Resultados de la búsqueda

CANTABRIA SE SUMA A LAS DEDUCCIONES FISCALES POR LA PRÁCTICA FÍSICO-DEPORTIVA Y YA SON CINCO LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS La Ley de Cantabria 5/2026 incorpora una nueva deducción autonómica en el IRPF para fomentar el ejercicio físico y la práctica deportiva. La medida permitirá deducir el 30 % de determinados gastos vinculados a gimnasios, instalaciones deportivas, clases de deporte o educación física y licencias federativas, con un límite de 150 euros anuales. Con esta incorporación, Cantabria se convierte en la quinta comunidad autónoma en adoptar incentivos fiscales de este tipo, consolidando una tendencia creciente que utiliza la política fiscal como herramienta para promover hábitos activos, salud y bienestar en la ciudadanía. Cantabria se convierte en la quinta comunidad autónoma en incorporar una deducción autonómica en el IRPF destinada a fomentar el ejercicio físico y la práctica deportiva, sumándose a La Rioja, Comunitat Valenciana, Región de Murcia y Andalucía. La medida, incluida en la Ley 5/2026, de 28 de abril, de Medidas Fiscales y Administrativas para el año 2026, permitirá deducir el 30 % de determinados gastos vinculados a la práctica físico-deportiva, con un límite máximo de 150 euros anuales. La incorporación de Cantabria consolida una tendencia creciente en las políticas autonómicas: utilizar la fiscalidad como herramienta para promover hábitos activos y saludables entre la ciudadanía. La nueva deducción se integra en el texto refundido de la Ley de Medidas Fiscales en materia de Tributos Cedidos por el Estado, aprobado por el Decreto Legislativo 62/2008, de 19 de junio, mediante la incorporación de un nuevo apartado 18 al artículo 2 bajo la denominación expresa de «Deducción para fomentar el ejercicio físico y la práctica deportiva». UNA DEDUCCIÓN VINCULADA A LA PRÁCTICA FÍSICO-DEPORTIVA DE LA UNIDAD FAMILIAR La norma establece que las personas contribuyentes podrán deducirse el 30 % de los gastos realizados por el propio contribuyente, el cónyuge y aquellas personas que den derecho a la aplicación del mínimo personal y familiar, siempre que estén relacionados con servicios relativos al ejercicio físico y la práctica deportiva. El límite máximo de la deducción será de 150 euros anuales. Entre los gastos que darán derecho a deducción se incluyen: los servicios prestados en gimnasios e instalaciones deportivas; los prestados por entidades inscritas en el Registro de entidades deportivas de Cantabria; las clases para la práctica del deporte o la educación física; y las licencias federativas emitidas por una federación deportiva de Cantabria. Asimismo, la ley establece que los servicios deberán haberse realizado en el ámbito territorial de Cantabria y estar originados en el correspondiente periodo impositivo. La medida incorpora además determinados requisitos de renta. En concreto, podrán acceder a esta deducción las personas cuya base liquidable, una vez aplicadas las reducciones por mínimo personal y familiar, sea inferior a 22.946 euros en tributación individual o a 31.485 euros en tributación conjunta. La deducción también exige trazabilidad documental y bancaria de los pagos. Solo podrán computarse cantidades justificadas mediante factura y abonadas por medios electrónicos o bancarios, excluyéndose expresamente los pagos en efectivo. CINCO COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y UNA MISMA DIRECCIÓN Con la incorporación de Cantabria, ya son cinco las comunidades autónomas que han incorporado deducciones fiscales vinculadas a la práctica físico-deportiva. Aunque existen diferencias entre territorios en cuanto a porcentajes, límites económicos o requisitos de acceso, todas estas medidas comparten una misma idea de fondo: reconocer que la actividad física y deportiva tiene un impacto relevante sobre la salud, el bienestar y la calidad de vida de la población. Desde la pionera medida aprobada en La Rioja en 2023, pasando por Comunitat Valenciana, Región de Murcia y Andalucía, se va configurando progresivamente una línea emergente de política pública autonómica en la que el IRPF deja de utilizarse únicamente con fines recaudatorios para incorporar también objetivos vinculados a la promoción de hábitos activos y saludables. En este contexto, la práctica físico-deportiva comienza a situarse junto a otros ámbitos relacionados con los determinantes de la salud y el bienestar, reforzando la idea de que fomentar estilos de vida activos puede tener efectos positivos no solo a nivel individual, sino también colectivo, tanto en términos de prevención y calidad de vida como de potencial ahorro en gasto sanitario. UNA TENDENCIA QUE SIGUE CRECIENDO Desde el Consejo COLEF se valora positivamente que cada vez más territorios impulsen medidas fiscales orientadas a favorecer el acceso de la ciudadanía a la práctica físico-deportiva. Al mismo tiempo, la extensión todavía limitada de estas deducciones pone de manifiesto que continúa existiendo una importante desigualdad territorial en este ámbito, dependiendo el acceso a este tipo de incentivos del lugar de residencia. La incorporación de Cantabria confirma que las deducciones fiscales vinculadas al ejercicio físico y al deporte ya no constituyen medidas aisladas, sino una tendencia en crecimiento dentro de las políticas autonómicas de salud y bienestar. El reto futuro no pasa únicamente por ampliar este tipo de medidas a más territorios, sino también por seguir avanzando hacia modelos que favorezcan el acceso de la ciudadanía a servicios físico-deportivos adecuados y alineados con los objetivos de salud pública. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

LOS PREMIOS ESTRATEGIA NAOS 2025 REFUERZAN EL PAPEL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA SALUD PÚBLICA La Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN) ha hecho público el fallo de los XIX Premios Estrategia NAOS 2025, a los que se presentaron 92 proyectos, con 61 finalistas. Un año más, el Consejo COLEF ha formado parte del jurado evaluador, reforzando su compromiso con la promoción de la actividad física y la salud. Los proyectos reconocidos evidencian el valor de la intervención profesional cualificada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte para diseñar e implementar iniciativas eficaces y sostenibles en distintos ámbitos de la salud pública. La Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAN), dependiente del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, ha hecho público el fallo de los XIX Premios Estrategia NAOS, edición 2025. En esta edición se han recibido 92 solicitudes, de las cuales 61 proyectos han sido seleccionados como finalistas, reflejando el creciente desarrollo de iniciativas orientadas a la promoción de estilos de vida saludables. El jurado encargado de la evaluación se reunió de forma presencial el pasado 2 de marzo de 2026, valorando propuestas procedentes de ámbitos muy diversos —escolar, comunitario, sanitario, laboral y empresarial—, todas ellas con un impacto relevante en la mejora de la salud de la población. Un año más, el Consejo COLEF ha formado parte de este órgano evaluador, consolidando su participación en este espacio institucional y reafirmando su compromiso con la promoción de la actividad física y el ejercicio físico orientado a la salud. En esta ocasión, la entidad ha estado representada por su director gerente, Javier Portela Hernández, junto a representantes de administraciones públicas, entidades profesionales y organizaciones del ámbito social y sanitario. Desde el Consejo COLEF felicitamos a todas las personas colegiadas implicadas en los proyectos reconocidos, tanto en los equipos premiados como en aquellos que han recibido accésits. Estos premios evidencian el valor de la intervención profesional cualificada en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte para impulsar actuaciones eficaces y sostenibles en el ámbito de la salud pública. La AESAN ha informado de que el acto oficial de entrega de los XIX Premios Estrategia NAOS se celebrará previsiblemente en el marco de la Convención NAOS, cuya fecha y lugar exactos se darán a conocer próximamente. Desde el Consejo COLEF se agradece nuevamente a la AESAN la confianza depositada en la organización para formar parte del jurado. Este reconocimiento institucional contribuye a reforzar el papel de la profesión en el ámbito de la salud y a seguir avanzando hacia una sociedad más activa y saludable. RELACIÓN DE PREMIOS PREMIO ESTRATEGIA NAOS DE ESPECIAL RECONOCIMIENTO 2025 a la PLATAFORMA DE LA INFANCIA Por ser una alianza de entidades sin ánimo de lucro, -plural, solidaria, democrática e independiente, - que trabajan juntas desde el año 1997 para defender, promover y proteger los derechos de niños, niñas y adolescentes en España en el marco de la Convención de Derechos del Niño, y crear conciencia social sobre sus necesidades e intereses, contribuyendo a impulsar políticas públicas que aseguren mejores condiciones de vida para infancia y garantizando que éstas respondan siempre al interés superior del menor. Y por compartir con la Estrategia NAOS el objetivo común de proteger el bienestar y los derechos de niños, niñas y adolescentes, especialmente en lo referente a su salud, su alimentación y su desarrollo integral mediante medidas destinadas a garantizar el acceso a una alimentación saludable y a reducir las desigualdades que afectan a los menores. De la Modalidad ALIMENTACIÓNSALUDABLE EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y COMUNITARIO PREMIO al proyecto “Escuelas de Salud: Promoviendo Alimentación Saludable y Actividad Física desde Atención Primaria” presentado por Atención Primaria – Área Sanitaria de Ourense, Verín y O Barco de Valdeorras (Servizo Galego de Saúde, SERGAS). 1º accésit al proyecto “Nutrición en el niño sano. Guía de Recomendaciones Prácticas en Enfermería” presentado por la Fundación Instituto Español de Investigación Enfermera del Consejo General de Enfermería de España. De la Modalidad ACTIVIDAD FÍSICA EN EL ÁMBITO FAMILIAR Y COMUNITARIO PREMIO al proyecto “Deporte en Familia: Metodología Activa para la Mejora de la Iniciación al Deporte (M.A.M.I Deporte)” presentado por la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Granada. 1º accésit al proyecto “IDHEApp. Uso de tecnologías para promover estilos de vida saludables en jóvenes con discapacidad intelectual y/o del desarrollo” presentado por la Universidad de Sevilla. 2º accésit al proyecto “Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico para Castilla-La Mancha” presentado por el Grupo PAFS de la Facultad de Ciencias del Deporte, Universidad de Castilla-La Mancha. De la Modalidad ALIMENTACIÓN SALUDABLE EN EL ÁMBITO ESCOLAR PREMIO al proyecto “Wadisalud: Alimentación saludable desde el aprendizaje-servicio para la promoción de la salud y el bienestar escolar” presentado por la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada. 1º accésit al proyecto “SchoolFood4Change en la Comunitat Valenciana: una estrategia de salud pública para cambiar la cultura alimentaria en el ámbito educativo” presentado por la Dirección General de Salud Pública, Conselleria de Sanitat, Generalitat Valenciana. De la Modalidad ACTIVIDAD FÍSICA EN EL ÁMBITO ESCOLAR PREMIO al proyecto EF Ministerio del Tiempo” presentado por el CRA Villas del Tajo (Talavera de la Reina, Toledo). 1º accésit al proyecto “¡SuperPatios en Acción! Patios Dinámicos Inclusivos para la mejora de la convivencia en los recreos” presentado por el CEIP Astigi (Écija, Sevilla). 2º accésit al proyecto “Coalición Española por una Infancia en Forma” presentado por la Universidad de Granada. De la Modalidad ÁMBITO SANITARIO O SOCIOSANITARIO PREMIO al proyecto “INTERDISCIPLINARY WEIGHT LOSS AND LIFESTYLE INTERVENTION FOR OBSTRUCTIVE SLEEP APNEA: THE INTERAPNEA CLINICAL TRIAL” presentado por la Universidad de Granada y la Universidad Loyola Andalucía. 1º accésit al proyecto “CUIDAR CON MOVIMIENTO: Alimentar, acompañar y activar para prevenir la obesidad en la vejez” presentado por la Residencia El Encinar de las Cruces (Don Benito, Badajoz). 2º accésit al proyecto “Proyecto meCo: MEtas COlectivas. Programa de actividad física y deporte en Salud Mental” presentado por la Asociación Salud Mental Atelsam. DE LA MODALIDAD ÁMBITO LABORAL PREMIO al proyecto “Cuídate para cuidar”. Consulta de Prediabetes: mejora en hábitos de alimentación y actividad física en trabajadores del sector sanitario con riesgo de Diabetes tipo II” presentado por el Servicio Aragonés de Salud. DE LA MODALIDAD INICIATIVA EMPRESARIAL PREMIO al proyecto “Kómoda News, rigor y ciencia para la promoción de hábitos saludables” presentado por Torres y Carrera. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL SECTOR FITNESS ESPAÑOL VUELVE A MIRAR AL FUTURO: ABIERTA LA ENCUESTA DE TENDENCIAS PARA 2027 Ya está abierta la Encuesta Nacional sobre Tendencias en el Sector del Fitness para 2027, impulsada por la Universidad Autónoma de Madrid y Valgo, y difundida por el Consejo COLEF a través de deporCIENCIA. Desde 2017, esta iniciativa se ha consolidado como una referencia para analizar la evolución del sector fitness y del ejercicio físico en España. Sus resultados permiten identificar tendencias profesionales, apoyar la toma de decisiones estratégicas y generar conocimiento basado en evidencia científica. Participar en la encuesta requiere solo entre 10 y 15 minutos. La Encuesta Nacional sobre Tendencias en el Sector del Fitness para 2027 ya está en marcha. Impulsada por la Universidad Autónoma de Madrid y la consultora Valgo, y difundida un año más con la colaboración del Consejo COLEF, esta investigación se ha consolidado como uno de los principales instrumentos de observación de la evolución del sector del fitness y del ejercicio físico en España. Desde 2017, esta encuesta analiza anualmente cuáles son las tendencias que profesionales del sector consideran más relevantes para el año siguiente. A lo largo de esta década, el estudio ha permitido construir una valiosa serie histórica sobre la transformación del ecosistema fitness español, identificando cambios en los modelos de prestación de servicios, en las demandas de la población, en el uso de la tecnología y en las prioridades profesionales del sector. Aunque la encuesta reproduce la metodología desarrollada internacionalmente por el Colegio Americano de Medicina del Deporte (ACSM), el estudio español ha ido consolidando una identidad propia, mostrando cómo el contexto estatal presenta dinámicas y prioridades diferenciadas respecto a otros países. De hecho, España fue el primer país del mundo en adaptar esta metodología a nivel nacional, y actualmente forma parte de una red internacional de estudios comparados sobre tendencias del fitness. Las distintas ediciones publicadas en la revista científica Retos han mostrado, además, que muchas de las tendencias que ganan relevancia en España van más allá de las modas pasajeras o de los fenómenos virales asociados a redes sociales. Cuestiones como el entrenamiento personal, el ejercicio físico orientado a la salud, los programas para personas mayores, la profesionalización del sector, el entrenamiento funcional o la integración de tecnología aplicada al ejercicio físico aparecen de manera recurrente entre las prioridades identificadas por las personas participantes. Precisamente por ello, esta encuesta no solo permite identificar tendencias emergentes, sino también comprender cómo evolucionan las necesidades sociales, los modelos de negocio y los perfiles profesionales vinculados al ejercicio físico y al fitness. Los resultados ayudan a anticipar cambios relevantes para la dirección y gestión de servicios deportivos, la planificación estratégica, la incorporación de nuevas tecnologías, el diseño de programas y la adaptación de los servicios a diferentes poblaciones. Además, el proyecto constituye un ejemplo de transferencia de conocimiento entre investigación y práctica profesional. La información recopilada se publica posteriormente en acceso abierto, permitiendo que profesionales, entidades, empresas, investigadoras e investigadores puedan utilizar los resultados para analizar la evolución del sector y apoyar la toma de decisiones fundamentadas en evidencia. La encuesta está dirigida a profesionales vinculados al sector del fitness y del ejercicio físico, y completar el formulario requiere aproximadamente entre 10 y 15 minutos. Como ocurre en toda investigación basada en participación profesional, una muestra amplia y diversa permite obtener resultados más sólidos y representativos. Desde el Consejo COLEF animamos a todas las personas profesionales del sector a participar activamente en esta nueva edición y a difundirla entre equipos de trabajo, entidades, centros deportivos y redes profesionales. Contribuir a esta encuesta es también contribuir a generar conocimiento colectivo sobre el presente y el futuro del sector deportivo en España. HISTORIAL DE TENDENCIAS Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2026 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2025 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2024 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2023 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2022 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2021 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2020 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2019 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2018 Encuesta Nacional de Tendencias de Fitness en España para 2017 Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CUANDO CAMBIA LA NORMATIVA DEPORTIVA, LA COLEGIACIÓN RESPONDE: ASÍ SE REFUERZA EL SRC PROFESIONAL EN 2026-2027 La póliza colectiva de responsabilidad civil profesional vinculada a la colegiación ejerciente se renueva un año más consolidando para toda la colegiación las mejoras incorporadas extraordinariamente en 2025 tras cambios normativos en la Comunitat Valenciana. La renovación refuerza especialmente la cobertura de deportes peligrosos o de aventura, manteniendo además un modelo de aseguramiento colectivo que evita a las personas colegiadas tener que afrontar individualmente la complejidad derivada de cambios regulatorios. El SRC colegial continúa adaptándose a la realidad laboral del sector deportivo y a las diferentes situaciones de las y los profesionales de las CAFyD. La póliza colectiva de responsabilidad civil profesional vinculada a la colegiación ejerciente se ha renovado un año más consolidando para toda la colegiación mejoras relevantes en las coberturas. La principal novedad de la renovación 2026-2027 es la generalización a nivel estatal de las mejoras que tuvieron que incorporarse de forma extraordinaria en 2025 tras nuevas exigencias normativas en la Comunitat Valenciana relacionadas con determinadas actividades de deportes peligrosos o de aventura. ¿QUÉ MEJORA LA PÓLIZA 2026-2027? La cobertura de deportes peligrosos o de aventura pasa a contar para toda la colegiación integrada en la póliza colectiva con: 300.000 € de suma asegurada por siniestro, asegurado y año. 500 € de franquicia. Hasta ahora, estas condiciones solo se aplicaban específicamente a la colegiación de la Comunitat Valenciana tras la modificación extraordinaria realizada en septiembre de 2025. ¿POR QUÉ SE PRODUJO QUELLA MODIFICACIÓN EXTRAORDINARIA? La entrada en vigor del Decreto 102/2025, de 8 de julio, de la Comunitat Valenciana, introdujo nuevas exigencias legales relacionadas con determinadas coberturas de responsabilidad civil profesional en el ámbito deportivo. Esto obligaba a adaptar límites mínimos de cobertura, franquicias máximas y determinadas condiciones específicas de aseguramiento. Ante esta situación, el Consejo COLEF, junto con COLEF C. Valenciana, negoció una modificación urgente de la póliza para garantizar el cumplimiento de las nuevas exigencias autonómicas sin incremento de coste para las personas colegiadas. Ahora, en la renovación 2026-2027, aquellas mejoras dejan de ser excepcionales y pasan a consolidarse para toda la colegiación integrada en la póliza colectiva. EL VERDADERO VALOR DEL SRC COLEGIAL: CUANDO CAMBIA LA NORMATIVA, LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL RESPONDE El ejemplo vivido en 2025 permite visualizar claramente uno de los grandes valores del modelo colectivo de aseguramiento impulsado por la Organización Colegial. La mayoría de profesionales probablemente ni siquiera llegaron a conocer los cambios regulatorios introducidos en la Comunitat Valenciana o las consecuencias concretas que podían tener sobre sus seguros de responsabilidad civil profesional. Sin embargo, la Organización Colegial sí realizó ese seguimiento normativo, detectó la necesidad de adaptación y negoció una solución colectiva para evitar que las personas colegiadas quedasen expuestas a situaciones de inseguridad jurídica o insuficiencia de cobertura. Ese es precisamente uno de los principales valores del SRC colegial: que las personas colegiadas no tengan que estar pendientes de interpretar permanentemente cambios normativos; revisar si sus pólizas siguen cumpliendo nuevos requisitos legales; renegociar coberturas individualmente; o asumir el riesgo de descubrir demasiado tarde que su seguro ya no resulta suficiente. Mientras las normativas evolucionan y cambian las exigencias aseguradoras del sector deportivo, las personas colegiadas cuentan con un sistema colectivo que realiza ese trabajo de seguimiento, revisión, negociación y adaptación. ¿Y QUÉ OCURRE SI NO EJERZO ACTIVIDADES PROPIAS DE LA PROFESIÓN, PERO SÍ TRABAJO EN EL SECTOR DEPORTIVO? El ejercicio profesional propio de las educadoras y educadores físico deportivos, para el que la colegiación resulta obligatoria, se vincula principalmente a la docencia de la Educación Física en Secundaria, Bachillerato y FP, la dirección técnica de servicios deportivos y la preparación física en sus diferentes orientaciones. Sin embargo, la realidad laboral del sector deportivo es mucho más amplia y compleja. Muchas personas tituladas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: desarrollan temporalmente otras ocupaciones del sector mientras acceden a puestos vinculados directamente a actividades propias de la profesión; o mantienen situaciones multiocupacionales derivadas tanto de necesidad laboral como de decisiones profesionales personales. Por ello, la póliza colectiva contempla también otras ocupaciones habitualmente desempeñadas por estas y estos profesionales en el sector deportivo, como: el socorrismo, la instrucción deportiva, el monitoraje o el entrenamiento deportivo vinculado a modalidades y disciplinas deportivas. En estos casos, la colegiación constituye una herramienta especialmente recomendable por la protección y seguridad jurídica que ofrece mediante un seguro de responsabilidad civil específicamente adaptado al ámbito deportivo. UNA COMUNIDAD PROFESIONAL QUE SE PROTEGE COLECTIVAMENTE La existencia de una Organización Colegial sólida y cohesionada permite desarrollar herramientas colectivas de enorme utilidad práctica para las personas colegiadas, como ocurre con el seguro de responsabilidad civil profesional. Y esto adquiere todavía más relevancia si se tiene en cuenta que el seguro de responsabilidad civil profesional es actualmente obligatorio para el ejercicio profesional del deporte en la mayor parte del territorio español, ya sea por las leyes autonómicas de regulación profesional o por otras normas vinculadas al desarrollo de actividades deportivas. El SRC colegial no protege únicamente a quienes ya han alcanzado puestos plenamente vinculados a actividades propias de la profesión. También acompaña y protege a quienes atraviesan etapas profesionales transicionales o situaciones multiocupacionales y desempeñan otras ocupaciones dentro del sector deportivo. Porque la realidad laboral del deporte es diversa, cambiante y compleja. Y precisamente por eso resulta difícil entender cómo personas egresadas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que ejercen en el sector deportivo —aunque no sea exclusivamente en actividades propias de la profesión— renuncian a formar parte de un sistema colectivo específicamente diseñado para protegerlas. REVISIÓN ANUAL Y MEJORA CONTINUA La póliza se revisa anualmente mediante un proceso abierto a los COLEF/COPLEF autonómicos, permitiendo adaptar progresivamente las coberturas a: la evolución normativa; las necesidades reales del ejercicio profesional; y la realidad laboral del sector deportivo. La renovación 2026-2027 mantiene así una línea de mejora continua basada en: la coordinación entre Consejo COLEF y COLEF/COPLEF autonómicos; la adaptación a cambios regulatorios; la negociación colectiva especializada; y la actualización permanente de coberturas. ¿QUÉ CUBRE EL SRC DEL CONSEJO COLEF? (haz clic en los diferentes apartados para ampliar la información) 👇🏻👇🏻👇🏻 ACTIVIDAD PROFESIONAL CUBIERTA DE FORMA PARTICULAR A título enunciativo pero no limitativo se cubrirán las siguientes actividades profesionales relacionadas con la profesión de Licenciados en Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Actividades profesionales que contemplan los estatutos de los Colegios Oficiales, los acuerdos plenarios previos a la firma de esta póliza, así como la legislación vigente (entre la que se encuentra la que regula el ejercicio profesional en el deporte con denominaciones diversas según la comunidad autónoma de la que provenga la norma (profesor/a de educación física, monitor/a, entrenador/a, preparador/a físico/a, director/a deportivo/a, etcétera), haciéndose constar también lo siguiente: Quedan expresamente incluidas en la cobertura las prestaciones de servicios en régimen de colaboración, esto es, colaboraciones desinteresadas sin remuneración o retribución de las personas colegiadas, en actividades de tecnificación, entrenamiento, iniciación, etcétera, con personas de todo tipo (población general, escolares, federadas, poblaciones especiales, etcétera). Quedan cubiertas las actividades de peritación que requieran la aplicación de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (supervisión de pruebas físicas para oposiciones, concursos, etcétera). Queda incluida la responsabilidad civil derivada de la realización de ergometrías, pruebas de esfuerzo, tests o valoraciones de la condición física de los deportistas o clientes de las personas colegiadas, incluidos los tests de lactato, salvo los de naturaleza diagnóstica reservadas a profesionales sanitarios. Queda expresamente incluida la cobertura de análisis biomecánicos del gesto deportivo, incluyendo el análisis de la pisada, el análisis ergonómico de los complementos y equipamientos deportivos y el estudio del comportamiento biomecánico del sistema músculo-esquelético de las personas deportistas o clientes de las personas colegiadas, salvo aquellas actividades reservadas a los profesionales sanitarios. Quedan incluidas las actividades de las personas colegiadas en el ámbito de la investigación de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, con relación a las actividades profesionales contempladas en los estatutos de los Colegios Oficiales, los acuerdos plenarios, la legislación vigente y la que se describe expresamente en estas condiciones particulares, incluyendo aquella con carácter innovador, siempre y cuando, en el caso de ser necesario, se cuente con la aceptación del correspondiente comité de ética. Quedan incluidas las actividades de electrofitness, es decir, aquellas que combinan el fitness tradicional con el sistema de electroestimulación (EMS), guiado en todo momento por una persona profesional colegiada. Queda incluida la cobertura por el ejercicio profesional mediante plataformas virtuales. Queda incluida la impartición de clases a alumnos de todo tipo y en cualesquiera enseñanzas relacionadas con las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (educación infantil, educación primaria, bachillerato, enseñanzas de régimen especial, formación profesional, universidad, enseñanzas no regladas, etcétera). Quedan incluidas las actividades del personal docente de educación física en cumplimiento de las obligaciones previstas en la legislación educativa (convivencia escolar, acoso escolar, etcétera). Queda incluida la organización de actividades físico-deportivas que precisen la aplicación, por las personas colegiadas, de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, pero no la responsabilidad como empresa organizadora o titular de eventos o espectáculos deportivos, es decir, aquellos eventos o espectáculos deportivos en los que la actividad física de los participantes no está conducida, guiada, supervisada o programada por una persona colegiada. Queda incluida la responsabilidad civil de explotación, es decir, la que se ha exigido al asegurado en su condición de titular de las actividades profesionales por los actos propios o de sus empleados o de las personas de quienes legalmente deba responder. Quedan incluidas las actividades profesionales de las personas colegiadas para readaptar, reentrenar y/o reeducar a personas, grupos o equipos con lesiones y patologías, compitan o no, siempre que las personas colegiadas apliquen las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y no las técnicas reservadas en exclusiva a profesionales sanitarios. Quedan incluidas las actividades profesionales de las personas colegiadas en relación a la preparación, asesoramiento, planificación, desarrollo y evaluación de actividades físico-deportivas, siempre que las personas colegiadas apliquen las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, orientadas a la mejora de la calidad de vida y la salud en todo tipo de poblaciones (infanto-juvenil, adultos, mujeres embarazadas o en puerperio, personas mayores, personas con patologías y problemas de salud y asimilados, etcétera). Queda incluida la cobertura por la prestación de servicios profesionales con ocasión de los deportes peligrosos o de aventura como, por ejemplo, los siguientes: parkour, rápel, barranquismo, descenso de cañones, exploración de cavernas, escalada técnica vertical, rocódromos artificiales, delfinoterapia, tirolina, tiro con arco, quads, alpinismo, submarinismo, buceo, kayak, equitación/equinoterapia, esquí, esquí acuático, snowboard, paintball, etcétera. Quedan incluidos los servicios profesionales de salvamento y socorrismo (teniendo en cuenta las funciones atribuidas a por la legislación vigente, incluyendo los convenios colectivos en los que se integra la figura del socorrista). Queda incluida la actividad de patrocinio, organización y/o difusión de eventos, para el Consejo General y los Colegios Oficiales.. LÍMITES Y FRANQUICIAS 2.000.000 € por reclamación o siniestro. 10.000.000 € de cúmulo máximo anual para el conjunto de asegurados. El límite agregado anual opera para el conjunto de módulos y secciones cubiertas por la póliza. ÁMBITO TERRITORIAL Y JURISDICCIÓN Ámbito territorial general: mundial excepto EEUU/Canadá. Jurisdicción aplicable: todo el mundo excepto reclamaciones en EEUU/Canadá. RESPONSABILIDAD CIVIL DE EXPLOTACIÓN 2.000.000 € por siniestro y periodo de seguro. Sin franquicia. Sublímite para vehículos o efectos personales de empleados o visitantes: 300.000 € por siniestro y periodo de seguro. RESPONSABILIDAD CIVIL PATRONAL 2.000.000 € por siniestro y periodo de seguro. Sin franquicia. Ámbito territorial y jurisdicción: Unión Europea. Sublímite: 300.000 € por víctima. GASTOS DE ASISTENCIA PSICOLÓGICA Sublímite: 80.000 €. COMPENSACIÓN POR ASISTENCIA A JUICIO 500 € diarios para gerente, socio o administrador asegurado. 250 € diarios para cualquier empleado. PÉRDIDA DE DOCUMENTOS Sublímite: 60.000 €. Franquicia: 15 %. PROTECCIÓN DE DATOS Y SANCIONES LOPD/RGPD Cobertura de sanciones: hasta 60.000 €. Incluye además: gastos de restitución de imagen y publicidad, y gastos de comunicación/notificación por violaciones de seguridad de datos, hasta 60.000 €. INHABILITACIÓN PROFESIONAL Cobertura por condena por imprudencia profesional con pena de inhabilitación especial para el ejercicio profesional: 2.500 €/mes durante 18 meses. DEPORTES PELIGROSOS O DE AVENTURA Sublímite: 300.000 € por siniestro, asegurado y año. Franquicia: 500 €. ¿QUÉ DEBES HACER CUANDO RECIBAS UNA RECLAMACIÓN? No asumir responsabilidad frente al reclamante, aunque existan motivos para pensar que es nuestra culpa. Así mismo, no realizar acuerdo indemnizatorio con la persona perjudicada sin consentimiento de la Compañía aseguradora. Cumplimentar el FORMULARIO ONLINE de siniestro. La Correduría de Seguros Howden se pondrá en contacto contigo para asesorarte y acompañarte en la gestión del siniestro. Colaborar con Howden aportando toda la documentación e información necesaria para el estudio del asunto y el esclarecimiento de los hechos. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CURSO DE EXPERTO EN EJERCICIO FÍSICO Y CÁNCER DE LA UEM ABRE NUEVA EDICIÓN CON EL AVAL DEL CONSEJO COLEF El Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer de la Universidad Europea de Madrid revalida en 2026 el distintivo #PostgradoComprometidoEFD otorgado por el Consejo COLEF. Esta formación especializada, dirigida exclusivamente a personas tituladas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, destaca por su enfoque basado en evidencia científica, trabajo interdisciplinar y conexión con entornos reales de intervención oncológica. Con participación de profesionales de prestigio, prácticas en programas de referencia y orientación aplicada, el curso refuerza la especialización profesional en uno de los contextos de intervención con mayor crecimiento El Consejo COLEF continúa impulsando las iniciativas formativas comprometidas con una intervención profesional rigurosa, responsable y alineada con el marco jurídico y deontológico de la Educación Física y Deportiva. Dentro de esta línea, el Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer de la Universidad Europea de Madrid vuelve a formar parte de los #PostgradosComprometidosEFD, revalidando un distintivo que reconoce tanto la calidad académica del programa como su adecuación profesional. En los últimos años, el ejercicio físico ha ido adquiriendo una relevancia creciente en el acompañamiento de personas con cáncer, respaldado por una evidencia científica cada vez más sólida sobre sus beneficios en diferentes fases de la enfermedad y de los tratamientos. Este escenario exige profesionales altamente cualificados, capaces de diseñar, supervisar y evaluar programas de ejercicio físico adaptados, trabajando de forma coordinada con perfiles sanitarios. En este contexto, la especialización adquiere un papel esencial. El Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer de la UEM está dirigido exclusivamente a personas tituladas universitarias en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, y tiene como objetivo proporcionar competencias específicas para intervenir profesionalmente con población oncológica desde el ámbito propio de la Educación Física y Deportiva. Este Título Propio, impulsado por la Universidad Europea de Madrid en colaboración con el Grupo QuirónSalud, consta de 21 ECTS (144 horas de formación, 24 horas de vivencia práctica en programas de ejercicio físico en población oncológica y trabajo final), se desarrolla en modalidad semipresencial y comenzará una nueva edición en noviembre de 2026. Uno de los aspectos diferenciales del programa es precisamente su conexión con la realidad profesional y clínica. El módulo de fisiopatología oncológica cuenta con participación de profesionales de oncología vinculados a QuirónSalud, mientras que la formación práctica permite al alumnado conocer de primera mano programas y entidades de referencia en el ámbito del ejercicio físico y cáncer, como el Programa VEnCE, la Fundación UAPO, CAFO, Fundación Aladina o el Gimnasio TANDEM. Además, el diseño del curso se ha construido desde la experiencia acumulada durante más de quince años por el Grupo VEnCE en programas de intervención sociosanitaria, lo que ha permitido orientar los contenidos hacia las necesidades reales que afrontan las educadoras y educadores físico deportivos en este ámbito profesional. El programa formativo se estructura en tres grandes bloques: patología oncológica, fisiología del ejercicio y programas de ejercicio físico en población oncológica. Todo ello desde un enfoque basado en la evidencia científica, el trabajo interdisciplinar y la aplicación práctica. Otro de los elementos especialmente valorados es el perfil del profesorado, compuesto por profesionales de reconocido prestigio procedentes de diferentes áreas: oncología, fisiología del ejercicio, psicooncología, nutrición, fisioterapia, enfermería y Educación Física y Deportiva. El curso incorpora así una visión transdisciplinar que permite comprender la complejidad de la intervención en población oncológica sin perder de vista las competencias propias de cada profesión. En concreto, el claustro está formado por profesionales de reconocido prestigio de diferentes áreas profesionales: Dra. Lucía González Cortijo (Oncología), Dra. Lidia Brea Alejo (col. 57.496), Dra. Belén Rubio Viqueira (Oncología), Mario Redondo (col. 66.794 y Fisioterapia), Dr. Jesús Miranda (Oncología), Dra. Ana León Carbonero (Oncología), Dra. Elena Almagro Casado (Oncología), Virginia Vaca Abad (Psicooncología), Dr. Alejandro Lucía Mulas (Catedrático en Fisiología del Ejercicio de la UEM), Dra. Carmen Fiuza Luces (col. 11.883), Dra. Elena Santana Sosa (col. 59.063), Francisco Hidalgo Bellota (col. 58.089), Dra. Itziar Pagola Aldazabal (col. 60.150), Dra. Sara Maldonado (col. 53.673), Dra. Lucía Sagarra (col. 58.533 y Enfermería), Dr. Alfredo Santalla (col. 57.383), Lucas Jurado Fasoli (Dietética y Nutrición), Dra. Maitane Andión (Oncología), Dra. Alba Gómez Cabello (col. 55.290), Dra. Laura Sanz (Medicina, experta en Microbiota Humana). La propia evolución del curso refleja también su consolidación dentro del sector. Empleadores vinculados al ámbito del ejercicio físico y cáncer solicitan perfiles formados específicamente en este programa, y antiguas alumnas y alumnos desarrollan actualmente su carrera profesional en entidades como la AECC, VEnCE o UAPO. TESTIMONIOS La satisfacción del alumnado constituye otro de los indicadores destacados. Más del 90 % de quienes han cursado esta formación manifiestan una valoración igual o superior a 8 sobre 10 y recomiendan el programa de forma clara. «Esta titulación ha sido mucho más que una formación académica: ha sido una experiencia transformadora. Contar con un equipo docente compuesto por profesionales de altísimo nivel, oncólogos, investigadores, psicooncólogos, nutricionistas, fisioterapeutas y especialistas en ejercicio oncológico me permitió aprender desde múltiples perspectivas, con rigor científico y profundo compromiso humano». Nelson Molina (col. 55.610), alumno 24-25 Postgrado de Experto Universitario en Ejercicio Físico y Cáncer. Actualmente trabajando en el Grupo VEnCE. «Este curso ha sido una experiencia muy especial, tanto a nivel profesional como personal. Gracias a esta formación, no solo he podido aprender de la mano de los mejores profesionales y médicos del sector, sino que también he tenido la fortuna de realizar prácticas en el programa VENCE y en el hospital Niño Jesús, donde he conocido a pacientes que me han enseñado cada día su fuerza, resiliencia y humanidad». Jorge Hita (col. 71.102), alumno 24-25 Postgrado de Experto Universitario en Ejercicio Físico y Cáncer. Actualmente trabajando en el Grupo VEnCE. INFORMACIÓN RELEVANTE: ⏲️ 144 horas de formación + 24h de prácticas + TFT, 21 ECTS. 🗓️ Inicio en noviembre 2026. 🎓 Título que recibirás: Diploma de Experto en Ejercicio y Cáncer. ⚠️ Las personas colegiadas en los COLEF de todo el territorio español, tendrán un 10% de descuento, según el convenio en vigor entre el Consejo COLEF y la UEM. Toda la información sobre el Curso de Experto en Ejercicio Físico y Cáncer, incluyendo plan de estudios, profesorado, calendario y proceso de inscripción, puede consultarse en la web oficial de la Universidad Europea de Madrid. DESDE EL CONSEJO COLEF SE VALORA POSITIVAMENTE LA CONSOLIDACIÓN DE INICIATIVAS FORMATIVAS QUE CONTRIBUYEN A REFORZAR UNA INTERVENCIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA, BASADA EN LA EVIDENCIA CIENTÍFICA Y DESARROLLADA DESDE EL RESPETO AL MARCO COMPETENCIAL Y DEONTOLÓGICO DE LAS EDUCADORAS Y EDUCADORES FÍSICO DEPORTIVOS. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

RELEVO EN COLEF ASTURIAS: ÓSCAR MARTÍNEZ GRADILLAS ASUME EL DECANATO (PRESIDENCIA) DE LA CORPORACIÓN ASTURIANA «Desde su nacimiento, COLEF Asturias ha estado a vuestro lado, defendiendo la profesión y luchando por el reconocimiento que merecemos. [...] El camino ha sido largo y sigue siendo exigente, pero gracias al compromiso colectivo estamos creando un cambio real. [...] Unidos y unidas seguimos avanzando. La colegiación es clave para proteger tu profesión y fortalecer nuestro futuro común. Estamos contigo para acompañarte, apoyarte y seguir construyendo, paso a paso, el lugar que nos corresponde». Óscar Martínez Gradillas (col. 10.776, nuevo decano de COLEF Asturias Se pone en marcha la nueva Junta de Gobierno del COLEF Asturias liderada por Óscar Martínez Gradillas (col. 10.776) como decano (denominación tradicional para la presidencia). Le acompañan Fernando Sierra (col. 62.671) en la vicepresidencia, Jesús Vicente García (col. 59.481) en la secretaría, Jorge Barredo (col. 12.494) en la tesorería y, como vocales, Sara Gutiérrez (col. 70.540), María Fernández (col. 67.303), Eladio Domínguez (col. 54.575), Manuel Álvarez (col. 71.305), Pedro Abal (col. 60.995) y Hugo Raúl Castellanos (col. 53.928). Entrevistamos a Óscar, el nuevo decano, para que podamos conocer su trayectoria y sus expectativas al frente de la corporación colegial asturiana. ÓSCAR MARTÍNEZ GRADILLAS DECANO DEL COLEF ASTURIAS Nº Col. 10.776 🎙️Óscar, acabas de asumir el decanato del COLEF Asturias. Para quienes no te conozcan, ¿cómo ha sido tu trayectoria profesional? Mi trayectoria profesional ha pasado por varias etapas, cada una llena de aprendizajes y retos. Empecé desde abajo, trabajando como monitor de tiempo libre, coordinador/director de tiempo libre y socorrista acuático, donde aprendí el valor de la responsabilidad, el trabajo en equipo y la importancia de estar siempre atento a los demás. Más adelante, decidí seguir formándome y cursé un FP de nivel III (TAFAD), dando así un paso más en mi crecimiento profesional y ampliando mis conocimientos para seguir avanzando. Más adelante estudié Magisterio en Educación Física y posteriormente finalicé mis estudios universitarios con la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. He completado diversas formaciones complementarias relacionadas con el tiempo libre, la educación y el entrenamiento deportivo, porque creo firmemente que el aprendizaje continuo es la clave para seguir creciendo. Cada etapa ha sumado. Cada experiencia ha construido el profesional que soy hoy. Como escritor, escribí mi primer libro de juegos en el año 1995: Juegos en Cinco Claves. Posteriormente publiqué Educar en Valores con Juegos y Dinámicas y poco después ¿Por qué no jugamos? Técnicas de Animación para educar. En el año 2003, comencé mi labor profesional en el campo de la docencia en Primaria y Secundaria, donde un colegio concertado de Asturias me dio la oportunidad de hacerlo. A partir de aquí comencé a preparar oposiciones tanto de primaria como de secundaria, ya que no había otras opciones profesionales en mi sector. Paralelamente daba formación en una academia de actividad física y como preparador físico y de primeros auxilios de seguridad privada. En aquella época no salían plazas de Educación Física en Secundaria, por lo que me centré más en Primaria, que es donde sigo en la actualidad, como funcionario de carrera, actualmente como director de un centro público. Desde el ámbito profesional me ha preocupado más la salud que el rendimiento deportivo, por lo que, de alguna manera, siempre he tenido una formación continua; desde el año 2010, me formé e investigué en el ámbito de la Neurociencia de manera intensiva. Hasta que en el año 2015 desarrollé mis propias teorías en base a la práctica de actividad física y educación física, sobre todo en la gestión de conflictos, creando un Método exclusivo en Resolución de Conflictos, que he ido aplicando desde entonces en los centros educativos donde he estado en los planes de mediación y bienestar, en base a la neurociencia (sesiones de educación física, actividades complementarias, recreos...). Después de esto, di formación en centros, seminarios y grupos de trabajo en base a la Mediación y Convivencia positiva, donde publiqué un libro de apoyo a dicha formación:(Atención, niños jugando, un cambio de sentido en la educación. En el año 2022 publiqué mi último libro: La emoción de jugar. Neuroeducación en acción. Actualmente sigo en proceso de formación continua y aprendiendo día a día. 🎙️Eres conocido por tu trabajo en torno al juego y, como vemos, has publicado varios libros sobre este tema. ¿Qué papel crees que debería ocupar el juego no solo en la Educación Física escolar, sino también en el resto de actividades de la profesión (preparación física en salud o rendimiento y dirección técnica de servicios deportivos), así como en la cultura física de nuestra sociedad? El juego es, sin duda, el recurso más valioso para crecer aprendiendo; aprendemos a ponernos de acuerdo, a entendernos, a colaborar, a compartir, a equivocarnos y volver a intentarlo. Jugando descubrimos, creamos y desarrollamos habilidades y destrezas; mejoramos nuestras capacidades físicas, nuestras cualidades motrices, nuestras habilidades coordinativas… y un largo etcétera. El juego nos enseña algo esencial: a respetar los espacios y a comprender que nuestra libertad termina donde comienza la de la otra persona. Si a todo esto le sumamos su impacto positivo en el crecimiento y desarrollo infantil —a nivel físico, social, emocional y cognitivo— entendemos que es una pieza clave para un desarrollo óptimo. Y aquí hablamos, especialmente, de juego motriz: ese que implica movimiento, habilidades básicas, coordinación y relación con los demás… Podríamos escribir libros enteros sobre el juego, porque es un recurso prácticamente ilimitado. Sin embargo, el gran reto actual está en cómo lo aplicamos. Observamos una tendencia creciente hacia la competitividad excesiva y hacia juegos cada vez más sedentarios, en gran parte por la supremacía de la tecnología. Cada vez encontramos más niños y niñas con hipotonía generalizada, articulaciones débiles, menor capacidad cardiorrespiratoria, baja tolerancia a la frustración, etc. A menudo se centran en uno o dos deportes mayoritarios, cuando en la infancia debería existir un amplio bagaje motriz: variedad de juegos, desarrollo de múltiples habilidades, destrezas con móviles, interacción social entre iguales, aprendizaje en la gestión de conflictos… En el juego y en cualquier ejercicio físico y deportivo, también se debe aprender a decir frases que no cuestan nada y que solucionan mucho en cualquier situación: “¿Estás bien?”, “¿Puedo ayudarte?”, “No era mi intención” o “No pasa nada”. Pero no sólo en la infancia, sino en cualquier edad, porque la base del juego es el aprendizaje, y la base del aprendizaje es el respeto. Los adultos también aprendemos. Estas pequeñas grandes frases construyen personas más empáticas y seguras. La actividad física y deportiva transmite valores muy positivos cuando está guiada y supervisada por profesionales bien formados y cualificados, respaldados por una titulación y su propia experiencia profesional. El reto como sociedad es claro: motivar para que la infancia se mueva, reducir el sedentarismo, fomentar una buena alimentación y promover un estilo de vida activo. El ser humano se mueve por hábitos, pero quien impulsa esos hábitos es la motivación. Y esa motivación nace, muchas veces, de las personas adultas que acompañamos a los menores: familias, docentes, educadores, monitores, entrenadores… Somos referente y ejemplo. Por ello, seguiré defendiendo una cultura física activa, positiva, con sentido común; una práctica guiada por profesionales cualificados, debidamente titulados. Porque cuando el ejercicio físico y el deporte están bien acompañados, sus beneficios son enormes en todos los ámbitos del desarrollo infantil: físico, social, psicológico, fisiológico, emocional... Cuanto mayor es la formación y coherencia de quien guía el proceso, mejores son los resultados. Quienes aprenden y son guiados en la educación física y el deporte tienen el derecho de ser atendidos por profesionales que ofrecen calidad y la mejor cualificación. Sigamos apostando por el juego, por el movimiento y por una infancia activa y feliz con calidad de servicio. 🎙️¿Qué te ha llevado a dar el paso de asumir la responsabilidad de decano del COLEF Asturias? En un primer momento no tenía previsto dar este paso. Ya existía un equipo que estaba trabajando intensamente y desarrollando numerosas acciones, y me sentía satisfecho y orgulloso del trabajo que estaban realizando. Sin embargo, ante la decisión del anterior decano de no continuar y la ausencia de una persona que quisiera asumir la responsabilidad de liderar el proyecto, comenzó una etapa de reflexión. Tras conversar con el equipo de gobierno que estaba dispuesto a presentarse, encontré un grupo sólido, preparado, bien formado y, sobre todo, profundamente motivado para afrontar una nueva etapa. Fue ese equipo quien me pidió que les acompañara en esta andadura para continuar la gran labor de quienes nos precedieron. Es cierto que mi labor como director de un colegio público en Asturias requiere una dedicación intensa, pero me siento respaldado por un grupo de profesionales comprometidos. No encabezo un equipo desde la individualidad, sino que acompaño a un equipo profesional, ejerciendo un liderazgo basado en el ejemplo, el compromiso y el trabajo compartido. Tras varios años como director, he aprendido que liderar no es imponerse, sino sumar. No soy una unidad aislada, sino parte de un equipo que conduce un mismo barco. Sin la colaboración y el esfuerzo conjunto, ningún proyecto sería posible. También me animó conocer la aprobación de la Disposición Final Sexta de la Ley del Deporte (Ley 39/2022), que impulsa la elaboración de una Ley estatal de ordenación de las profesiones del deporte. Después de tantos años de esfuerzo, estamos más cerca de lograr el reconocimiento y la protección de derechos fundamentales por los que llevamos tanto tiempo trabajando. Además, estoy convencido de que nuestra profesión tiene un enorme potencial en ámbitos clave como la salud, el bienestar social, los derechos sociales y, por supuesto, la educación. En definitiva, he dado este paso gracias al equipo que me acompaña y a la convicción de que, juntos, podemos seguir avanzando y fortaleciendo nuestro proyecto común. 🎙️¿Cuáles son las principales líneas de trabajo que te gustaría impulsar durante esta etapa al frente del COLEF Asturias? Aunque ya he adelantado alguna en respuestas anteriores, nuestras prioridades como equipo son, entre otras, continuar trabajando en estrecha colaboración para cumplir con la Disposición Final Sexta de la Ley del Deporte (Ley 39/2022), que obliga al Gobierno a elaborar una Ley estatal de ordenación de las profesiones del deporte. Este proyecto es crucial para regular y reconocer a los profesionales cualificados, como educadores y educadoras físico deportivos, garantizando su seguridad jurídica, calidad en servicios deportivos y protegiendo a los ciudadanos y ciudadanas. Queremos comprometernos con una transparencia a través de nuestra Web para acercarnos a nuestros colegiados y colegiadas; pretendemos escuchar y apoyar iniciativas y propuestas que beneficien a nuestro colectivo. Procuraremos actualizarnos y mejorar en comunicaciones, redes de información y comunicación para llegar a las máximas personas posibles. Fomentaremos convenios que beneficien a nuestro colectivo, siempre con interés para nuestra profesión. Promoveremos la importancia en la educación físico-deportiva como herramienta para la salud y sostenibilidad social en los ODS de la Agenda 2030, contribuyendo a una sociedad más saludable y sostenible. Continuaremos promoviendo el uso activo y seguro de bicicletas, patines y desplazamientos a pie como parte de la vida cotidiana del alumnado asturiano (Proyecto BiciCOLEF). Insistiremos en que las autoridades tengan en cuenta nuestra profesión en sus planes gubernamentales presentes y futuros, especialmente en materia de salud, estilo de vida activo, reeducación física, supervisión/gestión deportiva en todas las edades, supervisión de la actividad física… En definitiva, seguir remando por y para nuestro colectivo y profesión. 🎙️Asturias cuenta desde hace poco con el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. ¿Qué ventajas abre esto para el colegio profesional y para el desarrollo del sector en la comunidad autónoma? La llegada del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte a Asturias, de la mano de la Universidad de Oviedo, ha supuesto una excelente noticia y una gran oportunidad, especialmente para nuestra juventud. Por fin, quienes desean formarse en este ámbito pueden hacerlo en su propia Comunidad Autónoma, sin necesidad de desplazarse fuera, como ocurría hasta hace poco. Este Grado abre múltiples salidas profesionales y, con ello, una importante responsabilidad para el COLEF Asturias. Nuestro compromiso es acompañar al colectivo desde el inicio de su trayectoria, orientando al estudiantado en la construcción de su futuro profesional, facilitando procesos de formación complementaria y promoviendo espacios de aprendizaje compartido a través de seminarios, congresos y jornadas técnicas. Además, ofrecemos información y orientación profesional continua, así como la posibilidad de precolegiación con ventajas específicas, fomentando así la integración temprana en el colectivo profesional. En definitiva, queremos ser un apoyo constante para quienes comienzan y para quienes ya se han titulado. COLEF Asturias mantiene y seguirá fortaleciendo una estrecha colaboración con la Universidad de Oviedo. Nuestra voluntad es clara: facilitar, orientar y respaldar tanto al alumnado como al profesorado en todas aquellas iniciativas relacionadas con la actividad física, el rendimiento deportivo, la educación física y la salud. Se abren así nuevos caminos que atenderemos con responsabilidad, escuchando las necesidades que surjan y actuando siempre dentro de nuestras posibilidades para dar la mejor respuesta. Trabajamos de manera constante para mejorar las condiciones de la profesión en todos sus ámbitos. Cuantas más personas formemos parte del colectivo, mayor será nuestra capacidad de avanzar y defender la calidad profesional. El estudiantado del Grado representa el presente y el futuro de la profesión, y la Universidad de Oviedo contará siempre con nuestra colaboración y disponibilidad. El Principado de Asturias dispondrá, además, de profesionales titulados y cualificados para dar respuesta a los sectores tradicionales y emergentes: educación física, rendimiento y entrenamiento deportivo, gestión deportiva, organización de seminarios, congresos y acciones formativas, turismo activo, promoción de estilos de vida saludables en todas las edades, así como mejora y desarrollo de convenios colectivos con entidades públicas y privadas (patronatos deportivos municipales, ayuntamientos, entre otros). En definitiva, este avance supone una mejora en la calidad de los servicios, en el reconocimiento profesional y en el derecho de la ciudadanía a contar con profesionales cualificados al servicio de su salud, educación y bienestar. 🎙️El Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico está avanzando también en Asturias. ¿Cómo valoras el momento actual y qué papel pueden desempeñar las educadoras y educadores físico deportivos en el ámbito sociosanitario? La Resolución Autonómica del Principado aprueba el Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico del Principado de Asturias está fechada en agosto de 2025, aunque no se ha publicado en el boletín oficial, sí confirma que existe formalización normativa y aprobación expresa del plan. Hasta ahora existe una política donde hay alguna comunicación puntual relativa a la adhesión municipal y a la fase de implantación, aunque la documentación evidencia una voluntad institucional clara de desarrollarlo de manera estructurada. Parece que hay una apuesta deliberada por integrar la prescripción de ejercicio físico en la arquitectura autonómica, aun cuando su despliegue operativo se haya concentrado en fases recientes. El diseño asturiano destaca por su explicitación metodológica. El borrador del plan incorpora un mapa de procesos que articula la prescripción como un circuito integrado de colaboración entre Atención Primaria y comunidad. En la consulta de Atención Primaria se produce la captación, la valoración de la condición física y de posibles contraindicaciones, la prescripción y la derivación a la UAEF (Unidad Activa de Ejercicio Físico). Desde el COLEF Asturias seguiremos insistiendo en que la figura de EFD (Educador Físico Deportivo) es la única figura que puede coordinar el programa (aplicación práctica de la prescripción médica), supervisar, evaluar y diseñar programas de ejercicio físico, así como hacer un seguimiento en coordinación con los servicios de salud. También seguiremos ofreciendo formación a los colegiados y colegiadas impulsada universidades y profesionales de prestigio. 🎙️Asturias no cuenta con una ley autonómica de ordenación profesional en el deporte, aunque la Ley de Actividad Física y Deporte de 2022 incorpora referencias relevantes a la cualificación y al seguro de responsabilidad civil profesional. ¿Cómo ves el escenario regulatorio en la comunidad autónoma? Como bien dices, la Ley 5/2022, de 29 de junio, de Actividad Física y Deporte, es la que representa el marco normativo actual en el Principado, aunque no constituye una "ley de ordenación de profesiones del deporte" específica en el sentido de reservar actividades exclusivas por titulación. Esta norma incluye varias referencias relevantes, reconociendo la cualificación de las profesiones, ya que se enfoca en la seguridad y salud de las personas consumidoras de servicios deportivos. Establece que las federaciones deportivas asturianas que impongan condiciones de titulación o cualificación a sus técnicos deben aceptar las titulaciones expedidas por centros legalmente reconocidos. Asimismo, la normativa promueve que el ejercicio de actividades físico-deportivas cuente con personal cualificado. La ley aborda la cobertura de riesgos, indicando que las actividades y competiciones deben contar con seguros que cubran la responsabilidad civil y el accidente deportivo, lo que implica una profesionalización de la gestión de riesgos en los servicios deportivos. Esta Ley establece las bases para una práctica deportiva segura y de calidad, exigiendo competencias profesionales y responsabilidad civil, pero sin establecer un régimen de "reserva de actividad" estricto para cada profesión del deporte. Desde el COLEF Asturias seguiremos insistiendo en una regulación legislativa en el Principado, porque es la manera de dar calidad de servicio y protección a los ciudadanos y ciudadanas. 🎙️¿Qué papel debería desempeñar el COLEF Asturias en los próximos años dentro del sistema deportivo y educativo de la comunidad autónoma? COLEF Asturias afronta importantes retos en los próximos años. Entre las principales líneas de actuación pretendemos: Fortalecer la colaboración con la Facultad de la Universidad de Oviedo para acompañar a los nuevos y nuevas graduados/as en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el inicio de su trayectoria profesional. Actuar como organismo asesor en el desarrollo del Plan de Prescripción de Actividad y Ejercicio Físico del Principado de Asturias, en coordinación con las instituciones oficiales de nuestra comunidad. Trabajar conjuntamente para dar cumplimiento a la Disposición Final Sexta de la Ley 39/2022, del Deporte, que establece la elaboración de una Ley estatal de ordenación de las profesiones del deporte. Seguir promoviendo hábitos de movilidad activa y segura —como el uso de la bicicleta, los patines y los desplazamientos a pie— en la vida cotidiana del alumnado asturiano. Ofrecer servicios de formación continua y actualización profesional a nuestro colectivo. Colaborar con instituciones y universidad en la organización de seminarios, congresos y acciones formativas. Defender la profesión frente al intrusismo profesional y velar por la exigencia de una titulación adecuada en los distintos puestos de trabajo del sector. Impulsar y facilitar convenios colectivos que favorezcan a nuestro colectivo. Reconocer la trayectoria de profesionales, empresas y entidades que han contribuido de manera significativa al desarrollo del sector. Participar en eventos deportivos y actos de reconocimiento público que pongan en valor la profesión. COLEF Asturias defiende la profesión y a sus colegiados y colegiadas, porque COLEF Asturias está formado por profesionales comprometidos, con objetivos y retos comunes. 🎙️Para terminar, ¿qué mensaje te gustaría trasladar a las personas licenciadas y graduadas en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte asturianas, tanto a quienes ejercen en la comunidad autónoma como a quienes quieren regresar a Asturias? Quienes hemos estudiado la Licenciatura o el Grado en Educación Física o en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte sabemos bien todo el esfuerzo, las horas de estudio y la enorme preparación con la que salimos de la universidad. Salimos con ilusión y con la convicción de que nuestro conocimiento marcaría la diferencia en clubes, gimnasios, empresas, entidades deportivas, educación… Sin embargo, la realidad no siempre fue tan sencilla como imaginábamos. En muchos casos, el mercado laboral no reconocía adecuadamente nuestra formación ni garantizaba que determinados puestos estuvieran ocupados por profesionales cualificados. Y ahí comenzó el reto. Algunos/as decidisteis preparar oposiciones. Otros encontrasteis vuestro camino en la docencia privada o concertada. Muchos aceptasteis puestos relacionados (o no tanto) con la profesión. Y otros tuvisteis que marcharos fuera para poder ejercer aquello para lo que os habíais formado. Desde su nacimiento, COLEF Asturias ha estado a vuestro lado, defendiendo la profesión y luchando por el reconocimiento que merecemos. Durante años lo hicimos sin un respaldo legal sólido. Hoy, la situación está cambiando: la Ley avanza y obliga a regular las profesiones del ámbito deportivo. Y nosotros seguiremos ahí, abriendo caminos, generando oportunidades y defendiendo que nuestro trabajo debe estar en manos de profesionales cualificados. El camino ha sido largo y sigue siendo exigente, pero gracias al compromiso colectivo estamos creando un cambio real. Estamos consolidando nuevas salidas profesionales, reforzando la calidad de los servicios deportivos y protegiendo a la ciudadanía, que merece una actividad física segura, profesional y adecuadamente dirigida. Tanto si has tenido que salir de Asturias como si sigues luchando aquí, confía en ti y en tu titulación. Somos la máxima cualificación nacional en materia de actividad física y deporte, y eso tiene un valor incuestionable. Unidos y unidas seguimos avanzando. La colegiación es clave para proteger tu profesión y fortalecer nuestro futuro común. Estamos contigo para acompañarte, apoyarte y seguir construyendo, paso a paso, el lugar que nos corresponde. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CARTA ABIERTA DEL PRESIDENTE DEL CONSEJO COLEF I SIN ORDENACIÓN PROFESIONAL, LOS SERVICIOS DEPORTIVOS SE DEBILITAN El deporte español sigue funcionando, pero cada vez más apoyado en normas obsoletas, interpretaciones provisionales y decisiones fragmentadas. La ausencia de una ordenación profesional clara ya no es un problema técnico o corporativo: es una debilidad estructural que afecta a la calidad de los servicios, la seguridad jurídica y la protección de la ciudadanía. Mientras la Ley del Deporte reconoce la existencia de una profesión titulada y colegiada, el sistema continúa sin desarrollar los instrumentos necesarios para hacerlo efectivo. Normalizar esta indefinición tiene consecuencias. Porque cuando el marco institucional falla, no solo se debilitan las profesiones: se debilita todo el sistema deportivo. Por D. Vicente Gambau i Pinasa Presidente del Consejo COLEF El deporte funciona cuando hay reglas claras. Cuando quienes trabajan en él saben cómo deben actuar, las Administraciones tienen claro qué exigir y la ciudadanía sabe qué puede esperar. Hoy, en el ámbito de la educación física, la actividad física y el deporte en España, esa claridad no existe. Desde hace años vivimos una parálisis en la regulación del espacio profesional del deporte que ya no es un problema técnico ni sectorial: es un problema de sistema. Un vacío que genera confusión, desigualdad territorial, inseguridad jurídica y una progresiva pérdida de coherencia institucional. Es cierto que, a pesar de este contexto, los servicios deportivos siguen prestándose. Pero no nos engañemos: seguir funcionando no equivale a funcionar bien. En demasiadas ocasiones, el sistema opera apoyándose en interpretaciones, soluciones supletorias y criterios dispares según la Administración o el territorio. Y cuando eso ocurre, ni la calidad ni la seguridad están realmente garantizadas: lo que aparece es el desorden. La Ley 39/2022, del Deporte, supuso una oportunidad para avanzar. Su Disposición Final Sexta reconoce la existencia de una profesión titulada y colegiada, fija su denominación legal y determina la titulación universitaria de acceso. Es una señal clara. Pero hoy sigue siendo solo eso: una señal que no se ha traducido en estructura, porque, además, los Estatutos Generales de su Organización Colegial continúan bloqueados, anclados en un marco normativo superado. Algunos podrían pensar que esto es un problema interno, que afecta sobre todo a los colegios profesionales. Es un error. Porque cuando las reglas institucionales no están actualizadas, lo que se resiente no es solo la organización, sino la forma en que se toman decisiones en todo el sistema: contratación pública, exigencias profesionales, coordinación administrativa. Y eso, aunque no siempre se vea, termina impactando en los servicios que reciben las personas. Hay, además, un punto crítico que no se puede ignorar: la capacidad de control y disciplina profesional. Un régimen sancionador obsoleto no es una cuestión corporativa menor. Significa menor capacidad para corregir malas prácticas, menor garantía de calidad y, en última instancia, menor protección para la ciudadanía. Y en un ámbito tan vinculado a la salud, la educación y la integridad de las personas, esa debilidad no es aceptable. Esperar indefinidamente a una futura ley estatal “perfecta” no está resolviendo el problema. Al contrario: lo está alargando. La experiencia demuestra que los sistemas que funcionan no son los que esperan condiciones ideales, sino los que avanzan con responsabilidad dentro del marco legal existente. El deporte español necesita liderazgo. Liderazgo para actualizar las reglas, para dotar de coherencia al espacio profesional y para asumir que no decidir también tiene consecuencias. Porque las tiene. Y hoy ya son visibles. La educación física y el deporte son demasiado importantes como para sostenerse sobre normas obsoletas y equilibrios provisionales. Cuando el marco falla, el sistema se debilita. Y cuando el sistema se debilita, al final, perdemos todos. Es el momento de actuar. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL SENADO ADVIERTE… Y LA LEY SIGUE SIN REACTIVARSE: EL BLOQUEO DE LA REGULACIÓN PROFESIONAL DEL DEPORTE El Senado ha vuelto a reiterar a la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes las mismas preocupaciones sobre la ley de regulación del ejercicio profesional en el deporte que ya se plantearon hace un mes en el Congreso. La cuestión central sigue sin resolverse: la equiparación entre titulaciones de Formación Profesional y universitarias. Pese al mandato parlamentario fijado en la Ley 39/2022 del Deporte y en la PNL de 2024, el enfoque no se corrige, manteniendo una indefinición que evidencia la falta de alineación con el criterio de las Cortes Generales y que, en el actual contexto de ausencia de impulso normativo, sitúa la iniciativa en una situación de bloqueo. Hace poco más de un mes, en el Congreso de los Diputados, la comparecencia de la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, puso de manifiesto con claridad el núcleo del problema de la ley de regulación del ejercicio profesional en el deporte. No se trata de una cuestión de oportunidad ni de calendario, sino de enfoque normativo. Este diagnóstico adquiere aún mayor relevancia tras la publicación del Plan Anual Normativo 2026, que no incorpora ninguna iniciativa en materia de ordenación profesional del deporte ni avances en el desarrollo del marco normativo existente, consolidando una situación que ya no puede explicarse únicamente por cuestiones de enfoque. En aquella sesión, la diputada Marije Fullaondo (EH Bildu) no formuló una pregunta genérica, sino que señaló con precisión el punto crítico del último planteamiento conocido del Anteproyecto: la equiparación entre el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y los títulos de Formación Profesional de grado superior. Aquella intervención no fue retórica. Planteó un problema estructural. Sobre esa base, la diputada formuló una pregunta directa a la ministra: ¿cómo va a garantizar que la futura ley respete el mandato del Congreso, evite la equiparación entre niveles formativos y confirme el carácter de profesión titulada y colegiada de acceso universitario de la educadora o educador físico deportivo? UN MES DESPUÉS, EL SENADO RETOMA EXACTAMENTE ESE MISMO PLANTEAMIENTO (haz clic en los diferentes apartados para ampliar la información) 👇🏻👇🏻👇🏻 1) EL SENADO NO AMPLÍA EL DEBATE: EVIDENCIA LA AUSENCIA DE AVANCES En la Comisión de Educación, Formación Profesional y Deportes del Senado, el senador Mario Zubiaga Garate (EH Bildu) volvió a preguntar a la ministra en los mismos términos. Su intervención no introdujo nuevos elementos, lo que en sí mismo resulta revelador: el problema sigue siendo el mismo porque nada ha cambiado. El senador no solo preguntó por los plazos o el estado del diálogo anunciado por la ministra hace unas semanas, sino que insistió en la cuestión que determina la viabilidad de la ley: la necesidad de distinguir entre el ámbito de la Formación Profesional —incluidos los certificados de profesionalidad— y el de las titulaciones universitarias. No como una cuestión académica, sino como el elemento que define los espacios de actuación profesional y, en consecuencia, el tipo de regulación aplicable. La reiteración de esta idea desde ambas Cámaras no es casual. Responde a un criterio parlamentario ya consolidado que, sin embargo, no se está trasladando al desarrollo efectivo de la norma. Además, esta reiteración parlamentaria, sin respuesta sustantiva por parte del Ejecutivo, debe interpretarse en el contexto actual de ausencia de impulso normativo en el ámbito deportivo. La falta de avances no es únicamente consecuencia de un desacuerdo técnico sobre el contenido de la ley, sino también de una dinámica más amplia en la que las iniciativas no se activan pese a existir un mandato político claro. 2) LA RESPUESTA DEL MINISTERIO: AUSENCIA DE DEFINICIÓN Y REITERACIÓN DE GENERALIDADES Frente a este marco, la respuesta de la ministra en el Senado se limitó a reiterar que la ley “saldrá cuando sea fruto del consenso”, aludiendo a la existencia de una subcomisión en el Congreso. Sin embargo, este punto introduce un elemento especialmente significativo: no existe ninguna subcomisión en el Congreso dedicada a la regulación de las profesiones del deporte. La única vigente en este ámbito es la relativa al Estatuto del Deportista, cuyo objeto es distinto. Lo relevante no es solo lo que se dijo, sino lo que no se dijo. No se aportó información sobre plazos, no se aludió al estado real del diálogo, no se abordó la distinción entre niveles formativos, no se explicó cómo se va a respetar la tendencia autonómica, y no se ofreció ninguna señal de que el enfoque del Anteproyecto haya sido revisado tras el intento fallido de 2025. Un año después de que el Ministerio intentase elevar un Anteproyecto que contemplaba la equiparación entre titulaciones universitarias y de Formación Profesional dentro de una misma profesión, no hay indicios de que ese enfoque haya sido abandonado o reformulado de manera sustancial. La ausencia de avances no es neutra: sugiere que el núcleo del desacuerdo —la equiparación entre niveles formativos— sigue sin resolverse. Aquel planteamiento fue frenado precisamente por los problemas que ahora siguen sobre la mesa. En este contexto, la reiteración de respuestas basadas en el “consenso” pierde capacidad explicativa. No estamos ante un proceso abierto que requiera tiempo para madurar, sino ante un bloqueo derivado de la falta de definición sobre un elemento central. Este escenario se ve reforzado por la falta de continuidad en la planificación normativa. La ausencia de la ley de ordenación profesional en el Plan Anual Normativo 2026 no solo confirma la falta de avances, sino que sitúa la iniciativa fuera del horizonte inmediato de acción del Gobierno, lo que transforma la demora en un bloqueo de carácter estructural. 3) UN MARCO YA FIJADO: LEY DEL DEPORTE Y PROPOSICIÓN NO DE LEY DE 2024 Conviene subrayar que este debate no se desarrolla en un vacío normativo. La Ley 39/2022 del Deporte no deja abierta la arquitectura básica de la ley. En el segundo párrafo de su disposición final sexta, el legislador estatal remite a un desarrollo normativo que al menos ordene la profesión de las educadoras y educadores físico deportivos y delimite su reserva de actividad. Y esa profesión no es indeterminada: se corresponde con la ya existente, titulada y colegiada, de acceso universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Este criterio fue reforzado —no matizado— por la Proposición no de Ley aprobada en junio de 2024 por el Congreso, que instó al Gobierno a: limitar la regulación a las profesiones tituladas, respetar las competencias autonómicas, y atender al desarrollo normativo existente. No estamos, por tanto, ante un debate abierto, sino ante un mandato parlamentario y una base jurídica ya definidos. La falta de desarrollo de este mandato no puede entenderse únicamente como una cuestión de complejidad técnica. La propia evolución reciente de la planificación normativa muestra que, pese a existir un marco jurídico definido, no se están activando los instrumentos necesarios para su ejecución. Este último elemento es especialmente relevante, porque desplaza el debate del plano teórico al plano empírico, porque aunque las leyes autonómicas de ordenación del ejercicio profesional en el deporte no son homogéneas en todos sus aspectos, sí presentan un patrón común en lo esencial. En ellas se observa de forma reiterada que la preparación física —en sus distintas manifestaciones, desde la salud hasta el rendimiento— y la dirección técnica de servicios deportivos se vinculan a la titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Este dato no es accesorio. Constituye la expresión normativa de una lógica que ha sido ya asumida por múltiples legisladores autonómicos: la correspondencia entre nivel formativo y nivel de responsabilidad profesional. Ignorar esta tendencia en una ley estatal no supondría una mera opción regulatoria alternativa, sino una ruptura con el criterio autonómico existente. En definitiva, no se trata de una interpretación, sino de un patrón normativo objetivo, que constituye precisamente la tendencia legislativa a la que el Congreso se refirió. Por tanto, el mandato parlamentario no se limita a “considerar” esa realidad, sino que exige que la futura ley no la contradiga ni la desnaturalice. 4) CONSENSO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL… PERO NO A CUALQUIER PRECIO Existe, además, un consenso amplio —social e institucional— en torno a la necesidad de reforzar y prestigiar la Formación Profesional. Este objetivo es legítimo y necesario. Sin embargo, ese impulso no puede traducirse en reconfigurar actividades profesionales mediante la equiparación de niveles formativos distintos, ni en trasladar esa tensión a ámbitos en los que ya existe un marco normativo definido. Tampoco resulta razonable que sectores con una regulación profesional más débil o incompleta se conviertan en espacios de experimentación para ensayar modelos que alteran el sistema de cualificaciones. La regulación y ordenación de las profesiones no puede construirse sobre la base de equilibrios coyunturales, sino sobre criterios de coherencia jurídica y seguridad. 5) DE LA DEMORA AL BLOQUEO: UNA DESALINEACIÓN CON EL CRITERIO PARLAMENTARIO A estas alturas, la cuestión no puede analizarse únicamente en términos de calendario. La sucesión de intervenciones en Congreso y Senado, unida a la falta de avances sustantivos, apunta a una desalineación entre el criterio fijado por las Cortes Generales y la orientación efectiva del Anteproyecto. El Parlamento ha sido claro en tres aspectos: la regulación debe centrarse en las profesiones tituladas, respetar las competencias autonómicas y evitar la equiparación entre niveles formativos que responden a lógicas distintas. Sin embargo, la iniciativa no ha avanzado en esa dirección. La reiteración del mismo debate en el Congreso y en el Senado en un intervalo de apenas un mes no es un síntoma de normalidad parlamentaria, sino la evidencia de que el problema sigue sin abordarse en sus términos reales. La ley de regulación del ejercicio profesional en el deporte no podrá avanzar mientras no se resuelva la cuestión que el propio Parlamento ha situado en el centro del debate: asumir la diferenciación entre niveles formativos y respetar el marco normativo ya existente. Sin embargo, a este bloqueo de enfoque se suma ahora un elemento adicional que agrava la situación: la ausencia de activación normativa en el conjunto del ámbito deportivo. La exclusión de esta iniciativa del Plan Anual Normativo 2026 no es un dato menor. Refleja una falta de impulso que trasciende el contenido de la ley y sitúa el problema en un plano distinto: no solo qué ley se quiere hacer, sino si existe una voluntad efectiva de hacerla. En este contexto, la reiteración del debate parlamentario sin avances reales evidencia que el bloqueo ya no es únicamente técnico o jurídico, sino también político. La resolución de esta situación no pasa por seguir posponiendo decisiones bajo apelaciones genéricas al consenso, sino por asumir con claridad el mandato parlamentario y activar los instrumentos normativos necesarios para hacerlo efectivo. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL PLAN ANUAL NORMATIVO 2026 CONFIRMA LA DESACTIVACIÓN DE LA POLÍTICA NORMATIVA EN DEPORTE El Plan Anual Normativo 2026 evidencia una tendencia preocupante: la desaparición del deporte como ámbito de acción normativa efectiva. La falta de desarrollo reglamentario de la Ley 39/2022 del Deporte, la desactivación de la ley de ordenación profesional y la paralización de normas ya maduras reflejan un claro déficit de activación normativa. Este estatismo sostenido compromete la seguridad jurídica, la calidad de los servicios y la ordenación del sector, poniendo de manifiesto la necesidad urgente de reactivar el sistema desde una verdadera lógica de servicio público. La publicación del Plan Anual Normativo (PAN) de 2026 permite constatar, con mayor claridad que en ejercicios anteriores, una tendencia que ya no puede explicarse por factores coyunturales ni por retrasos puntuales: el deporte ha dejado de ser un ámbito de acción normativa efectiva en la agenda del Gobierno. No se trata únicamente de la ausencia de determinadas iniciativas, ni de la demora en la tramitación de normas concretas. Lo que revela el PAN 2026 es algo más profundo: una falta de activación sostenida del sistema normativo del deporte, que afecta tanto al desarrollo reglamentario de la Ley 39/2022 del Deporte como a la continuidad de iniciativas estratégicas previamente anunciadas. DE LA PRIORIDAD NORMATIVA A LA DESAPARICIÓN EN LA PLANIFICACIÓN La evolución de los últimos años dibuja un patrón inequívoco. En 2022, el Gobierno situó el deporte en el centro de su agenda normativa, incorporando en el PAN tanto la aprobación de una nueva Ley del Deporte como la futura ley de ordenación profesional. Aquella planificación respondía a un doble objetivo: actualizar el marco jurídico del sistema deportivo y abordar, por primera vez a nivel estatal, la regulación del ejercicio profesional. Sin embargo, a partir de ese momento, la trayectoria ha sido claramente regresiva. En 2023, el deporte desapareció como materia autónoma del PAN; en 2024, reapareció de forma meramente residual, sin iniciativas legislativas relevantes; en 2025, se produjo una activación puntual que no llegó a materializarse; y, finalmente, en 2026, el deporte vuelve a diluirse en la planificación normativa general. Este recorrido no puede interpretarse como una simple reordenación de prioridades. La reiterada ausencia de iniciativas en el PAN, unida a la falta de resultados efectivos, evidencia una pérdida de centralidad del deporte como ámbito normativo y, en consecuencia, una ausencia de impulso político-jurídico sostenido. UN CAMBIO INSTITUCIONAL QUE DILUYE EL DEPORTE COMO POLÍTICA PÚBLICA Este proceso no puede entenderse al margen del cambio institucional producido con la integración del deporte en el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Lejos de reforzar su peso, esta reconfiguración ha supuesto, en la práctica, su dilución dentro de agendas que presentan dinámicas que no pueden ser extrapolables al ámbito deportivo. En este contexto, el deporte deja de operar como una política pública con identidad propia y pasa a situarse en un espacio subordinado, en el que su desarrollo normativo compite con prioridades a las que se les da mayor peso político y presupuestario. La consecuencia es evidente: la pérdida de impulso normativo y la dificultad para articular reformas que requieren una visión específica del sector. A ello se suma una cuestión igualmente relevante: la progresiva invisibilidad del Consejo Superior de Deportes como actor normativo. Más allá del deporte de alto nivel y del espectáculo deportivo —particularmente el fútbol—, no se aprecia una capacidad efectiva de liderazgo en la ordenación del sistema deportivo en su conjunto. El resultado es un vacío de dirección normativa en ámbitos esenciales para la ciudadanía, como la calidad de los servicios, la seguridad en la práctica o la ordenación profesional. UNA LEY ESTRUCTURAL SIN DESPLIEGUE NORMATIVO La aprobación de la Ley del Deporte en diciembre de 2022 generó una expectativa legítima de desarrollo reglamentario en los años inmediatamente posteriores. No en vano, se trata de una norma de carácter estructural, con una elevada dependencia de desarrollos posteriores para su plena operatividad. La propia ley remite de forma reiterada a normas reglamentarias en aspectos esenciales del sistema. Sin embargo, estos desarrollos no han tenido un reflejo suficiente en los Planes Anuales Normativos de 2023, 2024 ni 2026, ni tampoco se ha producido un despliegue sistemático que permita afirmar que la ley está siendo ejecutada conforme a su diseño. La consecuencia es evidente desde el punto de vista jurídico: se consolida un escenario de desfase entre la norma aprobada y su efectiva implementación, que compromete tanto la seguridad jurídica como la eficacia del propio marco regulador. LA LEY DE ORDENACIÓN PROFESIONAL: DEL COMPROMISO A LA DESPROGRAMACIÓN Si hay una iniciativa que ilustra con claridad este déficit de activación normativa es la ley de ordenación profesional en el ámbito del deporte. Tras su inclusión en el PAN 2022 y su vinculación al Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, esta norma se configuró como una de las reformas clave del sector. Sin embargo, su trayectoria posterior ha estado marcada por la discontinuidad: desaparición en los PAN de 2023 y 2024, intento de reactivación en 2025 y, finalmente, exclusión del horizonte normativo en 2026. El intento de avance producido en 2025 evidenció, además, dificultades de encaje de fondo, particularmente por preveer una equiparación de atribuciones profesionales entre FP superior y Grado universitario. Lejos de resolverse mediante una reformulación del proyecto, estas dificultades han derivado en la práctica en la desactivación de la iniciativa. No estamos, por tanto, ante un mero retraso, sino ante la pérdida efectiva de impulso de una reforma estructural previamente asumida como prioritaria (véase esta nota tras el inicio de legislatura) EL BLOQUEO DE LO EJECUTABLE: EL REAL DECRETO DE ESTATUTOS El déficit de activación normativa no se limita a las iniciativas legislativas de mayor complejidad. También afecta a instrumentos reglamentarios cuya tramitación se encuentra prácticamente concluida. El Real Decreto de Estatutos Generales de la Organización Colegial de la Educación Física y Deportiva constituye un ejemplo paradigmático. Se trata de una norma de carácter organizativo, destinada a actualizar el funcionamiento de 18 corporaciones de derecho público que continúan rigiéndose por un reglamento provisional de 1981 y unos estatutos preconstitucionales. Su tramitación ha superado los principales hitos procedimentales, lo que la sitúa en condiciones de aprobación. Sin embargo, su publicación sigue sin producirse. La vinculación de este Real Decreto a la futura ley de ordenación profesional —cuya tramitación no ha logrado avanzar— introduce una dependencia que no responde a su naturaleza jurídica y que, en la práctica, ha supuesto su paralización. Este hecho resulta especialmente significativo: ni siquiera las normas maduras y técnicamente viables están siendo activadas, lo que refuerza la idea de que el problema no radica en la complejidad de los instrumentos, sino en la ausencia de decisión normativa. UNA CONCLUSIÓN INELUDIBLE: AUSENCIA DE POLÍTICA NORMATIVA EN DEPORTE El análisis conjunto del PAN 2026 y de la evolución de los años anteriores permite extraer una conclusión clara: el deporte no cuenta en la actualidad con una política normativa activa en el ámbito estatal. Esta ausencia se manifiesta en tres planos interrelacionados: la falta de desarrollo reglamentario de la Ley del Deporte, la desactivación de la ley de ordenación profesional y la paralización de instrumentos reglamentarios ya maduros. No se trata de fenómenos aislados, sino de un mismo patrón de falta de activación que afecta al conjunto del sistema. Las consecuencias de esta situación son relevantes: se dificulta la ordenación del sector, se debilitan las garantías de calidad y seguridad en la prestación de servicios, y se genera un escenario de incertidumbre para profesionales, entidades y ciudadanía. EL PROBLEMA DE FONDO: LIDERAZGO Y CONCEPCIÓN DEL DEPORTE Más allá de los aspectos técnicos y jurídicos, el escenario actual obliga a una reflexión de mayor calado: la forma en que se está concibiendo y liderando el deporte desde las estructuras estatales. El deporte no puede gestionarse únicamente como un elemento de proyección institucional, ni reducirse a su dimensión de espectáculo o a su impacto mediático. Es, ante todo, un ámbito de intervención pública con efectos directos sobre la salud, la educación, la cohesión social y la calidad de vida de la ciudadanía. La ausencia de impulso normativo sostenido refleja, en última instancia, una falta de liderazgo orientado a la construcción de un sistema deportivo sólido, ordenado y basado en el interés general. El desarrollo del deporte exige una acción pública decidida, capaz de abordar conflictos, articular soluciones y asumir el coste político de ordenar el sector. REACTIVAR EL SISTEMA, NO SOLO LAS NORMAS Ante este escenario, el debate no puede limitarse a la aprobación de una norma concreta. La cuestión de fondo es la necesidad de reactivar el sistema normativo del deporte en su conjunto, recuperando una lógica de planificación, coherencia y ejecución que permita dar cumplimiento efectivo a las normas ya aprobadas y abordar, con rigor, las reformas pendientes. El PAN 2026 no avanza en esa dirección. Precisamente por ello, resulta necesario señalarlo con claridad. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

BOLETÍN MENSUAL CONSEJO COLEF, MARZO DE 2026 Te traemos el boletín mensual del mes de abril de 2026, donde encontrarás 4 secciones: normativa; recopilación de las notas publicadas en nuestro blog; boletines breves de los 17 COLEF autonómicos con todo lo que han publicado durante el mes; y todas las próximas formaciones que se han comprometido con la profesión. Nuestro boletín mensual repasa lo publicado por el Consejo COLEF y por los COLEF autonómicos durante el último mes, además de recordarte qué formaciones tienen nuestro aval (#PostgradosComprometidosEFD y #FormacionesComprometidasEFD). Destaca la primera sección, donde te traemos toda la información normativa que puede interesarte que se ha publicado en el último mes en el Boletín Oficial del Estado y en el Diario Oficial de la Unión Europea. Compartimos contigo leyes y reglamentos que puedan afectar a la profesión y a tu desempeño profesional como educadora o educador físico deportivo, te dediques a la actividad que te dediques. Además, uno de los apartados más destacados de nuestra sección normativa es el de EMPLEO PÚBLICO, con convocatorias a diversas plazas. 🏛️ RESUMEN NORMATIVO 1) Unión Europea. DOUE: Miércoles 15 de abril de 2026. Núm. C/2026/1521 Modelo de deporte europeo P10_TA(2025)0212 — Función de las políticas de la Unión en la configuración del modelo de deporte europeo — Resolución del Parlamento Europeo, de 7 de octubre de 2025, sobre la función de las políticas de la Unión en la configuración del modelo de deporte europeo (2025/2035(INI)). 2) Leyes y reglamentos estatales de interés. BOE: Miércoles 15 de abril de 2026. Núm. 92 Jornada de 35 horas semanales para el personal de la AGE Resolución de 14 de abril de 2026, de la Secretaría de Estado de Función Pública, por la que se dictan instrucciones sobre jornada y horarios de trabajo del personal al servicio de la Administración General del Estado y sus organismos públicos. BOE: Martes 28 de abril de 2026. Núm. 105 OIT: Trabajo seguro y saludable Instrumento de adhesión al Convenio sobre las enmiendas a ciertas normas consiguientes al reconocimiento de un entorno de trabajo seguro y saludable como principio fundamental, hecho en Ginebra el 12 de junio de 2023. 3) Leyes y reglamentos autonómicos de interés: BOE: Sábado 11 de abril de 2026. Núm. 89 Catalunya | Erradicación de la LGTBI-fobia en el deporte Ley 13/2025, de 29 de diciembre, de los derechos de las personas LGBTI y la erradicación de la LGBTI-fobia. BOE: Sábado 25 de abril de 2026. Núm. 101 Voluntariado en el deporte Ley Foral 5/2026, de 23 de marzo, del Voluntariado de Navarra. 4) Convenios colectivos de trabajo. BOE: Martes 7 de abril de 2026. Núm. 85 Tablas salariales convenio colectivo estatal de reforma juvenil y protección de menores Resolución de 23 de marzo de 2026, de la Dirección General de Trabajo, por la que se registra y publica el Acta de la Comisión Paritaria del V Convenio colectivo estatal de reforma juvenil y protección de menores. 5) Actividad investigadora. BOE: Jueves 2 de abril de 2026. Núm. 81 Ayudas para «Redes de Investigación en Ciencias del Deporte» Extracto de la Resolución de 25 de marzo de 2026, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se hace pública la convocatoria de ayudas para «Redes de Investigación en Ciencias del Deporte» para el año 2026. 6) Subsectores del deporte | Deporte competitivo institucionalizado. BOE: Jueves 2 de abril de 2026. Núm. 81 Estatutos federativos | Deportes para Sordos Resolución de 23 de marzo de 2026, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica la modificación de los Estatutos de la Federación Española de Deportes para Sordos. 7) Titulaciones universitarias. BOE: Sábado 11 de abril de 2026. Núm. 89 Máster U. en Rendimiento Físico y Deportivo, por la UPO Resolución de 27 de marzo de 2026, de la Universidad Pablo de Olavide, por la que se publica la modificación del plan de estudios de Máster Universitario en Rendimiento Físico y Deportivo. 8) Cualificaciones y titulaciones MECU 3, 4 y 5. BOE: Viernes 17 de abril de 2026. Núm. 94 Enseñanzas deportivas | Plan formativo de la modalidad deportiva de hockey Resolución de 30 de marzo de 2026, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica el plan formativo de la modalidad deportiva de hockey. 9) Empleo público. Cuerpos docentes universitarios | Catedráticos/as: 24/04/2026 | U. de Zaragoza | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9004 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Educación Física en Educación Primaria. 24/04/2026 | U. de Zaragoza | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9004 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Optimización del rendimiento en las distintas modalidades deportivas. 24/04/2026 | U. de Zaragoza | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9004 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Acción docente en actividades físicas y deportivas. 25/04/2026 | U. de Vigo | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9062 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Educación: Desarrollo motor. Cuerpos docentes universitarios | Prof. Titulares: 25/04/2026 | U. de Vigo | EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9063 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Actividad física, ejercicio físico y salud. Ejercicio físico y práctica deportiva en personas con discapacidad, problemas de salud y asimilados. 25/04/2026 | U. de Vigo | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9063 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Aprendizaje y control motor. 25/04/2026 | U. de Huelva | DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2026-9132 PERFIL DOCENTE E INVESTIGADOR. Asignaturas adscritas al área de Didáctica de la Expresión Corporal. Investigación en actividad física y salud en personas adultas mayores. Administración General del Estado: 15/04/2026 | Consejo Superior de Deportes | Secretario/a General (1 plazas). Resolución de 8 de abril de 2026, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se convoca la provisión de puesto de trabajo por el sistema de libre designación (BOE nº 92, 2026). Administración Local | Personal funcionario y laboral: 01/04/2026 | Ayto. de Bigues i Riells del Fai (Barcelona) | Técnico auxiliar servicio a las personas Deportes (1 plaza). 03/04/2026 | Cabildo Insular de Gran Canaria, Instituto Insular de Deportes de Gran Canaria (Las Palmas) | Jefatura de Sección de Promoción Deportiva (1 plaza). 06/04/2026 | Ayto. de Toledo, Patronato Deportivo Municipal | Técnico/a Deportivo/a (1 plaza). 14/04/2026 | Diputación Provincial de Cáceres | Jefatura de Sección de Deportes (1 plaza). 18/04/2026 | Ayto. de Valdemanco (Madrid) | Monitor/a deportivo (1 plaza). 20/04/2026 | Ayto. de Baena (Córdoba) | Técnico de Deportes (1 plaza). 29/04/2026 | Diputación Provincial de Segovia | Técnico/a Medio/a de Deportes (1 plaza); Técnico/a Auxiliar de Deportes (1 plaza). 29/04/2026 | Ayto. de Bembibre (León) | Encargado de instalaciones deportivas (1 plaza). 10) Otras ayudas y subvenciones. BOE: Miércoles 15 de abril de 2026. Núm. 92 Ayudas a la formación para el personal militar Extracto de la Resolución de 13 de abril de 2026, del Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejército de Tierra, por la que se convocan las ayudas para la formación en el ámbito de la preparación física, el entrenamiento deportivo, la investigación y la dietética aplicada a la actividad física para el personal militar profesional del Ejército de Tierra para el año 2026. 11) Otra normativa organizativa de interés. BOE: Jueves 2 de abril de 2026. Núm. 81 Funciones sobre “proyectos normativos sobre profesiones reguladas” Real Decreto 265/2026, de 1 de abril, por el que se modifica el Real Decreto 472/2024, de 7 de mayo, por el que se desarrolla la estructura orgánica básica del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. DESTACADO Abierto el proceso de inscripción al Programa Formativo en Competencias Digitales aplicadas al ámbito de la Educación Física y Deportiva, una formación de referencia, gratuita y valorada en 2.500 € por persona. El curso está dirigido a profesionales con titulación universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte colegiados en cualquiera de los 17 COLEF/COPLEF autonómicos. 📯 RESUMEN INFORMATIVO BOLETÍN ESTATAL: BOLETINES INFORMATIVOS AUTONÓMICOS: COLEF Andalucía COLEF Andalucía y el FPIA avanzan en la II edición del Premio «Por una Infancia en Movimiento» COLEF Andalucía insta al Ayuntamiento de Alcalá de Guadaíra a rectificar unas bases de convocatoria que perjudican a colegiados COLEF Andalucía, Ceuta y Melilla y el Colegio de Fisioterapeutas de Andalucía se reúnen para sentar las bases de una colaboración interprofesional Nueva deducción autonómica en el IRPF por cuotas deportivas: COLEF Andalucía pone a disposición de sus colegiados/as un modelo de certificado La salud también se entrena Abierta la inscripción al curso online “Prescripción de ejercicio físico para educadores físico-deportivos” (mayo-junio 2026) El #DEFC2026 moviliza a 884 centros y 142.453 escolares y consolida una EF conectada con lo digital COLEF Aragón Última llamada: inscríbete ya en el Programa de Competencias Digitales para educadoras y educadores físico deportivos. Abierta la inscripción a los eventos presenciales del Programa de Competencias Digitales para educadoras y educadores físico deportivos. COLEF Asturias CURSO “Actividades rítmicas dirigidas: Aerodance en Educación Física: aplicación curricular, competencias y evaluación” COLEF Canarias Ya disponible el boletín informativo de Enero-Marzo La regulación profesional, bajo aviso del Congreso: sin equiparaciones y respetando a las CCAA Confusión, intrusismo y precariedad: el precio de no regular a las y los profesionales del deporte. Día Mundial de la Actividad Física: las sociedades activas no se improvisan Día Mundial de la Salud: ejercicio físico, aliado imprescindible en el manejo de las enfermedades La REEFD arranca 2026 con un número que conecta tradición, innovación y desarrollo profesional COLEFCanarias refuerza su apuesta por la salud activa Renta 2025: guía práctica para EFD que trabajan por cuenta propia o ajena Canarias reconoce en Lanzarote a una veintena de referentes del deporte femenino COLEF Canarias participó en el 108º Pleno del Consejo COLEF, celebrado en Guadalajara COLEF Cantabria COLEF Cantabria informa sobre la deducción de la cuota colegial en la campaña de la Renta 2025 Última llamada para inscribirse en el Programa de Competencias Digitales (UPRO) para profesionales de la Educación Física y Deportiva COLEF Castilla-La Mancha COLEF CLM recuerda que la cuota colegial puede desgravarse en la Declaración de la Renta El COLEF Castilla-La Mancha te invita a participar en las Jornadas de Obesidad de Ciudad Real, destacando el papel del ejercicio físico Técnico de ejercicio físico - Temporal Unidad Ejercicio Físico Oncológico Oferta de empleo - Albacete COLEF Castilla y León FORMACIÓN - 'Voleibol en Educación Física: de la táctica al juego significativo' COPLEF Catalunya L'acte central del DEFC 2026, a punt ¿Te'n recordes? A la Renda, desgrava't la quota col·legial Front comú universitari per defensar la professió La Comissió Assessora de la UEC, al Parlament Èxit del DEFC a Catalunya, 67.073 alumnes, 356 centres Vic acollirà l'Assemblea General Ordinària 2026 Acadèmia de Ciències de l'Activitat Física i de l'Esport A l'empresa, tothom en forma Nou paradigma de salut del Govern, amb prescripció esportiva i educadors físics esportius COLEF Extremadura ¿Puedes deducirte el gimnasio o el deporte de tus hijos e hijas en la Renta 2025? Solo en estas CCAA Confusión, intrusismo y precariedad: el precio de no regular a las y los profesionales del deporte La formación UPRO reúne en Cáceres a profesionales de la Educación Física en torno a la innovación y la gamificación ¡Presenta tu acción formativa al Plan Anual Formativo del Consejo COLEF! La investigación en CAFyD vuelve a destacar en los Premios Nacionales de Medicina del Deporte COLEF Illes Balears Les Illes Balears celebren el Dia de l’Educació Física al Carrer amb prop de 8.000 alumnes participants COLEF Galicia DÍA MUNDIAL DA ACTIVIDADE FÍSICA: AS SOCIEDADES ACTIVAS NON SE IMPROVISAN FORMACIÓN EN ESCALADA: MANOBRAS E O USO DE NÓS, CLASES E APLICACIÓNS INFORMACIÓN CAMPAÑA RENDA 2025: DEDUCCIÓN DA COTA COLEXIAL CELEBRAMOS O #DEFR2026 – GALICIA FOI EDUCACIÓN FÍSICA NA RÚA 2026 CELEBRADO O CVIII PLENO CONSEJO COLEF – GUADALAJARA 2026 LEMBRA AVISO IMPORTANTE EVENTO PRESENCIAL FORMACIÓN UPRO MÉRCORES DE COÑECE AO COLEF GALICIA: QUE É O COLEF? REUNIÓN DO COLEF GALICIA E O CLÚSTER DA INDUSTRIA DO DEPORTE E O BENESTAR Consulta o boletín informativo do COLEF Galicia do mes de Abril 2026 COLEF La Rioja COLEF La Rioja que la cuota colegial puede desgravarse en la Declaración de la Renta Última llamada para inscribirse en el Programa de Competencias Digitales (UPRO) para profesionales de la Educación Física y Deportiva El Pleno analiza la situación de la profesión en Guadalajara COPLEF Madrid COPLEF Madrid celebra el Día Mundial de la Actividad Física: “Más movimiento, más vida.” Buenas prácticas legales en los servicios profesionales deportivos: Contratos de Entrenamiento Personal, Preparación Física y/o Readaptación Deportiva. COPLEF Madrid se reúne con la Subdirección de Gestión del Profesorado de ESO para entregar propuestas concretas de mejora de las oposiciones en la especialidad de Educación Física. COPLEF Madrid informa: cuota colegial en la declaración de la Renta 2026. COPLEF Madrid presenta alegaciones al nuevo Decreto de centros, establecimientos y servicios sanitarios de la Comunidad de Madrid. La Dirección General de Deportes incluye dos formaciones de la Ley 6/2016 en su programa de formación. Guía para integrar tus servicios de Preparador/a Físico/a en las coberturas de una póliza de salud. COLEF R. de Murcia Murcia albergará la fase presencial del Programa Formativo en Competencias Digitales para EFD COLEF Murcia valora la receptividad de la Consejería ante el impulso de la Educación Física en 2.º de Bachillerato COLEF Navarra Ninguna COLCAFYD País Vasco DEFC 2026: la Educación Física sale a la calle en la era digital IA en la Empresa: Tu aliada para competir en el futuro El Congress Football Injuries se consolida como una cita de referencia para profesionales del ámbito de la actividad física, la salud y el rendimiento deportivo Ubicación de los eventos presenciales del Programa Upro para EFD COLEF C. Valenciana COLEF CV estará presente en el SOMA Fitness & Wellness, impartiendo una charla sobre regulación profesional. JORNADA COLEF CV | La Dirección deportiva ante la Ley 2/2022: Identidad Profesional, competencias y desafíos. Roberto Visconti, nuevo gerente del COLEF CV: “Somos un colectivo que defiende a los profesionales de la Actividad Física y el Deporte, promoviendo una sociedad más saludable, activa y preparada”. NUEVA JORNADA FORMATIVA: La ética en la práctica profesional de la educación física y deportiva. RECORDATORIO – IV Ciclo de Conferencias de la Escuela de Formación Deportiva | Jornada Prevención Violencia en el Deporte. SEMINARIO PROMOCIÓN DE LA COMPETENCIA Y COLEGIOS PROFESIONALES (CDCCV – Dirección General de Economía). CIRQUE DU SOLEIL LLEGA A VALENCIA Y ALICANTE CON SUS ESPECTÁCULOS “ALEGRÍA” Y “KURIOS” RECORDATORIO – IV Ciclo de Conferencias de la Escuela de Formación Deportiva | Turismo Deportivo. #PostgradosComprometidosEFD #FormacionesComprometidasEFD Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

EL CONSEJO COLEF EXAMINA EL ESCENARIO QUE CONDICIONA EL FUTURO DE LA PROFESIÓN EN SU 108º PLENO El Consejo COLEF ha celebrado en Guadalajara su 108º Pleno Ordinario, centrado en la situación de la profesión ante la persistencia de planteamientos que niegan diferencias competenciales entre titulaciones de Formación Profesional de grado superior y el Grado en CAFyD. El Pleno analizó las implicaciones de este enfoque, aprobó los principales acuerdos previstos y dio cuenta del avance de proyectos como el Programa Formativo en Competencias Digitales. El Consejo General de Colegios Oficiales de Licenciados en Educación Física y en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Consejo COLEF) ha celebrado el 25 de abril en Guadalajara su 108º Pleno Ordinario, en una sesión marcada por el análisis de la situación de la regulación profesional en el deporte y por el posicionamiento de la Organización Colegial ante un escenario que no ha variado en el último año. El debate plenario se centró de forma prioritaria en la evolución de los planteamientos en torno a la regulación estatal de la profesión. En este sentido, se puso de manifiesto que quienes están elaborando el marco normativo mantienen sin cambios una posición que niega, en la práctica, la existencia de diferencias competenciales entre titulaciones de Formación Profesional de grado superior y el Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Este planteamiento, ya cuestionado en su momento, fue objeto de un análisis crítico en el Pleno, al considerarse que desdibuja la correspondencia entre formación y ejercicio profesional, compromete la coherencia del sistema de titulaciones y genera inseguridad en la ordenación del sector. En este contexto, el Pleno permitió compartir diagnósticos, contrastar posiciones y abordar las implicaciones de un enfoque que afecta directamente a la definición de la profesión y a su reconocimiento en el conjunto del sistema. APROBACIÓN DE ACUERDOS Y RENOVACIÓN EN LA TESORERÍA Todos los puntos sometidos a votación fueron aprobados, incluyendo las actas de los plenos anteriores, el balance económico del ejercicio 2025, la actualización del Sistema de Desarrollo Profesional Continuo (DPC) y los criterios para la elaboración del Plan Anual Formativo 2026. Asimismo, tras el proceso electoral celebrado para la renovación del cargo de tesorería, y habiéndose presentado una única candidatura, Carmen Galán (col. 53.040), del COLEF Extremadura, fue proclamada como nueva tesorera del Consejo COLEF. EL CONOCIMIENTO EXPERTO Y LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN DE LA CORPORACIÓN El Pleno contó con la intervención de las asesorías del Consejo COLEF, que expusieron el trabajo desarrollado en sus respectivas áreas. La Dra. María Espada Mateos (col. 13.341) presentó el trabajo que se está llevando a cabo en el ámbito educativo, centrándose en un estudio en desarrollo sobre la relación entre Educación Física escolar, rendimiento académico y bienestar emocional, a partir de las pruebas de evaluación diagnóstica estatales del Instituto Nacional de Evaluación Educativa. El Dr. Víctor Jiménez Díaz-Benito (col. 64.925) abordó la situación del mercado laboral del sector, tanto en España como en Europa, poniendo de relieve el impacto de la regulación profesional no solo en la calidad de los servicios, sino también en la calidad del empleo. En este marco, la Comisión Permanente anunció su designación como asesor en dirección y gestión deportiva, dando respuesta a una sugerencia trasladada desde el propio Pleno sobre la necesidad de estructurar un área específica en este ámbito, en una muestra de la capacidad de la corporación para escuchar y trasladar operativamente las demandas internas. Por su parte, la Dra. Lidia B. Alejo (col. 57.496) realizó un recorrido por el trabajo desarrollado en el ámbito de la salud, abordando las líneas actualmente en marcha, entre las que se incluyen actuaciones dirigidas a la defensa de las y los profesionales ante injerencias, cuestionamientos competenciales y situaciones de presión por parte de un colectivo determinado. SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA DE COMPETENCIAS DIGITALES Durante el Pleno también se dio cuenta del estado del macroproyecto Upro. En concreto, se desglosaron los avances en el Programa Formativo en Competencias Digitales para educadoras y educadores físico deportivos. En este sentido, se puso en valor el esfuerzo realizado por los COLEF/COPLEF autonómicos, especialmente en la organización de eventos formativos presenciales, claves para el despliegue del Programa y para la certificación efectiva del alumnado. FUNCIONAMIENTO DEL PLENO Y RESPUESTA ORGANIZATIVA El elevado volumen de actividad desarrollado entre Plenos volvió a evidenciar la intensidad del trabajo de la Organización Colegial. La cantidad y amplitud de los asuntos abordados, que llevó a que la sesión se prolongara más allá de lo previsto, puso de manifiesto la necesidad de revisar el formato de las reuniones plenarias. En este sentido, la Comisión Permanente recogió de forma inmediata las aportaciones realizadas durante el debate y avanzará en la definición de ajustes que permitan optimizar el funcionamiento del Pleno, equilibrando los tiempos de exposición y deliberación, para así favorecer un mayor espacio para el análisis de los asuntos de carácter estratégico. RECONOCIMIENTO AL COMPROMISO PROFESIONAL Antes de la finalización del Pleno, se llevó a cabo un reconocimiento a Pere Lavega Burgués, quien acudió personalmente a recoger su galardón. Como ya se indicó en la nota para comunicar el resultado del Premio Consejo COLEF 2026, se le concede este reconocimiento por una vida profesional dedicada a pensar, investigar y proyectar el juego motor y los juegos y deportes tradicionales como patrimonio cultural, educativo y social. Desde la universidad, la investigación y la proyección internacional, su trabajo ha contribuido a situar la Educación Física y Deportiva en espacios donde se deciden políticas educativas, culturales y patrimoniales, ampliando su significado y reforzando su valor social. ORGANIZACIÓN Y RELACIONES INSTITUCIONALES La organización del Pleno por parte del COLEF Castilla-La Mancha fue especialmente valorada, tanto por el desarrollo de la sesión como por las actividades que permitieron conocer algunos de los lugares más emblemáticos de Guadalajara. Más allá de la sesión plenaria, se destacó la importancia de los espacios de intercambio y convivencia entre representantes de los distintos COLEF/COPLEF, que permiten compartir experiencias, reforzar la cohesión de la Organización Colegial y avanzar en la construcción de posiciones comunes. Además, el viernes previo al Pleno tuvo lugar un encuentro institucional entre Irene Rodríguez (col. 54.569), presidenta del COLEF Castilla-La Mancha, y Vicente Gambau (col. 8916), con la alcaldesa de Guadalajara, Ana Guarinos, y el concejal de Deportes, Armengol Engonga, reforzando los vínculos institucionales en el ámbito local. UNA SESIÓN CENTRADA EN UN ESCENARIO QUE NO CAMBIA El 108º Pleno Ordinario del Consejo COLEF ha estado marcado por el análisis de un escenario en el que persisten planteamientos que afectan directamente a la configuración de la profesión. En este contexto, la Organización Colegial continúa situando en el centro del debate la necesidad de una regulación profesional que respete la lógica del sistema de titulaciones y garantice una correspondencia adecuada entre formación y ejercicio profesional. Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.

CUANDO LA PROFESIÓN BUSCA OTRO SENTIDO EN TIEMPOS DE INCERTIDUMBRE: UNA REFLEXIÓN RECUPERADA DE 1983 El artículo «Otro sentido a nuestra profesión» (1983) de José Antonio Martín Hernández reflexiona sobre el papel de la Educación Física en una sociedad marcada por la incertidumbre, el miedo y la desorientación. Frente a una visión meramente técnica, plantea su función como una práctica con capacidad para contribuir al equilibrio personal y social. Leído hoy, el texto recuerda que, en contextos complejos, la profesión no solo actúa sobre el cuerpo, sino que también responde a necesidades más profundas relacionadas con la adaptación, la convivencia y el sentido. En el contexto actual, atravesado por una sensación de inestabilidad que a menudo se cuela en la conversación pública, en la vida cotidiana y también en la forma en que pensamos el futuro, resulta especialmente sugerente volver a algunos textos del archivo histórico de la Revista Española de Educación Física y Deportes. Uno de ellos es «Otro sentido a nuestra profesión», publicado en 1983 por José Antonio Martín Hernández, un artículo que, leído hoy, vuelve a activar preguntas que no resultan ajenas. El autor escribe desde un tiempo marcado por el miedo, la provisionalidad y la percepción de amenaza. No lo hace de manera abstracta: habla de una sociedad tensionada psicológicamente, afectada por el fatalismo, el vacío existencial, la simplificación del pensamiento y hasta por la «fobia a las bombas atómicas», en una época en la que la posibilidad de una catástrofe global formaba parte del horizonte mental de muchas personas. Leído desde hoy, que vuelve a percibirse una inquietud difusa ante un mundo convulso, ese diagnóstico llama la atención por su capacidad para resonar más allá de su tiempo. Es precisamente en ese marco donde Martín Hernández plantea que la Educación Física no puede entenderse solo como una tarea técnica orientada a «adiestrar o educar un cuerpo». Su propuesta va en otra dirección: otorgar a la profesión una función más amplia. No está reclamando que la Educación Física lo resuelva todo, pero sí que sea pensada como una práctica con capacidad para contribuir al equilibrio de las personas y a su mejor adaptación a entornos sociales complejos. El artículo, además, no se queda en una reflexión genérica sobre el malestar social. Recurriendo a ideas vinculadas a José María Cagigal, sitúa la Educación Física en una visión integral de la persona: mejoramiento corporal, equilibrio personal, adaptación al medio físico e integración en el mundo social. Leído desde el presente, este planteamiento resulta especialmente valioso porque recuerda algo que a veces se diluye entre mensajes simplificados sobre actividad física: que el cuerpo no aparece aquí como una finalidad aislada, sino como una dimensión inseparable de la vida personal y social. Y esa es una idea que, cuarenta años después, sigue teniendo fuerza. Quizá por eso este artículo merece ser recuperado hoy. No tanto porque ofrezca respuestas cerradas, sino porque muestra que en momentos de incertidumbre histórica la profesión también se ha preguntado por su razón de ser. Y esa pregunta sigue siendo relevante. Cuando el entorno se vuelve más inestable, cuando crecen la confusión o el desasosiego, vuelve a cobrar sentido pensar qué puede aportar una profesión como la nuestra más allá de sus tareas más visibles. No se trata, por tanto, de mirar atrás con nostalgia. Se trata de reconocer que algunas de las preguntas que hoy siguen abiertas ya fueron formuladas hace décadas, en un lenguaje distinto y desde otro contexto, pero con una inquietud de fondo que no resulta tan lejana. Volver a este texto de 1983 permite comprobar que la reflexión sobre el sentido de la profesión no es un añadido retórico, sino una parte constitutiva de su desarrollo. 📖 Puedes leer el artículo completo de Juan Porras Castillo en el archivo histórico de la REEFD: 🔗https://www.reefd.es/index.php/hreefd/article/view/3575/3288 🗂️ Y si quieres explorar otros textos valiosos de la Revista desde 1949: 📚 https://www.reefd.es/index.php/hreefd Cuantas más personas estemos colegiadas, más se escucharán nuestras voces. Es tu responsabilidad, es tu compromiso con la profesión y la sociedad. Si todavía no te has colegiado, puedes hacerlo de forma fácil y sencilla a través de la Plataforma COLEF.