LA RED DE FORMACIÓN DOCTORAL EN ÉTICA E INTEGRIDAD DEPORTIVA BUSCA CANDIDATAS Y CANDIDATOS DE DOCTORADO PARA 17 PROYECTOS Si estás pensando en iniciar tu aventura académica en un Doctorado, un consorcio de 5 universidades europeas (de Bélgica, Alemania, Noruega, Reino Unido y Suiza) forman una Red de Investigación a través de la que contratarán a doctorandas y doctorandos para 17 proyectos relacionados con la Ética y la Integridad en el Deporte. Estos proyectos cuentan con el apoyo de AIU, BIU, FIFA, COI, UEFA, UNODC y WADA. Plazo de candidaturas: hasta el 11 de septiembre a las 17:00 h. La Red de Formación de Doctores en Ética e Integridad Deportiva (DoctorAl Training Network in Sport Ethics and Integrity, DAiSI) ha establecido una red interdisciplinar de instituciones de investigación y organizaciones no gubernamentales en el campo de la ética y la integridad en el deporte. Producirá una cohorte de personas doctorandas (candidatas de Doctorado) que sean capaces de comprender, desarrollar y criticar los complejos desafíos ético-legales en contextos deportivos en todo el mundo. Socios del Consorcio: Socios Asociados: La Red de Formación Doctoral DAiSI (DTN) formará una nueva generación de expertas y expertos equipados con las habilidades teóricas y metodológicas necesarias para identificar, prevenir y gestionar las amenazas actuales y futuras a la integridad deportiva, tanto en los órganos rectores del deporte como en los órganos gubernamentales relacionados con el deporte. La DTN contribuirá al desarrollo de la dimensión europea del deporte, teniendo en cuenta las características específicas del deporte y la importancia de la integridad deportiva. Al hacerlo, responderá directamente a los objetivos 3, 6 y 9 del Plan de Trabajo de la UE, para: Apoyar una política deportiva sostenible y basada en evidencia. Fortalecer la dimensión internacional de la política deportiva de la UE, especialmente a través de intercambios y colaboración con gobiernos y partes interesadas fuera de la UE. Intensificar el diálogo y la cooperación a nivel de la UE con el movimiento deportivo y otras partes interesadas pertinentes. Los objetivos de investigación del ‘Marie Skłodowska-Curie Action (MSCA): Doctoral Training Network (DTN)’, financiado con fondos europeos, son: Conceptualizar la integridad deportiva en un modelo coherente y complejo, a partir de múltiples disciplinas y puntos de vista de las partes interesadas, identificando y clasificando amenazas específicas a la integridad deportiva para ser adoptadas en toda la DN y estableciendo un “paradigma” para el campo. Investigar 17 amenazas específicas a la integridad deportiva y sus causas a nivel macro (integridad organizacional: nacional e internacional), meso (integridad de la competición) e individual (integridad personal), sentando las bases argumentativas y probatorias para que las y los responsables de políticas públicas y las organizaciones deportivas puedan abordarlas de forma más consistente y efectiva en relación con estas y otras amenazas. Desarrollar, justificar y difundir una metodología interdisciplinar holística y estratégica que reúna tradiciones disciplinarias, teorías y resultados de investigaciones para formar un paradigma para todas las investigaciones futuras sobre integridad. Desarrollar recomendaciones de políticas basadas en la evidencia para el desarrollo y la reforma de la gobernanza de los órganos rectores del deporte y gubernamentales, ayudándolos a lidiar más eficazmente con los escándalos y otras amenazas a la integridad y los valores del deporte que socavan su función social y su legitimidad. Cada uno de los 17 proyectos de investigación es una combinación interdisciplinar de dimensiones éticas, legales y sociales. Dos de los socios del consorcio otorgarán Doctorados conjuntos a las personas candidatas seleccionadas. Además, cada proyecto se caracteriza por una supervisión conjunta que refleja esta filosofía y cuenta con el apoyo de una o más instituciones deportivas de prestigio o relacionadas con el deporte: Unidad de Integridad del Atletismo (AIU); Unidad de Integridad del Biatlón (BIU); Federación de Internacional de Fútbol (FIFA); Comité Olímpico Internacional (COI); Unión de Asociaciones Europeas de Fútbol (UEFA); Oficina de Drogas y Crimen de las Naciones Unidas (UNODC); y la Agencia Mundial Antidopaje (WADA). Cada uno de los socios del consorcio DAiSI anunciará sus respectivos Doctorados con más detalles en los sitios web de sus universidades y en EURAXXES (https://euraxess.ec.europa.eu/). Cada socio utilizará las generosas asignaciones para investigadores de la UE (manutención, movilidad y, si procede, familia) para cubrir tanto los gastos obligatorios de la persona empleada como las de la empleadora. Las solicitudes están abiertas desde el 18 de agosto y la fecha límite para presentarlas es el 11 de septiembre de 2023 a las 17:00 horas CET. Se realizarán entrevistas en video para todas y todos los candidatos entre el 9 y el 23 de octubre, para facilitar el inicio el 1 de enero de 2024. 📝 Para más información sobre los requisitos de las candidaturas y los 17 proyectos de Doctorado a los que se puede postular, accede a https://www.kuleuven.be/iceris/daisi Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

ALGO DEBE CAMBIAR. ES EL MOMENTO. #SEACABÓ Un hecho del todo inadecuado en lo que debía ser una celebración, ha empañado todas esas cosas positivas que deberíamos haber vivido cada una de las personas que amamos el deporte. No admitimos comportamientos que no representen este gran modelo de deporte que queremos para todas y todos. Siempre apostaremos por un deporte femenino que pueda luchar con equidad y con los mismos apoyos. Teniendo en cuenta la prudencia y los tiempos de decisión que corresponden a una corporación de derecho público, es ahora cuando el Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Consejo COLEF) se pronuncia en relación con lo sucedido tras la victoria de la Selección Española de Fútbol Femenino en Australia, toda vez que los organismos competentes han comunicado sus decisiones, las deportistas se han posicionado y el personal técnico -entre quienes se encuentran personas colegiadas- ha manifestado su postura. EL CONSEJO COLEF COMUNICA QUE: Uno y otro día de este agosto hemos disfrutado con grandes éxitos mundiales de nuestras y nuestros deportistas. Deportes con mucha difusión y otros con menos, pero todos con el factor común del trabajo, el esfuerzo, los valores, la resiliencia, la superación, el compañerismo y tantas y tantas cosas positivas que cada día transmite el deporte. Sin embargo, un hecho del todo inadecuado en lo que debía ser una celebración, ha empañado todas esas cosas positivas que deberíamos haber vivido cada una de las personas que amamos el deporte. Por eso, el Consejo COLEF quiere decir alto y claro, que creemos en un deporte inclusivo, que respete a las personas por encima de cualquier condición, que cuente con personas cualificadas, preparadas y formadas para actuar y acompañar en todos los momentos de la vida. Creemos en un deporte educativo, formativo, inclusivo, que busque sacar lo mejor de cada persona, ya sea en el ámbito de la competición o en el ámbito de la salud, la educación o la gestión. Ensalcemos a todas esas personas que luchan cada día por ser mejores, por tener mejores resultados, por hacer que otros los tengan, por apostar por la salud, por hacer de esta ciudadanía gente activa, por educar en los valores del deporte. Ese equipo de campeonas del mundo tiene entre sus componentes a futuras ‘educadoras físico deportivas’* y en su equipo técnico a colegiadas. Estamos seguros que seguirán aplicando los valores que las decisiones que están tomando muestran y que siempre sabrán respetar el Código Deontológico de la profesión como lo merece. También las hay en otros muchos deportes y en otros ámbitos. Siempre es un seguro contar con profesionales cualificadas y colegiadas y siempre apostaremos por un deporte femenino que pueda luchar con equidad y con los mismos apoyos. La sociedad necesita profesionales cualificadas y cualificados que hagan del deporte un gran ejemplo de salud, de transmisión de valores, de dar el máximo, de trabajar en equipo. No admitimos comportamientos que no representen este gran modelo de deporte que queremos para todas y todos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CONSEJO COLEF APOYA EL ‘I CONGRESO NACIONAL DE EJERCICIO FÍSICO Y ONCOLOGÍA’, QUE SE CELEBRARÁ EL 15 Y 16 DE NOVIEMBRE Los días 15 y 16 de noviembre se celebrará en la Universidad Jaume I de Castellón el ‘I Congreso Nacional de Ejercicio Físico y Oncología’, en el que la labor de las educadoras y educadores físico deportivos tendrá un papel protagonista. Precio reducido para colegiadas y colegiados en todos los COLEF/COPLEF de España. Fecha límite de recepción de comunicaciones: 1 de octubre de 2023 El Consejo COLEF apoya el ‘I Congreso Nacional de Ejercicio Físico y Oncología’, organizado por la Cátedra de Actividad Física y Oncología “Fundación José Soriano Ramos” de la Universidad Jaume I (UJI), y que se celebrará en Castellón de la Plana los días 15 y 16 de noviembre de 2023. - Más información e inscripciones - Actualmente el ejercicio físico está mostrándose como un gran recurso coadyuvante a los tratamientos sanitarios oncológicos y cada vez son más los grupos de investigación en el panorama estatal que están ahondando en su conocimiento y desarrollo. Es por ello que la UJI organiza este congreso con el fin de dar a conocer las últimas evidencias científicas y generar un espacio para compartir experiencias entre los diferentes grupos vinculados al deporte y la oncología. El programa, además, cuenta con el aval científico de GEICAM, institución a la que el Consejo COLEF recientemente se ha unido suscribiendo un acuerdo de colaboración. PROGRAMA La conferencia inaugural del congreso correrá a cargo de Soraya Casla Barrio (col. 58.279), referente en ejercicio físico y oncología, a la que seguirá la mesa redonda titulada ‘Abordaje multidisciplinar de la enfermedad oncológica. ¿Qué papel desempeña el ejercicio físico en el tratamiento oncológico?’ con ponentes de diversas disciplinas (Oncología, Nutrición, Cirugía y Psicooncología). La primera jornada finalizará con la presentación del documental “No se trata de sobrevivir”. El segundo día de evento, además de la sesión de comunicaciones y la exposición de pósters, se presentará la revista “Physical activity, exercise and cancer” (Jose Antonio Pérez Turpin, col. 55.246) y la red de Ejercicio Físico y Calidad de Vida en Paciente Oncológico -REFCO- (Lucía Sagarra Romero, col. 58.533). También habrá dos mesas redondas: una sobre Grupos emergentes nacionales de investigación en Ejercicio físico y Oncología, en la que participarán SEOM (Ana Nuño Alves, médico), UAPO (Jose Maria Moya Morales, col. 66.210), GEICAM (Maria Alonso Dueñas, col. 63.860), AMOH (Marcelo Ruz Diaz, secretario) y CAFO (Elena García Roca, col. 61.874); y otra con pacientes oncológicos. El Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UJI, Eladio J. Collado Boira, clausurará el congreso, hablando sobre el modelo CAFO. PRECIO Inscripción general: 50€ Colegiadas y colegiados de todos los COLEF/COPLEF de España: 40€ Profesionales asociados a la SEOM: 40€ Alumnos universitarios FCS y CAFyD UJI: 25€ PRESENTACIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS Fecha límite de recepción de comunicaciones: domingo 1 de octubre de 2023. Habrá un libro de resúmenes con ISBN y las 5 mejores comunicaciones seleccionadas contarán con un espacio para ser publicadas en la revista “ Journal of Human Sports and Exercise”. Al finalizar el congreso, se hará la entrega de premios a la mejor comunicación y al mejor póster. - Más información e inscripciones - Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

COLEF: UNA ORGANIZACIÓN COLEGIAL, 18 CORPORACIONES DE DERECHO PÚBLICO Un tercio de los COLEF autonómicos que componen la Organización Colegial de los ‘Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’ se segregaron en el verano de hace 40 años. Aprovechando esta efeméride, te contamos brevemente la Historia de nuestra Organización Colegial, y cuándo se segregó cada corporación de derecho público que la integra Hace 75 años se fraguó el Colegio Nacional de Profesores de Educación Física. En 1948 ‘Profesor de Educación Física’ no solo era el que impartía la materia de tal nombre en las escuelas, sino que era el profesional que dirigía las instalaciones y servicios de educación física y deporte, que llevaba a cabo la preparación física de equipos y deportistas, o que impartía clases de ejercicio físico para mejorar la salud de la ciudadanía -también de las personas con discapacidad o patologías-. Los profesionales que integraban el Colegio estudiaban el título de ‘Profesor de Educación Física’ que se impartía en instituciones reconocidas por el Estado (la Escuela Central de Educación Física y la Universidad Central). Posteriormente, se creó el primer INEF en Madrid, y éste pasó a ser el centro oficial donde se impartía dicha titulación; y después también en el INEF de Barcelona. En 1974 se promulgó una Ley que cambiaba la estructura de los colegios profesionales, y a la que éstos debían adaptarse si querían subsistir, convirtiéndose en corporaciones de derecho público. Así, en 1978 la institución creada tres décadas antes encontraba su continuidad mediante el ‘Real Decreto 2957/1978, de 3 de noviembre, por el que se aprueban los Estatutos del Colegio Oficial de Profesores de Educación Física’. Días después, la Constitución Española se ratificaba por el pueblo español, y su contenido tenía gran trascendencia también para los colegios profesionales. La nueva organización del Estado, en la que entraban en juego las comunidades autónomas, afecta al Colegio Oficial de Profesores de Educación Física, que asimila la segregación de corporaciones territoriales, y comienza a producirse a partir de 1981. Es en ese año que la segregación de los Colegios de Catalunya y del País Vasco a su vez produce la creación del Consejo General (RD 2353/1981, de 13 de julio). También es en 1981 cuando, por fin, la titulación pasa a convertirse en una Licenciatura. Es decir, el título de ‘Profesor de Educación Física’ en ese momento pasó a denominarse ‘Licenciado en Educación Física’. Esto llevó a que la Organización Colegial cambiase las denominaciones de las corporaciones: desde 1983 ‘de Profesores y Licenciados en Educación Física’ (RD 2106/1983, de 15 de junio). Este verano “celebramos” el 40º ANIVERSARIO del primer cambio de denominación, pero también de la segregación de un total de cinco Colegios más: Cantabria (RD 1912/1983, de 25 de mayo) Galicia (RD 1913/1983, de 25 de mayo) La Rioja (RD 1914/1983, de 25 de mayo) Navarra (RD 1915/1983, de 25 de mayo) Asturias (RD 2105/1983, de 8 de agosto). Luego llegaron Andalucía (RD 1474/1984, de 11 de abril), Canarias (RD 1202/1985, de 30 de abril) y Región de Murcia (RD 1203/1985, de 30 de abril). Ya en los años ‘90 se segregaron C. Valenciana (Decreto 190/1990, de 26 de noviembre, CV,), Castilla y León (RD 476/1992, de 8 de mayo), Extremadura (RD 477/1992, de 8 de mayo), Illes Balears (RD 478/1992, de 8 de mayo), Aragón (RD 1874/1997, de 12 de diciembre) y Comunidad de Madrid (RD 1875/1997). Por último, hace tan solo 20 años, en el 2003, el último Colegio, el de Castilla-La Mancha (RD 901/2003, de 12 de diciembre), siendo éste el único que se segregó bajo la denominación actual de ‘Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’, efectiva desde 1999 (RD 1641/1999, de 22 de octubre). En definitiva, en la actualidad la Organización Colegial se compone de 18 corporaciones: un Consejo General y 17 Colegios territoriales de ámbito autonómico. Cada uno de estos Colegios (COLEF/COPLEF) tiene sus propios estatutos particulares, pero todos convergen en la normativa estatal que emana desde los Estatutos de 1978 (RD 2957/1978, de 3 de noviembre) y el Reglamento Provisional de 1981 (RD 2353/1981, de 13 de julio). Estas normas están pendientes de actualización mediante un proyecto de Real Decreto de Estatutos Generales que, además, cambiará una vez más la denominación, en la forma que se indica en la disposición final sexta de la Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte: Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Físico Deportivos y Consejo General de Colegios Oficiales de la Educación Física y Deportiva. Y ésta es, a grandes rasgos, la Historia de la Organización Colegial de las educadoras y educadores físico deportivos, profesionales con titulación universitaria de Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que se dedican a la dirección técnica de servicios deportivos, la docencia de la Educación Física escolar, la preparación física, la readaptación físico-deportiva y la intervención físico-deportiva social y sociosanitaria. ¡DESCARGA GRATUITA! Descarga de forma gratuita el libro 'La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación' (ISBN: 978-84-1174-525-3) en formato electrónico (pdf): https://bit.ly/efd-profesion-ebook Próximamente disponible en formato impreso y libro electrónico (ePUB). Autoría: Díez Rico, C., Palomar Olmeda, A. y Perea Crespillo, G. (2023). La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación. Consejo COLEF. Dirección de la obra: Gambau i Pinasa, V. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

TRABAS ADMINISTRATIVAS DE LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS, UN PROBLEMA DE CLASIFICACIÓN Dificultades para integrar a las educadoras y educadores físico deportivos en la categoría adecuada en los contratos y precariedad laboral, consecuencias de la desactualización de la Clasificación Nacional de Ocupaciones y la Clasificación Nacional de Actividades Económicas. A esto se suma la inviabilidad para hacer un análisis y diagnóstico del mercado de trabajo de esta profesión, por no contar con datos desde la Administración. ¿De qué sirve digitalizar si el contenido que se digitaliza sigue anclado en el pasado y sin adaptarse a la realidad normativa? La nueva Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte reconoce la profesión de los 'Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte' y el estatus como titulada y colegiada que ostenta desde 1978. También indica que su nueva denominación será la de 'educadoras y educadores físico deportivos', especifica su acceso mediante la Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deportes y que se le deben reservar determinadas actividades profesionales cuando así se garantice proporcionalmente la calidad y seguridad del servicio. Esas actividades propias son la dirección técnica de servicios de educación física, actividad física y deporte; la preparación física; la readaptación físico-deportiva; la intervención físico-deportiva social y sociosanitaria; y la docencia de la Educación Física. A pesar de la sólida base jurídica como profesión titulada y colegiada, y con la excusa de la falta de reserva de actividad por ley estatal, no existe todavía el necesario reconocimiento dentro del listado de profesiones reguladas en España y tampoco su identificación dentro del gran grupo de profesionales intelectuales y científicos. Esto ha tenido una serie de consecuencias, y algunas suponen verdaderos quebraderos de cabeza para nuestras y nuestros profesionales, pero también para poder ejercer uno de los fines esenciales de la Organización Colegial como es la defensa de los intereses de la colegiación. En numerosas ocasiones las gestoras y gestores administrativos de nuestros colegiados se han puesto en contacto con nuestros Colegios Oficiales y con el Consejo General, debido al caos existente para ubicarnos en la Clasificación Nacional de Ocupaciones, la Clasificación Nacional de Actividades Económicas o en la clasificación del Impuesto de Actividades Económicas. Esto, además, está generando dificultades para integrarnos en la categoría adecuada en los contratos. Se debe tener en cuenta que las actividades y ocupaciones de nuestra profesión todavía se agrupan con las y los técnicos de nivel medio, lo cual precariza el mercado de trabajo. Todo ello a pesar de que diez leyes autonómicas indican de forma expresa que determinados servicios solo pueden ser prestados por tituladas y titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. A su vez, esto supone una absoluta imposibilidad para realizar un análisis y diagnóstico del mercado de trabajo de las educadoras y educadores físico deportivos. Por ello, no podemos establecer estrategias de mejora basadas en los datos. Mientras que otras profesiones están aprovechando el importante proceso de digitalización y publicación de las estadísticas de la Seguridad Social y del Observatorio de las Ocupaciones del SEPE, reduciendo los tiempos para obtener datos del mercado de trabajo de su colegiación, en el caso de las educadoras y educadores físico deportivos se hace inviable. ¿De qué sirve digitalizar si el contenido que se digitaliza sigue anclado en el pasado y sin adaptarse a la realidad normativa? Ésta es la pregunta que se hace el Consejo COLEF cuando su colegiación, a pesar de estar prestando servicios para los que se requiere titulación universitaria, se ha de clasificar en ocupaciones de nivel medio. O cuando, año tras año, para realizar una aproximación al mercado de trabajo de las educadoras y educadores físico deportivos el Consejo COLEF tiene que hacer el mismo procedimiento rudimentario, a pesar de que las instituciones de empleo están cada vez más digitalizadas. La solución pasa por que la Administración ofrezca las bases de datos con mayores posibilidades de filtrado -en el caso de las ocupaciones y actividades, poder explorar con tres y cuatro dígitos-, ya que las aplicaciones tecnológicas lo permiten sin mayor esfuerzo. Pero, sobre todo, la solución debe partir de la actualización de las clasificaciones y la incorporación de las educadoras y educadores físico deportivos donde verdaderamente corresponde. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

DISPONIBLE EL NÚMERO 436-4 DE LA REEFD El cuarto volumen del número 436 de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) integra cuatro artículos, de los cuales tres de ellos están relacionados con la enseñanza de la Educación Física escolar, y uno con la motivación de los entrenadores de los deportes colectivos. ¡Disfruta su lectura! El número 436 de la Revista Española de Educación Física y Deportes (REEFD) completa el número con un cuarto volumen que contiene otros cuatro artículos más, entre los que se encuentran un artículo sobre el modelo de educación deportiva, una propuesta educativa para favorecer la concienciación emocional en Educación Física, un estudio que examina la relación entre la experiencia del entrenador y su influencia en los procesos motivacionales y, por último, un artículo sobre situaciones de aprendizaje en Educación Física en Secundaria. FRAGMENTOS DESTACADOS DE LOS ARTÍCULOS 📚¡LLAMADA DE ARTÍCULOS!📚 de investigaciones científicas originales relacionadas con las áreas de dirección y gestión deportiva, enseñanza de la Educación Física, ejercicio físico para la salud, rendimiento físico-deportivo, intervención social deportiva, recreación deportiva y otros ámbitos relacionados con la educación física y el deporte. También se incluyen revisiones de la literatura, recensiones críticas de libros (de publicación reciente), resúmenes de tesis doctorales, documentos académicos y profesionales de interés para el colectivo, y experiencias y buenas prácticas en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión.

ANUARIO DE ESTADÍSTICAS DEPORTIVAS 2023: EMPLEO, EMPRESAS Y ENSEÑANZAS Las cifras del Anuario de Estadísticas Deportivas 2023 confirman que existen suficientes personas egresadas de las enseñanzas vinculadas al deporte (régimen especial, periodo transitorio, formación profesional y Grado en CAFyD) como para cubrir la demanda de empleo por personal adecuadamente cualificado. Los datos demuestran que es totalmente factible una Ley estatal que ordene a las y los profesionales del deporte según su nivel de cualificación Cada año el Consejo COLEF hace una breve aproximación a los datos que muestra el Anuario de Estadísticas Deportivas, haciendo especial hincapié en determinadas variables, por la importancia que deben tener para reflexionar sobre las políticas relacionadas con las y los profesionales del sector. EMPLEO VINCULADO AL DEPORTE El empleo deportivo sigue creciendo en cifras totales y ya alcanza las 235,4 mil personas trabajadoras, 13,6 mil más que en 2021, lo que supone que se sitúa en 1,2% sobre el empleo total (ET), una décima superior que el anterior.ha aumentado una décima con respecto al empleo. En cuanto a los grupos de edad, mientras que en el total estatal sólo el 5,6% de las y los trabajadores tiene entre 16 y 24 años, en el sector deportivo (SD) se sitúa en el 22,5%; de 25 a 24 años se concentra un 25,8%; de 35 a 44 años un 21,5%; de 45 a 54 años, un 20,1%; y de 55 años en adelante tan solo un 10,1%, frente al 20,2% que supone en el empleo total. En comparación con el año 2021, ha aumentado 5,5 puntos el porcentaje de trabajadores más jóvenes, y ha disminuido 4,2 puntos en el caso de aquellos entre 25 y 34 años. La relación entre asalariados y no asalariados, en el año 2022 se marcó distancia con respecto al empleo total en 2,4 puntos por encima (17,8% SD). De aquellas y aquellos trabajadores asalariados, preocupa la distribución entre quienes tienen contrato indefinido (50,9 % SD; 66,7% ET) y contrato temporal (31,4% SD; 17,9% ET). Esta misma asimetría se produce con respecto al tipo de jornada: en el empleo total el 86,5% de las y los trabajadores tiene jornada completa, mientras que en el sector deportivo solo alcanza el 58%, que a pesar de que ha aumentado 2 puntos con respecto a 2021, sigue estando muy lejos de la media total. El género parece ser una variable de interés sobre el tipo de jornada, al igual que en el empleo total: el 63,5% de los hombres trabajadores del sector deportivo tienen jornada completa, frente al 50,5% de las mujeres. De cualquier forma, como indicamos cada años, las cifras de empleo deben observarse con escepticismo, teniendo en cuenta que tanto la Clasificación Nacional de Ocupaciones como la Clasificación Nacional de Actividades Económicas no son un fiel reflejo del sector, siendo imposible extraer una aproximación real tanto del sector como de sus diferentes subsectores. EMPRESAS VINCULADAS AL DEPORTE También crece el número de empresas vinculadas al deporte, que ha pasado de 40.882 a 43.549, lo que supone que el sector eleva una décima sobre el porcentaje de empresas totales del Estado, alcanzando el 1,3%. En el epígrafe 931 de ‘actividades deportivas’ suma 2.169 empresas, y en el 8551 de ‘educación deportiva y recreativa’ 513, lo que supone en cifras totales 34.636 y 3.501 respectivamente. La mayoría de las empresas se concentran en Catalunya (16,4%), Andalucía (14,9%), Comunidad de Madrid (14,6%), Comunidad Valenciana (10,9%), Galicia (6,1%), Canarias (5,8%), Castilla y León (5,5%) y País Vasco (4,7%). Una gran parte de las empresas del sector no tienen asalariados (18.729), o solo tiene entre 1 y 5 (18.908). Solo 205 tienen entre 50 y 99 trabajadores (18 más que en 2021), mientras más de 100 son 221 empresas (31 menos que el año anterior). En cuanto a la forma jurídica de las empresas, predomina ligeramente las personas físicas (34,7% de autónomos), mientras que las sociedades anónimas o de responsabilidad limitada son un 33%. ENSEÑANZAS VINCULADAS AL DEPORTE El número de personas que egresan de las enseñanzas vinculadas al deporte crece cada año. En el curso 2020-2021, de las enseñanzas deportivas de régimen especial terminaron sus estudios de Grado Medio 3.855 personas, y de Grado Superior un total de 623. Del Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte se egresaron 4.034 personas. El mayor número de alumnado que terminó sus estudios vinculados al deporte en el curso 2020-2021 se concentra en la Formación Profesional: 18.100 personas. En un desglose por títulos las cifras son las siguientes: 29 personas tituladas en el FP Básico de Acceso y Conservación en Instalaciones Deportivas; 61 personas en el Técnico de Actividades ecuestres; 6.799 personas en el Técnico de Conducción de Activ. Físico-Deportivas en el Medio Natural (LOGSE); 2.491 personas en el Técnico Superior de Acondicionamiento Físico; 8.418 en el Técnico Superior de Enseñanza y animación sociodeportiva; 247 en el Técnico Superior de Animación de Actividades Físicas y/o Deportivas (LOGSE). Por otra parte, el porcentaje de mujeres que se forman en enseñanzas vinculadas al deporte sigue siendo muy inferior al de hombres: en régimen especial un 15,6% (con variaciones importantes según deporte); en formación profesional un 21,4%; y en el Grado universitario un 20,3%. OTROS APARTADOS DE INTERÉS PARA LA DIRECCIÓN Y GESTIÓN DEPORTIVA Además de las magnitudes antes mencionadas, pueden encontrarse otros muchos apartados de utilidad para la dirección y gestión deportiva, como son las siguientes: el gasto de los hogares vinculado al deporte, el gasto público vinculado al deporte, el comercio exterior de bienes vinculado al deporte, el turismo vinculado al deporte, las cifras sobre el deporte federado y los campeonatos universitarios y en edad escolar, los datos de dopaje, las instalaciones y espacios deportivos censados, y el resumen de las encuestas de 2015, 2020 y 2022 de hábitos deportivos de la población. Por último, como todos los años insistimos el Anuario de Estadísticas Deportivas es una herramienta para el análisis y la reflexión en pro de la mejora del sector, que ha de servir para promover estrategias que nos hagan avanzar hacia un futuro paritario, inclusivo y realmente profesionalizado. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LAS 20 PREGUNTAS QUE SE HACE EL CONSEJO COLEF SOBRE ADESP DESPUÉS DE QUE HAYAN SOLICITADO DISCRIMINAR A LA PROFESIÓN Si en España se invierte en la formación de profesionales altamente cualificados para que la sociedad sea más activa y realice una mejor práctica deportiva, ¿es para que estas y estos profesionales solo trabajen en los centros escolares? ¿No sería tan ridículo y peligroso como formar médicos solo para centros hospitalarios, y que fuera de ellos, en cualquier otro contexto que no fuese el hospitalario, las personas estuviesen atendidas por druidas y adivinos de sospechosa formación, curanderos aficionados, instructores o técnicos (superiores) en medicina? El Foro Profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) ha publicado un comunicado al respecto de las solicitudes de la Asociación del Deporte Español (ADESP) a los grupos políticos, en las que pide limitar la reserva de actividad de las educadoras y educadores físico deportivos a la docencia de la Educación Física escolar. El Consejo COLEF, como parte integrante de este Foro, ha mostrado su preocupación y rechazo ante el posicionamiento que ADESP parece estar tomando con respecto a la ordenación de profesionales del deporte, y en concreto sobre la discriminación que muestra hacia las educadoras y educadores físico deportivos y en la voluntad de no respetar el marco legal de las profesiones reguladas en España. Ahondando en esta situación, que desde luego ha afectado, afecta y afectará a la tramitación del Anteproyecto de Ley de ordenación de profesionales del deporte, queremos compartir con la colegiación y la ciudadanía las preguntas que nos hacemos sobre el desprecio que muestra ADESP hacia nuestra profesión. LAS 20 PREGUNTAS QUE SE HACE EL CONSEJO COLEF Después del 23J en el Consejo COLEF seguiremos trabajando duro para defender la profesión, y NO PERMITIREMOS QUE las infamias y la discriminación hacia las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ CONTAMINE LA DIRECCIÓN POLÍTICA DE LA PRÓXIMA LEGISLATURA. ¡DESCARGA GRATUITA! Descarga de forma gratuita el libro 'La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación' en formato electrónico (pdf): https://bit.ly/efd-profesion-ebook Próximamente disponible en formato impreso y libro electrónico (ePUB). Autoría: Díez Rico, C., Palomar Olmeda, A. y Perea Crespillo, G. (2023). La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación. Consejo COLEF. Dirección de la obra: Gambau i Pinasa, V. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

FINALIZA EL PRIMER CICLO DE SESIONES DE LA RED DE EMPLEABILIDAD DEPORTIVA, DE LA QUE FORMA PARTE EL CONSEJO COLEF La Red de Empleabilidad Deportiva (RED), impulsada por la Universidad Europea, integrada por organizaciones estatales (entre las que se encuentra Consejo COLEF) y del ámbito autonómico madrileño, ha clausurado su primer ciclo de sesiones con éxito. Las cinco primeras, que se han celebrado mensualmente desde febrero, se han centrado en la transición de la universidad a la empresa, las “power skill”, el ecosistema 2030, la digitalización y la colaboración público-privada. El pasado 28 de junio finalizó el primer ciclo de sesiones de debate de la Red de Empleabilidad Deportiva (RED), un foro creado por la Universidad Europea, e impulsado por su Consultor de Carreras Profesionales y Empleabilidad, Javier Uriarte Lasso de la Vega, de la mano de Sara Torre García, Directora Empleabilidad y Emprendimiento, con el objetivo de crear valor para las instituciones, como observatorio de análisis y laboratorio de ideas sobre el capital humano deportivo. Esta RED, como ‘Observatorio para el impulso de la empleabilidad deportiva en talento joven’, se conformó como órgano consultivo en el que se celebran sesiones de debate entre el mundo profesional y el universitario, para fomentar la empleabilidad deportiva y el talento joven. Las sesiones tienen periodicidad mensual y se llevan celebrando desde el mes de febrero de este 2023. Dicho órgano está formado por representantes de diferentes instituciones tanto de ámbito estatal como de la Comunidad de Madrid. De la institución anfitriona y propulsora de esta iniciativa, además de la propia Universidad Europea, representada por Nicolás de la Plata como profesor de la Facultad de CAFyD, ha acudido a las sesiones en calidad de experta Marisa Sáenz, directora gerente de la Escuela Universitaria Real Madrid. Del ámbito estatal han integrado esta RED: Aitor Canibe, Subdirector General de Promoción e Innovación Deportiva del Consejo Superior de Deportes; Carlota Díez, coordinadora de proyectos del Consejo COLEF; Fabián Quesada, director gerente de la Asociación del Deporte Español (ADESP); Javier Blanco y Yago Monteoliva, presidente y gerente respectivamente de la Asociación Española de Empresarios de Servicios Deportivos a las Administraciones Públicas (AEESDAP); José Antonio Sevilla, secretario de la Junta Directiva de la Federación Nacional de Instalaciones Deportivas (FNEID); Fernando Soria, director de España Se Mueve; Marian Otamendi, directora de World Football Summit y Nexus Fostering. Del ámbito de la Comunidad de Madrid estaban citados a las sesiones los siguientes representantes: Rosa de Tapia, presidenta de COPLEF Madrid; Pedro Gironés, secretario general de la Unión de Federación Deportivas Madrileñas (UFEDEMA); Milagros Díaz, presidenta del Círculo de Gestores Deportivos de Madrid; Rafael Gutierrez, jefe del servicio de deportes del Ayuntamiento de Móstoles. En la primera sesión (28 de febrero) se abordaron las necesidades y la transición de la universidad a la empresa. La segunda sesión (29 de marzo), desde la que se incorporó el Consejo COLEF, trató sobre las “power skills”, cuáles son las más requeridas en la industria deportiva y si existen diferencia con respecto a otros sectores. La tercera sesión (26 de abril), titulada ‘Ecosistema 2030’, fue muy rica y variada en los temas que se abordaron, desde el progreso social, a la mujer en el deporte e incluso la conciencia del talento joven sobre la aplicación de criterios de sostenibilidad medioambiental. La cuarta sesión (24 de mayor) trató la transformación digital en el sector deportivo y lo importante que es la preparación de los futuros egresados para trabajar con todo tipo de herramientas tecnológicas aplicadas al deporte e interpretar los datos. La última sesión (28 de junio) sacó a la luz la necesidad de solucionar ciertos problemas que actualmente precarizan la colaboración público-privada en materia deportiva, y que en otros sectores han sido superados. Por último, el Consejo COLEF, agradece a la Universidad Europea formar parte de esta iniciativa, en particular a su Vicerrectora de Estudiantes y Vida Universitaria, Elia Cambón Crespo, y su Decana de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Simone Nomie Sato. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LAS PROPUESTAS DE ADESP A LAS FORMACIONES POLÍTICAS VAN EN CONTRA DE LOS PRINCIPIOS DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA, DE LA LEY DEL DEPORTE Y DE LA CARTA INTERNACIONAL DE LA UNESCO DE 2015 Las federaciones deportivas han pedido a los políticos reducir el ámbito de actuación de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ en exclusiva a la docencia escolar de la materia de Educación Física, rechazando así que se reserve a las tituladas y titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte la preparación física, la readaptación físico-deportivo, la intervención físico-deportiva socio-sanitaria y la dirección técnica de servicios deportivos. El Foro Profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte responde y no se quedará callado ante esta discriminación a la profesión: circunscribir a nuestras y nuestros profesionales únicamente a la docencia escolar denota una falta muy grave de conocimiento de la historia de la titulación y de la profesión, de nuestras competencias, así como de la normativa. COMUNICADO DEL FORO PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE AL RESPECTO DE LAS SOLICITUDES DE LA ASOCIACIÓN DEL DEPORTE ESPAÑOL (ADESP) A LOS GRUPOS POLÍTICOS PIDIENDO LIMITAR LA RESERVA DE ACTIVIDAD DE LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS A LA DOCENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR La Asociación del Deporte Español (ADESP), de la que forman parte la mayoría de las federaciones deportivas españolas, ha publicado un documento con propuestas para los grupos políticos en el marco de las Elecciones Generales del 23 de julio de 2023. La propuesta 12, que han titulado ‘ordenación adecuada de las profesiones del deporte’, señala que la profesión de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ ha de regularse limitando su actividad a lo que denominan “labores propias de los profesores de educación física”, y que en el contexto actual se entiende como limitado a la docencia escolar de la materia de Educación Física: «12. ORDENACIÓN ADECUADA DE LAS PROFESIONES DEL DEPORTE Necesidad de que la ordenación de las profesiones del deporte del Estado, que desde luego no resulta prioritaria en este momento, establezca que los títulos de técnicos deportivos, de grado medio y superior (niveles I, II y III) tengan la validez que se les viene reconociendo en las disposiciones normativas vigentes en la materia que están vigentes en no pocas Comunidades Autónomas. Además, conveniencia de limitar la denominada profesión de “educadores/as físico-deportivos/as” a las labores propias de los profesores de educación física, pero no al resto de profesiones, sin perjuicio del régimen de reconocimientos que ya se encuentran previstos en las legislaciones autonómicas vigentes reguladoras de las profesiones del deporte.» Esta solicitud a los políticos no se respalda con ningún argumento científico ni jurídico, igual que la degradación que hicieron de la profesión a principios de este año en el Prontuario sobre la nueva Ley del Deporte. En aquel momento el Consejo COLEF les remitió una profusa respuesta argumentada y se reunió con su equipo jurídico y miembros de la directiva para intentar solucionar el conflicto institucional que se había producido. Finalmente, la Asociación retiró de su documento el apartado sobre las opiniones en torno a la ordenación profesional, y en concreto sobre la profesión de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’. Tras aquel intercambio, asombra que ADESP pretenda, una vez más, relegar al ostracismo a la profesión de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’, sin que podamos comprender cuál es la verdadera motivación para hacerlo. Es por ello que esta vez la respuesta se hace pública, apoyada por todos los integrantes del Foro Profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD): Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Consejo COLEF), Conferencia Española de Centros Universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Asociación Española de Ciencias del Deporte (AECD) y Asamblea Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de España (ANECAFYDE). EL FORO PROFESIONAL DE LAS CAFYD MANIFIESTA: Que la Constitución Española, en su artículo 43.3, realiza un mandato de fomento de la educación física y el deporte a los poderes públicos, como uno de los principios rectores de la política económica y social. La educación física y el deporte son dos realidades diferenciadas, aunque ambas actividades aparecen, por otra parte, estrechamente vinculadas con la salud (STC 194/1998 de 1 de octubre). Que el artículo 3 de la Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte, integra como uno de los fines que que la Administración General del Estado ha de formular, en coordinación y colaboración con las Comunidades Autónomas: «[e]l fomento de la EDUCACIÓN FÍSICA y el deporte en TODAS LAS ETAPAS DE LA VIDA como parte fundamental de la mejora de la calidad de vida y la adquisición de hábitos saludables, TANTO DENTRO COMO FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO». También este mismo artículo menciona «[e]l desarrollo de una formación de calidad de profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, técnicos deportivos, técnicos de formación profesional de la familia de las actividades físicas y deportivas, así como la creación de una cultura de aprendizaje permanente»; es decir, en la Ley del Deporte se contempla a todas y todos los profesionales cualificados del deporte, sin excepción. Que la UNESCO, en su ‘Carta Internacional de la Educación física, la actividad física y el deporte’ de 2015 conjuga los tres conceptos en una unidad conceptual, elevándola a derecho fundamental (artículo 1) y debe estar presentes a lo largo de toda la vida (artículo 4). Que no debe limitarse el concepto ‘educación física’ a una asignatura. La asignatura de Educación Física en los centros escolares es una apuesta desde el sistema educativo para crear una base sólida en el desarrollo integral de menores y jóvenes que determinen las bases para una cultura motriz futura, pero la ‘educación física’ se realiza en todas las etapas de la vida, y en diversos contextos que no se limitan a la escuela. De hecho, la actividad física y el deporte sin la educación física irían a la deriva, porque es ésta la que une educación, salud y deporte. Así pues, la práctica de deporte (entendido según la Carta Europea del Deporte, 2021) es uno de los medios principales de educación física. Que la creación en España de la profesión de ‘educadoras y educadores físico deportivos’ en 1883 -y su consolidación en 1978- responde a una necesidad de carácter público como eficaz medio formativo de educación, prevención sanitaria y defensa de la salud de la ciudadanía. Que ‘educadoras y educadores físico deportivos’ es la denominación que indica la disposición final sexta de la ‘Ley 39/2022, de 30 de diciembre, del Deporte’ para la profesión reconocida por el Estado cuya actual denominación es ‘Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’ (RD 1641/1999). Esta profesión desde 1983 hasta 1999 se denominó ‘Profesores y Licenciados en Educación Física’ (RD 2106/1983), y anteriormente -desde 1927 hasta 1983- ‘Profesores de Educación Física’ (RD 2957/1978), y cuyo ámbito funcional se extiende más allá del ámbito de la docencia escolar, tal y como se ha recogido y se recoge en la normativa y en la doctrina. Que, bajo TODAS sus denominaciones, esta profesión ha integrado las mismas actividades profesionales que en la actualidad: docencia de la Educación Física escolar, preparación física, readaptación físico-deportiva, intervención físico-deportiva socio-sanitaria y dirección técnica de servicios deportivos. De esto queda constancia en numerosas normativas, documentos doctrinales y evidencia científica. Un ejemplo de ello es la circular publicada en 1952 en el Boletín Oficial de la Delegación Nacional de Deportes dirigida a las federaciones deportivas en la que se indicaba que los ‘Profesores de Educación Física’ debidamente colegiados tenían funciones de preparación física y de dirección técnica en estas organizaciones. Que la Resolución de 18 de septiembre de 2018, de la Secretaría General de Universidades, refrenda que todas las actividades profesionales que ha mantenido la profesión durante su historia continúan siendo competencias que deben adquirirse en su titulación vinculada: el Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Así, son áreas de competencia de esta titulación las siguientes: intervención educativa; prevención, adaptación y mejora del rendimiento físico-deportivo y de la salud mediante la condición física y el ejercicio físico; promoción de hábitos saludables y autónomos mediante actividad física y deporte; intervención mediante las manifestaciones del movimiento humano; planificación, evaluación y dirección-organización de los recursos y la actividad física y deporte; método y evidencia científica en la práctica; desempeño, deontología y ejercicio profesional en el contexto de las intervenciones. Que aunque las leyes autonómicas de regulación del ejercicio profesional en el deporte han querido reconocer como figura al ‘Profesor de Educación Física’, asociándola únicamente con la docencia escolar, están provocando una antinomia, confundiendo al verdadero ‘Profesor de Educación Física’ (denominación jurídica hasta 1999 de una profesión titulada y colegiada), con el personal docente de la materia de Educación Física, cuya denominación es la de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (ORDEN ECI/3858/2007) y el Maestro en Educación Primaria (ORDEN ECI/3857/2007) a los que se les reconoce la especialidad en el área de Educación Física. Que la regulación de la profesión de las ‘educadores y educadores físico deportivos’ como titulada y colegiada este año cumple 45 años en vigor; mientras que la artificiosa regulación autonómica del ejercicio profesional en el deporte se remonta a hace tan solo 15 años y su estructura está basada en un sistema que permite “saltarse” las barreras constitucionales de competencia Estado-CCAA en materia de regulación de profesiones tituladas. Que en las leyes autonómicas de regulación del ejercicio profesional fue del todo necesario dividir los espacios profesionales de una profesión tan antigua como la de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ para sortear los visos de inconstitucionalidad que, en caso contrario, hubieran sido más que evidentes. Que al igual que no supone ningún problema en muchas profesiones que sus diferentes especialidades se aglutinen en una misma profesión, tampoco lo es en la de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’, cuando su historia normativa de profesión confirma que siempre ha contado con las especialidades de preparación física y readaptación físico-deportiva, dirección técnica de servicios deportivos, intervención físico-deportiva socio-sanitaria o docencia de la Educación Física escolar. Que en el ámbito federativo, las y los profesionales Licenciados y Graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte siempre hemos realizado una importante labor, especialmente en la preparación física y la readaptación físico-deportiva de deportistas, que bajo el prisma de la evidencia científica ha sido clave para que el Deporte Español se sitúe donde está a nivel internacional. Que la labor investigadora que se desarrolla en las Facultades de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de todas las universidades españolas es clave para el rendimiento de deportistas y para el desarrollo de los deportes federados, en todos sus aspectos (técnico, táctico y físico), para la prevención de lesiones y para la sostenibilidad de las inversiones. Que no permitiremos que se discrimine y se degrade a las y los profesionales del deporte que tienen la máxima cualificación, es decir, la Licenciatura o el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. El Foro Profesional de las CAFyD, unido, defenderá la titulación, la profesión y la ciencia, sin fisuras, y todos los ámbitos en los que se desarrollan, incluido el rendimiento deportivo. En definitiva, que las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ son mucho más que profesores de la asignatura de Educación Física, son profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. En base a todo lo anterior, EL FORO PROFESIONAL DE LAS CAFYD SOLICITA A LA ASOCIACIÓN DEL DEPORTE ESPAÑOL: Que se retracte en su solicitud a los grupos políticos, y reconozca que quienes ostentan la titulación universitaria de Licenciatura o Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte son las y los profesionales más preparados para la preparación física, la readaptación físico-deportiva, la dirección técnica de servicios deportivos, la intervención físico-deportiva socio-sanitaria y la docencia de la Educación Física escolar. Y, en este sentido, que la futura Ley de ordenación debería reservar estas actividades a estas y estos profesionales, cuya profesión estatal reconocida mediante norma es la de ‘Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte’ y que, según la disposición final sexta de la Ley del Deporte, pasará a denominarse ‘educadoras y educadores físico deportivos’. Que, de aquí en adelante, las manifestaciones que realicen sobre la profesión de las ‘educadoras y educadores físico deportivos’ tengan su base en la normativa, la doctrina y la evidencia científica, y no sean meras opiniones sin referencia a ninguna fuente. Para ello facilitamos, una vez más, el libro ‘La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación’, un tratado con todas las referencias necesarias al respecto. Este libro fue presentado en el Consejo Superior de Deportes el pasado 11 de mayo -acto al que se invitó a ADESP- y en el que se dio una visión clarificadora sobre la profesión, sus actos profesionales y las bases para un modelo de Ley de ordenación estatal respetuoso con las competencias autonómicas. ¡DESCARGA GRATUITA! Descarga de forma gratuita el libro 'La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación' en formato electrónico (pdf): https://bit.ly/efd-profesion-ebook Próximamente disponible en formato impreso y libro electrónico (ePUB). Autoría: Díez Rico, C., Palomar Olmeda, A. y Perea Crespillo, G. (2023). La profesión de la Educación Física y Deportiva y su regulación. Consejo COLEF. Dirección de la obra: Gambau i Pinasa, V. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LOS EQUIPOS PROFESIONALES DE LOS COLEGIOS AUTONÓMICOS EXPONEN SUS BUENAS PRÁCTICAS EN EL INTERCOLEF 2023 Las trabajadoras y trabajadores de los diferentes Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte se reunieron para compartir sus experiencias de éxito en cada comunidad autónoma para la defensa de la profesión. Los equipos profesionales de los Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (COLEF/COPLEF) se citaron el pasado 26 de junio en la sede del Consejo COLEF. Esta jornada, que se realiza desde hace una década, congrega a trabajadores y trabajadores de los Colegios autonómicos con el fin de optimizar sus procesos, compartir experiencias y ser más eficientes en la atención a la colegiación y en la defensa de la profesión. En este último encuentro la organización de la jornada se desarrolló de una forma más dinámica, ofreciendo espacio para que los Colegios con prácticas de excelencia las compartiesen con el resto de compañeras y compañeros. Previamente, el equipo profesional del Consejo COLEF realizó una breve introducción sobre las próximas acciones de comunicación que se llevarán a cabo desde el Consejo General, las últimas obligaciones normativas para las corporaciones colegiales (sistema interno de información y paridad en los órganos de representación), y la situación de ciertos procesos judiciales abiertos. Para introducir el primer punto del orden del día en el que se pusieron en valor los trabajos realizados en cada COLEF, se realizó un repaso por las tareas diarias imprescindibles en la corporación colegial estatal, y que también deberían realizarse desde el ámbito de competencia de los Colegios autonómicos (revisión de boletines oficiales, últimas sentencias, normas en participación pública y leyes en tramitación parlamentaria, etc.). Después se dio paso a los Colegios de Catalunya y de Galicia, que expusieron cómo realizan la valoración e impugnación de plazas y de normas, incidiendo sobre los criterios básicos a tener en cuenta y su procedimiento. Los procesos de estabilización de empleo del último año han supuesto un significativo aumento de la revisión de convocatorias y la interposición de recursos cuando no se solicitaba la titulación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) para determinadas plazas. COPLEF Catalunya subrayó que el volumen de plazas a revisar en el pasado año alcanzó más de 800, y que este año ya estaba superando las 300. Esto, a su vez, significa que, si los recursos no son aceptados, en muchas ocasiones los Colegios elevan la controversia a los tribunales. En definitiva, gracias a ese diagrama de flujo que comienza con la revisión de los boletines oficiales por parte de los equipos profesionales, los COLEF están haciendo un excelente trabajo de defensa de la profesión. Galicia también tuvo un espacio para exponer sus prácticas a este respecto, sobre todo teniendo en cuenta el importante éxito que cosechó con la Sentencia que confirma que la Educación Física escolar solo debe ser impartida por personas con titulación en CAFyD (véase nota). El quinto punto del orden del día versaba sobre las asociaciones autonómicas intercolegiales. El Consejo General introdujo este apartado hablando de lo importante que es Unión Profesional para la corporación, ya que ofrece una perspectiva transversal, además de manuales y guías, sobre el funcionamiento de los colegios profesionales. Varios Colegios expusieron su experiencia integrados en sus asociaciones territoriales correspondientes (COLEF Galicia incluso ostenta la tesorería de la Unión Profesional de Galicia), por lo beneficioso que resulta para obtener ventajas comunes, así como para promover el trabajo interdisciplinar entre las profesiones. COLEF Andalucía, por su parte, ofreció una charla sumamente interesante sobre cómo se está elaborando el plan autonómico de prescripción de actividad y ejercicio físico y el gran trabajo que está realizando el Colegio para pulir detalles. La puesta en marcha de las Unidades Activas de Ejercicio Físico es uno de los retos de las comunidades autónomas en relación con los fondos europeos que han recibido (especialmente de aquellas que todavía no contaban con este tipo de programas), y los COLEF están siendo muy proactivos y facilitadores en todo momento. Otra buena práctica en la que hubo tiempo para reparar fue la integración de las personas tituladas en CAFyD en el Servicio de Salud de Illes Balears (véase nota). Desde el Colegio de esta comunidad autónoma se explicó todo el proceso, en el que tan importante ha sido la parte técnica (con el imprescindible apoyo de la normativa donde la profesión ya aparecía hasta hace dos décadas como personal de los centros sanitarios), como la parte negociadora, la paciencia y la diligencia profesional. El COLEF de Castilla-La Mancha ofreció una charla sobre su atención a la colegiación y las fórmulas para aumentar el número de colegiadas y colegiados. El servicio personalizado y cercano que está dando este Colegio es un ejemplo de que en las corporaciones más pequeñas el crecimiento debe centrarse en potenciar la cercanía con profesionales y con entes locales. El otro punto de vista lo ofreció COPLEF Catalunya, siendo el Colegio más grande de toda la Organización. Las acciones centradas en las universidades y los futuros profesionales, que todos los Colegios realizan, en el caso catalán están sistematizadas y se realizan desde el principio hasta el final de la carrera. Otras buenas prácticas fueron expuestas por el COLEF Canarias, que mostró todos los proyectos en los que se encuentra inmerso, y que además sirven para dar trabajo a la colegiación (Parques Activos, por ejemplo). Por supuesto también repasó su trayectoria prestando servicios de evaluación de pruebas físicas para los diferentes cuerpos de la Administración local y autonómica (policías, bomberos, etc.), ya que este COLEF tiene una experiencia de dos décadas realizando este tipo de peritajes con colegiadas y colegiados especialistas. Por último, todos los COLEF que acudieron a esta jornada tuvieron la oportunidad de exponer su situación actual ante el nuevo escenario político tras las elecciones locales y autonómicas. Finalizó el evento con la intervención de Vicente Gambau y Sonia Herce, presidente y secretaria general del Consejo COLEF respectivamente, que destacaron la labor de los equipos profesionales de los Colegios para el buen funcionamiento de la Organización Colegial y para el avance y la defensa de la profesión. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

COMPARAMOS LAS PROPUESTAS ELECTORALES DE PSOE, PP, VOX Y SUMAR EN MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Desde el Consejo COLEF queremos un Estado más activo, saludable y a la vanguardia del deporte. Seguro que tú también. Pero, ¿y los partidos políticos? Te traemos un resumen de lo que prometen PSOE, PP, Vox y Sumar en sus programas electorales en materia de educación física, actividad física y deporte. ¿Quién promete concluir la #RegulaciónProfesionalYA? ¿Quién apuesta por más horas de Educación Física escolar? ¿Quién pretende fomentar la prescripción de ejercicio físico desde el sistema sanitario? Los principales partidos políticos han publicado sus programas electorales de cara a las Elecciones Generales del próximo 23 de julio. Desde el Consejo COLEF hemos realizado un análisis exhaustivo de las promesas de PSOE, PP, Vox y Sumar, y a continuación te traemos un resumen de las mismas. Antes de abordar lo que promete cada partido en materia deportiva, anticipamos si han incorporado algunas de las principales propuestas que solicitaba el Foro Profesional de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. RESUMEN DE LOS PROGRAMAS ELECTORALES EN MATERIA DE EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE, DE LOS PARTIDOS DE ÁMBITOS ESTATAL 🗳️ EL 23J VOTA POR UN ESTADO MÁS ACTIVO, SALUDABLE Y A LA VANGUARDIA DEL DEPORTE Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.