DÍA EUROPEO DE LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA: DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES SEGÚN MÓNICA AZNAR Mónica Aznar Cebamanos, vicepresidenta del Consejo COLEF, es la persona que lidera la primera celebración en España del Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física (EPETD). En esta entrevista, comparte su visión sobre la importancia de visibilizar y empoderar la labor docente, los desafíos que enfrenta la Educación Física en los centros educativos y las acciones necesarias para mejorar su calidad. Además, envía un inspirador mensaje a quienes enseñan esta materia clave para la salud y el desarrollo integral del alumnado. ¡Descúbrelo aquí! En el marco de la primera celebración en España del Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física  (EPETD), hemos conversado con Mónica Aznar Cebamanos, vicepresidenta del Consejo COLEF y líder de este importante proyecto en nuestro país. Con más de 28 años de experiencia como docente de Educación Física, Mónica aporta una visión única y profunda sobre los retos y oportunidades que enfrentan las y los profesionales que se dedican a enseñar a través de la Educación Física en los centros educativos, una materia clave para el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes. En esta entrevista, Mónica comparte sus reflexiones sobre la importancia de visibilizar y empoderar la labor docente en Educación Física, los desafíos estructurales y curriculares que condicionan su trabajo diario, y las acciones que pueden transformar las aulas y los centros educativos en espacios comprometidos con una Educación Física de Calidad. Además, destaca el papel del Consejo COLEF en el impulso de esta iniciativa europea y transmite un mensaje inspirador a todas y todos los docentes de Educación Física en España. 🎙️ ¿Qué significa para ti que España celebre por primera vez el Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física? Ser docente de EF ha sido mi ocupación durante 28 años en diferentes niveles educativos, y sigue y seguirá siendo hasta que me jubile. En este periodo he conocido, convivido y trabajado con muchos compañeros y compañeras que han disfrutado tanto como yo de ser docente de esta materia, y que han vivido buenas y malas experiencias a nivel laboral. Conozco la función docente en Educación Física y su problemática, conozco sus fortalezas y debilidades, y el gran trabajo que se realiza en los centros escolares. Un trabajo que en muchas ocasiones se realiza en condiciones laborales poco adecuadas, incluso también fuera de los horarios laborales y, otras muchas veces, con grandes dificultades organizativas.  Poder organizar y celebrar este Día es motivo de orgullo para quienes hemos trabajado en el proyecto Europeo EPEDT, porque desde su creación hemos sido conscientes de la necesidad de visibilizar el trabajo que las y los docentes de Educación Física realizan dentro y fuera de la comunidad educativa, empoderando su trabajo y convirtiéndolos en motores del cambio y transformación de los estilos de vida de los escolares. Para este empoderamiento es importante hacer un reconocimiento a la labor que hacen las y los profesionales que enseñan Educación Física en las escuelas e institutos. ¡Ese es el objetivo de esta iniciativa!   🎙️ ¿Por qué es importante dedicar una semana completa a reconocer la labor de las y los docentes de Educación Física? Porque para que se produzca ese conocimiento de la labor del docente de EF y la visibilización de su trabajo, es necesario mostrar y difundir entre los diferentes agentes de la comunidad educativa, las Administraciones educativas y la sociedad en general, diferentes evidencias, acciones e iniciativas dirigidas a informar específicamente a cada sector. Por este motivo cada día de la semana se va a dedicar a dar esa visibilidad de diferentes maneras y a públicos diferentes.  Comenzando a nivel estatal con la presentación de un Manifiesto  que expone la importancia del papel que juega el docente de EF en la impartición de una Educación Física de Calidad. También el alumnado y toda la comunidad educativa van a poder realizar diferentes actividades organizadas por aquellas y aquellos docentes de EF que se involucren en la celebración de este Día, organizando algún tipo de actividad aglutinadora de empoderamiento de la EF y de sus docentes. Y por último, se ha organizado un concurso para las y los verdaderos protagonistas, los docentes de EF, que permitirá mostrar las actividades innovadoras, creativas y representativas que han generado las y los docentes de todo España que se han adherido a este reconocimiento. Además de estas acciones concretas, el Consejo COLEF aprovechará la ocasión para presentar el lema y la temática  del Día de la Educación Física en la Calle de 2025 ( #DEFC2025 ), una iniciativa que se celebra cada año en abril y que busca sacar la Educación Física de las aulas y llevarla a las calles para que visibilizar la Educación Física de Calidad.   🎙️ ¿Qué diferencia aporta el Consejo COLEF a esta iniciativa europea en comparación con otros países? Esta iniciativa europea que arranca este año aglutina a 21 países de Europa liderados por 5 organizaciones: el Conselho Nacional de Associações de Profissionais de Educação Física (CNAPEF) de Portugal, a la European Physical Education Association (EUPEA), el Syndicat National de l’Education Physique (SNEP) de Francia, la Confederazione delle Associazioni dei Diplomati ISEF & Laureati in Scienze Motorie (Capdi&LSM) y el Consejo COLEF en España. Todos vamos a implementar el mismo modelo establecido en las diferentes reuniones de trabajo realizadas, con algunas variaciones propias de cada país. El modelo español enlaza el Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física con la iniciativa más potente que hay en España relacionada con la EF: el Día de la Educación Física en la Calle.   🎙️ Desde tu perspectiva, ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las y los docentes de Educación Física en España? El mayor desafío al que se expone actualmente cualquier docente de EF en los diferentes niveles educativos es poder impartir con calidad todos los saberes que están recogidos en el currículo de EF. Con tan solo dos sesiones de clase semanales en Secundaria y Bachillerato, y tres en algunas CCAA en Primaria, es imposible que el alumnado adquiera un nivel adecuado en todas las competencias que tienen que adquirir, con tan poco tiempo para adquirirlas. Otro desafío importante es poder disponer de instalaciones y equipamientos dignos y seguros para impartir las clases y realizar su trabajo. Es necesario un gran trabajo de concienciación de estas necesidades en los centros educativos donde se priorizan otros tipos de inversiones y dotaciones económicas para los diferentes departamentos. Como reto a nivel curricular es mantener altos niveles de tiempo de compromiso motor durante las clases, incorporando en programaciones y clases los saberes relacionados con: actividad física, salud y calidad de vida, seguridad de la práctica, sostenibilidad de las actividades físicas, transmisión de valores, cultura física…, a la vez que se desarrolla la competencia motriz. Otro desafío de todo docente es la formación continua en nuevas metodologías, en nuevas tecnologías, en nuevas actividades de aula, que le permita incorporar en su trabajo diario “innovación y motivación” de los alumnos hacia la actividad física desde el disfrute. También, como reto de todo el colectivo, es importante poder llegar a modificar los requisitos de acceso que establece la Administración para impartir la docencia de la EF, ya que todavía se permite que impartan clase personas que no tienen la cualificación adecuada y/o suficiente para esa función docente tan diferente a la de otras asignaturas, especialmente porque afecta a la salud y la seguridad del alumnado. Podría decir hasta 10 más, pero estos desafíos son básicos para mejorar el trabajo de un docente de EF.   🎙️ ¿Qué crees que se necesita para mejorar la calidad de la Educación Física en las escuelas? Se puede intervenir mejorando muchos aspectos que nos permitan que en España la Educación Física llegue a ser realmente de Calidad, tal y como establece la UNESCO. Se puede mejorar en: La cantidad de tiempo de intervención docente. Las metodologías utilizadas que generen más disfrute por parte de los alumnos. La valoración objetiva de lo que se está impartiendo actualmente en las aulas. Recursos e instalaciones más inclusivas y adecuadas. La colaboración con otros docentes y con el equipo directivo. Políticas en torno a la EF que dejen de ser continuistas e inmovilizadoras. La formación inicial, evitando que profesionales no cualificados impartan EF. La formación permanente. Las condiciones laborales, las funciones, la edad de jubilación, el salario…   Podría nombrar muchísimos aspectos más susceptibles de mejoras.   🎙️ ¿Qué mensaje te gustaría transmitir a las y los docentes de Educación Física en esta primera celebración del EPETD? Que su trabajo es imprescindible para la sociedad del futuro, ya que: No hay Educación sin Educación Física. No hay una buena Educación, sin una Educación Física de Calidad Que se crean su fuerza y la muestren a la comunidad educativa; que demuestran el potencial transformador de su trabajo y de la EF; que sean líderes de sus alumnas y alumnos y les conduzcan al disfrute a través de la actividad física; que conviertan a los centros educativos en unidades activas de ejercicio físico transformador; que activen a los equipos directivos y a las compañeras y compañeros de otras materias a ser dinámicos y activos, generando propuestas interdisciplinares, interdepartamentales, actividades complementarias, extraescolares, que promuevan la salud y la educación a través de prácticas físico-deportivas. https://www.consejo-colef.es/epetd Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EUPEA DESTACA EL PAPEL TRANSFORMADOR DE LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA Durante la semana que se conmemora el Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física, la Asociación Europea de Educación Física (EUPEA) refuerza la importancia de una Educación Física de Calidad. Este enfoque promueve la alfabetización física, las habilidades motrices y valores esenciales para el desarrollo integral del alumnado. Por ello, destaca el papel clave de las y los docentes de Educación Física como agentes de cambio para construir una sociedad activa y saludable. ¡Descubre las claves de EUPEA en esta celebración transformadora! Durante la semana que se conmemora el Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física  ( European Physical Education Teachers Day , EPETD), la Asociación Europea de Educación Física ( European Physical Education Association , EUPEA) visibiliza la trascendencia de esta materia y del personal docente que la imparte . Esta efeméride, respaldada por organizaciones de varios países de Europa, surge como una respuesta ante la necesidad de políticas que impulsen una Educación Física de Calidad, donde las y los docentes son piezas vertebradoras para alcanzar los objetivos. EUPEA subraya que una Educación Física de Calidad es esencial para promover la alfabetización física, la condición física y las habilidades motrices fundamentales. Pero, además, la Educación Física contribuye al desarrollo integral de las personas, mejorando no solo su competencia motriz, sino también sus habilidades sociales, su autoestima y su capacidad de trabajar en equipo.  Además, la asociación europea resalta que la presencia de docentes cualificados y comprometidos es determinante para maximizar estos efectos positivos, porque para alcanzar aprendizajes que permitan a niñas, niños y jóvenes interiorizar todos estos aspectos tan importantes en su desarrollo integral, las experiencias deben diseñarse adaptadas a sus necesidades y bajo el prisma de la evidencia científica.  En definitiva, el rol docente se convierte en un agente clave de estilo de vida, capaz de transmitir hábitos saludables y valores a través de metodologías activas, diversas y actuales. Ese rol clave solo es posible si se garantiza la cualificación óptima del personal docente, se aseguran temporales y materiales adecuados para la enseñanza y se fomenta la colaboración profesional para actualizar conocimientos y competencias frente a los desafíos del siglo XXI. En este contexto, el EPETD se proyecta como un catalizador para visibilizar el papel central que desempeñan las y los docentes de Educación Física en la construcción de una sociedad activa y saludable, y refuerza el compromiso colectivo con el desarrollo de políticas educativas que respondan a las necesidades actuales y futuras. LAS CLAVES DEL DÍA EUROPEO SEGÚN EUPEA EUPEA propone una estructura temática para conmemorar este Día, con cinco enfoques diseñados para llegar a diferentes públicos y sectores implicados en la Educación Física.  Importancia en los medios | La propuesta lanzada consiste en promover en prensa, redes sociales y otros medios de comunicación el papel esencial de la Educación Física en el sistema educativo. La Declaración de Madrid y Bruselas, disponible online , sirve como recurso clave para sensibilizar a la comunidad educativa. Impulso político | Con un mensaje dirigido a los responsables políticos, se trata de reforzar la necesidad de políticas que garanticen una Educación Física de Calidad, apoyándose en las directrices de la UNESCO . Relevancia del deporte escolar | EUPEA insta a también a destacar el papel del deporte en los centros educativos como complemento indispensable para una formación integral, alineado con las iniciativas europeas sobre deporte escolar . Un enfoque europeo | Para concienciar sobre la Educación Física en Europa, EUPEA anima a la comunidad docente a explorar en los recursos que tiene en su web, especialmente los Proyectos Erasmus+ . Reconocimiento a las y los docentes de EF | Por supuesto, la acción que cierra esta efeméride  se trata de un homenaje a las y los docentes de Educación Física, quienes con su dedicación y profesionalidad transforman la vida de su alumnado, ayudándoles a adoptar estilos de vida más activos y saludables. Todos estos enfoques claves los puedes encontrar en el kit de herramientas  desarrollado por EUPEA para la EPETD. En este documento se ofrecen recursos prácticos y adaptables, alentando la participación activa de docentes, centros educativos, administraciones y otras entidades relacionadas con la Educación Física. El Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física, además de ser una celebración, es una llamada a la acción para gobiernos, escuelas y comunidades educativas. EUPEA recuerda que invertir en esta disciplina es apostar por una ciudadanía más sana, activa y comprometida con su bienestar.  ¡SUMÉMONOS AL COMPROMISO DE DEMOSTRAR QUE NO HAY EDUCACIÓN SIN EDUCACIÓN FÍSICA Y SUS DOCENTES! Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CON MOTIVO DEL EPETD, JUNTO CON SPECIAL OLYMPICS LANZAMOS LA TEMÁTICA DEL #DEFC2025 En el marco del Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física (EPETD), el Consejo COLEF presenta la temática del Día de la Educación Física en la Calle (DEFC) 2025: “La EF: una poderosa herramienta de inclusión” . Esta edición, que contará con la colaboración de Special Olympics España, pondrá el foco en la inclusión y el valor transformador de la Educación Física, especialmente en las personas con discapacidad intelectual. Desde hoy, los centros educativos pueden adherirse y comenzar a preparar su evento del próximo DEFC, que se celebrará el 10 de abril de 2025. En el marco del Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física  (EPETD), el Consejo COLEF presenta el tema central y del Día de la Educación Física en la Calle (DEFC) 2025 . Bajo el lema “ LA EF: UNA PODEROSA HERRAMIENTA DE INCLUSIÓN ” , esta edición marcará un hito gracias a la colaboración de Special Olympics España . PLANIFICACIÓN ANTICIPADA: DEL EPETD AL DEFC Por primera vez, la presentación del tema del DEFC se alinea con el EPETD, fortaleciendo la proyección internacional de esta iniciativa que nació en el 2011 en Asturias. Esta anticipación posibilita que los centros educativos y el personal docente puedan tener más tiempo para preparar el DEFC. Este enfoque permitirá que el impacto del evento que organicen sea aún mayor, implicando a toda la comunidad, incluidas las familias y los municipios, en una jornada que celebra los beneficios de la Educación Física para toda la sociedad. ¡El DOSSIER  del #DEFC2025 estará disponible próximamente! Podrás descargártelo y ponerte manos a la obra para organizar un gran evento el 10 de abril y salir a la calle con tu alumnado. El #DEFC2025  tiene como objetivo visibilizar cómo la Educación Física puede ser una pieza clave para la normalización de todas las personas, destacando especialmente el papel transformador de la educación física, la actividad física y el deporte en la vida de personas con discapacidad intelectual. Esta edición se desarrollará el 10 de abril de 2025 , pero desde hoy los centros educativos pueden adherirse y comenzar a planificar sus actividades. UNA COLABORACIÓN QUE APUESTA POR LA INCLUSIÓN La alianza con Special Olympics España  subraya la vinculación del DEFC con la promoción de valores como la igualdad, la empatía y la diversidad. A través de esta colaboración, se promueve que las y los docentes de Educación Física generen propuestas inclusivas, para lo que se aporta información de interés, se ofrecen ideas y se comparten recursos útiles. El objetivo es que la comunidad educativa y las familias puedan participar en actividades unificadas, diseñadas para fomentar el respeto y la inclusión. ADHESIONES ABIERTAS Y UNA INVITACIÓN A TRANSFORMAR COMUNIDADES El Consejo COLEF invita a todos los centros educativos, ayuntamientos y entidades vinculadas al deporte y la educación a sumarse al DEFC 2025. Con actividades diseñadas para involucrar al alumnado de todas las capacidades, esta edición busca ser un ejemplo de cómo la Educación Física puede derribar barreras y fomentar una convivencia más igualitaria. Os agradecemos la participación activa de la comunidad educativa en esta iniciativa que, año tras año, refuerza el papel de la Educación Física como herramienta de transformación social. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

MANIFIESTO POR EL DÍA EUROPEO DE LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA 2024 En el Manifiesto por el Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física reivindicamos su papel como agentes clave del cambio social: transforman vidas fomentando hábitos saludables, potenciando el desarrollo cognitivo, consolidando aprendizajes y enseñando valores fundamentales como el respeto y la cooperación. Por ello, exigimos docentes cualificados, un mínimo de tres horas semanales de Educación Física en todas las etapas educativas y el reconocimiento de sus necesidades profesionales específicas. Por una Educación Física inclusiva y de calidad, pedimos el compromiso de familias, centros educativos y Administraciones. Nos hemos unido organizaciones de diversos países de Europa, vinculadas estrechamente con la docencia de la Educación Física, para poner en valor la labor de su personal docente. El Consejo COLEF  es una de las organizaciones implicadas en el impulso del Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física  ( European Physical Education Teachers Day - EPETD ), una iniciativa que comenzó en 2022  como un proyecto Erasmus+ Sport-2022 SSCP. Ahora, en 2024, llega a España la primera edición del Día de las y los Docentes de Educación Física, que este año se conmemora en los países implicados en esta iniciativa durante la semana del 18 al 22 de noviembre de 2024. 📢📢📢 EN ESTE DÍA REIVINDICAMOS LA LABOR DE LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA PORQUE: Transformamos el mundo  promoviendo hábitos de vida saludable entre la ciudadanía del mañana para una sociedad más sana: para la prevención de enfermedades, para adquirir habilidades que permitan realizar las actividades de la vida diaria sin lesiones, etc. Fomentamos el desarrollo  cognitivo de niñas, niños y adolescentes gracias al poder del movimiento, porque la actividad física puede ayudarnos a crear nuevas neuronas y a mejorar las conexiones sinápticas. Consolidamos los aprendizajes  de todas las áreas a través de nuestras herramientas principales: la educación física, la actividad física y el deporte. ¿Sabías que es más fácil aprender a través del juego y de metodologías activas? Enseñamos valores  a través de juegos y actividades físico-deportivas: cooperación, compañerismo, juego limpio, etc. Enseñamos a ser ciudadanas y ciudadanos comprometidos , fomentando el respeto por el entorno, el cuidado del medio ambiente y la participación activa en la comunidad. A través de nuestras clases, inculcamos responsabilidad social y conciencia colectiva, valores fundamentales para construir una sociedad más justa y equitativa. El personal docente de Educación Física podemos hacer todo esto y mucho más, pero a veces no nos permiten hacerlo bien. A pesar de su relevancia, la Educación Física y sus docentes a menudo se ven relegados a un segundo plano y a menudo se subestima la complejidad y la importancia de su labor, tanto en los centros educativos como por parte de las Administraciones. Un reflejo de ello es el escaso horario semanal de Educación Física, que no alcanza las tres horas en la mayor parte de los centros educativos de España, por lo que se limitan las oportunidades para desarrollar programas educativos completos y variados. Es necesario revertir esta situación, pero para ello necesitamos el apoyo de las familias, de los centros educativos, de los representantes políticos y de las Administraciones Públicas. Para conseguir que la labor de las y los docentes de Educación Física verdaderamente sea de Calidad, NECESITAMOS: Mejorar la formación y los requisitos de acceso  de las y los docentes de Educación Física ( Unesco, 2024 ). Que tus hijas e hijos se eduquen físicamente con quienes están verdaderamente cualificados, como pide la Unesco ( 2015 ). Un docente de Educación Física cualificado es un agente de cambio capaz de transformar vidas. Aumentar las clases de Educación Física hasta un mínimo de 3 horas semanales  en todas las etapas educativas. Porque la ciencia ha demostrado que un mínimo de 3 clases semanales de Educación Física contribuye a aumentar los niveles de actividad física suficientemente para alcanzar las recomendaciones de la OMS, especialmente para las y los menores más vulnerables ( Uddin y cols., 2021 ). Reconocer que la intervención docente en Educación Física es totalmente diferente al resto de materias  (espacios, materiales, métodos pedagógicos, interacción con y entre el alumnado, seguridad, gestión del riesgo, etc.). Por tanto, las y los docentes de Educación Física tienen otras necesidades profesionales, deontológicas y laborales que deben ser reconocidas a nivel legal y social, porque todo ello repercute en la calidad de la enseñanza. Las y los docentes de Educación Física en España queremos una Educación Física de mayor calidad y más inclusiva. ¿Nos ayudas a hacerlo posible? Empecemos por exigir docentes verdaderamente cualificados, un horario mínimo que permita conseguir los objetivos curriculares y el reconocimiento de unas condiciones específicas para quienes se dedican a la docencia de la Educación Física. 🧠 RECUERDA QUE 🧠 EN ESPAÑA SON DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA: Profesoras y profesores de Secundaria y Bachillerato  de la especialidad de Educación Física. Estas y estos docentes también forman a las y los egresados de Formación Profesional de la familia de las actividades físicas y deportivas y a las y los técnicos deportivos de las diferentes disciplinas y modalidades deportivas. Deberían ser profesionales que, además del Máster de Formación del Profesorado, tengan un Grado o Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (antes Licenciatura en Educación Física). Maestras y maestros de Primaria  con la especialidad de Educación Física. Que habitualmente son personas con el Grado en Educación Primaria que han cursado una mención en Educación Física durante la carrera. Antes la Diplomatura en Magisterio en Educación Física. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DISPONIBLE LA 2ª EDICIÓN DEL “PROGRAMA FORMATIVO EN PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES” DE UNIÓN PROFESIONAL Nueva oportunidad formativa de la mano de Unión Profesional, gratuita y online. Segunda edición del “Programa formativo en prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres” con el objetivo de impulsar un lenguaje común, una coordinación máxima entre todas las profesiones y una actualización formativa para adaptarse a cambios normativos como la LOPIVI y la Ley Orgánica de Garantía Integral de la Libertad Sexual. Formarse en este ámbito se trata de una cuestión de responsabilidad y obligación profesional, por eso animamos a educadoras y educadores físico deportivos a inscribirse a este programa. Los cinco cursos, de veinte horas cada uno, podrán llevarse a cabo del 29 de octubre al 15 de diciembre del 2024. Las profesiones colegiadas reunidas en Unión Profesional, comprometidas en la erradicación de la violencia contra las mujeres, se han comprometido a introducir la perspectiva de género en la formación continua de los y las profesionales, estrategia que busca repercutir en el despliegue de políticas de prevención, protección y coordinación desde las estructuras mismas de las organizaciones colegiales con el fin de sensibilizar, formar y actuar contra dicha violencia. Por ello, tras el rotundo éxito de su primera edición, vuelve el Programa formativo en prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres , que Unión Profesional  y la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género del Ministerio de Igualdad  llevaron a cabo la pasada primavera, y que está caracterizada por su gratuidad y formato online .El programa consta de dos formaciones generales —una enfocada a la prevención del acoso en entornos profesionales, y otra dirigida a la sensibilización y prevención de la violencia contra las mujeres—; y tres formaciones específicas que abarcan las áreas sanitaria, jurídica y social.Los cinco cursos, de veinte horas cada uno, podrán llevarse a cabo del 29 de octubre al 15 de diciembre del 2024 . ROTUNDO ÉXITO DE LA PRIMERA EDICIÓN La primera edición contó con la participación de casi tres mil profesionales y estuvo especialmente valorada por el alumnado, con un índice de satisfacción de 4,5 sobre 5 de media. La buena acogida y su elevada participación ha propiciado el apoyo de la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género para llevar a cabo una segunda edición que, como la primera, está dirigida al amplio espectro de profesionales que requiere de distintos niveles de formación y actualización para la prevención y atención a la violencia de género.  PRESENTACIÓN DE LA SEGUNDA EDICIÓN Esta segunda edición mantiene la recomendación institucional de que las organizaciones colegiales formen a sus juntas de gobierno en la sensibilización y prevención de una problemática que afecta a mujeres e infantes , y que requiere de la formación de todos sus profesionales, tal y como recogen las más recientes normativas.  La presentación de la segunda edición  del Programa formativo en prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres  de Unión Pofesional y la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género se llevó a cabo el pasado 5 de noviembre con dos mesas, una institucional y otra de expertas en la materia. En la primera mesa participaron Salvador González , vicepresidente de Unión Profesional y presidente del Consejo General de la Abogacía, Emiliana Vicente , tesorera de Unión Profesional y presidenta del Consejo General del Trabajo Social, y Celia Ana Santos Sánchez , subdirectora general de Sensibilización, Prevención y Estudios de la Violencia contra las Mujeres. La mesa de expertas, moderada por la periodista Elisa McCausland , contó con la presencia de Bárbara Tardón , experta en violencia de género y derechos humanos, y María Naredo , jurista e investigadora. CINCO FORMACIONES ESTRATÉGICAS El principal objetivo del programa formativo en prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres es dotar al amplio espectro de profesionales en el ejercicio de su profesión de todas aquellas herramientas necesarias para garantizar la prevención de la violencia contra las mujeres.Se trata de una formación que tiene la voluntad de mantener su continuidad, y que responde al compromiso de las profesiones colegiadas con los derechos de las mujeres en clave de derechos humanos.  La plataforma cuenta con dos cursos generales para profesionales de todos los ámbitos y tres cursos específicos enfocados en la sensibilización, prevención y erradicación de los distintos tipos de violencias machistas. Sensibilización para la prevención y erradicación de la violencia contra las mujeres. Prevención y actuación ante el acoso, la discriminación y la violencia contra las mujeres en el entorno laboral y profesional. Prevención de las violencias contra las mujeres en entornos sanitarios. Prevención de las violencias contra las mujeres en entornos jurídicos. Prevención de las violencias contra las mujeres en entornos sociales. En el siguiente DOSSIER INFORMATIVO  se sugieren tres posibles itinerarios. La formación es gratuita y online . El periodo de inscripción comenzó el 29 de abril y la formación se podrá llevar a cabo en la plataforma de formación de Unión Profesional hasta el 15 de diciembre del 2024 .  Dudas técnicas, inscripciones y más información, en el mail info@prevencionvg.com   Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

UN PROYECTO EUROPEO PARA VALORAR Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA Desde el Consejo COLEF y en colaboración con organizaciones de toda Europa, trabajamos para visibilizar y dignificar el rol esencial del personal docente de Educación Física en las aulas. En 2024, España se suma oficialmente al Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física para destacar su importancia y generar conciencia sobre la mejora de sus condiciones. ¡Apoyemos a nuestros docentes y demos a la Educación Física el lugar que se merece! Hace dos años, el Consejo COLEF emprendió una significativa colaboración con la European Physical Education Association ( EUPEA ) y otras destacadas organizaciones de Portugal, Francia e Italia, con el objetivo de visibilizar y dignificar la labor del personal docente en Educación Física. Este esfuerzo conjunto se enmarca dentro del proyecto ‘ European Physical Education Teachers Day ’ (EPETD), financiado a través del programa Erasmus+ Sport-2022 SSCP.  El proyecto está liderado por el Conselho Nacional de Associações de Profissionais de Educação Física  ( CNAPEF ) de Portugal, y también cuenta con la participación activa del Syndicat National de l’Education Physique  ( SNEP ) de Francia y la Confederazione delle Associazioni dei Diplomati ISEF & Laureati in Scienze Motorie  ( Capdi&LSM ) de Italia. Estas organizaciones representan a miles de profesionales de la Educación Física en sus respectivos países, todos ellos con una visión común: destacar el papel esencial que los docentes de esta materia desempeñan en la formación integral del alumnado. ¿POR QUÉ ES TAN NECESARIO ESTABLECER UN DÍA EUROPEO DE LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA? La respuesta es clara: la materia de Educación Física y sus docentes han sido históricamente subestimados y relegados a un segundo plano. A menudo, se tiende a minimizar su importancia, cuando en realidad, la Educación Física desempeña un rol crucial no solo en la promoción de hábitos saludables, sino también en el desarrollo integral de habilidades motrices, sociales, emocionales y cognitivas. El profesorado de educación física ha sido y es un pilar fundamental para el cumplimiento de los principios rectores de la política social y económica establecidos en la Constitución Española. El personal docente de Educación Física se enfrenta a desafíos particulares que van más allá de lo que se percibe a simple vista. Su labor implica no sólo la enseñanza de Educación Física, sino también la creación de entornos seguros, inclusivos y motivadores, donde el alumnado pueda desarrollar plenamente sus capacidades. Sin embargo, inadecuada exigencia de cualificación para desempeñar la labor docente a otras figuras que no tienen como formación inicial universitaria el grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, la falta de recursos, el escaso tiempo de las sesiones, las infraestructuras adecuadas y el reconocimiento social han dificultado que su papel sea valorado como corresponde. Es por ello que el establecimiento de un Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física no solo busca reivindicar su figura, sino también generar conciencia sobre la necesidad de mejorar las condiciones en las que estos profesionales ejercen su labor. El año 2024 marca un hito importante para España, ya que será el primer año en que nos sumemos oficialmente a la conmemoración del EPETD. Durante la semana del 18 al 22 de noviembre , en varios países de Europa se llevarán a cabo una serie de actividades y eventos que girarán en torno al reconocimiento de la labor del personal docente en Educación Física. El ‘European Physical Education Teachers Day’ se presenta como una oportunidad única para cambiar la percepción social de la Educación Física y sus docentes. A través de este proyecto, no solo se reivindica el papel del personal docente, sino que también se impulsa un cambio en la forma en que esta asignatura es percibida y valorada en los sistemas educativos europeos. La implicación de organizaciones como el Consejo COLEF, CNAPEF, EUPEA, SNEP y Capdi&LSM garantiza que este esfuerzo tenga un alcance significativo y que, año tras año, el impacto de esta iniciativa crezca.  https://www.consejo-colef.es/epetd Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

ENTRENAMIENTO, CIENCIA Y SALUD SE UNEN EN EL XVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE FUERZA, AVALADO POR EL CONSEJO COLEF El Consejo COLEF avala un año más el XVI Simposio Internacional de Actualizaciones en Entrenamiento de la Fuerza, que este año se celebra bajo el lema “Fuerza es Salud”. Tendrá lugar los días 13 y 14 de diciembre de 2024 en el INEF de Madrid. Este evento de referencia reunirá a destacadas y destacados científicos, así como profesionales de vanguardia en las Ciencias del Deporte, para explorar los últimos avances en entrenamiento de fuerza, ejercicio físico y salud a través de mesas redondas, ponencias y talleres. ¡Últimas semanas para inscribirse! Más información en simposiodefuerza.es . Madrid se prepara para acoger el XVI Simposio Internacional de Actualizaciones en Entrenamiento de la Fuerza  (SDF) los días 13 y 14 de diciembre de 2024 , en el INEF (Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Politécnica de Madrid). Este evento de prestigio, que un año más ha obtenido el aval del Consejo COLEF  #FormacionesComprometidasEFD, en esta edición se organiza en colaboración con la Red Española de Investigación en Ejercicio Físico y Salud (EXERNET). El lema de esta edición, "Fuerza es Salud" , refleja la misión del SDF de profundizar en el impacto positivo que el entrenamiento de fuerza puede tener sobre la salud de la población. Esta propuesta se alinea con el creciente reconocimiento de la educación física, la actividad física y el deporte como pilares esenciales para la salud y bienestar de la población. UN PROGRAMA DE ALTO NIVEL Como es tradición, el SDF contará con la participación de destacados científicos y profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y otros ámbitos vinculados. La AGENDA  de dos días incluirá sesiones sobre temas actuales, estudios de caso y talleres que abordan la fisiología aplicada y el entrenamiento de la condición física, especialmente desde el punto de vista de la salud. Viernes, 13 de diciembre de 2024: " Límites y transferencias de la formación universitaria al campo profesional en las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte ", MESA REDONDA con  Fernando del Villar Álvarez ( col. 58.769 ), Mónica Aznar Cebamanos ( col. 7.493 ), Rosa de Tapia Ortega ( col. 12.828 ), Alberto García Chapuli, Josué Tari Madariaga ( col. 55.723 ) y Alberto Armero Sotillo ( col. 70.692 ). " Evaluación y entrenamiento de fuerza en personas con obesidad ", MESA REDONDA EXERNET con María Medrano Echeverría ( col. 57.777 ), José Castro Piñero ( col. 57.258 ) y Enrique García Artero ( col. 57.001 ). " Uso de la ecografía para la evaluación de la estructura musculoesquelética ", TALLER impartido por Alejandro Hernández Belmonte ( col. 66.178 ) . " Ejercicio y señalización celular: implicaciones en el envejecimiento muscular ", PONENCIA presentada por  Carmen Gómez Cabrera ( col. 66.089 ) . " La adaptación metabólica en obesidad: rol de la actividad física y la nutrición ", PONENCIA por Clotilde Vázquez Martínez . " Novedades metodológicas del entrenamiento de fuerza en ciclismo ", PONENCIA a cargo de Jesús García Pallarés ( col. 13.480 ) . Sábado, 14 de diciembre de 2024: " Entrenamiento de fuerza como estrategia terapéutica ", MESA REDONDA EXERNET con Luis Gracia Marco ( col. 65.816 ), Miriam Martínez Cantón y Marcela González Gross. " Optimización de las adaptaciones al ejercicio aeróbico: ¿Cuál es la intensidad adecuada? ", PONENCIA impartida por Juan Manuel Murias . " Ovarian hormone profiling - how does it work in practice? ", PONENCIA presentada por Kirsty Elliott-Sale . " Valoración neuromuscular, plataformas y EMG ", TALLER impartido por Alejandro San Juan ( col. 63.662 ), Javier Rueda ( col. 70.752 ) y Gonzalo Garrido ( col. 70.747 ) . " Return to play - the paradox of injury and muscle disuse ", PONENCIA a cargo de Rado Pisot . " El uso de bacterias intestinales para la mejora de la fuerza muscular ", PONENCIA presentada por Borja Martínez Téllez ( col. 64.246 ) . " Coste-efectividad y eficacia de diferentes intervenciones de ejercicio físico y entrenamiento de fuerza ", MESA REDONDA EXERNET con Narcís Gusi Fuertes ( col. 6.959 ), Ignacio Ara Royo ( col. 12.975 ) y Jon Irazusta Astiazarán . Además, en esta edición se celebrará el Simposio Satélite EXERNET. En concreto, las Jornadas de Jóvenes Investigadores EXERNET  se desarrollarán durante la tarde del 12 de diciembre de 2024. En este espacio se presentarán y discutirán investigaciones emergentes en el ámbito del ejercicio físico y la salud. incluyendo talleres sobre “Consideraciones metodológicas para hacer investigación en fisiología femenina y herramientas para monitorizar el ciclo menstrual y/o el perfil hormonal”, “Ciencia del deporte en Femenino” y un espacio interactivo sobre tesis doctorales y cómo mejorarlas. MODALIDADES DE INSCRIPCIÓN Y TARIFAS Las inscripciones para el XVI SDF están abiertas a través del enlace de la UPM ( inscripciones aquí ). Las tarifas, ajustadas a diferentes perfiles, son las siguientes: Estudiantes de grado y posgrado oficiales:  119 € Antiguos alumnos UPM, colegiados/as y desempleados/as:  169 € Precio general:  225 € Miembros de la Red EXERNET:  149 € INFORMACIÓN ADICIONAL Y CONTACTO Para más información sobre el programa y los detalles del evento, puede visitarse la web oficial del Simposio en   simposiodefuerza.es . Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS ACOGE LA JORNADA "HACIA LA LEY ESTATAL DE ORDENACIÓN DE PROFESIONALES DEL DEPORTE" El próximo 16 de diciembre, el Consejo COLEF organiza en el Congreso de los Diputados la jornada gratuita "Hacia la Ley estatal de ordenación de profesionales del deporte". Este evento reunirá a juristas, responsables políticos, representantes de universidades, empleadores, sindicatos y profesionales del deporte para avanzar en la regulación estatal. Con un aforo limitado, esta jornada será una oportunidad única e histórica para contribuir al impulso de esta Ley. ¡Inscríbete! El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciadas y Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Consejo COLEF) organiza la jornada " Hacia la Ley estatal de ordenación de profesionales del deporte " , un encuentro único en el Congreso de los Diputados  que reunirá a juristas, responsables políticos, profesionales del sector, y representantes de los agentes sociales. Este evento gratuito, que se celebrará el próximo lunes 16 de diciembre , de 10:00 a 18:00 h, marca un hito en el proceso de regulación estatal de las y los profesionales del deporte, impulsado por la disposición final sexta de la Ley del Deporte de 2022 . 🏛️ ' HACIA UNA LEY ESTATAL DE ORDENACIÓN DE PROFESIONALES DEL DEPORTE ' Lunes, 16 de diciembre de 2024 Sala Clara Campoamor, Congreso de los Diputados (Cra. de S. Jerónimo, s/n, Centro, 28071 Madrid) LA ESPERADA REGULACIÓN ESTATAL DE LAS Y LOS PROFESIONALES DEL DEPORTE Esta jornada responde a una demanda de regulación que el Consejo COLEF lleva esperando desde 1978. Según la Ley del Deporte de 2022, el Gobierno debería haber presentado ante las Cortes Generales, en un plazo de seis meses desde su entrada en vigor, un Proyecto de Ley que regule el ejercicio profesional en el deporte. Dicho Proyecto de Ley debe determinar la reserva de actividad de la profesión titulada y colegiada de los Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, cuya denominación pasará a ser la de educadoras y educadores físico deportivos. Este evento busca ofrecer una visión rigurosa y fundamentada sobre la regulación de las y los profesionales del deporte, enmarcando el debate en hechos y conocimiento especializado. El objetivo es disipar la desinformación y los malentendidos, proporcionando un espacio para el intercambio contrastado de ideas, donde posturas a favor y en contra puedan dialogar de manera seria y constructiva. Asimismo, la jornada promueve la cohesión territorial, valorando y respetando el gran trabajo que las comunidades autónomas han realizado en esta materia. Facilitar el diálogo social es otra prioridad, asegurando que la futura regulación sea inclusiva y eficaz. Celebrar esta jornada en el Congreso de los Diputados representa un paso clave para consolidar una ley estatal, trasladando a los representantes políticos la importancia de esta regulación y sentando las bases para un debate legislativo más efectivo cuando el proyecto llegue a las Cortes. UN PROGRAMA DE ALTO NIVEL PARA AVANZAR HACIA LA REGULACIÓN La jornada, que se desarrollará de 10:00 a 18:00 horas, contará con la bienvenida del Presidente de la Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes del Congreso de Diputados, D. Guillermo Hita , tras la que se desarrollará una ponencia inaugural a cargo de D. Vicente Gambau , presidente del Consejo COLEF, que expondrá las bases y objetivos de esta regulación.  A continuación, una mesa de juristas de gran relevancia  abordará las bases jurídicas necesarias para esta Ley, a la que seguirá otra en la que intervendrán las cuatro organizaciones que componen el Foro Profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte .  Posteriormente, una mesa de responsables políticos del deporte de distintas comunidades autónomas  permitirá compartir visiones sobre los retos y oportunidades que representa esta iniciativa legislativa para las normativas autonómicas. La tarde estará dedicada a mesas de diálogo social , donde se darán cita empleadores y trabajadores del deporte.  👥 ~ CONSULTA EL PROGRAMA EN LA WEB DEL EVENTO   ~ UN EVENTO CON AFORO LIMITADO Y PERSONALIDADES CONFIRMADAS: ¡RESERVA TU PLAZA AHORA! La jornada contará con la asistencia de congresistas ( diputadas/os y senadoras/es ), responsables políticos de diversos ámbitos , decanas/os y directoras/es de centros universitarios  de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, así como de representantes de los COLEF y COPLEF  de toda España. Su asistencia destaca la trascendencia de este encuentro en el proceso de regulación de  profesional en el deporte y el apoyo institucional que ha suscitado. El Consejo COLEF anima a todas las personas interesadas en asistir a esta jornada gratuita a inscribirse de inmediato, ya que el aforo es muy reducido y las plazas presenciales son limitadas . Asistir presencialmente a esta jornada en el Congreso de los Diputados es una oportunidad única para estar en primera línea de un momento histórico para el deporte en España y contribuir al diálogo hacia una regulación estatal que beneficie a profesionales y a la sociedad en su conjunto. Para asegurar tu plaza, te invitamos a cumplimentar el FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN . Para obtener más información sobre la jornada y el programa completo, puede visitar la web oficial del evento en el siguiente enlace:   www.consejo-colef.es/jornada-ordenacion . Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

DEFENSA CONVOCA DOS PLAZAS DE RESERVISTA VOLUNTARIO PARA PERSONAS CON GRADO O LICENCIATURA EN CAFYD Dos plazas de Reservista Voluntario en la Escuela de Guerra del Ejército de Tierra de Toledo para las que es requisito imprescindible el Grado o la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Para aplicar a estas plazas el plazo finaliza el 19 de noviembre de 2024 . El Ministerio de Defensa ha publicado una nueva convocatoria para seleccionar, mediante la forma de ingreso directo, por el sistema de concurso, para el ingreso en los centros docentes militares de formación para la adquisición de la condición de Reservista Voluntario de las Fuerzas Armadas en las categorías de oficial, de suboficial y de tropa y marinería. En esta ocasión se han incluido dos plazas para personas con titulación universitaria de Grado o Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Resolución 452/38446/2024, de 23 de octubre, de la Subsecretaría, por la que se convoca el proceso de selección para el ingreso en los centros docentes militares de formación para la adquisición de la condición de reservista voluntario de las Fuerzas Armadas ( BOE-A-2024-22160 ) Un Reservista Voluntario es una persona que desea aportar, de forma voluntaria y temporalmente, sus capacidades, habilidades y conocimientos, en las diferentes misiones que llevan a cabo nuestras Fuerzas Armadas.   Supone adquirir un vínculo con las FFAA, con la firma de un compromiso los cuales conllevan un determinado tiempo de activación en Unidades, Centros u Organismos del Ministerio de Defensa. Se trata de mantener el compromiso de 3 años, siendo posible firmar nuevos compromisos, siempre que no se supere la edad máxima de 58 años en el caso de los oficiales. -   Más información sobre reservistas de las Fuerzas Armadas Españolas   - En esta convocatoria las plazas para las que se solicita como requisito tener la Licenciatura o el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son las siguientes: PLAZA 1: Código : 50025 Área de Trabajo : GENERAL CUARTELES GE. Cometidos : Docencia. Empleo : Oficial. Plazas : 1 Unidad Centro u Organismo : Escuela de Guerra del Ejército de Tierra - EGE- (TOLEDO). Experiencia : Monitor/Instructor Actividades Físico Deportivas y Docente. Formación : Monitor/Instructor Actividades Físico Deportivas. Requisitos específicos : Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. PLAZA 2: Código : 50026 Área de Trabajo : GENERAL CUARTELES GE. Cometidos : Docencia Empleo : Oficial. Plazas : 1 Unidad Centro u Organismo : Escuela de Guerra del Ejército de Tierra - EGE- (TOLEDO). Experiencia : Docente. Formación : Técnicas Estadísticas. Requisitos específicos : Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Para poder aplicar a estas plazas es necesario solicitar una CITA PREVIA  dentro de los 15 días hábiles contados a partir del siguiente al de la publicación de esta resolución en el Boletín Oficial del Estado, es decir, desde el 29 de octubre hasta el 19 de noviembre de 2024  (ambos inclusive). Instrucciones sobre la cita previa. Las citas para la realización de las pruebas selectivas correspondientes al proceso de selección serán remitidas por correo electrónico a la dirección aportada por los candidatos.  Solicitud de cita previa para ser Reservista Voluntario Instrucciones para solicitar cita previa Para resolver incidencias y consultas sobre la cita previa del proceso selectivo se ha habilitado el teléfono 913089798. Accede a la página web de la CONVOCATORIA  para saber más sobre cómo solicitar la cita previa, todas las novedades, las medidas de prevención y protección, así como para poder descargarte todos los formularios necesarios. Una vez obtenida la plaza, se ha de asistir a un período de familiarización con la vida militar. Este período consta de una formación con la finalidad de capacitar a los Reservistas Voluntarios para el desempeño de los cometidos propios del puesto o destino asignado, en función del empleo y especialización. Para cualquier duda o incidencia que surja sobre el proceso selectivo, el contacto es la Dirección General de Reclutamiento y Enseñanza Militar . Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

INFORMACIÓN, RECURSOS Y SERVICIOS DE UTILIDAD PARA PERSONAS AFECTADAS POR LA DANA El Consejo COLEF, frente a la situación de emergencia causada por la DANA, destaca la importancia de difundir información y recursos relevantes para las personas afectadas. Por eso, comparte las publicaciones del COLEF C. Valenciana, algunas de las acciones de utilidad ciudadana que han puesto a disposición las Organizaciones Colegiales de otras profesiones (información jurídica actualizada de Abogacía; servicios de registradores de la propiedad, notarios y gestores administrativos; y apoyo psicológico) e información del Consorcio de Compensación de Seguros. Por supuesto, recomendamos consultar las fuentes oficiales del Gobierno para obtener más detalles sobre la emergencia, al objeto de evitar contribuir con la desinformación . El Consejo COLEF, ante la situación de emergencia provocada por la DANA, además de las condolencias manifestadas la pasada semana a través de las redes sociales, considera de especial interés dar difusión, en primer lugar, a las publicaciones realizadas por el Colegio Oficial de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Comunidad Valenciana  ( COLEF CV ).  Además, en la presente nota difundimos aquellas iniciativas de las Organizaciones Colegiales de otras profesiones de las que se nos ha informado a través de la Conferencia Multiprofesional  de Unión Profesional , y que pueden ser de gran interés para las y los profesionales y la ciudadanía afectada.  ¿QUÉ ES LA CONFERENCIA MULTIPROFESIONAL ? Se trata de un órgano constituido en el seno de Unión Profesional (UP) orientado a la previsión, prevención y solución de situaciones de crisis graves y globales mediante el análisis continuo de los fenómenos a través de criterios profesionales, a fin de aportar certidumbre, clarificar situaciones y dimensionar problemas, así como plantear soluciones. La Asamblea General de UP, aprobó su creación el 21 de julio del 2021. También, hemos considerado apropiado compartir la información oficial del Consorcio de Compensación de Seguros  que nos ha hecho llegar nuestra aseguradora Howden Iberia, así como la guía que esta compañía ha elaborado. Por supuesto, remitimos a todos los canales del Gobierno de España para conocer la información oficial sobre esta catástrofe. INFORMACIÓN DEL COLEF CV 20/10/2024: Comunicado del COLEF CV | Condolencias por la DANA en la CV . 03/11/2024: CIRCULAR 2/2024 de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo referente a la prestación del servicio educativo en municipios afectados por la DANA . 03/11/2024: El CECOPI extiende dos días las limitaciones de circulación “ante el riesgo extremo de colapso” de las principales vías de entrada y salida de Valencia . 06/11/2024: Ángel Saiz: “Es el momento de arrimar el hombro” | El Día Después de Movistar Plus . 07/11/2024: Reunión de la Mesa de la actividad física y deporte de la Comunitat Valenciana para analizar los primeros efectos de la DANA en el deporte valenciano | 6 de Nov. 2024 INFORMACIÓN Y SERVICIOS DE INTERÉS CIUDADANO OFRECIDOS POR OTRAS PROFESIONES ABOGACÍA  | Catálogo documental de actuaciones y resoluciones como consecuencia de la DANA . Información jurídica actualizada y de gran relevancia para profesionales y población general afectada. REGISTRADORES DE LA PROPIEDAD  | El Portal Registral de Emergencias  ayuda a localizar las fincas inundadas por la DANA. Además, los registradores se han ofrecido para facilitar a los afectados una nota de localización gratuita con la que acreditar su patrimonio inmobiliario . Los Registradores de la Comunidad Valenciana  facilitan notas simples gratuitas a todos los afectados por la DANA, para poder acreditar la titularidad vigente de sus inmuebles, a los efectos de la solicitud de ayudas y subvenciones. NOTARIADO  | En el Portal Notarial Ciudadano han habilitado un formulario para solicitar un acta notarial para los daños  causados por la DANA. Además, tanto el Colegio Notarial de Valencia  como el de Castilla-La Mancha  ofrecen servicios gratuitos para ayudar a las personas afectadas. GESTORES ADMINISTRATIVOS  | Devolverán una parte del coste del trámite de baja temporal de los vehículos  afectados por la DANA. PSICOLOGÍA | Habilitan recursos de ayuda psicológica  para afectados por la DANA y han publicado unas pautas de afrontamiento psicológico , acompañadas de unas infografías  muy clarificadoras. INFORMACIÓN SOBRE SEGUROS Primera nota informativa de las indemnizaciones que corresponde asumir al Consorcio de Compensación de Seguros . Segunda nota informativa de las indemnizaciones que corresponde asumir al Consorcio de Compensación de Seguros . Documento informativo con todos los pasos a seguir para gestionar los siniestros de sus seguros personales ante el Consorcio de Compensación de Seguros . INFORMACIÓN OFICIAL DEL GOBIERNO Sección web Info DANA X: @InfoDanaGob Instagram: @infodanagob UNIÓN PROFESIONAL  apoya de nuevo a Cruz Roja  en la Emergencia provocada por las inundaciones causadas por la DANA. Tú también puedes apoyar realizando una donación  a través del siguiente enlace creado por ambas entidades: https://cercadeti.cruzroja.es/unionprofesionaljuntoacruzrojadana Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

REFLEXIONES DE EXPERTAS Y EXPERTOS EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DEPORTIVA: CONSEJOS PARA EL FUTURO El documento "25 consejos de responsables de deportes de la administración", publicado por la Cátedra de Innovación Deportiva Ebone, presenta valiosas reflexiones de destacadas y destacados profesionales de la dirección y gestión deportiva, muchas y muchos de ellos Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Estas y estos expertos comparten sus experiencias y consejos sobre la gestión deportiva pública, resaltando la importancia de la colaboración, la planificación estratégica y la adaptabilidad a los cambios. La lectura de este documento es esencial para todos aquellos interesados en mejorar la calidad de los servicios deportivos y promover un impacto positivo en la comunidad . El documento " 25 consejos de responsables de deportes de la administración ", publicado por la Cátedra de Innovación Deportiva Ebone, es una lectura fascinante que reúne valiosas reflexiones sobre la gestión deportiva en el ámbito público. La mayoría de las y los profesionales que participan en este proyecto son Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, lo que otorga una perspectiva técnica significativa a sus consejos.  A continuación, se presentan algunos de los puntos más interesantes de las contribuciones de las y los colegiados: Alberto Álvarez  (col.   54.886 ), Director de Deportes del Ayuntamiento de Parla, enfatiza la necesidad de la colaboración público-privada y el trabajo en red. Asegura que los municipios deben dejar de ser meros ejecutores y pasar a coordinar e integrar a todos los agentes deportivos, con el fin de asegurar calidad y seguridad en los servicios, todo bajo un enfoque de responsabilidad social y buen gobierno. David Blanco  (col.   66.189 ), Coordinador General de Deportes y Nuevas Tecnologías del Ayuntamiento de Logroño, pone énfasis en los servicios deportivos públicos como herramienta para atender a toda la comunidad, sin dejar a nadie atrás. Subraya que el sector público debe ser un servicio de calidad enfocado en la salud de la ciudadanía, desde mayores hasta jóvenes inactivos, y defiende la importancia de ofrecer servicios que vayan más allá de la lógica comercial del fitness. Milagros Díaz  (col.   60.671 ), Directora General de Deportes del Ayuntamiento de Alcobendas, resalta la necesidad de consolidar plantillas deportivas cualificadas dentro de las administraciones públicas. Propone establecer un número mínimo de profesionales acorde con el tamaño y los servicios del municipio para garantizar el seguimiento y control adecuado de las actividades deportivas, asegurando así la sostenibilidad y la inclusión en los servicios deportivos. Araceli García  (col.   10.698 ), Gerente del Instituto Ceutí de Deportes, destaca la importancia de la formación continua y el trabajo en equipo. Insiste en que la planificación es clave para alcanzar los objetivos en la gestión deportiva, y que la pasión y la humildad deben guiar el trabajo diario de las y los responsables. Jesús Gimeno  (col.   11.815 ), Responsable de la Unidad de Gestión Indirecta del Ayuntamiento de Zaragoza, aboga por la profesionalización y formación continua de las gestoras y los gestores deportivos. Subraya la necesidad de mantenerse actualizado en áreas como la sostenibilidad, la inteligencia artificial y la planificación. Además, insiste en la importancia de formar equipos sólidos basados en la confianza. Daniel Martínez  (col.   65.088 ), Técnico Deportivo Municipal del Ayuntamiento de Pamplona, pone especial énfasis en el vínculo entre deporte y salud, y en cómo los programas deportivos deben ser multidisciplinares y coordinados entre sectores como sanidad y servicios sociales. Además, destaca la necesidad de un mantenimiento preventivo en las instalaciones deportivas para asegurar la sostenibilidad de los espacios. Miguel Martínez  (col.   57.615 ), Técnico Superior del Área de Deportes del Ayuntamiento de Murcia, se centra en la importancia de la regulación profesional en el sector deportivo para combatir el intrusismo y garantizar la calidad de los servicios. Además, señala que el gestor deportivo del futuro debe ser capaz de gestionar los recursos públicos con la misma eficiencia que el sector privado. José Ramón Moya  (col.   63.539 ), Jefe del Área de Deportes del Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar, aboga por la profesionalización del sector deportivo, especialmente en los clubes, y la creación de empleo de calidad. Resalta también la necesidad de un plan director de instalaciones deportivas que marque el rumbo del municipio. Agustí Serra  (col.   59.227 ), Product Manager del Servicio de Actividad Física de la Universidad Autónoma de Barcelona, enfoca su consejo en el bienestar y la salud de la comunidad universitaria, alineando los principios de actuación con la sostenibilidad y el respeto a los derechos humanos, marcando un ejemplo para las entidades públicas. Clementina Sevilla  (col.   55.793 ), Gerente Deportiva Municipal del Ayuntamiento de Portugalete, destaca la importancia de las instalaciones deportivas como herramientas de salud pública y cohesión social en entornos rurales. Señala que, en pequeñas localidades, los complejos deportivos no solo deben buscar la rentabilidad económica, sino también la social. Fran Tamaral  (col.   9.944 ), Gerente del PMD de Puertollano, recalca la importancia de los programas deportivos para fijar población en áreas rurales, utilizando el deporte como un medio para frenar la despoblación. Nuria Trenzano  (col.   6.455 ), del Ayuntamiento de Alicante, subraya la importancia de la accesibilidad en las instalaciones deportivas y la promoción del deporte inclusivo para toda la comunidad. José Luis Berbel  (col. 3221), Ex Presidente de la Asociación Gestores del Deporte de Illes Balears y Premio Consejo COLEF 2022, resalta la necesidad de promover la participación ciudadana y la colaboración entre los sectores público y privado en la gestión deportiva. Luis Solar  (col.   3.231 ), Cofundador de Operational Talent in Sport (OTSp), insiste en la necesidad de dotar a los servicios deportivos de recursos humanos capacitados y comprometidos con el bienestar social y la salud pública. Boni Teruelo  (col.   65.426 ), Socio consultor de Operational Talent in Sport (OTSp), aboga por la cualificación profesional de las gestoras y gestores deportivos y el fomento de políticas que contribuyan a la estabilidad laboral en el sector. Además, participan en esta publicación otros profesionales destacados, como Fernando París , presidente de FAGDE, que subraya la importancia de la innovación y el compromiso en la gestión de servicios deportivos, promoviendo la adaptabilidad a los cambios en la demanda y en las condiciones del entorno. París destaca que la práctica deportiva en el país continuará en aumento, proyectando que la cifra de personas que realizan deporte pasará de 20 a 25 millones en la próxima década. Este incremento no solo reflejará un aumento en la actividad física, sino también en la demanda de servicios y recursos relacionados, lo que subraya la importancia de la preparación y adaptación de las administraciones. Reconoce que la administración pública enfrenta retos significativos, como la rigidez burocrática y la necesidad de adaptarse a las nuevas realidades del entorno. Sin embargo, ve estas dificultades como oportunidades para innovar y mejorar la gestión deportiva. La lectura de este documento no solo es enriquecedora, sino que también ofrece una visión profunda sobre los retos y oportunidades en la gestión deportiva, convirtiéndolo en una herramienta esencial para profesionales del sector. Este documento nos enseña que la gestión deportiva es fundamental en los servicios deportivos. Pero también que la perspectiva técnica  es imprescindible para la calidad de los servicios.  La gestión deportiva está más relacionada con la administración y organización de entidades y actividades deportivas, centrada en aspectos organizativos, financieros, estratégicos y operativos de las instituciones deportivas. Porque la gestión deportiva es una cosa, y la dirección técnica es otra.  Y ahí es donde entran en juego las gestoras y gestores deportivos que además ejercen la dirección técnica, o las y los directores técnicos que están bajo las órdenes de un gestor.  Por eso, son muchos los y las profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que lideran el deporte en las entidades locales. Tienen una visión global del deporte que incluye conocimientos tanto técnicos como pedagógicos y de gestión. Este enfoque les da las herramientas para entender los distintos aspectos que influyen en la práctica deportiva, lo que es esencial en la dirección técnica. Su formación académica y sus competencias prácticas les permiten tener una visión amplia y adaptarse a diferentes realidades y necesidades del deporte. La capacidad para aplicar sus conocimientos en diferentes escenarios deportivos les permite entender mejor las dinámicas del deporte en sus diversas manifestaciones, lo que les convierte en profesionales ideales para gestionar la complejidad del deporte desde una posición de dirección técnica. Este enfoque más integral del deporte es algo que caracteriza su formación y les distingue como las y los profesionales más adecuados para este rol. Además, su formación universitaria les capacita para utilizar el método científico en la toma de decisiones.  En definitiva, la formación y experiencia de las y los profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son claves para el éxito en la implementación de políticas deportivas efectivas que aborden las necesidades de la población, y en este documento puede observarse perfectamente la visión técnica  de estos profesionales universitarios especializados en educación física, actividad física y deporte. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

BOLETÍN MENSUAL CONSEJO COLEF, OCTUBRE DE 2024 Te traemos el boletín mensual del mes de octubre de 2024, donde encontrarás 4 secciones: normativa; recopilación de las notas publicadas en nuestro blog; boletines breves de los 17 COLEF autonómicos con todo lo que han publicado durante el mes; y todas las próximas formaciones que se han comprometido con la profesión. Nuestro boletín mensual repasa lo publicado por el Consejo COLEF y por los COLEF autonómicos durante el último mes, además de recordarte qué formaciones tienen nuestro aval (#PostgradosComprometidosEFD y #FormacionesComprometidasEFD). Destaca la primera sección, donde te traemos toda la información normativa que puede interesarte que se ha publicado en el último mes en el Boletín Oficial del Estado y en el Diario Oficial de la Unión Europea. Compartimos contigo leyes y reglamentos que puedan afectar a la profesión y a tu desempeño profesional como educadora o educador físico deportivo, te dediques a la actividad que te dediques. Además, uno de los apartados más destacados de nuestra sección normativa es el de EMPLEO PÚBLICO, con convocatorias a diversas plazas. 🏛️ RESUMEN NORMATIVO 1) Leyes y reglamentos estatales de interés. BOE: Miércoles 9 de octubre de 2024. Núm. 244 Medidas para la igualdad y no discriminación de personas LGTBI en empresas Real Decreto 1026/2024, de 8 de octubre, por el que se desarrolla el conjunto planificado de las medidas para la igualdad y no discriminación de las personas LGTBI en las empresas. BOE: Viernes 18 de octubre de 2024. Núm. 252 Calendario laboral estatal 2025 Resolución de 15 de octubre de 2024, de la Dirección General de Trabajo, por la que se publica la relación de fiestas laborales para el año 2025. 2) Leyes y reglamentos autonómicos de interés. BOE: Jueves 24 de octubre de 2024. Núm. 216 Registro de Profesionales del Deporte de Navarra Decreto Foral 89/2024, de 9 de octubre, por el que se regula el Registro del Deporte de Navarra. 3) Convenios colectivos de trabajo . BOE:  Martes 22 de octubre de 2024. Núm. 255 Peluquerías, institutos de belleza y gimnasios Resolución de 10 de octubre de 2024, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el Convenio colectivo de peluquerías, institutos de belleza y gimnasios 4) Actividad docente no universitaria. BOE: Jueves 3 de octubre de 2024. Núm. 239 Normas del concurso de traslados 2024/2025 Orden EFD/1056/2024, de 1 de octubre, por la que se establecen las normas procedimentales aplicables a los concursos de traslados de ámbito estatal, que deben convocarse durante el curso 2024/2025, para personal funcionario de los Cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre . 5) Titulaciones universitarias. BOE: Martes 22 de octubre de 2024. Núm. 255 Grado | U. de Oviedo Resolución de 14 de octubre de 2024, de la Universidad de Oviedo, por la que se publica el plan de estudios de Graduado o Graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. BOE: Lunes 28 de octubre de 2024. Núm. 260 Máster | Readaptación a la Actividad Física y la Competición Deportiva Resolución de 16 de octubre de 2024, de la Universidad de Girona, por la que se publica el plan de estudios de Máster Universitario en Readaptación a la Actividad Física y la Competición Deportiva. BOE: Lunes 28 de octubre de 2024. Núm. 260 Grado | U. de Girona (EUSES) Resolución de 16 de octubre de 2024, de la Universidad de Girona, por la que se publica el plan de estudios del Graduado o Graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. 6) Cualificaciones y titulaciones MECU 3, 4 y 5. BOE: Viernes 4 de octubre de 2024. Núm. 240 Cualificaciones profesionales | MECU 4: Iniciación deportiva en triatlón Real Decreto 914/2024, de 17 de septiembre, por el que se establecen dos cualificaciones profesionales de las familias profesionales Actividades Físicas y Deportivas; y Fabricación Mecánica, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de diversas familias profesionales. BOE: Martes 8 de octubre de 2024. Núm. 243 Cualificaciones profesionales | MECU 3: Operaciones auxiliares en la organización de actividades y funcionamiento de instalaciones deportivas; MECU 4: Guía por itinerarios de baja y media montaña, Balizamiento de pistas, señalización y socorrismo en espacios esquiables, Iniciación deportiva en golf; MECU 5: Instrucción en yoga Real Decreto 915/2024, de 17 de septiembre, por el que se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las familias profesionales Actividades Físicas y Deportivas; Agraria; y Comercio y Marketing, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. 7) Empleo público Cuerpos docentes universitarios | Catedráticos/as: 01/10/2024 | U. de Burgos  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://bit.ly/plaza2024-016 . PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Docencia e investigación en materias propias del área. Cuerpos docentes universitarios | Prof. Titulares: 01/10/2024 | U. de Córdoba  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://bit.ly/plaza2024-015 . PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Actividades: Docentes: Docencia en las asignaturas «Comportamiento Motor en el niño y la niña de 0 a 6 años» de la Titulación de Grado en Educación Infantil, «Prácticum III» de la Titulación de Grado en Educación Primaria, y las propias del Área. Investigadoras: Determinación de variables morfológicas, funcionales, psicológicas y nutricionales, relacionadas con el rendimiento y la aparición de lesiones en jóvenes gimnastas, y su orientación al desarrollo de baterías de test, aplicables a la identificación, selección y desarrollo de talentos. Técnicas de estiramiento para el desarrollo de la flexibilidad con y sin electroestimulación y su impacto sobre la capacidad de salto, rango de movimiento y percepción del dolor. 23/10/2024 | U. Pablo Olavide  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | https://bit.ly/plaza2024-017 . PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Educación Física y Deportiva preferentemente en fundamentos de los deportes de raqueta. Educación Física y Deportiva preferentemente mecánica muscular. 26/10/2024 | U. de València  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | https://bit.ly/plaza2024-018 . PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Gestión y organización de entidades y eventos deportivos. Organización y dirección de empresas. Cuerpo de funcionarios docentes: 28/10/2024 | Instituto Español Melchor de Jovellanos (Alhucemas, MARRUECOS)  | Profesor/a de Secundaria y Bachillerato especialista en Educación Física  (1 plaza). Resolución de 24 de octubre de 2024, de la Subsecretaría, por la que se convoca concurso para la provisión de puestos de personal docente en el exterior (BOE nº 260, 2024). Administración General del Estado| Personal funcionario y laboral: 28/10/2024 | Escuela de Guerra del Ejército de Tierra (Toledo)  | Docente (2 plazas). Resolución 452/38446/2024, de 23 de octubre, de la Subsecretaría, por la que se convoca el proceso de selección para el ingreso en los centros docentes militares de formación para la adquisición de la condición de reservista voluntario de las Fuerzas Armadas (BOE nº 260, 2024). Administración Local | Personal funcionario y laboral: 02/10/2024 | Ayto. de Aznalcóllar (Sevilla)  | Monitor Deportivo Musculación  (2 plazas); Monitor Deportivo Gimnasia Rítmica  (1 plaza); Monitor Deportivo Pádel  (1 plaza); Monitor Deportivo Yoga  (1 plaza); Monitor Deportivos Piscina  (7 plazas). 02/10/2024 | Ayto. de Pulgar (Toledo)  | Monitor de Gimnasio  (2 plazas); Coordinador de Deportes  (1 plaza). 04/10/2024 | Ayto. de Cáñar (Granada)  | Animador Deportivo  (1 plaza). 05/10/2024 | Ayto. de Torvizcón (Granada)  | Monitor Deportivo (1 plaza). 08/10/2024 | Ayto. de Camargo (Cantabria)  | Monitor deportivo  (2 plazas). 08/10/2024 | Ayto. de Punta Umbría (Huelva)  | Monitor/a Deportivo Musculación  (1 plaza). 08/10/2024 | Ayto. de Puente de Génave (Jaén)  | SE DEJA SIN EFECTO LA PLAZA DE Monitor/a Deportivo . 09/10/2024 | Ayto. de Santa Marta (Badajoz)  | Técnico Deportivo Superior de Fútbol  (1 plaza); Técnico Deportivo Básico de Fútbol  (1 plaza). 16/10/2024 | Ayto. de Castropol (Asturias)  | Coordinador/a Deportivo  (1 plaza); Monitor/a Deportivo  (1 plaza). 17/10/2024 | Ayto. de Moral de Calatrava (Ciudad Real)  | Monitor deportivo de fines de semana  (1 plaza). 18/10/2024 | Entidad de Ámbito Territorial Inferior al Municipio de Gamonal (Toledo)  | Monitor/a de gimnasia  (1 plaza); Monitor/a deportivo  (1 plaza); Monitor/a de natación  (2 plazas). 19/10/2024 | Ayto. de Víznar (Granada)  | Monitor Deportivo  (1 plaza). 22/10/2024 | Ayto. de Pegalajar (Jaén)  | Monitor de Deportes  (1 plaza). 22/10/2024 | Ayto. de Ponteareas (Pontevedra)  | Técnico/a Deportes  (1 plaza). 22/10/2024 | Ayto. de Zurgena (Almería)  | Promotor Deportivo  (1 plaza). 26/10/2024 | Ayto. de Vilamarxant (Valencia/València)  | Coordinador de deportes  (1 plaza). 26/10/2024 | Ayto. de Benicàssim/Benicasim (Castellón/Castelló)  | Técnico de Deportes  (1 plaza). 29/10/2024 | Ayto. de El Gastor (Cádiz)  | Técnico de Deporte  (1 plaza); Monitor/a Envejecimiento Activo  (1 plaza). 30/10/2024 | Ayto. de Beas de Segura (Jaén)  | Coordinador/a Deportes  (1 plaza). 30/10/2024 | Ayto. de Medellín (Badajoz)  | Monitor Deportivo  (1 plaza). 31/10/2024 | Ayto. de Llucmajor (Illes Balears)  | Técnico/a Superior de gestión deportiva  (1 plaza). 8) Otras ayudas y subvenciones. BOE: Sábado 5 de octubre de 2024 . Núm. 245 Ayudas para asociaciones en el ámbito del deporte Extracto de la Resolución de 27 de septiembre de 2024, de la Presidencia del CSD, por la que se convocan ayudas para asociaciones en el ámbito del deporte en el año 2024. 9) Otra normativa organizativa de interés BOE: Jueves 24 de octubre de 2024. Núm. 257 Premios Nacionales del Deporte 2023 | Convocatoria Resolución de 14 de octubre de 2024, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se convocan los Premios Nacionales del Deporte correspondientes al año 2023. 📯 RESUMEN INFORMATIVO BOLETÍN ESTATAL: BOLETINES INFORMATIVOS AUTONÓMICOS: COLEF Andalucía COLEF Andalucía participa en la I Jornada sobre Ejercicio Físico y Cáncer organizada por la Asociación BCS, "Las Dragonas de Sevilla". COLEF Andalucía e instituciones regionales y locales impulsan el PAPEF en las distintas provincias. Ainara Bernal, gracias por tu dedicación y contribución al crecimiento de nuestra corporación y al prestigio de la profesión. Aprobado el III Plan de Infancia y Adolescencia de Andalucía, que promueve un estilo de vida activo desde edades tempranas. COLEF Andalucía participa en las IX Jornadas de Salidas Profesionales CAFyD de la Universidad de Huelva. COLEF Andalucía, Ceuta y Melilla se reúne con la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Junta de Andalucía. Los Premios Amorós abren su octava edición para reconocer la excelencia en la investigación deportiva. COLEF Andalucía participa en el acto de bienvenida y presentación de los posgrados deportivos de CEU Andalucía. España celebra el Día de las y los Docentes de Educación Física del 18 al 22 de noviembre. Participa en el Primer Estudio sobre el Mercado Español de los Servicios Deportivos a las AAPP. Certificación de Servicios Profesionales Cualificados (SPC) de COLEF Andalucía: garantía de calidad para los usuarios . COLEF Aragón Oferta laboral: Educador/a Físico Deportivo . COLEF Asturias “Asignatura optativa 2º de Bachillerato. “Actividad Física y Salud” ¿Cómo conseguirla? Premios COLEF Asturias 2024. Proclamación de candidatos/as . Píldora formativa: La enseñanza comprensiva del deporte: una buena pedagogía para la Educación Física escolar . Premios COLEF Asturias 2024. Fallo de los XIV Premios COLEF Asturias . ¡Día Europeo de las y los Docente de EF! Del 18 al 22 de noviembre de 2024 . COLEF Canarias Proyectos de Actividades Complementarias: "Muévete", “Periódico saludable" y "Pausas Activas" - Gobierno de Canarias. España celebra el Día de las y los Docentes de EF del 18 al 22 de noviembre. Nueva Formación del COLEF Canarias "Diseño de Programas de Ejercicio Físico y Salud" Online y Gratuita. COLEF Cantabria Formación. COLEF Castilla-La Mancha La UNESCO pide a los Estados que inviertan masivamente en Educación Física. Oferta de empleo - Albacete. Oferta de empleo - Coordinador/a de Deportes. Invitación a la formación "Toni Nadal: La Superación a través del deporte". Oferta de empleo - La Roda. España celebra el Día de las y los Docentes de EF del 18 al 22 de noviembre . COLEF Castilla y León Webinar gratuito. ¿Cómo entrenar a una persona con hipertensión? España celebra el EPETD: Día Europeo de las y los Docentes de Educación Física . COPLEF Catalunya Impulso a la digitalización desde Consejo COLEF . Nuevos Líderes FIEP 2024 . La Bolsa de Trabajo del COPLEFC mantiene un ritmo creciente . III Premio COPLEFC de Reconocimiento a la Trayectoria Profesional . ACAFDE se pone en marcha . Concurso Fotográfico... ¿Quieres votar? Marcha nórdica... veinte años en marcha . COPLEFC y BizBarcelona, ​​buena colaboración . El COPLEFC reivindica los patios en el Ayuntamiento de Barcelona . COLEF Extremadura Ninguna. COLEF Illes Balears Reunión Consejo de Formentera y encuentro colegiados/as Pitiusas . COLEF Galicia Estamos en la V Feira Pontesán “Feria de la Salud y Bienestar” . Consulta el boletín del COLEF Galicia de septiembre de 2024 . Entrega distintivo Centro de Referencia Sandra Sobreira Otero #EFD 67.138 . COLEF La Rioja Convocatoria colaboración COLEF La Rioja - Desarrollo documento Grupo de Trabajo Hospitalario Multidisciplinar. Hablamos sobre legislación y responsabilidad civil. Oferta de empleo - Educación. España celebra el Día de las y los Docentes de EF. Asesoramiento de Antonio Rubio . COPLEF Madrid COPLEF Madrid sigue emitiendo certificados de seguro de RC obligatorio para la comunicación previa del Reglamento de la Ley 6/2016. ¡Colégiate! ¡Defiende tu profesión! COPLEF Madrid lanza una nueva campaña de colegiación . Rosa de Tapia-Presidenta de COPLEF Madrid- invitada a la jornada técnica sobre Ley 6/2016 de las profesiones del Deporte de la Comunidad de Madrid , celebrada en el INEF de Madrid . Regulaciones y prohibiciones sobre la toma de imágenes y grabaciones en centros/instalaciones deportivas . COPLEF Madrid envía la guía a todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid. La publicidad de servicios deportivos online debe cumplir también con la Ley 34/2002, de servicios de la sociedad de la información y de comercio electrónico . . COLEF R. de Murcia Ninguna. COLEF Navarra Dia Mundial de la Salud Mental | ¿Cómo podemos ayudar los/as educadores/as físico deportivos/as en la salud mental de la ciudadanía? Día Internacional de la Lucha contra Cáncer de Mama: L@s Educadores/as Físico Deportivos/as tenemos mucho que aportar. COLCAFYD País Vasco Aprobada la modificación de estatutos por parte del Departamento de Gobernanza Pública y Autogobierno del Gobierno Vasco. Actualización de la carpeta legislativa . COLEF C. Valenciana Publicidad de servicios deportivos en la Comunitat Valenciana . El COLEF CV muy presente en el 9º Congreso GEPACV y la gala de los premios GEPACV 2024 . Congreso Internacional del Bienestar | Pura Vida – Sectorfitness Europea Academy . Jornada Técnica: “Presente y futuro del profesional preparador físico en la Comunidad Valenciana” . Presentación de “Ejercicio un muro contra el cáncer” con Adrián Castillo, el jueves 24 de octubre . Éxito de la jornada “Presente y futuro del profesional preparador físico en la Comunidad Valenciana” organizada por el COLEF CV . El COLEF CV participará en la jornada organizada por la Fundación Mapfre sobre “Desafíos y Oportunidades de la España Rural: Comunidad Valenciana”. Comunicado del COLEF CV | Condolencias por la DANA en la CV. Jornada Fundación Mapfre sobre “Desafíos y Oportunidades de la España Rural: Comunidad Valenciana” | Aplazada hasta nuevo aviso. #PostgradosComprometidosEFD #FormacionesComprometidasEFD Diploma de Especialización en Actividad Física y Oncología , por Universitat Jaume I: https://www.consejo-colef.es/post/diploma-especializaci%C3%B3n-af-y-oncologia-uji Certificado: Coordinación en Predeporte® (C-PRE) , por Wingsport Management  (consulta fechas en su web): https://bit.ly/FCP21005 Certificado: Especialista en Predeporte® (E-PRE) , por Wingsport Management  (consulta fechas en su web): https://bit.ly/FCP21004 Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.