¿QUÉ DEBERÍA TENER EN CUENTA LA FUTURA LEY ESTATAL DE ORDENACIÓN DE PROFESIONALES DEL DEPORTE? Los 5 aspectos que deben tenerse en cuenta a la hora de hacer propuestas para la ley estatal de ordenación de la profesión de la Educación Física y Deportiva y de profesionales técnicos del deporte, o para hacer una lectura crítica de las propuestas que puedan hacer diferentes organizaciones y/o personas. Un resumen rápido y sencillo. Desde que el actual Gobierno se comprometiese a impulsar una ley estatal para ordenar a las y los profesionales del deporte, el Consejo COLEF ha participado en los trámites públicos, ha hecho llegar diversa documentación al Consejo Superior de Deportes y se ha reunido con diferentes agentes de interés para tratar la #RegulaciónProfesionalYA. Por supuesto, en aras de la mayor transparencia, el Consejo COLEF ha ido haciendo pública su documentación, incluso acompañándola de charlas en directo para que cualquier persona pudiera tener la posibilidad de preguntar sobre las propuestas de la corporación colegial estatal, que al fin y al cabo es una de las entidades más interesadas en que por fin se lleve a cabo esta ley. CLICA AQUÍ PARA VER LA PROPUESTA DE #REGULACIÓNPROFESIONALYA DEL CONSEJO COLEF El CSD, por su parte, el pasado 17 de junio presentó a los agentes de interés un primer borrador de anteproyecto de Ley que parece tener una base sólida. Esta Ley tiene dos partes esenciales. Por un lado incorpora la ordenación de la profesión titulada y colegiada de la Educación Física y Deportiva (competencia exclusiva del Estado) y, por otro, intenta armonizar el espacio profesional regulado en las Comunidades Autónomas para facilitar la movilidad de trabajadores y garantizar los derechos de las personas que reciben servicios de práctica deportiva. Además, el borrador del CSD tiene en cuenta los aspectos clave que debe tener la futura Ley de ordenación profesional del deporte (accede a las aportaciones al borrador inicial que el Consejo COLEF ha elevado al CSD para conocer el texto inicial del anteproyecto). ¿Qué aspectos clave son éstos? Pues a continuación compartimos 5 de ellos, y que cualquier personas o entidad que haga PROPUESTAS, o quiera hacer una LECTURA CRÍTICA de lo ya existente, debería considerar: 1) EL DIFERENTE RÉGIMEN COMPETENCIAL DEL ESTADO Y DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS: Las competencias básicas del Estado y las CCAA se encuentran en la Constitución. Es competencia exclusiva del Estado la regulación de las profesiones tituladas y también determinar la colegiación obligatoria. Todo aquello sin atribución exclusiva del Estado puede corresponder a las CCAA si así se expresa en sus Estatutos. Es diferente el Régimen competencial en materia de profesiones tituladas por el Estado frente a profesiones reguladas por las CCAA. Las leyes autonómicas de regulación profesional no regulan profesiones tituladas, sino que han procedido a regular la “capacitación oficial” para el ejercicio de determinadas actividades profesionales del deporte. Es competencia exclusiva de las Comunidades Autónomas la promoción del deporte, y es por ello que se les ha permitido la regulación profesional como parte de la ordenación de los servicios deportivos, siempre y cuando no regulen profesiones tituladas. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley pretende regular profesiones tituladas o invade las competencias de las Comunidades Autónomas? NOTA: Para profundizar sobre este asunto se recomienda leer las resoluciones de las Comisiones Bilaterales sobre las leyes autonómicas de regulación del ejercicio profesional en el deporte (Catalunya: BOE-A-2008-15032, BOE-A-2009-2626, BOE-A-2015-9754; Extremadura: BOE-A-2015-7017, BOE-A-2016-1898; La Rioja: BOE-A-2015-7108; BOE-A-2016-2234; Andalucía: BOE-A-2017-6509; Aragón: BOE-A-2019-5011, BOE-A-2019-13038), así como el Dictamen 091/2021, del Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana sobre el Anteproyecto de Ley por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte en la Comunitat Valenciana. 2) LA DESEADA ARMONIZACIÓN DE LAS LEYES AUTONÓMICAS: Existen diez leyes autonómicas que regulan el ejercicio profesional en el deporte, que son heterogéneas. La armonización es deseable, pero, según la Constitución, la necesidad de una ley que estrictamente atienda a esta característica debe haber sido apreciada previamente, por mayoría absoluta, tanto en el Congreso como en el Senado. Esto aumentaría la cantidad de trámites a realizar y demoraría los plazos. La solución: una ley que se ciña a la competencia exclusiva del Estado (que no ha podido ser abordada por las CCAA en ningún caso), que permita la convivencia de las actuales leyes autonómicas evitando modificaciones sustanciales de las mismas, y que establezca un marco coordinado desde el que las CCAA puedan dictar sus propias normas. Un modelo similar al de la Ley de profesiones sanitarias de 2003 puede ser recomendable, en el que hay dos grupos: por un lado las profesiones tituladas, para las que sí se establece reserva de actividad, y por otro las y los profesionales técnicos de la formación profesional. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley pretende imponer uno de los modelos o estructuras de las leyes autonómicas? Por ejemplo, ¿el modelo propuesto pretende imponer a Catalunya, Andalucía o Euskadi la estructura y el contenido de las leyes de Extremadura, Madrid o R. de Murcia? NOTA: En 2011 el anteproyecto de Ley que fracasó tomaba como referencia una estructura similar a la que han seguido las Comunidades Autónomas. Claramente se excedía de la exclusiva competencia del Estado. 3) LA NORMATIVA EUROPEA Y ESTATAL SOBRE PROFESIONES: Actualmente, según la Unión Europea y sus Directivas, existen dos modalidades de profesiones reguladas: regulación con reserva de actividad o regulación como título profesional protegido. Ambos tipos de regulación requieren de un test de proporcionalidad que debe valorar la CIPRE (Comisión Interministerial de Profesiones Reguladas), tanto en los casos en los que ya exista como profesión regulada y se vaya a modificar su normativa, como en los casos en los que se vaya iniciar la regulación de la profesión. La documentación preliminar para el test de proporcionalidad de las educadoras y educadores físico deportivos ya está en disposición del CSD. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: Para cada una de las profesiones que se pretenden regular, ¿es posible responder con argumentos suficientes a cada uno de los apartados que se proponen en el Real Decreto 472/2021, de 29 de junio, por el que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva (UE) 2018/958, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 28 de junio de 2018, relativa al test de proporcionalidad antes de adoptar nuevas regulaciones de profesiones? 4) LA DEFENSA DE LAS PERSONAS CONSUMIDORAS Y USUARIAS: Para regular una profesión debe haber un interés general que proteger. En el caso de las y los profesionales del deporte el criterio para su regulación debe basarse en la salud y la seguridad de la ciudadanía. Sin embargo, dicha protección de los intereses generales en las leyes de las CCAA no se ha garantizado plenamente, porque no existe una ordenación por niveles de cualificación: un mismo servicio deportivo puede ser prestado por personas con un nivel 4 (FP de grado medio) y con un nivel 6 (Grado universitario). Se establecen actividades profesionales de diferente complejidad que pueden realizarse por personal de diferente cualificación. Esta situación vulnera los derechos y garantías de las personas consumidoras y usuarias, fomenta el empleo precario de las personas con mayor formación y no soluciona el problema de la competencia desleal por actos de confusión u omisiones engañosas. Por eso, es fundamental que una futura ley estatal garantice que las ocupaciones del deporte queden ordenadas según los Marcos Españoles de Cualificaciones, teniendo en cuenta tanto el de la Educación Superior como el del Aprendizaje Permanente. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿Cada actividad profesional que se vaya a regular se identifica con un nivel de cualificación concreto? 5) LA EXISTENCIA DE UNA PROFESIÓN TITULADA Y COLEGIADA: Existe UNA profesión titulada y colegiada, de acuerdo con el ordenamiento vigente, y que actualmente ya cumpliría con los requisitos para su reconocimiento como profesión regulada como título profesional protegido. La denominación actual de esta profesión, hasta la publicación en el Boletín Oficial del Estado de los nuevos estatutos, es de ‘Licenciado/a en Educación Física y en Ciencias de la Actividad física y del Deporte’. Una vez que se publique la nueva norma jurídicamente serán ‘educadores y educadoras físico deportivos’. Su continuidad como profesión única con varias especialidades se justifica en criterios sistemáticos, históricos, sociológicos y teleológicos. De momento, no se debe confundir la profesión con el título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, hasta que no se disponga de la orden ministerial que vincule el Grado a la profesión. Es decir, en la lectura crítica deberíamos preguntarnos: ¿La propuesta de Ley tiene en cuenta TODA la normativa de la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos (no solo el Real Decreto 2957/1978), así como el pronunciamiento del Tribunal Constitucional en la Sentencia 194/1998 en TODOS sus Fundamentos Jurídicos (no sólo en lo concreto del supuesto de hecho)? Además de lo anterior, ¿sabías que entre 2006 y 2011 también se intentó impulsar un anteproyecto de ley de profesiones del deporte? Ante todo lo que sucedió entonces, es más que recomendable evitar el negacionismo de la existencia de nuestra profesión, por una parte, y ser muy conscientes de los requisitos estatales para una regulación de estas características, por otra, porque pueden ser, una vez más, las motivaciones que lleven al fracaso como en el anterior proceso. En el Consejo COLEF, conscientes de la existencia de partes interesadas que no desean que salga esta Ley, seguiremos defendiendo lo que, desde un asentado estudio -tanto técnico como jurídico-, consideramos más adecuado para las personas consumidoras y usuarias, para la profesión y para la convivencia competencial de Estado y Comunidades Autónomas. Desde luego, no nos conformaremos con menos de lo que merecemos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL BOE PUBLICA EL PLAN DE PRESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Y EJERCICIO FÍSICO QUE CUENTA CON EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS, Y CON PERSONAL DE MEDICINA Y DE ENFERMERÍA El CSD impulsa, junto con las Comunidades Autónomas, un Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico -en personas inactivas o con patologías- en el que, como no podía ser de otra manera, forman parte las educadoras y educadores físico deportivos junto con personal médico y de enfermería. El Consejo COLEF está apoyando al CSD en este Plan, y los COLEF autonómicos a sus respectivas Direcciones y Secretarías Generales de Deportes en su implementación. El Boletín Oficial del Estado publica el PLAN DE PRESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD Y EJERCICIO FÍSICO, impulsado por el Consejo Superior de Deportes con repercusión en todo el Estado, otorgando fondos a las Comunidades y Ciudades Autónomas para que desarrollen e implementen un plan de promoción de la actividad física y el deporte para la salud a través de herramientas digitales dirigidas a mejorar la accesibilidad y eficacia de los sistemas deportivos y de salud, además de intensificar la formación de las y los profesionales involucrados. Resolución de 4 de julio de 2022, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Deporte, de 9 de mayo de 2022, relativo a la distribución territorial y criterios de reparto del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia (BOE-A-2022-11933) Se trata de una partida de 9 millones de euros destinados a la implementación de un Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico. Esto permitirá fomentar los programas que ya se están llevando a cabo, e impulsar nuevos en aquellos territorios donde todavía no se habían emprendido y consolidado acciones de este tipo. Dada la imbricación entre deporte, salud y tecnología, esta inversión se enmarca en el denominado Plan de Digitalización del Sector Deporte, uno de los tres ejes del Componente 26 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, dirigido al fomento del sector deportivo, y al que se han destinado un total de 300 millones de euros hasta 2023. Con este Plan se pretende disponer en cada CCAA de un sistema de prescripción de actividad y ejercicio físico eficiente, implementando las herramientas digitales oportunas que aseguren y faciliten la prescripción en el ámbito sanitario y la derivación al sistema deportivo/comunitario de personas inactivas o con patologías que puedan requerir determinadas pautas de actividad y/o ejercicio físico para su tratamiento. Y para ello, una de las acciones principales es la formación de profesionales sanitarios y educadoras y educadores físico deportivos en programas prescripción de actividad y ejercicio físico. La territorialización de estos fondos está sujeta a una serie de criterios, aprobados en la Comisión Sectorial: Cohesión territorial: se establece un fijo de 100.000 euros para cada Comunidad Autónoma. Criterios ligados al territorio: porcentaje de población de cada Comunidad Autónoma en relación con el conjunto de España; número de municipios de cada Comunidad; insularidad; pertenecer a la llamada “España Despoblada”; y número de centros de salud o consultorios locales. Criterios ligados a la ejecución del proyecto: porcentaje de educadoras y educadores físico deportivos; personal sanitario involucrado en el proyecto; número de municipios participantes; y número de personas -inactivas o con patologías- que participe en estos programas. Por eso, dado que las educadoras y educadores físico deportivos forman parte de los programas a los que se destinan los fondos, el Consejo COLEF ha tenido y tiene una participación activa en este Plan, y por supuesto también los COLEF autonómicos apoyando a sus Direcciones o Secretarías Generales de Deportes. Próximamente se pondrá a disposición de la colegiación una formación específica, para formar en estos programas de prescripción de ejercicio físico. Este curso no solo está destinado a aquellas educadoras y educadores físico deportivos que quieran trabajar en los programas de prescripción de ejercicio físico de las CCAA, sino también a todas las personas colegiadas en los diferentes COLEF interesadas en este ámbito. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CONVOCATORIA PARA RESPONSABLE DE LAS RELACIONES DEL CONSEJO COLEF CON EOSE Los COLEF autonómicos tienen hasta el próximo 22 de julio de 2022 para presentar la candidatura de la persona experta que consideren adecuada para asesorar al Consejo COLEF en sus relaciones con EOSE (European Observatoire of Sport and Employment). El perfil: especialista en dirección y gestión, con experiencia en investigación del mercado laboral del sector y con profundos conocimientos de la profesión y la Organización Colegial. El pasado mes de noviembre el Consejo COLEF anunció su incorporación como miembro de EOSE -Observatorio Europeo del Deporte y el Empleo-, una asociación de gran interés para el análisis del mercado laboral del sector deportivo en toda Europa. Ahora, dados los importantes proyectos en los que se encuentra la asociación, el Consejo COLEF cree conveniente que una persona colegiada experta en el mercado laboral deportivo sea quien asesore a la corporación colegial estatal en sus relaciones con la institución europea. Por ello, se abre una convocatoria a todos los COLEF autonómicos para que propongan a las personas colegiadas candidatas que consideren más adecuadas para esta labor, atendiendo a que deben considerarse aspectos tales como los siguientes: Especialización en dirección y gestión deportiva. Experiencia investigadora sobre el mercado laboral en el sector deportivo. Profundo conocimiento sobre: Los textos internacionales de referencia de la educación física, la actividad física y del deporte. Los colegios profesionales, su idiosincrasia y sus fines, y especialmente todo ello sobre nuestra Organización Colegial. La profesión de Educación Física y Deportiva en España, su normativa, su historia y su reflejo en el derecho comparado, especialmente en otros países de la Unión Europea. Alto nivel de inglés, oral y escrito. Compromiso con la profesión y con la Organización Colegial. Disponibilidad para responsabilizarse de las relaciones y acciones con EOSE. Los COLEF autonómicos podrán enviar las candidaturas (una por Colegio Oficial), adjuntando el currículum y una carta de motivación de 300-500 palabras de la persona candidata, antes del próximo 22 de julio de 2022. Tras la valoración de las candidaturas por parte de la Comisión Permanente, el 1 de agosto de 2022 se hará público quien ocupará la asesoría del Consejo COLEF en sus relaciones con EOSE. Si estás interesado, no dudes en contactar con tu COLEF autonómico de adscripción para que presenten tu candidatura al Consejo COLEF. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

REUNIONES CON AGENTES DE INTERÉS PARA TRATAR LAS APORTACIONES REALIZADAS AL BORRADOR DE LA LEY DE #REGULACIÓNPROFESIONALYA El Consejo COLEF se reúne con FAGDE, FNEID y ANETA para tratar las aportaciones realizadas al texto borrador del CSD de Ley de ordenación de profesionales del deporte. El espíritu de trabajo de la corporación colegial estatal desde el principio se ha basado en buscar el consenso, ofrecer la máxima transparencia y empatizar con todas las partes. Así seguirá siendo, por lo que se agradece la sinceridad de las organizaciones en estos encuentros, con el objetivo de poder hacer llegar al CSD, entre todos, propuestas comunes que permitan impulsar la mejor Ley posible. Tal y como informó el Consejo COLEF, el 17 de junio se celebró una reunión multitudinaria en el Consejo Superior de Deportes (CSD) en la que se presentó un texto borrador para la futura Ley de ordenación de profesionales del deporte, y todos los agentes tuvieron la oportunidad de opinar sobre el mismo. Los agentes invitados tuvimos un breve plazo para presentar aportaciones al documento, y el Consejo COLEF se ciñó a lo indicado, en tiempo y forma, enviando las suyas tras haber informado al Pleno y haber solicitado la participación del mismo. Las aportaciones se realizaron teniendo en cuenta las sensibilidades expresadas por los diferentes agentes durante la reunión del CSD, así como las acertadas reflexiones otras reuniones que había mantenido previamente el Consejo COLEF con AEESDAP y con ANETA. Las aportaciones enviadas al CSD también fueron enviadas a los agentes de interés, siguiendo la estela de transparencia que caracteriza al Consejo COLEF. Y para poder seguir avanzando, el Consejo COLEF propuso nuevas reuniones para debatir las aportaciones realizadas, tanto propias como del resto de organizaciones. Así, este lunes 11 de julio de 2022 se celebró un encuentro telemático con Fernando París, presidente de FAGDE, que, como siempre, ofrece una visión basada en la experiencia y el conocimiento de la dirección y gestión muy necesaria para consensuar mejoras de redacción que elevar al CSD. También el mismo lunes se realizó una reunión híbrida con FNEID, de la que se desconoce su propuesta concreta al texto del CSD, por lo que en la reunión solo se pudieron tratar las aportaciones realizadas por el Consejo COLEF. Por último, el martes se realizó una reunión telemática con ANETA, en la que la Comisión Permanente del Consejo COLEF pudo conocer con más detalle la situación del turismo activo y cuál es su aspiración con esta futura ley, para solucionar problemas que llevan arrastrando desde hace tiempo, y que pasan por acciones más allá de esta normativa, como es el análisis de los riesgos de cada actividad y sus necesidades derivadas. Próximamente seguiremos informando sobre los avances de esta importante Ley para la profesión de la Educación Física y Deportiva, porque estamos convencidos de que toda la colegiación debe estar al tanto del trabajo que se realiza desde su Consejo General para defender la profesión. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

REGISTRO DE PROFESIONALES VOLUNTARIOS EN SITUACIONES DE EMERGENCIA, UNA INICIATIVA DE UNIÓN PROFESIONAL A través del Registro de Profesionales Voluntarios se abre una canal de colaboración interinstitucional específico que facilitaría la puesta a disposición de profesionales que deseen colaborar de forma voluntaria en aquellos asuntos que sean requeridos por entidades como Cruz Roja, OIM y ACNUR, tratando de poner al servicio de la ciudadanía, en la medida de lo posible, los conocimientos, habilidades y pericia profesional ante situaciones de gravedad y gran complejidad. El pasado 30 de marzo, en el marco de la Conferencia Multiprofesional de Unión Profesional (UP), se acordó la creación de una Comisión Especial en relación con la guerra en Ucrania. Esta Comisión tiene por finalidad generar el espacio adecuado para analizar la situación y asumir iniciativas del conjunto de las profesiones que puedan contribuir a minimizar el impacto del conflicto sobre las condiciones de vida y los derechos de la ciudadanía, esto es, los migrantes y particularmente quienes permanecen en su país de origen. Entre las propuestas apuntadas durante la sesión de trabajo de la Comisión Especial, el pasado 15 de junio, se apuntó la constitución de un Registro de Profesionales Voluntarios que acoja UP para la colaboración y puesta a disposición de profesionales que deseen participar en situaciones de emergencia. Todo ello en el marco de los convenios firmados por la asociación con otras entidades y en el ámbito de emergencia humanitaria como es la guerra en Ucrania. Actualmente UP cuenta con un convenio con Cruz Roja, si bien está prevista la firma con otras entidades, como son la Organización Internacional para las Migraciones -OIM- y ACNUR. De esta manera, a través del Registro de Profesionales Voluntarios se abre una canal de colaboración interinstitucional específico que facilitaría la puesta a disposición de profesionales que deseen colaborar de forma voluntaria en aquellos asuntos que sean requeridos por las citadas entidades, tratando de poner al servicio de la ciudadanía, en la medida de lo posible, los conocimientos, habilidades y pericia profesional ante situaciones de gravedad y gran complejidad. Por tanto, el Consejo COLEF, como miembro de Unión Profesional, invita a toda la colegiación a ser partícipe de esta iniciativa, proponiendo a las educadoras y educadores físico deportivos colegiados que así lo deseen a inscribirse a través del enlace siguiente: Los datos recogidos serán utilizados a los únicos efectos de ponerlos a disposición de Cruz Roja, y aquellas otras organizaciones con las que Unión Profesional formalice un convenio en el específico marco de prestar colaboración en situaciones de conflicto y emergencia humanitaria. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LA TARJETA PROFESIONAL EUROPEA. POR VICENTE GAMBAU «Estamos ante un sistema europeo de movilidad de trabajadoras y trabajadores aplicable a numerosas actividades profesionales, pero de difícil encaje en el sector de la educación física, actividad física y el deporte hasta que en nuestro país no se ordene el espacio profesional de una forma adecuada, armonizando el sistema de formación con el sistema de empleo». Por Vicente Gambau i Pinasa (EFD 8.916), presidente del Consejo COLEF. Mejorar la competitividad de los Estados miembros, apoyar el crecimiento sostenible, reducir el desempleo, reforzar el mercado interior y favorecer la libre circulación de las y los profesionales, al tiempo que se garantiza un reconocimiento más eficaz y transparente de las cualificaciones profesionales, son objetivos de las iniciativas europeas de promoción de la movilidad de las trabajadoras y trabajadores dentro de la Unión Europea. En este sentido, España ha publicado el Real Decreto 581/2017, de 9 de junio, por el que se incorpora al ordenamiento jurídico español la Directiva 2013/55/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de noviembre de 2013, por la que se modifica la Directiva 2005/36/CE relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales y el Reglamento (UE) n.º 1024/2012 relativo a la cooperación administrativa a través del Sistema de Información del Mercado Interior (Reglamento IMI) (BOE-A-2017-6586). Entre las medidas que se incorporan con esta nueva regulación, es de destacar el establecimiento de una «Tarjeta Profesional Europea» (TPE). La Tarjeta profesional europea consiste en un certificado electrónico que acredita el cumplimiento por parte de una o un profesional de todas las condiciones necesarias para el ejercicio de una profesión regulada en un Estado miembro de acogida, bien sea en la modalidad de prestación temporal y ocasional de servicios o bien el reconocimiento de cualificaciones profesionales para el establecimiento en un Estado miembro de acogida. La tarjeta profesional europea se expedirá a petición de la persona interesada y esta normativa establece los documentos necesarios y los procedimientos correspondientes de comprobación por las autoridades competentes. Actualmente, solo cinco profesiones pueden solicitarla: enfermería, fisioterapia, farmacia, agentes de la propiedad inmobiliaria y guías de montaña. Se trata de profesiones piloto, si bien se espera que en el futuro pueda extenderse a otras profesiones interesadas. Por lo tanto, nos deberemos de ir familiarizando con esta tarjeta profesional europea en los casos de profesiones reguladas, que a los exclusivos efectos de la aplicación del sistema de reconocimiento de cualificaciones regulado en este real decreto, se entenderá por «profesión regulada» la actividad o conjunto de actividades profesionales para cuyo acceso, ejercicio o modalidad de ejercicio se exija, de manera directa o indirecta, estar en posesión de determinadas cualificaciones profesionales, en virtud de disposiciones legales, reglamentarias o administrativas. No podemos perder de vista que en materia de educación física, actividad física y deporte existen razones imperiosas de interés general reconocidas en la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea que obligan a los poderes públicos a exigir una adecuada cualificación a todas y todos los profesionales que prestan dichos servicios. Estamos ante un sistema europeo de movilidad de trabajadoras y trabajadores aplicable a numerosas actividades profesionales, pero de difícil encaje en el sector de la educación física, actividad física y el deporte hasta que en nuestro país no se ordene el espacio profesional de una forma adecuada, armonizando el sistema de formación con el sistema de empleo. Una razón más para reivindicar la regulación profesional estatal ¡YA! . Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DÍA INTERNACIONAL DEL ORGULLO LGTBI+ 2022: POR UNA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL DESDE EL SECTOR DEPORTIVO Todavía hay discursos que fomentan la discriminación hacia las personas LGTBI+, e incluso han aumentado las agresiones por el simple hecho de ser o “parecer” gay o trans. A esto no es ajeno el sector de la educación física, la actividad física y el deporte. Las y los profesionales del sector tenemos la responsabilidad de proporcionar entornos seguros que fomenten la adherencia a la práctica físico-deportiva. Por eso, este año queremos acercar la perspectiva interseccional, imprescindible para planificar programas deportivos libres de cualquier tipo de discriminación, o para atender a las necesidades de alumnado y deportistas según las concretas desigualdades que les afecten. Si «todo ser humano tiene el derecho fundamental de acceder a la educación física, la actividad física y el deporte sin discriminación alguna» (UNESCO, 2015), es necesario que repensemos si las y los profesionales del sector estamos proporcionando entornos seguros que realmente inviten a la práctica físico-deportiva. En concreto hoy, con motivo del Día Internacional del Orgullo LGTBI+, ponemos el acento en la discriminación en la educación física, la actividad física y el deporte a lesbianas, gays, trans, bisexuales e intersexuales. El 28 de junio se reivindica la vulneración a los derechos que de forma reiterada sufren estos colectivos en diferentes partes del mundo, incluído España. Esta fecha conmemora los disturbios de Stonewall del 28 de junio de 1969, donde en el Greenwich Village de Nueva York personas de los colectivos LGTBI+ se rebelaron contra la opresión y la criminalización a la que eran sometidas por el simple hecho de ser y existir. Pero, no nos tenemos que ir tan lejos para encontrar una fecha clave en la que conmemorar que unas personas valientes alzaron sus voces: la noche del 24 de junio de 1971 en el Pasaje de Begoña de Torremolinos sucedió algo parecido a lo que había pasado dos años antes en Stonewall. Medio siglo ha transcurrido desde aquello, y España es uno de los países que más ha avanzado en materia de eliminación de las barreras que impiden que las personas de los colectivos LGTBI+ puedan disfrutar de los mismos derechos que el resto de la ciudadanía. Sin embargo, los derechos conquistados deben seguir defendiéndose, como nos recuerda la situación social actual, en la que todavía hay discursos que fomentan la discriminación hacia las personas LGTBI+, e incluso han aumentado las agresiones por el simple hecho de ser o “parecer” gay o trans. A esto no es ajeno el sector de la educación física, la actividad física y el deporte. En primer lugar, la adherencia a la práctica físico-deportiva depende de que las experiencias en ésta hayan sido favorables. Por eso, es importante que en las actividades físico-deportivas se suprima cualquier referencia discriminatoria que pueda hacer que la infancia y la adolescencia LGTBI+ perciba que ese lugar no es cómodo o seguro. Esto depende tanto del desempeño directo de las y los profesionales del deporte, como de la erradicación de conductas de LGTBIfobia en el alumnado o deportistas, así como del entorno, a través de la educación en valores. Las “HERRAMIENTAS PARA UN SECTOR DEPORTIVO INCLUSIVO CON LOS COLECTIVOS LGTBI+” pueden servir de gran ayuda para tal fin. Por otra parte, en el ámbito deportivo de competición se ha generado un intenso debate sobre la participación de personas trans, y en concreto de mujeres trans. Pues bien, ante este debate, que a su vez hace reflexionar sobre el sistema binario de competición, no deben perderse de vista los derechos humanos que son inherentes a todas las personas, y que parten del presupuesto de la dignidad humana, intrínseca a nuestra propia existencia. En cualquier caso, las y los profesionales del deporte deben tener en cuenta que las personas trans «están atrapadas en una espiral de exclusión y marginación», como indica Naciones Unidas, cuestión que no debe ser ajena a cómo se interviene, se dirige, se planifica y/o se regula la educación física, la actividad física y el deporte. En el caso concreto de las educadoras y educadores físico deportivos, tienen la obligación de cumplir con el Código Deontológico de la profesión, en el que su artículo 17, sobre el respeto a la dignidad y el principio de no discriminación, dice lo siguiente: «1. El/la Educador/a Físico Deportivo/a está obligado/a a promover las condiciones que favorezcan la igualdad efectiva de trato y oportunidades, independientemente de la identidad de género, orientación sexual, edad, capacidad funcional, cultura, etnia o religión de la persona consumidora y/o usuaria, alumnado, deportista o de otros/as profesionales, en la práctica de la profesión y en el entorno laboral, evitando todo acto de discriminación de cualquier naturaleza. 2. El/la Educador/a Físico Deportivo/a evitará el uso de métodos y técnicas que atenten contra la dignidad de las personas consumidoras y/o usuarias, alumnado y/o deportistas, así como el uso de nociones y términos que fácilmente puedan generar etiquetas devaluadoras y discriminatorias». Por último, este año no queremos dejar pasar la oportunidad de hablar de la necesidad de abordar las discriminaciones con perspectiva interseccional, reconociendo las diversas capas de las identidades, los privilegios y las desventajas que multiplican las opresiones, las injusticias y las discriminaciones. Los ejes más comunes de desigualdad en el contexto europeo son: Clase social. Diversidad funcional / discapacidad. Edad / ciclos de vida. Orientación sexual e identidad de género;. Origen / migración. Racialización. Religión / creencias. Sexo / género. y otros, dependiendo del contexto. Las políticas deportivas también pueden incorporar la interseccionalidad, como se indica en la Guía del proyecto “Igualdades Conectadas”, de la que se puede extraer información de gran interés para planificar programas deportivos o para atender a las necesidades de alumnado y deportistas. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LOS SERVICIOS DE ALTA CALIDAD DE EJERCICIO FÍSICO EN POBLACIÓN ONCOLÓGICA PASAN POR UNA FORMACIÓN ESPECIALIZADA DE LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS «Es el momento de incluir de forma concreta, extendida y desarrollada por profesionales el ejercicio físico como herramienta coadyuvante a los tratamientos actuales contra el cáncer», señala Lidia Brea, directora del ‘Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer’. Este #PostgradoComprometidoEFD ahonda en tres aspectos fundamentales: la fisiopatología de la enfermedad, la fisiología del ejercicio y el diseño de programas de ejercicio físico en este perfil poblacional. Inicio: 23 de enero de 2023. 20% de descuento reservando plaza antes del 30 de junio de 2022. Recientemente el ‘Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer’ de la UEM ha obtenido el distintivo de ‘Postgrado comprometido con la profesión de la Educación Física y Deportiva’. Este sello se otorga por el Consejo COLEF a aquellos Máster Universitarios y Títulos Propios (de Máster, Especialista o Experto) que cumplen la legislación vigente y, también, el Código Deontológico. Conoce toda la información de este posgrado, con un plan de estudios y un claustro que te sorprenderá. Inicio: 23 de enero de 2023. 20% de descuento reservando plaza antes del 30 de junio de 2022. Hoy, Lidia Brea Alejo (EFD 57.496), directora del ‘Curso de Experto de Ejercicio Físico y Cáncer’, nos responde a algunas preguntas sobre ejercicio físico y cáncer, de interés tanto para educadoras y educadores físico deportivos que quieran especializarse en ejercicio físico en población oncológica, como para la ciudadanía en general. ENTREVISTA A LIDIA BREA ALEJO ¿Cuáles son las principales cifras sobre cáncer? L: Según la Sociedad Española de Oncología Médica (SEOM), 1 de cada 2 hombres y 1 de cada 3 mujeres tendremos cáncer a lo largo de nuestra vida. Aproximadamente al año se diagnostican unos 275.000 nuevos casos y mueren por esta enfermedad unas 110.000 personas, siendo los tumores la tercera causa de mortalidad en nuestro país (Las cifras del Cáncer, 2021). Además, es importante incluir en estos datos, con el fin de tomar perspectiva de la situación, que más de 1 millón y medio de personas han sobrevivido a la enfermedad (GEPAC). Es el momento de incluir de forma concreta, extendida y desarrollada por profesionales el ejercicio físico como herramienta coadyuvante a los tratamientos actuales contra el cáncer. ¿En qué momento es importante realizar ejercicio físico en base a sus beneficios? L: El ejercicio físico puede influir positivamente tanto en la prevención, durante el tratamiento y una vez superada la enfermedad. Por ello, se convierte en un hábito de vida a incluir en cualquier momento de la enfermedad. ¿Cuáles son los beneficios específicos en relación a la prevención? L: Instituciones de amplia relevancia como el Global Cancer Observatory o la OMS, ya han establecido que entre un 30 y un 50% de los cánceres podrían llegar a prevenirse, exponiendo una serie de indicaciones para el fomento de esa prevención. En concreto, la práctica regular de ejercicio físico es uno de esos factores que intervienen positivamente. Existen incluso artículos con más de 1,4 millones de pacientes en los que se expone que el ejercicio físico realizado en el tiempo de ocio puede llegar a reducir el riesgo de padecer 13 tipos de tumores diferentes. ¿Y durante el tratamiento? ¿También hay beneficios? L: Un aspecto fundamental de este preciso momento es que, gracias a la práctica del ejercicio físico, los efectos secundarios de los propios tratamientos pueden disminuirse, lo que ayuda a afrontar mejor los mismos. Efectos secundarios como la fatiga crónica asociada al cáncer, los problemas a la hora de conseguir un descanso eficaz, el dolor, los problemas psicológicos o los problemas cognitivos han demostrado mejorar gracias al ejercicio físico. Por supuesto, todo ello gracias a la mejora (o al menos al mantenimiento en este periodo) de la condición física, pudiendo además prevenir la caquexia, sarcopenia o pérdida de masa ósea que también pueden darse en los pacientes en tratamiento. Una vez se supera la enfermedad, ¿es necesario seguir haciendo ejercicio? L: Por supuesto. El ejercicio físico se debe convertir en una obligación, ya que muchos de los efectos secundarios de los tratamientos se mantienen a lo largo de los años y, como hemos comentado, el ejercicio físico tiene unos efectos muy positivos en ello. Pero no solo por eso, sino que hay ya evidencia científica de que el ejercicio físico reduce las recidivas, reduce la probabilidad de que surjan enfermedades futuras provocadas por los propios tratamientos, o lo que es más importante, reduce la mortalidad específica por cáncer (habiéndose evidenciado en cáncer de mama, próstata y colón). ¿Cómo deben desarrollarse los programas de ejercicio físico? L: Lo más importante de ellos es que sean prescritos por el equipo oncológico y diseñados, supervisados y evaluados por educadoras y educadores físico deportivos, siempre en contacto directo y continuo con ese personal sanitario, desarrollando un trabajo interdisciplinar, que es el que al final consigue los mayores beneficios para los pacientes. Además, esos programas deben estar basados en los últimos resultados reportados por la ciencia, ya que cada vez hay más evidencia de cómo deben desarrollarse dichos programas. ¿Por qué es importante el desarrollo de este curso de experto en Ejercicio físico y cáncer de la Universidad Europea de Madrid, junto con QUIRON Salud? L: El hecho de aumentar la especialización de los graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el ejercicio físico en población oncológica se evidencia como fundamental observando todo lo mencionado en las preguntas anteriores. El Grado dota de competencias que pueden ser desarrolladas más específicamente en este Curso de Experto, ahondando en tres aspectos fundamentales: la fisiopatología de la enfermedad, la fisiología del ejercicio y el diseño de programas de ejercicio físico en este perfil poblacional. En este último punto, es fundamental que profesionales que están desarrollando este tipo de programas puedan transmitir a los estudiantes cómo proceder y cómo aplicar esa evidencia científica al día a día. Durante todo el programa, además, los estudiantes recibirán formación por parte de profesionales de distintas áreas, como oncología, nutrición, psicología, enfermería y fisioterapia, consiguiendo así esa visión de trabajo interdisciplinar fundamental para el desarrollo correcto de este tipo de intervenciones. Más información sobre el #PostgradoComprometidoEFD ‘Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer’ Inicio: 23 de enero de 2023. 20% de descuento reservando plaza antes del 30 de junio de 2022. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LA SENTENCIA DEL TSJ DE GALICIA QUE CONFIRMA QUE LA EF SOLO DEBE SER IMPARTIDA POR PERSONAS CON LA TITULACIÓN ADECUADA -CAFYD- YA ES FIRME La Educación Física sólo debe ser impartida por verdaderas y verdaderos especialistas, tal y como confirma el Tribunal Superior de Justicia de Galicia en la Sentencia que ha ganado el COLEF Galicia y que ya es firme. «A pesar de que no existe todavía una reserva de actividad para nuestra profesión, esta sentencia reconoce importantes cuestiones que se estaban poniendo en duda, y que se pueden extrapolar al resto de Comunidades Autónomas» El pasado mes de abril anunciamos el éxito judicial del COLEF Galicia frente a la Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, dado que el Tribunal Superior de Justicia de Galicia fallaba a favor del Colegio indicando que la única titulación adecuada para el acceso a la bolsa de interinaje y sustituciones para impartir la materia de Educación Física, de las propuestas por la Administración, era la de Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Esta Sentencia ya es firme, en tanto en cuanto no se ha producido recurso en el periodo para tal fin. Es por ello que, dado que cualquier persona ya puede consultar el texto íntegro de la misma en el Centro de Documentación Judicial (CENDOJ), compartimos a continuación la nota de nuestro Colegio Oficial gallego, al cual felicitamos ante tan importante éxito que, a buen seguro, traerá grandes avances para la defensa de la profesión en el ámbito de la docencia de la Educación Física escolar. Para impartir Educación Física no vale cualquier titulación: el COLEF Galicia satisfecho con la sentencia firme que anula algunas titulaciones de las listas de interinidades y sustituciones en Educación Física. En los últimos años el COLEF Galicia ha recurrido numerosas convocatorias en Galicia en las que diferentes Administraciones Públicas no cumplen con los mínimos normativos hacia los profesionales de la Educación Física y el Deporte. Ya se han obtenido varias sentencias favorables, pero la que se expone a continuación tiene especial relevancia. El 20 de noviembre de 2019, la Consellería de Educación, Universidad y Formación Profesional aprobó una Orden que daba publicidad al acceso a las listas de interinidades y substituciones a los cuerpos de maestros/as y profesores/as de enseñanza secundaria. El COLEF Galicia la reclamó porque se permitía que, sin la capacitación adecuada, desde las titulaciones de Ciencias de la Danza, Gestión Deportiva o Medicina Deportiva, se pudiera acceder a la docencia en Educación Física. A pesar de ello, la Consellería lo rechazó, y se decidió reclamarlo judicialmente. Después de un proceso de dos años, el 14 de junio de 2022, el Tribunal Superior de Justicia de Galicia dictó sentencia firme a favor del COLEF Galicia (Sentencia 256/2022 TSX Galicia CA-S.1), condenando a la Consellería a excluir las mencionadas titulaciones. Históricamente la materia de Educación Física ha recibido muchos ataques y desprecios, pero se ha conseguido avanzar mucho. La docencia en Educación Física se fundamenta en una sólida formación a través de profesionales comprometidos, por eso se necesita que la propia Administración Pública lo materialice correctamente, y exija la titulación adecuada, por normativa, por competencias, por seguridad, y a partir de hoy, si esto no fuese suficiente, también por jurisprudencia. A pesar de que no existe todavía una reserva de actividad para nuestra profesión, esta sentencia reconoce importantes cuestiones que se estaban poniendo en duda, y que se pueden extrapolar al resto de Comunidades Autónomas. Que el Colegio Profesional tiene total legitimación para defender la Educación Física. Que no puede considerarse que para la enseñanza de la Educación Física la titulación sea indiferente. Que no se pueden aceptar titulaciones aparentemente similares, presumiéndoles unas capacidades, para impartir Educación Física en Educación Primaria, Educación Secundaria o Bachillerato. Por tanto, para la docencia en Educación Física no vale cualquier titulación, y se ha de admitir únicamente aquella que cumpla todos los requisitos en cada etapa educativa. Deseamos que se tome buena nota desde Educación, pero también desde el resto de ámbitos que alcanza el deporte, pues refuerza la necesidad de proteger a la ciudadanía frente a la falta de competencias y el intrusismo, de menor o mayor gravedad, que ponen en riesgo la salud de las personas. Sirva el ímprobo esfuerzo realizado desde nuestro colegio profesional para continuar reclamando un reconocimiento justo, y refrendar a través de esta sentencia, los avances que se están produciendo en favor de una regulación profesional adecuada a la sociedad del Siglo XXI. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CSD YA TIENE UN PRIMER BORRADOR DE LEY DE ORDENACIÓN DE PROFESIONALES DEL DEPORTE #REGULACIÓNPROFESIONALYA El CSD reunió a diferentes agentes del sector deportivo para conocer su opinión sobre el primer borrador de la Ley de Ordenación Profesional. El Consejo COLEF agradeció la coherencia del modelo propuesto, y a la vez reivindicó una verdadera reserva de actividad en las actividades propias, en las que no debían olvidarse de la docencia de la Educación Física escolar El pasado viernes, 17 de junio de 2022, el Consejo COLEF acudió a la reunión convocada por el Consejo Superior de Deportes (CSD) para tratar el primer borrador de Anteproyecto de Ley de Profesionales del Deporte. Representando a la corporación colegial estatal estuvieron presentes Vicente Gambau, presidente, Eva Navarro, vocal, Javier Portela, director general, y Carlota Díez, coordinadora de proyectos. El encuentro estuvo presidido por el Director General de Deportes del CSD, Albert Soler, al que acompañaron Juan María Fernández Carnicer, Director del Gabinete del Presidente, Fernando Molinero Revert, Subdirector General de Régimen Jurídico del Deporte, Nerea Huete Lizarazu, asesora, José Luis Sánchez, Jefe de área de Titulaciones, y Marina Barba Muñiz, Jefa de servicio de Ordenación de Enseñanzas Deportivas. La reunión también contó con la presencia de diferentes agentes del sector deportivo interesados en esta futura Ley, entre los que se encontraban los siguientes: la Asociación del Deporte Español (ADESP), la Asociación Española de Empresarios de Servicios Deportivos a las Administraciones Públicas (AEESDAP), la Asamblea Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Anecafyde), Asociación Nacional de Empresas de Turismo Activo (ANETA), la Conferencia Española de Centros Universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, la Asociación Española de Guías de Montaña (AEGM), la Federación de Asociaciones de Gestión del Deporte de España (FAGDE) y la Federación Nacional de Empresarios de Instalaciones Deportivas (FNEID). Cada organización, mediante un representante, dio su opinión en turno único sobre el texto borrador que habían recibido días antes, indicando qué mejoras debían realizarse. Por parte del Consejo COLEF se felicitó al CSD por el trabajo realizado y se agradeció que se haya tenido en cuenta la propuesta de modelo realizada: dividiendo entre la profesión de la Educación Física y Deportiva y los profesionales técnicos, reconociendo a las educadoras y educadores físico deportivos una reserva de actividad concreta y teniendo en cuenta la legislación previa de esta profesión que la ha distinguido durante décadas como titulada y colegiada. Vídeo explicativo del Consejo COLEF sobre las propuestas para el modelo de Ordenación Estatal elevadas al Consejo Superior de Deportes (CSD) Sin embargo, desde el punto de vista del Consejo COLEF, este primer borrador debe mejorar principalmente dejando clara la reserva de actividad de las educadoras y educadores físico deportivos, sin apertura de determinadas actividades a otras y otros profesionales, y además debe integrarse la docencia de la Educación Física escolar como una actividad propia de esta profesión. Otros agentes de interés presentes en la reunión compartieron ambas cuestiones y, sobre todo, varias voces confesaron no comprender la ausencia de la enseñanza de la Educación Física. Por otra parte, en los días previos a esta reunión, el Consejo COLEF se había reunido con AEESDAP y con ANETA, compartiendo visiones sobre la mejora del borrador, especialmente en lo que se refiere a dar una mejor redacción a las reservas de actividad, con el fin de evitar interpretaciones conflictivas a futuro. En este sentido, desde el Consejo COLEF se aportarán nuevas redacciones a las reservas de actividad de las educadoras y educadores físico deportivos que puedan alinearse con los acertados apuntes realizados por AEESDAP. Este texto borrador, con el que continúa el proceso de la Ley estatal de #RegulaciónProfesionalYA después de que en diciembre de 2020 se llevara a cabo la consulta pública previa, está abierto a aportaciones únicamente de los agentes de interés presentes de la reunión. El Consejo COLEF, por su parte, en aras de una mayor implicación plenaria, el mismo viernes por la tarde hizo llegar el texto borrador al Pleno de la Organización colegial, abriendo un periodo de participación de 48 horas, y así poder integrar todas las cuestiones que los Colegios Oficiales considerasen de interés para elaborar las aportaciones que la corporación colegial estatal hará llegar al CSD, como agente presente en la reunión. Esta metodología participativa que ha elegido el CSD para el proceso de elaboración del Anteproyecto de Ley esperamos que obtenga grandes frutos. Es decir, que se llegue a la audiencia e información pública con el mayor consenso de las partes, y todo ello permita que el Consejo de Ministros lo apruebe lo antes posible para su andadura parlamentaria. Según indicaron los representantes del CSD en la reunión, se pretende que lo antes posible, tras el verano, inicie su tramitación en las Cortes. El Consejo COLEF seguirá trabajando para ofrecer toda la colaboración y recursos al CSD para que por fin esta Ley sea posible. Por el momento, además de remitir lo antes posible las aportaciones al CSD, el siguiente hito será una reunión de presidencias de los COLEF autonómicos, que se celebrará de forma telemática el próximo lunes 27 de junio, y en el que se tratará como único punto del orden del día este borrador de Anteproyecto. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

¿QUÉ PODEMOS SACAR EN CLARO DE LOS DATOS DEL ANUARIO DE ESTADÍSTICAS DEPORTIVAS 2022? El empleo del sector deportivo se ha recuperado, pero los porcentajes de temporalidad y de jornada parcial siguen estando lejos de los del empleo total. Las empresas vinculadas al deporte parece que están aumentando, pero bajo un panorama atomizador en el que gran parte de las empresas no tienen asalariados o tienen menos de 5. En las enseñanzas vinculadas al deporte persiste el problema del bajo porcentaje de mujeres egresadas, aflorando una dramática situación para la FP tanto de Grado Medio como de Grado Superior Cada año el Consejo COLEF hace una breve aproximación a los datos que muestra el Anuario de Estadísticas Deportivas, haciendo especial hincapié en determinadas variables, por la importancia que deben tener para reflexionar sobre las políticas relacionadas con las y los profesionales del sector. Esta vez hacemos un análisis más exhaustivo, teniendo en cuenta que el 2021 fue un año de recuperación, y que las consecuencias de la pandemia puede que cambien o asienten ciertas tendencias que se habían producido en los últimos años. EMPLEO VINCULADO AL DEPORTE El Anuario de Estadísticas Deportivas 2022 muestra una clara recuperación del empleo en el sector, situándose un 0,9% por encima de las cifras de 2019, previas a la pandemia. Nos encontramos ante un sector que no deja de crecer y que en los últimos 5 años, crisis sanitaria de por medio, ha sumado prácticamente 18.500 trabajadoras y trabajadores más, alcanzando las 221.800 personas, es decir, un 1,1% del empleo total en España. Otra cuestión a destacar sobre el empleo es la progresiva modificación del porcentaje de trabajadoras y trabajadores por rangos de edad. Desde que se cuenta con los datos para los mismos rangos (en el Anuario 2015, a partir del año 2013), se puede observar un aumento progresivo de las personas de 45 a 54 años (2013: 16,5%; 2021: 21,9%) y de las de 55 y más años (2013: 6,7%; 2021: 9,0%), con la consecuente disminución en los rangos de 25 a 34 años y de 35 a 44 años. El empleo de las y los más jóvenes, aunque parece mantenerse porcentualmente durante los últimos años, fue el más afectado por la crisis, con una reducción de casi 4,4 puntos con respecto a 2019, que todavía no parece haberse recuperado totalmente. Esta nueva configuración progresiva del sector deportivo puede ser fruto de la cada vez mayor profesionalización a través de las enseñanzas vinculadas al deporte, lo que puede estar haciendo que deje de ser un sector de paso, con más estabilidad laboral y especialización. También esto se refleja en el porcentaje de personas con educación superior o equivalente (al menos nivel 1 MECES, es decir, FP Superior o similar), que en la última década ha aumentado 16 puntos porcentuales. Sin embargo, sigue habiendo dos cuestiones en las que debería ponerse el acento en las políticas de empleo en el sector deportivo: la temporalidad y la jornada parcial. En cuanto a lo primero, el pasado 2021 el sector tenía un 9,1% más de contratos temporales que el total del empleo (30,2% frente a 21,1%). Esta diferencia puede que encuentre solución con el fomento del contrato fijo discontinuo que ha traído la reforma laboral. Sobre la jornada a tiempo parcial, en el sector deportivo el pasado año se reportó al 44% de trabajadoras y trabajadores bajo este tipo, mientras que en el total del empleo había un 13,9%. Precisamente por esta gran diferencia en lo que se refiere a la parcialidad, es un acierto la novedad de este Anuario 2022: nuevos apartados en la sección de empleo vinculado al deporte, en concreto sobre el empleo principal y secundario medio anual vinculado a determinadas ocupaciones o actividades deportivas. A las 221.800 personas que reportan las estadísticas de 2021 con empleo principal vinculado al deporte, hay que sumar otras 17.300 con empleo secundario vinculado al deporte y empleo principal no vinculado al deporte. De las primeras, el 7,49% tiene un empleo secundario, y prácticamente la mitad de ellas vinculado al deporte. Estos datos deberían discutirse junto con los diferentes estudios realizados hasta el momento que encontraron cifras más altas de pluriactividad, probablemente porque en los datos oficiales solo se tienen en cuenta los contratos registrados, obviando la posible economía sumergida que pudiera existir. De cualquier forma, las cifras de empleo deben observarse con escepticismo, teniendo en cuenta que tanto la Clasificación Nacional de Ocupaciones como la Clasificación Nacional de Actividades Económicas no son un fiel reflejo del sector, siendo imposible extraer una aproximación real tanto del sector como de sus diferentes subsectores. EMPRESAS VINCULADAS AL DEPORTE En cuanto a las empresas vinculadas al deporte ha aumentado un 0,6% el número de las dedicadas a las actividades deportivas, alcanzando las 32.467, y ha disminuido en un 2,77% las que se encuentran bajo el epígrafe de educación deportiva y recreativa, hasta 2.988. Desde que se cuenta con los datos para los mismos rangos (en el Anuario 2017, a partir del año 2016), se puede observar una progresiva atomización de las empresas de actividades deportivas, aumentando en 3,4 puntos aquellas sin asalariados. Esto también tiene su reflejo en la condición jurídica, puesto que ha crecido 5,6 puntos las que se configuran bajo la fórmula de personas físicas, y ha disminuido 6,4 puntos las sociedades anónimas o de responsabilidad limitada. En cuanto a las empresas bajo el epígrafe de educación deportiva y recreativa, sólo se cuenta con datos desde 2020, por lo que no es posible poder observar con perspectiva las posibles tendencias empresariales, pero sí se aprecia una clara diferencia con respecto a las empresas clasificadas en actividades deportivas. En lo que respecta a 2021, un 62,4% de las empresas contaban con 1 a 5 personas asalariadas, mientras que el 19% no tenían a ninguna, el 11,6% de 6 a 9, el 6,4% de 10 a 49, el 0,3% de 50 a 99, y otro 0,3% de empresas con más de 100 personas asalariadas. Todo esto tiene su reflejo en la condición jurídica de las empresas, pues en las de educación deportiva y recreativa un 49,9% se configuran como personas físicas, el 27,8% como sociedades anónimas o de responsabilidad limitada y el 22,3% bajo otras modalidades. ENSEÑANZAS VINCULADAS AL DEPORTE En las enseñanzas vinculadas al deporte se mantienen cifras de alumnado egresado similares a cursos anteriores, aunque con un considerable aumento en las de Grado universitario, alcanzando las 4.112 personas, lo que supone un 12,55% sobre el total de todas las enseñanzas. Por otra parte, ha disminuido el número de alumnado egresado de formaciones estrictamente federativas, que ha pasado de suponer el 19,02% del total en el curso 2018-2019, al 16,82% en el curso 2019-2020. Pero si hay un dato que hay que señalar es el porcentaje de mujeres egresadas en cada enseñanza, pues de éste dependerá en gran medida el porcentaje de mujeres trabajadoras del sector, así como el de dirigentes. Las políticas para mejorar la paridad en el sector también deberían tener en cuenta si las jóvenes se sienten atraídas por este campo de estudio. Las últimas cifras son bastante dramáticas en cuanto a la disminución del número de mujeres egresadas en los ciclos de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como de Grado Superior. La tendencia se había mantenido en torno al 20% en ambos casos, sin embargo, en los del Grado Medio ha descendido hasta el 7,3% y en los de Grado Superior hasta el 14%. Esta caída tan drástica es especialmente importante si se tiene en cuenta que las y los profesionales de Formación Profesional de las Actividades Físicas y Deportivas suponen una gran parte de la masa laboral del sector. De hecho, en el curso 2019-2020 ya suponían el 44,5% de las personas egresadas de todas las enseñanzas vinculadas al deporte. El cambio en los títulos de Formación Profesional, extinguiéndose los antiguos “TAFAD” y “TECO”, para dar paso a los nuevos títulos LOE, puede que haya tenido un impacto en la proporción de chicas jóvenes que deciden emprender su camino en el sector deportivo. Habrá que esperar algunos cursos más para explorar esta hipótesis. De cualquier forma, es necesario evitar que esta situación se repita, estableciendo políticas que atraigan a más mujeres a la Formación Profesional de las Actividades Físicas y Deportivas en particular, y a las enseñanzas vinculadas al deporte en general, pues todavía queda mucho camino por recorrer para alcanzar una paridad real en este aspecto. OTROS APARTADOS DE INTERÉS PARA LA DIRECCIÓN Y GESTIÓN DEPORTIVA Además de las magnitudes antes mencionadas, pueden encontrarse otros muchos apartados de utilidad para la dirección y gestión deportiva, como son las siguientes: el gasto de los hogares vinculado al deporte, el gasto público vinculado al deporte, el comercio exterior de bienes vinculado al deporte, el turismo vinculado al deporte, las cifras sobre el deporte federado y los campeonatos universitarios y en edad escolar, los datos de dopaje, las instalaciones y espacios deportivos censados, y el resumen de las encuestas de 2015 y 2020 de hábitos deportivos de la población. Por último, como todos los años insistimos el Anuario de Estadísticas Deportivas es una herramienta para el análisis y la reflexión en pro de la mejora del sector, que ha de servir para promover estrategias que nos hagan avanzar hacia un futuro paritario, inclusivo y realmente profesionalizado. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

WEBINAR SOBRE LA PÓLIZA DE RC DE LA PROFESIÓN DE LA EFD. ¡OPORTUNIDAD PARA RESOLVER TODAS LAS DUDAS ¿Quieres conocer la póliza de RC de las personas colegiadas en los COLEF? En el webinar ‘Responsabilidad Civil de las educadoras y educadores físico deportivos’ conocerás qué cubre, las características técnicas, su necesidad, cómo actuar ante una reclamación y podrás resolver todas las dudas que tengas. El próximo 14 de junio, a las 16:30 h, en directo en los canales del Consejo COLEF, de la mano de la jurista Rebeca Alonso, especialista en SRC del Departamento Colegios Profesionales de Howden Iberia El pasado mes de mayo anunciamos la nueva póliza para la colegiación de los COLEF*. Este cambio, que también ha conllevado el traslado a la correduría HOWDEN IBERIA, tiene otros beneficios, además de los comunicados anteriormente sobre la póliza. Entre esos nuevos beneficios se encuentra la posibilidad de que la colegiación conozca de una forma más cercana y pedagógica la póliza a través de los profesionales especialistas en seguros de Responsabilidad Civil. Por eso, el próximo martes 14 de junio de 2022, a las 16:30 h, hemos programado el webinar ‘Responsabilidad Civil de las educadoras y educadores físico deportivos’, en directo en nuestro canal de YouTube y otras redes sociales, con Rebeca Alonso Alonso (licenciada en Derecho), del Departamento Colegios Profesionales de Howden Iberia, en el que conoceremos: Concepto ‘Responsabilidad Civil’: ¿Qué es la Responsabilidad Civil? Requisitos de la Responsabilidad Civil. Seguro Responsabilidad Civil COLEF: ¿Qué cubre el seguro del Colegio? Características Técnicas: suma asegurada, concepto de asegurado, coberturas, etc. Trabajo en un centro que ya tiene su propio seguro. ¿Necesito también el del Colegio? Dudas frecuentes y cuestiones de interés: He recibido una reclamación. ¿Qué hago? No tengo ninguna reclamación pero un alumno/cliente/deportista mío ha tenido un accidente. ¿Qué puede hacer? Ventajas de la póliza colegial. Además, Rebeca Alonso resolverá todas las dudas que tengáis sobre el seguro de Responsabilidad Civil, tanto las que nos hayáis hecho llegar previamente a través del siguiente formulario, como las que hagáis en directo a través del chat. Si tienes dudas, pero no podrás lanzarlas a través del chat porque no podrás ver el webinar en directo, no dudes en hacérnoslas llegar previamente mediante el formulario que ponemos a tu disposición. El seguro de Responsabilidad Civil es una obligación legal y profesional, así que es importante que no tengas ninguna duda sobre tu póliza. El webinar se retransmitirá en streaming en nuestros canales de comunicación: facebook, twitter y youtube. ¡NO TE OLVIDES! ‘Responsabilidad Civil de las educadoras y educadores físico deportivos’. Martes 14 de junio de 2022, de 16:30 a 17: 30 h. En directo en los perfiles del Consejo COLEF de YouTube, Facebook y Twitter *NOTA: La póliza de la que es tomador el Consejo COLEF aplica a las colegiadas y colegiados en modalidad ejerciente de aquellos Colegios Oficiales que lo desean. Actualmente se adhieren a esta póliza todos los Colegios, a excepción del madrileño y el catalán. Por tanto, las mejoras aquí enunciadas y las condiciones de la póliza enlazada no aplican para la colegiación de ambas corporaciones. En el caso de que seas colegiada o colegiado de COPLEF Madrid o COPLEF Catalunya, deberás consultar las condiciones del Seguro de RC en tu Colegio correspondiente. SÍGUENOS EN DIRECTO EL MARTES 14 DE JUNIO DE 2022, 16:30 H. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.