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LA EDUCACIÓN FÍSICA NO SOLO ES UNA ASIGNATURA: UNA IDEA QUE JOSÉ MARÍA CAGIGAL YA DEFENDÍA EN 1970 En 1970, José María Cagigal defendió en la REEFD que la Educación Física debía entenderse como una ciencia humanista centrada en el juego y en la plenitud de la persona en todas las etapas de la vida. Su reflexión, escrita hace más de medio siglo, conserva una actualidad sorprendente: invita a redescubrir la dimensión cultural, lúdica y formativa de la Educación Física y a recordar, a través del Archivo Histórico de la REEFD, que los cimientos de la profesión ya fueron pensados con una profundidad que hoy merece ser recuperada. En 1970, José María Cagigal  publicó en la Revista Española de Educación Física y Deportes un texto titulado «Hacia un nuevo concepto de Educación Física» . Con su estilo claro y profundo, proponía una reflexión que sigue siendo plenamente vigente: la Educación Física no es una simple materia escolar, sino una ciencia y una práctica humanista orientada a comprender al ser humano en su totalidad, desde su cuerpo hasta su capacidad de juego, creación y encuentro con los demás. En un momento en que la profesión comenzaba a consolidar su dimensión científica, Cagigal recordaba que reducir la Educación Física a un horario lectivo o a un conjunto de ejercicios era un error de perspectiva. Su mirada abarcaba mucho más: la Educación Física como cultura, como forma de entender al ser humano y como vía para reequilibrar una sociedad que empezaba a sufrir los efectos del automatismo y la despersonalización. «El hombre en la actualidad —escribía— enferma paulatinamente de angustia», atrapado por las rutinas de la modernidad y por una existencia mecanizada. Frente a ello, el juego deportivo aparecía para Cagigal como un antídoto capaz de devolver alegría, libertad y creatividad al individuo. El juego, decía, es una manifestación esencial de la condición humana y, por tanto, debe ser el corazón de toda acción educativa que aspire a formar personas completas. Desde esa visión, la Educación Física debía integrar lo lúdico no como un complemento, sino como un principio estructural. Cagigal entendía que los Profesores de Educación Física —hoy Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte— trabajan «desde el corazón mismo de la cantera humana», contribuyendo a recuperar la vitalidad, la imaginación y la humanidad que la vida moderna amenaza con adormecer. Más de medio siglo después, su mensaje conserva una fuerza extraordinaria. Cuando la Educación Física se sigue enfrentando al riesgo de ser entendida como una enseñanza residual o meramente instrumental, releer a Cagigal nos recuerda que su sentido trasciende el aula: es una práctica cultural, social y existencial que pertenece a todas las etapas de la vida . Recuperar textos como este no es un ejercicio de nostalgia, sino de memoria profesional. El archivo histórico de la REEFD nos devuelve la voz de quienes sentaron las bases de una Educación Física amplia, reflexiva y comprometida con el ser humano. Entre ellos, Cagigal ocupa un lugar esencial, y su pensamiento sigue invitándonos a mirar el concepto de “Educación Física” más allá de los límites de la escuela. 📖 Puedes leer el artículo completo de José María Cagigal  en el archivo histórico de la REEFD:  🔗   https://www.reefd.es/index.php/hreefd/article/view/3076/2798 🗂️ Y si quieres explorar otros textos valiosos de la Revista desde 1949:  📚   https://www.reefd.es/index.php/hreefd Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

RECONOCIMIENTO DE COLEF ASTURIAS A VICENTE GAMBAU CON LA INSIGNIA DE ORO 2025 POR SU CONTRIBUCIÓN DECISIVA A LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA COLEF Asturias ha concedido su Insignia de Oro 2025 a Vicente Gambau i Pinasa, presidente del Consejo COLEF, en reconocimiento a su trayectoria, su liderazgo institucional y su defensa continuada de la profesión. La distinción se entregará el 29 de noviembre durante la Cena COLEF, en el marco de las X Jornadas COLEF Asturias. Este homenaje subraya una década clave para la profesión. COLEF Asturias ha anunciado la concesión de su Insignia de Oro 2025  a Vicente Gambau i Pinasa , presidente del Consejo COLEF, un reconocimiento que pone en valor una trayectoria marcada por la defensa firme y continuada de la Educación Física y Deportiva en España. La distinción se entregará el sábado 29 de noviembre, en la tradicional Cena COLEF que este año se celebrará en Noreña, en el marco de las X Jornadas COLEF Asturias “Educación Física, Salud y Deporte” . Para la corporación colegial estatal, esta noticia supone un motivo de especial satisfacción. No solo por la dimensión personal del homenaje, sino por lo que representa colectivamente: el reconocimiento de un liderazgo que ha contribuido a fortalecer la profesión en un momento decisivo. UN RECONOCIMIENTO A UNA DÉCADA CLAVE PARA LA PROFESIÓN El COLEF Asturias subraya que la Insignia de Oro se concede por la extensa trayectoria de Vicente Gambau, por su compromiso institucional y por una defensa persistente del colectivo profesional que ha dejado huella en la estructura colegial de todo el Estado. Durante su presidencia, el Consejo COLEF ha impulsado transformaciones estructurales que hoy forman parte del paisaje normativo y profesional del deporte en España. Entre ellas, el colegio asturiano destaca: Las aportaciones a la Ley 39/2022, del Deporte, donde se reconoce el derecho de la ciudadanía a servicios deportivos cualificados, y se explicita que se debe regular la reserva de actividad de las educadoras y educadores físico deportivos. La consolidación de la identidad profesional de las educadoras y educadores físico deportivos. El fortalecimiento de los COLEF autonómicos, con mayor cohesión interna, mejores dinámicas de gobernanza y una red institucional más sólida y coordinada. La proyección externa de la profesión, gracias a alianzas que han ayudado a situar la educación física, la actividad física y el deporte como un componente estratégico del bienestar social. La defensa de la práctica físico-deportiva como derecho y como elemento esencial para la salud pública, un mensaje que ha ido permeando agendas institucionales y políticas públicas. UNA NOCHE ESPECIAL PARA LA FAMILIA COLEGIAL ASTURIANA La entrega de la Insignia de Oro tendrá lugar en una de las citas más emblemáticas del año para COLEF Asturias. La Cena COLEF reúne cada edición a profesionales, instituciones y agentes del deporte y la educación física del Principado, y en esta ocasión contará con la presencia de referentes nacionales que participan en las X Jornadas COLEF Asturias. En el mismo acto se entregarán los Premios COLEF Asturias 2025 : Premio Individual : Leonor Gallardo Guerrero. Premio Colectivo : Emprendedoras de la Actividad Física y el Deporte en Asturias. Todo ello convierte la edición de 2025 en un encuentro especialmente significativo, tanto para la comunidad colegial asturiana como para la estructura colegial estatal. UN RECONOCIMIENTO QUE FORTALECE AL COLECTIVO Más allá de la dimensión personal, este tipo de distinciones contribuyen a reforzar el valor social y profesional del trabajo que realizan miles de educadoras y educadores físico deportivos en todo el Estado. También subrayan la importancia del liderazgo colegial como herramienta para avanzar en la regulación, la identidad profesional y la visibilidad pública del colectivo. Desde el Consejo COLEF, transmitimos nuestro agradecimiento al COLEF Asturias por este reconocimiento, y nuestra enhorabuena a todas las personas y colectivos que serán distinguidos en el marco de las próximas Jornadas COLEF Asturias 2025. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL NUEVO INFORME COSI DE LA OMS REFUERZA EL PAPEL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA LUCHA CONTRA LA OBESIDAD INFANTIL El informe COSI 2022–2024 de la OMS Europa subraya la urgencia de promover una educación física de calidad como pilar de la salud infantil. La organización insta a los Estados a implantar programas escolares integrales que incluyan clases bien estructuradas, instalaciones adecuadas y oportunidades diarias de movimiento. Frente a una Europa donde la inactividad y las desigualdades sociales persisten, la OMS recuerda que la escuela es el entorno clave para garantizar que todas las niñas y todos los niños crezcan activos, sanos y con igualdad de oportunidades. La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado el informe más reciente de la European Childhood Obesity Surveillance Initiative (COSI) , correspondiente al periodo 2022–2024. Se trata de la sexta ronda  de este sistema de vigilancia que, desde su creación en 2007, recopila datos sobre el estado ponderal, los hábitos alimentarios y los comportamientos relacionados con la salud de la infancia en los países de la Región Europea de la OMS. Con más de 470.000 niñas y niños de entre 6 y 9 años  evaluados en 37 países, COSI constituye hoy la mayor iniciativa de seguimiento de la obesidad infantil del mundo . Su objetivo es ofrecer información comparable y fiable que oriente las políticas públicas y permita monitorizar los progresos frente a una de las principales amenazas sanitarias del siglo XXI: el exceso de peso y la inactividad en la infancia. El informe subraya que los niveles de actividad física siguen siendo insuficientes en amplios sectores de la población europea y que los patrones de movimiento establecidos durante la niñez determinan en gran medida la salud física, mental y social en etapas posteriores de la vida. La OMS recuerda que los menores deben realizar al menos una hora diaria de actividad física de intensidad moderada o vigorosa , preferentemente aeróbica, y que la escuela es un entorno decisivo para consolidar ese hábito. DESPLAZAMIENTO ACTIVO Y JUEGO VIGOROSO: DOS INDICADORES CLAVE Los datos de la sexta ronda de COSI muestran que la movilidad activa —caminar, ir en bicicleta, patinete o patines— sigue siendo una oportunidad desaprovechada para incorporar más movimiento a la vida cotidiana. En el conjunto de países analizados, algo más de la mitad de la infancia acude al colegio por medios activos, aunque las diferencias entre territorios son notables. En muchos casos, la percepción de inseguridad de las rutas escolares  o la distancia entre el hogar y el centro educativo se citan como las principales barreras. Por el contrario, la práctica de juego activo o vigoroso fuera del horario escolar  mantiene valores elevados: la gran mayoría de niños y niñas participa a diario en actividades que cumplen la recomendación de una hora de movimiento. Aun así, la OMS advierte de que estos comportamientos no son uniformes y que persisten desigualdades vinculadas al nivel socioeconómico familiar , lo que refuerza la necesidad de políticas que garanticen igualdad de oportunidades para todas las niñas y todos los niños. LA EDUCACIÓN FÍSICA, EJE ESTRUCTURAL DE LA RESPUESTA Entre las medidas que la OMS propone a los Estados miembros para abordar la obesidad infantil, se encuentra una recomendación que interpela directamente al ámbito educativo: «Implement whole-of-school programmes that include quality physical education, availability of adequate facilities, and programmes to support physical activity for all children». La organización internacional defiende así la necesidad de programas escolares integrales  que contemplen una educación física de calidad , la dotación suficiente de instalaciones  y el fomento de la actividad física durante toda la jornada escolar . Esta orientación coincide plenamente con la visión de la profesión de la Educación Física y Deportiva, que considera el entorno escolar el punto de partida para una ciudadanía físicamente activa y saludable. UN MARCO DE ACCIÓN MÁS AMPLIO PARA PROMOVER LA ACTIVIDAD FÍSICA Además del ámbito escolar, el informe COSI recoge las líneas de intervención que la OMS recomienda a los Estados para incrementar los niveles de actividad física a lo largo de la vida. Estas medidas incluyen: Garantizar el acceso seguro y conveniente a espacios públicos de calidad  e infraestructuras adecuadas para caminar y pedalear. Incorporar criterios de diseño urbano saludable , con barrios conectados, aceras continuas, fácil acceso a destinos diversos y transporte público. Impulsar campañas de educación y sensibilización social  sobre actividad física que combinen medios de comunicación y programas comunitarios de motivación y cambio de conducta. Incluir el consejo breve y la derivación a programas de actividad física  como parte de la atención sanitaria habitual. Fomentar la práctica a través del deporte organizado , de clubes, programas y eventos que faciliten la participación social activa. Estas recomendaciones reflejan la visión de la OMS de que la promoción de la actividad física debe ser un objetivo compartido entre los sectores de salud, educación, deporte, transporte y urbanismo , con un enfoque de equidad y sostenibilidad. Estos resultados apuntan a una necesidad urgente de acción coordinada  entre los ámbitos educativo, sanitario y municipal. Promover entornos escolares seguros, ampliar el tiempo y la calidad de la educación física, e integrar la actividad física en la planificación urbana y del transporte son medidas coherentes con las recomendaciones de la OMS y con el compromiso del Consejo COLEF de garantizar una infancia más activa y saludable. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL ESTUDIANTADO DE CAFyD TOMA LA INICIATIVA: UNA MOVILIZACIÓN QUE REFUERZA LA NECESIDAD DE UNA LEY ESTATAL DE ORDENACIÓN PROFESIONAL El estudiantado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte ha protagonizado hoy una sentada simultánea en gran parte de las universidades españolas que imparten esta titulación, coordinada por ANECAFYDE, para reclamar avances en la Ley estatal de ordenación profesional. Con más de 22.000 personas matriculadas y alrededor de 4.000 egresadas cada año, la comunidad universitaria recuerda que la regulación no puede seguir demorándose. El Consejo COLEF valora esta movilización serena y oportuna, y reitera la necesidad de una ley sólida, coherente y alineada con la tendencia autonómica y la Ley del Deporte. Hoy, en facultades de toda España, el estudiantado del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYD) ha protagonizado una movilización inédita en la historia reciente de la titulación. Coordinado por ANECAFYDE , el alumnado ha realizado sentadas simultáneas que, por su alcance y capacidad organizativa, evidencian un compromiso notable con la defensa de su futura profesión. Desde el Consejo COLEF trasladamos nuestra felicitación por esta demostración de madurez colectiva y por la convicción con la que se ha impulsado una acción que, con toda probabilidad, será solo el comienzo de un ciclo reivindicativo más amplio . El impacto de la acción es especialmente significativo si se considera la dimensión real del sistema universitario de CAFYD en España. Casi 70 universidades imparten el Grado , según datos oficiales; el último Anuario de Estadísticas Deportivas refleja alrededor de 22.000 personas matriculadas , y cada año se gradúan aproximadamente 4.000 nuevas y nuevos profesionales . La movilización de hoy, por tanto, no es un gesto aislado, sino la expresión colectiva de un estudiantado numeroso, diverso y consciente de que el futuro de su ejercicio profesional está directamente vinculado al marco regulatorio que apruebe el Estado. Desde hace años, el Consejo COLEF viene reclamando la aprobación de una ordenación estatal que garantice la seguridad, la calidad de los servicios deportivos y la claridad profesional en un sector que, pese a su creciente importancia social, sigue sin contar con un marco estatal propio. La reivindicación expresada hoy por el estudiantado apunta a la misma necesidad de fondo: urge una ley estatal que aporte seguridad jurídica, reconozca adecuadamente el nivel formativo universitario y contribuya a elevar los estándares de los servicios de práctica físico-deportiva en todo el Estado. Durante los últimos meses, en el transcurso interno de los trabajos legislativos, se han producido momentos complejos. Sin necesidad de entrar en detalles, sí puede afirmarse que circularon propuestas que, de haberse impulsado, habrían introducido una seria incertidumbre sobre el papel profesional y el nivel formativo de quienes ejercen en el ámbito de la educación física, la actividad física y el deporte. Ante esa situación, el Consejo COLEF actuó con la responsabilidad y la discreción institucional que corresponden a un interlocutor reconocido por el Gobierno de España, manteniendo informados a los COLEF/COPLEF autonómicos, al sistema universitario y a los agentes principales del ecosistema profesional. La movilización estudiantil, lejos de ser un episodio aislado, aporta un mensaje que conviene escuchar: la ordenación profesional no puede demorarse indefinidamente. El actual contexto político estatal, con un clima parlamentario complejo y una elevada carga normativa en curso, genera un riesgo real de parálisis. En este escenario, resulta imprescindible que el Ejecutivo mantenga el rumbo y avance hacia la apertura del trámite de audiencia pública del Anteproyecto de Ley. España necesita una regulación clara, coherente con la Ley del Deporte y alineada con la tendencia autonómica consolidada durante los últimos quince años. En este sentido, la acción del estudiantado refuerza tres mensajes clave: En primer lugar, recuerda que el sector está preparado para una ordenación que garantice el interés general . El Grado en CAFYD ha demostrado, a lo largo de décadas, su valor formativo para la calidad y la seguridad de la práctica físico-deportiva. Su comunidad universitaria, sus egresados y profesionales colegiados han construido un espacio de conocimiento y responsabilidad que no puede quedar diluido en un marco estatal impreciso o insuficiente. En segundo lugar, señala la importancia de avanzar hacia una ley que respete los niveles formativos y la coherencia interna del sistema. Las legislaciones autonómicas han establecido, de forma progresiva y sólida, un camino claro: la preparación física y la dirección técnica de servicios deportivos requieren competencias y conocimientos propios de la formación universitaria especializada . El nuevo marco estatal debe inspirarse en esta línea, evitando retrocesos que generen confusión profesional y jurídica. En tercer lugar, subraya que la ciudadanía necesita una regulación que clarifique derechos y obligaciones en un sector con enorme impacto social. La demanda de servicios deportivos para la salud, el rendimiento o la inclusión es creciente, y el Estado no puede permitirse un marco normativo débil o contradictorio . Por eso, la movilización de hoy es pertinente y oportuna. No solo visibiliza la preocupación del estudiantado, sino que contribuye a recordar a los poderes públicos que una parte esencial del futuro del sector exige una regulación moderna, precisa y coherente. Y lo hace desde una acción pacífica, organizada y respetuosa, que abre una puerta a nuevas formas de participación de la comunidad universitaria en los debates públicos sobre su profesión. El Consejo COLEF quiere poner en valor este gesto colectivo y, al mismo tiempo, reiterar su disposición a colaborar con todos los actores implicados para que la futura ley sea una oportunidad de avance. Este es un momento para caminar juntos. Las universidades, el estudiantado, las organizaciones colegiales, las entidades deportivas, las empresas del sector, las administraciones públicas y los grupos políticos comparten, o deberían compartir, un objetivo común: garantizar que la regulación del ejercicio profesional en el deporte responda al interés general, proteja a la ciudadanía y reconozca adecuadamente las competencias de quienes ejercen con responsabilidad y rigor. El impulso mostrado hoy por el alumnado de CAFYD constituye un recordatorio de que la profesión tiene futuro porque hay una nueva generación dispuesta a defenderla. Desde el Consejo COLEF seguiremos trabajando, con compromiso institucional y diálogo constante, para que ese futuro se construya sobre un marco legislativo sólido, coherente y alineado con las necesidades reales del Estado. #RegulaciónProfesional Ya Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

MURCIA ACOGE UN PLENO MARCADO POR LA UNIDAD, LA ACTUALIZACIÓN INSTITUCIONAL Y LOS GRANDES PROYECTOS EN MARCHA El Consejo COLEF celebró en Murcia su 105º y 106º Pleno el 15 de noviembre, una jornada decisiva para la cohesión colegial y el avance profesional. Se formalizó la toma de posesión de la Secretaría General y la Tesorería, y se ratificó la nueva composición de la Comisión Permanente. El Pleno abordó asuntos clave como la situación de la ordenación profesional y el desarrollo del Programa Formativo en Competencias Digitales. La sesión reafirmó la unidad territorial y la estrategia común ante los retos del próximo año. El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte celebró el pasado 15 de noviembre en Murcia su 106º Pleno Ordinario, una sesión que combinó deliberación estratégica, decisiones organizativas y la revisión de los principales proyectos en marcha.  La cita estuvo precedida, a primera hora del mismo día, por la celebración del 105º Pleno, convocado con carácter específico para la toma de posesión de los nuevos cargos electos de la Secretaría General y la Tesorería, un procedimiento dirigido por el presidente y el secretario de la Junta Electoral: Pere Manuel Gutierrez, presidente de COPLEF Catalunya, y Abel Romano Peris, presidente de COLEF Extremadura.  Con la posterior ratificación plenaria de la Vocalía, la Comisión Permanente queda configurada por Vicente Gambau  (Galicia) en la presidencia, Eva Navarro  (Canarias) en la vicepresidencia, María José Lagartos  (País Vasco) en la secretaría general, Vicente Morales  (Región de Murcia) en la tesorería, Carmen Ercilla  (Catalunya) en la interventoría y Carmen Galán  (Extremadura) como vocal. El Pleno inició sus trabajos con la aprobación del acta del 104º Pleno celebrado en Las Palmas de Gran Canaria y con la exposición del conjunto de acuerdos adoptados por vía telemática en los meses previos. Entre ellos destacan los informes técnicos sobre entrenamiento personal  y sobre dirección técnica , ambos aprobados por amplio respaldo colegial y concebidos como piezas esenciales en la clarificación del mapa profesional del sector deportivo. A continuación se procedió a la ratificación de los nombramientos de la Comisión Permanente, completando el ciclo iniciado con las elecciones parciales celebradas. Este bloque reafirmó la estabilidad de los órganos de gobierno y permitió ordenar las responsabilidades internas de aquí en adelante, con una distribución funcional diseñada para acompañar la intensa carga que afronta actualmente la Organización Colegial. El informe de Presidencia permitió recorrer los principales hitos del periodo: reestructuración interna, seguimiento del Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico , acciones en materia de salud pública, participación en comités técnicos de normalización, actuaciones en identidad digital y proyectos divulgativos como la puesta en acceso abierto del archivo histórico de la REEFD . La amplitud de iniciativas evidencia un cierre de año marcado por un notable dinamismo institucional. El bloque dedicado a la ordenación profesional  permitió actualizar el diagnóstico sobre el contexto estatal y repasar las actuaciones desarrolladas en los últimos meses. Las reuniones celebradas con diferentes ministerios y con diversos agentes sectoriales, junto con la elaboración de informes y argumentarios técnicos, han contribuido a consolidar una posición institucional cohesionada y basada en fundamentos jurídicos sólidos. El Pleno mantuvo un tono firme pero equilibrado: la defensa de la profesión titulada y colegiada como garante de calidad y seguridad se proyecta desde la cooperación institucional y desde el respeto al reparto constitucional de competencias . Las claves serán: interlocución, rigor técnico y unidad colegial, evitando confrontaciones innecesarias sin renunciar al reconocimiento jurídico que la profesión tiene encomendado por mandato legal. El debate sobre el posible tránsito hacia modalidades híbridas en la celebración de Plenos  ocupó otro de los puntos centrales. Tras analizar la base normativa, los riesgos de seguridad jurídica, las exigencias técnicas y el impacto organizativo, el Pleno concluyó que la modalidad híbrida no ofrece, en este momento, las garantías necesarias para asegurar igualdad real de participación. El acuerdo final fue mantener las sesiones plenarias en formato presencial o telemático completo, evitando soluciones intermedias que pudieran generar desigualdad entre territorios o comprometer la validez formal de los acuerdos. Este cierre prudente y estratégico consolida un enfoque de modernización institucional que combina innovación con garantías. Uno de los capítulos más relevantes del Pleno fue la presentación del estado de situación del Programa Formativo en Competencias Digitales para EFD , un proyecto de alcance estatal financiado con fondos NextGenerationEU y desarrollado en colaboración con Unión Profesional y distintos proveedores tecnológicos. La exposición de la interventoría evidenció el elevado nivel de actividad del periodo: reuniones de coordinación, desarrollo de materiales, puesta en marcha de la plataforma UPRO, procesos selectivos y un intenso trabajo de comunicación interna y externa. A nivel de resultados, el programa ha superado ya el objetivo de 1.200 personas inscritas y continúa avanzando hacia la meta de certificar a todas estas personas. El Pleno valoró positivamente el esfuerzo de coordinación y la capacidad de respuesta colegial ante un proyecto tan complejo, destacando su potencial para fortalecer la identidad profesional y la capacitación digital del colectivo. En el ámbito económico, desde tesorería se presentó el  proyecto de presupuestos para 2026 . La subida excepcional del volumen económico responde exclusivamente al impacto del Programa Formativo en Competencias Digitales, un proyecto temporal que modifica de forma profunda la estructura presupuestaria del ejercicio. El Pleno acogió este punto desde la normalidad técnica: se trata de un presupuesto condicionado por un proyecto extraordinario y financiado externamente, sin implicaciones negativas para la sostenibilidad ordinaria del Consejo COLEF. El 106º Pleno deja un balance nítido: una Organización Colegial cohesionada, técnicamente sólida y capaz de afrontar simultáneamente retos estructurales —ordenación profesional, digitalización, modernización institucional— y proyectos de gran dimensión. Desde Murcia, el Consejo COLEF reafirma una hoja de ruta que combina prudencia jurídica, visión estratégica y unidad territorial. El próximo año exigirá trabajo intenso, pero el Pleno ha mostrado con claridad que el sistema colegial está preparado para recorrerlo con determinación y con vocación de servicio público. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

MURCIA ACOGERÁ EL 106º PLENO ORDINARIO DEL CONSEJO COLEF, DONDE SE ABORDARÁN LOS PRINCIPALES RETOS DE LA PROFESIÓN El Consejo COLEF celebrará en la ciudad de Murcia, los días 15 y 16 de noviembre, su 106º Pleno Ordinario. El encuentro, acogido por el COLEF de la Región de Murcia en el año de su 40º aniversario, abordará asuntos clave como la ordenación profesional, la aprobación de los presupuestos para 2026 y el seguimiento del Programa Formativo en Competencias Digitales, en un contexto decisivo para la profesión titulada y colegiada. El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte celebrará los días 15 y 16 de noviembre de 2025 , en la ciudad de Murcia , su 106º Pleno Ordinario . La sesión reunirá a las personas representantes de los COLEF/COPLEF autonómicos y de la Comisión Permanente del Consejo General, en un espacio de trabajo colectivo en el que se analizan los principales asuntos institucionales y estratégicos de la Organización Colegial. El Pleno constituye el foro de deliberación y acuerdo  en el que se examina la situación de la profesión, se aprueban los presupuestos y se definen las líneas de actuación comunes que orientan el trabajo del Consejo General. Su celebración periódica garantiza la coordinación territorial, la transparencia en la gestión y la cohesión del sistema colegial en todo el Estado. El COLEF de la Región de Murcia  ejercerá como entidad anfitriona en un año especialmente significativo, al conmemorar el 40º aniversario de su creación , por el Real Decreto 1203/1985 . Con motivo de esta efeméride, el colegio murciano ha organizado su primera Gala de reconocimientos a trayectorias profesionales , que se celebrará el jueves 13 de noviembre, víspera del encuentro plenario. Su presidente, Eduardo Segarra , ha expresado el compromiso del COLEF murciano con esta cita destacando el contexto estatal que atraviesa la profesión: «Seguimos esperando el desarrollo de esa Disposición Final 6ª de la Ley 39/2022. Necesitamos mucha fuerza y unión para no dejar de reivindicar nuestro derecho a la regulación». El orden del día  incluye cuestiones de especial relevancia. Se iniciará con la aprobación del acta del Pleno celebrado en Gran Canaria, y con el resumen de los acuerdos adoptados por vía telemática durante el semestre. Entre ellos figuran los informes “ Entrenamiento Personal en España: contexto normativo y conceptualización para abordar su regulación estatal ”  y “ Dirección Técnica: una cuestión de salud y seguridad, no solo de gestión ” , ambos fundamentales para el debate sobre la futura ley estatal de ordenación de profesionales del deporte. La sesión abordará también la ratificación de nombramientos en la Comisión Permanente, en un contexto de elecciones parciales a cargos relevantes. Tal como señala Segarra, «los candidatos presentados auguran un gran éxito en su gestión», destacando el compromiso y la continuidad en el liderazgo colegial. Entre los puntos de mayor interés figura el informe de Presidencia y la revisión del estado de la ordenación profesional , con especial atención al seguimiento del Anteproyecto de Ley estatal. Este bloque servirá para analizar la estrategia institucional del Consejo COLEF en la defensa del reconocimiento jurídico pleno de la profesión titulada y colegiada, así como las actuaciones emprendidas en los últimos meses. El área de Tesorería presentará la situación actual de las cuentas y someterá a aprobación el proyecto de presupuestos para 2026. La planificación económica constituye un eje esencial para garantizar la sostenibilidad de las acciones estratégicas. Otro de los temas relevantes será la valoración del formato híbrido de los Plenos, cuyo debate ya se inició en el Pleno anterior. Asimismo, se presentará el estado de ejecución del Programa Formativo en Competencias Digitales , financiado a través del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia. Este programa permitirá a miles de educadoras y educadores físico deportivos adquirir competencias digitales aplicadas al ejercicio profesional. Como en cada convocatoria, los colegios autonómicos cuentan con un espacio específico para la presentación, debate y votación de propuestas, lo que refuerza la naturaleza participativa y democrática de la Organización Colegial. El encuentro concluirá con el turno de ruegos y preguntas, momento destinado a compartir planteamientos, inquietudes o sugerencias que contribuyan a la mejora continua de la actuación colegial. Durante este próximo fin de semana, Murcia se convertirá en el punto de encuentro del sistema colegial de la Educación Física y Deportiva , en un contexto decisivo para la ordenación profesional. La ciudad y el COLEF autonómico ofrecerán el entorno idóneo para la reflexión y el consenso. Como expresó el presidente murciano, «con diálogos certeros y el mejor debate, como el que ofrece la celebración de un Pleno del Consejo COLEF, enriqueceremos las opciones y seguro buscaremos la mejor solución, y la ciudad de Murcia ofrece el mejor ambiente y compañía para conseguirlo». 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"UNA OPORTUNIDAD HISTÓRICA PARA LA PROFESIÓN CON UNA FORMACIÓN DE VANGUARDIA". EL CONSEJO COLEF ASISTE AL ACTO DE PRESENTACIÓN OFICIAL DEL PROGRAMA FORMATIVO EN COMPETENCIAS DIGITALES  A pesar de su impacto en la salud, la cohesión social y la economía, el deporte sigue siendo solo una competencia de apoyo en la Unión Europea, limitada a recomendaciones. Este enfoque lo mantiene al margen de políticas vinculantes en ámbitos donde sí existe capacidad legislativa, como salud pública, mercado interior, política social o protección de consumidores. Integrar el deporte en estas competencias permitiría fijar estándares comunes, proteger derechos y garantizar servicios de calidad. Europa necesita una política deportiva real, transversal y estratégica, acorde con su evolución como actor social. El Consejo COLEF asistió a la presentación oficial del  Programa Formativo en Competencias Digitales  (UPRO), celebrada en Casa de América (Madrid) y organizada por Unión Profesional, entidad que agrupa a los Consejos Generales y Colegios Nacionales de las profesiones colegiadas de España. Este acto institucional, que contó con la intervención de Salvador González, vicepresidente de Unión Profesional y presidente del Consejo General de la Abogacía Española; Jesús Aguilar, secretario general de Unión Profesional y presidente del Consejo General de Farmacia; y Jesús Herrero, director general de Red.es , sirvió para poner en valor el papel transformador de las profesiones en la era digital. Durante el evento se destacó la colaboración activa del Consejo COLEF en el desarrollo del itinerario formativo propio para educadoras y educadores físico deportivos, enmarcado en esta gran iniciativa estatal financiada por los fondos NextGenerationEU y el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia del Gobierno de España. Estas actuaciones forman parte de la iniciativa Generación D, impulsada por Red.es , entidad adscrita al Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública a través de la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial. Cuenta con un presupuesto de 200 millones a través de una subvención a Unión Profesional para el desarrollo de un programa de formación de competencias digitales en el ámbito de los colegios profesionales. Las actuaciones, que permitirán formar a cerca de 80.000 profesionales en materia de digitalización e IA, están financiadas por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia a través de los fondos Next Generation de la Unión Europea, en el marco de la inversión 3 del Componente 19, Plan Nacional de Competencias Digitales. FORMACIÓN DIGITAL GRATUITA Y ADAPTADA A LA REALIDAD DEL SECTOR El itinerario del Consejo COLEF, integrado en el marco del Programa UPRO, está compuesto por 150 horas formativas —40 comunes y 110 específicas— y se caracteriza por ser gratuito, flexible, sectorial y de alto nivel técnico. El contenido específico, diseñado por el propio Consejo COLEF, responde a los retos actuales de la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte, e integra temas como: Casos de uso de la inteligencia artificial en el ámbito físico-deportivo. Diseño y evaluación de la innovación tecnológica y la gamificación. Gestión de servicios deportivos mediante herramientas digitales. Creación de contenidos multimedia y estrategias avanzadas de comunicación en redes sociales. Uso de datos, modelos predictivos y análisis de rendimiento. Además, el programa promueve un enfoque ético y responsable de la digitalización profesional, fomentando el uso de tecnologías aplicadas al bienestar, la seguridad y la calidad de los servicios deportivos. Se trata de una formación valorada en 2.500 € por persona, 100 % subvencionada, dirigida exclusivamente a quienes cuentan con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) y están colegiados o colegiadas en alguno de los 17 COLEF/COPLEF autonómicos. CONOCE MÁS SOBRE EL PROGRAMA FORMATIVO EN COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA ¡INSCRIPCIONES ABIERTAS! COMPROMOSIO DEL CONSEJO COLEF CON LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Durante la presentación institucional, se subrayó que esta iniciativa “ representa un paso firme hacia la actualización digital de la profesión, garantizando que las y los profesionales colegiados estén preparados para liderar el cambio tecnológico desde la excelencia y la responsabilidad social ”. Esta acción se enmarca dentro de la estrategia del Consejo COLEF para impulsar la formación continua ( DPC ) y la innovación tecnológica en el ámbito profesional, promoviendo una cultura digital que refuerce el valor del ejercicio colegiado en la sociedad actual. Asimismo, se destacó que la fase online del programa ya se encuentra activa, y que a principios de diciembre comenzará el bloque específico diseñado por el Consejo COLEF, con contenidos que se desarrollarán de manera progresiva. Próximamente se facilitará información detallada sobre este bloque y las sedes del módulo presencial, previsto entre marzo y junio de 2026. La transformación digital no es un destino, sino un proceso colectivo que exige compromiso, conocimiento y visión de futuro. Este programa es el paso decisivo para lograrlo. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

RECURSOS PRÁCTICOS PARA EL AULA: EXPLORA EL NUEVO TOOLKIT FITBACK4LITERACY EN EL WEBINAR DEL PRÓXIMO 20 DE NOVIEMBRE El próximo 20 de noviembre a las 17:00 h se celebrará un webinar gratuito para presentar el Toolkit FitBack4Literacy, un nuevo recurso europeo desarrollado por diez universidades para impulsar la alfabetización de la actividad física en la etapa escolar. Durante la sesión se mostrarán herramientas y ejemplos prácticos para integrar la evaluación de la condición física en el aula, y las personas asistentes podrán formular preguntas en directo e interactuar con los ponentes a través del chat del canal de YouTube del Consejo COLEF. El próximo 20 de noviembre  el Consejo COLEF y el grupo de investigación PROFITH  de la Universidad de Granada vuelven a colaborar para ofrecer un nuevo webinar gratuito  dirigido al personal docente de Educación Física de Primaria y Secundaria, así como a las educadoras y educadores físico deportivos interesados en la evaluación y promoción de la condición física en la etapa escolar. 🗓️ Jueves, 20 de noviembre de 2025 17:00 h Emisión en directo  a través del canal de YouTube del Consejo COLEF. Bajo el título « Presentación del nuevo Toolkit en la plataforma FitBack para evaluación, interpretación y promoción de la condición física en etapa escolar », el encuentro servirá para dar a conocer el paquete de herramientas y recursos educativos desarrollados por el consorcio europeo FitBack4Literacy (ERASMUS2027-101089829). Este proyecto, en el que han participado diez universidades europeas durante tres años, tiene como objetivo promover la alfabetización de la actividad física  y facilitar la integración de su evaluación en la práctica docente cotidiana. UN RECURSO GRATUITO PARA IMPULSAR LA ALFABETIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA El nuevo Toolkit FitBack4Literacy , disponible dentro de la plataforma FitBack , reúne materiales prácticos, descargables y animaciones educativas diseñadas para que el personal docente de Educación Física pueda monitorizar la condición física del alumnado  y fomentar su comprensión y autonomía respecto a la actividad física y la salud . La propuesta europea se alinea con los objetivos de la educación del siglo XXI, que concibe la competencia motriz y la alfabetización física como pilares del bienestar integral en la infancia y la adolescencia. UN ESPACIO DE APRENDIZAJE E INTERACCIÓN EN DIRECTO Durante los 90 minutos de duración  del webinar, los Catedráticos Francisco B. Ortega Porcel  ( col. 10.336 ) y Jonatan Ruiz Ruiz  ( col. 57.213 ), y el doctorando Marcos Molina Fernández  ( col. 71.790 ) desarrollarán los siguientes contenidos: ¿Por qué es importante evaluar la condición física? ¿Qué es ALPHA, YFIT y FitBack? ¿Qué es la alfabetización de la actividad física y por qué es clave para la educación del siglo XXI? Presentación del Toolkit de FitBack: capítulos, recursos y posibilidades prácticas. Ejemplos de implementación en el aula y en contextos deportivos. PARTICIPA EN DIRECTO Y RESUELVE TUS DUDAS El webinar se emitirá en directo a través del canal de YouTube del Consejo COLEF , permitiendo a las personas asistentes formular preguntas e interactuar con los ponentes mediante el chat . Esta será una excelente oportunidad para conocer de primera mano un recurso europeo gratuito que promueve la alfabetización de la actividad física y contribuye a reforzar la Educación Física de Calidad en el ámbito escolar. UNA COLABORACIÓN CONSOLIDADA Este encuentro supone la continuación de la colaboración iniciada en 2022 , cuando el Consejo COLEF y el grupo PROFITH organizaron conjuntamente el primer webinar sobre la plataforma FitBack. Puedes volver a verlo en este enlace: 👉   Taller FitBack 2022 . No pierdas la oportunidad de conocer este nuevo recurso educativo europeo y participar en una sesión práctica e interactiva que contribuirá a fortalecer la educación física de calidad y la alfabetización física en las aulas. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CUARENTA AÑOS DESPUÉS: LA UNIÓN EUROPEA SIGUE SIN RECONOCER EL DEPORTE COMO UNA POLÍTICA ESTRATÉGICA  A pesar de su impacto en la salud, la cohesión social y la economía, el deporte sigue siendo solo una competencia de apoyo en la Unión Europea, limitada a recomendaciones. Este enfoque lo mantiene al margen de políticas vinculantes en ámbitos donde sí existe capacidad legislativa, como salud pública, mercado interior, política social o protección de consumidores. Integrar el deporte en estas competencias permitiría fijar estándares comunes, proteger derechos y garantizar servicios de calidad. Europa necesita una política deportiva real, transversal y estratégica, acorde con su evolución como actor social. A pesar de su probado impacto en la salud, la cohesión social y la economía, el deporte sigue siendo una mera competencia de apoyo en la Unión Europea, limitado a recomendaciones sin fuerza vinculante. Esta situación lo excluye de políticas donde sí existe competencia legislativa europea, como la salud pública, el mercado interior, la política social o la protección de los consumidores. La fragmentación legal, fruto de esta delimitación, obstaculiza la definición de estándares comunes, la protección de derechos y la garantía de servicios deportivos de calidad, perpetuando vacíos regulatorios y desigualdades notables entre los Estados miembros. El Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE) relega el deporte —junto con la educación, la juventud y la formación profesional— a la esfera más restringida de intervención comunitaria. Bruselas puede coordinar, fomentar y complementar, pero carece de capacidad para legislar de manera vinculante. Por ello, la acción europea se ha limitado mayoritariamente a ámbitos concretos del deporte competitivo, como la integridad, el dopaje, la violencia o la seguridad en los eventos. El verdadero alcance social, económico y sanitario que debería tener el deporte sigue relegado a un plano secundario. No obstante, la evolución de la UE demuestra que este enfoque ya no es coherente con las necesidades de la ciudadanía. Aunque la integración europea se basó al principio en objetivos económicos y comerciales, hoy existen sólidos marcos normativos para proteger a los consumidores, la salud pública, el medio ambiente, la energía o la cohesión social, respetando la diversidad nacional. El deporte, entendido en su dimensión más amplia, abarcando la educación física y la actividad física, incide directamente en todos estos ámbitos. Mantenerlo en la periferia de la legislación europea supone limitar su potencial como motor de salud, equidad y desarrollo territorial, dejando sin cobertura a millones de personas. La falta de reconocimiento político y estratégico del deporte tiene consecuencias evidentes: los niveles de actividad física son insuficientes, con más del 60% de la población europea que rara vez o nunca practica deporte, lo que contribuye a mayor obesidad, enfermedades no transmisibles y dependencia de los sistemas sanitarios. Este déficit impacta en la economía y reduce la productividad. Además, la regulación fragmentada de las cualificaciones profesionales en el sector deportivo complica la movilidad laboral y la prestación de servicios seguros, aumentando la inseguridad tanto para profesionales como para ciudadanos. La falta de un marco normativo armonizado perpetúa la precariedad y minoriza la protección y dignidad profesional. Por otra parte, la financiación europea sigue siendo insuficiente, representando apenas un 2% del presupuesto de programas como Erasmus+ para el ámbito deportivo, cantidad claramente escasa. La desigualdad en la aplicación de políticas sobre igualdad de género, protección infantil o buen gobierno en el deporte es manifiesta; no existen todavía mecanismos coordinados que permitan progresar por igual en toda la Unión. La integración real de personas migrantes y la accesibilidad para personas con discapacidad requieren mayor ambición y coordinación. La Unión Europea reconoce el carácter de interés general de la educación física y el deporte, legitimando la promoción de políticas públicas y la necesidad de cualificación profesional proporcional y eficaz. Sin embargo, la exigencia de cualificación queda a criterio de los Estados, sin mecanismos comunitarios efectivos que garanticen la protección de usuarios y profesionales, ni la dignificación de la educación física y deportiva. Un ejemplo claro del desfase normativo es el reconocimiento de la “actividad física beneficiosa para la salud”, impulsado por el Consejo de la UE y la OMS Europa en 2013. Pese a su potencial, carece de una traducción normativa que garantice su implantación real en los sistemas europeos de salud pública, reduciendo su efecto preventivo y su alcance como derecho ciudadano. En este contexto, Europa se encuentra ante una encrucijada. Debe decidir si el deporte seguirá siendo un apéndice marginal y sujeto a recomendaciones —dejando a discreción nacional su desarrollo— o si asume su valor transversal y lo vincula al núcleo de sus competencias exclusivas y compartidas. Esto no supone homogeneizar los sistemas nacionales, sino reconocer el deporte como un pilar esencial que puede mejorar la salud, reducir desigualdades, generar empleo y reforzar el sentimiento de pertenencia europea. La experiencia en otros sectores, como la protección de datos o la seguridad alimentaria, demuestra que es posible fijar estándares comunes sin renunciar a la diversidad. Europa debe dotarse de reglas eficaces que regulen la movilidad, la cualificación profesional, los derechos laborales y la seguridad de la práctica deportiva. Más allá de la técnica legislativa, se trata de un imperativo social y de salud pública: sin una verdadera política deportiva europea, la capacidad de la Unión para responder a los desafíos sociales será limitada. La pregunta clave hoy no es si la UE puede abordar este reto, sino si puede permitirse no hacerlo. La fuerza de la colegiación y la unidad en la defensa del reconocimiento del deporte contribuirán a que las voces profesionales sean escuchadas y la política europea avance hacia una mayor cohesión, salud y equidad para todos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

BOLETÍN MENSUAL CONSEJO COLEF, OCTUBRE DE 2025 Te traemos el boletín mensual del mes de octubre de 2025, donde encontrarás 4 secciones: normativa; recopilación de las notas publicadas en nuestro blog; boletines breves de los 17 COLEF autonómicos con todo lo que han publicado durante el mes; y todas las próximas formaciones que se han comprometido con la profesión. Nuestro boletín mensual repasa lo publicado por el Consejo COLEF y por los COLEF autonómicos durante el último mes, además de recordarte qué formaciones tienen nuestro aval (#PostgradosComprometidosEFD y #FormacionesComprometidasEFD). Destaca la primera sección, donde te traemos toda la información normativa que puede interesarte que se ha publicado en el último mes en el Boletín Oficial del Estado y en el Diario Oficial de la Unión Europea. Compartimos contigo leyes y reglamentos que puedan afectar a la profesión y a tu desempeño profesional como educadora o educador físico deportivo, te dediques a la actividad que te dediques. Además, uno de los apartados más destacados de nuestra sección normativa es el de EMPLEO PÚBLICO, con convocatorias a diversas plazas. 🏛️ RESUMEN NORMATIVO 1) Unión Europea . DOUE: Viernes 28 de octubre de 2025. Núm. C/2025/5138 Investigación Dictamen del Comité Económico y Social Europeo — Un acto legislativo sobre el Espacio Europeo de Investigación para afianzar la quinta libertad (Dictamen de iniciativa). DOUE: Viernes 28 de octubre de 2025. Núm. C/2025/5143 Servicios de interés general Dictamen del Comité Económico y Social Europeo — El papel de los servicios de interés general en la competitividad, la cohesión social y la democracia en la Unión Europea (Dictamen de iniciativa). 2) Leyes y reglamentos estatales de interés BOE: Miércoles 8 de octubre de 2025. Núm. 242 Reforma de diversos RD de universidades Real Decreto 905/2025, de 7 de octubre, por el que se modifican el Real Decreto 640/2021, de 27 de julio, de creación, reconocimiento y autorización de universidades y centros universitarios, y acreditación institucional de centros universitarios; el Real Decreto 1509/2008, de 12 de septiembre, por el que se regula el Registro de Universidades, Centros y Títulos; el Real Decreto 1002/2010, de 5 de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales; y el Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. BOE: Viernes 10 de octubre de 2025. Núm. 244 Carreteras y pruebas deportivas Real Decreto 899/2025, de 9 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento General de Carreteras. BOE: Martes 28 de octubre de 2025. Núm. 259 Calendario laboral 2026 Resolución de 17 de octubre de 2025, de la Dirección General de Trabajo, por la que se publica la relación de fiestas laborales para el año 2026 3) Leyes y reglamentos autonómicos de interés. BOE: Sábado 25 de octubre de 2025. Núm. 257 Cantabria | Voluntariado Ley 4/2025, de 9 de octubre, del Voluntariado de Cantabria. 4) Convenios colectivos de trabajo. BOE: Miércoles 8 de octubre de 2025. Núm. 242 Modificación parcial del VII Convenio colectivo de empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos Resolución de 25 de septiembre de 2025, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el Acuerdo de modificación parcial del VII Convenio colectivo de empresas de enseñanza privada sostenidas total o parcialmente con fondos públicos. BOE: Sábado 11 de octubre de 2025. Núm. 245 IX Convenio colectivo de universidades privadas, centros universitarios privados y centros de formación de postgraduados Resolución de 29 de septiembre de 2025, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el IX Convenio colectivo de universidades privadas, centros universitarios privados y centros de formación de postgraduados. BOE: Miércoles 29 de octubre de 2025. Núm. 260 Convenio colectivo de Laliga Group International, SL Resolución de 16 de octubre de 2025, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el Convenio colectivo de Laliga Group International, SL. 5) Subsectores del deporte | Deporte competitivo institucionalizado . BOE: Lunes 13 de octubre de 2025. Núm. 246 Periodo transitorio | Nivel III de kickboxing Resolución de 6 de octubre de 2025, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se corrigen errores en la de 1 de agosto de 2025, por la que se publica el Plan formativo de nivel III de la especialidad deportiva de kickboxing. 6) Titulaciones universitarias. BOE: Miércoles 1 de octubre de 2025. Núm. 236 Doctorado en Ciencias del Deporte, U. Miguel Hernández de Elche Resolución de 25 de septiembre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 23 de septiembre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Doctor o Doctora y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Miércoles 1 de octubre de 2025. Núm. 236 Máster U. en Dirección de Empresas Deportivas (MBA Deporte), U. CEU Fernando III Máster U. en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas, U. de las Hespérides Máster U. en Fisiología Avanzada del Ejercicio para el Rendimiento Físico y la Salud, U. Euneiz Máster U. en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, U. Tecnológica Atlántico-Mediterráneo Máster U. en Ciencia del Ejercicio, Preparación Física y Readaptación Deportiva, U. de A Coruña y U. de Vigo Resolución de 25 de septiembre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 23 de septiembre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Miércoles 1 de octubre de 2025. Núm. 236 Graduada en Gestión y Digitalización en el Deporte, Universidad Politécnica de Catalunya Graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad Ramón Llull Resolución de 25 de septiembre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 23 de septiembre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Lunes 6 de octubre de 2025. Núm. 240 Grado en CAFyD, U. Pública de Navarra Resolución de 23 de septiembre de 2025, de la Universidad Pública de Navarra, por la que se publica el plan de estudios de Graduado o Graduada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. BOE: Lunes 13 de octubre de 2025. Núm. 246 Doctorado en Ciencias de la Salud y Deporte, U. Francisco de Vitoria Resolución de 9 de octubre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 7 de octubre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Doctor o Doctora y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Lunes 13 de octubre de 2025. Núm. 246 Máster U. en Rendimiento Deportivo y Prevención de Lesiones, U. Alfonso X El Sabio Máster U. en Ejercicio Físico en Patologías y Poblaciones Especiales, U. Europea de Madrid Máster U. en Dirección y Gestión Deportiva, U. Internacional Isabel I de Castilla Máster U. en Análisis de Datos Deportivos, U. Rey Juan Carlos Resolución de 9 de octubre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 7 de octubre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Máster y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Lunes 13 de octubre de 2025. Núm. 246 Grado en CAFyD, U. Católica Santa Teresa de Jesús de Ávila Grado en Ciencia y Tecnología Aplicadas al Deporte, U. Europea de Madrid Resolución de 9 de octubre de 2025, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 7 de octubre de 2025, por el que se establece el carácter oficial de determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. BOE: Miércoles 15 de octubre de 2025. Núm. 248 Máster U. en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, U. Tecnológica Atlántico-Mediterráneo Resolución de 3 de octubre de 2025, de la Universidad Tecnológica Atlántico-Mediterráneo, por la que se publican planes de estudio de Máster Universitario. BOE: Viernes 17 de octubre de 2025. Núm. 250 Máster U. en Ciencia del Ejercicio, Preparación Física y Readaptación Deportiva, U. de Vigo Resolución de 3 de octubre de 2025, de la Universidad de Vigo, por la que se publica el plan de estudios de Máster Universitario en Ciencia del Ejercicio, Preparación Física y Readaptación Deportiva. 7) Empleo público. Cuerpos docentes universitarios | Catedráticos/as: 21/10/2025 | U. Jaén  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-21154   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Actividades docentes a realizar: Docencia propia del área. Actividades investigadoras a realizar: Didáctica de la Educación Física y el Deporte. 27/10/2025 | U. Málaga  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-21612   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Docencia en Didáctica de deportes colectivos: Fútbol y Didáctica de la Educación Física en Educación Primaria. Investigación en demandas integrales del fútbol en relación a la edad y al género. Cuerpos docentes universitarios | Prof. Titulares: 01/10/2025 | U. de Oviedo  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-19471   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. - 07/10/2025 | U. de Burgos  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-19929   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Docencia en materias propias del área. Investigación en materias propias del área. 07/10/2025 | U. de Murcia  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20035   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. - 16/10/2025 | U. Pablo Olavide  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20734   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Perfil docente: Educación Física y Deportiva, preferentemente en fundamentos de los Deportes IV: Rugby, Deportes de Raqueta y Deportes de Lucha. Perfil investigador: Educación Física y Deportiva, preferentemente en Rugby. 16/10/2025 | U. Pablo Olavide  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20734   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Perfil docente: Educación Física y Deportiva preferentemente en Sistemática y Kinesiología del Movimiento Humano. Perfil investigador: Educación Física y Deportiva preferentemente en Cinemática de la Locomoción Humana 16/10/2025 | U. Pablo Olavide  | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20734   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Perfil docente: Educación Física y Deportiva, preferentemente Actividad Física y Salud. Perfil investigador: Educación Física y Deportiva, preferentemente en personas con Trastorno Mental Grave. 17/10/2025 | U. Sevilla  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20837   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Perfil docente: Enseñanza de los Fundamentos de los Deportes I (Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte)/Enseñanza de los Fundamentos de los Deportes I (Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte).  Perfil Investigador: Valoración condicional y de los niveles de la actividad física y su relación con el bienestar físico y psicosocial en contextos deportivos-educativos. 17/10/2025 | U. Sevilla  | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL |  https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2025-20837   PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR.  Perfil docente: Fundamentos de la Motricidad Humana (Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte)/Fundamentos de la Motricidad Humana (Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte)/Expresión Corporal (Grado en Educación Primaria).  Perfil Investigador: Investigación sobre la respuesta al estrés inducido por el ejercicio físico intenso, la activación del eje músculo-cerebro y la repercusión de la práctica de actividades de expresión corporal sobre las funciones ejecutivas y los aprendizajes multimodales en poblaciones de estudiantes. Administración Local | Personal funcionario y laboral: 04/10/2025 | Ayto. de Badajoz | Monitor/a Deportivo/a  (5 plazas). 04/10/2025 | Ayto. de Amurrio (Araba/Álava) | Técnica o Técnico de Deportes  (1 plaza). 06/10/2025 | Diputación Provincial de Huelva | Técnico/a Superior (Deportes)  (1 plaza). 08/10/2025 | Ayto. de Cuenca (IMD) | Personal Ayudante de Deportes  (8 plazas). 08/10/2025 | Ayto. de Campo Real (Madrid) | Auxiliar de Monitor/a Deportivo/a  (1 plaza). 09/10/2025 | Ayto. de Guarromán (Jaén) | Monitor/a Deportivo/a  (1 plaza). 10/10/2025 | Consejo Insular de Mallorca (Illes Balears) | Jefe/a de Sección de Fomento del Deporte  (1 plaza); Jefe/a de Sección de Deporte Base  (1 plaza). 25/10/2025 | Ayto. de Zaragoza | Técnica/o Superior Educación Física  (1 plaza). 29/10/2025 | Ayto. de Lora del Río (Sevilla) | Monitor/a Deportivo/a  (2 plazas). Becas: 30/10/2025 | Centro de Medicina del Deporte (CSD) | Unidad de Control del Rendimiento  (3 becas). Extracto de la Resolución de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se convocan ocho becas de formación de postgrado en el Centro de Medicina del Deporte para los años 2026 y 2027 (BOE nº 261, 2025). 8) Otras ayudas y subvenciones. BOE: Viernes 3 de octubre de 2025. Núm. 238 Ayudas deporte y despoblación Orden TED/1074/2025, de 24 de septiembre, por la que se modifica la Orden TED/1358/2021, de 1 de diciembre, por la que establecen las bases reguladoras para la concesión de subvenciones para la financiación de proyectos innovadores para la transformación territorial y la lucha contra la despoblación. DESTACADO Abierto el proceso oficial de inscripción al   Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas al ámbito de la Educación Física y Deportiva , una formación de referencia, gratuita y valorada en 2.500 € por persona. El curso está dirigido a profesionales con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte colegiados en cualquiera de los 17 COLEF/COPLEF autonómicos. 📯 RESUMEN INFORMATIVO BOLETÍN ESTATAL: BOLETINES INFORMATIVOS AUTONÓMICOS: COLEF Andalucía Juego y movimiento como herramientas pedagógicas: el 15 de octubre, curso de psicomotricidad dentro del Plan de Formación 2025. Abierto el periodo de preinscripción al curso “Prescripción de ejercicio físico para educadores físico-deportivos” (22 oct.–16 dic. 2025). Inscripciones abiertas al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD. Nuevo informe del Consejo COLEF: claridad y rigor para definir el entrenamiento personal. Un marco claro para la dirección y gestión deportiva: publicado el nuevo informe del Consejo COLEF. “Coalición Española por una Infancia en Forma”, de la colegiada Cristina Cadenas Sánchez, I Premio “Por una Infancia en Movimiento”. El alumnado del Programa en Competencias Digitales ya puede acceder a la formación. Plan de Formación 2025: “Programas Educativos Integrados para la Mejora de la Calidad de Vida en Personas con Esclerosis Múltiple: Experiencia del Proyecto ADVICE”. El ejercicio físico, herramienta esencial para un envejecimiento activo: el José Daniel Jiménez (col. 63962) participará en las I Jornadas sobre Alzheimer y otras Demencias de la Provincia de Cádiz. COLEF Andalucía, Ceuta y Melilla presenta el modelo andaluz de Unidades Activas de Ejercicio Físico del PAPEF en el IX Simposio EXERNET celebrado en Sevilla. Plan de Formación: El 11 de noviembre, “Metodologías activas en Educación Física: Ejemplificación de Proyectos”, con Luis M. Aparicio. COLEF Aragón Ninguna COLEF Asturias Formación en Competencias Digitales . COLEF Canarias Inscripciones abiertas al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD. Nuevo informe del Consejo COLEF: claridad y rigor para definir el entrenamiento personal. Se buscan EFD para dinamización formativa: empleo en remoto, parcial y con incentivos. El Consejo COLEF presenta en un webinar su informe sobre dirección técnica deportiva. La REEFD publica su número 439-3: estudios en motivación, inclusión y promoción de la salud. El alumnado del Programa en Competencias Digitales puede acceder a partir de hoy a la formación. COLEF Canarias cierra con satisfacción su participación en EXPODECA 2025. Abierta la convocatoria de los XXVII Premios Nacionales de Investigación en Medicina del Deporte. La III Reunión sobre ejercicio y nutrición en el paciente oncológico tendrá lugar en Las Palmas de Gran Canaria. COLEF Cantabria Oferta de empleo - Se buscan EFD para dinamización formativa: empleo en remoto, parcial y con incentivo. COLEF Castilla-La Mancha Entrenamiento personal bajo la lupa: el 1 de octubre se desvela el informe clave del Consejo COLEF. Se buscan EFD para dinamización formativa: empleo en remoto, parcial y con incentivos. Oferta de empleo - Albacete. Inscripciones abiertas al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD. El alumnado del Programa en Competencias Digitales ya puede acceder a la formación. Oferta de empleo - Provincia de Toledo. II Congreso Internacional de Actividad Física y Deporte de Castilla-La Mancha. COLEF Castilla y León Formación | 'Preparación de la prueba de expresión corporal para las oposiciones de profesorado de Educación Física'. COPLEF Catalunya Informe sobre entrenamiento personal en España . BizBarcelona 2025 . Programa en competencias digitales aplicadas a la educación física y deportiva . COPLEFC Cultura, nueva cita . Si quieres votar, ¡vota! Barcelona, ​​la delegación "invisible" . ¡Oposición a la vista! COLEF Extremadura Nuevo informe del Consejo COLEF: claridad y rigor para definir el entrenamiento personal. COLEF Illes Balears Reunión DG Trabajo y Salud Laboral . Firma convenio Palma Futsal . Asesoramiento pruebas físicas Servicio Bomberos del Consell de Mallorca . Optativa Actividad Física, Ocio y Salud 2º Bachillerato . COLEF Galicia El archivo de la REEFD desde 1949 disponible en línea para consulta gratuita . Inscripciones abiertas: Competencias Digitales aplicadas al ámbito de la EFD . Informe: claridad y rigor para definir el entrenamiento personal . Informe: un marco claro para la dirección y gestión deportiva . 2-2025 “La necesaria deducción fiscal por los gastos asociados a la EFD” . El alumnado del Programa en Competencias Digitales ya puede acceder a la formación . Proceso selectivo: coordinador/a de proyectos COLEF Galicia . COLEF La Rioja Entrenamiento personal bajo la lupa: el 1 de octubre se desvela el informe clave del Consejo COLEF. Se buscan EFD para dinamización formativa: empleo en remoto, parcial y con incentivos. Logroño Deporte y COLEF La Rioja firman un convenio de colaboración. Inscripciones abiertas al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD. COPLEF Madrid COPLEF Madrid incluye al ejercicio físico y al Preparador/a Físico/a como claves en la consulta pública del Anteproyecto de Ley de Salud Pública de la CAM . La Comunidad de Madrid publica nueva Orden con el catálogo de optativas de Secundaria. Mantiene “Deporte” en los cuatro cursos . Convocados los Premios COPLEF Madrid 2025 . Rosa de Tapia -nuestra Presidenta- participa en la Jornada de novedades en Expresión Corporal organizada por la Asociación de antiguos alumnos de INEF . Rosa de Tapia -nuestra Presidenta- participa en el acto conmemorativo de XXV aniversario de la IV y V promociones de Licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, celebrado en el INEF de Madrid. Rosa de Tapia -nuestra Presidenta- participa en la Jornada del Máster de Ejercicio Físico y Salud de INEF . COLEF R. de Murcia Comienza el Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD ¡Aún estás a tiempo! COLEF Navarra Manifiesto por la paz desde COLEFNA / COLEFNAREN Bakarean Aldeko Adierazpena. Inscripciones abiertas al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas a la EFD. COLEFNA defiende la profesionalización y la seguridad en el deporte navarro ante la propuesta de modificación de la Ley Foral 18/2019. COLCAFYD País Vasco El alumnado del programa en competencias digitales ya puede acceder a la formación. La Universidad de Deusto y COLCAFYD País Vasco firman un convenio de colaboración. Jornada 'Fuerzas y tecnología: Binomio de rendimiento deportivo'. COLEF C. Valenciana El archivo completo de la REEFD desde 1949 ya está disponible online para su consulta gratuita. Subvenciones “Emprende y Concilia”. Se publica el Plan Endavant, aprobado por la Generalitat Valenciana, en el que ha colaborado el COLEF CV para aportar su visión a la reconstrucción del sector tras la DANA. El COLEF CV colabora de nuevo con la UJI en la difusión del II Congreso Nacional de Investigación en Ejercicio Físico y Cáncer. El COLEF CV presente un año más en el II Congreso PuraVida. La Generalitat otorga la Distinción del 9 d’Octubre a los Colegios Profesionales de la Comunitat Valenciana. Buzón Inspección de Trabajo y Seguridad Socia (ITSS): Una herramienta para la lucha contra el fraude laboral también en el sector deportivo. El COLEF CV asistirá a la jornada organizada por la Fundación FELISA: “Un año tras la DANA: construyendo un futuro resiliente para Valencia”. La Comisión de Educación y Docencia del COLEF CV facilita asesoramiento a sus colegiados, para la implantación de la “Guía formativa para los centros educativos promotores de la actividad física y el deporte (CEPAFE) de la Comunitat Valenciana” en sus respectivos centros. La actividad física en la medicina del futuro (Informe de la Fundación Instituto Roche) . II Jornada de Escuelas Promotoras de Salud (EPrS) . La ONU reconoce la Educación Física, la Actividad Física y el Deporte como ejes frente a las enfermedades no transmisibles y la salud mental. Valencia acoge las III Jornadas Nacionales sobre Planes de Prescripción de Ejercicio Físico. Se activa el proceso de inscripción en el Censo de Profesionales del deporte y la actividad física de la Comunitat Valenciana. Webinar formativo | Verifactu 2026: El gran Cambio en la facturación digital. #PostgradosComprometidosEFD #FormacionesComprometidasEFD Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

OPORTUNIDAD PARA TITULADAS Y TITULADOS EN CAFYD: EL CSD CONVOCA BECAS DE FORMACIÓN DE POSGRADO EN EL CENTRO DE MEDICINA DEL DEPORTE El Consejo Superior de Deportes ha abierto la convocatoria de ocho becas de formación de posgrado para los años 2026 y 2027, tres de ellas dirigidas a tituladas y titulados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD). Estas ayudas, que se desarrollarán en el Centro de Medicina del Deporte de Madrid, permitirán a las personas seleccionadas adquirir experiencia práctica y conocimiento aplicado en el ámbito del control del rendimiento deportivo, bajo la tutela del personal técnico del propio centro. El Boletín Oficial del Estado  del 30 de octubre de 2025 ha publicado el  extracto de la Resolución de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes  por la que se convocan ocho becas de formación de posgrado en el Centro de Medicina del Deporte (CMD) . La convocatoria tiene como finalidad ofrecer una formación teórica y práctica de alto nivel en las áreas directamente vinculadas con la salud y el rendimiento deportivo. Entre las ocho becas convocadas, tres están específicamente dirigidas a personas con Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte , que desarrollarán su actividad en la Unidad de Control del Rendimiento . Se trata de una oportunidad excepcional para profundizar en la aplicación de la fisiología, la biomecánica y la evaluación del entrenamiento en deportistas de alto nivel, en un entorno donde confluyen profesionales de diferentes disciplinas vinculadas a la salud y el deporte. La participación en estas becas permitirá a las personas beneficiarias adquirir una visión integrada de los procesos de control, seguimiento y mejora del rendimiento, con una perspectiva científico-aplicada que refuerza su perfil profesional como especialistas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. REQUISITOS Y PERFIL DE LAS PERSONAS ASPIRANTES Podrán presentarse las personas con nacionalidad española o de un país miembro de la Unión Europea  o del Espacio Económico Europeo , así como las personas extranjeras con residencia legal en España. Para las tres becas destinadas a CAFyD será necesario haber obtenido el título universitario en los seis años anteriores a la publicación de la convocatoria  y acreditar, en su caso, el dominio suficiente del idioma español. De acuerdo con la resolución, no podrán optar quienes hayan disfrutado anteriormente de una beca similar del CSD en el área de Control del Rendimiento por un periodo superior a un año, ni quienes hubieran renunciado o sufrido revocación de una beca en convocatorias previas. El proceso de selección se basará en la valoración de los méritos académicos y profesionales, la participación en actividades científicas, el conocimiento de idiomas y los méritos deportivos. Además, las personas que alcancen la puntuación mínima establecida por la Comisión de Valoración  serán convocadas a una entrevista personal, que podrá añadir hasta 30 puntos a la puntuación obtenida. CONDICIONES Y DURACIÓN DE LAS BECAS Cada beca tiene una dotación económica anual de 14.400 euros brutos , distribuidos en doce mensualidades y sujetos a las retenciones fiscales y de Seguridad Social correspondientes. El disfrute de las becas se extenderá del 1 de marzo de 2026 al 28 de febrero de 2027 , con posibilidad de renovación por un año adicional , siempre que exista informe favorable del centro y crédito presupuestario disponible. Las personas beneficiarias deberán cumplir un horario de 35 horas semanales , preferentemente en turno de mañana, y se incorporarán al plan formativo elaborado por el equipo técnico del Centro de Medicina del Deporte, bajo la supervisión de un tutor o tutora. Al término del periodo de disfrute, deberán presentar una memoria de actividades evaluada por el personal tutor y, en caso de valoración positiva, obtendrán un certificado acreditativo  de la formación recibida y de las competencias adquiridas. Es importante destacar que la beca no implica relación laboral con el CSD , ya que su naturaleza es estrictamente formativa. Aun así, las personas seleccionadas podrán participar en proyectos de investigación o asistir, con autorización, a congresos científicos relacionados con las actividades del programa. UNA VÍA DE ESPECIALIZACIÓN APLICADA AL DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO Las becas del CSD en el Centro de Medicina del Deporte representan una de las vías más prestigiosas de especialización en el ámbito del rendimiento y la salud deportiva. En el caso de las tituladas y titulados en CAFyD, su participación en la Unidad de Control del Rendimiento les permitirá aplicar los conocimientos adquiridos en la formación universitaria a contextos reales de evaluación funcional, planificación del entrenamiento y análisis del desempeño en deportistas de élite. Este tipo de experiencias refuerza la necesaria colaboración interdisciplinar  entre profesionales, en línea con las estrategias promovidas por el propio Consejo Superior de Deportes para integrar la evidencia científica en la práctica aplicada. La formación en el CMD no solo potencia la cualificación técnica, sino también la comprensión de los procesos de protección de la salud y mejora del rendimiento desde una perspectiva global del deportista. PLAZO Y PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES El plazo de solicitud  permanecerá abierto hasta el 20 de noviembre de 2025 , veinte días naturales a contar desde el día siguiente a la publicación del extracto en el BOE. Las solicitudes deberán presentarse exclusivamente por vía telemática  a través de la sede electrónica del Consejo Superior de Deportes , en el trámite número 055078 . Las bases completas y el formulario de inscripción están disponibles en los siguientes enlaces oficiales: Extracto de la convocatoria en el BOE: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-B-2025-39504 Ficha de la convocatoria en la sede del CSD: https://sede.csd.gob.es/oficinavirtual/FichaConvocatoria.aspx?idProcedimiento=46&idRes=595 Base de Datos Nacional de Subvenciones (BDNS 865221): https://www.infosubvenciones.es/bdnstrans/GE/es/convocatorias/865221 Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LA PREPARACIÓN FÍSICA NO ES INTUICIÓN: UNA REIVINDICACIÓN PROFESIONAL QUE YA SE FORMULABA EN 1949 En el primer número de la REEFD, Mariano Tortosa Sobejano defendía con firmeza la necesidad de separar funciones entre entrenadores y lo que hoy somos profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Su argumento, que priorizaba la preparación física individualizada y científicamente fundamentada, resulta sorprendentemente actual. Este artículo inaugura una serie mensual del Consejo COLEF que recupera textos históricos de la REEFD para repensar el presente. Consulta el archivo completo desde 1949 y descubre cómo muchos de los debates actuales ya se planteaban hace más de setenta años . En el primer número de la REEFD, publicado en 1949, Mariano Tortosa Sobejano abordaba con claridad y valentía un tema que hoy sigue generando debate: la relación entre el profesorado titulado en Educación Física (en la actualidad profesionales tituladas y titulados universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte) y quienes desempeñan funciones de entrenamiento en clubes deportivos. Su texto, lejos de ser un alegato corporativo, era una llamada urgente al reconocimiento profesional y a la necesidad de diferenciar los perfiles y funciones en el ámbito del deporte de rendimiento. Tortosa defendía que la preparación física de un equipo no podía dejarse a la intuición o a la experiencia práctica de los entrenadores sin formación específica. Lo hacía con un tono combativo, recordando que «la técnica actual es tan complicada que sólo puede ser dominada por aquellos que la estudiaron con interés y comprobaron su capacidad en severos exámenes». Sostenía que el profesional titulado en Educación Física no debía invadir el campo del entrenador, pero sí debía responsabilizarse, con rigor técnico, de la condición física individualizada de cada deportista. Setenta y cinco años después, sus argumentos no han perdido vigencia. En un momento en el que resurgen intentos de diluir las competencias de las y los profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, estas palabras nos interpelan directamente. ¿Estamos volviendo a una visión intuitiva y genérica de la preparación física? ¿Se está dejando en segundo plano la importancia del conocimiento académico y científico en favor de una operatividad inmediata, pero carente de garantías? El Consejo COLEF ha defendido reiteradamente que no toda intervención en acondicionamiento físico es preparación física, y que esta última, cuando se realiza con objetivos de salud, rendimiento o readaptación, requiere profesionales con formación universitaria específica. Esta distinción, que ya aparecía esbozada en el artículo de Tortosa en 1949, resulta hoy más urgente que nunca para garantizar la calidad del servicio, la protección de la ciudadanía y la coherencia con la legislación autonómica en vigor. Recuperar estos textos no es un ejercicio nostálgico. Es un modo de poner en valor la historia profesional y de constatar que muchas de las batallas que hoy se libran ya estaban planteadas en los inicios de la Organización Colegial. La claridad con la que Tortosa distingue entre entrenar y preparar, entre formar y dirigir, es todavía un referente para el presente. 📖 Puedes leer el artículo completo de Mariano Tortosa Sobejano  en el archivo histórico de la REEFD:  🔗   https://www.reefd.es/index.php/hreefd/article/view/1197/966 🗂️ Y si quieres explorar otros textos valiosos de la Revista desde 1949:  📚   https://www.reefd.es/index.php/hreefd Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.