orientadas a la docencia mixta que incluye las clases online, por si la situación de crisis sanitaria lo requiriese; por último, se incluye información sobre medidas de autocuidado para el personal docente, directamente relacionadas con la prevención de riesgos laborales. ACCESO A LA GUÍA EN TODOS LOS IDIOMAS: Castellano: https://bit.ly/EFpostCOVID-cast Catalán: https://bit.ly/EFpostCOVID-cat Euskera: https://bit.ly/EFpostCOVID-eus Gallego: https://bit.ly/EFpostCOVID-gal NOTA: próximamente podremos a disposición material gráfico que pueda ser de interés para su uso por docentes y direcciones de los centros educativos. ACTO DE PRESENTACIÓN El acto de presentación de la guía se ha realizado vía telemática en la mañana de hoy, jueves 18 de junio, conducido por Mónica Aznar (col. 7.493), Sonia Herce (col. 4.876) y María José Lagartos (col. 7.983), vicepresidenta, secretaria general y tesorera del Consejo COLEF respectivamente. - Accede al documento de la presentación - Agradecemos la asistencia de las casi 90 personas representantes de las instituciones convocadas como agentes de interés de esta guía, entre las que se encontraban: la Subdirectora de Mujer y Deporte del CSD, la Dra. Nuria Garatachea; el Jefe del Departamento de Deporte y Salud de la AEPSAD; Directores Generales y representantes de los órganos autonómicos del ámbito de la Educación y del Deporte (de Andalucía, Aragón, Canarias, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Extremadura y País Vasco), Decanos/as y profesorado de diversas universidades; representantes de ACADE, de APEFADAL y de la ONG Deporte para la Educación y la Salud; el presidente de nuestro Colegio Profesional homólogo en México; miembros plenarios, de juntas de gobierno y equipos profesionales de los COLEF; diversos expertos en enseñanza de la educación física, algunos integrantes del Comité del Consejo COLEF que ha elaborado esta guía; y por supuesto, se han sumado a esta cita redactores de medios de comunicación que se han interesado por este trabajo. Durante el evento, se han respondido a multitud de preguntas que preocupan, y cuyas pautas relacionadas están recogidas en la guía, como el uso de mascarillas en la práctica físico deportiva, la planificación de juegos y deportes colectivos, la organización de material ante recursos escasos y muchos grupos por docente, la coordinación con otros/as docentes para el uso y acceso a espacios, etc. Las respuestas a éstas y otras dudas que se han expuesto pueden verse en el vídeo de presentación que ya está disponible. Toda la información del Consejo COLEF en relación con el COVID-19 en https://www.consejo-colef.es/recomendaciones-covid19 NOTA: #StopBulos Consulta siempre la información sobre esta pandemia en perfiles y páginas oficiales como las siguientes: Ministerio de Sanidad, sobre COVID-19 Toda la actualidad en Presidencia del Gobierno