La educaciĆ³n fĆsica, la actividad fĆsica y el deporte: bienes comunes frente a la polarizaciĆ³n
- Consejo COLEF
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LA EDUCACIĆN FĆSICA, LA ACTIVIDAD FĆSICA Y EL DEPORTE: BIENES COMUNES FRENTE A LA POLARIZACIĆN
En contextos de polarizaciĆ³n social y polĆtica, la educaciĆ³n fĆsica, la actividad fĆsica y el deporte corren el riesgo de ser instrumentalizados. La historia muestra cĆ³mo estas prĆ”cticas se han utilizado con fines polĆticos, eugenĆ©sicos o nacionalistas, marcando quiĆ©nes eran considerados mĆ”s valiosos segĆŗn su apariencia o sus capacidades fĆsicas. Experiencias internacionales recientes evidencian que incluso la promociĆ³n de la salud puede absorberse en discursos polarizados, debilitando consensos cientĆficos. De ahĆ la urgencia de blindar su independencia profesional como bienes comunes al servicio de toda la ciudadanĆa.
En sociedades democrĆ”ticas maduras, hay Ć”mbitos que deberĆan ser patrimonio comĆŗn, espacios libres de confrontaciĆ³n polĆtica. Entre ellos se encuentran la educaciĆ³n fĆsica, la actividad fĆsica y el deporte, cuya esencia estĆ” ligada a la salud, la educaciĆ³n, la cohesiĆ³n social y la construcciĆ³n de ciudadanĆa. Sin embargo, la historia muestra que, en determinados contextos, estas prĆ”cticas han sido instrumentalizadas con fines polĆticos, perdiendo su valor intrĆnseco y convirtiĆ©ndose en herramientas de divisiĆ³n, de utilitarismo para āla mejora de la razaā, o incluso para seƱalar quiĆ©nes eran considerados mĆ”s patriotas o mĆ”s valiosos segĆŗn su apariencia o sus capacidades fĆsicas.
La educaciĆ³n fĆsica, entendida tanto como la asignatura escolar como en su dimensiĆ³n de aprendizaje permanente para toda la vida, y el deporte, en sus diversas manifestaciones culturales y sociales, solo pueden desplegar todo su potencial si se mantienen al margen de la lucha partidista. Cuando se subordinan a intereses ideolĆ³gicos o se emplean como instrumentos de propaganda, dejan de responder al bien comĆŗn y se ven distorsionados por lĆ³gicas que poco tienen que ver con su funciĆ³n pedagĆ³gica, cientĆfica y sanitaria.
En contextos de polarizaciĆ³n, cualquier polĆtica pĆŗblica puede ser absorbida por la dinĆ”mica partidista. Incluso aquellas orientadas a la salud, la prevenciĆ³n de la enfermedad o la promociĆ³n de hĆ”bitos activos se convierten en banderas polĆticas, deslegitimando lo que deberĆa ser un espacio de consenso. La experiencia internacional reciente muestra, ademĆ”s, que la salud y la actividad fĆsica pueden convertirse en parte de discursos polĆticos que, bajo la apariencia de promover hĆ”bitos saludables, acaban erosionando consensos cientĆficos bĆ”sicos o invisibilizando los determinantes sociales de la salud. Esta instrumentalizaciĆ³n no solo erosiona la confianza de la ciudadanĆa, sino que tambiĆ©n puede derivar en discriminaciĆ³n o en la creaciĆ³n de jerarquĆas sociales basadas en la apariencia o en las capacidades fĆsicas.
Frente a este peligro, el papel de las y los educadores fĆsico deportivos resulta crucial. Su independencia profesional, reforzada a travĆ©s de los colegios profesionales, es la mejor garantĆa de que la educaciĆ³n fĆsica, la actividad fĆsica y el deporte respondan a criterios tĆ©cnicos, pedagĆ³gicos y de salud, y no a intereses coyunturales. Proteger esa independencia es proteger la calidad del servicio que se presta a la ciudadanĆa y blindar estas prĆ”cticas frente a cualquier intento de manipulaciĆ³n ideolĆ³gica.
La educaciĆ³n fĆsica, la actividad fĆsica y el deporte deben seguir siendo bienes comunes, espacios de encuentro, de salud y de cohesiĆ³n en una sociedad cada vez mĆ”s diversa. Preservarlos de la instrumentalizaciĆ³n polĆtica, nacionalista o utilitarista es un compromiso no solo con la profesiĆ³n, sino con la educaciĆ³n, la salud y el bienestar de todas las personas.
Cuantas mƔs personas estemos colegiadas, mƔs se escucharƔn nuestras voces.
Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesiĆ³n y la sociedad.
Si todavĆa no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fĆ”cil y sencilla a travĆ©s de la