Hablamos con el promotor de la optativa de EF en 2Āŗ de Bach. en Cantabria
- Consejo COLEF
- 10 jul 2024
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HABLAMOS CON EL PROMOTOR DE LA EDUCACIĆN FĆSICA EN 2Āŗ DE BACHILLERATO EN CANTABRIA A TRAVĆS DE UNA OPTATIVA DE OFERTA OBLIGATORIA
Hablamos con IvĆ”n GonzĆ”lez GutiĆ©rrez (col. 60.176), promotor de la asignatura optativa de 2Āŗ de Bachillerato āDesarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludableā, de oferta obligatoria en todos los centros de Cantabria. Con Ć©sta ya son 8, ademĆ”s de Ceuta y Melilla, las CCAA que han incorporado una asignatura optativa de oferta obligatoria relacionada con la EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato. Se estĆ”n dando grandes pasos desde las CCAA, pero es necesario que el Estado se implique en que la EducaciĆ³n FĆsica sea una materia obligatoria en todos los cursos de todas las etapas educativas, desde Infantil hasta el Ćŗltimo curso de Bachillerato.
Una de las reivindicaciones de la OrganizaciĆ³n Colegial es que se imparta EducaciĆ³n FĆsica tambiĆ©n en 2Āŗ de Bachillerato como asignatura obligatoria. Principalmente porque en esta etapa educativa esta materia deberĆa contemplarse como una oportunidad para hacer descender la tasa de abandono de la prĆ”ctica fĆsico-deportiva, asĆ como para la orientaciĆ³n acadĆ©mica de multitud de estudiantes.Ā
Sin embargo, esta reivindicaciĆ³n todavĆa no se ha materializado. Pero sĆ se estĆ”n dando importantes pasos desde las comunidades autĆ³nomas, donde los COLEF se estĆ”n implicando para que, al menos, se implante una asignatura optativa de oferta obligatoria relacionada con la EducaciĆ³n FĆsica. Estos son los lugares donde se ha conseguido que en 2Āŗ de Bachillerato todos los centros oferten una asignatura relacionada con la EducaciĆ³n FĆsica y, ademĆ”s, te contamos cĆ³mo la han denominado:
Ceuta y Melilla: Actividad FĆsica y Salud.
AndalucĆa: Actividad FĆsica, Salud y Sociedad.
AragĆ³n: EducaciĆ³n FĆsica y Vida Activa.
Canarias: Acondicionamiento FĆsico.
Cantabria:Ā Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable.
Extremadura: Actividad FĆsica y Salud.
La Rioja: EducaciĆ³n FĆsica: Actividad FĆsica, Salud y Competencia Motriz.
PaĆs Vasco: Actividad FĆsica, Ocio y Salud.
C. Valenciana: Actividad FĆsica para la Salud.
CantabriaĀ ha sido la Ćŗltima de todas ellas en sumarse, y lo ha materializado mediante la āOrden EDU/30/2024, de 11 de junio, por la que se modifica la Orden EDU/42/2022, de 8 de agosto, por la que se dictan instrucciones para la implantaciĆ³n del Bachillerato en la Comunidad AutĆ³noma de Cantabriaā (BOC:nĆŗm. 118, de 19/06/2024). La primera normativa tras la implantaciĆ³n de la LOMLOE en Cantabria no se tuvo en cuenta esta posibilidad, por lo que ahora se ha publicado una nueva orden exclusivamente para incorporar la asignatura optativa āDesarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludableā, de oferta obligatoria en todos los centros para 2Āŗ de Bachillerato.
En esto ha tenido mucho que ver el colegiado IvĆ”n GonzĆ”lez GutiĆ©rrezĀ (col. 60.176), y por eso desde el Consejo COLEF le hemos querido entrevistar y compartir con todas y todos los lectores cĆ³mo ha sido el proceso para conseguir este hito.Ā
ENTREVISTA
IvĆ”n GonzĆ”lez GutiĆ©rrezĀ (col. 60.176)
šļø ĀæCĆ³mo surge tu implicaciĆ³n en que el Gobierno de Cantabria integrase una asignatura optativa obligatoria relacionada con la EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato?
En el instituto en el que ejerzo actualmente, el IES Muriedas en Cantabria, desde el Departamento de EducaciĆ³n FĆsica analizamos y valoramos la posibilidad de diseƱar e implementar una optativa de centro vinculada a la EducaciĆ³n FĆsica para 2Āŗ de Bachillerato con 4 horas lectivas. Esta materia ya se ha impartido en el curso 23-24, siendo el primer centro cĆ”ntabro con una materia de EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato. Se puede ver todo lo que hemos trabajado este aƱo en la cuenta @ef_evas.
Pero esto no podĆa quedarse ahĆ, en una optativa de centro. Son varios los motivos. El primero y mĆ”s importante, como no podrĆa ser de otra manera, es nuestro alumnado. Entendemos que es una necesidad y, por tanto, es vital poder contar con una materia vinculada a la EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato, ya que son muchos los adolescentes que en estas edades no cumplen con las recomendaciones de actividad fĆsica, mostrando niveles muy bajos, tal y como afirman importantes estudios. De la misma manera, consideramos que es una demanda por parte de nuestro alumnado, ya que una parte significativa del alumnado muestra interĆ©s en titulaciones relacionadas con la actividad fĆsica, el deporte y la salud.
AdemĆ”s, esto redunda en darle a nuestra asignatura el reconocimiento que se merece dentro del sistema educativo. En este sentido, la EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato es una reivindicaciĆ³n mĆ”s que justificada por parte del colectivo de EducaciĆ³n FĆsica a nivel nacional. AsĆ, con esta materia buscamos la continuidad lĆ³gica a lo largo de las etapas educativas.
šļø ĀæQuiĆ©n mĆ”s se ha implicado para conseguir que se incorpore la asignatura de āDesarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludableā como optativa obligatoria en 2Āŗ de Bachillerato en Cantabria?
Como es lĆ³gico, el COLEF de Cantabria, y ademĆ”s otros colegios profesionales vinculados a la salud, como el de Enfermeros y Enfermeras o el de Nutricionistas. TambiĆ©n hemos contado con la Universidad Europea del AtlĆ”ntico. Y mĆ”s de 30 deportistas y equipos referentes en nuestra regiĆ³n han apoyado la iniciativa.
šļø ĀæCĆ³mo ha sido el proceso para que el Gobierno de Cantabria modifique la Orden de Bachillerato que publicĆ³ hace dos aƱos con el Ćŗnico objetivo de, ahora, introducir una materia optativa relacionada con la EducaciĆ³n FĆsica en el segundo curso?
Se hizo llegar la propuesta de materia optativa que estĆ”bamos abordando en nuestro centro a la ConsejerĆa de EducaciĆ³n, concretamente al consejero y a la DirecciĆ³n General de Calidad Educativa. Desde el primer momento, valoraron muy positivamente su posible incorporaciĆ³n en la oferta educativa para el curso 24-25. En esta lĆnea, nos encomendaron la labor de diseƱar el currĆculo de la materia Desarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludable para toda Cantabria, el cual entrarĆa en consulta pĆŗblica para que pudieran hacerse aportaciones y/o mejoras. Una vez finalizado el plazo, se publicĆ³ en el BoletĆn Oficial de Cantabria la modificaciĆ³n de la Orden que implanta el Bachillerato con la Ćŗnica intenciĆ³n de incorporar esta materia en el segundo curso.
šļø ĀæCuĆ”les son las principales caracterĆsticas de la materia āDesarrollo de Estilo de Vida Activo y Saludableā de Cantabria?
La asignatura tiene su base y se fundamenta en la EducaciĆ³n FĆsica que han estado recibiendo los alumnos a lo largo de los cursos previos, siendo coherente, por tanto, con la lĆnea de trabajo del propia Ć”rea. Ahora bien, se busca fundamentalmente que el alumnado diseƱe un plan personal de actividad fĆsica para la mejora de la salud, que elabore un plan nutricional personal, que investigue y reconozca profesiones vinculadas a la salud o que realice proyectos vinculados a la actividad fĆsica, el deporte y la salud, entre otras cuestiones.
La principal finalidad es que el alumnado consolide un estilo de vida activo y saludable, por lo que es fundamental presentarles situaciones de aprendizaje significativas para ellos, funcionales y transferibles a su vida cotidiana, que les impliquen cognitivamente y les permitan mejorar su prĆ”ctica autĆ³noma teniendo experiencias en su entorno cercano.
AdemĆ”s, me gustarĆa indicar que esta materia, que cuenta con 4 horas lectivas, es seguramente la mĆ”s competencial de todas las materias del currĆculo cĆ”ntabro en Bachillerato, ya que los fundamentos, destrezas y actitudes que desarrolle el alumnado durante la misma se incorporarĆ”n para siempre en su vida siendo mĆ”s que un hĆ”bito, en este caso, formarĆ”n parte de un ESTILO DE VIDA. Parafraseando a Hammeleck, el Bachillerato es mucho mĆ”s que la materia āDesarrollo de un Estilo de Vida Activo y Saludableā, pero es muy poco sin ella.
šļø ĀæCrees que es suficiente con la integraciĆ³n de una asignatura optativa en el 2Āŗ de Bachillerato o es necesario seguir "luchando" para que la EducaciĆ³n FĆsica tambiĆ©n sea una asignatura obligatoria en este curso?
Lo ideal serĆa que desde el propio Ministerio se pudiera incluir la EducaciĆ³n FĆsica en 2Āŗ de Bachillerato como asignatura obligatoria para todo el Estado. De tal manera que habrĆ” que seguir āluchando por elloā para que se vea reconocida verdaderamente la relevancia de nuestra materia.
No obstante, estos pasos que se van dando desde cada comunidad autĆ³noma, como es el nuestro en Cantabria con la implantaciĆ³n de esta materia optativa, son logros importantes, ya que a nivel āprĆ”cticoā el alumnado que lo desea puede cursar la materia en su centro, y valerse de los mĆŗltiples beneficios de cursar la misma.
Cuantas mƔs personas estemos colegiadas, mƔs se escucharƔn nuestras voces.
Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesiĆ³n y la sociedad.
Si todavĆa no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fĆ”cil y sencilla a travĆ©s de la