InvitaciĆ³n a participar en un estudio internacional sobre los estilos de enseƱanza en EducaciĆ³n FĆsica
- Consejo COLEF
- 3 mar
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DEPORCIENCIA: INVITACIĆN A PARTICIPAR EN UN ESTUDIO INTERNACIONAL SOBRE LOS ESTILOS DE ENSEĆANZA EN EDUCACIĆN FĆSICA
El estudio internacional en el que participa la colegiada MarĆa Espada Mateos (col. 13.341) analizarĆ” las percepciones del personal docente de EducaciĆ³n FĆsica en Primaria y Secundaria sobre el Espectro de estilos de enseƱanza. Participan investigadoras e investigadores de EspaƱa, EE.UU. y Grecia, ampliando el alcance del estudio original de 2005. La encuesta, de 15 minutos, busca comparar la realidad espaƱola con otros paĆses y mejorar la formaciĆ³n docente. A travĆ©s de deporCIENCIA, el equipo investigador invita al personal docente de EducaciĆ³n FĆsica de EspaƱa a participar en este proyecto.
En el marco de la iniciativa deporCIENCIA, promovida por el Consejo COLEF para impulsar la investigaciĆ³n realizada por la comunidad colegiada, presentamos un estudio internacional en el que participa la colegiada Dra. MarĆa Espada Mateos (col. 13.341). Este proyecto analizarĆ” las percepciones del personal docente de EducaciĆ³n FĆsica de Primaria y Secundaria sobre el Espectro de estilos de enseƱanza en mĆ”s de 10 paĆses de todo el mundo.
El equipo de investigaciĆ³n estĆ” compuesto por:
MarĆa Espada MateosĀ (col. 13.341): Departamento de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, RehabilitaciĆ³n y Medicina FĆsica. Ćrea de EducaciĆ³n FĆsica y Deportiva. Universidad Rey Juan Carlos (EspaƱa).
Kelly Simonton: Division of Kinesiology and Health. University of Wyoming (EE. UU.).
Yannis Syrmpas: Department of Physical Education and Sport Science. University of Thessaly (Grecia).Ā
Chris Mellor: The School of Health Sciences, Ruth S. Ammon College of Education and Health Sciences. Adelphy University (EE. UU.).
Jamie Brunsdon: Physical Education Teacher Education in the College of Health Sciences. University of Memphis (EE. UU.).
El objetivo principal de este estudio es analizar la utilizaciĆ³n y percepciĆ³n del Espectro de estilos de enseƱanzaĀ 20 aƱos despuĆ©s del estudio inicial realizado por Cothran et al. (2005). En aquella ocasiĆ³n, participaron 1.400 docentes de EducaciĆ³n FĆsica de siete paĆses distintos, sin incluir a EspaƱa. Ahora, esta nueva investigaciĆ³n amplĆa el alcance a mĆ”s de diez paĆses y permite comparar la realidad espaƱola con la de otros contextos internacionales.
La colegiada MarĆa Espada y el resto de investigadores que trabajan con ella en este proyecto invitan a toda la comunidad docente de EducaciĆ³n FĆsica a participar en este estudio, que representa una oportunidad Ćŗnica para conocer en mayor profundidad las habilidades, motivaciones y experiencias del cuerpo docente. Los resultados obtenidos serĆ”n de gran interĆ©s tanto para la comunidad cientĆfica como para quienes diseƱan y gestionan programas de formaciĆ³n, ya que permitirĆ”n incidir en los planes de formaciĆ³n inicial y continua para atender mejor las necesidades del personal docente.
La metodologĆa del estudio se basa en una encuesta que recoge informaciĆ³n sobre las creencias personales y profesionales del personal docente en relaciĆ³n con el Espectro de estilos de enseƱanza. No es necesario poseer conocimientos previos sobre el tema, ya que el cuestionario proporciona descripciones de situaciones reales en el aula de EducaciĆ³n FĆsica para que quienes participan expresen su opiniĆ³n.Ā
La encuesta tiene una duraciĆ³n aproximada de 15 minutosĀ y estĆ” en inglĆ©sĀ (por lo que es necesario tener un nivel adecuado de comprensiĆ³n lectora en inglĆ©s). Como incentivo, quienes completen el cuestionario pueden optar a un sorteo de una tarjeta regalo valorada en 50 dĆ³laresĀ estadounidenses.
A travĆ©s de deporCIENCIA, difundimos esta iniciativa que contribuye al avance de la docencia de la EducaciĆ³n FĆsica escolar y al desarrollo de una enseƱanza de calidad basada en la evidencia cientĆfica. La participaciĆ³n de la comunidad docente espaƱola en este estudio ayudarĆ” a fortalecer el conocimiento sobre la aplicaciĆ³n de los estilos de enseƱanza y permitirĆ” mejorar la formaciĆ³n de futuras generaciones de docentes.
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